Unidad 1 Vivimos con libertad
Valor: La libertad
Competencias Capacidades
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta información
del texto.
Lee diversos tipos de
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
Escribe diversos tipos
lenguaje escrito de forma
de textos en lengua
pertinente.
materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
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las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Se comunica
oralmente en su Utiliza recursos no
lengua materna. verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto oral.
Campo temático Indicadores de desempeño
• Localiza información explícita y relevante que
se encuentra en distintas partes del texto
narrativo.
• Deduce características de personajes,
• El texto narrativo animales, objetos y lugares, así como el
significado de palabras y expresiones por
• La familia contexto.
de palabras
• Deduce las palabras que forman parte de una
misma familia.
• Opina sobre los hechos que componen el texto
narrativo con imágenes.
• Selecciona el tema y los personajes de acuerdo con
su propósito de escritura.
• Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
• Establece, con ayuda, la secuencia lógica
y temporal en los textos que escribe.
• El sustantivo
• Utiliza correctamente recursos gramaticales
• El uso de
básicos como el sustantivo para dar claridad
las
y sentido al texto.
mayúsculas
• Usa recursos ortográficos como las
• El punto
mayúsculas para dar claridad y sentido al
• El relato corto texto.
• Usa correctamente el punto para dar claridad y
sentido al texto.
• Utiliza un vocabulario apropiado en su
texto narrativo.
• Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortográficos básicos para dar claridad y sentido
al texto que escribe.
• Identifica información básica en un diálogo.
• Deduce el significado de palabras y expresiones
en contexto.
• Ordena sus ideas en torno a un tema variado, de
acuerdo con el propósito establecido.
• El diálogo • Pronuncia con claridad y variando la
entonación, para enfatizar su texto oral.
• Presta atención dando señales verbales y no
verbales, según las formas de interacción
propias de su cultura.
• Opina sobre los diálogos que escucha y sobre
los que participa, a partir de su experiencia y
su contexto.
I
X
 Unidad 2 Un mundo responsable
Valor: La responsabilidad
Competencias Capacidades
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta información
Lee diversos tipos de
del texto.
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Escribe diversos tipos
Utiliza convenciones del
de textos en lengua lenguaje escrito de forma
materna. pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
Se comunica cohesionada.
oralmente en su
lengua materna. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto oral.
X
Campo temático Indicadores de desempeño
• Localiza información relevante ubicada entre
los párrafos de los textos informativos.
• Deduce las características de animales en
• El texto informativo
textos informativos.
• Los
• Deduce las relaciones lógicas que aparecen en el
conectores
texto.
lógicos
• Emite un juicio crítico sobre los textos que lee,
a partir de su experiencia, necesidades e
intereses.
• Selecciona, con ayuda de un adulto, el
destinatario, el tema y el propósito de los textos
que escribe.
• Escribe su texto de acuerdo con su propósito
comunicativo.
• Organiza las ideas estableciendo relaciones lógicas.
• El artículo
• Utiliza correctamente los recursos gramaticales
• La sílaba básicos como el artículo para dar claridad y
sentido al texto.
• El texto informativo
• Clasifica las palabras según el número de sílabas.
• Incorpora a su texto un vocabulario de uso
frecuente.
• Opina sobre el contenido del texto y revisa si
se adecúa al destinatario y al propósito.
• Localiza información relevante en una narración.
• Reordena información explícita de una
narración oral.
• Infiere información deduciendo diversas
relaciones de secuencia, así como características
de objetos, hechos y lugares.
• Organiza sus ideas teniendo en cuenta la
estructura de la narración.
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• La narración oral
• Emplea un adecuado tono de voz y utiliza gestos
y ademanes para enfatizar las ideas de su narración.
• Narra historias de acuerdo con las características
de sus interlocutores.
• Evalúa su rol como hablante y oyente durante
la narración oral.
 Unidad 3 Seamos tolerantes
Valor: La tolerancia
Competencias Capacidades Campo temático Indicadores de desempeño
Obtiene información del texto • Reconoce la silueta, las características y
escrito. los elementos de un poema.

