Nuevos retos de la
Los principales 2.1 El Profesor como gestor de la convivencia.
Función docente:
El Profesor
como gestor del
aula.
1.4 El Profesor: un especialista en Metodología.
Conjunto articulado de acciones en el aula.
Finalidad de provocar aprendizajes en los alumnos.
Facilitar el aprendizaje, asimilación de los contenidos,
consecución de metas y objetivos.
Interacción entre iguales, trabajo grupal, cooperativo.
Compartir experiencias, habilidades sociales.
Apoyo de compañeros.
1.3 Modelos y ámbitos de trabajo del
Profesor en el aula: selección de la cultura
y organización del curriculum.
Un curriculum en el que todos los alumnos
tengan la oportunidad de aprender y
alcanzar el éxito
1.2 Función instructiva conectada al aprendizaje
de las áreas curriculares.
Son diversas las competencias; buen planificador
e implementador de enseñanza.
Especialista en los métodos de enseñanza y en la
evaluación.
 Comprender el aprendizaje.
 Conocimiento de contenidos.
 Comprensión pedagógica.
 Comprensión de emociones.
 Conocer los fundamentos del
cambio.
 Nuevo profesionalismo.
 Metaaprendizaje.
1.Facilitador del
aprendizaje.
Lleva la dirección del
proceso de enseñanza y le
transfiere la
responsabilidad y el
protagonismo del
aprendizaje al alumno.
1.1.El Profesor como mediador y
potenciador de la autonomía en el
aprendizaje de los alumnos:
Mayor atención al aprendizaje del
estudiante.
Tutor del aprendizaje.
Capaz de motivar a los alumnos.
Plantea preguntas.
Guía en la búsqueda de soluciones.
Evalúa adecuadamente el
aprendizaje.
El Profesor asume el papel del líder del grupo.
ámbitos de
El Profesor potencia un clima de respeto y
actuación del
seguridad.
Profesor.
En la interacción hay una desigual distribución de
poder.
La sociedad exige la corresponsabilidad de ese
poder en una función democrática; es decir, entrar
en procesos de negociación y de construcción de
la autoridad.
.
2.- El Profesor como orientador y
gestor de la convivencia de un
grupo.
2.2 El Profesor como potenciador del
Toda relación debe estar basada funcionamiento de los grupos.
en el respeto mutuo. Es necesario que el Profesor domine las dinámicas
En la escuela se consolida la relacionales que se dan en un grupo.
relación con los alumnos en una Así el trabajo escolar se hace más agradable.
corresponsabilidad. Produce mejores resultados académicos.
Los conflictos se pueden resolver con mejores
posibilidades.
Evalúa adecuadamente el aprendizaje.
. 1.5 Evaluación de procesos y resultados de los
aprendizajes.
Evaluar es juzgar la calidad de algo.
22.3 El Profesor y las estrategias de resolución
se debe delimitar el objeto de evaluación.
pacífica de conflictos.
Establecer criterios de calidad.
En la escuela se producen conflictos.
Elaborar instrumentos o procedimientos.
El Profesorado debe contar con habilidades para
Recoger información.
abordarlos.
Comprender e interpretar la información.
Al haber conflictos significa que las personas
Comunicar los resultados de la evaluación.
son distintas en sentimientos, en creencias, en
percepciones.
El conflicto es natural e inevitable, por ello se
deben manejar de forma constructiva y
aprender a afrontarlos.
Al manejarse constructivamente las personas se
sienten satisfechas, las relaciones se fortalecen.
CHAUPIN HUAMANI WALTER MARCELINO. AYACUCHO-
HUAMANGA aula 2