Numerais de 0 a 5

Disciplina: Matemática Conteúdo:Numerais

Objetivo(s) Específicos:

Identificar os números e quantidades de 0 a 5

Desenvolver a percepção, equilíbrio e a coordenação motora
Brincar expressando sentimentos e pensamentos
Estimular o raciocínio

Procedimentos Didáticos

Acolhida
1º momento:
Roda de conversa
Apresentação
Conversa informal, perguntando os nomes dos alunos,
quantos faltaram e quantos estão presentes
Fantasiar as crianças de índio e cantar a música
“Indiozinhos”, explorando os numerais a serem trabalhados
com as crianças, utilizando os dedos para a contagem que
se faz na música
2° momento:
Mostrar os numerais para as crianças e instigá – las sobre
quais números são conhecidos por elas
Colar os números de 0 a 5 no quadro e entregar a carinha de
índio para que coloquem a quantidade certa abaixo dos
numerais
3º momento:
Desenhar os numerais no chão e pedir para que cada criança
ande em cima destes, fazendo as voltas necessárias para a
construção do número
4º momento:
Jogo de boliche: Cada garrafa estará caracterizada por um
número, a criança jogará a bola e pegará a quantidade de
tampinhas a partir do número informado na garrafa que esta
derrubou
5º momento: Atividade com os números: As crianças irão
passar os dedos nos números, utilizando tinta guache,
enquanto a atividade seca, estes cantarão a canção “1
 elefante incomoda muita gente...”, logo após construirão os
números no ar e então tentarão escrever os números.

Instrumento de Avaliação Didático

A avaliação será feita através da interação dos alunos com

o que foi proposto na
aula

Cronograma

2 horas

Recurso

Lápis para rosto

Fita adesiva
Cartolina
Garrafas pet
Tampinhas
Tinta guache
Giz
Lápis
Plano de aula: Conhecendo números/1º período

Estágio

PLANO DE AULA – 1a AULA

CONTEÚDO: “Percebendo e manuseando números”

OBJETIVOS:

 Levar a criança a entender a importância dos números em seu cotidiano.

 Desenvolver a percepção tátil.
 Proporcionar momentos de interação.
 Desenvolvimento das habilidades de coordenação motora, percepção visual, atenção e
concentração.
 DURAÇÃO: 4 horas

METODOLOGIA: Roda de conversa sobre a importância dos números no cotidiano das

pessoas; Mostrar para a criança algumas situações em que os números são utilizados;
Percepção tátil, usando números móveis. Na rodinha de conversa, distribuir para cada criança
o número 0 dos números móveis, pedir a eles olhem atentamente e que em seguida passem o
dedo sobre ele. Os demais números, também, foram entregues até o número 9 e foi sugerido o
mesmo. Vale lembrar que essa turma de 1o Período compõe-se de 7 alunos e a escola
dispõe alfabetos e números móveis de encaixe. Atividades com números: colagem.

RECURSOS METODOLÓGICOS: uso de dois dos órgãos dos sentidos (audição e tato),caixa
tátil, atividades xerocopiadas, cola, lantejoulas, bolinhas de crepom.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Contínua e processual por meio da observação do interesse

das crianças e registros durante as atividades propostas.

PLANO DE AULA – 2a AULA

CONTEÚDO: “Brincando de tracejar números de 0 a 4”.

OBJETIVOS:

 Desenvolver na criança competências na escrita dos números.

 Explorar o movimento corporal.
 Desenvolvimento das habilidades de coordenação motora, percepção visual, atenção e
concentração.

DURAÇÃO: 4 horas

METODOLOGIA: Desenhar, no pátio da escola, números com giz. Para esta atividade serão
usados dois dados (um contendo números de 0 a 4 e outro contendo números de 5 a 9). Neste
primeiro dia de atividade no pátio será usado o dado que contém os números de 0 a 4. A
dinâmica é a seguinte: o dado será entregue para cada um dos alunos, por vez, para que jogue
e o número que sair ele deverá caminhar sobre ele por três vezes. Na volta para a sala de aula
os alunos deverão realizar atividades de colagem e pintura.

RECURSOS METODOLÓGICOS: Dados, giz, atividades xerocopiadas, lápis, borracha, palitos

de sorvete, cola branca e tinta guache.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Contínua e processual por meio

da observação do interesse das crianças e registros da participação nas atividades propostas.
 PLANO DE AULA – 3a AULA

CONTEÚDO: “Brincando de tracejar números de 5 a 9”.

OBJETIVOS:

 Desenvolver na criança competências na escrita dos números.

 Explorar o movimento corporal.
 Desenvolvimento das habilidades de coordenação motora, percepção visual, atenção e
concentração.

DURAÇÃO: 4 horas

METODOLOGIA: Desenhar, no pátio da escola, números com giz. Para esta atividade serão
usados dois dados (um contendo números de 0 a 4 e outro contendo números de 5 a 9). Neste
segundo dia de atividade no pátio será usado o dado que contém os números de 5 a 9. A
dinâmica é a seguinte: o dado será entregue para cada um dos alunos, por vez, para que jogue
e o número que sair ele deverá caminhar sobre ele por três vezes. Na volta para a sala de aula
os alunos deverão realizar atividades de colagem e pintura.

RECURSOS METODOLÓGICOS: Dado, giz, atividades xerocopiadas, lápis, borracha, bolinhas

de papel colorido, cola branca e tinta guache.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Contínua e processual por meio

da observação do interesse das crianças e registros da participação nas atividades propostas.

PLANO DE AULA – 4a AULA

CONTEÚDO: “Fazendo arte com os números”.

OBJETIVOS:

 Desenvolver na criança competências na escrita dos números.

 Desenvolvimento das habilidades de coordenação motora, percepção visual, atenção e
concentração.

DURAÇÃO: 4 horas
METODOLOGIA: Jogo de boliche dos números 0 a 9, qual o numero que foi derrubado, em
seguida oficina de artes. Serão distribuídas folhas imprimidas com números 0 a 9 para que os
alunos coloram com lápis de cor, colem lantejoulas e escrevam, no espaço indicado, os
números com lápis de cor. Cada número será colorido com a cor que for ditada.

RECURSOS METODOLÓGICOS: Atividades com números, lápis de cor, cola e lantejoulas.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: Contínua e processual por meio

da observação do interesse das crianças e registros da participação nas atividades propostas.