Escala de Parentalidad Positiva (E2P)

1-3 años (ECUADOR)

I. Datos de quien contesta:

NOMBRE: ___________________________________________________________EDAD: _________ años

SEXO: ( M ) ( F ) ESCOLARIDAD: ( a ) Ninguna ( b ) Educación General Básica ( c ) Bachillerato General Unificado
( d ) Técnico (e) Superior Ingreso Familiar Total ($ 386 al mes): ( ) Menos del salario básico ( ) Salario básico
( ) Más del salario básico
OCUPACIÓN (en qué trabaja): _____________________________ ESTADO CIVIL: ( ) soltero/a ( ) Unión libre
( ) casado/a ( ) divorciado/a ( ) viudo/a NACIONALIDAD: _______________________
¿Cuántas personas viven en su casa? Total: _____________ Personas menores de 18 años: ____________
¿Cuántos hijos tiene?: __________

Sobre el niño/a respecto al cual contestará el cuestionario, por favor señale:

¿Cuál es su relación con el niño/a?: (a) padre (b) madre (c) abuelo/a (d) otro familiar (e) cuidador no familiar
Nombre del Niño/a: _______________________________FECHA DE NACIMIENTO: _____________________
Sexo del Niño/a: ( M ) ( F ) Escolaridad actual: ( a ) Centro de desarrollo Infantil ( b ) No asiste
El niño/a, ¿tiene alguna discapacidad diagnosticada?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: _______________________________
El niño/a, ¿tiene algún problema emocional que le preocupe?: (NO) (SÍ) ¿Cuál?: ________________________

Fecha de hoy: ________________________

II. Instrucciones:
La Escala de Parentalidad Positiva (E2P) es un cuestionario muy sencillo que puede contestarlo cualquier
adulto responsable de la crianza de un niño o niña. Su objetivo es identificar aquellas prácticas que usted usa al
relacionarse con su hijo, hija, niño o niña a su cargo. Por favor asegúrese de entender muy bien estas instrucciones
antes de continuar.

En el cuestionario se presentan una serie de frases que describen situaciones de crianza. Se le pide escoger
entre 4 opciones: Casi Nunca, A veces, Casi Siempre y Siempre. Si la afirmación es muy poco cierta o casi nunca ocurre,
entonces marque la letra “C/N” (Casi Nunca). Si describe algo parcialmente cierto o que ocurre solo a veces, marque
la letra “A/V” (A veces). Si es una situación bastante más cierta o habitual, marque la letra “C/S” (Casi Siempre). Y si
describe algo totalmente cierto o que ocurre todo el tiempo, marque la letra “S” (Siempre). Existe una opción adicional
en algunas frases, de "No Aplica", que se marca si su hijo/a no asiste al Centro de Desarrollo Infantil.
 Por ejemplo: si durante los últimos seis meses la afirmación: “Con mi hijo/a jugamos en las tardes” es
algo que casi nunca realizan, entonces marque la opción “C/N”; y si durante los últimos seis meses la afirmación:
“Converso con mi hijo/a sobre sus preocupaciones” describe algo que ocurre sólo a veces, entonces marque la opción
“A/V”.
Si usted no es el padre o madre del niño/a, asuma que donde dice “hijo” o “hija” se refiere al niño, niña o
adolescente que usted está criando o cuidando. Recuerde marcar una sola opción en cada afirmación. Conteste todas
las preguntas del cuestionario. Por favor, conteste con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas o
incorrectas; por ello, escoja la respuesta que mejor refleje su realidad.
 Casi A Casi
Durante los últimos 3 meses, en la crianza de mi hijo o hija yo… Nunca veces Siempre
Siempre

