Programa (Violencia en El Noviazgo)

Programa
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre del Proyecto: “Ámate y no podrán maltratarte”

2. Nombre del Programa: “Para ser tú mismo /misma, no aspires lo que tu pareja necesita”
3. Dirigido a: Parejas de Psicología del 5° ciclo de la Universidad Cesar Vallejo- SEDE CHIMBOTE
– 2018
4. Nº de participantes: 60
5. Nº de sesiones:27
6. Duración: 2 meses
7. Lugar: Salón de la Universidad Cesar Vallejo SEDE CHIMBOTE
8. Dirección: · Mz. H Lt. 1 Urb Buenos Aires Av. Central - Nuevo ChimboTE
9. Responsables: Chacón Rubio, Dayana; Honores Echevarria, Lucia; Goicochea Tapia, Aracely;
Zavaleta Temple Felipe.
10. Programación de las sesiones
SESIONES TEMAS FECHA HORARIO

TENTATIVA
1° “Para ser tú mismo 2 de Abril del 4:30 – 5: 15
/misma, no aspires ser lo 2018
que tu pareja necesita”
2° Macho que se respeta V.S 4 de Abril del 4:30 – 5: 15

Hembra que se respeta 2018
3° ¿Qué piensa cada género 6 de Abril del 4:30 – 5: 15

cuando el otro no habla? 2018
4° El gran seductor y la zorra 9 de Abril del 4:30 – 5: 15

libertina 2018
5° Revistas para hombres y 10 de Abril del 4:30 – 5: 15

revistas para mujeres 2018
6° “Para su ascenso seguro 13 de Abril del 4:30 – 5: 15

se acostó con el jefe” 2018
7° Ni santas. Ni putas 16 de Abril del 4:30 – 5: 15

2018
8° La difícil tarea de ser 18 de Abril del 4:30 – 5: 15

mujer 2018
9° ¿Es un error financiero el 20 de Abril del 4:30 – 5: 15

nacer mujer? 2018
10° ¿Es cierto que la mujer 23 de Abril del 4:30 – 5: 15

siempre trabaja más que 2018
el hombre?
11° ¿Quién manda en el 25 de Abril del 4:30 – 5: 15
hogar? 2018
12° Evaluación de avance 27 de Abril del 4:30 – 5: 15
2018
13° “Eso es trabajo de 30 de Abril del 4:30 – 5: 15
hombres” 2018
14° Tienes que saber atender 2 de Mayo del 4:30 – 5: 15
a tu marido” 2018
15° “Una mujer realizada 4 de Mayo del 4:30 – 5: 15
tiene que ser mamá” 2018
16° San Valentín. No me 14 de Mayo del 4:30 – 5: 15
cuentes cuentos 2018
17° ¿Qué busca cada género 16 de Mayo del 4:30 – 5: 15
en una relación? 2018
18° “Es de caballeros que...” 18 de Mayo del 4:30 – 5: 15
2018
19° Ideal de pareja según la 21 de Mayo del 4:30 – 5: 15
edad 2018
20° Si no escondes nada, 23 de Mayo del 4:30 – 5: 15
pásame la contraseña de 2018
tu Face
21° ¿Los celos demuestran 25 de Mayo del 4:30 – 5: 15

amor? 2018
22° Tu eres mio(a) mi 28 de Mayo del 4:30 – 5: 15

propiedad privada 2018
23° ¿Quién entiende a las 30 de Mayo del 4:30 – 5: 15

mujeres? ” 2018
24° El hombre como 31 de Mayo del 4:30 – 5: 15

protector, seguridad y 2018
respaldo de la mujer
25° No es violenta/o solo 4 de Junio del 4:30 – 5: 15

tiene mal genio 2018
26° No necesitas creer que 6 de Junio del 4:30 – 5: 15

eres mi media naranja 2018
27° Ámate y no podrán 8 de Junio del 4:30 – 5: 15

maltratarte” 2018
II. FUNDAMENTACIÓN:
Se define el sexismo como el poder que ejerce un colectivo humano sobre otro en razón de su sexo.
Victoria Sau (2002) en su obra “Diccionario Ideológico Feminista” define el sexismo como:
“Conjunto de todos y cada uno de los métodos empleados en el seno del patriarcado para poder
mantener en situación de inferioridad, subordinación y explotación al sexo dominado: el femenino.”
Ella continua diciendo: “el sexismo abarca todos los ámbitos de la vida y las relaciones humanas, de
modo que es imposible hacer una relación, no exhaustiva, sino ni tan siquiera aproximada de sus
formas de expresión y puntos de incidencia.”
Hoy el sexismo se manifiesta de formas nuevas, más sutiles, que pasan desapercibidas pero que
siguen perjudicando a las mujeres. Se habla de Neosexismo, entendido como: “la manifestación de
un conflicto entre los valores igualitarios junto a sentimientos negativos residuales hacia las
mujeres. Este sexismo, aunque está en contra de la discriminación abierta contra las mujeres,
considera que éstas ya han alcanzado la igualdad y que no necesitan ninguna medida política de
protección impidiendo con ello la igualdad real.”
Peter Glick y Susan Fiske (1996) introducen la teoría del sexismo ambivalente con dos cargas
afectivas antagónicas: positiva y negativa, dando lugar a dos tipos de sexismo: el hostil y el
benevolente.
En el hostil se asigna a las mujeres cualidades por las que son criticadas, y en el benevolente por las
que son valoradas y suscita conductas de ayuda y protección hacia las mujeres. En 1999, sostienen
que la concepción tradicional de sexismo como simple antipatía a las mujeres olvida los
sentimientos positivos que existen hacia ellas y que coexisten con la antipatía sexista.
Para estos autores, el sexismo es ambivalente pues está formado por dos componentes claramente
diferenciados: el sexismo hostil y el sexismo benévolo.
El primero, el sexismo hostil, coincide con la actitud negativa hacia las mujeres y el benévolo es
definido como un conjunto de actitudes interrelacionadas hacia las mujeres, que son sexistas en
cuanto las considera de forma estereotipada y limitada a ciertos roles, pero que tiene un tono
afectivo positivo y tiende a suscitar en éste conductas típicamente categorizadas como pro sociales.
Este sexismo sigue siendo sexismo porque a pesar de los sentimientos positivos, descansa en la
dominación tradicional del varón sobre la mujer.
La hostilidad sola crearía resentimiento y rebelión por parte de las mujeres y el sexismo benévolo
debilita la resistencia de las mujeres frente al patriarcado, ofreciéndole las recompensas de
protección, idealización, y afecto para aquellas mujeres que aceptan sus roles tradicionales y
satisfagan las necesidades de los hombres.
A finales del siglo XIX y durante el siglo XX fue cuando el feminismo tomó especial protagonismo.
Esta disconformidad llevo a cuestionar lo que es una mujer, lo que digo lugar a una amenaza sobre
el hombre, dando lugar a lo que se conoce como crisis de la masculinidad. El objetivo de la corriente
feminista es resolver la desigualdad que sufre las mujeres, siendo estas desigualdades producto de
las construcciones socioculturales entendiéndose en un tiempo y lugar determinado. Por lo que el
feminismo es un movimiento que surge por la situación de desigualdad entre género. Destacan dos
teorías contemporáneas: Feminismo de igualdad, es una postura que tiene a lo masculino como lo
ideal, por lo que le propone a las mujeres que persigan los atributos y capacidades que le son
concedidos y reanudarlos como propios. Buscando que las mujeres puedan gozar de las mismas
oportunidades laborales, sociales y jurídicas que los hombres, aunque sin considerar que el hecho
de que se establezcan diferencias sexuales en las relaciones sociales, no hará que se llegue a la
igualdad. Y el otro criterio es el feminismo de la diferencia, esta teoría tiene como objetivo el
cambio cultural que identifica la posibilidad de establecer nuevas relaciones sociales entre los
géneros. En la actualidad, en las sociedades occidentales nos encontramos con un gran cambio en
lo que se refiere a la mujer en el espacio privado y público. Las relaciones entre los sexos, a medida,
se van adaptando al cambiante entorno económico y social, lo que da lugar a nuevas simbologías
que las generaciones siguientes adoptaran como propias, asimilando de manera natural la igualdad
de género, como lo era antes la subordinación femenina.
También las personas han ido cambiando sus actitudes y emociones a la hora de enfrentarse al
sexismo como un caso particular de prejuicio. El tono positivo que se le otorga a las relaciones de
género se retira de la concepción de prejuicio. Pero si entendemos, prejuicio como una actitud que
genera desigualdad, esto nos lleva a convertir al sexismo en uno de los tipos más antiguos de
prejuicio. La combinación que caracteriza al sexismo es: afecto más dominancia. Para entender bien
el sexismo, hay que tener claro la relación de interdependencia entre los sexos, como los roles
tradicionales, atracción heterosexual, dando lugar a la ambivalencia en las actitudes sexistas.
Nos encontramos con dos teorías que recogen la dominancia del hombre en todas las culturas:
• Teoría evolucionista, el reflejo de la selección sexual. Los hombres necesitan desarrollar

