Obras Piaget

CORAZON
Edmundo de Admicis
Se habría volando los tres meses de vacaciones y

era el primer día de clase y Derossi iba a inscribirse en
tercer grado.
Enrique Bottini, muchacho que narra los hechos de

un curso escolar y describe a los compañeros de aula,
maestros, maestras y otros personajes. Enrique Bottini es
un muchacho de clase media. Aunque henchido de
sentimientos patrióticos y humanos, antepone excesivamente
su comodidad a la realización de aquellos; la bondad le
complace y conmueve, le horroriza la maldad y la
hipocresía.
Cada mes lleva también una narración dictada por

el maestro: siempre se trata de narraciones de tipo heroico
realizadas por muchachos, como por ejemplo, el pequeño
patriota paduano, que rehúsa el dinero que le dan los que
denigran a su país: el pequeño vigía lombardo, un muchacho
que en la guerra, desde lo alto de un árbol, espía los
movimientos del enemigo hasta que una bala lo derriba; el
pequeño escribiente florentino que se fatiga durante la
noche copiando direcciones para su padre que ignora el
sacrificio del niño y le regaña duramente; el tamborcillo
sardo, un muchachito que lleva un mensaje de guerra a una
posición peligrosísima, hasta que un proyectil le destroza
una pierna, el enfermero del abuelo, un muchacho que asiste
larga y amorosamente a un enfermo creyendo que se trata de
su propio abuelo, sangre española, un muchacho travieso,
pero no malo, que muere por salvar la vida de su abuela;
valor cívico, el cuento de un muchacho que salva a su
compañero que corre el peligro de ahogarse; el naufragio,
el acto heroico de un muchacho que cede su puesto en la
barca a una niña y muere entre las olas.
Los padres de familia y alumnos todos se

encontraban preocupados porque se acercaban los exámenes.
Los padres alentaban a sus hijos y algunos estudiantes se
ponían nerviosos.
Por su parte Derossi junto con Garrone buscaban

ayudar en lo que podían a sus compañeros.
Derossi se despidió de Garrone porque su padre

viajaba con él a Turim, por lo tanto no estaría con sus
demás compañeros. Derossi prometió acordarse todos los
compañeros del tercer grado. Luego se dieron las manos.
Al día siguiente se encontraron todos en la

escuela para saber el resultado de los exámenes y recoger
los certificados. El salón de actos estaba invadido por
padres y madres.
Luego ingreso el profesor y empezó a leer la

lista de aprobados. Derossi el primer premio. El profesor
dijo que gaño el próximo año ya no estarían con él pero que
siempre los recordara. Después todos le estrecharon la mano
y lo abrazaron y algunos lo besaron.
A Derossi, lo esperaban en la calle sus padres y

por última vez le echo una mirada a la escuela a aquel
edificio que no volverían a ver.
OBRAS PIAGET.DOC
INDICE
LA CIUDAD Y LOS PERROS (Mario Vargas Llosa) 01
CORAZON (Edmundo de Admicis) 04
LA SERPIENTE DE ORO (Ciro Alegria) 16
PLATERO Y YO (Juan Ramón Jiménez) 23
CRIMEN Y CASTIGO (Fedor Dostoievski) 28
LA FIESTA DEL CHIVO (MARIO VARGAS LLOSA ) 36
“Los Funerales de Mama Grande” (GABRIEL GARCIA
MARQUEZ)
43
EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO (Ciro Alegria) 50
LA CIUDAD Y LOS PERROS (Mario Vargas Llosa) 58
LOS PERROS HAMBRIENTOS (Ciro Alegría) 66
PAPA GORIOT (Honorato de Balsac) 75
CORAZON (Edmundo de Admicis) 80
MADAME BOVARY (Gustavo Flaubert) 86
METAMORFOSIS (Franz Kafka) 92
“EL VIEJO Y EL MAR” Ernest Hemingway 99
MARIA (Jorge Isaacs) 105
HAMLET (WILLIAM SHAKESPEARE) 113
LA CASA VERDE 121
FIESTA DEL CHIVO 13-01-03 124
ARGUMENTO: LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS 127
LOS JEFES 130
LOS CACHORROS (MARIO VARGAS LLOSA) 135
SUEÑOS DE UNA NOCHE DE VERANO (WILLIAM SHAKESPEARE)
141
LOS PERROS HAMBRIENTOS (Ciro Alegria 148
UN MUNDO PARA JULIUS (ALFREDO BRYCE ECHENIQUE) 154
LA CIUDAD Y LOS PERROS
(Mario Vargas Llosa)
1. BIOGRAFIA
Este novelista nació el 28 de marzo de 1936 en
Arequipa. Sus padres son Ernesto Vargas Maldonado
y Dora Llosa Ureta.
Estudia primaria hasta el cuarto grado en el

colegio La Salle de Cochabamba Bolivia.
Posteriormente se traslada a Piura donde estudia
el quinto grado en el Colegio Salesiano. Culmina
la primaria en Lima e inicia la secundaria en el
colegio la Salle posteriormente ingresa al colegio
Militar Leoncio Prado de Lima. Y culmina en el
colegio San Miguel de Piura.
Se inicia como periodista y escritor a los 16

años. Estudia literatura y derecho en la
Universidad San Marcos. En 1958 es premiado con
un viaje a París por su cuento “El desafío”. En
1959 comienza sus estudios de doctorado en la
Universidad de Madrid. Ese mismo año obtiene el
Premio Leopoldo Alas por Los jefes. En 1962, el
Premio Biblioteca Breve consagra su novela La
ciudad y los perros, distinguida también en 1963
con el Premio de la Crítica Española. Esta novela
le significa el comienzo de una brillante carrera
literaria.
En 1994 Vargas Llosa recibe el Premio Migue de

Cervantes y en 1996 es incorporado a la Real
Academia Española. En el ámbito político se
presenta como candidato a la presidencia de la
república en 1990 pero no resulta elegido.
Sus obras son Los jefes, La ciudad y los perros,

La casa verde, La guerra del fin del mundo, Los
cachorros, Conversación en la catedral, Pantaleón
y las visitadoras, los cuadernos de don Rigoberto,
la fiesta del Chivo, Contra viento y marea, La
utopía arcaica y El lenguaje de la pasión.
2. CONCLUSIONES
Los estudiantes del Colegio Militar Leoncio Prado
se inician en el aprendizaje de la hombría, cuya
índole necesita de la humillación, del sacrificio,
de la aceptación de la violencia como conducta
necesaria y prescrita. La ética del medio obliga
a los perros, los alumnos del primer año a
soportar vejaciones que luego infringirán, a
medida que progresen y sean merecedores de acceder
a las clases superiores.
Es el robo de un examen y su descubrimiento por

parte de las autoridades del colegio lo que
intensifica la presión del sistema; el colegio
queda acuartelado, son anulados los permisos de
salida.
Los alumnos aparecen sometidos a la disciplina y

jerarquía propias de una institución fuertemente
militarizada, que acentúa la verticalidad.
Podemos apreciar que Mario Vargas Llosa pertenece

al Boom literario.
Su obra busca denunciar el arbitrarismo y la

exagerada disciplina en una colegio militar.
El argumento de la obra no es simple sino complejo

lo que permite una lectura de suspenso.
3. APRECIACION PERSONAL
Se aprecia de acuerdo a mi criterio que los
estudiantes buscan la ley del menor esfuerzo es
decir, aprobar sin estudiar mucho y tener una
buena vida sin las privaciones del estudio.
Los estudiantes pertenecen a la clase media o

sectores bajos. Mientras que los militares
pertenecen a la clase media. En el aspecto
educativo notamos que se da en el colegio una
corrupción generalizada y se aprecia además
violencia porque los militares son autoritarios y
esto complica la vida de los estudiantes que
también entre ellos aplican la violencia.
4. CARACTERISTICAS DE LA OBRA
Se observa que la obra se caracteriza porque tiene
un lenguaje en base a jerga propia de los
estudiantes.
Podemos apreciar que los estudiantes buscan el

