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OBJETIVO DE GRADO: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA PLAN DE AREA DE CATEDRA DE LA PAZ

OBJETIVO DE GRADO:

OBJETIVO DE GRADO: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA PLAN DE AREA DE CATEDRA DE LA PAZ
 

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA

 

PLAN DE AREA DE CATEDRA DE LA PAZ

 

GRADO PRIMERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: PRIMER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Me
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Me conozco, te conozco
...
nos
2.
Participacion y responsabilidad
entendemos.
democratica
B.
El limite de mis emociones
3.
Pluralidad, identidad y
C.
Dialogar es escuchar
valoracion por la diferencia.
D.
Gobierno escolar.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1
RECONOZCO las emociones
basicas (alegria, tristeza, rabia,
temor) en mi y en las otras
personas.
1.3 CONOZCO y respeto las reglas
basicas del dialogo, como el uso
de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona.
2.1 PARTICIPO en los procesos de
eleccion de representantes
estudiantiles, conociendo bien cada
propuesta antes de elegir.
1.2
RECONOZCO que las acciones
se relacionan con las emociones y
que puedo aprender a manejar
mis emociones para no hacer daño
a otras personas.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2: 1.1A
Semana 3: 1.1A
Semana 4: 1.2B
Sermana 5: 1.2B
Semana 6: 1.3C
Semana 7: 1.3C
Semana 8: 2.1D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
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INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA

 

PLAN DE AREA DE CATEDRA DE LA PAZ

 

GRADO PRIMERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Las
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Las normas me permiten
2.
Participacion y responsabilidad
convivir.
democratica
B.
Nos ponemos de acuerdo
3.
Pluralidad, identidad y
C.
Y si incumplo la norma. ¿Que
valoracion por la diferencia.
pasa?
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1 CONOZCO y uso estrategias
sencillas de resolucion pacifica de
conflictos (¿Como establecer un
acuerdo creativo para usar
nuestro unico balon en todos los
recreos, sin jugar siempre al
mismo juego?).
1.2 CONOZCO las señales y las
normas basicas de transito para
desplazarme con seguridad.
2.1 COMPRENDO que es una
norma y que es un acuerdo.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 1.1A
Semana 2: 1.1A
Semana 3: 1.1B
Semana 4:1.1B
Sermana 5: 1.2A
Semana 6: 1.2B
Semana 7: 2.1C
Semana 8: 2.1C
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
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GRADO PRIMERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: TERCER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Me
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Me reconozco como persona
2.
Participacion y responsabilidad
B.
¿Que valores comparto con
democratica
otros?.
3.
Pluralidad, identidad y
C.
¿Que nos hace diferentes?.
valoracion por la diferencia.
D.
¿Que pasa cuando el otro no es
igual a mi?.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
2.1 RECONOZCO que emociones
como el temor o la rabia pueden
afectar mi participacion en clase.
2.2 EXPRESO mis ideas,
sentimientos e intereses en el
salon y escucho respetuosamente
los de los demas miembros del
grupo.
3.1 IDENTIFICO las diferencias y
semejanzas de genero, aspectos
fisicos, grupo etnico, origen social,
costumbres, gustos, ideas y tantas
otras que hay entre las demas
personas y yo.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 2.1A
Semana 2: 2.1A
Semana 3: 2.1A
Semana 4: 2.2B
Sermana 5: 2.2B
Semana 6: 3.1B
Semana 7: 3.1C
Semana 8: 3.1D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 10: Refuerzo y Profundización OBJETIVO DE GRADO: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA PLAN DE AREA

OBJETIVO DE GRADO:

Semana 10: Refuerzo y Profundización OBJETIVO DE GRADO: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA PLAN DE AREA
 

