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Ementa
Objetivos
Programa:
2- Apreensões do literário
2.1- Leituras do texto literário: análise, interpretação e produção de sentidos.
2.2- Estratégias de leitura em sala de aula: silenciosa, oralizada, dramatizada,
entre outras.
2.3- Gosto e prazer estético.
Avaliação:
A avaliação ficará ao encargo de cada professor da disciplina, a partir do perfil do
grupo de alunos.
Como sugestão, entre outras, poderão ser feitos seminários, resenhas, oficinas, produção
de material didático, artigos, projetos, ensaios, sequências didáticas tendo como base o
texto literário.
Metodologia:
As propostas metodológicas são sugestões.
Aula expositiva/dialogada; aula de campo; debates; seminários; leitura de obras
literárias; leitura dramatizada; recitais; relatos de experiência etc.
Referências
Serão propostos textos literários, cuja escolha ficará a critério do professor.
BASTAZIN, Vera; FURTADO, Ana Maria Garzone. Literatura infantil e juvenil: uma
proposta interdisciplinar. São Paulo: Ed. Do Autor, 2007.
BORGES, Jorge Luis. Cinco visões pessoais. Trad. Maria Rosinda Ramos da Silva.
Brasília: UNB, 1996
CANDIDO, A. A literatura e a formação do homem. In: DANTAS, V. (Org.)
Bibliografia Antonio Candido – textos de intervenção. São Paulo: Ed. 34, 2002.
COLOMER, Teresa. Andar entre livros: a leitura literária na escola. São Paulo: Global,
2007.
JOUVE, Vincent. Por que estudar literatura? São Paulo: Parábola, 2012.
LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática,
1993.
LEAHY-DIOS, Ciana. Educação literária como metáfora social. São Paulo: Martins
Fontes, 2004.
OLIVEIRA, M. Rosa Duarte de et al. (Org.). Território das artes. São Paulo: EDUC,
2006
PETIT, Michèle. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo: Editora 34,
2008.
PINHEIRO, Hélder. A poesia na sala de aula.Campina Grande: Bagagem, 2007.
______. Fim do livro, fim dos leitores? São Paulo: Editora SENAC, 2001.