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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 4º GRADO – 2017

I.- DATOS INFORMATIVOS


DRE : Puno
UGEL : CHUCUITO
I.I.E.E. : IEP. N° 893 “Juli”
CICLO : IV
GRADO : 4to Secciones: A, B, C, D
DIRECTOR : Prof.
SUBDIRECTOR : Prof.
PROFESOR : Wilson Gutiérrez Mamani

II.- PRESENTACIÓN
El área de Educación Física se pretende y contribuye a los estudiantes incitándolos a vivir
en la actividad física para así llevar una vida saludable para que mejoren sus capacidades
físicas y habilidades motrices, asumiendo una participación responsable en las actividades
lúdicas (juegos recreativos y deportivos) Físicos (fuerza, velocidad, reacción, coordinación,
agilidad, habilidad, etc) y deportivas (fútbol, voley, atletismo, natacion y básquet) en hábitos
de técnicas y actitudes para que forme su personalidad, tomando conciencia de sus
habilidades y realización como ser individual y social, mediante las actividades diversas.

III.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE


ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO
I Trimestre II Trimestre III Trimestre

Cuidando el medió papa


actividades físicas.

Explorando y valorando
orden e higiene del
Expresión Creativa.
Dominio Corporal y

Mejora de desarrollo
Interacción Socio

la actividad en lugar
conservación del
corporeidad y la
Valoración de

desarrollo de la

donde se realiza.
Comprensión y
capacidades

del cuerpo en la
la salud y la
Convivencia e

práctica de
físicas.

COMPETENCIAS/CAPACID
gimnasia.

vivir feliz.
motriz.
salud.

ADES
aula.

U1 U2 U U4 U5 U6 U7 U8 U9
3
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad
1. Comprende su cuerpo         
2. Se expresa corporalmente
Asume una vida saludable
1. Comprende las relaciones entre la       
actividad física, alimentación, postura,
higiene personal y del ambiente y la
salud  
2. Incorpora prácticas que mejoren su
calidad de vida
Interactúa a través de sus habilidades
socio motrices
1. Se relaciona utilizando sus       
habilidades socio motrices
2. Crea y aplica estrategias y tácticas de 
juego 
ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U U4 U5 U6 U7 U8 U9
3
Enfoque intercultural 
Enfoque de atención a la diversidad  
Enfoque de igualdad de género 
Enfoque ambiental 
Enfoque de derechos  
Enfoque de búsqueda de la excelencia 
Enfoque de orientación al bien común 
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
4.1. SEGÚN EL TIEMPO

TRIMESTRE I TRIMESTRE II TRIMESTRE III


U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U 10
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembr Octubre Noviembr Diciembr
3 4 4 4 3 4 e 4 e e
Semana Semana Semana Semana Semana Semana 5 Semana 5 3
s s s s s s Semanas s Semanas semanas

4.2. SECUENCIA DE UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADE TITULO DE LA UNIDAD SITUACION CAMPOS


S SIGNIFICATIVA TEMATICOS
UNIDAD N° Mini atletismo Reconoce y practica de manera La partida baja
1 coordinada actividades atléticas Carreras de velocidad
MARZO simples La carrera de relevos
Planificamos para realizar los Salto largo
UNIDAD N° Mini atletismo juegos deportivos a nivel Salto alto
2 institucional.
ABRIL
Conocimiento de la historia de Conocimiento de reglas
UNIDAD N° Mini voleyball vóley básicas.
3
MAYO

Mini basquet Conocimiento de la teoría de Aprender


UNIDAD N° basket -bote
4 -pase
JUNIO -tiro
Mini basquet Realización de ataque y defensa Formas de ataque
UNIDAD N° Estrategias tácticas.
5
JULIO
Mini futbol Conocimiento de la historia de Aprendizaje de
UNIDAD N° futbol -conduccion
6 -pase
AGOSTO -recepcion
Mini futbol Mejora de reflejos Formas de:
UNIDAD N° -atacar
7 -defender
SETIEMBR
E
Natación Conocimiento de la historia de la Aprendizaje de respiración
UNIDAD natación. y flotacion
N°8
OCTUBRE
Natación Desarrollo de juegos recreativos Pataleos
UNIDAD N° Propulsión
9 Miedo total al agua
NOVIEMBR
E
UNIDAD N° Repaso general de actividades Repaso de todas las actividades Reforzar todo lo
10 dessrrollados aprendido.
DICIEMBRE