1. Me doy el tiempo para jugar, dibujar y hacer otras cosas con mi hijo/a C/N A/V C/S S
2. Con mi hijo/a, cantamos o bailamos juntos/as C/N A/V C/S S
Con mi hijo/a, vemos juntos programas de TV o películas apropiadas a su
3. C/N A/V C/S S
edad
Cuando mi hijo/a está molesto/enojado, puedo identificar las causas (ej.: me
4. doy cuenta si está mal genio porque está cansado o tiene hambre o está C/N A/V C/S S
enfermo)
Ayudo a mi hijo/a, a que reconozca sus emociones y las exprese (ej., le digo
5. C/N A/V C/S S
"¿tiene hambrecita mi niño?", "¿te sientes solito/a?”)
Reservo un momento exclusivo del día para compartir con mi hijo/a (ej.,
6. C/N A/V C/S S
jugar con mi niño/a a la hora del baño)
Mi hijo/a y yo conversamos de los temas que a él o ella le interesan (ej., le
7. comento qué le estoy preparando de comida, le pregunto cómo estuvo su día C/N A/V C/S S
en el centro infantil)
Logro ponerme en el lugar de mi hijo/a (ej., entiendo su desesperación
8. cuando tiene hambre, está enfermo/a, o su pena cuando me voy y lo dejo C/N A/V C/S S
con otra persona)
Cuando mi hijo/a está estresado, me busca para que lo ayude a calmarse
9. C/N A/V C/S S
(ej., cuando está asustada o enfermo/a)
10. Cuando mi hijo/a pide mi atención, respondo pronto, en poco tiempo C/N A/V C/S S
11. Con mi hijo/a, nos reímos juntos de cosas divertidas C/N A/V C/S S
12. Cuando mi hijo/a llora o se enoja, logro calmarlo/a en poco tiempo C/N A/V C/S S
Mi hijo/a y yo jugamos juntos (ej., a las cosquillas, "está, no está",
13. C/N A/V C/S S
rompecabezas)
Le demuestro con palabras y gestos mi cariño a mi hijo/a (ej., le digo
14. C/N A/V C/S S
“hijo/a, te quiero mucho" o le doy besos y abrazos)
Cuando mi hijo/a no entiende una idea, encuentro otra manera de
15. explicársela y que me comprenda (ej., le doy ejemplos de cosas que conoce, C/N A/V C/S S
se lo explico usando sus juguetes)
Hablo con mi hijo/a sobre las cosas que no se deben hacer (ej., pegarle a
16. C/N A/V C/S S
los demás, romper las cosas de la casa)
Converso con mi hijo/a algún tema o cosas que pasan en el día, para que
17. aprenda (ej., sobre la lluvia que cayó, o la visita de los familiares o la salida C/N A/V C/S S
que hicimos)
Le explico cuáles son las normas y límites que deben respetarse (ej., horario
18. C/N A/V C/S S
de acostarse)
19. Le explico que las personas pueden equivocarse C/N A/V C/S S
Me disculpo con mi hijo/a cuando me equivoco (ej., si le he gritado o me he
20. C/N A/V C/S S
demorado mucho en responderle)
Lo acompaño a encontrar una solución a sus problemas por sí mismo/a
21. (ej., le acerco las cosas que quiere tomar, le muestro cómo hacerlo y luego le C/N A/V C/S S
pido que lo repita: "ahora hazlo tú")
Lo motivo a tomar sus propias decisiones, ofreciéndole alternativas de
22. acuerdo a su edad (ej., jugar con lo que le gusta, o en qué lugar de la casa C/N A/V C/S S
quiere estar)
En casa, logro que mi hijo/a respete y cumpla la rutina diaria (ej., horario
23. C/N A/V C/S S
de televisión, horario de acostarse, horario de comida)
 Cuando se porta mal, mi hijo/a y yo buscamos juntos formas positivas de
24. C/N A/V C/S S
corregir el error (ej., pedir disculpas o ayudar a ordenar)
Le enseño a mi hijo/a cómo debe comportarse en la calle, reuniones,
25. C/N A/V C/S S
cumpleaños…
Le explico cómo espero que se comporte antes de salir de casa (ej., ir a
26. comprar al mercado, "esta vez no me pidas juguetes", "no te alejes de mí en C/N A/V C/S S
la calle")
Me relaciono con los amigos, primos o vecinos actuales de mi hijo/a (ej.,
27. C/N A/V C/S S
converso con ellos/ellas en un cumpleaños, o cuando vienen de visita)
Me relaciono con las familias de los amigos, primos o vecinos actuales de
28. C/N A/V C/S S
mi hijo/a
Me mantengo informado/a de lo que mi hijo/a realiza en el
NO
29. centro de desarrollo infantil (ej., pregunto a la profesora o a otro APLICA C/N A/V C/S S
padre de familia)
Asisto a las reuniones de padres de familia en el Centro de NO
30. APLICA
C/N A/V C/S S
desarrollo infantil