disposiciones competitivas y agresivas para ganar en la competición sexual.
• Teoría socio-estructurales, según Gonzales (1999) indica que el reflejo de la evolución social y las
condiciones culturales. Las sociedades basadas en la caza son las más igualitarias. Sin embargo, las
sociedades basadas en la agricultura y la industria, surge la competición por recursos y el estatus
favorece la estratificación, pero las mujeres han quedado aisladas de los contextos privados debido
a su rol en la reproducción, ya que su vida es estar en su casa y cuidar de su familia. (p.79)
Según la Teoría de los Roles Sociales: “Los estereotipos de género y las diferencias
comportamentales entre los sexos provienen de la división de roles y la jerarquización sexual. A los
grupos se les asignan rasgos asociados con los roles que desempeñan y la posición social que
ocupan.” (Eagly & Koenig, 2006)
Se produce una constante intercultural de dependencia íntima entre hombres y mujeres,

institucionalizando el matrimonio y la división tradicional de roles. Por lo que la dominancia se da
junto a la interdependencia íntima. Lo que justifica el concepto de sexismo ambivalente que está
compuesto por la dominancia masculina (hostilidad) y la interdependencia (ideología de género
benevolente). La hostilidad genera la idealización de los hombres que cumplan las funciones de
protección y proveedores de recursos, y la benevolencia a la idealización de las mujeres que cubren
los objetivos de los hombres, como por ejemplo: esposas, madres, objetos románticos, etc. En la
actitud hostil del hombre hacia la mujer, la mujer provoca amenaza a la superioridad del hombre,
mientras que la actitud benevolente no provoca tensión ni conflicto. El sexismo ambivalente genera
actitudes positivas hacia las mujeres, pero es un tipo de paternalismo, ya que considera a las
mujeres como el sexo débil que necesitan ser cuidadas por los hombres.
- Contexto y ámbito de intervención
La problemática de la violencia de pareja, en la cual el sexismo es el factor de violencia más común

en nuestra sociedad peruana, por ello hemos planeado atacar a las características que componen el
sexismo, las cual son: Ideas sexistas generales, los roles de género y el sexismo en la pareja. De tal
manera que hemos focalizado 6 sesiones para las ideas sexistas generales, 7 sesiones para los roles
de género sin contar la sesión de evaluación de progreso y 12 Sesiones para el sexismo en la pareja
que en la última (sesión 27) incluye la aplicación del post test, dichas temáticas se componen de
objetivos generales para cada una de ella, ocupando el lugar de los objetivos específicos del
programa, organizándolo para cada sesión en objetivos de las actividades, las actividades, el
procedimiento de las actividades, los materiales y recursos para implementar el desarrollo de la
sesión y los responsables para cada actividad.
 La aplicación de la pre encuesta conjuntamente con la introducción al programa: Sesión 1
 Para la temática de las ideas generales sexistas involucra las sesiones 2,3,4,5 y 6
 Para la temátca del rol de generos involucra las sesiones 8,9,10,11,13,14 y 15
 Para la temática de sexismo en la pareja involucra a las sesiones

16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26 y 27
Además se incluye la pre encuesta con la introducción y bienvenida del programa en general
ocupando la primera sesión, también la evaluación de progreso, la cual ocupa la sesión 12 y la
última sesión que se incluye la actividad de la aplicación de la post encuesta, siendo el final del
programa. Cada sesión tiene su propio objetivo y dura 50 minutos como máximo.
III. ANTECEDENTES
Según Datum Internacional revela que el 74% de entrevistados considera que el Perú es una
sociedad machista, el 21% considera que es una sociedad igualitaria y el 2% cree que es
feminista.
Además, según el Instituo Nacional de Estadística e Informatica (INEI) a nivel nacional la

