FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

CARRERA PROFESIONAL DE DERECHO

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE: RESPONSABILIDAD

SOCIAL VI

I. DATOS GENERALES DEL INFORME

1.1. Nombre del Proyecto: “Charla Informativa para difundir los derechos e inclusión

social de las personas con capacidades diferentes, Inclusión Social en el Distrito de Coishco

Provincia Del Santa, 2018 CEBE FE Y ALEGRIA N°42”

1.2. Nombre de los Estudiantes:

1. Atoche Valverde Angélica ( Coordinadora )

2. Aroni Alvarez Dick Andre
3. Zavaleta Lopez Edwar Jorge
4. Grados Morales Jose Felix
5. Lucio Olano Julio
1.3. Fecha de Inicio: 09 Abril –2018

1.4. Fecha de Término: 15 julio - 2018

1.5. Presupuesto ejecutado: S/ 319.80

RESUMEN EJECUTIVO:

Los estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho VI ciclo, elaboran y

desarrollan proyectos de responsabilidad social, brindando sus conocimientos en

zonas vulnerables para contribuir con el desarrollo de la comunidad y

proponiendo acciones de mejoras, asimismo el proyecto se desarrolla basado en

los procesos del ciclo Deming (Planear, hacer, verificar y actuar).

Se aplicó un cuestionario en el distrito de Coishco que comprende Carretera

Panamericana Norte, Av. Santa marina y alrededores del CEBE FE Y

ALEGRIA N°42 que existe desconocimiento de la población respecto a los

derechos e inclusión social de las personas con capacidades diferentes.

En tal sentido, la ULADECH Católica en cumplimiento a su filosofía institucional

y a su marco normativo Estatuto, Reglamento General, Reglamento de Extensión

Cultural y Proyección Social, los estudiantes y docentes tutores, manejan los

proyectos de proyección social, en las diversas organizaciones y comunidades de

la sede central y filial. Lo que significa que los estudiantes demuestran su

formación universitaria con la sociedad, compartiendo los conocimientos propios

de la carrera de Derecho, los valores de solidaridad, generosidad y la conciencia

social y a la vez demuestran el compromiso de la ULADECH, con los más

necesitados; a fin de contribuir con el progreso de las organizaciones y

comunidades más pobres y vulnerables.

 OBJETIVOS:

O 1. Identificar la problemática que requieren ser difundidos en el distrito de

coishco (CEBE fe y alegria N°42 y alrededores - Coishco) aplicando encuestas

debidamente estructuradas.

O 2. Elaborar y presentar el proyecto “los derechos e inclusión social de las

personas con capacidades diferentes “ en el distrito de Coishco Provincia del

Santa. 2018 (CEBE fe y alegria N°42)

O 3. Ejecutar el proyecto “Charla Informativa para difundir los derechos e inclusión

social de las personas con capacidades diferentes, Inclusión Social en el Distrito de Coishco

Provincia Del Santa, 2018”

O 4. Elaborar el informe final y plan de mejora del resultado del desarrollo del

proyecto “Charla Informativa para difundir los derechos e inclusión social de las personas

con capacidades diferentes, en el Distrito de Coishco Provincia Del Santa colegio, CEBE fe

y alegria N°42”

`
 Costo
Unidad de
Objetivos Actividades medida Cantidad unitario Subtotal
PLANIFICACIÓN

a. Identificar la problemática 24.00

a.1. Selección y coordinación
con responsables Global - - -

a.2. Elaboración de encuestas Encuestas 40 0.10 4.00

a.3.Pasajes Pasajes 5 4.00 20.00

EJECUCIÓN
b. Desarrollo del proyecto en un semestre
académico 279.00
b.1. Pasajes Pasajes 5 4.00 20.00
b.2. Difusión del proyecto:
Trípticos Trípticos 40 0.10 4.00
b.3. Ejecución del proyecto:
Banner informativo Eventos 2 20.00 40.00
b.4. Compartir Mazamorra 50 1.50 75.00

Canchita 40 0.50 20.00

Gaseosa 02 6.00 12.00

Caramelos 02 4.00 8.00

Plato “ocopa” 50 2.00 100.00

EVALUACIÓN
c. Elaborar informe final 2.80
c.1. Elaboración del informe
final Informes 1 28 2.80
PLAN DE MEJORA
d. Elaborar Plan de mejora 14.00
d.1. Evaluar resultados de
informe Informe 1 28 0.50
TOTAL S/ 319.80

1.6. Ámbito de intervención:

CEBE FE Y ALEGRIA N°42 Y PUBLICO EN GENERAL – COISHCO.