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GRADO PRIMERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: CUARTO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. comprendo
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
comprendo mi familia, comprendo
sus problemas.
2.
Participacion y responsabilidad
B.
¿Que papel cumplo en la solucion
democratica
de los problemas familiares?
3.
Pluralidad, identidad y
C.
¿Que puedo hacer para solucionar
valoracion por la diferencia.
los problemas en mi hogar?
D.
¿Que entendemos por conflicto en
la escuela?
E.
¿Como identifico los conflictos en la
escuela?
F.
¿Que puedo hacer ante una
situacion de conflicto escolar?.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1 CONOZCO y respeto las reglas
basicas del dialogo, como el uso
de la palabra y el respeto por la
palabra de la otra persona.
1.2 CONOZCO y uso estrategias
sencillas de resolucion pacifica de
conflictos.
3.1 RECONOZCO y acepto la
existencia de grupos con diversas
caracteristicas de etnia, edad,
genero, oficio, lugar, situacion
socioeconomica etc.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 3.1A
Semana 2: 1.1B
Semana 3: 1.2B
Semana 4: 1.1C, 1.2C
Sermana 5: 1.2D
Semana 6: 1.2E
Semana 7: 1.1F, 1.2F
Semana 8: 3.1F
Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y Profundización OBJETIVO DE GRADO: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA

OBJETIVO DE GRADO:

Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y Profundización OBJETIVO DE GRADO: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE VICENTE MICOLTA
 

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GRADO SEGUNDO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: PRIMER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Niños
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Niños y niñas con derechos
2.
Participacion y responsabilidad
B.
¿Que es maltrato y como
democratica
reconocerlo?
3.
Pluralidad, identidad y
C.
¿Como me siento ante adultos
valoracion por la diferencia.
extraños?
D.
Gobierno escolar
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1
COMPRENDO que todos los niños y
1.4
ME PREOCUPO porque los
niñas tenemos derecho a recibir buen
animales, las plantas y los
trato, cuidado y amor.
recursos del medio ambiente
1.2
IDENTIFICO las situaciones de
reciban buen trato.
2.1 PARTICIPO en los procesos de
eleccion de representantes
estudiantiles, conociendo bien cada
propuesta antes de elegir.
maltrato que se dan en mi entorno
1.5
PUEDO DIFERENCIAR las
(conmigo y con otras personas) y se a
quienes acudir para pedir ayuda y
proteccion.
expresiones verdaderas de cariño
de aquellas que pueden
maltratarme.
1.3
IDENTIFICO como me siento yo o
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2: 1.1A
Semana 3: 1.2A, 1.3A
Semana 4: 1.2B, 1.3B, 1.4B
Sermana 5: 1.5B
Semana 6: 1.3C, 1.5C
Semana 7: 2.1D
las personas cercanas cuando no recibimos buen trato. Semana 8: 2.1D Semana 9: Evaluaciones Semana 10:
las personas cercanas cuando no
recibimos buen trato.
Semana 8: 2.1D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
las personas cercanas cuando no recibimos buen trato. Semana 8: 2.1D Semana 9: Evaluaciones Semana 10:

OBJETIVO DE GRADO:

las personas cercanas cuando no recibimos buen trato. Semana 8: 2.1D Semana 9: Evaluaciones Semana 10:
 

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GRADO SEGUNDO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Que
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Que es la participacion y como
2.
Participacion y responsabilidad
participo?
democratica
B.
¿Para que sirve la participacion?
3.
Pluralidad, identidad y
C.
Que papel cumple el otro en los
valoracion por la diferencia.
procesos de participacion?
D.
¿Que podemos lograrsi
participamos todos?
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
2.1 MANIFIESTO desagrado
cuando a mi o alguien del salon no
nos escuchan o no nos toman en
cuenta y lo expreso, sin agredir.
2.2 MANIFIESTO mi punto de
vista cuando se toman decisiones
colectivas en la casa y en la vida
escolar.
2.3 COLABORO activamente para
el logro de metas comunes en mi
salon y reconozco la importancia
que tienen las normas para lograr
esas metas.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 2.1A
Semana 2: 2.1A
Semana 3: 2.1A
Semana 4:2.2A
Sermana 5: 2.1B
Semana 6: 2.2C
Semana 7: 2.3C Semana 8: 2.3D Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 7: 2.3C
Semana 8: 2.3D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 7: 2.3C Semana 8: 2.3D Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y Profundización OBJETIVO DE

OBJETIVO DE GRADO:

Semana 7: 2.3C Semana 8: 2.3D Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y Profundización OBJETIVO DE
 