V. VÍNCULO CON OTRAS AREAS


Está vinculada a la competencia Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio del área de Matemática, ya que por medio de ésta los estudiantes pueden
comprender el tema de las escalas y así desarrollar la capacidad de comprender y elaborar diversas
fuentes de información y herramientas geográficas.

Se vincula a la competencia Comprende textos escritos del área de Comunicación, puesto que hay
estrategias de aprendizaje que se trabajan en esta unidad tales como comprensión de textos, orales y
escritas.

Se desarrolla a la competencia Convive de manera democrática del área de personal social. Esta
competencia desarrolla habilidades para la interculturalidad ya que los estudiantes deberán reconocer
los cambios y permanencias que se desarrolla en la sociedad actual.

Está vinculada a la competencia Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos, del área de
Ciencia y Ambiente, ya que los estudiantes pueden complementar sus conocimientos sobre
problemáticas ambientales y situaciones de riesgo.

I. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS.


PROCEDIMIENTOS
Método deductivo (síntesis) - Dialogo. - Mapas Conceptuales.
Método inductivo (análisis) - Dinámica grupal - Organizadores
Método Cooperativo. - Observación. visuales.
Método de descubrimiento. - Practica corporal. - Audio visuales.

II. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:


 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos
de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada unidad se evaluará las tres competencias de área por medio de los
criterios de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha
de seguimiento de actitudes.

III. BIBLIOGRAFIA:

 Tendencias del entrenamiento deportivo actual Jorge Diaz Olaña


 Bases de la nutrición en las practicas físicas Maria Charcape
 Crecimiento físico en escolares Marco Cossio B.
 Fundamentos con balón Erasmo Roca. G.
 Iniciación al baloncesto Manuel Alvares E.
 Educación física Ministerio de Educación
 Mejoremos nuestro fútbol Roberto Mosquera.
 MINEDU: Currículo Nacional de Educación básica Lima Perú 2016
 MINEDU: Currículo Nacional de Educación Básica, programa curricular de
Educación Primaria. 2016.

Juli, marzo del 2017


________________________ ______________________
DIRECTOR (a)

Puno, marzo del 2017

__________________________________
Profesor Luis Guillermo Puño Canqui
Profesor de Educación Física

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 1º GRADO.


IV. DATOS GENERALES:
4.1. D.R.E. : Puno.
4.2. U.G.E.L. : ………………………………..
4.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ……………………………….
4.4. LUGAR : ……………………………….
4.5. AREA : Educación Física
4.6. GRADO Y SECCION : Primero Secciones: …….
4.7. HORAS SEMANALES : 02
4.8. DOCENTE : …………………………………

V. PRESENTACION:
Mediante la programación curricular anual del área de Educación Física se pretende que los
estudiantes desarrollen y mejoren sus capacidades físicas y habilidades motrices,
asumiendo una participación responsable en las actividades lúdicas (juegos recreativos y
deportivos) físicos (fuerza, velocidad, reacción, coordinación, agilidad, habilidad, etc) y
deportivas (futbol, voley, atletismo, ajedrez, gimnasia y básquet) traducidas en hábitos de
técnicas y actitudes para afirmar su personalidad, tomando conciencia de sus habilidades y
realización como ser individual y social, mediante las actividades diversas y la practica de
valores (paz, respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad, libertad, laboriosidad y
tolerancia, y que al final del año escolar valoren su desarrollo personal y social en forma
integral.

