REGLAMENTO GENERAL PARA LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONES DE LA POLICÍA ESCOLAR DEL PERÚ.

TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
FINALIDAD Y ALCANCES
ART. 1 El presente Reglamento general tiene por finalidad establecer de manera didáctica y objetiva los
procedimientos a seguir por los Directores de las Instituciones Educativas, personal docente, Instructores PNP
y alumnos, para la Organización y Funciones de la Policía Escolar a nivel nacional.
ART. 2 Las disposiciones del presente Reglamento alcanzarán a las siguientes dependencias:
Por Educación:
Unidad de Promoción Escolar de Cultura y Deporte.
Direcciones Regionales de Educación.
Dirección de las Unidades de Gestión Educativa
Dirección de las Instituciones Educativas Públicas y Privadas
Por la Policía Nacional
Dirección de Información de la Policía Nacional del Perú
Direcciones Territoriales Policiales
División de Proyección Social
Regiones Policiales
Jefatura de Áreas Policiales
Comisarías Sectoriales
UPC – Club de Menores

CAPÍTULO II
BASE LEGAL Y OBJETIVOS

ART. 3 El presente se sustenta en la siguiente base legal:

Ley N° 26510 y los Decretos Supremos N° 051 – 95-ED, 002-96-ED, sobre la nueva Organización Interna del
Ministerio de Educación y las Funciones Generales de los Órganos que lo integran.
Ley de Bases de las Fuerzas Policiales.
Código del Niño y Adolescente.
R.D. N° 15847 – ED del 11 de julio 1951, autorizando el funcionamiento de la Policía Escolar.
R.M. 049-92-ED, Convenio Educación – PNP, para desarrollar acciones conjuntas destinadas a la Protección
Integral del Menor de Edad Escolar.
Directiva 02-92-DG-PNP-DINFO/DPS.
ART. 4 OBJETIVO GENERAL
Brindar a los docentes e instructores PNP, la metodología de organización y funcionamiento de la
Policía Escolar, estableciendo su desarrollo y la reglamentación que rige su organización.
ART. 5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Promover la participación del estudiantado en el mantenimiento del orden y disciplina de la Institución
Educativa dentro del marco de una política horizontal de diálogo y democracia.
2. Motivar e incentivar en el alumnado el desarrollo de su sensibilidad, autocontrol y formación de su
conciencia cívica, amando y respetando la Patria, sus símbolos, instituciones y héroes nacionales.
3. Orientar a los estudiantes hacia el logro de los objetivos de prevención de los programas de Defensa Civil,
Seguridad Vial, uso indebido de drogas, violencia escolar y otros.

TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR
CAPÍTULO III
ORGANIZACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ART. 6 El Director de la Institución Educativa promoverá la organización de la Policía Escolar, coordinando

con la dependencia policial de su jurisdicción. Las acciones a realizar y serán delegadas a los docentes
responsables de las áreas de actividades, profesores encargados de la Policía Escolar y Auxiliar de Educación.
El Director de una Institución Educativa Primaria coordinará con los Profesores de Aula y/o Auxiliares de
Educación si lo hubiese, seleccionando tres (03) alumnos por aula y/o de acuerdo a la población estudiantil.
El Director de una Institución Educativa Secundario conjuntamente con el docente responsable y los Auxiliares
de Educación seleccionarán:
Dos (02) alumnos del 1er. al 3er. año.
Tres (03) alumnos del 4to al 5to año de secundaria (en todo caso el número del Policías Escolares a nombrar
será relativo a la población escolar existente en la Institución Educativa).
ART. 7 El profesor responsable, con el apoyo técnico del instructor PNP de su jurisdicción, planificará el desarrollo
de la capacitación estableciendo un horario que no interfiera con las labores escolares.
Esta capacitación tendrá el siguiente contenido temático:
Reglamento General de Organización y Funciones de la Policía Escolar.
Reglamento Interno de la Institución Educativa.
Instrucción para Formaciones y Desplazamientos (orden cerrado)
Educación Cívico Patriótica
Primeros Auxilios
Defensa Civil
Educación y Seguridad Vial
Código del Niño y Adolescente
Prevención del uso indebido de drogas
Liderazgo
La capacitación tendrá una duración de 20 a 30 horas culminando con una evaluación y certificación.