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GRADO SEGUNDO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: TERCER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Que
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Que son la diversidad y la
2.
Participacion y responsabilidad
identidad y para que reconocerlas?
democratica
B.
¿Que pasa cuando excluyo?
3.
Pluralidad, identidad y
C.
Reconozco escenarios de
valoracion por la diferencia.
exclusion.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
PLANEACION SEMANAL
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
3.1 VALORO las semejanzas y
diferencias de gente cercana.
3.2 IDENTIFICO las ocasiones en
que mis amigos o yo hemos
hecho sentir mal a alguien
excluyendolo, burlandonos o
poniendole apodos ofensivos.
3.2 IDENTIFICO las ocasiones en
que mis amigos o yo hemos
hecho sentir mal a alguien
excluyendolo, burlandonos o
poniendole apodos ofensivos.
Semana 1: 3.1A, 3.2A
Semana 2: 3.1A, 3.2A
Semana 3: 3.1A, 3.2A
Semana 4: 3.1A, 3.2B
Sermana 5: 3.1B, 3.2B
Semana 6: 3.1C Semana 7: 3.1C Semana 8: 3.1C Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y
Semana 6: 3.1C
Semana 7: 3.1C
Semana 8: 3.1C
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
Semana 6: 3.1C Semana 7: 3.1C Semana 8: 3.1C Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y

OBJETIVO DE GRADO:

Semana 6: 3.1C Semana 7: 3.1C Semana 8: 3.1C Semana 9: Evaluaciones Semana 10: Refuerzo y
 

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GRADO SEGUNDO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: CUARTO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Participo
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Participo en mi familia
2.
Participacion y responsabilidad
B.
Aprendo a tomar decisiones
democratica
-primera parte.
C.
Aprendo a tomar decisiones
3.
Pluralidad, identidad y
-segunda parte.
valoracion por la diferencia.
D.
¿Es posible participar en la
escuela?
E.
¿Que escenarios de participacion
existen en la escuela?
F¿Que es la democracia y para que
sirve?
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
PLANEACION SEMANAL
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
2.1 PARTICIPO en los procesos de
eleccion de representantes
estudiantiles, conociendo bien
cada propuesta antes de elegir.
2.3 MANIFIESTO mi punto de
vista cuando se toman decisiones
colectivas en la casa y en la vida
escolar.
2.4 COLABORO activamente para
el logro de metas comunes en mi
salon y reconozco la importancia
que tienen las normas para lograr
Semana 1: 2.1F
Semana 2: 2.1F
Semana 3: 2.3A
Semana 4: 2.3B
esas metas. Sermana 5: 2.3C Semana 6: 2.3C Semana 7: 2.3D Semana 8: 2.4E Semana 9:
esas metas.
Sermana 5: 2.3C
Semana 6: 2.3C
Semana 7: 2.3D
Semana 8: 2.4E
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
esas metas. Sermana 5: 2.3C Semana 6: 2.3C Semana 7: 2.3D Semana 8: 2.4E Semana 9:

OBJETIVO DE GRADO:

esas metas. Sermana 5: 2.3C Semana 6: 2.3C Semana 7: 2.3D Semana 8: 2.4E Semana 9:
 

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GRADO TERCERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: PRIMER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Gobierno
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Gobierno escolar
2.
Participacion y responsabilidad
B.¿Que es acoso escolar?
C.
Comprendo que nada justifica el
democratica
maltrato.
3.
Pluralidad, identidad y
D.
Mi libertad termina cuando
valoracion por la diferencia.
empieza la del otro.
E.
Expreso mis sentimientos y
emociones ante el acoso de manera
asertiva.
F.
¿Que consecuencias trae el acoso
escolar?
G.¿Como prevenir el acoso escolar?
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
1.3 COMPRENDO que mis
INTEGRADORA
1.1 HAGO cosas que ayuden a
aliviar el malestar de personas
i
2.1 PARTICIPO en los procesos de
eleccion de representantes
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2: 2.1A
i
acciones pueden afectar a la
t
Semana 3: 2.1A
l
i
d
l
d
b
d
cercanas; man fiesto satisfacc on al preocuparme por sus necesidades. gen e cercana y que as
cercanas; man fiesto satisfacc on
al preocuparme por sus
necesidades.
gen e cercana y que as acc ones
de la gente cercana pueden
afectarme a mi.
estu ianti es, conocien o ien ca a
propuesta antes de elegir.
1.2 COMPRENDO que nada
1.4 EXPRESO mis sentimientos y
justifica el maltrato de niñas y
niños y que todo maltrato se
puede evitar.
emociones mediante distintas
formas y lenguajes (gestos,
palabras, pintura, teatro, juegos
etc.).
Semana 4: 1.1B, 1.2B
Sermana 5: 1.2C, 1.3D
Semana 6: 1.4E
Semana 7: 1.4E
Semana 8: 1.2F, 1.3G
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
cercanas; man fiesto satisfacc on al preocuparme por sus necesidades. gen e cercana y que as

