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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIÓN

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA


ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Nº 33 - 72814743
SÍLABO

Realidad Nacional

I. DATOS GENERALES

1.1 ÁREA:
1.2 CÓDIGO: 17106
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIÓN: A
1.5 CRÉDITOS: 3
1.6 EXTENSIÓN HORARIA: HT: 3 HP: 0 TH: 3
1.7 SEMESTRE ACADÉMICO: 1
1.8 DURACIÓN: Desde: 16 de Abril del 2018 Hasta: 10 de Agosto del 2018
1.9 DOCENTE: TORRES SALCEDO, Victor
e-mail: victorr20056@hotmail.com

II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza teórico-práctica, que pertenece al área de estudios generales, está orientada a la
interpretación y explicación de modo crítico y propositivo de la realidad geo-histórica, socio-económica,
política y cultural del país y su interacción con la realidad nacional y regional, a fin de promover la identidad y
sensibilidad social. Consta de cuatro unidades:

● UNIDAD I: Estudios de mayor trascendencia sobre la realidad nacional.


● UNIDAD II: Territorio, población y economía.
● UNIDAD III: Sociedad, educación y cultura,
● UNIDAD IV: Estado y política. Centralismo, descentralización y regionalización.

III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

3.1 COMPETENCIAS

3.1.- COMPETENCIA.

Interpreta y explica de modo y propositivo la realidad geo histórica, socio-económica, política y cultural del país y
su interacción con la realidad nacional y regional, a fin de promover la identidad y sensibilidad social.

3.2 CAPACIDADES

3.2.- CAPACIDADES:

1.- Analiza, Interpreta y expone sobre la realidad nacional de acuerdo a los más notables pensadores del siglo XX.

2.- Analiza, interpreta y expone la realidad del territorio, población y economía de la sociedad peruana.

3.- Analiza, interpreta y expone la realidad social y cultural, para asumir la identidad nacional y respeto a la
diversidad cultural del país.

4.- Analiza interpreta y expone con fundamentos jurídicos la naturaleza del Estado, la democracia y los partidos
políticos, en la construcción de la conciencia democrática, que permita su participación activa como ciudadano,

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planteando alternativas de solución a los principales problemas que afectan la institucionalidad del país.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES

UNIDAD 1: UNIDAD I: Estudios de mayor trascendencia sobre la realidad nacional


Capacidad: Capacidad: Analiza, Interpreta y expone sobre la realidad nacional de acuerdo a los más notables
pensadores del siglo XX.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Indicadores de Instrumentos
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal
Logro de Evaluación
Presentación
del silabo.
Clase inaugural
Conoce el Identifica el
Lineamientos Prueba de
contenido de la Valora la objetivo e
1 1 metodológicos entrada. Ítems
propuesta del asignatura importancia del
de la orales
Sílabo curso
asignatura.
Prueba de
entrada.
Analiza y explica
José Carlos Participa de
la vida y Exponen el tema
Mariátegui: manera cativa Ficha de
1 2 pensamiento de haciendo uso de
Pensamiento y de la ponencia observación
José Carlos mapas mentales.
obras del profesor.
Mariátegui
Identifica las
Presenta un
Siete Ensayos características de Caracteriza
trabajo escrito de
de la realidad cada uno de
resumen e Intervención
2 3 Interpretación peruana de los ensayos de
interpretación oral
de la Realidad acuerdo al manera
sobre el tema
Peruana” pensamiento del puntual.
tratado.
autor.
Lee, explica e
identifica la Presenta un
“Siete Ensayos Caracteriza
vigencia de su trabajo escrito de
de cada uno de
obra, Siete resumen e Intervención
2 4 Interpretación los ensayos de
Ensayos de interpretación oral
de la Realidad manera
Interpretación de sobre el tema
Peruana” puntual.
la realidad tratado.
Peruana
Elabora un
Analiza, e
mapa Expone sobre la
identifica el
Víctor Andrés conceptual realidad nacional
pensamiento y
Belaunde: sobre el de acuerdo al Ficha de
3 5 obras Víctor
Pensamiento y pensamiento y pensamiento del observación
Andrés Belaunde
Obras las obras de autor usando
sobre la realidad
Víctor Andrés organizadores.
Peruana.
Belaunde.
Identifica
Colecciona
clasifica y
infografías Presenta el
Perú, país caracteriza los Ficha de
3 6 sobre los trabajo ordenado
mega diverso. mega productos observación
megos de infografía.
de acuerdo a los
productos.
pisos ecológicos.

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Elabora
Presenta los
Ubica las esquemas de
esquemas de las
diferentes las diferentes
Cuencas diferentes
cuencas cuencas Ficha de
4 7 hidrográficas. cuencas
hidrográficas y hidrográficas observación
Micro cuencas hidrográficas y
micro cuencas en y micro
micro cuencas en
el país. cuencas en el
el país.
país.
Analiza, explica e
identifica el
Los últimos 30 Caracteriza Presenta el
gobierno de los
años de los diferentes resumen de cada Ficha de
4 8 últimos 30 años
gobierno en el períodos de periodo observación
en el Perú.
Perú. gobierno. gubernamental..
lecturas
seleccionadas
Lectura: José Carlos Mariátegui (2007). 7 ensayos de la interpretación de la Realidad Peruana. Edit. Amauta
S.A. Lima – Perú.
Actividad: Actividad de investigación formativa: Expone información referida a los estudiosos más notables de
la Realidad Nacional. Actividades de RSU: Elaboran de trípticos y difusión sobre los estudios de la realidad
peruana.

UNIDAD 2: Territorio, población y economía


Capacidad: Analiza, interpreta y expone la realidad del territorio, población y economía de la sociedad
peruana
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
de Logro
Evaluación
Demuestra
Identifica y
seguridad para
caracteriza los
Civilización explicar los
aportes Con un mapa
milenaria: aportes
geográficos, conceptual Ficha de
5 9 Cultura Caral, geográficos,
económicos, presenta observación
Sechín y económicos,
culturales de la resumen.
Chavín. culturales de la
civilización
civilización
milenaria
milenaria.
Presenta un
Identifica y Demuestra
esquema para
Manejo del caracteriza el seguridad en el
explicar el
espacio manejo del manejo del
manejo del
geográfico, espacio espacio
espacio
organización geográfico, geográfico, Ficha de
6 10 geográfico
económica, organización organización observación
organización
cultural, económica económica,
económica,
cosmovisión cultural y cultural
cultural y
andina. cosmovisión cosmovisión
cosmovisión
andina. andina
andina.
Presenta un
Investiga y Diferencia y cuadro
División política explica la clasifica la sinóptico sobre
y administrativa división política división política y la división
Ficha de
6 11 del Perú. Eco y administrativa administrativa del política y
observación
regiones y del Perú. Eco Perú. Eco administrativa
biodiversidad. regiones y regiones y del Perú. Eco
biodiversidad. biodiversidad. regiones y
biodiversidad.

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Estudia y Explica los
Procesos analiza las Identifica e índices
demográficos: diferentes investiga los demográficos
crecimiento de informaciones índices de los últimos Ficha de
7 12
la población: sobre la demográficos de tres años, observación
fecundidad y población los últimos tres utilizando en
mortalidad. fecundidad y años internet de su
mortalidad celular.
Diferencia y Expone las
Migraciones: Identifica causas
clasifica las causas y
China, Japón, y consecuencias
causas y consecuencias
Italia, de las
consecuencias de de las
Sociedades migraciones Ficha de
7 13 las migraciones migraciones
regionales, China, Japón, observación
China, Japón, China, Japón,
diferencias y Italia, y las
Italia, y las Italia, y las
contrastes sociedades
sociedades sociedades
propios regionales.
regionales. regionales.
Analiza, Presenta
investiga sobre Diferencia y conclusiones
la evolución de clasifica La sobre el modelo
La economía
la economía evolución de la económico
peruana:
peruana. El economía actual y
características y Ficha de
8 14 modelo peruana en los repercusión en
evolución. observación
económico diferentes la calidad de
Estatización y
peruano. periodos vida de los
privatización
Factores del gubernamentales peruanos
crecimiento del país. mediante una
económico. exposición.
Presenta un
investigación
Analiza y explica Investiga e
El Perú y sus sobre los
los acuerdos identifica los Ficha de
8 15 acuerdos acuerdos
económicos acuerdos observación
internacionales. económicos
internacionales. internacionales.
internacionales
del país,.
Evaluación: I
8 16
parcial
Lectura: Lectura: la colisión de las culturas. Aún no está resuelto el desencuentro entre Atahualpa y Pizarro.
Pág. 51.El Perú nuestro de cada día. Autor: León Ch. y Carlos Amat. Universidad del Pacfico.2006.
Actividad: Actividad de investigación formativa: Elabora un resumen sobre la republica actual del Perú.
Actividades de RSU: Difunden a través de un resumen impreso aspectos resaltantes de la república del
PerúDiscussión y debate de caso.

