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INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DEL CHORRILLO

DANE No. 223182000646


Resolución de Reconocimiento No. 182 del 08 de JUNIO 2011
NIT. 900060501-1 Chinú – Córdoba -
CEL: 3007888456

CLASE INTEGRADA CON RECURSOS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SAN


JUAN DEL CHORRILLO.

CESAR JAVIER BURGOS ORDOSGOITIA


ESTUDIANTE - APRENDIENTE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES.


FACULTAD DE EDUCACIÓN
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TIC

2017
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DEL CHORRILLO
DANE No. 223182000646
Resolución de Reconocimiento No. 182 del 08 de JUNIO 2011
NIT. 900060501-1 Chinú – Córdoba -
CEL: 3007888456

INTRODUCCION

Hoy en día en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje por parte de los docentes y

estudiantes se ha vuelto común la utilización de una herramienta TIC llamada BLOG, en la cual

se busca la integración de algunas áreas y los recursos TIC, con el fin de generar nuevos

conocimientos y competencias tecnológicas, en busca de generar un cambio en las practicas

educativas de los docentes y que el estudiantes incorpore dentro de sus habilidades la destreza

del manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Además, utilizando el Blog los estudiantes pueden acceder desde múltiples dispositivos en

cualquier sitio, ya sea dentro o fuera del aula, a su vez los estudiantes y el docente pueden

compartir ideas y realizar el proceso de retroalimentación de las actividades propuestas,

promoviendo el aprendizaje constructivista y la utilización de recursos tecnológicos como

videos, crucigramas, sopas de letras, y evaluaciones interactivas donde el estudiante desarrolle su

creatividad.

A continuación se presenta la siguiente secuencia “Teorías del origen del universo y la vida”

donde se utiliza el Blog “https://cesarburgoso1723.wixsite.com/universoyvida”, como estrategia de

Integración del área de Ciencias Naturales con las TIC, buscando mejorar el proceso de

enseñanza y aprendizaje en la Institución Educativa.


INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DEL CHORRILLO
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Resolución de Reconocimiento No. 182 del 08 de JUNIO 2011
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CLASE INTEGRADA CON RECURSOS TIC

Docente
CESAR JAVIER BURGOS ORDOSGOITIA

Título de la
secuencia TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y DE LA VIDA

Identificación Grado: Grado 6° Periodo: 3


de la secuencia Área: Ciencias Naturales Tiempo Desarrollo Blog: 3 semanas
Intensidad Horaria: 4 Horas Semanales

Estándar Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la


materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que las constituyen

Desempeño Explico el origen del universo y de la vida a partir de distintas teorías

Competencias Uso comprensivo del conocimiento científico, indagación

Componente Entorno vivo; Entorno Físico; Ciencia, Tecnología y Sociedad

Objetivos de la Reconocer las teorías sobre el origen del universo y la vida


clase
Contenidos Origen del Universo 2) Origen de la Vida

Recursos 1- Sala de Informática con Internet.


2- BLOG. https://cesarburgoso1723.wixsite.com/universoyvida
3- Tabletas para Estudiantes
4- Videobeam
5- Portátil
6- Navegador Recomendado “Mozilla”
7- Guías de trabajo Docente grado 6°

Propósito El propósito de esta secuencia didáctica es que los estudiantes de sexto grado analicen,
critiquen y adopten una posición frente a las diferentes teorías de la creación del
universo y de la vida y que a su vez la defienda con argumentos que indiquen la
aprehensión del conocimiento utilizando le herramienta TIC del Blog.