violencia psicológica o verbal contra la mujer ejercida alguna vez por parte del esposo o
compañero en el año 2016, según la edad: 15 a 19 años 60.0%, 20 a 24 años un 64.4%, de
25 a 29 años un 62.0%, de 30 a 34 años un 63.9%, de 35 a 39 años un 64. 5%, de 40 a 44
años 65.6%, de 45 a 49 años un 66.6%. En este mismo año las victimas con nivel de
educación superior el 59.9% fueron violentadas psicológicamente o verbal por parte del
esposo o compañero a nivel nacional, con niveles socio económica bajo 66.9%, media
66.4%, alto con un 64.9%.
Según registros de la Institución de Nacional de Estadística e Informática en el
departamento de Ancash del año 2016 hubo 28.4% de violencia física contra la mujer
ejercida alguna vez por parte del esposo o compañero. Así mismo en el mismo, a nivel
nacional el porcentaje de la cantidad de violencia física ejercida por el esposo o compañero
a las víctimas según edades de 15 a 19 años fueron el 17,4%, de 20- 24 años un 14,5%, de
25 a 29 años un 12,0%, de 30 a 34 años un 10,3%, de 35 a 39 años un 8,5% de 40 a 44 años
un 9,2%, de 45 a 49 años un 6,5%.
IV. OBJETIVOS
 General:
 Disminuir la incidencia de violencia de pareja en los alumnos del 5to
ciclo de Psicologia de la Universidad Cesar Vallejo
 Específicos:
 Erradicar las ideas machistas y feministas en las parejas
 Disminuir los comportamientos sexistas en las parejas
 Incrementar de igual forma los valores del hombre y la mujer en las
parejas
DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
SESIÓN Nª 01: “Para ser tú mismo /misma, no aspires ser lo que tu pareja necesita”
FECHA: AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Brindar la introducción al programa y realizar la pre encuesta
Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Brindar la introducción al Bienvenida y presentación Se da el saludo, presentación de los Solapines 15 minutos Felipe
programa del programa con el integrante, se da la presentación del
propósito de ello. programa haciendo mención del tema,
el objetivo de esta misma y se pasa a
asignar a cada integrante un solapín
Fomentar el rompimiento Dinámica de inicio Se realiza la dinámica “yo tengo un tick”, Pandereta 10 minutos Lucia
de hielo entre los en la cual se le da la instrucción y se
participantes procede a realizar la dinamica
Conocer las ideas y Aplicación de la pre encuesta Se le asignan a cada participante una Copias de la 10 mintuos Aracely
conductas de los encuesta en la cual tendrán que encuesta
participantes responder con sinceridad de acuerdo a
lo que piensen o actúen generalmente
Fomentar la Presentación de video y la Se pone un video que refleje la realidad Proyector 15 minutos Fiorela Figueroa
concientización sobre la aplicación de la lista de de violencia de pareja, seguidamente se Computadora Mogollon
violencia de pareja y la asistencia con recompensas hace una socialización del video y se Documento de
incentivación al finaliza con la toma del documento de asistencia
Chupetines
compromiso para la asistencia con la recompensa para cada
con frases
reducción de la misma uno.
SESIÓN N° 02: “Macho que se respeta VS Hembra que no se respeta”
FECHA: 4 de Abril del 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Inducir a los participantes que el tipo de sexo no es una rivalidad
El sexo masculino no es Breve introducción de los Se repartirá unos trípticos a los presentes Tríptico 15 minutos Felipe Zavaleta
superior al sexo mitos y prejuicios sobre el con el tema relacionado y con los objetivos
femenino “machismo” relacionados mientras que el expositor
explica y menciona sobre algunos mitos y
prejuicios sobre el “machismo”
Sensibilizar a los Socio drama con respecto a En este caso los integrantes del equipo de Vestimentas 10 minutos Todos los
presentes a la los mitos y prejuicios de trabajo actuarán un socio drama integrantes del
concientización de dicho tema. equipo
dicho tema
Conocer las opiniones Se realiza un lluvia de ideas Se pide de manera amable a los presentes Medios 10 minutos Felipe Zavaleta
de los participantes con opiniones propias de que opinen acerca de la actividad anterior verbales
los presentes (socio drama)
Fomentar la Pasado la aplicación de la Se pondrá un video que refleje la realidad Proyector 15 minutos Felipe Zavaleta
concientización sobre la “lluvia de ideas”, se da a de violencia de pareja en nuestro país con Computadora
violencia de pareja y a continuación la casos reales. Para finalizar se brindará un Documento de
la vez dar a conocer su fomentación de la realidad mensaje a cada participante de manera asistencia
Chupetines
problemática problemática existente en creativa con el uso de chupetines con
con frases
nuestro país acerca del frases, y por último de suma importancia la
tema “violencia de pareja” toma del documento de asistencia
SESIÓN N° 03: “¿Qué piensa cada género cuando el otro no habla?”

OBJETIVO: Concientizar y fomentar la convivencia armónica conyugal
Estimular los Breve introducción Se realiza dicho tema mediante videos en la cual se hablará Proyector 15 Felipe
diferentes roles acerca de la acerca de estructura de una familiar, cómo debe ser un Computador minutos Zavaleta
que cada planificación familiar ejemplo de familia a seguir y de suma importancia para los Videos
integrante de jóvenes la planificación familiar
familia desempeña
Concientizar la ¿Por qué es El expositor explicará la importancia de una familia armónica Proyector 10 Felipe
importancia de importante la buena mediante el uso de PowerPoint (diapositivas) Computador minutos Zavaleta
una familia convivencia
armónica armónica en una
familia?
Fortalecer la La libertad de Se realizará una dinámica llamada “Y tú que piensas de mí” Medios 10 Felipe
comunicación expresión en una donde los presentes con sus parejas respectivas tendrán la verbales minutos Zavaleta
familiar o en una familia o en una libertad de expresar sus sentimientos hacia sus parejas y
relación de pareja relación sentimental viceversa con la otra persona, con la finalidad de fomentar un
eficaz conversatorio y la libertad de expresión sin la necesidad
de acudir a la violencia o agresión física
Concientizar que la ¿La violencia o En una dinámica de parejas denominada “Me ayudas a 15 Felipe
violencia o agresión física es un resolverlo” donde a cada pareja se le otorgará un caso minutos Zavaleta
agresión física no buen método para la problemático como por ejemplo la desestabilidad económica,
es un buen resolución de un falta de compresión en la pareja y los celos enfermizos, con la
método de problema? finalidad que las parejas trabajen de manera en conjunta el
resolución ante un encuentro de una solución ante este problema.
problema
SESIÓN N° 04: “El gran seductor y la zorra libertina”
OBJETIVO: Disminuir los pensamientos negativos acerca de los mitos que otorga la sociedad sobre una pareja libertina
Estimular y concientizar ¿Por qué la sociedad ve a Mediante el uso del PowerPoint (diapositivas) se Proyector 15 Felipe
al cambio de los la mujer como una zorra explicará los mitos que la sociedad otorga a dicho Computado minutos Zavaleta
pensamientos de los cuando el marido no temario, a su vez se brindará la concientización del
mitos que la sociedad controla sus horarios y impacto negativo de este mito, la estimulación a los
otorga a una mujer salidas? presentes al cambio de pensamientos e ideologías
libertina sobre este mito
Fomentar el cambio del ¿Hombre que tiene 7 El expositor elegirá a 8 mujeres y a un hombre del Plumones 10 Felipe
pensamiento que un mujeres es modelo a publicó para que hagan una pequeña actuación donde Pizarra minutos Zavaleta
hombre mujeriego no seguir? 7 mujeres harán el papel de amantes, una mujer el
es un hombre ejemplar papel de esposa o pareja y el hombre el papel de
mujeriego o seductor. Con esta actuación tiene como
finalidad que el público opine sobre el papel del
hombre seductor, se recogerá las opiniones que
llamen más la atención y se escribirá en la pizarra
Fomentar la opinión ¿En una relación de Se pedirá a los presentes la participación para que Medios 10 Felipe
acerca de los controles pareja ambos tienen que opinen acerca de la famosa frase “la marcación”, como verbales minutos Zavaleta
de horarios de salidas controlarse sus horarios también se preguntará si están de acuerdo o en
de las parejas y el de salida y las personas desacuerdo sobre esta dicha frase y su aplicación en
cambio de pensamiento con quienes más las parejas
sobre este mismo tema frecuenta?
Concientizar la igualdad ¿El hombre sólo tiene el Formaremos un círculo con los presentes para de esta Medios 15 Felipe
en tanto a las salidas de derecho de salir a manera hacer un conversatorio acerca de las verbales minutos Zavaleta
recreación para ambos recrearse mientras que la opiniones sobre el tema que el hombre sí tiene el
sexos mujer sólo tiene el derecho a salir y mientras tanto la mujer de quedarse
derecho de quedarse en en casa
casa y cuidar a los niños?
SESIÓN Nª 05: “Revistas para hombres y revistas para mujeres”
FECHA: 10 de Abril 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Inducir a reconocer a los participantes que no existe gustos de ocio para cada género
Estimular la soltura de Dinámica para Se hace la dinámica “Dime una película o de un actor o Medios 15 Felipe
los participantes para romper el hielo una actriz” en la cual, cada participante pregunta a un verbales minutos
dar apertura al tema de compañero “dime una película o de un actor ”, el
la sesión compañero tendrá que decirle la película y el participante
tendrá que moverse en movimiento circulo completando
“(nombre de la película)… por delante, (nombre de la
película ) … por detrás”
Conocer las revistas de Lluvia de ideas en Se pide que se formen una fila de hombres y una fila de Pizarra 10 Lucia
cada género según los la lista de revistas mujeres, para ello la fila de mujeres estará detrás de para Plumones minutos
participantes realizar una lista de las revistas de hombres y mujeres
consideren
Dar a comprender que Explicación sobre la Se muestran dos revistas, una que será una revista “típica Dos revistas 10 Aracely
uno puede ver y usar la libertad de poder de mujeres” pero que indiquen referencia en la portada mintuos
revista que desee sin utilizar revistas sin que es para ellos y otra revista “típica de hombres” pero
importar el género importar el género que indiquen referencia en la portada que es para ellas.
a través de revistas Con estas dos revistas se invita a los participantes que lo
para ellas y para revisen y que hagan una lista de que comprarían o
ellos recortarían o desearían.
Consolidar ideas de la Conclusión en una Se les da una frase a cada participante que hara Frases en 15 Dayana
diversidad de opinión referencia a el otro sexo y tendrán que construir una hojas de minutos
preferencias y la opinión en una hoja a partir de dicha frase y finalmente colores
utilidad para todo se socializará. Hojas
género
SESIÓN Nª 06: “Para su ascenso seguro se acostó con el jefe”
OBJETIVO: Disminuir que la mujer sea vista como un objeto sexual.