Infiere e interpreta información • Deduce el significado de palabras y expresiones

Lee diversos tipos de del texto. • El poema a partir de información explícita.
textos escritos en
lengua materna. • Los sinónimos • Establece relaciones sencillas de sinonimia entre
las palabras que conoce.

Reflexiona y evalúa la forma, • Opina sobre la intención del autor y los

el contenido y el contexto del recursos que emplea en sus textos, a partir de
texto. sus conocimientos.

Adecúa el texto a la situación • Selecciona el tema y los recursos textuales de su

comunicativa. poema de acuerdo con su propósito comunicativo.

Organiza y desarrolla las • Escribe un poema teniendo en cuenta su

ideas de forma coherente y estructura.
cohesionada.

Utiliza convenciones del • El adjetivo • Utiliza correctamente recursos

Escribe diversos tipos lenguaje escrito de forma gramaticales básicos como el adjetivo para
pertinente. • Uso de la r dar claridad y sentido al texto.
de textos en lengua
materna. • Uso de la l • Escribe correctamente palabras con r para
• El poema darle claridad y sentido al texto.
• Escribe correctamente palabras con l para
darle claridad y sentido al texto.
• Elabora rimas con palabras de uso frecuente.

Reflexiona y evalúa la forma, • Revisa si su texto se adecúa a la

el contenido y el contexto del situación comunicativa.
texto escrito.

Obtiene información del • Localiza información relevante en textos orales

texto oral. que presentan un vocabulario de uso frecuente.

Infiere e interpreta información • Deduce el significado de palabras y expresiones

del texto oral. en contexto.
• Interpreta el uso de las frases de cortesía en
sus textos orales.

Adecúa, organiza y desarrolla • Organiza las ideas, adecuando su texto a

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Se comunica las ideas de forma coherente y sus interlocutores.

cohesionada. • Las frases
oralmente en su
de cortesía
lengua materna. Utiliza recursos no • Pronuncia con claridad y varía la entonación
verbales y paraverbales de para enfatizar su texto.
forma estratégica.

Interactúa estratégicamente • Participa eficazmente en su presentación

con distintos interlocutores. oral recurriendo a normas y modos de
cortesía.

Reflexiona y evalúa la forma, • Opina sobre el uso de las frases de cortesía, a

el contenido y el contexto del partir de su experiencia y su contexto.
texto oral.