facilismo en los estudios. La argolla o el
círculo al cual solo pertenecen ciertos alumnos
los más vivos.
Se aprovechan los estudiantes con mayor
experiencia de los estudiantes provincianos o de
los que recién inician sus estudios.
Destaca porque sus personajes son bien realizados

y no existe ambigüedades.
Apreciamos que el autor manifiesta al parecer su

rencor a los militares por ser rígidos en poner
una férrea disciplina.
CORAZON
Edmundo de Admicis
1. TITULO DE LA LECTURA U OBRA
Corazón y el autor es Edmundo de Admicis
2. TEMA PRINCIPAL DE LA HISTORIA
El patriotismo expresado en las acciones de los
niños.
3. SECUENCIA NARRATIVA
Inicio
Se habría volando los tres meses de vacaciones y
era el primer día de clase y Derossi iba a
inscribirse en tercer grado.
Derossi encontró algunos chicos más gordos y más
altos que cuando los dejo. Otros niños pequeños
se resistían entrar al aula y chillaban y
pateaban. Algunos lloraban. A Derossi le toco el
profesor Perboni.
Había cincuenta y cuatro alumnos en el aula, solo
quince eran compañeros del segundo grado.
El profesor dijo que su familia son los alumnos y
que los quería y no quería castigar a ninguno.
Garrone es el mayor de la clase tiene catorce
años, Coretti usa chaleco de color chocolate;
Nellu es jorobado, gracioso de rostro delgado y
pálido. Se siente de Votini, que anda siempre bien
vestido. A otro chico lo llaman el Albañil. Al
lado esta Garoffi, un tipo alto y robusto. Detrás
esta Carlos Nobis, un poco presumido. Sardi, era
un tipo curioso, menudo y tosco. Franti a quienes
lo expulsaron del colegio. Derossi es el mejor
alumno y finalmente esta Precossi que tiene ojos
tristes y bondadosos.
Nudo
un curso escolar y describe a los compañeros de
aula, maestros, maestras y otros personajes.
Enrique Bottini es un muchacho de clase media.
Aunque henchido de sentimientos patrióticos y

humanos, antepone excesivamente su comodidad a la
realización de aquellos; la bondad le complace y
conmueve, le horroriza la maldad y la hipocresía.
Se divide en once meses, de octubre a julio: de
vez en cuando la narración está interrumpida por
una página que el padre, la madre, la hermana,
escriben para hacer al protagonista advertencias,
y dale consejos.
Cada mese lleva también una narración dictada por
el maestro: siempre se trata de narraciones de
tipo heroico realizadas por muchachos, como por
ejemplo, el pequeño patriota paduano, que rehusa
el dinero que le dan los que denigran a su país:
el pequeño vigía lombardo, un muchacho que en la
guerra, desde lo alto de un árbol, espía los
movimientos del enemigo hasta que una bala lo
derriba; el pequeño escribiente florentino que se
fatiga durante la noche copiando direcciones para
su padre que ignora el sacrificio del niño y le
regaña duramente; el tamborcillo sardo, un
muchachito que lleva un mensaje de guerra a una
posesión peligrosísima, hasta que un proyectil le
destroza una pierna, el enfermero del abuelo, un

muchacho que asiste larga y amorosamente a un
enfermo creyendo que se trata de su propio abuelo,
sangre romañola, un muchacho travieso, pero no
malo, que muere por salvar la vida de su abuela;
valor cívico, el cuento de un muchacho que salva a
su compañero que corre el peligro de ahogarse; el
naufragio, el acto heroico de un muchacho que cede
su puesto en la barca a una niña y muere entre las
olas.
Desenlace
Los padres de familia y alumnos todos se
encontraban preocupados porque se acercaban los
exámenes. Los padres alentaban a sus hijos y
algunos alumnos se ponían nerviosos.
Por su parte Derossi junto con Garrone buscaban
ayudar en lo que podían a sus compañeros.
Derossi se despidió de Garrone porque su padre
viajaba co él a Turim, por lo tanto no estaría con
sus demás compañeros.
Derossi prometio acordarse todos los compañeros
del tercer grado. Luego se dieron las manos.

Por su parte el profesor felicitaba a los alumnos
y decía que estaba orgulloso de ellos.
Al día siguiente se encontraron todos en la
escuela para saber el resultado de los exámenes y
recoger los certificados. El salón de actos estaba
invadido por padres y madres.
Luego ingreso el profesor y empezó a leer la lista
de aprobados. Derossi el primer premio.
El profesor dijo que gaño el próximo año ya no
estarían con él pero que siempre los recordara.
Después todos le estrecharon la mano y lo
abrazaron y algunos lo besaron.
A Derossi, lo esperaban en la calle sus padres y
por última vez le echo una mirada a la escuela a
aquel edificio que no volverían a ver.

4. PERSONAJES
Principales
Enrique Bottini: Narra los hechos que ocurren en
el colegio. Es un niño de clase media. Que ama a
su patria y además es bondadoso y odia la
hipocresía. Es alto y guapo.
Madre de Enrique: persona bondadosa que quiere
mucho a su hijo Enrique Bottini.
Derossi: Alumnos aplicado era el primero de la
clase.
Secundarios
Antonio Rabusco: le decían el albañilito. Era
pobre pero bueno.
La Señorita del Cato: profesora del colegio que se
preocupa por sus alumnos.
Garron: compañero de aula.

5. AMBIENTACION
Lugar
Se desarrolla los acontecimientos en la escuela
primaria Bareti.
Tiempo
La presente obra literaria tiene como tiempo el
siglo XVIII.
6. LENGUAJE UTILIZADO POR EL AUTOR
El Autor emplea un lenguaje sencillo al alcance de
la mayoría de los lectores no buscando el
lucimiento personal a través de palabras
rebuscadas.
A través de términos sencillos el autor va
haciéndose entender y nos hace comprender el
mensaje de esta obra que la consideramos valiosa.
El autor emplea recursos lingüísticos diversos con
el propósito de darle mayor fuerza expresiva a su
obra. Su lenguaje es directo y claro.

En el aspecto literario se aprecia que el autor se
encuentra dentro del género narrativo y la especie
literaria es el diario. Se observa que destaca
por la descripción de los hechos y por los
diálogos donde siempre está presente el
patriotismo.
7. DATOS DEL AUTOR
Nació en la ciudad de Oneglia, en 21 de octubre de
1846, y falleció en marzo de 1908, rodeado de un
prestigio entre los hombres de su tiempo.
Fueron sus primeros estudios realizados en un
colegio militar, del que regresó con la carrera
terminada; asistió a algunos acontecimientos
bélicos como la batalla de Custoza en 1867,
saliendo con una herida de cierta, consideración
por lo cual fue retirado del servicio activo.
Al siguiente año, aceptó la dirección del diario
La Italia Militar, el cual se publicaba en
Florencia, dedicándose a partir de ese momento a
las letras y el periodismo, donde se destacó
inmediatamente.
Desde muy joven, había mantenido especial
preferencia por la literatura, y con muchos
ensayos novelescos que de él se conocen,
publicados en revistas de juventud, donde campeaba
una sutil ironía, matizada en ocasiones por
entonaciones románticas, propio de la
característica de la época.
Allá por el 1870, se estableció en la ciudad de
Turín, trabajando sin descanso en la labor
literaria, después del gran éxito de la obra “La
vida militar”, consiguiendo tres o cuadro
ediciones a los dos años de ser publicada.
En vista de tan halagadora acogida del público y
de la crítica, publica su nueva obra “Novelle”,
que logra igual éxito que la primera, siendo
solicitada su colaboración en revistas y
periódicos de toda Italia y del extranjero,
sucediéndose las ediciones de sus dos libros, lo
que le acució el deseo de dedicarse de lleno a esa
clase de trabajos literarios.
Bibliografía
Edmundo de Amicis escribió muchos libros que
fueron traducidos a otros idiomas:
“Los amigos”, “La carroza de todos”, “En el reino
del amor”, “España”, “La vida militar” y
“Corazón”.
Estilo
Edmundo de Amicis tiene un estilo no rebuscado
sino breve y sencillo que busca llegar al corazón
de niños, jóvenes y adultos. Y que además trae
valores morales por lo tanto es admirable su
estilo y sus obras deben ser leídas por todas las
personas que aspiran a progresar.
8. OPINION PERSONAL
Podemos apreciar que cada capítulo habla de un
niño o de un acto patriótico o algún
acontecimiento que le ocurre a los estudiantes.
Además se nota que los niños pertenecen a
diferentes clases sociales.
En el aspecto educativo se aprecia que el autor
narra a partir de los acontecimientos que le