Estimular la soltura de los Dinámica para Se invita a los participantes a pararse y formar un circulo Medios 10 Felipe
participantes para dar romper el hielo en la cual los participantes se cogerán de los hombros de verbales minutos
apertura al tema de la “Tren de la risa” su otro compañeros de adelante , mientras reciben la
sesión instrucción y se comienza a dar paso a la dinámica
Identificación de la mujer Juegos de roles Se asigna a 5 participantes mujeres en la cual La frases en 15 Lucia
vista como objeto en representaran a las postulantes para un trabajo y hojas de minutos
nuestra sociedad ejemplificaran a la mujer como objeto en la sociedad, colores
mientras los demás tendrán que lanzar frases machistas a
las mujeres, al finalizar se socializará comparando con la
realidad y comentando la experiencia vivenciada.
Fomentar la reflexión en Análisis de Las frases dadas a los participantes tendrán que Las frases 10 Aracely
los participantes y la comentarios no cambiarlo por las adecuadas sin ser machistas. en hojas de mintuos
aceptación de la mujer machistas colores
que sea vista como un Hoja blanca
objeto sexual
Asimilación de los Juego de roles y Se invita a las 5 participantes pasar al frente nuevamente Hojas 15 Dayana
comentarios y actitudes conclusión en representaran la misma situación que la anterior, y los blancas minutos
que no indiquen que la grupo demás darán un comentario no machista que hayan Medios
mujer sea vista como un escrito en sus hojas. Al finalizar se socializa haciendo verbales
objeto. conclusiones en conjunto sobre el tema
SESIÓN Nª 07: “Ni santas. Ni putas”
FECHA:16 de Abril 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Asimilar la idea de que las mujeres no tenemos que ser perfectas ni provocativas para conseguir algo.

Estimular la soltura de los Sketch “Ni Candy ni lady” Una de las dirigentes escenificará a una Calzon con 10 minutos Lucia
participantes para dar mujer coqueta (Rubi) y hablará la poto
apertura al tema de la experiencia de su dia interectuando con
sesión los participantes
Identificación de las Se hace 5 grupos en la cual cada grupo La frases en 15 minutos Felipe
características de una escogerá una actriz, a cada grupo se le hojas de
mujer santa y puta según asigna un papel de santa o puta, en la colores
la sociedad cual tendrán que representar según
como ellos consideran que representa
dicho papel, la actriz ejemplificará al
frente y los otros grupos tendrán que
adivinar a que papel representa y
porque, las razones se irán anotando en
la pizarra con palabras clave
Comparación de las Lluvia de ideas Se le pregunta a los participantes al azar, Las frases en 10 mintuos Aracely
características de una porque es que ellos piensan que tienen hojas de
mujer santa y puta según dichas características cada tipo de mujer colores
la sociedad Hoja blanca
Analizar los paradigmas Lluvia de ideas Se le induce a la reflexión a las Hojas blancas 15 minutos Dayana
con la realidad participantes sobre las potencialidades Medios
que puede tener una mujer y si son las verbales
mismas que del varon
SESIÓN Nª 08: “La difícil tarea de ser mujer”
OBJETIVO: Eliminar la ideología de la difícil tarea de ser mujer en la sociedad
Estimular la soltura de los Sketch Una de las dirigentes escenificara a una Medios 10 minutos Felipe
participantes para dar ama de casa que se queja de ser mujer verbales
apertura al tema de la
sesión
Identificar las tareas de la Juego de roles Se invita a los participantes a escenificar Vestimentas y 15 minutos Lucia
mujer impuestas por la casos donde la mujer se vista como la accesorios
sociedad ama de casa con muchas tareas
compartidas
Analizar la sobrecarga Luvia de ideas Se le pregunta a los participantes que Medios 10 mintuos Aracely
que se le da a la mujer piensan sobre la mujer y la sobrecarga verbales
por su genero que se le da por su género.
Asimilar la idea de que Juego de roles Se invita a los participantes a escenificar Vestimentas y 15 minutos Dayana
tanto mujer como varon casos donde la mujer y el hombre accesorios
tienen las mismas compartan las tareas y al finalizar una
responsabilidades y debe conclusión en todo el grupo.
de ser compartidas
SESIÓN Nª 09: ¿Es un error financiero el nacer mujer?
OBJETIVO: Educar a la pareja en igualdad y en inteligencia emocional.
Desenvolver a los Dinámica para Se le entregara a cada uno de los participantes Hojas de colores 15 Felipe
participantes y que la romper el hielo unas hojas con palabras clases para así cada uno minutos
comunicación sea converse sobre el tema a tocar.
eficaz.
Dar a conocer sobre el Charla sobre el Se conversará acerca de cómo fomentar una Trípticos 10 Lucia
Hojas
tema de la sesión. tema y entrega de relación en igualdad. Los cuales los puntos a minutos
plumones
crípticos. tratar estarán en el críptico que se ira
entregando.
Facilitar el surgimiento Se les pedirá de manera voluntaria emitir sus Una manito de 10 Aracely
Lluvia de ideas
de nuevas ideas. comentarios y opiniones acerca del tema a las cartón echo de papel minutos
personas haciéndoles entrega de una manito de de color, cartón e
cartón para que sea de forma ordenada. imágenes.
Que las personas lleven Entrega de Se le entregara a cada uno de los participantes. Hojas de color 15 Dayana
Goma
un mensaje recordatorios. minutos
Palitos de chupetes.
SESIÓN Nª 10: ¿Es cierto que la mujer siempre trabaja más que el hombre?
OBJETIVO: Que las parejas analicen aquellos estereotipos de género que se dan en las relaciones que pueden llevar a situaciones de violencia.
Dinámica de Cada uno de los participantes tendrán que girar Hojas de colores
Desenvolver a los participantes y Ruleta 15 Lucia
inicio una ruleta la cual contendrán palabras claves, los
Imágenes
que la comunicación sea eficaz minutos
cuales tendrán que decir que es lo que sabe. Letras escarchadas
Analizar los estereotipos que Explicación Se proyectara diapositivas relacionados a los Proyector 10 Felipe
Laptop
conllevan a la violencia. del tema estereotipos que conllevan a la violencia minutos
Se complementará la información repartiendo Cartulinas 10
Brindar más información a las Entrega de Papeles de color Aracely
pequeños recordatorios con mensajes minutos
Imágenes
parejas. recordatorios
relacionados al tema. Palitos de
. chupetes.
Recolectar ideas y puntos de Lluvia de Cada personas que quiera participar emitiendo Pelotita de papel 15 Dayana
vista. ideas sus opiniones se les entregaran una pelotita de minutos
tela, para así participar ordenadamente.
SESIÓN Nª 11: ¿Quién manda en el hogar?