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Tema Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Tema Nº 2 Educación en y para los derechos humanos
Tema Nº 3 Educación en valores o formación ética
Tema Nº 4 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Tema Nº 5 Educación para la equidad de género

VII. VALORES Y ACTITUDES.

VALORES ACTITUDES
 Actúa sin discriminar.
 Es cortés en su trato.
 Emplea vocabulario adecuado.
Respeto
 Cuida la propiedad ajena.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
 Es puntual.
 Permanece en la Institución Educativa.
Responsabilidad
 Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
 Asume sus errores.
 Presenta sus tareas en forma oportuna.
 Ayuda a sus compañeros.
 Comparte sus útiles escolares.
Solidaridad.
 Comparte sus conocimientos y experiencias
 Muestra disposición cooperativa y democrática.
 Organiza el tiempo libre
 Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.
 Participa en forma permanente y autónoma.
Laboriosidad.
 Persiste a pesar de sus errores.
 Culminan sus proyectos y tareas oportunamente.
 Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende.

VIII. COMPETENCIAS:

Organizadores del Competencias VII ciclo


COMPETENCIAS
Área
Comprende el funcionamiento de todo su cuerpo e
 Comprensión y interioriza su imagen corporal, valora su salud y asume
Condición física y desarrollo de la con responsabilidad y disciplina la mejora de sus
salud corporeidad y la capacidades físicas mediante procedimientos de
salud ejercitación y seguridad personal; estableciendo
relaciones entre actividad física, alimentación y descanso.
 Dominio Corporal Demuestra dominio corporal y utiliza sus habilidades
y Expresión motrices básicas y específicas con autonomía y eficacia,
Motricidad, ritmo y Creativa para proponer y resolver de manera creativa situaciones
expresión lúdicas, deportivas y expresivas complejas; adecuando
 Convivencia e procedimientos y respetando reglas; mostrando
Interacción perseverancia y respeto por los otros.
Sociomotriz Participa en la práctica de actividades lúdicas, recreativas,
deportivas y en el medio natural, valorando, las normas de
Juegos y deportes  Actitud ante el convivencia, las prácticas lúdicas tradicionales y el cuidado
área. de ambientes naturales, integrándose y cooperando con
el grupo

IX. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

5.1. Unidades Didácticas.


CRONOGRAMA
Tipo de Sem TRIMESTRES
UDA Titulo de la Unidad
Unidad .
I II III
Nº 1 Principales técnicas empleadas en el fútbol y voley. UDA 14 X
Nº 2 Practiquemos el atletismo y la Gimnasia. UDA 13 X
Nº 3 Desarrollamos actividades atléticas y la natación. UDA 13 X

5.2. Organización del Tiempo

DURACIÓN I II III
Numero de horas semanales. 02 02 02
Numero de Semanas. 14 13 13
Numero total de horas. 28 26 26
Horas Imprevistas 02 02 02
Feriados 02 02 02
Horas Efectivas 24 22 22

5.3. Calendarización

TRIMESTRE DURACION Nº DE
SEMANAS
1º Trimestre Del 02 Marzo al 05 de Junio 14
2º Trimestre Del 08 de Junio al 24 de Julio
13
2º Trimestre Del 10 de Agosto al 18 de septiembre
3º Trimestre Del 21 septiembre al 18 de diciembre. 13
Vacaciones Del 25 de Julio al 09 de Agosto 02
TOTAL 42

X. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y TECNICAS COGNITIVAS.


PROCEDIMIENTOS
Método deductivo (síntesis) - Dialogo. - Mapas Conceptuales.
Método inductivo (análisis) - Dinámica grupal - Organizadores
Método Cooperativo. - Observación. visuales.
Método de descubrimiento. - Practica corporal. - Audio visuales.

XI. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:


 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos
de aprendizaje de los estudiantes.
 En cada unidad se evaluará las dos competencias de área por medio de los
criterios de evaluación.
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha
de seguimiento de actitudes.

XII. BIBLIOGRAFIA:

 Tendencias del entrenamiento deportivo actual Jorge Diaz Olaña


 Bases de la nutrición en las practicas físicas Maria Charcape
 Crecimiento físico en escolares Marco Cossio B.
 Fundamentos con balón Erasmo Roca. G.
 Iniciación al baloncesto Manuel Alvares E.
 Educación física Ministerio de Educación
 Mejoremos nuestro fútbol Roberto Mosquera.

