16 noiembrie 2017

Nume:
Clasa:
Lucrare de control

Timp de lucru: 45 de minute

Se acordă 10 puncte din oficiu.

Se dă textul:

Egor începu să se joace cu cuţitul. Trebuia să strângă ceva rece şi tare în mână, să-şi strivească nerăbdarea.
— ...Şi eu voi trăi nesimţit, adăugă d-l Nazarie. Mă veţi vedea numai aici, între d-stră... Cu mâna făcu un ocol pripit al
mesei. D-na Moscu îi mulţumi, absentă.
— E o mare cinste să vă avem printre noi, începu ea, recăpătându-şi subit un glas mult mai sigur şi mai puternic. Sunteţi
o mândrie a ştiinţei româneşti...
Se vedea că îi plac mult cuvintele acestea, pentru că le repetă cu fervoare. Egor privea în jos, strângând, mai moale,
cuţitul. Pe sub gene, Sanda îi urmărea gesturile. "Cine ştie ce crede despre mama", îşi spuse, înfuriindu-se deodată.
— Doamnă, întrerupse uluit d-l Nazarie, laudele domniei voastre se adresează fără îndoială învăţătorului meu, marele
Vasile Pârvan. El a fost într-adevăr o culme a mândriei, a noastră, un geniu românesc...
Aştepta de mult un asemenea prilej: să vorbească, să spună lucruri depărtate de această masă ciudată, de aceste gazde
neînţelese.
Vorbise cu însufleţire şi evlavie despre Pârvan. De la el a învăţat meşteşugul săpăturilor. El, premergătorul, a dovedit că
cea mai mare mândrie a pământului românesc e preistoria şi protoistoria. Şi farmecul săpăturilor, viaţa de cort, tresărirea
în faţa fiecărui obiect găsit.
— ...Un pieptene de fier, un cui, un fragment de oală, continua d-l Nazarie, toate lucrurile acestea sărăcăcioase şi neutre,
pe care un drumeţ nici nu le-ar ridica din ţărână, au pentru noi mai mult farmec decât cea mai frumoasă carte şi, poate,
chiar cea mai frumoasă femeie...

(după Domnișoara Christina de Mircea Eliade)

1. Menționează modul, timpul, persoana și numărul verbelor subliniate, conform tabelului: (20 p.)
Modul Timpul Persoana și numărul
începu
trebuia
să strângă
voi trăi
sunteți
se vedea
a fost
să vorbească
vorbise
ar ridica

2. Transformă propoziția ” Sunteţi o mândrie a ştiinţei româneşti” într-o propoziție imperativă

(afirmativă, apoi negativă) (10 p.)

3. Transcrie, din textul dat, două verbe auxiliare și precizează modurile/timpurile la formarea cărora
contribuie ele. (10 p.)
4. Alcătuiește câte un enunț în care verbul ”a citi” să fie la (20 p.):

Modul imperativ, singular, formă negativă

Modul indicativ, timpul mai mult ca perfectul,
persoana a III-a, numărul plural
Modul conjunctiv, timpul perfect, persoana I,
numărul singular
Modul condițional-optativ, timpul prezent,
persoana a III-a, numărul plural
Modul indicativ, timpul viitor anterior, persoana a
III-a, numărul singular
Modul indicativ, timpul perfect simplu, persona I,
numărul plural
Modul conjunctiv, timpul prezent, persoana a II-a,
numărul singular
Modul indicativ, timpul perfect compus, persoana
I, numărul singular
Modul indicativ, timpul viitor, persoana a II-a,
numărul plural
Modul condițional-optativ, timpul perfect,
persoana a III-a, numărul plural

5. Completează spațiile libere cu verbele dintre paranteze, urmând indicațiile (10 p.):

Vreau (a crea, modul conjunctiv, timpul prezent, pers. I. nr. plural)....................................................un spațiu în
care (a fi, modul indicativ, timpul viitor, pers. I., nr. Plural)..................................................liberi de orice
constrângeri.
Alți elevi (a fi, modul condițional-optativ, timpul prezent, pers a III-a, nr. Plural)...............................mulțumiți de
aceste condiții.
(A tăcea, modul imperativ, nr. Singular, forma negativă).............................................când ești întrebat!

6. Precizează valoarea morfologică a verbelor subliniate (20 p.):

Voi ieși în oraș mai târziu.

Ea a rămas cum o știam.
A ajuns medic în urma absolvirii facultății.
Am destul de multe pe cap.
Am reușit să rezolv ceea ce mi-am propus.
Sunt în școală până la ora patru.
Să fi avut mai mult timp, obțineam rezultate mai
bune.
Nimeni nu se naște învățat.
Dan s-a făcut polițist.
Ar părea mai tânără dacă nu s-ar machia strident.