Guias Circuitos Electricos II

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II EXPERIENCIA N° 1
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE

INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA
EXPERIENCIA N° 1
MEDICIONES DE INTENSIDAD DE CORRIENTE ALTERNA CON EL VOLTÍMETRO
Y OSCILOSCOPIO
I. OBJETIVOS
• Utilizar el voltímetro para medir el voltaje de Corriente Alterna (C.A.)

Determinar el efecto de carga del voltímetro en un circuito de
C.A.
• Usar adecuadamente el generador de señales y el para medir
tensiones, frecuencias y ángulos de diferencia de fase en un circuito
II. EQUIPOS Y MATERIALES
• Generador de señales
• Multímetro digital
• Osciloscopio
• 02 puntas de prueba de osciloscopio Transformador de
220VAC/12VAC
• Resistores de 120KΩ, 56KΩ, 39KΩ
• Cables de conexión diversos
• Computadora con Multisim
III. INFORME PREVIO
1. Explique el principio de funcionamiento de un osciloscopio y sus principales

funciones
2. Mencione algunas de las aplicaciones de las figuras de Lissajouss en el análisis
de circuitos eléctricos
IV. PROCEDIMIENTO
A. MEDICIÓN DE TENSIONES DE C.A.
1. Implementar el circuito de la figura 1, en donde:
𝑣 𝑉
Versión 1.0
1
Figura 1.1
2. Calcule teóricamente la caída de tensión en cada resistencia. Realice la

simulación. Luego, con el multímetro medir las tensiones en cada componente.
Haga lo mismo con el osciloscopio, previo ajuste de sondas. Registre los valores
en la tabla 1.1
Tabla 1.1
Vrms(V) VR1rms(V) VR2rms(V) VR2rms(V)
Valor teórico
Valor simulado
Valor medido con el multímetro
Valor medido con el osciloscopio
B. DETERMINACIÓN DE LA FRECUENCIA MEDIANTE LA MEDICIÓN DEL

PERIODO
1. Ajuste la señal del generador de señales de 60 Hz y a una tensión de 6Vrms

2. Conecte la señal de salida del generador a la entrada del eje vertical del
osciloscopio. Utilice el osciloscopio para medir el periodo y calcule la frecuencia
correspondiente (f=1/T)
3. Repita este procedimiento para frecuencia de 1KHz y 5KHz. Anote sus
resultados en la tabla 1.2
Tabla 1.2
Valor nominal 60Hz 1KHz 5KHz
Periodo medido (ms)
Frecuencia calculada(Hz)
C. MEDICIÓN DE LA FRECUENCIA EN BASE A LAS FIGURAS DE

LISSAJOUSS
1. Conectar el circuito de la figura 1.2. El transformador T1 disminuye la tensión de

red de 220VAC/60Hz hasta 12VAC/60Hz
2
Versión 1.0
Figura 1.2
2. Ajuste la frecuencia de salida del generador a 30Hz. Conmute los controles del
osciloscopio para que trabaje en el modo XY. Ajuste los controles de deflexión
horizontal y vertical del osciloscopio hasta obtener una deflexión en el horizontal
igual a la obtenida en el vertical.
3. Dibuje la figura que aparece en la pantalla del osciloscopio en la figura 1.3.
Figura 1.3
4. Calcule la frecuencia “desconocida” de la señal aplicada al eje horizontal (X) del

osciloscopio, según los puntos de tangencia con los ejes vertical y horizontal y
con la frecuencia de referencia aplicada al vertical. Coloque el valor de la
frecuencia hallada en la tabla 1.3
𝑓𝑛 = (𝑛𝑣/𝑛ℎ) × 𝑓𝑣
Donde:
3
Versión 1.0
𝑓𝑛 = frecuencia de señal conectada al eje horizontal (X) del osciloscopio

𝑓𝑣 = frecuencia de señal conectada al eje vertical (Y) del osciloscopio
𝑛ℎ = Puntos de tangencia de la figura de Lissajouss con el eje X
𝑛𝑣 = Puntos de tangencia de la figura de Lissajouss con el eje Y
5. Repita las mediciones anteriores para las frecuencias del generador de señales:
120 Hz, 180 Hz y 240 Hz y dibuje el trazo mostrado en el osciloscopio en las
figuras 1.4, 1.5 y 1.6 respectivamente. Registre los valores de frecuencia hallada
experimentalmente en la tabla 1.3
Figura 1.4
4
Versión 1.0
Figura 1.5
Figura 1.6
Tabla 1.3
Valor nominal 30Hz 120Hz 180Hz 240Hz
Frecuencia calculada(Hz)
5
Versión 1.0
V. CUESTIONARIO
1. Explique si respecto a los datos de la tabla 1.1 existen diferencias entre las
tensiones medidas, calculadas y simuladas
2. Respecto a los datos de la tabla 1.2 explique las diferencias existentes entre los
valores teóricos y los valores experimentales
3. Al medir las tensiones con el osciloscopio., ¿Habrá “efecto de carga” en los
circuitos de las figuras 1.1 y 1.2? Explique
4. Indique las ventajas y desventajas de usar un osciloscopio como voltímetro de
C.A.
5. ¿Considera Ud. exacta la determinación de la frecuencia mediante la medición
del periodo según los datos de la tabla 1.2 elaborada?
6. ¿Cuándo es conveniente emplear la frecuencia de la red como referencia para
la medición de la frecuencia mediante las figuras de Lissajouss?
7. ¿Es posible utilizar el método de las figuras de Lissajouss cuando la frecuencia
de la referencia está conectada a la entrada horizontal? Justifique su respuesta
8. ¿Cuándo se produce la diferencia de fase en un circuito?
9. Según el método experimental utilizado para la medición del ángulo de fase
mediante las figuras de Lissajouss. ¿Cuál de los dos métodos es a su parecer
más conveniente y por qué?
VI. OBSERVACIONES
Anote sus observaciones o recomendaciones (si las tuviera)
VII. BIBLIOGRAFÍA
Listar la bibliografía considerada para el desarrollo de la experiencia
6
Versión 1.0