ocurren a los niños, obras que buscan resaltar el
patriotismo.
Esta obra es importante leerla porque cuenta con
valores destaca la solidaridad, la amistad,
sinceridad y el patriotismo.
Después de hacerse esperar mucho salió don
Cipriano acompañado de Don Rómulo a ver que deseaban.
Ambos llevaban revolver al cinto. (p.46)
Ya hemos ido pa huaira patrón. Y don Juvencio nos

dijo: “conque ustedes ¿no?. Agradezcan que no los mato
comua perros … Váyanse”. De todos modos los dialla
tamien muere. ¿Que vamos hacer pue?. Socórrannos,
patroncito… le trabajaremos cuando seya el tiempo. No
pierdaste sus brazos, patrón. (p 49)
Callo el Simón Robles y los peones sintieron que

había hablado con la boca, el corazón y el vientre
exhausto de todos. (p. 51)
Conque su trabajo y su vida ¿no? ¿Y la tierra no

es mia?. ¿Creen que les doy la tierra por su linda
cara?. (p 53)
Patrón siquiera quel encargado no nos cobre o nos

rebaje el derecho pal entierro. No tenemos nionde
enterrar los muertos. Si es en el campo, las almitas
penaran. (p. 56)
La masa rompiose corriendo por el corredor del

caserón hacia la puerta de acceso de las gradas que
conducían a la terraza. Sonaron algunos tiros y
alguien fue herido. (p. 59)
LA SERPIENTE DE ORO
Ciro Alegria
A. Recursos Expresivos
ELIPSIS
Adoro mi propio ser perdido, mi sustancia
imperfecta, mi golpe de plata y mi pérdida eterna.
EPITETO
Los rieles, el grito de la lluvia lo que la oscura
noche preserva
Y senos femeninos que brillan como ojos.
CONVERSION
No hay nadie sino el viento, no hay nadie sino la
lluvia que cae sobre las aguas del río.
B. Tema Central
La vida de los balseros alrededor del Río El
Marañón.
C. Argumento
El ambiente de la novela es un valle del río
Marañón, en cuyas márgenes existe un pueblo
llamado Calemar, cuyos habitantes son los
protagonistas. La estructura de "La Serpiente de
oro" es sencilla, está formada por yuxtaposición
de capítulos, de valor casi independiente, que
abarcan en su totalidad la vida de los cholos
balseros del Marañón.
La inmensidad del río, que desde la altura semeja
una serpiente de oro; su influencia decisiva en
las poblaciones que subsisten merece al trabajo
que él les brinda (pues ofician de balseros); el
destino incierto de esa misma gente, para quienes
el beneficio puede trocarse súbitamente en
desgracia, entre una crecida o una palizada; la
vida toda de la región con sus personajes
contradictorios y complementarios, plena de un
sentimiento sencillo y mágico, discurre a través
de los hombres y mujeres de Calemar, distintos del
poblador de la Jalca y reciedumbre de los músculos
y del corazón; desfilan en el libro gente del
lugar, como el viejo Matías y el cholo Arturo, las
incursiones del pueblo, las fiestas

consuetudinarias, así como temores y creencias
remotas.
También se evoca el mundo extraño al valle; ese
extranjero que quiere explotar escondidas riquezas
y que morirá a consecuencia de las mordeduras de
una serpiente, como castigo de la naturaleza
contra quien no acata sus principios; la silueta
amenazante de los gendarmes; las leyes sin efecto
que les llegan de Lima.
Y también el bandolero, el desarraigado que huye
al monte, que se esconde en el río, perseguido por
la injusticia. Aparecen también otros personajes
típicos, pero no todos significan sino centros
momentáneos en torno a los que gira un canto
permanente a la vida dura y dulce.
D. Personajes
Lucas Vilca: Nos pone en contacto con el escenario
y las personas de la novela es un experto balsero.
Matías Romero: Padre de Arturo y Roge es una
especie de patriarca mestizo. Es bueno y orienta a
su familia.
Arturo Romero: Es hijo mayor de Matías y que esta
peleando con las aguas del Río Marañón.
Roge Romero: Es el hijo menor de Matías que muere
ahogado en las aguas del Río.
Obaldo Martínez de Calderón: Joven alto y blanco,
de contextura delgada. Es de Lima.
Juan Plaza: Es hombre benévolo y hospitalario.
Silveiro Cruz: Persona mala, prófugo de la
justicia.
Melcha: Es la mujer de Matías
E. Escenario
El escenario de la novela “La Serpiente de Oro” es
el Río Marañón en torno a él giran la vida de los
balseros del valle del Calemar.

F. Situación contextual sonidos, sociológico,
político, educativo y económico
La situación contextual esta dado porque los
balseros realizan múltiples faenas y peripecias
alrededor del río Marañón. Bajo la influencia del
río vive, se trabaja, se ama y se sufre.
Lo sociológico se encuentra en la vida sencilla de
las personas que viven alrededor del río y también
aparece en la novela cholos y cholas, forasteros
blancos, hacendados ricos, indios, negociantes.
En lo económico apreciamos las difíciles
condiciones de vida de la gente humilde.
G. Valores políticos, sociales, humanos,
lingüísticos, biológicos, religiosos y literarios.
Los valores sociales están dados porque se aprecia
una vida dura y a veces trágica cuando el río
crece y arrolla a quienes lo desafían.
En lo humano podemos apreciar que sólo los que
viven en ese lugar pueden comprender el rudo y
trágico mensaje del río que sirve de lazo entre
los distintos episodios que forman la novela.

En lo lingüístico apreciamos que en la novela se
entrecruzan esencialmente dos tipos de lengua; el
habla culta en que cuenta, comenta interpreta el
narrador, y el habla de los balseros del valle de
Calemar llena de pintorescos refranes. El léxico
es muy copioso y en las novelas aparecen el río,
los árboles, las pendientes, los hombres, sus
comidas, sus vestidos, vocablos en aumentativo en
tono de admiración: balseraso o balserote,
jesucristaso, tiempaso. En toda la obra existe el
uso frecuente del adjetivo.