Diseño
metodológico PRESENTACIÓN:
(Secuencia) El Docente dará una introducción acerca del tema de la clase, luego explicará como
acceder al Blog para la realización de las actividades.
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AMBIENTACIÓN:

Para dar inicio a la actividad, el docente de Ciencias Naturales mostrará en clase el


manejo del BLOG “Teorías del Origen del Universo y la Vida”
https://cesarburgoso1723.wixsite.com/universoyvida

El docente dará a conocer el objetivo de la actividad y su aplicación en el área de


Ciencias Naturales; Después El profesor del área de Ciencias hará un breve repaso
junto con los estudiantes el tema a tratar, donde se indaga acerca de los conocimientos
previos de los estudiantes, asegurándose de que estos cuentan con los conocimientos
necesarios sobre reconocer las teorías del origen de la vida y el universo. El docente
explicará que las actividades se realizarán dentro del aula y algunas afuera en
actividades para la casa según lo estipula el Blog. El docente deben tener en cuenta las
siguientes preguntas que se les harán a los estudiantes para activar los conocimientos
previos.
Ejemplo: 1.¿Han escuchado hablar de la creación del universo y de la vida en la
Biblia? ¿Qué se dice en la biblia sobre esto? ¿De qué otra teoría han escuchado hablar
sobre la creación del universo y la vida? ¿Saben algo sobre la explosión del Big Bang?

SEGUIMIENTO Y ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El Docente llevará a cabo el seguimiento y desarrollo de la actividad donde el profesor


aclarará progresivamente las dudas que manifiesten los estudiantes con respecto al
tema y al manejo del Blog, buscando asumir un papel de orientador en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
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ACTIVIDADES DURANTE EL DESARROLLO DE LA SECUENCIA:

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL:

Con el uso del VideoBeam se


presenta un Comic, el cual aparece
incorporado en el Blog donde se
describe de una manera un poco
graciosa lo que los estudiantes van
a encontrar en el desarrollo de la
temática del Blog.

ACTIVIDAD #1 INTRODUCTORIA: IDEAS Y CONCEPTOS PREVIOS

Desarrollo de la Actividad: Observa el vídeo “Teoría del origen del Universo y la


vida” introductorio de ¿Cómo se originó el universo y la vida? En el vídeo se explica
de forma narrativa las inquietudes que el hombre ha tenido sobre su origen, motivo por
el cual existen diversos planteamientos e hipótesis de tipo religioso, filosófico y
científico que han conducido a diversas investigaciones a lo largo de la historia que
continúan siendo objeto de estudio.

Producto: Realiza un Ensayo Argumentativo, donde expongas tu punto de vista sobre


cual hipótesis o teorías compartes o estás de acuerdo, ya sea filosófica, religioso o
científico acerca sobre el origen de la vida.
Observación: El ensayo debe constar de 5 Páginas (1° Portada, 2° Introducción, 3°
Desarrollo, 4° Conclusión 5° Referencias Bibliográficas)

Evidencia Entregable: Enviar el Ensayo al siguiente Correo


Electrónico: cesarburgoso1723@gmail.com

ACTIVIDAD #2 ORIGEN DE LA VIDA:

Desarrollo de la Actividad: El estudiante debe observar el video "Origen de la


Vida" y realizar la lectura “Teoría del origen de la vida”
https://myprofeciencias.wordpress.com/2011/01/31/teoras-del-origen-de-la-vida/, para
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poder resolver las actividades propuestas.

Actividad Motivacional: El Estudiante debe resolver el siguiente crucigrama donde


encontrará palabras contenidas en el video y lecturas complementarias.

Producto: Realiza un cuadro comparativo en el que expliques las diferentes teorías del
Origen de la Vida. Observación: El Cuadro Comparativo debe constar de una Portada,
Introducción, Desarrollo, Conclusión y Referencias Bibliográficas)

Evidencia Entregable: Enviar el Cuadro Comparativo al siguiente Correo


Electrónico: cesarburgoso1723@gmail.com

ACTIVIDAD #3 ORIGEN DEL UNIVERSO:

Se presenta un recurso interactivo “Hitos del origen del universo”


http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprend
er/G_6/S/S_G06_U01_L01/S_G06_U01_L01_03_01.html, en el que se muestra una
breve introducción dando inicio a la temática, al hacer clic en cada año en que se dio a
conocer la teoría, se despliega una explicación de ésta sobre el origen del universo y
una ilustración del rostro del científico autor de dicha teoría. Después de haber visto el
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recurso interactivo “hitos del origen del universo” y de haber realizado las dos lecturas
complementarias “El origen del universo y la vida” y teoría del Big Bang y "Teorías
del origen del universo", Realiza las siguientes actividades