Cuando no estoy con mi hijo/a, estoy seguro/a que el adulto o los adultos
31. C/N A/V C/S S
que lo cuidan lo tratan bien
Le enseño a mi hijo/a a reconocer en qué personas se puede confiar (ej., a
32. C/N A/V C/S S
qué personas puede acercarse, que nadie puede tocarle sus partes íntimas)
Cuando la crianza se me hace difícil, busco ayuda de mis amigos o
33. familiares (ej., cuando está enfermo/a y tengo que salir, cuando me siento C/N A/V C/S S
sobrepasado/a)
Averiguo y utilizo los recursos o servicios que hay en mi ciudad para
34. apoyarme en la crianza (ej., Centros de Desarrollo Infantil o los beneficios del C/N A/V C/S S
programa Infancia Plena)
Si tengo dudas sobre un tema de crianza, pido consejos, orientación y
35. C/N A/V C/S S
ayuda
En casa, mi hijo/a utiliza juguetes u objetos que estimulan su aprendizaje
36. C/N A/V C/S S
de acuerdo a su edad (ej., cascabeles, pinturas, rompecabezas, etc.)
En casa, mi hijo/a juega con libros y cuentos apropiados para su edad (ej.,
37. le leo cuentos antes de dormir, o él/ella da vuelta las páginas del libro para C/N A/V C/S S
divertirse)
Me ocupo de la higiene y cuidado que necesita (ej., lavarse los dientes,
38. C/N A/V C/S S
bañarse, vestirse)
Mi hijo/a puede usar un espacio especial de la casa, para jugar y distraerse
39. C/N A/V C/S S
(ej., ver sus cuentos, armar sus rompecabezas, etc.)
40. En casa, logro crear una rutina para organizar el día de mi hijo/a C/N A/V C/S S
Logro que mi hijo/a se alimente de forma balanceada para su edad (ej.,
41. C/N A/V C/S S
que coma verduras, frutas, leche, etc.)
42. Mi hijo/a normalmente está limpio y bien aseado C/N A/V C/S S
Llevo a mi hijo/a a controles preventivos de salud (ej., sus vacunas, control
43. C/N A/V C/S S
sano, etc.)
La crianza me ha dejado tiempo para disfrutar de otras cosas que me
44. C/N A/V C/S S
gustan (ej., juntarme con mis amigos, ver películas)
Dedico tiempo a pensar cómo apoyarlo/a en los desafíos propios de su
45. edad (ej., decidir llevarlo al parque para que desarrolle su destreza física, o C/N A/V C/S S
juntarlo/a con otros niños para que aprenda a hacer amigos)
 Antes de relacionarme con mi hijo/a, hago a un lado el enojo, penas o
46. C/N A/V C/S S
frustraciones (ej., respiro hondo antes de entrar a casa)
Pienso sobre cómo superar las dificultades de relación que pueda tener
47. C/N A/V C/S S
con mi hijo/a
He logrado mantener un ambiente familiar bueno para el desarrollo de mi
48. hijo/a (ej., las discusiones no son frente al niño/a; hay tiempo como familia C/N A/V C/S S
para disfrutar y reírnos)
Me doy espacios para mí mismo/a, distintos de la crianza (ej., participar de
49. C/N A/V C/S S
una liga de fútbol, grupos de baile, música, etc.)
50. Siento que tengo tiempo para descansar C/N A/V C/S S
Dedico tiempo a evaluar y pensar sobre cómo se está desarrollando mi
51. hijo/a (ej., si habla de acuerdo a su edad, si su estatura y peso está normal, C/N A/V C/S S
etc.)
Siento que he logrado mantener una buena salud mental (ej., me siento
52. C/N A/V C/S S
con un buen estado de ánimo, contenta/o; me gusta cómo me veo)
Me he asegurado de que mi vida personal no dañe a mi hijo/a (ej., tener
53. C/N A/V C/S S
otra pareja o las peleas con mi pareja son en privado, no delante de mi hijo)
Logro anticipar los momentos difíciles que vendrán en la crianza, y me
54. preparo con tiempo (ej., me informo de cómo ayudarle a dejar el pañal; C/N A/V C/S S
cómo hacer un destete respetuoso; o cómo manejar los berrinches)

OBSERVACIONES:

Autoría de la Escala E2P: Esteban Gómez Muzzio & Magdalena Muñoz Quinteros, Fundación Ideas para la Infancia, Chile,
2013. Adaptación Ecuatoriana Janneth Jami & Magdalena Muñoz, realizada en conjunto por la Fundación Ideas para la
Infancia y la Universidad Central del Ecuador.

Nota: la Escala de Parentalidad Positiva E2P puede ser usada gratuitamente por todo profesional o institución que lo
requiera, reconociendo debidamente los derechos de autor. Cualquier consulta, escribir al mail
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