ART. 9 REQUISITOS Se tendrá en cuenta para la selección de los Policías Escolares los siguientes criterios:
Demostrar buen rendimiento escolar
Ser disciplinado
Ascendencia entre sus compañeros, demostrando tener espíritu de colaboración, iniciativa, entusiasmo y buen
trato con sus compañeros.
Se solicitará al alumno seleccionado la autorización del padre o apoderado, mediante documento que será
proporcionado por la Dirección del plantel
ART. 10 RELACIONES Y DEPENDENCIAS
La Policía Escolar depende de la Dirección del Plantel a través del profesor encargado de la Policía Escolar
y/o Actividades, las mismas que coordinarán para el
cumplimiento de sus funciones con la Dependencia de la Policía Nacional de la Jurisdicción.
CAPÍTULO IV
INSTALACIÓN Y JURAMENTACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR
ART. 11 Durante la primera quincena del mes de Mayo de cada año, las Instituciones Educativas realizarán la
ceremonia interna de instalación y juramentación de su Policía Escolar. Dicho acto contará con la asistencia de
las autoridades educativas, personal, docentes, padres de familia y alumnos en general; recomendándose que
la imposición de insignias y distintivos (Anexo 02) estén a cargo de los padres o tutores de los escolares.
ART. 12 A nivel nacional, el último viernes hábil del mes de Mayo de cada año, las Direcciones de
Educación y Unidades de Gestión Educativos (UGES) coordinarán con la jefatura del Área Policial de la localidad,
quienes ejecutarán la realización de la ceremonia pública de juramentación de la Policía Escolar de las
Instituciones Educativas de su Jurisdicción.
En el caso de Lima, La concentración de la Policía Escolar de las Instituciones
Educativas Públicas y Privadas se realizará en la Plaza de la Bandera.
ART. 13 El día central de la Policía Escolar, se celebrará el 17 de Julio de cada año conmemorando el natalicio
del Niño Héroe ALEJANDRO SANCHEZ ARTEAGA.
TÍTULO III
DE LAS FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS INTEGRANTES
CAPÍTULO V
ESTRUCTURA ORGÁNICA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
ART. 14 La estructura orgánica será la siguiente:
A. ÓRGANO DE DIRECCIÓN
Director de la Institución Educativa
B. ÓRGANO DE ASESORAMIENTO
Profesor responsable de la Policía Escolar y/o Auxiliar
C. ÓRGANO DE SUPERVISIÓN
Comitê de Honor integrado por:
Director de la Institución Educativa
Docente Responsable
Instructor PNP
Brigadier General
Sub Brigadier General
D. ÓRGANO DE CAPACITACIÓN
Policía Nacional del Perú
E. ÓRGANO DE EJECUCIÓN
Policía Escolar
ART. 15 ÓRGANO DE DIRECCIÓN
El Director de la Institución Educativa, es el responsable de planificar, organizar y supervisar el funcionamiento
de la Policía Escolar del plantel; para lo cual coordinará con la instancia inmediata superior (UGEL), así como con
las dependencias policiales correspondientes.
ART. 16 ÓRGANO DE ASESORAMIENTO ÁREAS DE ACTIVIDADES
1. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar y evaluar el funcionamiento de la Policía Escolar de la Institución
Educativa.
2. Designar al docente responsable.
3. Coordinar con el instructor PNP de su jurisdicción la ejecución de las actividades de la Policía Escolar.
4. Informar semestralmente a la Dirección del plantel del desarrollo de las actividades de la Policía Escolar.
DOCENTE RESPONSABLE Y/O AUXILIAR DE EDUCACIÓN
1. Ejecutar, supervisar y evaluar las actividades programadas para el funcionamiento de la Policía Escolar.
2. Organizar las acciones de capacitación para la formación de la Policía Escolar.
3. Coordinar la realización de las ceremonias de instalación, juramentación y aniversario de la Policía
Escolar en su Institución Educativa a nivel local.
4. Coordinar la adquisición de distintivos con la Dirección del plantel y Asociación de PPFF.
5. Coordinar con los órganos correspondientes la realización de las acciones de
seguridad vial, prevención del uso indebido de drogas, violencia estudiantil y otros.
ART. 17 ÓRGANO DE SUPERVISIÓN
1. Se conformará un COMITÉ DE HONOR, integrado por:
El Director de la Institución Educativa.
El Coordinador Docente Responsable
El Instructor PNP
El Brigadier General
El Sub Brigadier General
2. Se reunirá en sesión por lo menos una vez al mes o cuando el caso lo requiera, en ausencia del Director el
profesor responsable presidirá la reunión.