OBJETIVO DE GRADO:

cercanas; man fiesto satisfacc on al preocuparme por sus necesidades. gen e cercana y que as
 

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GRADO TERCERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Que
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Que funcion o papel cumplen
2.
Participacion y responsabilidad
las normas y acuerdos para la
democratica
prevencion del acoso escolar?
3.
Pluralidad, identidad y
B.
La funcion o papel de las
valoracion por la diferencia.
acciones reparadoras y el acoso
escolar.
C.
¿Que actores intervienen en
casos de acoso escolar?.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
1.1 COMPRENDO que las normas
EMOCIONAL
INTEGRADORA
2.1 ENTIENDO el sentido de las
2.1 ENTIENDO el sentido de las
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 1.1A
Semana 2: 1.1A
ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego y en
ayudan a promover el buen trato y
a evitar el maltrato en el juego y
en la vida escolar.
acciones reparadoras, es decir, de
las acciones que buscan
enmendar el daño causado
cuando incumplo normas o
acuerdos.
acciones reparadoras, es decir, de
las acciones que buscan enmendar
el daño causado cuando incumplo
normas o acuerdos.
Semana 3: 1.1A
Semana 4:2.1A
Sermana 5:2.1B
Semana 6: 2.1B
Semana 7: 1.1C
Semana 8: 2.1C
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego y en

OBJETIVO DE GRADO:

ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego y en
 

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GRADO TERCERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: TERCER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A.¿Porque somos
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.¿Porque somos diferentes?
2.
Participacion y responsabilidad
democratica
B. Diferencias culturales y
exclusion.
3.
Pluralidad, identidad y
valoracion por la diferencia.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 3.1A
3.1COMPARO como me siento cuando me discriminan o me excluyen, y como, cuando me aceptan. Asi
3.1COMPARO como me siento
cuando me discriminan o me
excluyen, y como, cuando me
aceptan. Asi puedo explicar por
que es importante aceptar a las
personas.
3.2 MANIFIESTO desagrado
cuando me excluyen o excluyen a
alguien por su genero, etnia,
condicion social y caracteristicas
fisicas, y lo digo respetuosamente
3.2 MANIFIESTO desagrado
cuando me excluyen o excluyen a
alguien por su genero, etnia,
condicion social y caracteristicas
fisicas, y lo digo respetuosamente
Semana 2: 3.1A
Semana 3: 3.2A
Semana 4: 3.2A
Sermana 5: 3.1B
Semana 6: 3.1B
Semana 7: 3.2B
Semana 8: 3.2B
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
3.1COMPARO como me siento cuando me discriminan o me excluyen, y como, cuando me aceptan. Asi

OBJETIVO DE GRADO:

3.1COMPARO como me siento cuando me discriminan o me excluyen, y como, cuando me aceptan. Asi
 

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GRADO TERCERO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: CUARTO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Como
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Como afecta el acoso escolar a
2.
Participacion y responsabilidad
mi familia?
B.
¿Manifiesto situaciones de acoso
democratica
escolar en mi hogar?
3.
Pluralidad, identidad y
C.
Identifico y comprendo el acoso
valoracion por la diferencia.
escolar en mi institucion
D.
¿Que rol cumplo ante el acoso
escolar?
E.
Reconozco acciones que se han
adelantado sobre el acoso escolar en
mi entorno y propongo acciones
para su prevencion.
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
PLANEACION SEMANAL
COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 HAGO cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1 HAGO cosas que ayuden a
aliviar el malestar de personas
cercanas; manifiesto satisfaccion
al preocuparme por sus
necesidades.
1.2 COMPRENDO que nada
justifica el maltrato de niñas y
niños y que todo maltrato se
puede evitar.
1.2 COMPRENDO que nada
justifica el maltrato de niñas y
niños y que todo maltrato se puede
evitar.
Semana 1: 1.1A
Semana 2: 1.2A
Semana 3: 1.1B
Semana 4: 1.2B
Sermana 5: 1.2C
Semana 6: 1.1D
Semana 7: 1.1E
Semana 8: 1.2E
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 HAGO cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto

OBJETIVO DE GRADO:

COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 HAGO cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto
 

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PLAN DE AREA DE CATEDRA DE LA PAZ

 

GRADO CUARTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: PRIMER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Que
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Que entendemos por conflicto
2.
Participacion y responsabilidad
y agresion y cual es su diferencia?
democratica
B.
¿Para que sirven los conflictos?
3.
Pluralidad, identidad y
C.
¿Como identifico situaciones
valoracion por la diferencia.
conflictivas?
D.
¿Que papel cumplen las normas
y acuerdos para la prevencion del
conflicto?
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 CONOZCO la diferencia entre conflicto y agresion y comprendo
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1
CONOZCO la diferencia entre conflicto y
agresion y comprendo que la agresion (no
los conflictos) es lo que puede hacerle daño
a las personas.
2.1 CONOZCO las funciones del
gobierno escolar y el manual de
convivencia.
1.2
IDENTIFICO los puntos de vista de la
3.1RECONOZCO que todos los
niños y las niñas somos personas
con el mismo valor y los mismos
derechos.
gente con la que tengo conflictos
poniendome en su lugar.
1.3
CONOZCO los derechos fundamentales
de los niños y las niñas.
1.4
IDENTIFICO las ocasiones en que actuo
en contra de los derechos de otras personas
y comprendo por que esas acciones
vulneran sus derechos.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2: 1.1A
Semana 3: 1.1A, 1.4A
Semana 4: 1.1B, 1.2B
Sermana 5: 1.4B, 1.4C
Semana 6: 1.3D
Semana 7: 2.1D
Semana 8: 3.1D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 CONOZCO la diferencia entre conflicto y agresion y comprendo

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 CONOZCO la diferencia entre conflicto y agresion y comprendo
 

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GRADO CUARTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Que
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Que actitudes fomentan el
2.
Participacion y responsabilidad
conflicto?
democratica
B.
Identifico los puntos de vista de
las personas en un conflicto
3.
Pluralidad, identidad y
C.
¿Como manifiesto mis emociones
valoracion por la diferencia.
ante el conflicto?
D.
Escucho posiciones y expongo as
mias para el manejo del conflicto
E.
Reconozco y aplico herramientas
para la resolucion de un conflicto.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 IDENTIFICO los puntos de vista de la gente con
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1 IDENTIFICO los puntos de vista
de la gente con la que tengo
conflictos poniendome en su lugar.
2.1 IDENTIFICO y expreso, con
mis propias palabras, las ideas y
los deseos de quienes
participamos en la toma de
decisiones, en l salon y en el
medio escolar.
2.2 EXPRESO, en forma asertiva,
mis puntos de vista e intereses en
las discusiones grupales.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 1.1A, 2.1A, 2.2A
Semana 2: 1.1B, 2.1B, 2.2B
Semana 3: 1.1C, 2.1C
Semana 4: 2.2C
Sermana 5: 1.1D, 2.1D
Semana 6: 2.2D
Semana 7: 1.1E, 2.1E
Semana 8: 2.2E
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 IDENTIFICO los puntos de vista de la gente con

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 IDENTIFICO los puntos de vista de la gente con
 