Ficha Bibliográfica
La Serpiente de Oro
Alegría, Ciro
Editorial Santa Barbara
Lima. 1993.
170 Páginas.
Ficha Textual
Yo se que estoy haciendo mal, pero es tarde para
arrepentirme, la policía me persigue, mi único
camino es huir y si muero muerto estaré pero
mientras tanto me seguiré escondiendo.
Ficha de Comentario
A través de este fragmento Ciro Alegría relata la
idea del bandolero de perseguir porque le da igual
ya que no tiene otra alternativa que escoger.
Además le indica que le igual morir o vivir

ANALISIS DE SONIDO
PLATERO Y YO
(Juan Ramón Jiménez)
A. Recursos Expresivos
Símil
Platero era más blanco que la nieve
Tan hermoso como una flor
Platero es pequeño, peludo, suave tan blando
por fuera que se diría de algodón, que no lleva huesos.
Solo los espejos de azabache de sus ojos son
duros cual dos escarabajos de cristal negro
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una
niño; pero fuerte y seco por dentro, como de piedra,
cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas
callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de
limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:

B. Tema Central
El amor y el aprecio por un burrito
C. Argumento
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando
por fuera que se diría todo de algodón; así comienza el
primero de los 138 capítulos breves, en que el autor
nos brinda la deliciosa historia de un borriquillo,
llamado Platero que acompañó sus horas de recogimiento
y soledad durante su permanencia, tan larga, en
Moguer. Siempre de la mano del burro, o sobre él, el
poeta conversa con Platero familiarmente, se siente se
íntima comunicación con los humildes, los pobres de
espíritu, el tonto del pueblo, los niños mendigos, los
braceros andaluces, rodeado por un paisaje típico de la
España tradicional con sus procesiones dominicales. NO
existe un argumento, sino descripciones poéticas. Una
lenguaje casi infantil nos lleva a momentos
contemplativos, llenos de calma; a instantes de
angustia, como la muerte repentina de Platero.
Juan Ramón Jiménez se indigna a veces ante
las bromas que tiene que soportar Platero por su
condición de asno.
Con una asombrosa variedad de adjetivos
Jiménez expresa toda la gama de cualidades, colores y
facetas de las cosas y de los paisajes.
D. Personajes
Platero: Un burrito obediente y que es
querido por su dueño.
El autor: es decir Julio Ramón Riveiro que
conversa y admira al burrito.
E. Escenario
La obra tiene como escenario España.
F. Situación contextual sonidos, sociológico,
político, educativo y económico
La situación contextual esta dada porque el
autor conversa sobre Platero y lo quiere mucho y aparte
que lo describe con dulzura.
En lo sociológico apreciamos que los niños,
los hombres de todas las edades y de diferentes clases
sociales aprecian y estiman a Platero.

En lo educativo esta obra nos enseña que
debemos amar a los animales.
G. Valores políticos, sociales, humanos,
lingüísticos, biológicos, religiosos y literarios.
Destaca como valores sociales la sinceridad y
el amor.
Como valor humano se encuentra el aprecio, la
verdad y la estimación hacia el burrito el Platero.
En lo literario apreciamos que es una obra
con gracia frescura y de dicha divina. A lo largo de
todo el maravilloso relato, Juan Ramón exalta la
simpática figura de Platero, un burrito que acompañó a
poeta en las horas de recogimiento y soledad que tuvo
que pasar en el campo para reponer su quebrantada
salud.
En lo lingüístico destaca por sus bellas
apreciaciones y el empleo de términos que son
entendibles a simple vista.

Ficha Bibliográfica
Platero y Yo
Jiménez, Juan Ramón
Editorial Universo
Lima. 1992.
122 pág.
Ficha Textual
Mira, Platero: el canario de los niños ha
amanecido hoy muerto en su jaula de plata. Es verdad
que el pobre estaba ya muy viejo. El invierno, tú te
acuerdas bien, lo pasó silencioso, con la cabeza
escondida en el plumón. Y al entrar esta primavera,
cuando el sol hacía jardín la estancia abierta y abrían
las mejores rosas del patio, él quiso también engalanar
la vida nueva, y cantó; pero su voz es quebradiza y
asmática, como la voz de una flauta cascada.
Pág. 46.
Ficha de Comentario
A través de este fragmento el autor conversa
con el burrito diciéndole que el canario apareció
muerto en su jaula y esto ha sido porque estaba muy
viejo y necesariamente tenía que morir.

ANALISIS DE SONIDO
CRIMEN Y CASTIGO
Fedor Dostoievski
A. RECURSOS EXPRESIVOS
SINESTESIA
Hecha de ola en lingotes y tenazas blancas, tu
salud de manzana furiosa se estira sin límites
Parpadeo de la sombra pone nervioso al gitano
El grito del silencio ahorca mi sensación
B. TEMA CENTRAL
Trata de un homicida que se encuentra atormentado
por los remordimientos.
C. ARGUMENTO
El argumento es el siguiente: Raskolnikof, un
estudiante de condición modesta, ha sido expulsado
de la universidad y decide “robar” y matar a una
vieja usurera.
Cuando coge el hacha, pretende en si no robar un
dinero, sino volver a su cauce normal y justo, el
correr de la vida. La vieja a conseguido un
capital (que el necesita para sus estudios) sin
escrúpulo alguno. Ha extorsionado; ha puesto en
publica subasta el hambre y el frío de los demás.
Por otro lado, se cree elegido, ha dividido a la
humanidad en los grupos: la multitud de hombres
vulgares y la minoría de personajes excepcionales
que pueden transgredir las leyes impuestas por la
sociedad. El asesinato de la vieja usurera no es
mas que una prueba por la que ha de pasar para
convencerse a si mismo de que pertenece a la
segunda especie, a los elegidos.
Cuando ha matado a Alena Ivanova, acabado de
ejecutar el crimen; se vuelve y encuentra a
Isabel, la hermana de la vieja, que ha entrado y
ha quedado muda al contemplar la sangre. Rodion
asesta cuatro hachazos sobre la cabeza, sin darle
tiempo a proferir ni un grito. Coge luego las
llaves de la usurera y una bolsita que la misma
llevaba al cuellos. Abre un cofre, roba una
cuantas alhajas consigue huir sin ser visto y sin

dejar huella; después de unos emocionantes
momentos en que llamaron a la puerta unos
visitante, los cuales, el no recibir respuestas,
marcharon a notificar al portero, convencidos de
que allí ocurría algo anormal. (hasta aquí el
crimen).
La drama comienza ahora (el castigo). Raskolnikov,
bajo una piedra del patio de su casa, ha
depositado el tesoro. El se esconderá en un tabuco
a solas consigo mismo, con su cruel pensamiento
que desmenuza los hechos, analiza las ideas, las
situaciones, la vida misma: por otro lado su
hermana iba a contraer matrimonio por interés, sin
amar a su compañero, con el solo objeto de
ayudarle en sus estudios. Por otro lado el crimen
de la vieja no resuelve nada, el dinero robado es
muy poco para satisfacer su ideal de justicia, por
tanto, no pertenece a los elegidos. Se ha
equivocado, sencillamente, y su espíritu no le
reprocha el crimen, sino el rigor.
El juez encargado de la causa, Porfirio Petrovich
sospecha de él, lo angustia psicológicamente y
trata de que Raoskolnikof acuda por su propio

impulso a los tribunales para confesar su
culpabilidad. El remordimiento de criminal, es el
que acaba llevándolo ante la policía para
denunciarse a si mismo, siendo considerado a
trabajos forzados en Siberia. Tras el error, el
castigo y hacia él va torturado personaje.
Hay que tener presente, que el factor determinante
de su confesión, no es el temor sino una mujer,
Sonia Marmeladona, una prostituta hija de un
borracho imbécil que se ha entregado a la
prostitución, con el pleno conocimiento de su
falta, con la responsabilidad toda, de quien
pretende arreglar la miseria del hogar de sus
padres vendiéndose. Como Raskolnihov, su falta
proceso del amor hacia unos seres miserables, de
su deseo de modificar el estado injusto de las
cosas.
Ambos seres, desgraciados y desarraigados los dos,
víctimas, tanto uno como otro de las
circunstancias sociales injustas, se darán la
mano. Sonia le acompañara a la Siberia, donde
trataran de vivir pese a la herida. En realidad se
trata de los dos seres puros. El interior es rico

en ambos y de l mano, entre los fríos de la región
siberiana, intentarán “renacer”.
D. PERSONAJES
Rodión Raskolnikov. Es el personaje central y se
considera un super-hombre y asesina a una vieja
usurera.
Dunia. Hermana de Rodión. Es una hermosa muchacha
que se sacrifica por su hermano a quien quiere
mucho.
Sonia. Prostituta pero que al final se reivindica
y por ello le acompaña a Rodión a Siberia.
E. ESCENARIO
El escenario transcurre en la Rusia antigua
F. SITUACION CONTEXTUAL, SONIDOS, SOCIOLOGICO,
POLITICO, EDUCATIVO Y ECONOMICO
La situación contextual esta dada porque existe un
complejo universo de vidas donde una persona se
considera un super hombre y de otro lado existe el
amor de una hermana así como interviene Sonia que
comercia con su cuerpo.