3. Evaluará los informes de los Brigadieres sobre el desempeño individual y grupal de la Policía Escolar.
4. Otorgará estímulos y sanciones previa evaluación a los integrantes de la Policía Escolar.
ART.18 ÓRGANO DE CAPACITACIÓN INSTRUCTOR PNP
1. Asesorar y organizar la Policía Escolar de la Institución Educativa, en coordinación con la Dirección.
2. Participar conjuntamente con el Director de la I.E. así como con el docente responsable de la
selección de alumnos que integran la Policía Escolar.
3. Elaborar y ejecutar el Plan de Instrucción y de formación Académica de los miembros de la Policía
Escolar.
4. Organizar y ejecutar las acciones de instrucción para los desfiles cívicos escolares en las I.E. que se
requieren.
5. Evaluar el rendimiento de los alumnos durante la capacitación y presentar el Cuadro de Méritos ante el
Comité de Honor para su posterior nominación en los cargos respectivos.
6. Coordinar con las autoridades del plantel las horas cívicas de la I.E. y la ceremonia tanto interna como
local de la Policía Escolar.
7. Asesorar permanentemente el funcionamiento de la Policía Escolar de la I.E. asignada.
8. Coordinar con la División de Proyección Social de la DINFO-PNP, a fin de tener conocimiento de las
disposiciones normativas tendientes a optimizar la labor.
ART.19.ÓRGANO DE EJECUCIÓN
Los Policías Escolares cumplirán las siguientes funciones:
1. Mantener el orden de los educandos durante las formaciones desplazamientos y otras ceremonias.
2. Velar en todo momento por el cumplimiento de las normas de disciplina y conducta del alumnado.
3. Colaborar en el cumplimiento de las normas y el reglamento interno del plantel.
4. Prevenir los accidentes de tránsito, orientando a sus compañeros en el cumplimiento de las
normas de Educación y Seguridad Vial.
5. Representar al Plantel en actos cívicos culturales y deportivos.
6. Participar en las acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial prevención de uso indebido de drogas,
violencia estudiantil y otros que se programen.
CAPITULO VI
DEL BRIGADIER Y SUB-BRIGADIER GENERAL ART.20 DEL BRIGADIER GENERAL
Dependerá del Docente e Instructor responsable de la Policía Escolar de la Institución Educativa, y cumplirá
las siguientes funciones:
a. Coordinará y controlará el desempeño del Sub Brigadier, Brigadier, de Compañía y Brigadier de sección
respectivamente.
b. Velará por la disciplina y buena presencia de la Policía Escolar en el cumplimiento del reglamento interno,
del plantel y las normas del servicio.
c. Colaborará con los responsables en la práctica de instrucción y desplazamiento.
d. Coordinará con el Instructor o Docente responsable para establecer los sectores de servicio que cubrirán de
acuerdo a las necesidades del Plantel.
e. Visará diariamente el cuaderno de ocurrencias y anotará incidencias y observaciones cuando el caso lo
requiera.
ART.21 DEL SUB-BRIGADIER GENERAL. En ausencia del Brigadier General asumirá las funciones de
éste.
1. Recepcionará la documentación dirigida a la Policía Escolar.
2. Formulará los documentos administrativos de la Policía Escolar.
3. Elaborará el acta en las reuniones del Comité de Honor.
4. Llevará los registros de inscripción de los Policías Escolares.
CAPITULO VII
DEL BRIGADIER DE COMPAÑÍA
ART.22 En ausencia del Sub-Brigadier General asumirá las funciones de éste; cumpliendo las siguientes
funciones:
1. Depende del Brigadier General y hará cumplir y ejecutar las disposiciones que se impartan.
2. Organiza los servicios dentro y fuera de la I.E.
3. Supervisa los servicios de la Policía Escolar.
4. Distribuirá los servicios de acuerdo a las indicaciones que reciba vigilando su debido cumplimiento.
CAPITULO VIII
DEL BRIGADIER DE SECCIÓN
ART.23 Depende del Brigadier General o del Brigadier de Compañía, cumple las siguientes funciones:
1. Supervisará y controlará los servicios de la Policía Escolar a su mando, distribuyendo por grupos de
acuerdo a las circunstancias.
2. Informará de las incidencias que se presentan durante el servicio al Profesor responsable, Brigadier
de Compañía o Brigadier General.