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INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: TERCER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Identifico
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Identifico situaciones que
2.
Participacion y responsabilidad
motivan el conflicto
democratica
B.
¿Por que las diferencias pueden
3.
Pluralidad, identidad y
causar conflictos?
valoracion por la diferencia.
C.
¿Como evitar la violencia en un
conflicto?
D.
¿Como se manifiesta el
conflicto en mi hogar?
E.
¿Que consecuencias tiene el
conflicto en mi entorno familiar?
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 2.1 EXPRESO, en forma asertiva, mis puntos de vista e
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
2.1 EXPRESO, en forma asertiva,
mis puntos de vista e intereses en
las discusiones grupales.
3.1 IDENTIFICO mi origen cultural
y reconozco y respeto las
semejanzas y diferencias con el
origen cultural de otra gente.
3.3 RECONOZCO lo distintos que
somos las personas y comprendo
que esas diferencias son
oportunidades para construir
nuevos conocimientos y relaciones
3.2 IDENTIFICO algunas formas
de discriminacion en mi escuela y
y hacer que la vida sea mas
interesante y divertida.
colaboro con acciones, normas o
acuerdos para evitarlas.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 1.1A
Semana 2: 1.1A, 3.2A
Semana 3: 3.1B
Semana 4: 3.1B, 3.2B
Sermana 5: 3.1C, 3.2C
Semana 6: 3.3C, 3.2D
Semana 7: 3.2D
Semana 8: 3.2E
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 2.1 EXPRESO, en forma asertiva, mis puntos de vista e

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 2.1 EXPRESO, en forma asertiva, mis puntos de vista e
 

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GRADO CUARTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: CUARTO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. ¿Que
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
¿Que situaciones conflictivas
2.
Participacion y responsabilidad
encuentro en mi escuela?
democratica
B.
¿Como me siento y reacciono ante
situaciones conflictivas en mi
3.
Pluralidad, identidad y
escuela?
valoracion por la diferencia.
C.
¿Que acuerdos o normas
encuentro en mi escuela que regulan
el conflicto?
D.
Reconozco que existen personas y
lugares en la escuela que pueden
ayudarme a solucionar mis
conflictos.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA PLANEACION SEMANAL Semana 1: 1.1A, 1.2A 1.1 IDENTIFICO multiples opciones
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 1.1A, 1.2A
1.1
IDENTIFICO multiples opciones
1.3 RECONOZCO el valor de las
2.1
IDENTIFICO y expreso, con mis
para manejar mis conflictos y veo
normas y los acuerdos para la
propias palabras, las ideas y los deseos
las posibles consecuencias de cada
opcion.
convivencia en la familia, en el
medio escolar y en otras
de quienes participamos en la toma de
Semana 2: 2.1A
Semana 3: 1.1B, 2.1B
Semana 4: 2.2B
situaciones.
decisiones en el salon y en el medio
escolar.
1.2
RECONOZCO como se sienten
1.4 IDENTIFICO las instituciones y
2.2
EXPRESO, en forma asertiva, mis
otras personas cuando son
agredidas o se vulneran sus
derechos y contribuyo a aliviar su
malestar.
autoridades a las que puedo acudir
para pedir la proteccion y defensa
de los derechos de los niños y las
niñas y busco apoyo, cuando es
necesario.
puntos de vista e intereses en las
Sermana 5: 1.3C, 1.4C
Semana 6: 2.2C, 2.3C
discusiones grupales.
2.3
CONOZCO y se usar los mecanismos
de participacion estudiantil de mi
medio escolar.
Semana 7: 1.3D, 1.4D
Semana 8: 2.3D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA PLANEACION SEMANAL Semana 1: 1.1A, 1.2A 1.1 IDENTIFICO multiples opciones

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA PLANEACION SEMANAL Semana 1: 1.1A, 1.2A 1.1 IDENTIFICO multiples opciones
 

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GRADO QUINTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: PRIMER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A.¿Que entendemos
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.¿Que entendemos por
2.
Participacion y responsabilidad
participacion ciudadana?
democratica
B.
Identifico y manejo mis
3.
Pluralidad, identidad y
emociones para participar en
valoracion por la diferencia.
publico
C.
El uso del lenguaje y la
participacion
D.
Expreso mis posiciones de
manera asertiva en publico.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1¡ME CUIDO ASI MISMO! 2.1 IDENTIFICO y manejo mis COMPRENDO
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1¡ME CUIDO ASI MISMO!
2.1 IDENTIFICO y manejo mis
COMPRENDO que cuidarme y
tener habitos saludables favorece
mi bienestar y mis relaciones.
1.2UTILIZO mecanismos para
manejar mi rabia.
1.3 PIDO DISCULPAS a quienes he
hecho daño y logro perdonar
cuando me ofenden.
emociones, como el temor a
3.1 EXPRESO empatia frente a
personas excluidas o discriminadas.
participar o la rabia, durante las
discusiones grupales.
2.2 PROPONGO distintas
opciones cuando tomamos
decisiones en el salon y en la vida
escolar.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2: 2.2A
Semana 3: 2.2A
Semana 4: 1.1B, 1.3B
Sermana 5: 2.1B, 3.1B
Semana 6: 1.1C, 1.3C, 2.1C
Semana 7: 1.2D, 1.3D
Semana 8: 3.1D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1¡ME CUIDO ASI MISMO! 2.1 IDENTIFICO y manejo mis COMPRENDO