XI
 Unidad 4 Actuemos con honestidad
Valor: La honestidad
Competencias Capacidades
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta información
Lee diversos tipos de del texto.
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
Escribe diversos tipos lenguaje escrito de forma
de textos en lengua pertinente.
materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
Se comunica cohesionada.
oralmente en su
Utiliza recursos no
lengua materna. verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto oral.
XII
Campo temático Indicadores de desempeño
• Localiza información relevante en
textos descriptivos de animales.
• Deduce las características de los animales, a
• El texto partir de información explícita del texto.
descriptivo
(animales) • Establece relaciones sencillas de antonimia
entre las palabras que conoce.
• Los antónimos
• Emite un juicio crítico sobre los textos que lee,
a partir de su experiencia, necesidades e
intereses.
• Selecciona, con ayuda, el destinatario, el tema y
el propósito de los textos que escribe.
• Organiza sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
• La concordancia • Emplea correctamente el sustantivo y el
sustantivo- adjetivo dentro de sus textos, teniendo en
adjetivo cuenta la concordancia gramatical.
• El uso de mp y mb • Escribe correctamente palabras con mp y mb para
• El texto descriptivo darle claridad y sentido al texto.
• Incorpora a su texto un vocabulario de uso
frecuente.
• Revisa si su texto se adecúa a la
situación comunicativa.
• Identifica información explícita en
descripciones orales.
• Deduce características de personas, a partir
de información explícita del texto.
• Desarrolla ideas en torno a la descripción
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de personas.
• La descripción oral
• Pronuncia con claridad y varía la entonación
para enfatizar el significado de su texto.
• Interactúa formulando preguntas, dando
respuestas y haciendo comentarios relacionados
con el tema.
• Opina sobre las descripciones que escucha, a
partir de su experiencia y de su contexto.
 Unidad 5 Mostremos respeto
Valor: El respeto
Competencias Capacidades
Obtiene información del texto
escrito.
Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información
del texto.
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Escribe diversos tipos
de textos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
©Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
Se comunica cohesionada.
oralmente en su
lengua materna. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto oral.
Campo temático Indicadores de desempeño
• Obtiene e integra información que se encuentra en
distintas partes del texto argumentativo.
• El texto • Explica el tema y el propósito del texto.
argumentativo
• Deduce la secuencia entre una serie de palabras
• La serie de palabras dentro de un texto.
• Opina sobre los textos que lee, a partir de
su experiencia, necesidades e intereses.
• Escribe un texto argumentativo, considerando el
tema y adecuándose al destinatario.
• Organiza sus ideas en un esquema.
• Los pronombres
personales • Utiliza correctamente recursos gramaticales
básicos como los pronombres personales para dar
• Uso de ca, co, claridad y sentido al texto.
cu, que, qui
• Escribe correctamente palabras con ca, co, cu, que y
• Uso de za, zo, qui para darle claridad y sentido al texto.
zu, ce, ci
• Escribe correctamente palabras con za, zo, zu, ce y
• El texto ci para darle claridad y sentido al texto.
argumentativo
• Utiliza recursos ortográficos como las mayúsculas
y el punto final, para contribuir con el sentido de
su texto.
• Revisa si su texto se adecúa al destinatario y
al propósito comunicativo.
• Identifica información relevante en las reglas de
un juego.
• Deduce el significado de palabras y expresiones
en contexto.
• Organiza sus ideas, estableciendo
diversas relaciones lógicas.
• Las reglas de juego
• Pronuncia con claridad y varía la entonación.
• Explica las reglas de juego, teniendo en cuenta
las características de sus interlocutores.
• Opina sobre las ideas que escucha, a partir de
su experiencia y de su contexto.
XIII
 Unidad 6 Justicia para todos
Valor: La justicia
Competencias Capacidades Campo temático Indicadores de desempeño
Obtiene información del texto • Localiza información explícita y relevante que
escrito. se encuentra en distintas partes de una fábula.

Lee diversos tipos de Infiere e interpreta información • La fábula • Deduce características de personajes y lugares de
textos escritos en del texto. una fábula.
• Las
lengua materna. palabras • Infiere el significado de palabras por contexto.
homófonas
Reflexiona y evalúa la forma, • Opina sobre los personajes y los hechos que
el contenido y el contexto del componen una fábula.
texto.

Adecúa el texto a la situación • Selecciona el tema y los personajes de acuerdo con

comunicativa. su propósito de escritura.

Organiza y desarrolla las • Propone, con ayuda, un plan de escritura para

ideas de forma coherente y organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
cohesionada. comunicativo.

Utiliza convenciones del • El verbo • Utiliza correctamente recursos gramaticales

lenguaje escrito de forma • Uso de ga, go, básicos como los verbos para dar claridad y
Escribe diversos tipos
pertinente. gu, gue, gui sentido al texto.
de textos en lengua
materna. • Uso de güe, güi • Escribe correctamente palabras con ga, go, gu, gue
y gui para darle claridad y sentido al texto.
• La fábula
• Escribe correctamente palabras con güe y güi
para darle claridad y sentido al texto.
• Utiliza un vocabulario apropiado en su texto.

Reflexiona y evalúa la forma, • Revisa si su texto se adecúa a la

el contenido y el contexto del situación comunicativa.
texto escrito.

Obtiene información del • Obtiene información relevante de una

texto oral. declamación.

Infiere e interpreta información • Interpreta el sentido del texto, relacionando

del texto oral. algunos recursos verbales, no verbales y
paraverbales.

Adecúa, organiza y desarrolla • Organiza sus ideas teniendo en cuenta el propósito

©Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822

las ideas de forma coherente y comunicativo.

Se comunica cohesionada.
oralmente en su • La declamación
lengua materna. Utiliza recursos no • Complementa su texto oral con entonación,
verbales y paraverbales de volumen, gestos, ademanes y desplazamientos
forma estratégica. adecuados.