CAPITULO IX
DE LOS POLICIAS ESCOLARES
ART.24 Depende del Brigadier de Sección y cumplirán las instrucciones que emanen de éste.
1. Cumplirá con los servicios designados.
2. Velará por la disciplina, orden, puntualidad y buena presentación de los alumnos en el interior del Plantel.
3. Se encargará de las formaciones de entrada y salida del alumnado.
4. Será el inmediato colaborador del Docente y Auxiliar de Educación.
CAPITULO X
MODALIDADES DE LOS SERVICIOS
ART. 25 Los servicios que prestará la Policía Escolar se clasificará en dos modalidades: de Servicios Generales
y Servicios Especiales.
ART.26. Los servicios Generales comprenden las siguientes acciones de control y disciplina en :
La puerta de ingreso.
Control de entrada y salida
Registro del alumnado que llega tarde.
Los pasadizos, escaleras y pabellones
Los quioscos
Los Servicios Higiénicos
Apoyo al servicio de tránsito:
Vigilancia y apoyo durante el ingreso y salida de los alumnos en las vías de acceso a la Institución Educativa.
ART. 27. Los Servicios Especiales comprenden la participación en:
1. Ceremonias cívicas internas
2. Ceremonias externas y desfiles, apoyando en el orden de los alumnos y público en general que participa
en dichos eventos.
3. Actuaciones públicas, deportivas, recreativas y culturales en las que participa su Institución Educativa.
CAPITULO XI
ORGANIZACIÓN E INSTALACION DEL SERVICIO
ART. 28 La organización del servicio se efectuará a través del Instructor PNP, en coordinación con el
Director de la I.E. y Tutor responsable.
ART. 29 El cumplimiento de los servicios organizados los efectuarán los grupos de Policías escolares sin interferir
su horario de clase y por ende perjudiquen el aprovechamiento de sus estudios.
ART. 30 La modalidad del servicio puede ser en forma semanal o interdiaria o de acuerdo al número de Policías
Escolares con que cuente la Institución Educativa sin pérdida de sus horas de clase.
TITULO IV
DE LOS DEBERES
CAPITULO XII
DEBERES DE LA POLICIA ESCOLAR DEL PERU
ART. 31 Son deberes de los policías Escolares, los siguientes:
1. Tomar conciencia de su rol de Policía Escolar.
2. Capacitarse para cumplir con sus funciones eficientemente.
3. Siempre estará presentable, toda vez que constituye un ejemplo para los alumnos de su Institución
Educativa.
4. Tendrá presente en todo momento el compromiso adquirido como Policía Escolar y el respeto que merece
el honroso distintivo que ostenta.
5. Será amable y cortés con los alumnos y con todas las personas a quien debe dirigirse.
6. Procurará que su presencia sea sinónimo de ayuda y colaboración.
7. Evitará participar en riñas o discusiones que desdigan de la buena educación.
8. No descuidará sus estudios teniendo presente que su obligación moral es de superarse
constantemente.
TITULO V
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES
ART.32 El organismo que otorgará los estímulos o impondrá las sanciones a los Policías Escolares será el Comité
de Honor.
ART.33 Los estímulos o sanciones son otorgadas en forma individual o grupal. El Comité de Honor representado
por el Director de la Institución Educativa coordinará con la Asociación de Padres de Familia el otorgamiento de
premios y estímulos a los Policías Escolares, por su labor destacada durante el año escolar.
ART.34 Los estímulos a otorgarse podrán ser:
Felicitación verbal y escrita por sus eficientes servicios prestados hacia el plantel o comunidad, dando a conocer
la acción realizada.
Teniendo en consideración que su acción es netamente cívica, debe recibir estímulos de los profesores
de actividades cívicas.
Una calificación de excelente en el rubro de conducta para ser incluida en su libreta de calificaciones.
CAPITULO XIII
DE LAS SANCIONES
ART.35 Las sanciones se aplicarán de la siguiente manera:
Llamada de atención
Suspensión temporal
Separación del cuerpo
TITULO VI
DEL UNIFORME DE LA POLICÍA ESCOLAR

CAPÍTULO XIV
SOBRE LOS ACCESORIOS Y LA IDENTIFICACIÓN
ART.36 Se consideran prendas básicas:
1. La insignia de Policía Escolar (triangular), la cual será llevada en el brazo derecho a tres dedos debajo de
la costura del hombro.