FECHA: 25 de Abril del 2018 | AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Que las parejas reflexionen sobre los mitos y estereotipos que promueven actos violentos.
Desenvolver a los Dinámica de Se les entregará una hoja de papel boom, en la Lapiceros
Hojas boom 15 Felipe
participantes y que la inicio cual cada uno tendrá que escribir sus respuestas
minutos
comunicación sea eficaz a la siguiente pregunta: ¿Quién manda en el
hogar? Y ¿Por qué creen que es así?
Hacer reflexionar sobre Realizar ajustes En la pizarra se colocará unas pancartas sobre Cartulinas 10 Dayana
Hojas boom
mitos y estereotipos que y/o correcciones cada uno de los roles de la mujer y el varón, los minutos
Imágenes
perjudican y dañan una de manera cuales buscan armonía e igualdad en la relación. Hojas de
colores.
relación. oportuna.
Aproximación de la realidad, Proyección de Se colocara un video referente al tema después Proyector 10 Aracely
que cada uno de las parejas Laptop
video sobre el de la temática. minutos
tomen conciencia sobre la Radio
tema
violencia
Interacción de las parejas en Dinámica de Se formarán grupos, los cuales tendrán que Ropa 15 Lucia
Disfraz
con clima de buen humor y despedida realizar un sketch sobre un estereotipo de quien minutos
pelucas
comunicación manda en el hogar.
SESIÓN Nª 12: Evaluación de avance

OBJETIVO: Examinar y ver cuánto conocimiento han adquiridos las parejas.
Recolectar ideas y puntos Lluvia de Cada personas que quiera participar emitiendo sus Pelota de tela 15 minutos Felipe
de vista. ideas opiniones se les entregaran una pelotita de tela, para
así participar ordenadamente.
Realizar ajustes y/o Entrega del Se le hará entrega de una hoja de evaluación a cada Crípticos 25 minutos Lucia
Hojas
correcciones de manera formato de persona, la cual deberán responder las preguntas en el
plumones
oportuna. evaluación tiempo límite que se le dará.
Facilitar la expresión de Se escriben en los papelitos nombres de animales Papeles
sentimientos, favorecer (machos y hembra). Se distribuye los papelitos y se dice pequeños.
Hojas de color
la expresión de la sinergia Dinámica de que, durante 5 minutos, sin hacer sonidos deben actuar Hojas boom 10 minutos Aracely
grupal y fortalecer los despedida como el animal que les toco y buscar a su pareja. Imágenes
sentimientos del grupo Cuando creen que la han encontrado, se toman del
brazo y se quedan en silencio alrededor del grupo no se
puede decir a su pareja qué animal es.
Una vez que todos tienen su pareja, dice qué animal
estaba representado cada uno, para ver si acertaron.
SESIÓN Nª 13: “Eso es trabajo de hombres”

OBJETIVO: Dar a conocer el fenómeno de la violencia en las relaciones de pareja, comprendiendo su naturaleza, causas y consecuencias.
Los participantes se colocan de pie formando un círculo
Animación, Concentración. y se le entrega a uno de ellos la bola de cordel el cual Una bola de
tiene que decir su nombre, procedencia, tipo de trabajo 15
cordel, ovillo
Dinámica de
que desempeña, interés de su participación, etc. Luego, minutos
de lana, etc. Dayana
inicio éste toma la punta del cordel y lanza la bola a otro
compañero, quien a su vez debe presentarse de la
misma forma. La acción se repite hasta que todos los
participantes quedan enlazados en una especie de
telaraña.
Identificar las causas y Explicación Se le proyectará diapositivas en el ambiente con el Proyector 10

consecuencias de la violencia contenido sobre causas y consecuencias de la violencia Laptop Lucia
del tema minutos
de pareja. de pareja
Aproximación de la realidad, Proyección Se colocara un video referente al tema después de la Proyector 10 Aracely
que cada uno de las parejas de video Laptop
temática minutos
tomen conciencia sobre la sobre el
violencia tema
Facilitar la expresión de Dinámica de En una pelota de playa se enganchará boca abajo tantas Pelota de 15 Felipe
sentimientos, favorecer la preguntas según la cantidad de personas, de manera
cierre playa minutos
expresión de la sinergia grupal y que no queden a la vista de éstos. Deberán pasarse la
fortalecer los sentimientos del
pelota, decir su nombre, leer la pregunta que elijan y
grupo
contestarla. Después le pasan la pelota al siguiente.
SESIÓN Nª 14: “Tienes que saber atender a tu marido”
FECHA: 2 de Mayo del 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Modificar los modelos y prejuicios sexistas basados en la inferioridad o superioridad de uno u otro sexo
Se reparten las tarjetas entre los asistentes y Tarjetas en las que 15 minutos Felipe
Desenvolver a los se les pide que busquen a la persona que previamente se han
participantes y que Dinámica de tiene la otra parte del refrán de esta manera, escrito fragmentos
la comunicación sea inicio se van formando las parejas que populares es decir,
eficaz intercambiarán la información a utilizar en la que cada refrán se
presentación. escribe en dos
tarjetas, el comienzo
en una de ellas y su
complemento en otra.
Corregir modelos Explicación del Se le proyectará diapositivas con el 20 minutos Dayana
estructurados de tema contenido relacionados al tema. Proyector
autoridad. Laptop
Facilitar la expresión Ponemos las sillas en círculo. Les decimos a
de sentimientos, las parejas que va a venir un detective
favorecer la buscando a uno de nosotros y que deben Sillas
Dinámica de Papeles
expresión de la escribir en una tarjeta Nombre, apellidos,
cierre Hojas de color
sinergia grupal y cumpleaños, algo que les guste y algo que no Hojas boom 15 minutos Lucia
fortalecer los les guste. Cuando llegue el detective les hará Lapiceros
sentimientos del preguntas que deberán contestar lo más
grupo rápido posible así que tiene 5/10 minutos
para leer y memorizar las tarjetas.
SESIÓN Nª 15: “Una mujer realizada tiene que ser mamá”
OBJETIVO: Plantear formas adecuadas de relacionarse, favoreciendo el respeto y la igualdad en las relaciones de género.
Desenvolver a los Dinámica de inicio Unos doce participantes forman un círculo y cada Tarjetas, 15 minutos Felipe
participantes y que la uno de ellos se prende en el pecho una tarjeta con Alfileres.
comunicación sea su nombre. Se da un tiempo prudencial para que
eficaz cada quien trate de memorizar el nombre de los
demás compañeros. Al terminarse el tiempo
estipulado, todo mundo se quita la tarjeta y la hace
circular hacia la derecha durante algunos minutos,
y se detiene el movimiento.
Mejorar el clima de Explicación del tema Se le proyectará diapositivas con el contenido 20 minutos Dayana
relación de la relacionados al tema. Proyector
convivencia de pareja. Laptop
Facilitar la expresión
de sentimientos, Se parte varias hojas a la mitad, según la cantidad Hojas boom
favorecer la expresión Dinámica de cierre de parejas, el corte debe de ser desigual. Se Hojas de color 15 minutos Lucia
reparte una mitad a cada pareja, éstos deben Tijeras
de la sinergia grupal y
fortalecer los encontrar a su otra pareja y una vez lo hagan
sentimientos del deben presentarse el uno al otro.
grupo
SESIÓN Nª 16: San Valentín. No me cuentes cuentos
OBJETIVO: La comunicación ante todo.
Dinámica para romper el Se le entregara a los participantes unas Hojas bond 15 minutos Felipe
Que la comunicación sea hielo hojas con palabras, así cada uno
eficaz. converse sobre el tema a tocar.
Dar a conocer sobre el Charla sobre el tema Conversar acerca de cómo llevar una Hojas y 12 minutos Lucia
tema de la sesión. conversación tranquila y concreta lapiz
Se les pedirá de manera voluntaria