Interactúa estratégicamente • Realiza comentarios sobre las declamaciones.

con distintos interlocutores.

Reflexiona y evalúa la forma, • Opina sobre los recursos empleados en la

el contenido y el contexto del declamación, a partir de su experiencia y
texto oral. contexto.

XIV
 Unidad 7 Busquemos la paz
Valor: La paz
Competencias Capacidades
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta información
Lee diversos tipos de del texto.
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto
del texto.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Escribe diversos tipos Utiliza convenciones del
de textos en lengua lenguaje escrito de forma
pertinente.
materna.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
©Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
cohesionada.
Se comunica
oralmente en su
Utiliza recursos no
lengua materna. verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto oral.
Campo temático Indicadores de desempeño
• Localiza información relevante en
textos descriptivos de personajes.
• El texto • Deduce las características de los personajes a
descriptivo partir de información explícita del texto.
(personajes) • Deduce relaciones lógicas de causa
• Los y consecuencia.
conectores de
causa y
• Opina sobre los personajes de los textos que lee,
consecuencia
a partir de su experiencia.
• Selecciona el destinatario, el tema y el propósito
de los textos que escribe.
• Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo.
• Los tiempos
del verbo • Emplea correctamente los tiempos verbales para
dar claridad y sentido al texto.
• Uso de r y rr
• Escribe correctamente palabras con r y rr para
• El texto descriptivo darle claridad y sentido al texto.
• Incorpora a su texto un vocabulario de uso
frecuente.
• Revisa si su texto se adecúa a la
situación comunicativa.
• Identifica información básica en una conversación.
• Deduce el significado de palabras y expresiones
en contexto.
• Ordena sus ideas en torno a un tema variado, de
acuerdo con el propósito establecido.
• La conversación
• Pronuncia con claridad y variando la
entonación para enfatizar su texto oral.
• Presta atención dando señales verbales y no
verbales, según las formas de interacción
propias de su cultura.
• Reflexiona como hablante y oyente sobre
los textos orales en los que participa.
XV
 Unidad 8 Soy siempre solidario
Valor: La solidaridad
Competencias Capacidades
Obtiene información del texto
escrito.
Infiere e interpreta información
Lee diversos tipos de del texto.
textos escritos en
lengua materna.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto.
Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
Escribe diversos tipos
pertinente.
de textos en lengua
materna.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto escrito.
Obtiene información del
texto oral.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
Se comunica cohesionada.
oralmente en su
Utiliza recursos no
lengua materna.
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y el contexto del
texto oral.
XVI
Campo temático Indicadores de desempeño
• Localiza información relevante en textos teatrales.
• Interpreta el sentido global del texto explicando el
• El texto teatral tema, el propósito y las acciones de los
personajes.
• Las analogías
• Deduce relaciones de analogía.
• Opina sobre los personajes de los textos que
lee, a partir de su experiencia.
• Escribe un texto teatral adecuándose al
destinatario y al propósito
comunicativo.
• Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas.
• La concordancia
en la oración
• Emplea correctamente recursos gramaticales
• La coma dentro de sus textos, teniendo en cuenta la
enumerativa
concordancia.
• Los signos de • Usa recursos ortográficos como la coma
interrogación enumerativa para dar claridad y sentido al
y exclamación texto.
• El texto teatral • Usa correctamente los signos de interrogación y
exclamación para dar claridad y sentido al
texto.
• Incorpora un vocabulario de uso frecuente.
• Revisa si su texto se adecúa a la
situación comunicativa.
• Identifica información relevante en los textos
que escucha.
• Deduce argumentos, a partir de información
explícita del texto.
• Organiza las ideas estableciendo relaciones
©Grupo Editorial Norma S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822
lógicas entre ellas.
• La argumentación
• Pronuncia con claridad y varía la entonación
para enfatizar el significado de su texto.
• Interactúa formulando preguntas, dando
respuestas y haciendo comentarios relacionados
con el tema.
• Opina sobre los argumentos que escucha, a partir
de su experiencia y de su contexto.