2. La insignia en forma de media luna, que será llevada en la parte superior del bolsillo izquierdo de la camisa
o blusa.
3. La insignia del Brigadier General, Sub Brigadier General, Brigadier de Compañía,
Brigadier de Sección y Policías Escolares, llevarán en la parte superior el nombre del cargo que
desempeñan.
4. El cordón distintivo, se distinguirá según la jerarquía del Policía Escolar.
ART.37 Se consideran prendas auxiliares:
1. Los guantes blancos para ceremonias especiales.
2. Bastón de mando del Brigadier General, Sub brigadier General, Brigadier de Compañía y Brigadier
de Sección de la Policía Escolar, con sus pompones correspondientes.
ART.38 El cordón será sujeto con broches o cosido en la hombrera del lado derecho y el puntal colgante
asegurado en el segundo botón de la camisa o blusa del uniforme.
Brigadier General
Cuatro cordones Dorados trenzados con puntal dorado.
Sub Brigadier General:
Tres cordones: 02 Dorados, 01 rojo, trenzados, puntal dorado.
Brigadier de Compañía:
Cuatro cordones rojos, trenzado, puntal rojo.
Brigadier de Sección:
Tres cordones: 03 rojos, trenzados, puntal rojo.
Policía Escolar:
Tres cordones: 02 rojos, 01 blanco, trenzados, puntal rojo.
ART.39 Para identificar al Policía Escolar se le adjudicará un carné, refrendado con firma y sello del Director de
la Institución Educativa y por Instructor PNP.
 DIRECTIVA Nº 002-2006-VMGP/DITOE
NORMAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES Y FUNCIONAMIENTO DE LAS DEFENSORÌAS ESCOLARES
DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE (DESNAS) EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

I. FINALIDAD
Determinar los lineamientos básicos para el funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del
Adolescente (DESNAS) en las Instituciones de Educación Básica Regular a nivel nacional.
II. OBJETIVO
Establecer los niveles de participación y funciones de las Direcciones Regionales de Educación, Unidades
de Gestión Educativa Local y las Instituciones Educativas, en el desarrollo de las acciones de las
Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, para que éstas contribuyan a la promoción y protección
de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y a mejorar la convivencia y disciplina escolar
democrática en las Instituciones Educativas dentro del marco de la Ley General de Educación.
III. ALCANCES
1. Direcciones Regionales de Educación.
2. Unidades de Gestión Educativa Local.
3. Instituciones Educativas de Educación Básica Regular a nivel nacional.
IV. BASES LEGALES.
1. Ley Nº 28487 - Rango de Ley al Plan Nacional de Acción por la Infancia.
2. Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
3. Ley Nº 27867 - Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
4. Ley Nº 27783 - Ley de Bases de la Descentralización.
5. Ley Nº 27337 - Código de los Niños y Adolescentes.
6. D.S. Nº 025-2001-ED - Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral.
7. D.S. Nº 005-2004-MIMDES - Plan Nacional de Apoyo a la Familia 2004 – 2010
8. D.S. Nº 017-2005-JUS - Plan Nacional de Derechos Humanos 2006 – 2010.
9. D.S. Nº 006-2006-ED - Aprueban Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de
Educación.
10. R.M. Nº 0710-2005- ED - Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión
de las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva 2006.
11. R.M. Nº 766.2005-MIMDES - Formalizan la Constitución de la Mesa
Interinstitucional sobre el Servicio de Defensoría del Niño y del Adolescente.
12. R.M. Nº 647-2005-MIMDES - Formaliza la Red Nacional contra el Maltrato
Infantil y Adolescente.
13. R.M. Nº 241 – 99-PROMUDEH - Guía de Procedimientos para la Atención
de Casos en las Defensorías del Niño y el Adolescente.
14. R.M. Nº 234-99-PROMUDEH - Reglamento del Servicio de Defensorías.
Interinstitucional sobre el Servicio de Defensoría del Niño y del Adolescente.
15. Directiva Nº 001-2006-VMGP/OTUPI – Normas para el Desarrollo de la Acciones de Tutoría y
Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación , Unidades de Gestión Educativa
Local e Instituciones Educativas.
V. DISPOSICIONES GENERALES
1. La Dirección de Tutoría y Prevención Integral (DITOE) del Ministerio de Educación, a través de la sub
área de Derechos Humanos y Convivencia Escolar Democrática, es responsable de normar las
acciones para el funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente en las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular del país.