Actividad Motivacional: El Estudiante debe resolver la siguiente Test interactivo,


donde pondrá a prueba los conocimientos adquiridos en este blog

Producto: Elabora un esquema (Mapa Conceptual) en el que argumentes las teorías


del origen del Universo. Observación: El Mapa Conceptual debe constar de una
Portada, Introducción, Desarrollo, Conclusión y Referencias Bibliográficas

Evidencia Entregable: Enviar el Mapa Conceptual al siguiente Correo


Electrónico: cesarburgoso1723@gmail.com

Evaluación Se realizará una evaluación de proceso, la cual consiste en:

Evaluar de manera permanente, progresiva y constante de todas las actividades,


llevando a cabo un proceso de retroalimentación de los resultados obtenidos en las
diferentes actividades propuestas en el salón de clase que están contenidas en el BLOG

La evaluación es de carácter formativa y se evidencia en:

 La apropiación de los aprendizajes que se reflejan en la interrogación


constante, pero además en la búsqueda de la resolución de problemas.
 La capacidad de utilizar recursos TIC
 El manejo del Blog y los recursos que se encuentran
 La capacidad de escribir datos y graficar lo observado.
 El manejo de la Netiqueta y los derechos de autor
 La competencia de tomar decisiones propias.
 La capacidad de argumentar, analizar y proponer respecto a lo tratado en
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su proceso educativo.
 La actitud de proponer soluciones que beneficien su comunidad y propias
expectativas.

Estrategias de La clase fue planeada de acuerdo a los criterios y consideraciones del plan de estudio y
Evaluación del área de ciencias de la I.E San Juan del Chorrillo del municipio de Chinú Córdoba;
Institucional. el cual tiene un modelo pedagógico a partir del enfoque humanístico y bajo los
principios constructivistas, en miras de formar “un ser humanista, integral y
emprendedor” y así pueda este solucionar situaciones problemas en su vida diaria. En
el desarrollo de la clase los estudiantes activaron sus conocimientos previos, logrando
profundizarlos y construyendo a su vez otros durante el ejercicio de trabajo
cooperativo aplicado, donde cada estudiante se integre y participe en la realización de
las actividades propuestas y generando a su vez habilidades para analizar y explicar el
origen del universo y de la vida a partir del estudio de distintas teorías. De la misma
manera se aborda en su desarrollo la orientación hacia las diferentes posturas que
pueden presentarse en el transcurso de la clase, haciendo evidente que el estudiantes es
capaz de escuchar activamente a sus compañeros y compañeras, reconociendo otros
puntos de vista, comparándolos con los suyos y modificando lo que piensa ante
argumentos más sólidos, todo bajo la sana convivencia, postura que caracteriza a
nuestra institución.

Referentes El origen del universo y la vida. sacado de:


Bibliográficos http://exa.unne.edu.ar/biologia/fisiologia.vegetal/Elorigendeluniversoylavida.pdf

Colombia aprende, contenidos


http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/khan/ciencias/cn67
/el_origen_del_universo_y_la_vida.html

“hitos del origen del universo” , sacado de:


http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprend
er/G_6/S/S_G06_U01_L01/S_G06_U01_L01_03_01.html

“El origen del universo y la vida” Scado de:


http://exa.unne.edu.ar/biologia/fisiologia.vegetal/Elorigendeluniversoylavida.pdf

EL ORIGEN DEL UNIVERSO, Sacado de:


https://sites.google.com/site/bosondehiggs40/el-universo/el-origen-del-universo-teoria-
del-big-bang

Teorías del origen del universo, sacado de:


http://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2011/02/23/teorias-del-origen-del-universo

video Origen de la vida, sacado de:


https://www.youtube.com/watch?v=mjdwWWSaWG0
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Crucigrama Origen de la VIda, Realizado en


https://www.educaplay.com/es/editarActividad.php?action=editarActividad&idActivid
ad=299262

TETS, Evaluación Final, Origen del Universo y la vida, Realizado en:


https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2975232/html5/test_origen_univers
o_y_vida.htm

Comics, Teoría del Universo y la Vida, Realizado en:


https://www.pixton.com/mx/schools/comic/rqtki8b5

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