EXPERIENCIA N° 2 DESFASAMIENTO DE ONDAS SINUSOIDALES EN

CIRCUITOS R-L Y R-C
I. OBJETIVOS
Determinar el ángulo de fase entre la tensión e intensidad de corriente en

un circuito R-L y R-C por medio del osciloscopio
• Osciloscopio
• Generador de señal
• Punta de prueba de osciloscopio
• Resistor de 1KΩ
• Bobina de 2.8H
• Condensador de 0.01uF
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. Explique las leyes de Lenz y Faraday

2. ¿Qué es un diagrama fasorial?
3. ¿Qué elementos en un circuito eléctrico introducen desfasamiento en ondas
sinusoidales?
4. ¿De qué manera se mide el desfasaje entre dos señales haciendo uso de un
osciloscopio?
IV. PROCEDIMIENTO
1. Analice teóricamente el circuito de la figura 2.1 y realice su simulación. Llene los

campos correspondientes de la tabla 2.1
Versión 1.0
1
Figura 2.1
2. Conecte el generador de señal y regúlelo para una señal sinusoidal de frecuencia

1KHz y una amplitud de 10Vpp
3. Coloque el osciloscopio en una escala adecuada para medir la tensión VR1 y así
obtener la intensidad de corriente en forma indirecta I.
4. Tome valores de VR1 y VL1. Calcule asimismo ZL considerando que ZL = VL/I.
Llene las celdas correspondientes de la tabla 2.1.
5. Varíe la tensión de la fuente a 2Vpp y 6Vpp y llene la tabla 2.1
Tabla 2.1
2 6 10
V(Vpp)
Vt Vs Vm Vt Vs Vm Vt Vs Vm
VR1(Vpp)
VL1(Vpp)
I(mA)
ZL(KΩ)
Nota: Vt = valor teórico, Vs = valor simulado, Vm = valor medido
6. Reemplace la bobina por un condensador de 0.01uF. Construya la tabla 2.2,

repitiendo los pasos anteriores.
Tabla 2.2
2 6 10
V(Vpp)
Vt Vs Vm Vt Vs Vm Vt Vs Vm
VR1(Vpp)
VC1(Vpp)
I(mA)
ZC(KΩ)
Nota: Vt = valor teórico, Vs = valor simulado, Vm = valor medido
7. Coloque el osciloscopio en modo alterno (ALT para observar dos señales

(BOTH) y haga la medición del desfasaje entre VR1 y VC1, Θc, tomando como
referencia horizontal el periodo de la señal como 360°, centrando y dándoles una
amplificación adecuada a las señales en la pantalla.
Versión 1.0
Θc1 = ____________
2
8. Coloque nuevamente la bobina en reemplazo del condensador y mida como en el
paso anterior el desfasaje entre VL1 y VR1, ΘL.
ΘL1 = ____________
V. CUESTIONARIO
1. Con la señal de intensidad de corriente expresada en forma trigonométrica,

determine por aplicación de las leyes de Lenz y Faraday, las tensiones en las
impedancias reactivas para la bobina y condensador.
2. ¿En qué difiere la impedancia Z de la resistencia R?
3. Describa cómo se relaciona la representación fasorial de una onda de intensidad
de corriente alterna, con su representación instantánea
4. ¿Cómo influye en el cálculo de Z las unidades de V e I si se expresa en Vpp o en
Vrms?
5. De acuerdo a las tablas 2.1 y 2.2, tome un valor promedio de las impedancias en
cada caso y calcule el valor de L1 y C1 respectivamente. Explique las posibles
causas de las variaciones
6. Con los gráficos obtenidos:
Graficar en papel milimetrado el diagrama fasorial de ambos circuitos, indicando
el ángulo de desfasaje existente entre VR1-VC1 y VR1-VL1. Tomar como referencia
a la señal de corriente
7. Para un ángulo de desfasaje de 45°, ¿Qué valor debería tener la inductancia L
si es que se mantiene la frecuencia constante? y ¿qué valor debería tener la
frecuencia si es que la inductancia L1 se mantiene constante? Igualmente hallar
los valores para el caso del capacitor.
8. Explique las ventajas y desventajas de la medición de desfasajes utilizando el
osciloscopio. Muestre los valores así hallados y compárelos con los cálculos a
partir del diagrama fasorial. Hallar el valor absoluto y relativo
9. Explique otros métodos que conozca para determinar el ángulo de fase de dos
señales sinusoidales
VI. OBSERVACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
Versión 1.0

EXPERIENCIA N° 3
CARACTERÍSTICAS DE LOS CIRCUITOS R-L Y R-C EN SERIE
I. OBJETIVOS
Analizar en forma experimental las características de los circuitos R-C y

R-L
• Osciloscopio
• 02 puntas de prueba de osciloscopio
• 1 bobina de 7.8H
• Potenciómetro de 10KΩ
• Resistores de 20KΩ y 3KΩ
• Condensador de 0.01uF
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. Mencione ejemplos de cargas con reactancia inductiva y capacitiva