..…………………, marzo del 2009.

________________________ ______________________
PROFESOR DEL AREA DIRECTOR (a)

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
EDUCACION FÍSICA 1º GRADO

1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E. : Puno.
1.2. U.G.E.L. : .................................................................
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : .................................................................
1.4. LUGAR : .................................................................
1.5. AREA : Educación Física
1.6. GRADO Y SECCION : Primer Grado Sección ...........
1.7. HORAS SEMANALES : 02
1.8. DOCENTE : .................................................................

2) NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Principales técnicas empleadas en el fútbol y voleibol.”

3) JUSTIFICACION:
El área de Educación Física pretende que los estudiantes desarrollen y mejoren sus capacidades
físicas y habilidades motrices, asumiendo una participación responsable en las actividades
lúdicas: juegos recreativos y deportivos; físicos fuerza, velocidad, reacción, coordinación,
agilidad, habilidad, etc. Y deportivas fútbol, voleibol, atletismo, básquet, y gimnasia; traducidas
en hábitos de técnicas y actitudes para afirmar su personalidad tomando conciencia de sus
habilidades y realización como ser individual y social, mediante las actividades diversas y la
practica de valores como el respeto, solidaridad, responsabilidad y laboriosidad; y que al final de
la presente unidad valore su desarrollo personal y social en forma integral.

4) TEMA TRANSVERSAL:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.


TEMA Nº 1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
TEMA Nº 2 Educación en y para los derechos humanos
TEMA Nº 3 Educación en valores o formación ética

5) VALORES Y ACTITUDES:

Valores. Actitudes.
 Actúa sin discriminar.
Respeto
 Es cortés en su trato.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
Responsabilidad
 Es puntual.
 Ayuda a sus compañeros.
Solidaridad
 Comparte sus útiles escolares.
 Organiza el tiempo libre
Laboriosidad.
 Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

6) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs


Procedimientos e Diagnostica el peso y la estatura Analiza y expone sus
instrumentos de medición. corporal utilizando instrumentos conclusiones sobre los
El peso y la estatura. y procedimientos básicos. (1) diversos instrumentos de
medición.

Valoración de Diagnostica el estado de sus Reconoce sus capacidades


capacidades físicas. capacidades físicas y de resistencia.
habilidades motrices utilizando
instrumentos y procedimientos
básicos. (1)

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs


La activación corporal Reconoce y ejecuta Debate sus conclusiones
(calentamiento): concepto oportunamente movimientos sobre le calentamiento
y finalidad, ejercicios para corporales básicos para la previo antes de las
la totalidad corporal. activación de la totalidad competencias.
corporal y explica su utilidad. (1)
Capacidades Realiza movimientos corporales Realiza los ejercicios con
coordinativas: nociones de simples de manera coordinada, voluntad e interés.
la coordinación, equilibrio y con equilibrio, ritmo y agilidad.
agilidad: secuencias (2)
simples de movimiento.
Los juegos pre deportivos Practica juegos pre deportivos Participa con interés y
aplicados al fútbol, de carácter colectivo utilizando esfuerzo buscando mejorar
básquetbol, voleibol, sus habilidades básicas y sus fundamentos y técnicas.
balonmano y béisbol. genéricas combinadas. (3)
Reglas.
El respeto a las reglas de Practica deportes respetando Valora el rol que tiene el
los deportes. las reglas de cada uno de ellos respeto a las reglas
(3) deportivas.
Actividades atléticas: Reconoce y practica de manera Realiza ejercicios de
nociones de las carreras, coordinada actividades atléticas resistencia, fuerza y
los saltos y lanzamientos. simples de carreras, saltos y coordinación.
lanzamientos. (2)
Las capacidades físicas: Identifica sus capacidades Elabora un proyecto de
resistencia, velocidad, físicas, desarrollándolas ejecución de ejecución de
fuerza. mediante la práctica (1) capacidades físicas.
Coordinación técnica. Realiza movimientos corporales Practica formas para
simples de manera coordinada coordinar en la ejecución de
(2) un proyecto.
La salud corporal: higiene, Identifica y regula la aceleración Debate sobre la función que
alimentación, respiración y progresiva de su frecuencia cumple la higiene en el
relajación: situaciones de cardiaca y respiratoria, en mantenimiento de la salud
la vida cotidiana. situaciones diversas. (1) física.
Ejercicios de resistencia Ejecuta ejercicios aeróbicos y Propone ejercicios
aeróbica y anaeróbica. anaeróbicos y explica su aeróbicos y anaeróbicos.
finalidad. (2)
EVALUACIÓN
 Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de
actividades físicas.
 Demuestra persistencia para el logro de metas.
 Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse corporalmente.
 Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas
ACTITUDES tradicionales, como parte de su identidad cultural.
 Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con
los otros.
 Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes,
durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
 Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizada.

7) EVALUACIÓN:

Organizadores Indicadores de Evaluación Evaluación


de Técnicas Instrumentos.
conocimientos
Diagnostica el peso y la estatura corporal
utilizando instrumentos y procedimientos básicos.
(1)
Diagnostica el estado de sus capacidades físicas y  Pruebas orales
Comprensión
habilidades motrices utilizando instrumentos y  Trabajo
y desarrollo de
procedimientos básicos. (1) Examen practico
la corporeidad
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos  Prueba Escrita
y la salud
corporales básicos para la activación de la  Ficha de obs.
totalidad corporal y explica su utilidad. (1)
Identifica sus capacidades físicas,
desarrollándolas mediante la práctica (1)
Identifica y regula la aceleración progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas. (1)
Realiza movimientos corporales simples de
manera coordinada, con equilibrio, ritmo y agilidad.
(2)
Reconoce y practica de manera coordinada  Pruebas orales
Dominio actividades atléticas simples de carreras, saltos y  Trabajo
Corporal y lanzamientos. (2) Examen practico
Expresión Realiza movimientos corporales simples de  Prueba Escrita
Creativa manera coordinada (2)
 Ficha de obs.
Ejecuta ejercicios aeróbicos y anaeróbicos y
explica su finalidad. (2)

Practica juegos pre deportivos de carácter  Pruebas orales


Convivencia e colectivo utilizando sus habilidades básicas y  Trabajo
Interacción genéricas combinadas. (3) Examen practico
Sociomotriz Practica deportes respetando las reglas de cada  Prueba Escrita
uno de ellos (3)  Ficha de obs.

8) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA INSTRUMENTO


 Actúa sin discriminar.
Respeto Lista de Cotejo.
 Es cortés en su trato.
 Cumple con las tareas que se le asigna.
Responsabilidad. Lista de Cotejo.
 Es puntual.
 Ayuda a sus compañeros.
Solidaridad Lista de Cotejo.
 Comparte sus útiles escolares.
 Organiza el tiempo libre
Laboriosidad Lista de Cotejo.
 Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

....................................., marzo del 2009.

______________________ ______________________
PROFESOR DE AREA DIRECTOR (a)

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
EDUCACION FÍSICA 1º GRADO

9) DATOS INFORMATIVOS:
9.1. D.R.E. : Puno.
9.2. U.G.E.L. : .................................................................
9.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : .................................................................
9.4. LUGAR : .................................................................
9.5. AREA : Educación Física.
9.6. GRADO Y SECCION : Primer Grado Sección ...........
9.7. HORAS SEMANALES : 02
9.8. DOCENTE : .................................................................
10) NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Practiquemos el atletismo y la Gimnasia.”

11) JUSTIFICACION:

El área de Educación Física pretende que los estudiantes desarrollen y mejoren sus capacidades
físicas y habilidades motrices, asumiendo una participación responsable en las actividades
lúdicas: juegos recreativos y deportivos; físicos fuerza, velocidad, reacción, coordinación,
agilidad, habilidad, etc. Y deportivas fútbol, voley, atletismo, básquet, ajedrez y gimnasia;
traducidas en hábitos de técnicas y actitudes para afirmar su personalidad tomando conciencia
de sus habilidades y realización como ser individual y social, mediante las actividades diversas
y la practica de valores como la paz, el respeto, solidaridad, responsabilidad y laboriosidad; y
que al final de la presente unidad valore su desarrollo personal y social en forma integral.

12) TEMA TRANSVERSAL:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Tema Nº 1 Educación en y para los derechos humanos
Tema Nº 2 Educación en valores o formación ética

13) VALORES Y ACTITUDES:

Valores. Actitudes.
 Emplea vocabulario adecuado.
Respeto
 Cuida la propiedad ajena.
 Permanece en la Institución Educativa.
Responsabilidad
 Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
 Comparte sus útiles escolares.
Solidaridad
 Comparte sus conocimientos y experiencias
 Participa en forma permanente y autónoma.
Laboriosidad.
 Persiste a pesar de sus errores.

14) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs


La frecuencia cardiaca: Identifica y regula la aceleración Explica los distintos
situaciones de la vida progresiva de su frecuencia conceptos estudiados y da
cotidiana. cardiaca y respiratoria, en ejemplos.
situaciones diversas. (1)
Gimnasia básica: Identifica sus capacidades Debate sobre la importancia
capacidades físicas: físicas. (1) de la practica de gimnasia.
nociones de la flexibilidad
corporal.
Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs
Posibilidades expresivas Identifica y ejecuta actividades Expone sus conclusiones
del cuerpo y el rítmicas y expresivas simples sobre las posibilidades
movimiento: cuerpo, utilizando creativamente el expresivas del cuerpo.
espacio, tiempo y cuerpo, espacio, tiempo y las
relaciones. relaciones. (2)
Los juegos tradicionales Practica, relacionándose Analiza y expone sus
de la comunidad. adecuadamente con sus conclusiones sobre los
compañeros, juegos juegos tradicionales de su
tradicionales de su comunidad, comunidad.
identificándose con su entorno.
(3)
El atletismo Reconoce y practica de manera Elabora una historia breve
coordinada actividades atléticas del atletismo.
simples (2)
Pruebas de campo y de Realiza movimientos corporales Identifica las principales
pista básicos. (2) pruebas de campo y pista
Ejercicios de formación Practica ejercicios de formación Elabora un listado de
corporal. corporal utilizando sus ejercicios de formación
habilidades básicas y genéricas corporal.
combinadas. (3)
Las normas de seguridad Identifica y practica normas de Elabora un mapa
y prevención de seguridad y prevención de conceptual sobre las
accidentes: nociones de la accidentes y explica su normas de seguridad y
actitud postural y de los finalidad. (1) prevención de accidentes.
calambres.
La técnica de las Practica formas simples de Analiza el sentido de la
diferentes pruebas, ejercitación y explica su técnica a utilizarse en
finalidad. (3) diferentes pruebas.
Potencia física, ejercicios Identifica y practica formas Realiza trabajo individual
de potencia física. simples de ejercitación corporal con ejercicios de potencia.
y explica su finalidad. (1)
EVALUACIÓN
 Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de
actividades físicas.
 Demuestra persistencia para el logro de metas.
 Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse corporalmente.
 Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas
ACTITUDES tradicionales, como parte de su identidad cultural.
 Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con
los otros.
 Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes,
durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
 Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizada.
15) EVALUACIÓN:

Organizadores Indicadores de Evaluación Evaluación


de Técnicas Instrumentos.
conocimientos
Identifica y regula la aceleración progresiva de su
frecuencia cardiaca y respiratoria, en situaciones
diversas. (1)  Pruebas orales
Comprensión
Identifica sus capacidades físicas. (1)  Trabajo
y desarrollo de
Identifica y practica normas de seguridad y Examen practico
la corporeidad
prevención de accidentes y explica su finalidad. (1)  Prueba Escrita
y la salud
 Ficha de obs.
Identifica y practica formas simples de ejercitación
corporal y explica su finalidad. (1)
Identifica y ejecuta actividades rítmicas y
 Pruebas orales
Dominio expresivas simples utilizando creativamente el
 Trabajo
Corporal y cuerpo, espacio, tiempo y las relaciones. (2)
Examen practico
Expresión Reconoce y practica de manera coordinada
 Prueba Escrita
Creativa actividades atléticas simples (2)
Realiza movimientos corporales básicos. (2)  Ficha de obs.
Practica, relacionándose adecuadamente con sus
compañeros, juegos tradicionales de su
 Pruebas orales
comunidad, identificándose con su entorno. (3)
Convivencia e  Trabajo
Practica ejercicios de formación corporal utilizando
Interacción Examen practico
sus habilidades básicas y genéricas combinadas.
Sociomotriz  Prueba Escrita
(3)
Practica formas simples de ejercitación y explica  Ficha de obs.
su finalidad. (3)

16) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

VALORES ACTITUD ANTE EL ÁREA INSTRUMENTO


 Emplea vocabulario adecuado.
Respeto Lista de Cotejo.
 Cuida la propiedad ajena.
 Permanece en la Institución Educativa.
Responsabilidad  Contribuye con la conservación del orden e higiene Lista de Cotejo.
del aula.
 Comparte sus útiles escolares.
Solidaridad Lista de Cotejo.
 Comparte sus conocimientos y experiencias
 Participa en forma permanente y autónoma.
Laboriosidad. Lista de Cotejo.
 Persiste a pesar de sus errores.

....................................., marzo del 2009.

______________________ ______________________
PROFESOR DE AREA DIRECTOR (a)
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
EDUCACION FÍSICA 1º GRADO

17) DATOS INFORMATIVOS:


17.1. D.R.E. : Puno.
17.2. U.G.E.L. : .................................................................
17.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : .................................................................
17.4. LUGAR : .................................................................
17.5. AREA : Educación Física.
17.6. GRADO Y SECCION : Primer Grado Sección ...........
17.7. HORAS SEMANALES : 02
17.8. DOCENTE : .................................................................

18) NOMBRE DE LA UNIDAD:

“Desarrollamos actividades atléticas y la natación.”

19) JUSTIFICACION:

El área permite al estudiante asumir un rol protagónico, autónomo, individual y colectivo (en
grupo y en sociedad), ubicándose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la
diversidad natural, desarrollando una conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a
la gestión del espacio y cuidado y preservación del ambientes esto contribuye al desarrollo del
pensamiento critico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación y
representación e interpretación del medio natural, permitiéndole comprender lo que es universal
y esencial de todas las culturas, así como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.

20) TEMA TRANSVERSAL:

Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Tema Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
Tema Nº 2 Educación para la equidad de género

21) VALORES Y ACTITUDES:

Valores. Actitudes.
Respeto  Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.
Responsabilidad  Asume sus errores.
 Presenta sus tareas en forma oportuna.
Solidaridad  Comparte sus conocimientos y experiencias
 Muestra disposición cooperativa y democrática.
Laboriosidad.  Culminan sus proyectos y tareas oportunamente.
 Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende.

22) ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs


Los métodos de Identifica sus capacidades Analiza y expone sus
ejercitación: nociones del físicas, desarrollándolas conclusiones sobre el
trabajo en circuito. mediante la práctica de trabajo en circuito.
actividades físicas básicas (1)
La salud corporal: higiene, Reconoce y ejecuta Practica hábitos de higiene
alimentación, respiración y oportunamente movimientos en la alimentación y con las
relajación: situaciones de corporales básicos para la formas de respiración y
la vida cotidiana. relajación.
Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs
activación de la totalidad
corporal (1)

Conocimientos Capacidades Actividades/estrategias. Hrs


Actividades atléticas: Reconoce y practica de manera Debate sobre la importancia
nociones de las carreras, coordinada actividades atléticas de las actividades atléticas.
los saltos y lanzamientos. simples de carreras, saltos y
lanzamientos. (2)
Las actividades físicas en Organiza al grupo y realiza Participa en paseos y
el medio natural: paseos y paseos y juegos recreativos en juegos recreativos.
juegos recreativos. el medio natural, trabajando en
equipo. (3)
Las capacidades físicas: Identifica sus capacidades Elabora un proyecto de
resistencia, velocidad, físicas, desarrollándolas ejecución de ejecución de
fuerza. mediante la práctica (1) capacidades físicas.
Introducción a la Organiza al grupo y realiza Debate sobre la importancia
organización de eventos: paseos y juegos recreativos en de la organización de
paseos. el medio natural, trabajando en paseos.
equipo. (3)
Coordinación técnica. Realiza movimientos corporales Practica formas para
simples de manera coordinada coordinar en la ejecución de
(2) un proyecto.
Ejercicios de formación Practica ejercicios y juegos Realiza un trabajo grupal y
corporal. utilizando sus habilidades expone sus conclusiones.
físicas. (3)
Las Olimpiadas. Reconoce la importancia del Realiza un trabajo grupal y
conocimiento de la historia de expone sus conclusiones.
las olimpiadas. (1)
Actividades acuáticas: Se adapta al medio acuático, Valora el rol que cumple la
flotación, deslizamiento y controlando su cuerpo y ejecuta, natación en el desarrollo
propulsión. la flotación, el deslizamiento y la corporal.
propulsión de piernas y brazos.
(2)
El deporte y la actividad Organiza al grupo e investigan Expone sus conclusiones
física en el mundo actual el rol del deporte en el mundo sobre el rol que cumple el
actual. (1) deporte.
EVALUACIÓN
 Valora el cuidado de su cuerpo, la salud y la práctica de
actividades físicas.
 Demuestra persistencia para el logro de metas.
 Muestra seguridad en sí mismo y actitud favorable para
desinhibirse y expresarse corporalmente.
 Se interesa por las actividades lúdicas y rítmicas
ACTITUDES tradicionales, como parte de su identidad cultural.
 Demuestra solidaridad, respeto y acepta las diferencias con
los otros.
 Controla sus emociones y actúa de manera positiva antes,
durante y después de las actividades lúdicas y deportivas.
 Demuestra responsabilidad en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizada.
23) EVALUACIÓN:

Organizadores Indicadores de Evaluación Evaluación


de Técnicas Instrumentos.
conocimientos
Identifica sus capacidades físicas,
desarrollándolas mediante la práctica de
actividades físicas básicas (1)
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos
corporales básicos para la activación de la  Pruebas orales
Comprensión totalidad corporal (1)  Trabajo
y desarrollo de
Identifica sus capacidades físicas, Examen practico
la corporeidad
desarrollándolas mediante la práctica (1)  Prueba Escrita
y la salud
 Ficha de obs.
Reconoce la importancia del conocimiento de la
historia de las olimpiadas. (1)
Organiza al grupo e investigan el rol del deporte en
el mundo actual. (1)
Reconoce y practica de manera coordinada
actividades atléticas simples de carreras, saltos y
 Pruebas orales
Dominio lanzamientos. (2)
 Trabajo
Corporal y Realiza movimientos corporales simples de
Examen practico
Expresión manera coordinada (2)
 Prueba Escrita
Creativa Se adapta al medio acuático, controlando su
cuerpo y ejecuta, la flotación, el deslizamiento y la  Ficha de obs.
propulsión de piernas y brazos. (2)
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
recreativos en el medio natural, trabajando en
 Pruebas orales
equipo. (3)
Convivencia e  Trabajo
Organiza al grupo y realiza paseos y juegos
Interacción Examen practico
recreativos en el medio natural, trabajando en
Sociomotriz  Prueba Escrita
equipo. (3)
Practica ejercicios y juegos utilizando sus  Ficha de obs.
habilidades físicas. (3)

24) EVALUACIÓN DE ACTITUDES ANTE EL ÁREA:

Valores. Actitudes.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros.
Respeto
 Cumple con los acuerdos y normas de convivencia.
 Asume sus errores.
Responsabilidad
 Presenta sus tareas en forma oportuna.
 Comparte sus conocimientos y experiencias
Solidaridad
 Muestra disposición cooperativa y democrática.
 Culminan sus proyectos y tareas oportunamente.
Laboriosidad.
 Muestra entusiasmo y dedicación en las tareas que emprende.

....................................., marzo del 2009.

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PROFESOR DE AREA DIRECTOR (a)