*En cuanto al área de matemática podrán identificar dato en situaciones de una y dos etapas que demandan acciones de juntar-quitar,

avanzar-
retroceder, comparar e igualar, con cantidades de hasta 20 objetos expresándolos en un modelo de solución aditiva, con soport e concreto
pictórico o gráfico., también que combinen acciones de juntar — juntar, agregar-agregar, avanzar —avanzar, avanzar-retroceder, con soporte
concreto o pictórico entre una decena y viceversa entre números naturales hasta 20. Así mismo describe - la comparación y el orden de los
números hasta el 20, y elabora representaciones de cantidades de hasta 20 objetos de forma vivencial .concreta. Podrán estimar, medir la masa.41.-
del objeto empleando unidades arbitrarias y el tiempo y resolver problemas aditivos. , emplea procedimiento de cálculo para sumar y restar con
resultado hasta 20 resolverán y formularan situaciones problemáticas, empleando diversas estrategias. Propone y representa patrones de
repetición con un criterio, e identifica dato en problemas de regularidad numérica en problemas de equivalencias o equilibrio, expresándolos en
una igualdad de adiciones, en forma concreta .Emplea procedimiento de conteo de cálculo para ampliar ,completar o crear patrones aditivos,
usando materiales concretos, explicando sus procedimientos al resolver problemas de equivalencia o equilibrio. Organizar datos de su interés en
tablas y pictogramas a partir de formular preguntas sencillas, así como identificar la ocurrencia de acontecimientos cotidianos. Finalmente, se
espera que reconozcan algunas formas y cuerpos geométricos en objetos de su entorno, usen el desplazamiento y encuentren su posi ción o la
de objetos.
el área Personal Social se orienta al desarrollo socioemocional y al fomento de su participación en el espacio público, para ello se espera que
los niños y niñas reconozcan sus características personales: físicas y cualidades, sus emociones primarias, sus razones para actuar en situaciones
cotidianas; ejerciten su ciudadanía, a partir de las normas y acuerdos para la convivencia en el aula, describan los cambios ocurridos en su
familia al comparar el presente y el pasado; identifiquen los elementos naturales y sociales de su espacio cotidiano, mencion en ente los
bienes y servicios.
*A parte de ello, con respecto el área de personal social, expresa conocimientos sobre sí mismo: su s características tísicas, emociones y
potencialidades en diversas situaciones de relación con su familia, escuela y comunidad, sus razones para actuar en situacion es cotidianas;
ejerciten su ciudadanía .También identifica una cualidad o habilidad personal, expresando y describiendo. Actúa aceptando normas y acuerdos
propuestos en diversas situaciones familiares y escolares, cumpliendo las normas de convivencias, construidas por todos. Donde describen los
cambios ocurridos en su familia al comparar el presente y el pasado. Identifica expresando agrado, acuerdo, desacuerdo cuando percibe como
buenas o malas acciones. Reconoce los derechos que le corresponde, gustos y preferencias, a sí mismo ayuda y se relaciona con todos sus
compañeros cuando se lo piden. Hace uso de su lengua materna en el aula, se da cuenta de sus pertenencias étnicas y culturales, identificando
las manifestaciones de su cultura y conociendo relatos históricos del país. También participa y cuida a los animales ,plantas como seres
importantes de la naturaleza .Así mismo participa en el mantenimiento de la limpieza del aula y la escuela e identifica a las principal es
autoridades señalando las funciones de las personas que prestan servicios en su localidad, práctica en diferentes contextos , identifica,
aprecia las diferentes tareas que realizan los trabajadores de la comunidad , reconociendo además las señales de tránsito que le permitirán