Memoria Descriptiva Arquitecturaaa

PROYECTO: "INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL INICIAL EN LOCALIDADES EN
MANZANO, QUINUAYOC DEL DISTRITO DE CHETILLA, MORCILLA BAJA, LA TRANCA I Y LA SHITA DEL DISTRITO JESUS,
CULQUIMARCA DEL DISTRITO COSPAN, PROVINCIA CAJAMARCA, REGION CAJAMARCA"
MEMORIA DESCRIPTIVA - ARQUITECTURA

CONTENIDO
CONTENIDO
1. NOMBRE DEL PROYECTO.........................................................................................................1

2. ANTECEDENTES DEL PROYECTO............................................................................................2
2.1. INTRODUCCION:.....................................................................................................................2
2.2. PARTICIPACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS AUTORIDADES NACIONALES Y
LOCALES:...........................................................................................................................................2
2.3. NORMAS APLICABLES:..........................................................................................................4
3. UBICACIÓN DEL PROYECTO Y OTROS DATOS.......................................................................4
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO.....................................................................................................5
5. SITUACION ACTUAL...................................................................................................................5
5.1. CONSTRUCCIONES EXISTENTES:........................................................................................6
6. PLANTEAMIENTO ARQUITECTONICO DEL PROYECTO..........................................................6
6.1. CRITERIOS ARQUITECTÓNICOS Y DE OCUPACIÓN:..........................................................6
6.2. CRITERIOS DE DISEÑO..........................................................................................................6
6.2.1. De Zonificación Y Ordenamiento Espacial...........................................................................7
6.2.2. De Accesos Y Circulaciones.................................................................................................7
6.2.3. De Las Edificaciones Y Ambientes.......................................................................................7
6.2.4. Del Cerco Perimétrico..........................................................................................................7
6.2.5. De Áreas Libre......................................................................................................................7
6.2.6. De Áreas Verdes...................................................................................................................7
6.3. ACCESOS Y CIRCULACIONES...............................................................................................8
7. METAS DEL PROYECTO.............................................................................................................8
7.1. OBRA NUEVA...........................................................................................................................8
7.2. CERCO PERIMETRICO...........................................................................................................9
1. NOMBRE DEL PROYECTO

"INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL INICIAL EN

LOCALIDADES EN MANZANO, QUINUAYOC DEL DISTRITO DE CHETILLA, MORCILLA BAJA, LA
TRANCA I Y LA SHITA DEL DISTRITO JESUS, CULQUIMARCA DEL DISTRITO COSPAN,
PROVINCIA CAJAMARCA, REGION CAJAMARCA"
2. ANTECEDENTES DEL PROYECTO
2.1. INTRODUCCION:
La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica Regular (EBR). Atiende a niños desde los 3
meses hasta los 5 años de edad, en forma escolarizada y no escolarizada, a través de diversas estrategias
que funcionan con participación de las familias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales.
La obligatoriedad de la Educación Inicial comprende la responsabilidad de proveer servicios educativos
diversos dirigidos a los niños de 0 a 2 años o a sus familias y a partir de los 3 años la obligación de las
familias de hacer participar a los niños en programas escolarizados o no escolarizados del Nivel Inicial (Art. 42
Reglamento de Educación Básica Regular).
Este primer nivel promueve prácticas de crianza con participación de la familia y de la comunidad, contribuye
al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión
oral y artística, la psicomotricidad y el respeto de sus derechos (Art. 36 Ley General de Educación).
La Educación Inicial se articula con la Educación Primaria asegurando coherencia pedagógica y curricular.
Los objetivos del nivel de Educación Inicial requieren, para su cumplimiento efectivo, coherencia entre ellos y
con los espacios donde se brindan los servicios. Por tanto, los diseños arquitectónicos tienen que ser
funcionales a la propuesta pedagógica. Eso supone entonces tener claridad de los conceptos pedagógicos
para que éstos se concreten en el diseño arquitectónico de cada servicio.
2.2. PARTICIPACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS AUTORIDADES NACIONALES Y LOCALES:
Para el presente estudio se consideran como Entidades Involucradas a aquellos que presentan interés y
participación, directa e indirecta, en la ejecución del proyecto, a fin de superar la problemática de la educación
de Nivel Inicial en la Provincia de Cajamarca:
Grupos Acuerdos y
Problemas Intereses Estrategias
Involucrados compromisos
Los niños son