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1¡ME CUIDO ASI MISMO! 2.1 IDENTIFICO y manejo mis COMPRENDO
 

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GRADO QUINTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: SEGUNDO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Identifico
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Identifico situaciones en las que
2.
Participacion y responsabilidad
el trabajo en equipo es mejor que
democratica
las acciones individuales.
3.
Pluralidad, identidad y
B.
Coopero con otros para el logro
valoracion por la diferencia.
de metas comunes.
C.
Aprendo a competir sanamente
D.
Participo en la construccion de
proyectos colectivos.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 2.1 COOPERO y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
2.1 COOPERO y muestro
solidaridad con mis compañeros y
mis compañeras; trabajo
constructivamente en equipo.
2.2 PARTICIPO con mis
profesores, compañerosy
compañeras en proyectos
colectivos orientados al bien
comun y a la solidaridad.
2.2 PARTICIPO con mis profesores,
compañerosy compañeras en
proyectos colectivos orientados al
bien comun y a la solidaridad.
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: 2.1A
Semana 2: 2.1A
Semana 3: 2.1B
Semana 4: 2.2B
Sermana 5: 2.2C
Semana 6: 2.2C
Semana 7: 2.1D
Semana 8: 2.2D
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 2.1 COOPERO y muestro solidaridad con mis compañeros y mis

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 2.1 COOPERO y muestro solidaridad con mis compañeros y mis
 

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GRADO QUINTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: TERCER PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz A. Valoro
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
A.
Valoro las posiciones de otros
2.
Participacion y responsabilidad
cuando trabajo en equipo.
democratica
B.
Construimos acuerdos que
3.
Pluralidad, identidad y
valoren las diferencias
valoracion por la diferencia.
C.
Asumo los resultados del
trabajo en equipo.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 RECONOZCO que tengo PLANEACION SEMANAL Semana 1: Diagnostico Semana
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
1.1
RECONOZCO que tengo
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2:
derecho a mi privacidad e
Semana 3:
intimidad; exijo el respeto a ello.
1.2
ENTIENDO que los confli
Semana 4:
Sermana 5:
Semana 6:
Semana 7:
Semana 8:
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 RECONOZCO que tengo PLANEACION SEMANAL Semana 1: Diagnostico Semana

OBJETIVO DE GRADO:

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA 1.1 RECONOZCO que tengo PLANEACION SEMANAL Semana 1: Diagnostico Semana
 

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GRADO QUINTO

 

INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL DOCENTE ENCARGADO: MARILYN LOPEZ LOPEZ PERIODO: CUARTO PERIODO

ESTANDAR CURRICULAR COMPONENTES TEMAS PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE 1. Convivencia y paz 2. Participacion
ESTANDAR CURRICULAR
COMPONENTES
TEMAS
PREGUNTA(S) PROBLEMATIZADORA(S)
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
1.
Convivencia y paz
2.
Participacion y responsabilidad
democratica
3.
Pluralidad, identidad y
valoracion por la diferencia.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS COGNITIVA EMOCIONAL INTEGRADORA PLANEACION SEMANAL Semana 1: Diagnostico Semana 2: Semana 3: Semana
COMPETENCIAS
Y
DESEMPEÑOS
COGNITIVA
EMOCIONAL
INTEGRADORA
PLANEACION SEMANAL
Semana 1: Diagnostico
Semana 2:
Semana 3:
Semana 4:
Sermana 5:
Semana 6:
Semana 7:
Semana 8:
Semana 9: Evaluaciones
Semana 10: Refuerzo y Profundización