2. Las Direcciones Regionales de Educación (DRE), las Direcciones de las Unidades de Gestión
Educativa Local (UGEL ) y las Direcciones de las Instituciones Educativas (IIEE), atendiendo a sus
necesidades y recursos podrán desarrollar acciones para la implementación y el funcionamiento de
las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, a fin que contribuyan a la promoción, defensa
y vigilancia de los derechos de los niños , niñas y adolescentes y a la convivencia escolar democrática
en las Instituciones Educativas.
VI. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS
1. DE LA DEFENSORÍA ESCOLAR DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
1. DEFINICIÓN
Es un servicio que al constituirse al interior de la Institución Educativa, tiene por finalidad
promover, defender y vigilar los derechos de los niños, niñas y adolescentes y colaborar en la
solución de conflictos de carácter familiar y escolar. Es gratuito y voluntario y su funcionamiento
en las Instituciones Educativas exige el cumplimiento de requisitos básicos señalados en la
presente Directiva.
2. CONSTITUCIÓN AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
El Director, como máxima autoridad y atendiendo a los criterios de necesidad institucional y
sostenibilidad del servicio, podrá promover la constitución de la DESNA al interior de la
Institución Educativa y su inserción en el PEI. Asimismo expedirá una Resolución Directoral y
garantizará la conformación de los integrantes y otros aspectos señalados por la presente
directiva.
3. FUNCIONES
Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, tienen las siguientes funciones:
a. Defender y proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
b. Promover acciones de difusión de los derechos y deberes de los niños, niñas y
adolescentes.
c. Fortalecer la práctica de la convivencia y disciplina escolar democrática.
d. Conocer la situación social de los estudiantes con mayor vulnerabilidad de deserción
escolar.
e. Denunciar ante las autoridades correspondientes al conocer casos de niños, niñas y
adolescentes que son victimas de maltrato físico o psicológico, acoso, abuso y violencia
sexual.
4. INTEGRANTES DE LA DESNA
Las Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, están integradas por los siguientes
miembros :
1. EL RESPONSABLE
Es designado por el Director entre los docentes que ejercieron la labor tutorial o el cargo
de Defensor satisfactoriamente. El cargo tiene una vigencia de dos años. Cumple las
siguientes funciones :
a. Planificar, dirigir y supervisar la labor del equipo de la DESNA.
b. Coordinar con el Director la autorización de la instalación de la DESNA, ante las
UGEL, y solicitar su registro ante el MIMDES.
c. Elaborar el Plan de Trabajo de la DESNAS y proponer su incorporación al Plan
Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
d. Coordinar con el Director la participación de los integrantes de las DESNAS, en las
acciones de capacitación, afines a su labor, promovidas por el MIMDES u otras
instituciones dentro de la normatividad vigente del sector.
e. Informar, en el día, al Director de la Institución Educativa los casos que son
reportados por los Defensores sobre maltrato físico, psicológico , acoso, abuso y
violencia sexual en agravio de los estudiantes.
2. LOS DEFENSORES
Son docentes o personal auxiliar de la Institución Educativa, elegidos democráticamente
por los estudiantes por un periodo de dos años Según la densidad estudiantil, deben
elegirse, por nivel y turno, de uno a tres Defensores. Tienen las siguientes funciones :
a. Participar en la elaboración del Plan de Trabajo de la DESNA.
b. Promover y desarrollar actividades de difusión y promoción de los derechos del Niño
y del Adolescente.
c. Propiciar la resolución pacífica y armónica de conflictos cuando se afectan los
derechos de los estudiantes, dentro del marco del reglamento de la Institución
Educativa y siempre que los hechos no constituyan faltas o delitos señalados en el
Código Penal vigente.
d. Informar inmediatamente al responsable de la DESNA, o en ausencia de este, al
Director de la Institución Educativa los casos de maltrato físico, psicológico , acoso
y violencia sexual en agravio de los estudiante para que se establezca la denuncia
ante las autoridades correspondientes.
3. LOS PROMOTORES DEFENSORES
Son los estudiantes elegidos por grado. En las II.EE. donde funcionan los Municipios
Escolares, los Regidores de Derechos del Niño asumen el cargo de Promotores
Defensores. El cargo tiene una vigencia de un año. Sus funciones son :
a. Participar en la elaboración del Plan de Trabajo de la DESNA
b. Promover y apoyar las actividades y campañas de la DESNA.
c. Comunicar a los Defensores, situaciones en la cuales se ven afectados los derechos
de los estudiantes tanto al interior de la Institución Educativa como al exterior.