En el aspecto de sonidos apreciamos diversas
metáforas, hipérboles y otros.
Se aprecia el aspecto sociológico que son personas
pobres y que esa desigualdad lo hace considerar al
protagonista como una persona humillada. También
en aspecto social que Dunia hermana de Rodión se
casa con un rico con el propósito de ayudar a su
hermano.
En el aspecto económico se aprecia que el
protagonista asesina a una vieja usurera y con
ello piensan realizar un acto de justicia. Se da
cuenta que lo robado no soluciona nada.
En lo psicológico se aprecia un duelo entre la
policía y el autor del crimen. Además no luchan
el héroe contra agentes externos, sino contra los
moustros de su propio espíritu.

G. VALORES POLITICOS, SOCIALES, HUMANOS,
LINGÜÍSTICOS, BIOLOGICOS, RELIGIOSOS Y LITERARIOS
Se aprecia como valor social la sinceridad, la
amistad y la solidaridad por ejemplo de la hermana
con Rodion.
En el aspecto humano se aprecian las
contradicciones de remordimiento en la cual se
sume en un mar de penosas y contradictorias
conjeturas.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Dostoievski Fedor
Crimen y Castigo
Editorial Mercurio
Lima. 1995.
495 páginas.
FICHA TEXTUAL
En una calurosa tarde de principios de julio, un
joven salió del cuchitril que había alquilado en
la callejuela de S, y se encaminó lentamente ,
como indeciso, hacia el puente de X. (Pág. 14).
FICHA DE COMENTARIO
A través de este fragmento podemos apreciar una
descripción casi perfecta y que habla de un lugar
pequeño que había alquilado en un lugar modesto y
que posteriormente se encamina o dirige hacia un
puente determinado.
LA FIESTA DEL CHIVO
MARIO VARGAS LLOSA
a. RECURSOS EXPRESIVOS
HIPERBATON
Era del año la estación florida. Del centro puro
que los ruidos nunca, atravesaron.
De este pues feo de la tierra retumbo, buen rato
De este pues horrible de ella alarido, se escucho
a lo lejos
POLISÍNDETON
Ser, y no ser nada, y ser sin rumbo cierto,
y el espanto seguro de estar mañana muerto,
b. TEMA CENTRAL
La dictadura de un Presidente
c. ARGUMENTO
Urania Cabral es una de las voces que tejen
el hilo narrativo de La Fiesta del Chivo. Han
pasado 35 años desde que dejó la antigua ciudad
Trujillo. El auto exiblio ha hecho de Urania un
ser desgarrado y extraviado de sí, Urania anda en
búsqueda de su historia, había huído porque su
padre el Presidente del Senado, caído en
desgracia, había querido entregar su virginidad al
dictador Trujillo para recuperar los favores del
sátrapa. El primer gran encuentro lo tiene Urania
con su padre, parapléjico y mudo desde hace años,
el lenguaje que usa Urania con su padre es
definitivamente violento. Encara a su padre y
reconstruye a través de su padre, el doctor
Agustín Cabral; la figura del dictador Trujillo.
Urania no le da tregua a su padre, la recrimina su
cobardía, su fidelidad a Trujillo cuando llegó al
extremo de entregarla como trofeo sexual al padre
de la patria, al benefactor, al amadísimo
Trujillo. Pero tampoco tiene tregua consigo
misma, pues el diálogo que establece es consigo
mismo. Diálogo violento.

"¿Valía la pena, papá? ¿era por la ilusión de
estar disfrutando del poder?. Ha veces pienso que
no, medrar no era lo necesario. Que, en verdad, a
tí, a Arala, a Pichardo, a Chirinos, a Alvarez
Pina, a Manuel Alfonso, les gustaba ensuciarse.
Que Trujillo les saco del fondo del alma una
vocación masoquista, de seres que necesitan ser
escupidos, maltrados, que sintiendose abyectos se
realizaban.
d. PERSONAJES
Urania Cabral (hija del Presidente del
Senado caído en desgracia.
Rafael Leonidas Trujillo (Dictador de la
República Dominicana. Persona malvada
Agustín Cabral "Cerebrito" (Presidente
del Senado Caído en desgracia) brazo derecho del
dictador. Persona malvada

María Martínez "La prestante dama"
(Esposa del dictador dominicano). Persona que se
adapta al ambiente.
Henry Chirinos "La inmundicia viviente"
(hombre fuerte del régimen) Persona malvada
Jhonny Abbes (Jefe del Servicio de
Inteligencia Persona cruel
Manuel Alfonso (cortesano encargado del
vestuario y conseguirle mujeres bellas al
dictador) Persona que se acomoda a la situación
Ramfis Trujillo (hijo primogénito del
Dictador Trujillo y jefe supremo del ejército)
e. ESCENARIO
La presente obra tienen cono escenario el país de
Santo Domingo
f. SITUACIÓN CONTEXTUAL, SONIDO, ESPACIO, SOCIOLOGISMO,
POLÍTICO, EDUCATIVO Y ECONOMICO

La situación contextual esta referida a que
existen tres historias. La primera sobre Urania
Cabral. La segunda sobre el Dictador Trujillo y
finalmente la tercera entra la conspiración para
eliminar a Trujillo.
Esta novela pertenece al genero narrativo y la
especia literaria es la novela. Esta obra contiene
24 capítulos.
En lo político se aprecia la ambición por
mantenerse en el poder y todo lo que se hace
contra la dignidad humanan.
g. VALORES POLITICOS, SOCIALES, HUMANOS, LINGÜÍSTICOS,
IDEOLÓGICOS, RELIGIOSOS Y LITERARIOS
El valor político se aprecia en la sinceridad de
algunos personajes ante la corrupción
El valor social se aprecia en la horradez contra
la “soboneria de todo tipo ”

En lo literario se aprecia un argumento
convincente donde predomina el chantaje, el
machismo y el compadrazgo
En lo lingüístico se aprecia una variedad de
recursos destacando por obtener un estilo breve y
claro.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Mario Vargas Llosa
La fiesta del chivo
Lima 1996
195 paginas
FICHA TEXTUAL
Quiero que investigue al personal de mi
secretaria. Alguien me escondió un memorandum de
Balaguer. Sobre el viaje de esa joven. Quiero
saber quien fue y por qué no hizo. (Pág 86)
FICHA DE COMENTARIO
En este párrafo Vargas Llosa escribe sobre el
dictador Trujillo, este pide que investigue a sus
trabajadores porque le han escondido un documento
del viaje de una señorita. Quiere averiguar para
sancionarlos, castigarlos o matarlos.

ANALISIS DE SONIDO
“Los Funerales de Mama Grande”
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
ANIMISMO Y PERSONIFICACION
La flor despierta
Los loros conversan animadamente
El asno contesta la pregunta
ANTITESIS
¡Qué de casas hay cerradas y sus dueños en la
calle!
B. TEMA CENTRAL
El tema central es la sátira al matriarcado

