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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°81700

“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE

CARPETA PEDAGÒGICA

ÀREA : EPT
GRADO : 1°, 2 °, 3° , “A” Y “B”,4° 5° “A” y “B”

PROF: Mg. ANWARD MUHAMMED ARCILA RIDIA

EDUCACIÒN SECUNDARIA DE MENORES

2 0 18
PRESENTACIÒN

La presente Carpeta Pedagógica ha sido elaborada con

mucha dedicación son documentos emanados del Ministerio de Educación, de la Dirección Regional

de Educación y la UGEL-Viru.

Y en particular se ha considerado la realidad de los estudiantes de la I.E.Nº 81700

“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE” de Virú. .

Se tiene en cuenta todo lo predispuesto en el Marco Curricular, Rutas de Aprendizajes,

Mapas de Progreso y el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular en el área de

Educación para el trabajo y que ésta debe permitir y garantizar que el estudiante desarrolle sus

capacidades se enfrente a situaciones problemáticas, vinculadas a un contexto real, con una actitud

crítica, reflexiva y creativa.

Por lo tanto este trabajo es de suma importancia porque permite al DOCENTE, tener en

forma organizada y planificada su trabajo educativo de largo y corto alcance para encaminar de mejor

manera el proceso Enseñanza –Aprendizaje.

El Docente.
DATOS PERSONALES

APELLIDOS : ARCILA RIDIA

NOMBRES : ANWARD MUHAMMED

DOMICILIO : LA CONSTANCIA MZ H LOTE 8 UB. HUERTA GRANDE

DISTRITO : TRUJILLO

PROVINCIA : TRUJILLO

TELEF. : 945064051

Email : Carlos_ 251_3@hotmail.com

D.N.I. : 18172374

ESPECIALIDAD : EDUCACION PARA EL TRABAJO

DATOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

I.E. : Nº 81700 “VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE” VIRÚ

DISTRITO : VIRÚ PROVINCIA: VIRÚ

C.M. DE LA I.E. : 1416536

TURNO : MAÑANA - TARDE

DIRECCIÒN SUB –REGIONAL: LA LIBERTAD

UGEL : VIRÚ
BASES LEGALES
BASES LEGALES

Las base legales que fundamentan la organización de la carpeta pedagógica como

documentos de planificación, organización, diversificación del conjunto de actividades técnico

pedagógicos consideramos los sgtes:

 Constitución Política del Perú

 Ley General de educación Nº 28044 y su modificatoria 28123

 Ley Nº 24029 y su modificatoria ley 25212

 Ley Nº 29994 .Ley de Reforma Magisterial

 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las I.E.

 D.S. N° 011-12.ED – Reglamento Del LGE

 D.S. N°04-13-ED– Reglamento De La Ley De La Reforma Magisterial

 D.S. N° 10—12-ED – Reglamento De La Ley N° 29719

 Ley Nº29600,que fomenta la reinserción escolar por embarazo

 R.M. N° 572-2015 .Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016

.
PERFIL DE LOS DOCENTES
PERFIL REAL PERFIL IDEAL

 Tardanza de la hora de ingreso a la I.E.


por algunos docentes.

 Participación en las actividades extra


curriculares de la I.E.

 Poco hábito de lectura e Investigación en


algunos docentes.

 Poco conocimiento y aplicación de  Docentes responsables, empáticos,


estrategias metodológicas.
innovadores, competitivos, con identidad
 No es empático con sus colegas de
trabajo.
institucional, comunicativos, investigadores,

 No cumple adecuadamente el
acompañamiento en tutoría. líderes y dispuestos al cambio y

 Auto aprendizaje con fines de mejorar la proporcionando un buen clima Institucional.


calidad educativa.

 Investigan los problemas educativos de


su entorno planteando soluciones.

 Lideran y canalizan las inquietudes de los


alumnos y padres de familia en forma
positiva.

 Conducen su desempeño profesional de


acuerdo a los valores de la institución,
dentro y fuera de la misma.

 Ejecutan proyectos de mejoramiento


educativo.
PERFIL IDEAL DEL EDUCANDO
PERFIL REAL PERFIL IDEAL
 Alumnos con interés en el aprendizaje.
COGNITIVA  Desinterés en el aprendizaje  Adolescentes en proceso de superación
 Adolescentes con dificultades de los problemas de aprendizaje.
de aprendizajes.  Alumnos con hábitos de lectura.
 Alumnos con pocos hábitos de  Alumnos con disposición al aprendizaje
lectura de todas las áreas.
 Alumnos con poca  Alumnos con seguridad al cambio y al
predisposición en el progreso personal.
aprendizaje  Aprender a aprender, es decir debe ser
 Hiperactividad de algunos capaz de auto-aprendizaje,
alumnos seleccionando la información que
 Alumnos egocéntricos necesita de por vida.
 Demuestran indecisión frente a  Aplicar creativamente los conocimientos
las actividades programadas. adquiridos.
 Conducir su vida de acuerdo a los
valores aprendidos en la institución.

 Poca práctica y rendimiento en  Alumnos que responden física y


el deporte mentalmente al trabajo educativo.
 Falta de desarrollo adecuado  Que tengan buena predisposición en el
desenvolvimiento en las disciplinas
PSICOMOTORA de la motora fina y gruesa.
deportivas (juegos de mesa)
 Falta de esfuerzo y voluntad
para desarrollarse en el
deporte.

 Fomentar la conducción de su
 Alumnos con problemas personalidad en el entorno social,
familiares. cultural y político identificándose con la
 Alumnos con dificultades I.E.
socioeconómicas.  Alumnos que viven en un clima familiar
 Alumnos con problemas de estable.
comunicación.  Jóvenes con mentalidad creativa y
 Alumnos con poca capacidad de capaz de solucionar situaciones
SOCIAL comunicación y cohibidos. problemáticas.
 La relación entre pares no  Practican buenas relaciones sociales
respeta el espacio personal e siguiendo normas de convivencia de la
íntimo. I.E.
 Alumnos con poca capacidad de  Alumnos que ponen en practica los
superar situaciones de rechazo valores morales o control de su
o de negatividad. conducta.
Al año 2020 Institución Educativa 81700
“VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE” será
una de las principales instancias educativas de
Virú, que brinde una educación equitativa y de
calidad con docentes innovadores y
comprometidos en formar integralmente a
nuestros estudiantes líderes, democráticos,
sólidos valores morales, responsables con su
medio ambiente y que contribuyan al desarrollo
de su provincia, su región y el país.

VISIÒN
Somos una Institución Educativa del Nivel
Secundaria con Jornada Escolar Completa
que brinda una educación de calidad,
innovadora e integral que promueve el
desarrollo de capacidades y competencias
formando estudiantes líderes, competitivos,
innovadores, crítico – reflexivos y con
conciencia ambiental.

MISIÒN
Dificultad en la comprensión lectora para la
solución de problemas del contexto en Educación para el
Trabajo; es uno de los principales problemas que
adolecen los estudiantes de la I.E “Víctor Raúl haya de la
Torre”. Por tal motivo desde el área de E.P.T trabajaremos
para contribuir a superar esa dificultad fomentando el
desarrollo de capacidades de comprensión lectora a
través del uso de técnicas de lectura, el análisis, la
argumentación, y la aplicación de procedimientos para la
resolución de problemas E.P.T del contexto, así como
también desarrollaremos proyectos que involucran
aspectos relacionados al cuidado del medio ambiente
para que la comunidad educativa supere la deficiente
aplicación de la práctica de una cultura ambiental.

PROBLEMÁTICA
ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECCIÒN

COMITÉ DE
AULA

PROFESOR

COMISIONES
ALUMNOS

DISCIPLINA

EQUIPO DE EQUIPO DE
TRABAJO APRENDIZAJE

ASEO

SALUD

PERIODICO
MURAL

“Lo que la mente del hombre pueda concebir y


crear, será capaz de lograrla”
NORMAS DE CONVIVENCIA

 Saludarse afectivamente.
 Llegar a la hora indicada a la I.E. (Ingreso 7:15 am)
 Asistir a la I. E. en forma adecuada.
 Ser empático
 Ser asertivo.
 Practicar la solidaridad entre colegas.
 Practicar el respeto mutuo y la tolerancia.
 Asumir responsablemente los acuerdos y normas establecidas.
 Ser partícipes de todas las actividades de la I.E.

La I.E. debe mantener un ambiente de armonía entre sus integrantes, debe


fomentarse la comunicación horizontal, la integración e identificación con la institución entre
todos sus miembros integrantes de la comunidad educativa, concertando ideas y posiciones
que generan conflictos, para la optimización y mejoramiento de la imagen institución,
practicando en todo momento los valores institucionales.
ÀREA : EPT

GRADO : 3°,4°,5°
SECCIÒN: “ A “ - “ B ”

PROGRAMACIÒN DE LAS

UNIDADES DE
PROGRAMACIÒN DE LAS

SESIONES DE
APRENDIZAJES

ÀREA :
GRADO : 3°,4°,5°
SECCIÒN: “ A ” - “ B ”
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
ANUAL
CARTEL DE VALORES

DISCIPLINA

IDENTIDAD RESPONSABILIDAD
NACIONAL

SOLIDARIDAD HONESTIDAD

RESPETO

REFLEXION Y
PUNTUALIDAD AUTORCRITICO

TRABAJO EN
EQUIPO
Educación e Identidad
institucional, local y
Regional

Educación, salud y
bienestar
EJES TEMÁTICOS
REGIONAELES

Educación, ciudadanía,
ética y seguridad

Educación,
emprendimiento y cultura
empresarial.

Educación ambiental y
gestión de riesgos

Educación y cultura general


CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR – 2018
NIVEL SECUNDARIA
HORAS EFECTIVAS

TRIM UNID INICIO TERMINO N° DE N° DE N° DE HORAS TOTAL DE


SEMANAS DIAS SEMANALES HORAS

1 12-MARZ 06-ABR 04 18 05 20

I 2 09-ABR 27-ABR 03 15 05 15

3 30-ABR 08-JUN 06 29 05 30

4 11 -JUN 06-JUL 04 19 05 20

II 5 09- JUL 27- JUL 03 15 05 15

VACACIONES 30-JUL 10-AGO 02 10 -- --

5 13-AGO 17-AGO 01 05 05 05

II 6 20-AGO 28-SET 06 24 05 30

7 01-OCT 26-OCT 04 19 05 20

III 8 29-OCT 23-NOV 04 19 05 20

9 26-NOV 21-DIC 05 20 05 25

TOTAL 40 183 1000