2. Mencione algunas de las aplicaciones de los circuitos R-L y R-C en serie
IV. PROCEDIMIENTO
1. Implementar el circuito de la figura 3.1. Previamente, de ser posible, mida y

registre los valores de L1 y R1.
L1 (H) = ____________ R1 (KΩ) = ____________
Versión 1.0
1
Figura 3.1
2. Conecte el generador y mida, con la ayuda del osciloscopio y el control de

amplitud, una señal sinusoidal, V, de 10Vpp
3. Con el otro canal de osciloscopio, mida la tensión en la resistencia, VR1. Ello
servirá para calcular la intensidad de corriente, I.
4. El multímetro digital se usará para medir tensiones eficaces sobre VL1
5. Halle el módulo de impedancia del circuito |Z| y el ángulo de fase θ°
6. Varíe la frecuencia del generador y complete la tabla 3.1 con las mediciones
efectuadas
Tabla 3.1
f (Hz) V (V) VR1 (V) VL1 (V) I (mA) |Z| (KΩ) θ°
60
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
7. Coloque la frecuencia a 1KHz, varíe la resistencia y complete la tabla 3.2
Tabla 3.2
R(KΩ) V (V) VR1 (V) VL1 (V) I (mA) |Z| (KΩ) θ°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Versión 1.0
10
2
8. Implementar el circuito de la figura 3.2. Previamente, de ser posible, mida y
registre los valores de L1 y R1.
C1(µF) = ____________ R1(KΩ) = ____________
Figura 3.2
9. Varíe la frecuencia del generador de 1 a 10KHz, manteniendo constante los

10Vpp. Complete la tabla 3.3
Tabla 3.3
f (KHz) V (V) VR1 (V) VC1 (V) I (mA) |Z| (KΩ) θ°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
10. Con f = 10KHz, complete la tabla 3.4
Tabla 3.4
R(KΩ) V (V) VR1 (V) VC1 (V) I (mA) |Z| (KΩ) θ°
1
2
3
4
5
6
Versión 1.0
7
8
9
10
NOTA: Verifique constantemente la amplitud de la señal del generador para que

ésta se mantenga constante durante la realización de toda la experiencia
3
V. CUESTIONARIO
1. En un solo diagrama fasorial, dibuje los diferentes casos de la tabla 1 para

determinar el lugar geométrico de las tensiones e intensidades de corriente,
como fasores
2. En un solo par de ejes coordenados haga el plano de impedancias y dibuje todos
los casos de la tabla 3.1.
3. Grafique en papel milimetrado las variaciones de |Z| e I en función de la
frecuencia
4. Realice todos los pasos anteriores utilizando los datos de la tabla 3.3
5. Haga un cálculo literal teórico y demuestre que las curvas obtenidas responden
a las ecuaciones con variaciones de la frecuencia y de la resistencia en cada
caso
6. Explique las variaciones que se efectuarían en el experimento y los resultados
a obtener si se quiere trabajar con un circuito R-L o R-C en paralelo
7. A partir de una impedancia serie R-L y usando la relación entre Z e Y, halle una
relación para encontrar un circuito paralelo equivalente a una sola frecuencia.
Explique.
VI. OBSERVACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
4
Versión 1.0

EXPERIENCIA N° 4
TEOREMA DE THEVENIN EN REGIMEN ALTERNO SINUSOIDAL Y DE PUENTE
DE IMPEDANCIAS
I. OBJETIVOS
Analizar en forma experimental el teorema de Thevenin y el puente de

impedancias
• Osciloscopio
• Resistores de 1.2KΩ y 2.2KΩ (2)
• Potenciómetros de 5KΩ (2)
• Condensadores de 0.02uF y 0.1uF
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. Mencione algunas de las aplicaciones de los puentes de impedancia

2. Analice teóricamente el circuito mostrado en la figura 4.1. Determine el
equivalente Thevenin entre los puntos C y D
IV. PROCEDIMIENTO
1. Implementar el circuito de la figura 4.1 con el fin de hallar el equivalente Thevenin

del circuito entre los puntos C y D.
Versión 1.0
1
Figura 4.1
2. Regular el generador para obtener una señal sinusoidal de 10Vrms pico, con una
frecuencia de 10KHz
3. Medir la tensión de los puntos C-D a circuito abierto
VC-D = Vth = ____________
4. Retirar el generador y conectarlo en los bornes C-D con una resistencia de

1.2KΩ en serie, cortocircuitando los puntos A-B
5. Medir la tensión del generador y de la resistencia de 1.2KΩ, colocada en serie
(indirectamente I = VR1.2KΩ/R1.2KΩ) para determinar la impedancia equivalente:
I = ____________ 𝑍𝑒𝑞 = 𝑉𝐶𝐼−𝐷 = ____________
6. En el circuito mostrado en la figura 4.2, por medio de simulación, determine los

valores de Rp y R2 que hacen que el puente esté en equilibrio. Anote los valores
hallados a continuación:
Rp = ____________ R2 = ____________
Versión 1.0
2
Figura 4.2
7. Implementar el circuito de la figura 4.2. Colocar los potenciómetros en su valor

medio aproximadamente. Establezca como señal de salida del generador una
señal sinusoidal de 10Vrms y 10KHz
8. Regular el potenciómetro R2 hasta conseguir que el voltímetro indique un mínimo
de tensión
9. Regular esta vez el potenciómetro Rp hasta conseguir que el voltímetro indique
otro mínimo
Tener mucho cuidado en el manejo del equipo dado que con los
movimientos bruscos se puede elevar rápidamente el valor de V
10. Manipular sucesivamente R2 y Rp en forma alternada hasta el punto más cercano
al equilibrio del puente, el cual se logra cuando la tensión VC-D sea mínima.
11. Una vez que se obtenga el equilibrio del puente, medir el valor de la resistencia
de los potenciómetros usados. Mida también los valores de R1 y Cp
R2 = ____________ Rp = ____________
R1 = ____________ Cp = ____________
12. Halle los valores de Cx y Rx. Luego determine Zx. Complete la tabla 4.1
Tabla 4.1
Cx (uF) Rx (KΩ) Zx (KΩ)
Valor teórico
Valor experimental
Versión 1.0
3
Si es necesario colocar las capacidades menores que Cp en paralelo y/o conectar
resistencias en serie a los potenciómetros. Esto queda a criterio del alumno y en
función de los elementos utilizados y sus tolerancias
Pueden hacerse varios experimentos para medir otras impedancias Zx, pudiendo
autorizarlas el docente encargado de la clase de laboratorio.
V. CUESTIONARIO
1. Explique el Teorema de Thevenin en régimen alterno. Proponga un ejemplo

sencillo
2. Presentar un esquema del circuito utilizado, indicando valores, cálculos y las
mediciones efectuadas para el Thevenin equivalente entre C-D
3. A partir de los valores de los elementos y las características de operación del
generador, solucione teóricamente el circuito, verificando el circuito Thevenin
equivalente, la corriente y tensión en la carga.
4. Establezca las diferencias, errores (%) y causas de divergencias entre las
soluciones teóricas y las experimentales. Explique
5. Explique detalladamente cómo se obtuvo el módulo y argumento de la
impedancia equivalente entre C-D
6. A partir del circuito de la segunda parte, deducir teóricamente la condición de
equilibrio del puente utilizado. Calcule Cx y Rx en función del resto de elementos.
7. A partir de los valores medidos de resistencia de los potenciómetros, determine
el valor exacto de Cx en forma teórica en base a las fórmulas anteriores
8. Considerando los potenciómetros en su valor medio, trazar el plano de las
impedancias, la representación en cada rama del puente y cómo es que se
acerca uno a la condición de equilibrio, es decir que la tensión entre los puntos
centrales tienda a cero
9. Analice y diseñe las modificaciones que crea conveniente para poder realizar
mediciones de capacidades de otros valores; es decir para varios rangos de Cx
10. Explique las alteraciones que puede ejercer sobre el equilibrio, la frecuencia y la
forma de la señal del generador
VI. OBSERVACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
4
Versión 1.0

EXPERIENCIA N° 5
MODULACION DE EJE Z PARA DETERMINACION DE FRECUENCIA DE SEÑALES
I. OBJETIVOS
Estudio del método de modulación del eje Z para determinar la frecuencia

de señales
• Osciloscopio
• Transformador con toma central Condensador de 0.01uF
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. ¿A qué se le llama modulación de eje Z y cómo es utilizada para determinar la

frecuencia de las señales?
2. ¿En qué consiste la entrada de barrido externo de un osciloscopio? ¿Cómo se
utiliza?
IV. PROCEDIMIENTO
1. Implementar el circuito de la figura 5.1

2. Colocar el osciloscopio en el modo X-Y en barrido externo y regular el
potenciómetro hasta obtener una circunferencia. Se puede obrar sobre los
controles de amplitud de cada canal y centrar la imagen en la pantalla.
3. De acuerdo a los datos del osciloscopio, con ayuda de un generador aplicar una
señal sinusoidal de amplitud adecuada para modular el brillo del haz sobre la
pantalla. Por lo general hay que bajarle la intensidad al trazo.
4. Regular la frecuencia del generador para múltiplos de la frecuencia de la red de
220V/60Hz y ajustar suavemente el dial, hasta observar la circunferencia casi
estática y segmentada en partes (una circunferencia dibujada con una línea no
continua)
Versión 1.0
Figura 5.1
5. Tomar nota del número de segmentos del trazo del haz, n, y de la frecuencia que
indica el generador al estabilizar la imagen (frecuencia desconocida, fx). La
relación entre la frecuencia de la señal aplicada al eje Z y la otra aplicada a los
otros dos canales, fc, viene dada por:
𝑛 = 𝑓𝑥/𝑓𝑐 = ____________
𝑓𝑐 = ____________
6. Retirar el canal Y (CH2) y colocar en su lugar el electrodo del generador que

estaba en el eje Z
Graduar la amplitud de la señal del generador, hasta obtener una imagen
centrada
Variar la frecuencia del generador para señales de frecuencias crecientes desde
15 Hz, tomando nota de los números de puntos de tangencia verticales, nv, y
horizontales, nh, que tengan las distintas imágenes, así como la indicación del
generador. Completar la tabla 5.1
Nota: La frecuencia conocida es 60 Hz, fh, por lo que la frecuencia desconocida,

fv, es:
𝑛𝑣𝑓ℎ
𝑓𝑣 =
𝑛ℎ
Versión 1.0
2
Tabla 5.1
fv nominal (Hz) nv nh fh (Hz) fv experimental (Hz)
15
30
45
60
75
90
105
120
V. CUESTIONARIO FINAL
1. Hacer una introducción teórica y fundamento del experimento

2. Explicar los diferentes datos sobre la sensibilidad y máximos valores de
modulación en los diferentes ejes del osciloscopio
3. Explicar las utilidades del método de la modulación del eje Z y de las figuras de
Lissajouss. ¿Qué ventajas ofrecen?
4. Analice y explique las desviaciones que tenga la frecuencia que indica el
generador con la hallada por el método. Presente en forma tabulada los datos y
errores porcentuales
VI. OBSERVACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
3
Versión 1.0

EXPERIENCIA N° 6 RESONANCIA EN CIRCUITOS R-L-C EN SERIE
I. OBJETIVOS
Estudiar en forma experimental las características de resonancia en

circuitos R-L-C en serie
• Osciloscopio
• Resistores de 3KΩ y 330Ω
• Bobina de 2.8H
• Condensadores de 0.01uF y 470pF
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. ¿A qué fenómeno se le conoce como resonancia? Mencione algunos ejemplos

que se presentan en la vida real
2. ¿Qué es el ancho de banda de un sistema?
3. ¿Qué es el factor de calidad en un circuito R-L-C serie? ¿Cómo se determina?
IV. PROCEDIMIENTO
1. Realice la simulación del circuito de la figura 6.1 y complete los campos

correspondientes de las tablas 6.1 y 6.2
Tabla 6.1
f(Hz) V (V) VR1(V) VL1(V) VC1(V) I=VR1/R1
100
1000
Tabla 6.2
f(Hz) XC1=VC1/I XL1=VL1/I Z= V1/I Z=(R12(XL1-XC1)2)1/2
100
1000
1
Versión 1.0
2. Implementar el circuito de la figura 6.1
Figura 6.1
3. Ajustar el generador para que entregue una señal sinusoidal, de frecuencia

100Hz y de amplitud 10Vpp
4. Mida las tensiones en la resistencia, bobina y condensador con el osciloscopio y
complete los campos correspondientes de las tablas 6.1 y 6.2
5. Ajuste el generador esta vez para una frecuencia de 1KHz y complete los campos
correspondientes de las tablas 6.3 y 6.4
Tabla 6.3
f(Hz) V (V) VR1(V) VL1(V) VC1(V) I=VR1/R1
100
1000
Tabla 6.4
f(Hz) XC1=VC1/I XL1=VL1/I Z= V1/I Z=(R12(XL1-XC1)2)1/2
100
1000
6. Mida la resistencia interna de L1
RL1 = ____________
7. Coloque ahora el condensador de 470 pF en el circuito y determinar la frecuencia

de resonancia:
𝑊𝑂
8. Ajuste el generador a una frecuencia 100 veces menor que W O y llene los valores
experimentales de la tabla 6.5. Variar paulatinamente la frecuencia para 2, 5, 10,
20 y 50 veces W O/100
9. Colocar ahora la resistencia de 330Ω y llenar la tabla 6.6 Esto se hace para
observar los diferentes Q de los circuitos
Versión 1.0
Tabla 6.5
f V(V) VR1(V) VL1(V) VC1(V) I=VR1/R1 XC1 XL1 Z Y
2W O/100
5W O/100
10W O/100
20W O/100
50W O/100
Tabla 6.6
f V(V) VR1(V) VL1(V) VC1(V) I=VR1/R1 XC1 XL1 Z Y
2W O/100
5W O/100
10W O/100
20W O/100
50W O/100
V. CUESTIONARIO FINAL
1. ¿Por qué en un circuito resonante la tensión en el condensador o en la bobina

puede ser mayor que la tensión en los bornes de todo el circuito?
2. Presentar las mediciones experimentales y los cálculos efectuados en forma
tabulada y con sus correspondientes diagramas de circuitos utilizados
3. Construya el diagrama fasorial de tensiones correspondientes a los casos de la
tabla 6.1. Explique las diferencias
4. Compare las impedancias calculadas y construya el diagrama fasorial, explique
diferencias y errores
5. Para los datos de la tabla 6.2, graficar en papel milimetrado las tensiones VR1,
VL1, VC1 e I en un mismo par de ejes coordenados para comparar las tendencias
y puntos importantes de las mismas
6. Grafique en papel milimetrado los valores de Z e Y. Explique
7. Calcule el ancho de banda del circuito y el factor de calidad Q
8. Comparar los valores obtenidos de BW y Q para los casos de R1 = 3KΩ y R1 =
330Ω. Explique.
9. Explique teóricamente qué curvas y conclusiones se obtendría si, manteniendo
la frecuencia constante, se varía el valor de C en un amplio margen. Dé un
ejemplo numérico si se asume la frecuencia de 97.1MHz, L1 = 50µH y R1 =
4.7KΩ. Asumiendo que E se mantiene constante
10. Explique los términos desviación de frecuencia, ancho de banda, factor de
calidad, frecuencia de corte y otros utilizados en circuitos resonantes
VI. OBSERVACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
3
Versión 1.0

EXPERIENCIA N° 7
RESONANCIA EN CIRCUITOS R-L-C EN PARALELO
I. OBJETIVOS
Estudiar en forma experimental las características de resonancia en

circuitos R-L-C en paralelo
• Osciloscopio
• Bobina de 2.8H
• Condensadores de 4.7nF (2)
• Resistores de 1KΩ y 100Ω
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. ¿Qué significa frecuencia de antiresonancia?

2. ¿Qué es factor de rechazo de un filtro?
3. Describa el circuito eléctrico equivalente de un inductor, con sus elementos
parásitos
4. ¿Qué es el factor de calidad en un circuito R-L-C en paralelo? ¿Cómo se
determina?
IV. PROCEDIMIENTO
1. Para el circuito de la figura 7.1, determine la frecuencia de resonancia
fresonancia = ____________
2. Implementar el circuito de la figura 7.1. Previamente mida el valor de la resistencia

interna de la bobina
Versión 1.0
RL1 (Ω) = ____________
Figura 7.1
3. Ajustar el generador a una frecuencia de 500Hz, forma de onda sinusoidal y una

amplitud de 10Vpp
4. Medir la tensión en la resistencia y el condensador, llenando la tabla 7.1.
Tabla 7.1
f (Hz) V VR1 VL1 VC1 IR1 XC1 XL1 Z Y
20
10
500
1000
1500
5000
10K
30K
50K
80K
100K
300K
500K
5. Cambiar la resistencia de 1KΩ por una de 100Ω y repetir el paso anterior. Elabore
la tabla 7.2. ¿Esto cambia el factor de rechazo del filtro?
Tabla 7.2
20
10
500
1000
1500
5000
10K
Versión 1.0
30K
50K
80K
100K
300K
500K
2
6. Con el condensador adicional, calcular la frecuencia de antiresonancia y, a su
criterio, elaborar y completar la tabla 7.3, similar a la 7.1.
fantiresonancia = ____________
Tabla 7.1
V. CUESTIONARIO
1. Fundamente teóricamente la experiencia realizada

2. ¿Por qué en un circuito anti resonante, la intensidad de corriente en el
condensador o en la bobina puede ser mayor que la intensidad de corriente de
la parte no derivada?
3. Haga un diagrama de los circuitos utilizados y las mediciones efectuadas en
forma tabulada
4. Dibuje en papel milimetrado las indicaciones de IR, IC e IL, explicando las
tendencias y puntos importantes (BW, W 0, W 1, W2 y otros)
5. Grafique en un plano complejo las admitancias y explique las tendencias y puntos
importantes
6. Determine el factor de rechazo (Q) en cada circuito, dibujándolo y mostrando sus
elementos BW y frecuencia de corte
7. Determine cómo interviene la resistencia en serie interna de la bobina en el
circuito en paralelo (equivalente) y su efecto en el BW
Versión 1.0
8. Elabore una tabla comparativa de las particularidades de los circuitos resonantes
y anti resonantes
9. Anotar observaciones y conclusiones del experimento
VI. OBSERVACIONES
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y
ELÉCTRICA
EXPERIENCIA N° 8
DESFASAMIENTO DE ONDAS SINUSOIDALES EN CIRCUITOS R-C
I. OBJETIVOS
Determinar el ángulo de fase entre la tensión y la corriente en un circuito

R-C por medio de un osciloscopio
• Osciloscopio
• Transformador con derivación central (12V - 0V - 12V)
• Condensadores de 0.022uF, 0.033uF, 0.047uF, 0.068uF, 0.1uF,
0.15uF, 0.01uF y 0.22uF
• Protoboard
III. INFORME PREVIO
1. ¿De qué manera se puede determinar experimentalmente el ángulo de fase entre

la tensión y la corriente en un circuito R-C utilizando un osciloscopio?
IV. PROCEDIMIENTO
1. Implemente el circuito de la figura 8.1 1
Versión 1.0
Figura 8.1
2. Colocar el osciloscopio en modo X – Y en el barrido horizontal, o en el modo

externo. Los atenuadores de los canales X = CH1 e Y = CH2 deben ser idénticos
y calibrados. Se puede verificar aplicando una misma señal a ambos canales
para que den una misma deflexión, la cual debe estar centrada en la pantalla del
osciloscopio
3. Teniendo como capacitancia 0.01uF varíe la resistencia. Los valores del

potenciómetro a utilizar serán 3.5KΩ, 5.5KΩ. 7.5KΩ, 10KΩ, 15KΩ, 25KΩ y 50KΩ.
Medir para cada valor de R1 los valores de a y b (ver figura 8.2). Dibuje sus
resultados en la figura 8.3 y complete los campos correspondientes de la tabla
8.1.
Figura 8.2
2
Versión 1.0
Figura 8.3
4. Hallar el ángulo de desfajase entre la tensión y la corriente en el circuito

utilizando la siguiente relación. Complete los campos correspondientes de la
tabla 8.1.
𝑎
𝜃 = 90 − 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛
𝑏
Tabla 8.1
R1 (KΩ) 3.5 5.5 7.5 10 15 25 50
a (mm)
b (mm)
𝜃
5. Manteniendo constante el valor de la resistencia a 50KΩ, varíe el valor de C1 y

registre los valores de a y b para cada valor considerado de C1. Los valores de
C1 a tomar serán: 0.022uF, 0.033uF, 0.047uF, 0.068uF, 0.1uF, 0.15uF y 0.22uF.
Dibuje sus resultados en la figura 8.4 y complete la tabla 8.2.
3
Versión 1.0
Figura 8.4
Tabla 8.2
R1 (KΩ) 3.5 5.5 7.5 10 15 25 50
a (mm)
b (mm)
𝜃
V. CUESTIONARIO
1. Explique en qué momento se observará un círculo en la pantalla del osciloscopio

2. Cuando 𝜃 aumenta de 90° a 180° explique por qué la elipse se inclina en sentido
contrario
3. ¿Qué se observaría en el osciloscopio si la capacitancia se reemplaza por una
inductancia?
4. Hallar los errores relativos correspondientes de los resultados experimentales
hallados
VI. OBSERVACIONES
• Anote sus observaciones o recomendaciones (si las tuviera)
VII. BIBLIOGRAFÍA
• Listar la bibliografía considerada para el desarrollo de la experiencia
4
Versión 1.0

ELÉCTRICA
EXPERIENCIA N° 9
TENSIONES Y CORRIENTES EN CIRCUITOS TRIFÁSICOS
I. OBJETIVOS
Medir magnitudes de tensión y corriente en circuitos con fuente trifásica

simétrica y cargas asimétricas en Y (con y sin neutro) y delta.
• 01 Amperímetro AC
• 01 Multímetro digital
• 02 Focos de 100W/220V
• 01 Bobina de 0.16H/4Ω
• 01 Capacitor de 10uF
• Conectores diversos
III. INFORME PREVIO
1. Considere el circuito de la figura 9.1, con una fuente trifásica simétrica de

secuencia negativa, una tensión entre líneas de 220V y una frecuencia de 60Hz.
Figura 9.1
a. Resuelva el circuito y obtenga el valor de las tensiones y de las corrientes en

cada uno de los elementos, tomando en cuenta un circuito sin neutro con R1
= 200 Ω y R2 = 420 Ω
Versión 1.0
1
b. Resuelva el circuito y obtenga el valor de las tensiones y de las corrientes en
cada uno de los elementos, tomando en cuenta un circuito con neutro con R1
= 570 Ω y R2 = 550 Ω
2. Considere el circuito de la figura 9.2, con una fuente trifásica simétrica de

secuencia positiva, una tensión entre líneas de 220V y una frecuencia de 60Hz
Figura 9.2
Resuelva el circuito y obtenga el valor de las tensiones y las corrientes en cada

uno de los elementos para valores de resistencia de R1 = 570 Ω y R2 = 520 Ω
3. ¿Cuál es el efecto de usar o no el conductor neutro en una carga trifásica no

simétrica?
4. ¿Cómo se podría conectar el neutro a un circuito trifásico en delta? Explique con
un ejemplo.
IV. PROCEDIMIENTO
1. Circuito trifásico con carga en configuración Y (con y sin neutro) Armar el

circuito trifásico de la figura 9.3 en secuencia positiva y proceder a tomar
medidas de tensiones y corrientes tanto de línea como de fase con y sin neutro.
Además medir la corriente en el neutro en la configuración con neutro y la tensión
entre el punto común de la carga y el neutro de la fuente (carga sin neutro).
Verificar que el foco del tablero sea de 220V/100W
Nota: El valor de la resistencia de cada foco (para cálculos teóricos), debe ser
obtenido en base a sus valores de tensión y corriente y no tomando los datos de
tensión y potencia que aparecen en la característica del foco
2. Circuito trifásico con carga en configuración delta

Armar el circuito trifásico de la figura 9.4 en secuencia negativa y proceder a
tomar medidas de tensiones y corrientes, tanto de fase como de línea. Verificar
que el foco del tablero sea de 220V/100W
Versión 1.0
Figura 9.3
Figura 9.4
V. CUESTIONARIO
1. Presentar el desarrollo teórico del circuito de la figura 9.3, con y sin neutro
2. Dibujar el diagrama fasorial de las tensiones de fase del circuito (figura 9.3) sin
neutro
3. Dibujar el diagrama fasorial de las corrientes del circuito (figura 9.3) con neutro
4. Considerar una carga trifásica simétrica de tipo R-L y analizar el efecto del
conductor neutro. Justificar con el respectivo desarrollo teórico
5. Presentar el desarrollo teórico del circuito de la figura 9.4 y dibujar el diagrama
fasorial de tensiones y corrientes superponiendo los de fase y los de línea.
6. Presentar un cuadro comparativo de valores teóricos y prácticos, de cada
circuito, con sus respectivos errores. Comentar por qué ciertos errores son
significativos.
VI. OBSERVACIONES
Versión 1.0
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0
LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
EXPERIENCIA N° 10

ELÉCTRICA
EXPERIENCIA N° 10
MEDIDA DE LA INDUCTANCIA MUTUA EN UN CIRCUITO ACOPLADO
I. OBJETIVOS
Evaluar y analizar el acoplamiento magnético que existe en un circuito

acoplado. Determinar el coeficiente de acoplamiento magnético “K” y el
coeficiente de inducción mutua “M” en dicho circuito.
• Autotransformador variable (AC) 0-220V/10A

• 01 amperímetro AC de 0.06/0.3/1.5A
• 01 Vatímetro monofásico de 4A
• 03 multímetros digitales
• 01 transformador monofásico de potencia 220/110V
• Juego de conductores
III. INFORME PREVIO
1. Defina los conceptos de impedancia mutua, acoplamiento magnético, inductancia

mutua y coeficiente de acoplamiento magnético.
IV. PROCEDIMIENTO
1. Ubicar el cursor del transformador en cero antes de efectuar cualquier medida.

2. Armar el circuito de la figura 10.1, ubicar el cursor del autotransformador en
220V. Tomar un juego de 10 valores de V, W, A, V1 y V2, disminuyendo V hasta
120V de 10V en 10V.
Figura 10.1
Versión 1.0
3. Repetir el párrafo anterior considerando como bornes de entrada c-d y de salida
a-b, variando V de 10V a 110V en pasos de 10V en 10V.
1
EXPERIENCIA N° 10
4. Armar el circuito de la figura 10.2, variando el cursor del autotransformador (V)

de 10V a 120V. Tomar un juego de 5 valores de A, V1, V2 de 20V en 20V.
Figura 10.2
5. Armando el circuito de la figura 10.3 repetir el procedimiento que se indica en el
paso anterior.
Figura 10.3
V. CUESTIONARIO
1. Determinar los valores de L1, M21 y R1 con los datos obtenidos en el paso 2.
Presentarlo en una tabla. Graficar M21 en función de V2 en papel milimetrado.
2. Determinar los valores L2, M12 y R2 con los valores obtenidos en el paso 3.
Presentarlo en una tabla. Graficar M12 en función de V1 en papel milimetrado.
3. Hallar los valores promedio de L1, L2, R1, R2, M12, M21 de los cálculos efectuados
en las preguntas anteriores 1 y 2. Comentar sobre estos resultados.
4. ¿Existe diferencia entre los valores M12 y M21? ¿Por qué? Explique
5. Considerando Z1 y Z2 conocidos (obtenidos en la pregunta 3) y con los datos
obtenidos en el procedimiento (pasos 4 y 5), determinar los valores de M21 y M21.
Tabular y calcular los valores promedios. Comentar los resultados.
6. Comparar los valores de M calculados en las preguntas 3 y 5. Explique las
razones que ocasionan la diferencia entre dichos valores
7. Calcular el coeficiente de acoplamiento magnético “K” del circuito.
VI. OBSERVACIONES
Versión 1.0
VII. BIBLIOGRAFÍA
Versión 1.0

Guias Circuitos Electricos II

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LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS II EXPERIENCIA N° 1

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE

• Utilizar el voltímetro para medir el voltaje de Corriente Alterna (C.A.)

II. EQUIPOS Y MATERIALES

III. INFORME PREVIO

1. Explique el principio de funcionamiento de un osciloscopio y sus principales

A. MEDICIÓN DE TENSIONES DE C.A.

1. Implementar el circuito de la figura 1, en donde:

2. Calcule teóricamente la caída de tensión en cada resistencia. Realice la

B. DETERMINACIÓN DE LA FRECUENCIA MEDIANTE LA MEDICIÓN DEL

1. Ajuste la señal del generador de señales de 60 Hz y a una tensión de 6Vrms

C. MEDICIÓN DE LA FRECUENCIA EN BASE A LAS FIGURAS DE

1. Conectar el circuito de la figura 1.2. El transformador T1 disminuye la tensión de

4. Calcule la frecuencia “desconocida” de la señal aplicada al eje horizontal (X) del

𝑓𝑛 = frecuencia de señal conectada al eje horizontal (X) del osciloscopio

Anote sus observaciones o recomendaciones (si las tuviera)

Listar la bibliografía considerada para el desarrollo de la experiencia

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE

EXPERIENCIA N° 2 DESFASAMIENTO DE ONDAS SINUSOIDALES EN

Determinar el ángulo de fase entre la tensión e intensidad de corriente en

II. EQUIPOS Y MATERIALES

III. INFORME PREVIO

1. Explique las leyes de Lenz y Faraday

1. Analice teóricamente el circuito de la figura 2.1 y realice su simulación. Llene los

2. Conecte el generador de señal y regúlelo para una señal sinusoidal de frecuencia

6. Reemplace la bobina por un condensador de 0.01uF. Construya la tabla 2.2,

7. Coloque el osciloscopio en modo alterno (ALT para observar dos señales

1. Con la señal de intensidad de corriente expresada en forma trigonométrica,

Anote sus observaciones o recomendaciones (si las tuviera)

Listar la bibliografía considerada para el desarrollo de la experiencia

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE

Analizar en forma experimental las características de los circuitos R-C y

II. EQUIPOS Y MATERIALES

III. INFORME PREVIO

1. Mencione ejemplos de cargas con reactancia inductiva y capacitiva

1. Implementar el circuito de la figura 3.1. Previamente, de ser posible, mida y

L1 (H) = ____________ R1 (KΩ) = ____________

2. Conecte el generador y mida, con la ayuda del osciloscopio y el control de

7. Coloque la frecuencia a 1KHz, varíe la resistencia y complete la tabla 3.2

C1(µF) = ____________ R1(KΩ) = ____________

9. Varíe la frecuencia del generador de 1 a 10KHz, manteniendo constante los

10. Con f = 10KHz, complete la tabla 3.4

NOTA: Verifique constantemente la amplitud de la señal del generador para que

1. En un solo diagrama fasorial, dibuje los diferentes casos de la tabla 1 para

Anote sus observaciones o recomendaciones (si las tuviera)

Listar la bibliografía considerada para el desarrollo de la experiencia

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE

Analizar en forma experimental el teorema de Thevenin y el puente de

II. EQUIPOS Y MATERIALES

III. INFORME PREVIO

1. Mencione algunas de las aplicaciones de los puentes de impedancia

1. Implementar el circuito de la figura 4.1 con el fin de hallar el equivalente Thevenin

VC-D = Vth = ____________

4. Retirar el generador y conectarlo en los bornes C-D con una resistencia de

I = ____________ 𝑍𝑒𝑞 = 𝑉𝐶𝐼−𝐷 = ____________

6. En el circuito mostrado en la figura 4.2, por medio de simulación, determine los

7. Implementar el circuito de la figura 4.2. Colocar los potenciómetros en su valor

1. Explique el Teorema de Thevenin en régimen alterno. Proponga un ejemplo

Anote sus observaciones o recomendaciones (si las tuviera)

Listar la bibliografía considerada para el desarrollo de la experiencia

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE

Estudio del método de modulación del eje Z para determinar la frecuencia

II. EQUIPOS Y MATERIALES

III. INFORME PREVIO

L1 (H) = R1 (KΩ) =

C1(µF) = R1(KΩ) =

I = 𝑍𝑒𝑞 = 𝑉𝐶𝐼−𝐷 =