C. ARGUMENTO
Relata la llegada al pueblo de una viuda y su hija
que van a depositar flores a la tumba de hijo. El
muchacho fue baleado por ladrón y la madre hereda
los antagonismos sal caso.
La escena sucede en casa del cura, a donde han ido
las forasteras para pedir la llave del cementerio.
La viuda es una figura altiva y resuelta,
dramática. Cuando con las llaves en la mano, ella
se encamina al cementerio, el pueblo entero se
lanza a la calle para recibir la con todo su odio;
y aquí acaba el cuento, en ese inicio de recorrido
de la mujer y la niña, perseguidas por las miradas
hostiles de Macondo.
En los relatos que forman otra obra, el paisaje
del pueblo se confunde con el humor de los
habitantes y con la sucesión de malestares, penas
y pródigos. Así Rebeca Buendia, la viuda de José
Arcadio, vive en una casa inmensa de dos
corredores y nueve alcobas padeciendo delirios y
visiones, el padre Ángel duerme hace años en el
confesionario, carcomido por la indiferencia
general hacia su misión a la que renunció hace

mucho tiempo; cuida del cura su casera Trinidad,
una adolescente vagante andrógina y de vos ronca,
que pone ratoneras en las iglesias todas las
noches y colecciones los que caza en una caja de
zapatos. El dentista tortura a los opositores; el
telegrafista transmite poemas de amor a una colega
desconocida; el Carpintero Baltazar soñándose
rico, construye una pasajera para el hijo de unos
grandes propietarios, los Montiel, que en vez de
comprársela la rechazan, sin desanimarse la regala
y recorre el pueblo gastando en su imaginación el
dinero de la supuesta venta.
Los Montiel son los caciques de Mancodo, compraron
las propiedades de la Mama Grande, especie de Doña
Bárbara que regentó sus tierras durante 92 años y
que tenía sus manos metidas en todo, desde la
minería hasta la política. A su muerte, virgen y
en olor de santidad acudieron representantes
oficiales de todo el país e incluso del Vaticano.
Pero a pesar de su desaparición, su personalidad
descuella de manera fantasmagórica, su presencia
habita en la mansión, a pesar de que ya hace
tiempo la compraron los Montiel, gente también
rara; el pater familia, José, fue rico, tacaño y

taciturno; a su muerte la viuda se hizo con el
trono de la casa.
D. PERSONAJES
La viuda Rebeca Buendia. Enviudo de José Arcadio
vive en una inmensa casa entre malestar y
prodigios.
El cura Trinidad. Religioso que espera la llegada
de Jesús.
Baltazar. Persona soñadora que sueña ser rico.
José. Persona rica, tacaña y taciturna.
E. ESCENARIO
El escenario de eta obra es en un pueblo
imaginario.
El aspecto contextual se caracteriza porque
existe un muchacho que es baleado por ladrón y la
madre se ve envuelta en los conflictos

En el aspecto social apreciamos que predomina la
crítica, social, la incomunicación el aislamiento.
Además sus personajes se consumen en un lento
trajín diario de vidas sin objeto, apenas
sacudidas por el deseo, la codicia, la riqueza y
un terco afán de resistencia en algunos.
En el aspecto literario se aprecia que la escena
de su novela esta desligada entre sí y se van
sobreponiendo unas sobre otras. Los diálogos, las
situaciones tienden a una existencia autónoma.
En el aspecto lingüístico su lenguaje es sencillo,
directo, sobrio, conciso, dominado por una
preocupación de eficacia. La poesía envuelve a
todas sus palabras.
En el aspecto literario apreciamos que esta obra
destaca por un estilo breve pero que a veces llega
a la confusión.
En el aspecto social apreciamos que predomina la
historia de una familia y donde se da aspectos de
violencia entre otros.
En el aspecto humano se aprecia la soledad y la
codicia de los personajes.
En el aspecto lingüístico notamos un estilo sobrio
y donde se preocupa por la eficacia.
En el aspecto religioso notamos la fe del cura
Trinidad que siempre esta pensando en Dios y en
Jesucristo así como de difundir la palabra de
Cristo a los católicos.
En el aspecto literario notamos que es una novela
realizada con gran pulcritud y revela a un autor
de amplia experiencia.
FICHA BIBLIOGRAFICA
GABRIEL GARCIA MARQUEZ
LOS FUNERALES DE MAMA GRANDE
EDITORIAL SEIX BARRAL
MADRID. 1995.
232 PAGINAS
FICHA TEXTUAL
Era una peste fatal, nada se podía hacer frente a
ella. Las madres lloran por sus hijos que están
enfermos y débiles, pero simplemente la peste
ganaba la batalla.
FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que el autor explica como la peste va
avanzando y va afectando la salud de la población
siendo las personas más preocupadas las madres.
De esta manera el autor revela que conoce las
características humanas.
ANALISIS DE SONIDO
EL MUNDO ES ANCHO Y AJENO
Ciro Alegria
Antítesis:
¡Cuántos despiertos dormidos, cuántos duermen
sin echarse.
Hechos de gordas y flacas y alegres y tristes
parejas.
B. TEMA CENTRAL
Es la lucha constante por la tierra. Es el
enfrentamiento entre gamonales y terratenientes
contra los comuneros de Rumí.
C. ARGUMENTO
Relata los acontecimientos que se desencadenan en
la comunidad de Rumí, pueblo de la sierra peruana,
Los hombres de la comunidad gozaban de un vivir
propio, forjado a través de los siglos, hasta que

la violencia y la falsa interpretación de la leyes
los destruyó, lanzándolos a la ruina, a la
dispersión, a la muerte.
Don Rosendo Maqui, un sufrido comunero, que cada
día que se oculta el sol, busca en su alma la
manera de conducir a su pueblo. La acción se
centra en la primera parte, en torno a las figuras
de Rosendo Maqui, y del "fiero Vasquez",
bandolero, que pese a su ferocidad esta ligado al
ayllu por lazos indestructibles.
La miseria felicidad de los pobres indios reinaba
entre sus cabañas hasta que aparece Alvaro
Amenabar, rico hacendado que habita en las
cercanías y que codicia las tierras del aillu.
Los indios contratan un abogado que les defienda,
pero el soborno, los falsos testimonio y la
complicidad de los representantes de la justicia
les privan del terruño de sus antepasados.
Rosendo Maqui ha luchado inútilmente porque
subsista la justicia que no llegó y la verdad que
no existía por allí. En esa lucha por zanjar
linderos y evitar abusos, se sucedieron los días

en Rumi. El fiero Vasquez roba para vivir y ayudar
a los pobres. Para huir de la esclavitud del
señor feudal, muchos componentes de la tribu
eligen el éxodo, la diápora, un mundo hostil y
extraño de la ciudad.
Toda la comunidad desfila con sus principales
costumbres y sueños. Se advierte la lucha entre
indios, blancos y mestizos. Los comuneros Rosendo
Maqui, Benito Castro, Demetrio Sumallacta, Amadeo
Illas, en el afán de sus propias esperanzas. Entre
los blancos, el abusivo terrateniente don Alvaro
Almenabár, el gobernador Zenobio García, el soplón
Bismarck Ruiz; y entre los mestizos, el negociante
Julio Conteras, el generoso Jacinto Prieto, etc.
El alcalde Maqui será acusado falsamente de robo,
encarcelado y muerto a golpes en la prisión. Solo
queda a la comunidad una posibilidad: Benito
Castro, indio que abandonó su tierra hace tiempo y
vuelve ahora a ella sabiendo leer y con más
conocimientos de la justicia que todos los suyos.
En la ciudad ha participado en huelgas, como
miembro de un sindicato. Elegido alcalde
resistirá al frente de sus compatriotas la

ambición de don Alvaro que necesita indios
trabajar sus plantaciones.
Ante la resistencia, el señor feudal reclama la
ayuda del ejercito. Cuando el estampido de los
máuseres "continua sonando", cada vez más cerca
del poblado, el caudillo indio morirá de un
disparo. condenando con su impotencia, con su
muerte, a la comunidad, a la diáspora o a la
esclavitud.
D. PERSONAJES
Rosendo Maqui. Es el alcalde de la comunidad
de Rumi. Se caracteriza por la ecuanimidad y por
ser defensor de los indios. Es honrado pero
analfabeto.
Alvaro Amenabar. Hacendado rico. Es
ambicioso buscada adueñarse de las tierras de
Rumi.
Benito Castro. Comunero de Rumi abandona su
comunidad par conocer mundo y después regresar
para defender a su comunidad.

