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2017
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DEL CHORRILLO
DANE No. 223182000646
Resolución de Reconocimiento No. 182 del 08 de JUNIO 2011
NIT. 900060501-1 Chinú – Córdoba -
CEL: 3007888456
INTRODUCCION
Hoy en día en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje por parte de los docentes y
estudiantes se ha vuelto común la utilización de una herramienta TIC llamada BLOG, en la cual
se busca la integración de algunas áreas y los recursos TIC, con el fin de generar nuevos
educativas de los docentes y que el estudiantes incorpore dentro de sus habilidades la destreza
Además, utilizando el Blog los estudiantes pueden acceder desde múltiples dispositivos en
cualquier sitio, ya sea dentro o fuera del aula, a su vez los estudiantes y el docente pueden
creatividad.
A continuación se presenta la siguiente secuencia “Teorías del origen del universo y la vida”
Integración del área de Ciencias Naturales con las TIC, buscando mejorar el proceso de
Docente
CESAR JAVIER BURGOS ORDOSGOITIA
Título de la
secuencia TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y DE LA VIDA
Propósito El propósito de esta secuencia didáctica es que los estudiantes de sexto grado analicen,
critiquen y adopten una posición frente a las diferentes teorías de la creación del
universo y de la vida y que a su vez la defienda con argumentos que indiquen la
aprehensión del conocimiento utilizando le herramienta TIC del Blog.
Diseño
metodológico PRESENTACIÓN:
(Secuencia) El Docente dará una introducción acerca del tema de la clase, luego explicará como
acceder al Blog para la realización de las actividades.
INSTITUCION EDUCATIVA SAN JUAN DEL CHORRILLO
DANE No. 223182000646
Resolución de Reconocimiento No. 182 del 08 de JUNIO 2011
NIT. 900060501-1 Chinú – Córdoba -
CEL: 3007888456
AMBIENTACIÓN:
ACTIVIDAD MOTIVACIONAL:
Producto: Realiza un cuadro comparativo en el que expliques las diferentes teorías del
Origen de la Vida. Observación: El Cuadro Comparativo debe constar de una Portada,
Introducción, Desarrollo, Conclusión y Referencias Bibliográficas)
recurso interactivo “hitos del origen del universo” y de haber realizado las dos lecturas
complementarias “El origen del universo y la vida” y teoría del Big Bang y "Teorías
del origen del universo", Realiza las siguientes actividades
su proceso educativo.
La actitud de proponer soluciones que beneficien su comunidad y propias
expectativas.
Estrategias de La clase fue planeada de acuerdo a los criterios y consideraciones del plan de estudio y
Evaluación del área de ciencias de la I.E San Juan del Chorrillo del municipio de Chinú Córdoba;
Institucional. el cual tiene un modelo pedagógico a partir del enfoque humanístico y bajo los
principios constructivistas, en miras de formar “un ser humanista, integral y
emprendedor” y así pueda este solucionar situaciones problemas en su vida diaria. En
el desarrollo de la clase los estudiantes activaron sus conocimientos previos, logrando
profundizarlos y construyendo a su vez otros durante el ejercicio de trabajo
cooperativo aplicado, donde cada estudiante se integre y participe en la realización de
las actividades propuestas y generando a su vez habilidades para analizar y explicar el
origen del universo y de la vida a partir del estudio de distintas teorías. De la misma
manera se aborda en su desarrollo la orientación hacia las diferentes posturas que
pueden presentarse en el transcurso de la clase, haciendo evidente que el estudiantes es
capaz de escuchar activamente a sus compañeros y compañeras, reconociendo otros
puntos de vista, comparándolos con los suyos y modificando lo que piensa ante
argumentos más sólidos, todo bajo la sana convivencia, postura que caracteriza a
nuestra institución.