Escuchar ideas. Lluvia de ideas emitir sus comentarios y opiniones Hojas con 10 minutos Aracely
acerca del tema a las personas imágenes.
haciéndoles entrega de unas imágenes
con frases.
Hojas de color 15 minutos Dayana

Que las personas lleven Entrega de recordatorios. Se le entregara a cada uno de los Goma
un mensaje participantes un pequeño recordatorio. Palitos de
chupetes.
SESIÓN Nª 17: ¿Qué busca cada género en una relación?

OBJETIVO: Identificar los mitos y actitudes asociadas a las relaciones de pareja y sobre el amor.
Desenvolver a los Se le dará una pelota en dónde cada participante

participantes y que la Dinámica de que tenga la pelota dirá su nombre y le ara una pelota 15
comunicación sea eficaz presentación pregunta a quien el tire la pelota. minutos Lucia
Analizar el tabú. Explicación del tema Explicación del tema acompañado de un tríptico Tríptico 15 Felipe
con una tríptico donde se explique clara mente el tema. minutos
Ponemos al grupo en círculo y damos un papel de

color diferente a los chicos y a las chicas. Les Hojas de 15
Relato pedimos que escriban cómo se imaginan que ha de colores y minutos Aracely
ser su pareja ideal, será anónimo. Una vez escrito, lapicero
deberán hacer una bola de papel y lanzarlo al centro
del grupo. Después se levantan y cogen un papel,
que no sea el suyo, lo leerá alguien tratando de
adivinar si es de un chico/a
Entrega de Se complementará la información repartiendo Hojas de

Brindar más información recordatorios pequeños recordatorios con mensajes relacionados colores y 10 Dayana
a las parejas al tema imagenes minutos
SESIÓN Nª 18: “Es de caballeros que...”

FECHA: 18 de Mayo del 2018 | AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: igualdad de género.
Dar confianza a los Se les entregará una hoja de papel

participantes y que la Dinámica de inicio boom, en la cual cada uno tendrá que Lapiceros Aracely
comunicación sea eficaz escribir su respuesta a la siguiente Hojas boom 15 minutos
pregunta: ¿Quién siempre da el primer
paso? Y ¿Por qué creen que es así?
Reflexionar sobre mitos En unas diapositivas de darán a conocer Laptop y
que perjudican y dañan Realizar correcciones de algunas cosas que hacen los hombres y proyector
una relación. manera oportuna. mujeres en la antigüedad y actualidad. 15 minutos Lucia
Se formarán grupos, los cuales tendrán 10 minutos Dayana

Interacción de las parejas Dinámica de despedida que realizar una pequeña escena de una música
primera y segunda cita.
SESIÓN Nª 19: Ideal de pareja según la edad
OBJETIVO: Conocimiento de parejas.
Cada personas que quiera participar emitiendo sus globo 10 minutos
Recolectar ideas y puntos Lluvia de opiniones se les entregaran un globo para que opine Felipe
de vista. ideas sobre ella,
Reconozcan los Proyección Presenta a las participantes diapositivas que muestran

diferentes tipos de de los tipos de noviazgo y las etapas, se les explica los tipos Computadora
noviazgo así como las diapositivas de noviazgo y las etapas y se les pide que identifiquen y proyector Lucia
25 minutos
etapas por las que pasa en qué tipo de relación se encuentran, si la tienen; en
una relación de ese tipo. caso de que no la tengan que ubiquen una en la cual les
gustaría estar
Pegar letreros que digan: “Cierto” y “Falso”, en dos

paredes opuestas y anota los nombres de las personas Frases con
de todo el grupo en el pizarrón. Leer algunas mitos sobre las 15 minutos
Identificar mitos Falso o relaciones de Aracely
afirmaciones acerca de la edad en el noviazgo, y cada
verdadero pareja.
persona decide si lo que ha escuchado es cierto o falso,
dirigiéndose a la pared. Dice en voz alta la primera
afirmación y espera a que todos los participantes elijan
su respuesta, antes de dar la explicación sobre la verdad
o falsedad de los mitos
SESIÓN Nª 20: Si no escondes nada, pásame la contraseña de tu Face
OBJETIVO: Mi privacidad no me la quita nadie.
Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsa
ble
Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le

entrega a uno de ellos la bola de cordel el cual tiene que decir su Una bola
nombre, procedencia, tipo de trabajo que desempeña, interés de de cordel,
Animación, Concentración. Dinámica de ovillo de
su participación, etc. Luego, éste toma la punta del cordel y lanza
inicio 15 Dayana
la bola a otro compañero, quien a su vez debe presentarse de la lana, etc.
minutos
misma forma. La acción se repite hasta que todos los
participantes quedan enlazados en una especie de telaraña.
Definir las diferencias entre Tríptico
gustar, atraer y amar Explicación Se le entregara trípticos con los temas mencionados y se les 15 Lucia
del tema explicara minutos
Facilitar la expresión de En sus asientos se les pondrá un chupetín con unas hojas con
sentimientos, favorecer la Dinámica de preguntas y tendrán que responderse entre todos las preguntas Sillas, hojas 15
expresión de la sinergia cierre dichas y luego deberán compartirlas. y minutos Felipe
grupal y fortalecer los chupetines
sentimientos del grupo
SESIÓN Nª 21: ¿Los celos demuestran amor?