1.7. N° de beneficiarios: 40 personas entre padres de familia, docentes del CEBE Fe

y alegría N° 42 y publico en General de COISHCO.
 I. UNIDAD DE APRENDISAJE: PLANIFICA PROYECTOS DE INCLUSION
EMPLEANDO LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION.

 1” semana de tutoría se desarrollaron los siguientes temas:


 Comprendemos y desarrollamos el SPA, formando grupos con ayuda del
docente
 Después de desarrollar el SPA proseguimos a analizar el tema que
elaboraremos para ejecutar el proyecto.

 2” semana de tutoría la participación en el foro general con comentarios.

 Opinan sobre los criterios de evaluación de la primera unidad. 
 Se presenta situaciones sobre la inclusión de personas con capacidades
diferentes y sus efectos en el contexto actual.
 Reciben las orientaciones del docente sobre los beneficios en la participación
de las actividades de aprendizaje. 
 Revisan la información sobre el proyecto de acuerdo a la actividad laboral clave
de la carrera profesión.

 3” semana, visita a la comunidad u organización a intervenir

 Se socializa el proyecto de extensión cultural y/o proyección social según el
ámbito de intervención de la escuela profesional. 
 Los estudiantes visualizan el video, “participación en comunidad”, que impulse
la motivación en la realización de su proyecto en la comunidad.
https://youtu.be/hXZtB_d9yL0?t=90
 Revisan la guía de observación o encuesta a utilizarse en la visita a la
comunidad.
 Se organizan en grupos de trabajo y establecen el cronograma de salidas a la
comunidad.


 4” semana, visita a la comunidad u organización a intervenir

 Participan en el diálogo colaborativo según la actividad programada.
 Se distribuyen responsabilidad según la actividad de aprendizaje.
 Planifican la visita de campo a la comunidad seleccionada.
 Elaboran la guía de observación o encuesta de manera colaborativa.
 Reciben las orientaciones del docente sobre la visita de campo.

 5” semana, taller de elaboración de proyecto de intervención social

 Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas.
 Realizan la visita de campo organizados en grupos de trabajo y en compañía del
docente tutor a la comunidad seleccionada para identificar la situación
problemática.
 Aplican en trabajo en equipo la guía de observación o encuesta a los miembros
del grupo vulnerable seleccionado.
 Identifican la problemática y a partir de la experiencia.
  Diagnostican la situación en base a los resultados del cuestionario aplicado al
grupo vulnerable respecto a la inclusión de personas con capacidades
diferentes en trabajo en equipo
 El día 08/05/2018 del presente año, nos reunimos todos los integrantes del
proyecto en Coishco, y siendo las 10:30 am. Nos dirigimos a Av. Santa marina -
CEBE FE Y ALEGRIA N°42 –COISHCO.

 Siendo las 10:30 aproximadamente, los integrantes del proyecto divididos,
se procedió a realizar la encuesta en CEBE FE Y ALEGRIA N°42-COISHCO y
exteriores donde encontramos a docentes del CEBE Fe y alegría N° 42 el cual
colaboraron con nosotros, publico en general dándoles previa información
sobre el tema del proyecto e indicándoles que el cuestionario era anónimo y
sus respuestas brindadas serian solo utilizados para fines académicos.

 6” semana: Foro de interacción

 Presentan en plenario el marco teórico de intervención como resultado de la visita de
campo.
 Participa en aula activamente en el taller de la elaboración del proyecto de
intervención.
 Diseña el proyecto de inclusión de personas con capacidades diferentes en base al
diagnóstico en el contexto de su carrera empleando las TIC.