5. DE LA AUTORIZACIÓN Y REGISTRO DE LA DESNA
La Institución Educativa que promueve una DESNA, coordinará con la UGEL la autorización
para la instalación del servicio y posteriormente solicitará ser incorporado al Registro del servicio
de Defensoría del Niño y del Adolescente del MIMDES.
Para acceder a la autorización y registro la IE contará con los siguientes requisitos:
 . Solicitud firmada por el Director
a.Plan de Trabajo
b.Señalar un horario de atención de la DESNA, sin que afecte el dictado de clases.
c.Relación de los integrantes de la DESNA.
d.Señalar espacio físico al interior de la Institución Educativa donde funcione la DESNA
e.Copia de la Resolución Directoral de constitución de la DESNA.
f.Reglamento Interno que norme el funcionamiento de la DESNA.
g.Organigrama que permita visualizar la ubicación de la DESNA al interior de la Institución
Educativa
h. Acreditar que sus defensores han recibido capacitación .
2. DE LAS ACCIONES DE LAS INSTANCIAS DE GESTION EDUCATIVA
1. A NIVEL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
La Dirección de Tutoría y Orientación Educativa (DITOE), tiene las siguientes funciones :
. Proponer políticas y normas sobre el funcionamiento de las DESNAS que orienten a un
desarrollo eficaz y eficiente de los mismas dentro del marco de las políticas educativas y su
normatividad.
a. Coordinar con el MIMDES el desarrollo de las acciones de capacitación sobre el servicio
de Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente, en las Instituciones Educativas en
el marco de las normas y políticas del Ministerio de Educación.
b. Coordinar la elaboración o reproducción de materiales educativos para las DESNAS, con
el MIMDES, instituciones del sector público y privado incluyendo la Cooperación
Internacional.
2. A NIVEL DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Las DREs, a través del Especialista o Equipo de Tutoría y Orientación Educativa, realizarán las
siguientes acciones:
. Conocer el número de Instituciones Educativas que han impulsado las DESNAS en su región.
a. Coordinar con las instancias descentralizadas del MIMDES existentes en la región, para
solicitar acciones de capacitación descentralizada sobre el servicio de Defensorías.
b. Identificar y coordinar con instituciones públicas o privadas que desarrollan programas de
capacitación, apoyo técnico o financiero a las acciones de las Defensorías del niño y
adolescente en su región.
c. Canalizar el apoyo de materiales educativos sobre Defensorías que puedan producir el
MIMDES, instituciones públicas, privadas o cooperación internacional para su distribución
a las DESNAS .
d. Informar semestralmente a la Dirección de Tutoría y Orientación Educativa, las acciones
desarrolladas por las DESNAS.
3. A NIVEL DE LAS UNIDADES DE GESTIÒN EDUCATIVA LOCAL
Las UGELs a través del Especialista o Equipo de Tutoría y Orientación Educativa, realizarán las
siguientes acciones:
. Autorizar la instalación de las DESNAS de las II.EE. de su jurisdicción.
a. elar porque las DESNAS, accedan a las capacitaciones promovidas por el MIMDES u
otras instituciones autorizadas para tal fin.
b. Supervisar las acciones de las DESNAS.
c. Elevar a la Dirección Regional de Educación, informes semestrales de las acciones de las
DESNAS.
4. A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Institución Educativa, es la entidad promotora de la DESNA, teniendo que cumplir el Director,
como máxima autoridad, con las siguientes acciones para el buen desarrollo y funcionamiento
del servicio:
. Proporcionar la infraestructura adecuada y los recursos humanos para el funcionamiento de la
DESNA.
a. Cumplir con canalizar ante la UGEL la autorización de instalación de la DESNA y
posteriormente solicitar su Registro ante el MIMDES.
b. Reconocer la constitución y conformación de la DESNA, mediante Resolución Directoral .
c. Designar en el cargo de Responsable de la DESNA, a un docente que haya ejercido de
manera satisfactoria la labor tutorial o de Defensor en la Institución Educativa.
d. Incorporar el Plan de Trabajo de la DESNA, al Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.
e. Firmar convenios con Instituciones Públicas y Privadas para fortalecer el buen
funcionamiento de la DESNA.