Fiero Vasquez. Es una persona fea, ladrón,
sentimental y romántico, amado por las mujeres que
lucha sin ningún interés por la comunidad.
Pancho. Hijo de Rosendo es domador de toros
bravos. Valiente y bueno.
Clemente Yacu. Sucesor del alcalde Rosendo
Maqui. Hombre prudente y respetado.
Busmark Ruiz. Tinterillo blanco, es el
supuesto defensor de los indios.
Goyo Iñiguez. Abogado charlatan defiende al
terrateniente abusivo Alvaro Amenabar.
E. ESCENARIO
La presente obra tiene como escenario la
comunidad de Rumi que es un lugar rural de la
sierra.
En el aspecto social apreciamos la lucha
permanente entre las dos clases sociales
antagónicas: (los humildes campesinos y los
poderosos terratenientes), la descarada corrupción
de los funcionarios públicos, la injusticia que se
cometen contra los indios y la sabiduría del
pueblo andino.
La presente novela tiene aspectos políticos porque
se aprecia el poder de los hacendados y gamonales
que tienen riqueza y compran a las autoridades
para apropiarse de las tierras de la comunidad.
En el aspecto económico apreciamos que se busca
cada vez ser más rico y por otro lado los
comuneros buscan seguir manteniendo sus pequeños
terrenos para sobrevivir.
Entre los valores políticos destaca el poder pero
no de buena manera o alcanzada de modo democrático
sino en base al dinero.

Entre los valores humanos destaca la solidaridad
de los comuneros así como su honradez y su afán de
justicia.
En el aspecto ideológico apreciamos que los
asendados y gamonales buscan imponer sus ideas
sobre los comuneros que no se dejan avasallar.
En el aspecto lingüístico notamos la
existencia de términos propios que usan los
campesinos.
En el aspecto literario notamos que el autor
rebela un amplio conocimiento de costumbres que
emplean los campesinos y que escribe con gran
maestría sobre los acontecimientos ocurridos en la
comunidad.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Ciro Alegria
El mundo es ancho y ajeno
Editorial Horizonte
Lima. 1992.
342 páginas
FICHA TEXTUAL
No sabemos con precisión cuánto tiempo ha pasado
desde la última vez que vimos a Rosendo Maqui en
la cárcel. Quizá un año, quizá dos. Para el caso,
podría hacer seis meses solamente. En la prisión
el tiempo es muy largo, si uno mira el día que
vive y los que tiene que vivir bajo la presión de
los muros.
FICHA DE COMENTARIO
Ciro Alegria con gran maestría señala que Rosendo
Maqui ha estado mucho tiempo en prisión
posiblemente de uno a dos años porque todo es
igual ya que en la prisión el tiempo se hace muy
lento y además uno se encuentra más preocupado
dentro de los muros de la cárcel.

ANALISIS DE SONIDO
LA CIUDAD Y LOS PERROS
(Mario Vargas Llosa)
Símil
Pero cejas son como dos iris que llenan
mis ojos
De conversaciones gastadas como usadas
maderas.
B. TEMA CENTRAL
El tema central es la violencia, el
amor, la hipocresía y el militarismo.
C. ARGUMENTO
Los estudiantes del Colegio Militar
Leoncio Prado se inician en el aprendizaje de la
hombría, cuya índole necesita de la humillación,
del sacrificio, de la aceptación de la violencia
como conducta necesaria y prescrita. La ética del
medio obliga a los perros, los alumnos del primer

año a soportar vejaciones que luego infringirán, a
medida que progresen y sean merecedores de acceder
a las clases superiores.
Es el robo de un examen y su
descubrimiento por parte de las autoridades del
colegio lo que intensifica la presión del sistema;
el colegio queda acuartelado, son anulados los
permisos de salida, quien delata al Serrano Cava,
autor del robo. Como el delito ha sido planeado y
ejecutado en virtud de las órdenes del Círculo,
secta que ejerce su mandato clandestino entre los
cadetes, las sospechas recaen sobre sus
componentes y generan una progresiva tensión que
se resuelve con la muerte del Cadete Ricardo Arana
(apodado el esclavo) en el transcurso de unas
maniobras. Y aunque la versión oficial consagra
el hecho como un accidente, los rumores señalan al
Jaguar (hijo de obreros y matón) como jefe del
círculo; se trataría de un acto de venganza contra
el delator. Alberto lo denuncia, pero su
acusación cae en el vacío, porque las autoridades
se cierran sobre la institución en su totalidad.
En éste momento en que la impostura se re vela en
toda su magnitud. El poeta es chantajeado, ya se

sabe que es el autor de las novelitas
pornográficas que vende a sus compañeros: el
teniente Gamboa pierde la posibilidad de obtener
un esperado ascenso y es destinado finalmente a
una guarnición remota en la selva, por haber
prestado su apoyo a la acusación. La versión
oficial se mantiene, y el epílogo muestra la
partida de los cadetes y las condiciones de su
reinserción en la sociedad, que ha confiado la
custodia y formación de los jóvenes a la
institución.
El colegio, entonces, es un ámbito no
por transitorio intrascendente, puesto que imprime
su huella profunda en la mentalidad de los
adolescentes. Estos aparecen sometidos a la
disciplina y jerarquía propias de una institución
fuertemente militarizada, que acentúa la
verticalidad de un ciclo regido por las
prohibiciones y su sujeción estricta a unas normas
cuya violación trae aparejado el castigo. Pero,
por otra parte, en el colegio se reflejan los
conflictos de la sociedad peruana en su
globalidad, acerca de la cual nos ilustra la
novela, cuya trama se abre al relato desde una

perspectiva múltiple. Al centro, concurren hijos
de familias burguesas, como Alberto Arana: de
familias humildes, como el Jaguar: costeños y
serranos, blancos y cholos. Los conflictos
individuales y sociales se exacerban al someterse
a una dinámica que consagra la supremacía de unos
y el sometimiento de otros. Como también se
exacerba su odio racial, las prácticas sexuales
clásicas que acompañan la iniciación de los
adolescentes ingresan en la zona de la puramente
bestial (el Boa, uno de los amigos de Jaguar,
tiene relaciones con una perra, la Malpapeada, a
la que tortura con fricción hasta romperle una
pata; pues la crueldad es para él una muestra de
cariño); se deforma su lenguaje y crecen inmersos
en la dimensión transgresora y alineante que
instaura el terror propalado por el círculo.
D. PERSONAJES
Jaguar: Hijo de obrero y matón,
encarnación de las leyes salvajes del hampa.
Capitán Garrido: Representa al sistema.
El teniente Guarina: Es el burócrata.

El Teniente Gamboa: Militar honrado pero
que no quiere complicarse la vida.
Teresa: Una joven de 17 años de origen
humilde. Simboliza el amor el sentimiento y la
sensualidad. Se caracteriza por su carácter
débil.
Ricardo Arana “El Esclavo”: Persona sin
carácter del que todos abusan.
Alberto El poeta: Persona que busca la
justicia pero que también cae en la hipocresía.
El boa: Amigo de Jaguar tiene un
carácter violento.
E. ESCENARIO
La obra se da en los ambientes del
Colegio Militar Leoncio Prado.

La situación contextual se aprecia en
que los estudiantes buscan la ley del menor
esfuerzo es decir, aprobar sin estudiar mucho y
tener una buena vida sin las privaciones del
estudio.
En el aspecto sociológico se aprecia que
los estudiantes pertenecen a la clase media o
sectores bajos. Mientras que los militares
pertenecen a la clase media.
En el aspecto educativo notamos que se
da en el colegio una corrupción generalizada y se
aprecia además violencia porque los militares son
autoritarios y esto complica la vida de los
estudiantes que también entre ellos aplican la
violencia.
Entre los valores sociales notamos que
se da la honradez por un lado de algunos
estudiantes que desean estudiar y de otro el robo

del examen. Se aprecia también que se da la
venganza porque Ricardo Arana por delatar acaba
muerto y al parecer es asesinado por Jaguar.
Además se aprecia que los militares buscan no
desprestigiar al colegio militar y señalan que
Arana ha muerto en un accidente.
En el aspecto lingüístico se aprecia que
el autor emplea un lenguaje directo y en base a
jerga y al lenguaje propio de los estudiantes.
En el aspecto literario se aprecia que
el autor emplea diversas figuras literarias como
metáforas, símiles y otros.
El valor humano se da por la solidaridad
del poeta con Ricardo Arana.
El valor ideológico esta por el
pensamiento de los militares que es arbitrario y
que esconde la muerte de Arana a manos de otro
alumno.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Mario Vargas Llosa
La Ciudad y los Perros
Editorial Seix Barral
Madrid. 1991.
405 páginas.
FICHA TEXTUAL
Tu Cava, entras por el pasadizo de
noche, con el banquito te subes por la ventana
entras a la sala de impresiones y te sacas el
examen. Después la vendemos y ganamos plata.
FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que Jaguar un estudiante
ordena a un compañero para que robe una prueba de
un curso y luego con el hurto lo venden a los
alumnos que deseen para ganar dinero y seguir
tomando bebidas alcohólicas dentro del colegio.