 7” semana, exposición del proyecto en aula

 Realizan una exposición previa del proyecto de intervención social.
 Revisan el proyecto de intervención por el tutor de manera colaborativa en el aula y realiza 
observaciones o sugerencias para mejorar la presentación del proyecto. 
 Participan en el foro de interacción a través del cual expone sus ideas en relación a la
presentación del proyecto de intervención social..
 Se procede a la coevaluación entre pares.
 Reciben la retroalimentación del docente según la participación en el aula virtual

 8” semana, ejecución, informe y propuesta de mejora al proyecto

 Se apertura un diálogo según las actividades de aprendizaje realizadas.
 Organizan actividades de manera colaborativa según el proyecto de inclusión de
personas con capacidades diferentes mostrando compromiso en el campo de acción
de su carrera.
 Consultan el informe de tesis para una mejor redacción de los objetivos del PECPS, a
través del siguiente enlace: http://repositorio.uladech.edu.pe/handle/123456789/250
 Envían el primer producto: Proyecto de intervención.
 Reciben las orientaciones del docente tutor y revisan los productos enviados por los estudiantes
y publica el promedio de la I Unidad.

II UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ejecución y evaluación del
proyecto de inclusión de personas con capacidades diferentes

 9” semana de tutoría simulación de la ejecución del proyecto

 Expresan su punto de vista sobre los criterios de evaluación de la segunda unidad. 
 
 Los estudiantes visualizan el video, “participación en comunidad”, que impulse la
motivación en la realización de su proyecto en la Sociales. 17(1), 2011. Zulia, VE: Red
Universidad del Zulia. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3208980



 11 - 12” semana, Intervención social en la comunidad

realizamos la charla informática en la CEBE FE Y ALEGRIA N°42-

COISHCO a partir de la 11:30 am el dia 19/06/2018 trabajamos en
conjunto para un solo objetivo que fue informar sobre la importancia de
conocer LOS DERECHOS E INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON
CAPACIDADES DIFERENTES apoyados de 2 banner y trípticos luego de
ello proseguimos a repartirles un compartir como agasajo todo salio
exitosamente y padres de familia, docentes y publico en general
agradecidos con nosotros los estudiantes del 6to ciclo de Derecho-SUA.

 13” semana:Taller de elaboración del informe final


 14” semana: Envío del producto final: Informe

 15” semana El estudiante adecua la información solicitada al formato publicado del
Producto 2 y presenta el informe final identificando logros, dificultades y oportunidades
de mejora.

 16” semana El docente tutor publica los promedios y atiende los reclamos de los
estudiantes 


II. ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

Los estudiantes de la Escuela Profesional de Derecho VI ciclo, elaboran y

desarrollan proyectos de responsabilidad social, brindando sus conocimientos en
zonas vulnerables para contribuir con el desarrollo de la comunidad y proponiendo
acciones de mejoras, asimismo el proyecto se desarrolla basado en los procesos del
ciclo Deming (Planear, hacer, verificar y actuar)
 



III. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

Objetivos específicos Resultados

Se realizó una encuesta donde encontramos tres
O1:Conocer y trasmitir los derechos e inclusión social de las
problemas principales:
personas con
Capacidades diferentes
1.-Se desconocen las funciones del conadis.
2.- Los padres de familia no conocen el tema de inclusión
social
3.-Los encuestados no sienten la protección del discapacitado
por parte del estado.

Se acordó la realización de una charla informativa en el colegio

CEBE FE Y ALEGRIA N°42-COISHCO y exteriores se
trabajao con la supervisión del docente y compañeros del VI
O2:Informar para que exista cumplimiento de ciclo de Derecho - SUA
la normatividad legal de acuerdo Ley general de la Persona
con discapacidad ley Nº 27050
Constitución Política del Perú Declaración Universal de
los Derechos Humanos Convención sobre los Derechos
Humanos de las Personas con Discapacidad

Se realizó una charla de informativa en CEBE FE Y

O3:Ejecutar el proyecto de Charla informativa ALEGRIA N°42-COISHCO.
Para transmitir los derechos e inclusión social de las personas con Se repartieron y explicaron 40 tripticos a los padres de
capacidades diferentes en Coishco , Provincia de Santa , 2018 familia, docentes y publico en general.