OBJETIVO: Fomentar la confianza y comunicación ante todo
Se repartirán hojas de córeles al azar a cada Felipe
Desenvolver a los Rompiendo el participante y los que tengan las mismas Hojas de colores y 10 minutos
participantes y que hielo hojas de colores se unirán en grupo, y lapiceros
la comunicación sea compartirán sus ideas del tema y lo
eficaz compartirán con los demás
Explicación del
Conocer el tema tema Se le proyectará diapositivas con el Proyector y 10 minutos Aracely
contenido relacionados al tema. Laptop
Identificar las causas Se le proyectará diapositivas en el ambiente Proyector y

y consecuencias Explicación del con el contenido sobre causas y Laptop 20 minutos Dayana
tema consecuencias
Facilitar la expresión Con una pelota de trapo se enganchará boca

de sentimientos, abajo tantas preguntas según la cantidad de
Dinámica de 15 minutos Lucia
favorecer la expresión personas, de manera que no queden a la vista
cierre
de la sinergia grupal y de éstos. Deberán pasarse la pelota, decir su pelota
fortalecer los nombre, leer la pregunta que elijan y
sentimientos del grup contestarla. Después le pasan la pelota al
siguiente.
SESIÓN N° 22: “Tu eres solo mío (a) mi propiedad privada”
OBJETIVO: Fomentar el impacto negativo que produce en la sociedad acerca de la superioridad del hombre hacia la mujer

Concientizar al cambio de ¿La mujer es un Mediante el uso del PowerPoint (diapositivas) se Proyector 15 Felipe Zavaleta
pensamiento sobre la trofeo ganado por explicará una breve introducción con casos reales Computador minutos
percepción hacia la mujer parte del hombre? como ejemplos acerca del tema del maltrato hacia
vista como un trofeo la mujer por parte del hombre visto como una
imagen de superioridad
Fomentar la igualdad de El sexo fuerte es el El expositor brindará una charla de sensibilización Proyector 10 Felipe Zavaleta
género masculino para fomentar la igualdad entre varones y mujeres Computador minutos
Concientizar que el hombre “Te pego porque El expositor brindará una charla de sensibilización Proyector 10 Felipe Zavaleta
no es dueño y no tiene soy tu dueño y me para fomentar el impacto psicológico negativo que Computador minutos
ningún derecho sobre el perteneces” genera un hombre hacia una mujer al agredirla
cuerpo de una mujer para físicamente
que la esté golpeando
Concientizar al público que ¿Un matrimonio le El expositor brindará una charla de sensibilización Proyector 15 Felipe Zavaleta
un matrimonio no brinda da el derecho al para fomentar el impacto negativo que genera el Computador minutos
ningún tipo de derecho al hombre para que hombre cuando maltrata a su esposa, a su vez
hombre para que este corrija y castigue a fomentar que el matrimonio no brinda el derecho
maltratando a su esposa su mujer? de propietario al esposo hacia su esposa
SESIÓN N°23: “¿Quién entiende a las mujeres?””

FECHA: 30 de Mayo 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Lograr que las decisiones se respeten.

Reconocer las frases Escribir frases contradictorias Se pondrá una imagen referencial al Proyector 10 minutos Felipe
contradictorias típicas tema, y los participantes tendrán que
que se piensan que dicen escribir en un papel sobre lo típico de
las mujeres frases contradictorias en las mujeres.
Estas frases tendrán que pegarlas en la
imagen referencial.
Fomentar el análisis y Lectura de las ideas del Se le invita a una participante mujer a Imagen 15 minutos Lucia
reflexión de las frases publico leer todas las frases, después se le referencial
encubiertas que dicen las Se comparte las ideas sobre pregunta si es cierto lo que han escrito y grande
mujeres según la pegado sus compañeros en la imagen, y Papel adhesivo
sociedad se hace un debate de los que este en
contra y a favor de dichas frases.
Explicar la importancia de Explicación sobre la Se da a entender sobre la comunicación Medios 10 mintuos Aracely
una comunicación clara importancia de una clara que tiene que haber verbales
en pareja. comunicación clara en pareja independientemente de que sea mujer
o varon y que se deben de respetar,
además de no seguir consintiendo estas
ideologías y actitudes.
Consolidar a la practica lo Participación en pareja En pareja cada uno va a escribir algo Hojas de 15 minutos Dayana
aprendido en las parejas dificil que se les hace decirle a su pareja, colores
después tendrán que decirse frente a Medios
frente. verbales
SESIÓN N°24: “El hombre como protector, seguridad y respaldo de la mujer”

FECHA: 31 de Mayo 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Crear la responsabilidad de una misma.

Reconocer las frases Escribir frases Se invita al frente a un participante Papeles 10 minutos Aracely
denigrantes que cada contradictorias masculino y otra femenina, en la cual los adhesivos de
participante ha recibido. Socializar demás participantes pegaran en ellos frases colores
que les denigren, al finalizar la actividad se
socializa como se sintieron los participantes
que estuvieron parados al frente y si los
demás han pasado situaciones parecidas
Dar a conocer las formas Exposición de la violencia Se explica sobre la violencia en diapositivas Proyector 10 minutos Felpe
de violencia y que se sobre las situaciones en la que se puede
opciones actuar frente a presentar, las formas y las opciones para
ello actuar frente a ello y detenerlo.
Comparar las frases de Explicación sobre la Se les presenta frases revueltas en la cual Frases 10mintuos Lucia
violencia y las frases de importancia de una los participantes hara equipos y formaran 2 verbales
amor comunicación clara en filas, eligiran las frases y tendrán que poner Canasta
pareja en la canasta correcta (violencia/amor)
Practicar la conducta que Participación en pareja Se realiza sketchs en la cual se forman 2 Vestimentas 20 minutos Dayana
se debe de tener ante grupos , cada grupo elige a sus actores y
una situación de crea una breve historia de violencia con su
violencia solución.
SESIÓN N°25 “No es violenta/o solo tiene mal genio”

FECHA: 4 de Junio 2018 AMBIENTE: Campus de la UCV
OBJETIVO: Reconocer las situaciones de violencia en la pareja
Reconocer las frases Escribir frases contradictorias
Se invita al frente a un participante Papeles 10 minutos Aracely
denigrantes masculino y otra femenina, en la cual adhesivos de
los demás participantes pegaran en colores
ellos frases que les denigren, al finalizar
la actividad se socializa como se
sintieron los participantes que
estuvieron parados al frente y si los
demás han pasado situaciones
parecidas
Dar a conocer las formas Exposición de la violencia Se explica sobre la violencia en Proyector 10 minutos Felpe
de violencia y que se diapositivas sobre las situaciones en la
opciones actuar frente a que se puede presentar, las formas y las
ello opciones para actuar frente a ello y
deternerlo.
Comparar las frases de Explicación sobre la Se les presenta frases revueltas en la Frases 10mintuos Lucia
violencia y las frases de importancia de una cual los participantes hara equipos y verbales
amor comunicación clara en pareja formaran 2 filas, eligiran las frases y Canasta
tendrán que poner en la canasta
correcta (violencia/amor)
Practicar la conducta que Participación en pareja Se realiza sketchs en la cual se forman 2 Vestimentas 20 minutos Dayana
se debe de tener ante grupos , cada grupo elige a sus actores y
una situación de crea una breve historia de violencia con
violencia su solución.
SESIÓN N°26 “No necesitas creer que eres mi media naranja ”
OBJETIVO: Evitar la dependencia y codependencia en la pareja
Dar conocimiento sobre Exposición Se explica sobre la importancia del Proyector 10 minutos Aracely
la importancia de las conocimiento de uno mismo, y lo que
potencialidades para el puede favorecer para alcanzar nuestras
desarrollo personal metas, así mismo se toca el tema de la
autonomía y crecimiento personal
Fomentar el Realizar un FODA de uno Cada participante tiene que hace un Matriz de 10 minutos Felpe
conocimiento personal mismo FODA de si mismo (fortalezas, FODA
oportunidades, debilidades y amenazas)
Estimular el desarrollo Explicación sobre la Cada participante hará un plan a sus Hojas BOMM 10mintuos Lucia
personal importancia de una metas que tienen a corto, mediano y
comunicación clara en pareja largo plazo utilizando los datos del
FODA de si mismo
Practicar el apoyo mutuo Participación en pareja Se realiza escenifica en pareja, donde se Vestimentas 20 minutos Dayana
en pareja para objetivos represente el apoyo mutuo de ambos
individuales para el logro de los proyectos
personales
SESIÓN N°27 “Amate y no podrán maltratarte”

OBJETIVO: Evitar la dependencia y codependencia en la pareja y la evaluación del resultado final en las parejas en efecto del programa.