Respetar
Comunidad expuestos a
Que se construya la Construcción y compromiso de
(Autoridades enfermedades, por
infraestructura de la IE. equipamiento de la IE donación del
) estudiar al aire
terreno.
libre.
Enfermedades en
los niños. Bajos Contar con una IE que tenga
Brindar un servicio de Compromiso de
rendimientos por los ambientes, el
Docentes educación de manera asistir a las
inadecuadas equipamiento de acuerdo
adecuada capacitaciones.
condiciones de con los estándares
enseñanza
Desarrollar de manera
coordinada con la DRE
y los Gobiernos
Locales el
Desarticulación saneamiento físico
entre los legal de la Institución
Proporcionar el soporte
diferentes actores Educativa Inicial del
técnico Pedagógico,
(Gobierno Local, presente estudio de
Institucional y Administrativo,
APAFAS y Pre Inversión.| Compromiso en
a las Instituciones
UGEL docentes) para el Realizar la operación y
Educativas de Educación
Cajamarca desarrollo de la coordinaciones con los mantenimiento de
Básica Regular, que les
Educación y las docentes y las la I.E.I. (ACTA).
permita ofrecer un servicio
metas del APAFAS de las
educativo de calidad con
programa Instituciones
equidad...
Educativo Logros Educativas, para
del Aprendizaje. identificar las
necesidades externas
que requiera
considerarse en el
presente estudio.
Alumnas y
alumnos estudian Que sus hijos terminen el Dotar las aulas y
Cooperar con La
Madres y en ambientes nivel inicial y puedan seguir equipamiento, de
gestión para
padres de inadecuados, sin estudios superiores. Que se acuerdo con los
llevar a cabo el
familia mobiliario y construya las aulas y un estándares
proyecto.
equipamiento adecuado equipamiento establecidos.
adecuado
Financiamiento
equipo
El servicio formulador.
Gobierno Apoyar en la
educativo es Mejorar el servicio educativo Apoyo en la
Regional reinversión
deficiente búsqueda de
financiamiento de
la inversión.
Compromiso en
Contribuir con el incremento
la operación y
de las capacidades de las
Incremento de la mantenimiento de
personas, facilitando la
demanda de los · Propiciar la la I.E.I. (ACTA)
igualdad de oportunidades
servicios participación de Saneamiento de
para la población;
Gobierno educativos en organizaciones e Predios, en los
impulsando la mejora de la
Regional de zonas rurales, instituciones en que construirá los
calidad y cobertura de los
Cajamarca – debido a que para actividades de locales Facilitar la
servicios educativos, así
DRE el nivel inicial se información y difusión información
como la reducción del
está atendiendo al al desarrollo de la necesaria para la
analfabetismo fomentando el
12.64% de la educación. elaboración del
desarrollo de la ciencia,
población. PIP. y Expediente
cultura y deporte en la
Técnico.
región.
Se precisa que a la fecha no existe conflicto alguno, entre las instituciones arriba mencionadas, mostrando los
mismos predisposición para contribuir a la solución del problema, por cuanto, la Infraestructura Educativa
Inicial se hace necesario con carácter de urgente, motivo por el cual, existe el compromiso de la Asociación
de Padres de Familia –APAFA por asumir los costos de mantenimiento del proyecto durante su vida útil, como
parte la sostenibilidad del mismo.
2.3. NORMAS APLICABLES:
 Constitución Política del Perú.

 Decreto Ley N° 1017 Ley de Contrataciones del Estado.
 Decreto Supremo N° 184-2008-EF, Reglamento de la Ley de Contrataciones del Estado.
 Ley N° 27209 Ley de Gestión Presupuestaria del Estado.
 Decreto Supremo N° 011-2006-VIVIENDA, Reglamento Nacional de Edificaciones.
 Ley N° 27293, Ley que crea el Sistema Nacional de Inversión Pública.
 Normas Técnica para el Diseño de Locales Escolares de Educación Regular – Nivel Inicial
 Resolución Directoral Nº 073-2010/VIVIENDA/VMCS-DNC, que aprueba la “Norma Técnica, Metrados
para Obras de Edificación y Habilitaciones Urbanas”
3. UBICACIÓN DEL PROYECTO Y OTROS DATOS

El Proyecto de Inversión Pública "INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL
INICIAL EN LOCALIDADES EN MANZANO, QUINUAYOC DEL DISTRITO DE CHETILLA, MORCILLA BAJA,
LA TRANCA I Y LA SHITA DEL DISTRITO JESUS, CULQUIMARCA DEL DISTRITO COSPAN, PROVINCIA
CAJAMARCA, REGION CAJAMARCA".
se encuentra ubicado en:
4. OBJETIVOS DEL PROYECTO
El Objetivo General del Proyecto planteado es producto de la determinación del problema central, así como de las
causas que lo originan y las consecuencias negativas que de ello se derivan, por ello el que se plantea conlleva a la
solución con nueva INGRAESTRUCTURA, en este sentido, el objetivo central que se plantea está encaminado a
contar con el proyecto:
"INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL INICIAL EN LOCALIDADES EN

MANZANO, QUINUAYOC DEL DISTRITO DE CHETILLA, MORCILLA BAJA, LA TRANCA I Y LA SHITA DEL
DISTRITO JESUS, CULQUIMARCA DEL DISTRITO COSPAN, PROVINCIA CAJAMARCA, REGION
CAJAMARCA"
Para cuyo efecto se plantea como objetivos de primer nivel:

“LOGRAR UNA INFRAESTRUCTURA ADECUADA Y SEGURA CON MOBILIARIO Y EQUIPOS ADECUADOS Y
SUFICIENTES".
Los Objetivos Específicos del Proyecto son:
 Contar con una Infraestructura sismo resistente.

 Contar con una Infraestructura reforzada para realizar las actividades pedagógicas y complementarias.
 Contar con Mobiliario escolar adecuado.
 Contar con Equipamiento adecuado para modernización educativa.
5. SITUACION ACTUAL
La localización de las Instituciones Educativas ubicadas en la Provincia y Departamento de Cajamarca, se considera

en el terreno disponible y es apropiada por las facilidades de acceso que existen en la zona, así mismo, se evidencia
que es un terreno alejado de los cauces de ríos, con una capacidad portante superior a 0.88 Kg/cm2, que no sufre de
deslizamientos, por lo que es un terreno apto para la construcción de las Instituciones Educativas Iniciales.
El tamaño o la escala de inversión se han determinado de acuerdo a la brecha de oferta y demanda, y de acuerdo a
los estándares normativos para el sector educación, lo que ha permitido organizar el programa de requerimientos.
Las edificaciones son de un piso para el nivel inicial y se consideran las siguientes especificaciones técnicas:
cimentación y sobrecimentación de concreto simple, columnas y vigas de concreto armado, muros, losas aligeradas
inclinadas(por la presencia de lluvias) con cobertura de teja andina, tabiques y muros confinados de ladrillo, pisos
cerámicos, puertas y ventanas de madera, instalaciones eléctricas empotradas, instalaciones sanitarias con
evacuación de aguas residuales hacia un biodigestor.
Para la ejecución se requiere de trabajos previos de explanación de terreno, por tratarse de zona rural (sierra), donde
se cuenta con topografías accidentadas por la presencia de la cordillera de los andes.
La tecnología de construcción en el planteamiento técnico de alternativas se realiza bajo las indicaciones técnico –
normativas del Ministerio de Educación y Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. La infraestructura física
será moderna y sismorresistente.
No hay presencia de napa freática en la excavación de la calicata a cielo abierto de 1.5 metros de profundidad del
estudio de suelo realizado.
Se considera el área disponible del terreno para la intervención del proyecto, concordante con las Normas
Arquitectónicas Educativas, el Reglamento Nacional de Edificaciones actual que tiene especial incidencia en las
Norma E-030 Sismo Resistentes, y la Norma E-050 Suelos y Cimentaciones aprobados mediante Decreto Supremo
Nº 011-2006-VIVIENDA, considerando además el descarte de riesgos realizado garantizará la mitigación y prevención
de situaciones de riesgo que provocarían la ocurrencia de un evento o desastre natural o inducido; y durante la
construcción las IEI vendrán funcionando en los locales de las IE primaria de la localidad.
5.1. CONSTRUCCIONES EXISTENTES:
Actualmente la Institución Educativa no cuenta con local para el centro educativo.
6. PLANTEAMIENTO ARQUITECTONICO DEL PROYECTO
6.1. CRITERIOS ARQUITECTÓNICOS Y DE OCUPACIÓN:
 El Suelo a pesar de los desniveles presenta cierto grado de estabilidad, lo que permite plantear un sistema
de cimentación adecuada.
 El área donde se edificará está al alcance de posibles desordenes naturales como deslizamientos e
inundaciones.
 El proyecto se encuentra en un área rural del Distrito de Namora, por lo que es compatible con el uso
residencial del entorno.
 El terreno donde se hará la edificación cuenta con suficiente área que garantiza más del 50 % de área libre.
 Para el dimensionamiento del proyecto se ha tomado en cuenta las aéreas definidas en el Perfil de Inversión
Pública aprobado por la OPI de la Oficina de Infraestructura Educativa del ministerio de Educación.
6.2. CRITERIOS DE DISEÑO
El resultado expresado en términos del planteamiento general está naturalmente influido por el
dimensionamiento y la topografía del terreno, clima y orientación y por la sensibilidad personal del Proyectista.
Como consecuencia de los estudios efectuados anteriormente se ha optado por una solución horizontal que
resulta suficientemente compacta para evitar desplazamientos y recorridos excesivos, que se integre
fácilmente en la zona donde se ubica sin agredir al entorno. Desde el punto de vista económico y funcional las
Unidades Espaciales de atención al estudiantado, personal docente y administrativo están diseñadas en su
dimensión definitiva y con una organización interior exenta de cambios futuros.
6.2.1. De Zonificación Y Ordenamiento Espacial
 Tener una adecuada zonificación y ordenar espacialmente el conjunto.

 Agrupar los ambientes afines o cuyo funcionamiento sea compatible para lograr la conformación
de zonas.
 Ordenamiento del conjunto de manera tal que se organicen alrededor de un espacio principal,
logrando que se perciba un esquema de organización de las edificaciones y que el conjunto no
sea una agrupación de edificaciones ubicadas aleatoriamente.
 Promover la existencia de espacios abiertos, evitando la saturación del espacio con demasía de
áreas techadas.
6.2.2. De Accesos Y Circulaciones
 Mantener los ejes de circulación principal existentes.

 Facilitar en lo posible el acceso de las personas con discapacidad física a todos los ambientes
de la Institución Educativa.
6.2.3. De Las Edificaciones Y Ambientes
 Diseño arquitectónico que se adapte al entorno existente procurando la amalgama entre la

arquitectura tradicional de la ciudad y la arquitectura contemporánea.
 Utilización de materiales tradicionales de la ciudad en los acabados, tales como madera; así
como también materiales contemporáneos que den un carácter moderno a las edificaciones,
tales como el policarbonato y el vidrio templado.
 Contar con los ambientes educativos dimensionados adecuadamente y con las instalaciones
necesarias para su óptimo funcionamiento.
6.2.4. Del Cerco Perimétrico
 Lograr una homogeneidad en el tratamiento, de manera tal que se identifique como una sola
unidad.
 En lo posible utilizar elementos icónicos que sirvan para la identificación de la Institución
Educativa.
6.2.5. De Áreas Libre
 Tratamiento con acabados duraderos.

 Áreas suficientes para el desarrollo de actividades y juegos grupales.
 Presencia de áreas de estar.
6.2.6. De Áreas Verdes

 Contar con grandes áreas de jardines en lo posible, para compensar la presencia de áreas de
concreto y otros acabados.
 Ubicación en zonas que no propicien su deterioro.
 Tratamiento paisajístico que contribuya a ornamentar el conjunto.
6.3. ACCESOS Y CIRCULACIONES
Debe identificarse claramente los medios alternativos, estos son importantes pues los diversos tipos de
impedimentos, requieren diferentes formas de acceso.
Al menos una entrada principal a cualquier edificio debe permitir el acceso libre y directo a sus instalaciones.
Estos espacios exteriores de acceso deben extenderse como mínimo a 3 mts. De distancia de las puertas de
entrada.
7. METAS DEL PROYECTO

De acuerdo al Diagnóstico y a las Recomendaciones del Perfil de Inversión Pública aprobado y a lo coordinado con el
Consultor responsable de la evaluación estructural del estado actual de las edificaciones existentes, se ha confirmado
el planteamiento de las metas que a continuación se describen, y que coinciden con las planteadas en el los Estudios
de Pre Inversión:
7.1. OBRA NUEVA
INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI EL MANZANO

MODULO AULAS y SS HH(niños y docentes)
MODULO DE DIRECCION (incluye topico y depos. Mat educ)
MODULO DE RESIDENCIA
PORTADA DE INGRESO
CERCO PERIMETRICO MIXTO
CERCO PERIMETRICO DE MALLA OLIMPICA
MEJORAMIENTO DE ACCESOS , MURO DE CONTENCIÒN Y
OTROS
INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI QUINUAYOC
PORTADA DE INGRESO
OTROS
INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI MORCILLA BAJA
PORTADA DE INGRESO

OTROS
INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI LA TRANCA I
MODULO DE SUM Y COCINA
PORTADA DE INGRESO
OTROS
INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI LA SHITA
PORTADA DE INGRESO
OTROS
INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI CULQUIMARCA
MODULO DE DIRECCION (incluye tópico y depos. Mat educ)
PORTADA DE INGRESO
OTROS
7.2. CERCO PERIMETRICO

 Cerco perimétrico
 Portada de Ingreso

Memoria Descriptiva Arquitecturaaa

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Memoria Descriptiva Arquitecturaaa

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

PROYECTO: "INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL INICIAL EN LOCALIDADES EN

MEMORIA DESCRIPTIVA - ARQUITECTURA

1. NOMBRE DEL PROYECTO.........................................................................................................1

1. NOMBRE DEL PROYECTO

"INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL INICIAL EN

2.2. PARTICIPACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS AUTORIDADES NACIONALES Y LOCALES:

Los niños son

2.3. NORMAS APLICABLES:

 Constitución Política del Perú.

3. UBICACIÓN DEL PROYECTO Y OTROS DATOS

se encuentra ubicado en:

4. OBJETIVOS DEL PROYECTO

"INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO ESCOLARIZADO DEL NIVEL INICIAL EN LOCALIDADES EN

Para cuyo efecto se plantea como objetivos de primer nivel:

Los Objetivos Específicos del Proyecto son:

 Contar con una Infraestructura sismo resistente.

La localización de las Instituciones Educativas ubicadas en la Provincia y Departamento de Cajamarca, se considera

5.1. CONSTRUCCIONES EXISTENTES:

Actualmente la Institución Educativa no cuenta con local para el centro educativo.

6. PLANTEAMIENTO ARQUITECTONICO DEL PROYECTO

6.1. CRITERIOS ARQUITECTÓNICOS Y DE OCUPACIÓN:

6.2. CRITERIOS DE DISEÑO

6.2.1. De Zonificación Y Ordenamiento Espacial

 Tener una adecuada zonificación y ordenar espacialmente el conjunto.

6.2.2. De Accesos Y Circulaciones

 Mantener los ejes de circulación principal existentes.

6.2.3. De Las Edificaciones Y Ambientes

 Diseño arquitectónico que se adapte al entorno existente procurando la amalgama entre la

6.2.4. Del Cerco Perimétrico

6.2.5. De Áreas Libre

 Tratamiento con acabados duraderos.

6.2.6. De Áreas Verdes

6.3. ACCESOS Y CIRCULACIONES

7. METAS DEL PROYECTO

7.1. OBRA NUEVA

INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO IEI EL MANZANO

MEJORAMIENTO DE ACCESOS , MURO DE CONTENCIÒN Y

7.2. CERCO PERIMETRICO

Вам также может понравиться