Creación de una página en Facebook para dar a conocer y

difundir los derechos e inclusión social de las personas con
O4: Evaluar y proponer mejoras al proyecto de Capacidades diferentes
charla informativa para dar a conocer
y trasmitir los derechos e inclusión social de las personas con
Capacidades diferentes en CEBE FE Y ALEGRIA N°42-
COISHCO
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.1. Logros alcanzados en el aprendizaje.

LOGROS INDIVIDUALES

ALUMNO(A) RESULTADOS

O1: Aroni Álvarez Dick Trabajo en equipo

Aprendizaje basado en proyectos
Liderazgo
Empatía

O2: Atoche Valverde Angelica Trabajo en equipo

Aprendizaje basado en proyectos
Liderazgo
Proactividad
Empatía

O3: Zavaleta Lopez Edwar Jorge Aprendizaje basado en proyectos

Empatía

O4: Grados Morales Felix Trabajo en equipo

Aprendizaje basado en proyectos
Liderazgo
Proactividad
Empatía

O5: Lucio Olano Julio Trabajo en equipo

Aprendizaje basado en proyectos
Estrategias de aprendizaje
Liderazgo Proactividad
Empatía
 LOGROS

RESULTADOS
LOGROS
SI NO

Trabajo en equipo 

Aprendizaje
basado en

proyectos

Estrategias de
aprendizaje 

Liderazgo 

Proactividad 

Empatía 
 4.2. Propuesta de mejora

Como estudiantes del VI Ciclo de la Universidad Católica los Ángeles de Chimbote

para poder continuar con la labor de difusión hemos considerado la creación de una

página en Facebook para difundir LOS DERECHOS E INCLUSIÓN SOCIAL DE LAS

PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES, difusión de videos respecto al tema,

pasar enlaces de interés, responder comentarios y peticiones de los interesados para

tener más llegada a la población del distrito de Coishco.

V.ANEXOS
 Charla Informativa para difundir los derechos e
NOMBRE DE LA PROYECTO inclusión social de las personas con capacidades
diferentes, Inclusión Social en el Distrito de
Coishco Provincia Del Santa, 2018.
NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN
CEBE ANEXO-FE Y ALEGRIA 42 0359323 –
COISHCO
TIPO DE ORGANIZACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓN AV.SANTA S/N

FECHA DE VISITA 08/05/18

OBSERVADORES

PREGUNTAS VALORACIÓN
SI NO
1. ¿Conoce Ud. que es la Inclusión Social?
2. ¿Sabe Ud. lo que es una persona con capacidades Diferentes?

3. ¿Cree usted que la sociedad acepta a las personas con discapacidad?

4. Tiene algún familiar o conocido con habilidades diferentes?

5. ¿Cree Ud. que el Estado protege a las personas con capacidades diferentes?

6. ¿Conoce de alguna entidad de su comunidad que Promueva los derechos

de las personas con capacidades diferentes?
7. ¿Vivenció alguna situación o experiencia que lo
Sensibilizó con respecto a la discapacidad?
PRESENTACIÓN DE TABLAS Y GRÁFICOS DE RESULTADOS

TABLA I

Porcentaje de personas encuestadas que conocen el significado de la Inclusión Social

¿CONOCE UD. QUE N° DE

ES LA INCLUSION PERSONAS
SOCIAL? PORCENTAJE

SI 18 35%
NO 28 65%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de Coishco e el día 08 de Mayo del 2018.

GRÁFICO 1

¿Conoce Ud. que es la Inclusión Social?

SI NO

35%

65%

INTERPRETACIÓN: El 35% de las personas encuestadas conoce que es la inclusión social, mientras que un 65% indicaron que no.
 TABLA II

Porcentaje de personas que conocen que es una persona con capacidades diferentes.

¿SABE UD. LO QUE ES UNA N° DE

JE
PERSONAS PORCENTA
PERSONA CON CAPACIDADES
DIFERENTES?