f. Convocar a elecciones de los Defensores y Promotores con apoyo del Responsable de la
DESNA.
 g. Brindar las facilidades del caso a los integrantes de la DESNA, para que accedan a las
capacitaciones programadas por el MIMDES u otra institución autorizada para tal fin,
dentro de la normatividad vigente del sector.
h. Expedir una Resolución Directoral acreditando a los integrantes de la DESNA, la que será
remitida a las Instituciones locales que desarrollan programas y acciones en el tema de
derechos y protección de la niñez y adolescencia.
i. Establecer un horario de atención de la DESNA, sin que afecte el dictado de clases de los
Defensores .
j. Informar semestralmente a la UGEL las acciones realizadas por la DESNA.
k. Promover, bajo responsabilidad, que se establezca la denuncia ante la autoridad policial
o Ministerio Público ante los casos de maltrato físico, psicológico, acoso, abuso y violencia
sexual en agravio de los estudiantes que le son derivados por el Responsable de la
DESNA o los Defensores. Asimismo comunicar a la UGEL cuando el presunto agresor es
un docente, auxiliar, o personal administrativo de la Institución Educativa para la
investigación correspondiente.
l. Comunicar por escrito a la UGEL, la suspensión total o parcial de las actividades de
DESNA y los motivos de tal suspensión, en un plazo de treinta días calendarios contados
a partir de dicha suspensión.
m. Realizar de oficio o a petición de otras instancias las investigaciones a que haya lugar, por
actos contrarios a la ética y la moral cometidos por parte integrantes de la DESNA.
n. Reconocer públicamente al interior de la Institución Educativa y proponer a la UGEL, el
reconocimiento especial a los docentes defensores por su comprobada trayectoria y
compromiso en la promoción y defensa de los derechos de las niñas, niños y adolescentes
en la Institución Educativa.
o. Reconocimiento a la labor de los docentes defensores:
 Se hará merecedor de un reconocimiento público de la Institución Educativa el
docente defensor que:
 Cumpla con eficiencia su labor de docente defensor durante los dos años que
dura su periodo.
 Excepcionalmente pueden recibir el reconocimiento a mitad de su periodo.
 Se hará merecedor de una Resolución Directoral de felicitación por parte de la
Institución Educativa el docente defensor que:
 Cumpla satisfactoriamente más de un periodo en el cargo.
 En casos excepcionales el Director de la Institución Educativa establecerá
este reconocimiento.
 Podrá recibir una Resolución Directoral de felicitación expedida por la UGEL, a
propuesta del Director de la Institución Educativa el docente defensor cuando:
 Su grado de eficiencia, en el desempeño de su función, ha permitido que la
DESNA de la Institución Educativa sea un ejemplo a imitar.
 Cuando ha brindado apoyo, desinteresadamente, para el fortalecimiento de
las Defensorías de Niño y Adolescente en el ámbito de la UGEL.
VII. DISPOSICIONES FINALES
1. Las DESNAS, que están constituidos a la fecha, deberán regularizar su situación en la UGEL, en el
término de noventa días útiles contados a partir de la vigencia de la presente directiva.
2. Son requisitos básicos para integrar el equipo de la DESNA: tener buena conducta, capacidad de
escucha, capacidad empática con los estudiantes, conocer y respetar los derechos de los Niños, Niñas
y Adolescentes y no haber sido sujeto a ningún tipo de sanción disciplinaria establecidas en las normas
vigentes.
3. El ejercicio de la función de los integrantes de la DESNA cesan en las siguientes situaciones: al
finalizar el período electo, en el caso de dejar la Institución Educativa, por renuncia aceptada por el
Director, por abandono del cargo y por incurrir en causales de sanción establecidas en las normas
vigentes.
4. En los casos de maltrato físico, psicológico, acoso, abuso o violencia sexual y donde el presunto
agresor sea el Director de la Institución Educativa, el Responsable de la DESNA o el Defensor, bajo
responsabilidad, tienen la obligación de denunciar el hecho directamente ante las autoridades
correspondientes, señaladas en el punto 6.2.4. inciso l.
San Borja, 19 de Abril del 2006.
FRANCISCO JAVIER MARCONE FLORES
Director de Tutoría y Orientación Educativa

Reglamento Interno de la Institución Educativa

DITOE : DIRECCION INSTITUCIONAL DE TUTORIA Y ORIENTACION EDU