UNIDAD 3: Sociedad, Educación y cultura


Capacidad: Analiza, interpreta y expone la realidad social y cultural, para asumir la identidad nacional y
respeto a la diversidad cultural del país.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación
Elabora un Expone sobre las
Investiga y
Las clases cuadro sinóptico clases sociales en
Analiza las clases Ficha de
9 17 sociales en el sobre las clases el Perú.
sociales en el observación
Perú. sociales en el Empleando
Perú
Perú. cuadro sinóptico

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Elabora cuadros
La pobreza, Analiza y estudia
comparativos Expone la pobreza
exclusión la pobreza y
sobre la pobreza, y exclusión social
9 18 social y exclusión social y Lista de cotejo
exclusión social y empleando
violencia violencia política
violencia política organizadores.
política en el Perú.
en el Perú.
Elabora un
La educación Expone el cuadro
Analiza el cuadro
en el Perú. comparativo sobre
sistema comparativo
10 19 Sistema el sistema Lista de cotejo
educativo en el sobre el sistema
educativo en educativo en el
Perú. educativo en el
el Perú Perú.
Perú.
Explica la
Reformas
Analiza e estructura de las
educativas Investiga y
identifica las reformas
del siglo XX. clasifica las
estructuras de las educativas del
10 20 Proyecto reformas Lista de cotejo
reformas siglo XX y el
Educativo educativas del
educativas en el proyecto
Nacional siglo XX
Perú. Educativo
2021.
Nacional.
Elabora un
Analiza e
Informe de la resumen sobre el Explica el
Identifica el
UNESCO informe de la resumen de la
11 21 informe de la Lista cotejo
sobre UNESCO, UNESCO respecto
UNESCO sobre la
educación respecto a la a la educación.
educación.
educación.
Analiza e Elabora un
investiga sobre cuadro Expone el tema
Identidad
los problemas de comparativo sobre sobre la
nacional y
11 22 la identidad sobre la identidad y Lista cotejo
diversidad
nacional y identidad y diversidad
cultural
diversidad diversidad cultural
cultural. cultural
Expone los
Elabora y
Analiza e fundamentos de la
Perú: país caracteriza sobre
12 23 investiga sobre la multiculturalidad. Lista de cotejo
multicultural el Perú, país
multiculturalidad Mediante un
multiculturalidad
mapa mental
Investiga y Expone sus
Analiza investiga
La caracteriza los trabajos de
los problemas de
globalización problemas de la investigación
12 24 la globalización Lista de cotejo
en el Perú y globalización en sobre la
en el Perú y el
el mundo el Perú y el globalización en el
mundo.
mundo Perú y el mundo.
Lectura: : ¿para que se fundó la república? Autor Jorge Basadre. Pág. 57. Los 50 Libros y tantos que todo
peruano culto debe leer. Edit. Caretas. Pontificia Universidad del Perú.2002. Lima Perú.
Actividad: Actividad de investigación formativa: Elabora un ensayo sobre sociedad, educación y cultura del
Perú. Actividades de RSU: Difunden a través de un ensayo sobre sociedad, educación y cultura del Perú.

UNIDAD 4: Estado y Política, Centralismo, descentralización y regionalización


Capacidad: : Analiza, interpreta y expone, con fundamentos jurídicos la naturaleza del Estado, la democracia y
los partidos políticos, en la construcción de la conciencia democrática, que permita su participación activa como
ciudadano, planteando alternativas de solución a los principales problemas que afectan la institucionalidad del
país.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Instrumentos
Indicadores de
Semana Sesión Conceptual Procedimental Actitudinal de
Logro
Evaluación

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Elabora un
Analiza la Expone la
cuadro
El Estado estructura y el estructura y el
comparativo
13 25 peruano: Nación rol del estado en rol del estado Lista de cotejo
sobre el Estado
, gobierno el desarrollo del peruano usando
peruano. Nación
país. esquemas.
y gobierno
Analiza e Elabora y
Poderes del
Identifica las caracteriza los Explica sobre los
Estado :
13 26 funciones de los poderes del poderes del Lista de cotejo
Ejecutivo
poderes del estado en un Estado.
Legislativo
Estado. cuadro sinóptico.
Identifica y Explica y
Constitución de Analiza y
caracteriza las sustenta sobre la
1979 compara las dos
14 27 dos funcionalidad de Lista de cotejo
Constitución de constituciones
constituciones la Constitución
1993 del Perú.
del Perú. de 1979
Explica y
Analiza y estudia
Partidos políticos sustenta sus
a los partidos
en el Perú. Elabora y lineamientos
políticos en el
Partido, caracteriza sus políticos de los
14 28 Perú, Lista de cotejo
agrupación y lineamientos partidos,
agrupaciones y
movimientos políticos agrupaciones y
movimientos
políticos. movimientos
políticos.
políticos.
Explica las Elabora Explica las
Proceso histórico característicasinfografías sobre características
de fundamentales el proceso del proceso Lista de
15 29
regionalización de histórico de histórico de Cotejo
en el Perú. regionalizaciónregionalización regionalización
en el Perú. en el Perú. en el Perú.
Elabora y
Expone los
Analiza e esquematiza los
fundamentos del
investiga los procesos de
centralismo y la Lista de
15 30 Regionalización procesos de regionalización
descentralización cotejo.
regionalización en diferentes
empleando
en el Perú. períodos de la
organizadores
historia.
Elabora un
Analiza e Expone los
cuadro
investiga los fundamentos del
comparativo
Centralismo y fundamentos del centralismo y
16 31 sobre el Lista de cotejo
Descentralización centralismo y descentralización
centralismo y
descentralización repercusión en la
descentralización
en el Perú. vida del país.
en el Perú.
Analiza y Elabora un mapa Explica y
caracteriza las mental sobre las sustenta las
Diversas
diversas diversas diversas
16 32 propuestas sobre Lista de cotejo
propuestas de propuestas de propuestas de
regionalización
regionalización regionalización regionalización
en el Perú. en el Perú. en el Perú
Prueba
17 34 Evaluación: final
objetiva
Lectura: Diversos artículos sobre la descentralización y regionalización en el Perú. autor Victor torres Salcedo.
(2008). Edit. San Marcos. lima Perú.
Actividad: Actividad de investigación formativa: Elabora un resumen sobre aspectos esenciales del Estado,
política, centralismo, descentralización y regionalización del Perú. Actividades de RSU: Difunden a través de
resúmenes impresos sobre los estudios principales de Estado, política, centralismo, descentralización y
regionalización del Perú.

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Exposición, diálogo y debate, Estudio basado en problemas, Trabajo en equipo, Técnica del museo, Estudio
dirigido, análisis de lecturas, Técnica controversial, Método socrático, Técnica de rompecabezas, Organizadores
de conocimiento, Investigación de temas por Internet, etc. orientados al desarrollo de capacidades. Además,
visitas fuera de la región.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

VI.- MEDIOS Y MATERIALES:

6.1. Para el docente: Libros de consulta, revistas, guías didácticas, materiales de investigación, proyector
multimedia, videos etc.

6.2. Para el educando: Hojas con lecturas seleccionadas, periódicos, resúmenes, guías de trabajo práctico,
papelotes, plumones, USB, internet, proyector multimedia, fólder cartulina, goma, hojas de colores.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Es integral y refleja los logros en los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinal de forma continua,
en relación con las competencias y contenidos previstos. Estos se realizarán en situaciones de aprendizaje en el
aula y fuera de ella. Los procedimientos de evaluación a utilizarse son:

● Inicial: Aplicado al inicio de la asignatura a fin de evaluar el desarrollo de las capacidades logradas en nivel de
educación secundaria.
● De proceso o formativa: Donde la nota de evaluación continua comprende participación en clase,
presentación de trabajos y controles de lectura y organizadores de conocimiento.
● Evaluación final o sumativa: Resultará del promedio de las evaluaciones de proceso o continúa.

Prom. Final = PUA I + PUA II . Considerando :

El Aprendizaje: (PUA) = AC (40%) +AP (50%) + AA (10%)

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

VIII.- FUENTES BIBLIOGRAFICAS:

1. Fuentes Bibliográficas

1. AMAT, Carlos. LEÓN Ch. (2012). El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir. Edit.
Universidad del pacifico.
2. Arellano R. (2011). “Los estilos de vida en el Perú. Cómo somos y pensamos los peruanos del siglo XXI”.
Lima, Arellano Investigación de Marketing, págs. 105-108.
3. Arellano, R. (2010). Al medio hay sitio. El crecimiento social según los estilos de vida. Lima Editorial Planeta,
Perú.
4. Basadre, J. Perú. (1993). Problema y Posibilidad, Librería Francesa Científica y Casa Editorial E. ROSAY,
Lima Perú.
5. COMISIÓN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIÓN. (2013). Informe Final de la Comisión de la Verdad y
Reconciliación. Lima.
6. INEI - Instituto Nacional de Estadística e Informática, Fondo de Población de las Naciones Unidas y PNUD.
(2011). Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda. Perfil sociodemográfico del Perú. Lima
agosto de 2008.
7. Lumbreras L. y otros. (2 010). Compendio de Historia económica del Perú tomos I, II, III, IV; Banco Central

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de Reserva del Perú, Instituto de Estudios Peruanos; Lima.
8. Manco Villacorta, Clemente. Realidad nacional. Editorial(es): San Marcos Lima Perú. 2011.
Muller, A y otros (2011) Una mirada a la teoría a los modelos económicos y a la economía social de mercado.
Bolivia. GrafPress S.R.L.
9. PNUD. (2014). Informe sobre Desarrollo humano. Publicado por el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD) Oficina del Perú. Lima.
10. Parodi, C. (2011). Globalización ¿de qué y para qué? Universidad del Pacífico, Lima.
11. Pease, H. y Romero G. (2013). La política en el Perú del siglo XX Fondo editorial de PUCP Lima Perú.
12. Sánchez, C. (2010). “Pobreza y desigualdad” pp. 37-567 EN Banco Mundial, Perú.
13. Lumbreras, Luis G. y otros. (1999) ¿En qué momento se jodió el Perú? Perú: Edit. Milla Batres.
14. Roel, Virgilio. (2011). Historia social y económica del Perú en el siglo xix. Lima: Edit. Bellido.
15. Los 50 Libros y tantos que todo peruano culto debe leer. Edit. Caretas. Pontificia Universidad del Perú.2002.
Lima Perú. .
16. Haya de la Torre, V. (2010). El antimperialismo y el APRA. Fondo Editorial del Congreso, Perú
17. Mariátegui, C. (2007). 7 Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana .Fundación Biblioteca, Ayacucho.
18. TORRES SALCEDO, Víctor. (2008). Regionalización. Política de desarrollo Regional y Descentralización. Edit.
San Marcos. Lima – Perú.
19. Vega, P. (2011). Los efectos urbanos de la minería en el Perú: del modelo de Cerro de Pasco y La Oroya al de
Cajamarca, Centro de investigación de la universidad del pacifico Lima.

1. Fuentes electrónicas.

1. Belaunde, V. s/f Realidad Nacional. Recuperado de


http://www.banrepcultural.org/sites/default/files/83951/brblaa604811.pdf.
2. Gallo, T.(2015). La cara amarga del crecimiento económico peruano en
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5095373.pdf
3. MANIFIESTO. UNÁMONOS POR UNA PATRIA PARA TODOS. Los comunistas peruanos, herederos del
pensamiento, de José Carlos Mariátegui, reunidos en el VIII Congreso del Partido Comunista del Perú.
Acordamos emitir el pronunciamiento
4. http://repositorio.up.edu.pe/bitstream/handle/11354/75/AE38.pdf;jsessionid=00621A49FEFC7AA5FECAA4B2D
FD27334?sequence=1
5. Contraloría General de la República.(2010). Estudio del proceso de descentralización en el
Perúhttp://www.undp.org/content/dam/peru/docs/Gobernabilidad%20democr%C3%A1tica/pe.Estudio%20proce
so%20de%20descentralizacion.pdf
6. Consejo Nacional de Descentralización. (2006). El Modelo Peruano de Descentralización
http://prodelcorp.edu.pe/material/1Modelo%20Peruano%20de%20Descentralizacion.pdf

Cerro de Pasco, abril de 2018

Dr. Víctor TORRES SALCEDO. Luis Fernando VILLANUEVA


GARCÍA

DOCENTE DIRECTOR

V °. B°. COMISIÓN DE SÍLABO.

Cerro de Pasco, 04 de Junio del 2018.

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TORRES SALCEDO, Victor VILLANUEVA GARCIA, Luis F.


DOCENTE DIRECTOR

V° B° Comisión de Sílabo

Cierre del Sílabo 15 de Mayo del 2018.

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