SI 28 70%
NO 12 30%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de Coishco el día 08 de Mayo del 2018.

GRÁFICO 2

¿SABE UD. LO QUE ES UNA

DIFERENTES?
SI NO

30%

70%

INTERPRETACIÓN: El 70% de las personas encuestadas saben que es una persona con capacidades diferentes, mientras que un 30% indicaron que no.
TABLA III

Porcentaje de personas que creen que la sociedad acepta a las personas con discapacidad

¿CREE USTED QUE N° DE

LA SOCIEDAD PERSONAS PORCENTAJE
ACEPTA A LAS
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD?

SI 18 44%
NO 22 56%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de Coishco el día 08 de Mayo del 2018.

GRÁFICO 3

¿CREE USTED QUE LA SOCIEDAD ACEPTA A

LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD?
SI NO

44%

56%

INTERPRETACIÓN: El 44% de las personas encuestadas creen que la sociedad acepta a las personas con discapacidad, mientras que un 56% indicaron que no.
 TABLA IV

Porcentaje de personas que tienen algún familiar o conocido con habilidades diferentes.

¿TIENE ALGUN N° DE
FAMILIAR O CONOCIDO
CON HABILIDADES PERSONAS
PORCENTAJE
DIFERENTES?

SI 08 20%
NO 32 80%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de Coishco el día 09 de Mayo del 2018.

GRAFICO 4

¿TIENE ALGUN FAMILIAR O CONOCIDO CON

HABILIDADES DIFERENTES?
SI NO

20%

80%

INTERPRETACIÓN: El 20% de las personas encuestadas tienen algún familiar o conocido con habilidades diferentes, mientras que un 80% indicaron que no.
 TABLA V

Porcentaje de personas que creen que el Estado protege a las personas con capacidades diferentes.

¿CREE UD. QUE EL

ESTADO PROTEGE A LAS
PESONAS CON N° DE
PORCENTAJE
CAPACIDADES
DIFERENTES? PERSONAS

SI 14 35%
NO 26 65%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de Coishco el día 09 de Mayo del 2018.

GRAFICO 5

SI NO

35%

65%

INTERPRETACIÓN: El 35% de las personas encuestadas creen que el Estado protege a las personas con capacidades diferentes, mientras que un 65% indicaron que no.
 TABLA VI

Porcentaje de personas que conocen alguna entidad del Distrito de Coishco que promueva los derechos de las personas con habilidades diferentes.

¿CONOCE ALGUNA ENTIDAD DE SU

COMUNIDAD QUE PROMUEVA LOS
DERECHOS DE LAS PERSONAS CON N° DE
PORCENTAJE
CAPACIDADES DIFERENTES? PERSONAS

SI 06 15%
NO 34 85%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de Coishco el día 09 de Mayo del 2018.

GRAFICO 6

CAPACIDADESDIFERENTES?
SI NO

15%

85%

INTERPRETACIÓN: El 15% de las personas encuestadas conocen alguna entidad de su comunidad que promueva los derechos de las personas con capacidades diferentes,
mientras que un 85% indicaron que no.
 TABLA VII

Porcentaje de personas que vivenciaron alguna situación o experiencia que los sensibilizó con
respecto a la discapacidad.

¿VIVENCIO ALGUNA
SITUACIÓN EXPERIENCIA
QUE LOS SENSIBILIZÓ N° DE
CON RESPECTO A LA PORCENTAJE
PERSONAS
DISCAPACIDAD?

SI 16 40%
NO 24 60%
TOTAL 40 100%
Fuente: Encuesta aplicada a los docentes y padres de familia del CEBE Fe y Alegría N° 42 del distrito de
Coishco el día 09 de Mayo del 2018.

GRAFICO 7

QUE LOS SENSIBILIZÓ CON RESPECTO A LA

DISCAPACIDAD?
SI NO

40%

60%

INTERPRETACIÓN: El 40% de las personas encuestadas vivenciaron alguna situación o

experiencia que lo sensibilizo con respecto a la discapacidad, mientras que un 60% indicaron
que no.