Appendix/Lampiran

Roles and Responsibilities of a Practicum’s Supervisor/Peranan dan tanggungjawab Penyelia Praktikum

* Student-teacher: OUM’s student/trainee.

1. Observe the student-teacher between one(1) to two(2) times depending on the practicum mode
during the placement.

2. After every observation, provide verbal and written feedback to student-teacher regarding his/her
performance in the classroom using the Practicum Observation Form.
The complete filled-in form should be given to the student-teacher and a photocopy of the form
should be kept for the claim purposes.

3. Monitor the quality of lesson plans submitted and provide specific suggestions for improvement.

4. Emphasise learning through experience, reflection, problem solving, supportive feedback, and
constructive criticism.

5. Be a source of academic support to the student-teacher.

6. Communicate with the co-teacher regularly to discuss the student- teacher’s progress and any
concerns.

7. Communicate with the student-teacher and assist him/her in developing a positive relationship with
the co-teacher and to foster the development of a personal teaching style.

* Guru-Pelajar: pelatih/pelajar OUM yang menjalani sesi praktikum.

1. Membuat pemantauan terhadap Guru-Pelajar sebanyak SATU (1) atau DUA (2) sesi bergantung
kepada mod praktikum.

2. Memberi maklum balas secara lisan dan bertulis dengan menggunakan Borang Pemerhatian
Praktikum yang disediakan, mengenai prestasi Guru-Pelajar yang diselia di dalam kelas selepas
setiap sesi pemantauan. Borang yang telah siap diisi hendaklah diberikan pada guru-pelajar
manakala salinan fotostat borang tersebut perlu disimpan untuk tujuan tuntutan.

3. Memantau kualiti rancangan pelajaran dikemukakan dan memberi cadangan khusus untuk
penambahbaikan.

4. Menekankan pembelajaran melalui pengalaman, refleksi, penyelesaian masalah, maklum balas

sokongan dan kritikan membina.

5. Menjadi sumber sokongan akademik kepada Guru-Pelajar yang diselia.

6. Berkomunikasi dengan guru pembimbing dengan kerap untuk membincangkan prestasi Guru-
pelajar dan sebarang isu yang timbul.

7. Berkomunikasi dengan Guru-pelajar dan membantu dalam menjalinkan hubungan yang positif
dengan guru pembimbing dan memupuk perkembangan teknik gaya mengajar tersendiri.