Crear distención entre los Dinámica del ja ja ja Se les indica a los participantes a Medios 10 minutos Aracely
participantes hecharse en el pasto uno sobre el verbales
abdomen del otro y proceder a decir
“jajaja” hasta que se fomente la risa
Encontrar las maneras de Lista de las formas de A cada participante se le asigna una Cartulinas de 10 minutos Felpe
amarse amarse cartulina en la cual deben de escribir colores
muchas formas de amarse a sí mismos, Plumones
luego se pasará al frente de 3 en 3 con
un breve comentario.
Resumir y crear Socializar los compromisos Cada pareja debe de escribir una Hojas de 20 mintuos Lucia
compromisos entre las conclusión en todo lo que ha aprendido colores
parejas a partir de todo del programa y establecerán Medios
lo aprendido en el compromisos entre si y luego lo verbales
programa socializará para todos los presentes.
Evaluar el resultado final Aplicar la post encuesta a Se brinda a cada participante la post Post encuestas 10 minutos Dayana
en los participantes en cada uno de los participantes encuesta en la cual deben de responder
efecto del programa de manera sincera y acorde a lo que
piensan o hicieron en el último mes
V. RECURSOS: HUMANOS, MATERIALES

Recursos humanos: Los participantes, los responsables de la dinámica
Recursos Materiales: Proyector, radio, música, lana, hilo, imágenes, hojas de colores, hojas blancas, cartulinas, plumones, letras
escarchadas, mano de cartón, ropa, pelucas, disfraces, accesorios, sillas, palos de chipetes, gloo, tríptico, tijeras, goma, alfileres, tarjetas,
ruleta, pelota de papel.
VI. PRESUPUESTO APROXIMADO

200 Soles
VII. PLANIFICACIÓN DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PROGRAMA MESES
“XXXXXXXX” RESPONSABLE
Marzo Abril Mayo Junio
Presentación del programa X Todos los
integrantes
Elaboración de productos X Todos los
gráficos y audiovisuales integrantes
Desarrollo de sesiones x x X Todos los
integrantes
Aplicación de encuestas de X Todos los
satisfacción. integrantes
Presentación del informe final. X
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Datum Internacional. Sociedad machista. Lima, agosto de 2016.
Eagly, A. H., & Koenig, A. M. (2006). Social role theory of sex differences and similarities: Implication for prosocial behavior. In Sex
Differences and Similarities in Communication: Second Edition (pp. 156-171)
Glick. P & Fiske.S.(1996). The Ambivalent Sexism Inventory: Differentiating Hostile and Benevolent Sexism. Vol. 70, No. 3, 491-512
Gonzales, B. (1999). Los estereotipos como factor de socialización de género. Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/262537.pdf
INEI. Violencia física ejercida alguna vez por parte del esposo o compañero, según el ámbito demográfico. Lima, 2016.
INEI. Violencia psicológica o verbal contra la mujer ejercida alguna vez por parte del esposo o compañero, según característica
seleccionada. 2016
Sau. V (2002). Diccionario ideologico feminista. Recuperado de: https://www.casadellibro.com/libro-diccionario-ideologico-feminista-vol-

i-2-ed/9788474260724/146815
IX. ANEXOS

Programa (Violencia en El Noviazgo)

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Programa (Violencia en El Noviazgo)

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Programa

1. Nombre del Proyecto: “Ámate y no podrán maltratarte”

10. Programación de las sesiones

SESIONES TEMAS FECHA HORARIO

2° Macho que se respeta V.S 4 de Abril del 4:30 – 5: 15

3° ¿Qué piensa cada género 6 de Abril del 4:30 – 5: 15

4° El gran seductor y la zorra 9 de Abril del 4:30 – 5: 15

5° Revistas para hombres y 10 de Abril del 4:30 – 5: 15

6° “Para su ascenso seguro 13 de Abril del 4:30 – 5: 15

7° Ni santas. Ni putas 16 de Abril del 4:30 – 5: 15

8° La difícil tarea de ser 18 de Abril del 4:30 – 5: 15

9° ¿Es un error financiero el 20 de Abril del 4:30 – 5: 15

10° ¿Es cierto que la mujer 23 de Abril del 4:30 – 5: 15

21° ¿Los celos demuestran 25 de Mayo del 4:30 – 5: 15

22° Tu eres mio(a) mi 28 de Mayo del 4:30 – 5: 15

23° ¿Quién entiende a las 30 de Mayo del 4:30 – 5: 15

24° El hombre como 31 de Mayo del 4:30 – 5: 15

25° No es violenta/o solo 4 de Junio del 4:30 – 5: 15

26° No necesitas creer que 6 de Junio del 4:30 – 5: 15

27° Ámate y no podrán 8 de Junio del 4:30 – 5: 15

• Teoría evolucionista, el reflejo de la selección sexual. Los hombres necesitan desarrollar

Se produce una constante intercultural de dependencia íntima entre hombres y mujeres,

- Contexto y ámbito de intervención

La problemática de la violencia de pareja, en la cual el sexismo es el factor de violencia más común

 La aplicación de la pre encuesta conjuntamente con la introducción al programa: Sesión 1

 Para la temátca del rol de generos involucra las sesiones 8,9,10,11,13,14 y 15

 Para la temática de sexismo en la pareja involucra a las sesiones

Además, según el Instituo Nacional de Estadística e Informatica (INEI) a nivel nacional la

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

SESIÓN N° 03: “¿Qué piensa cada género cuando el otro no habla?”

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

SESIÓN Nª 11: ¿Quién manda en el hogar?

SESIÓN Nª 12: Evaluación de avance

SESIÓN Nª 13: “Eso es trabajo de hombres”

Identificar las causas y Explicación Se le proyectará diapositivas en el ambiente con el Proyector 10

Se les pedirá de manera voluntaria

Hojas de color 15 minutos Dayana

SESIÓN Nª 17: ¿Qué busca cada género en una relación?

Desenvolver a los Se le dará una pelota en dónde cada participante

Ponemos al grupo en círculo y damos un papel de

Entrega de Se complementará la información repartiendo Hojas de

SESIÓN Nª 18: “Es de caballeros que...”

Dar confianza a los Se les entregará una hoja de papel

Se formarán grupos, los cuales tendrán 10 minutos Dayana

Reconozcan los Proyección Presenta a las participantes diapositivas que muestran

Pegar letreros que digan: “Cierto” y “Falso”, en dos

Los participantes se colocan de pie formando un círculo y se le

SESIÓN Nª 21: ¿Los celos demuestran amor?

Identificar las causas Se le proyectará diapositivas en el ambiente Proyector y

Facilitar la expresión Con una pelota de trapo se enganchará boca

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

SESIÓN N°23: “¿Quién entiende a las mujeres?””

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

SESIÓN N°24: “El hombre como protector, seguridad y respaldo de la mujer”

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

SESIÓN N°25 “No es violenta/o solo tiene mal genio”

SESIÓN N°27 “Amate y no podrán maltratarte”

Objetivo Específico Actividad Procedimiento Materiales Tiempo Responsable

V. RECURSOS: HUMANOS, MATERIALES

VI. PRESUPUESTO APROXIMADO

VII. PLANIFICACIÓN DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS