CENTRO EDUCATIVO JEAN PIAGET

GERARDO SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

MARIANA GONZÁLEZ ALAPIZCO
SALMA MIRANDA RIVERA SÁNCHEZ

FINAL PROJECT

YOUNG LEARNERS TEACHERS COURSE

WEDNESDAY, 3RD OF MAY, 2017

 STUDENTS' PROFILE LESSON PLAN TOTAL TIME: 50 MIN

4th grade students. Mainly visual. Between 9 and 10 years old. Curious and enthusiasts. 10 boys and 8 girls. They like Star Wars, Harry Potter and Marvel
Superheroes a lot. They like to speak up their opinions and actively participate in class. They like listening to music, and adore all kinds of interactive activities.
Type of school: private school. They don’t know so much about questions.

AIM

By the end of the lesson, students will be able to identify adjectives and know how to use them in order to describe a person or a character.

STAGE SPECIFIC SITUATIONS/ INTERACTIONAL POSSIBLE

ACTIVITY PROCEDURE MATERIAL TIME
OBJECTIVE MODELS PATTERN PROBLEMS

Introduce
Ourselves/Call the Hay que ponerles el name tag
role

Se dividen en dos equipos y uno

de ellos pasa al frente y toma un
papel (que les dice el nombre de
un personaje). El que está al
frente tiene que describir al

Warmup Take a Guess personaje a su equipo, y tienen

(20 segundos?) para adivinarlo.
Si no lo logran adivinar, el otro
equipo puede intentar adivinarlo.
Quien haya adivinado más
personajes gana dulces.
STAGE SPECIFIC SITUATIONS/ INTERACTIONAL POSSIBLE
ACTIVITY PROCEDURE MATERIAL TIME
OBJECTIVE MODELS PATTERN PROBLEMS

Mostramos la imagen de uno de

los personajes, y el teacher lo
describe (pregunta a los

Heavy Learning Photos of alumnos para que participen

Period characters cómo es el personaje). Sale en

la animación el nombre del
personaje y una oración con (2?
3?) adjetivos describiéndolo
STAGE SPECIFIC SITUATIONS/ INTERACTIONAL POSSIBLE
ACTIVITY PROCEDURE MATERIAL TIME
OBJECTIVE MODELS PATTERN PROBLEMS

Traemos un objeto
representativo de cada uno de
los personajes. Los formamos
Rest and Relax Game with objects en una línea y tienen que hacer
Period. algo diferente (Total Physical
Response) cada que les
enseñamos los distintos objetos.

Les ponemos un ejercicio en el

Exercise with
Reinforcement que tengan que matchear la
photos of
Period imagen del personaje con su
characters (match)
nombre y su adjetivo
STAGE SPECIFIC SITUATIONS/ INTERACTIONAL POSSIBLE
ACTIVITY PROCEDURE MATERIAL TIME
OBJECTIVE MODELS PATTERN PROBLEMS

Estaba pensando en
que un niño diga que su
personaje favorito sea
Leia, o que una niña
diga que su personaje
Les preguntamos quién es su
favorito sea un hombre
personaje favorito. Los
(Luke o Han Solo).
Who is your agrupamos en equipos donde
Entonces podríamos
favorite character? queden cada quien con un
End of the Class preguntarles como
(Recreate a scene personaje diferente, y que
“would you like to be
from the movie) actúen alguna escena de la
Leia/Han?”. Si dicen
película. Tienen que describir
que sí y se burlan sus
antes qué es lo que van a hacer.
compañeros, les
sacamos un speech de
que no tienen por qué
burlarse y cada quien
es diferente y así.