ANALISIS DE SONIDO
LOS PERROS HAMBRIENTOS
Ciro Alegría
ANTITESIS
El día es claro la noche es oscura
El era tan alto ella era muy baja
B. TEMA CENTRAL
El abuso del hacendado y la difícil condición de
vida para sobrevivir de los comuneros.
C. ARGUMENTO
Es la historia de dos perros: Wanka y Zambo, dos
perros pastores de nuestra serranía y de sus
cachorros Güeso y Pellejo, y con la vida de los
perros, la vida de sus dueños Simón Robles, Antuca
y otros. Cada uno de los cachorros de Wanka y
Zambo tiene una vida distinta en manos de diversos
amos. Hasta que viene la sequía implacable,
mueren los vegetales, los perros y los hombres y

sólo cuando vuelve la lluvia, regresa Wanka a la
casa de Simón Robles. Los perros hambrientos, es
intencional y originalmente, la novela de unos
perros pastores que, en su desarrollo alcanza
cumbres de humanidad.
Ubicada la acción en las alturas andinas, tierras
frías y secas a cuatro mil metros de altitud,
aparece una pastora, Antuca, con sus rebaños y sus
perros, en medio de un paisaje idílico donde un
día truena la carga de dinamita: ha surgido la
violencia de los gendarmes, el mundo organizado en
el interior del mundo natural. Los perros de
Antuca (Wanka, Zambo, Güeso y Pellejo) eran
excelentes ovejeros, de fama en la región, donde
ya tenían repartidas muchas familias, cuya
habilidad no contradecían al genio de su raza.
Estos perros y sus descendientes adquieren en
seguida, a los ojos del lector, auténticos valores
humanos; así, Mauser morirá en la explosión de
dinamita, Tinto, destrozado por los dientes del
feroz Raffles.
Güeso será robado por los Celedonios, huirá, se
echará al monte para morir violentamente. Las

desgracias vienen unas tras otra: los Celedonios
son exterminados por su fiereza, mientras a los
indios la ley quita sus tierras. Y en medio de
estas desgracias, aparece el fantasma de la
sequía, a la que sigue como inevitable
consecuencia, el hambre. El mundo del hombre se
desmorona; los mismo perros, ante sus fieles
amigos, huyen tras dar muerte al ganado para
comer. Es la hora en que los maitines, hasta
entonces pastores, se convierten en la peor
amenaza para el ganado. Solitarios o en grupos,
expulsados por sus dueños, merodean como alimañas,
aullando constantemente en la inmensidad de la
noche puneña. Tornaba el coro trágico a
estremecer la puna. Los aullidos se iniciaban
cortando el silencio como espadas. Luego se
confundían formando una vasta queja interminable.
El viento pretendía alejarla, pero la queja nacía
y se elevaba una y otra vez de mil fauces
desoladas. En el capítulo Perro de bandoleros,
encontramos una estampa inolvidable, en la que
Güeso, capturado por los torvos Celedonios,
acepta, aunque de mal grado, el nuevo brazo
destino de perros bandoleros junto a estos
hombres, cuya existencia pende un hilo, sombreado

por el azar y la violencia. Efectivamente, se
bajó el Blas y desamarró un látigo de arriar
ganado que colgaba del razón trasero de su silla.
Anda, camina dijo, acercándose a Güeso agitando el
látigo; el perro continuó tirando entre las
piernas. Atrancado allí, no lo sacarían ni a
buenas ni a malas. Deseaba tan sólo que le
soltarán el lazo. Por lo demás, la vista no le
impresionó mayormente. Es que lo que ignoraba.
Los riendazos que había sufrido hasta este rato no
le habían dado una ida del ardiente dolor del
chicotazo.
Güeso, entonces suénale dijo el Julian. El Blas
alzó el látigo que tenía el mango de palo y lo
dejó caer sobre Güeso. Zumbo y estallo aunque con
un ruido opaco debido al abundante pelambre. La
culebra de cuero se ciñó a su cuerpo en un surco
ardoroso y candente, punzándole al mismo tiempo
con una vibración que le llegó hasta el cerebro
como si fueran mil espinas. En el desenlace,
vuelve la lluvia y con ella, algunos perros que
regresan humildes en espera del castigo a casa de
sus dueños.
D. PERSONAJES
ANTUCA: pequeña pastora de 12 años.
SIMON ROBLES: Padre de Antuca, Vicenta, Marina y
Timoteo. Tiene gran sentido del humor.
MATEO TAMPO: Marido de Martina, es un hombre
honrado.
CIPRIANO RAMIREZ: Es un rico asendado de Paucar.
FERMIN: Es el subprefecto. Es una persona mala
que le gusta sobonear y además es astuto.
LOS PERROS: Wanca, Zambo, Pellejo y Gueso.
JULIAN: Bandolero que se dedica al abigeato.
E. ESCENARIO
El ambiente donde se desarrolla la presente novela
es en la sierra del norte del Perú.

Podemos apreciar que la situación contextual se
encuentra en los conflictos que existen por
sobrevivir en este lugar. Predomina el dolor, la
miseria, el hambre y la muerte entre los
campesinos que son explotados en la hacienda de
don Cipriano.
Podemos ver que en lo social predomina el
antagonismo entre los pobres comuneros y la
riqueza del hacendado.
En el aspecto económico apreciamos que el
hacendado busca ser cada vez más rico y de otro
lado los campesinos apenas tienen para comer.
En el aspecto literario se aprecia que esta novela
pertenece a la corriente indigenista y cuyo tema
central es la vida de los hombres que transcurre
hermanada con la vida de sus perros guardianes del
ganado, en un pueblo serrano.

Destaca en lo social porque el autor presenta un
mensaje el cual es mostrar la realidad de la
serranía peruana cuando llega la sequía con sus
aterradores efectos.
En el aspecto literario se aprecia maestría del
autor para exponer los acontecimientos. Se trata
de una obra de gran significado pues de la figura
de una manada de perros pastores, poco a poco van
cobrando una dimensión casi humana: aman, odian,
luchan, sufren, sobreviven y mueren ante el
problema de la sequía.
En lo literario se observa que el problema de la
tierra convierte a esta obra en un relato
indigenista lleno de imaginación. En esta novela
para Alegría, más que el tema, la descripción, el
diálogo; era el personaje el elemento más
importante de la estructura de la novela.
En lo social esta obra nos hace reflexionar sobre
la pobreza que existe en el campo y que se ve
afectado por la falta de agua que es un elemento
vital para la vida de los hombres y de los
animales.
En lo lingüístico notamos que el autor emplea un
lenguaje recio y poético. La lengua oculta en que
se narra los hechos de los personajes, se matiza
con palabras tomadas del idioma quechua y formas
coloquiales que le dan vigorosidad y mayor
expresividad a la obra. El léxico también recoge
nombres de lugares y realidades geográficas como
Huamachuco, Cajabamba, Paucar, Caña y otros.
También utiliza vocablos con diminutivos.

FICHA BIBLIOGRAFICA
Ciro Alegría
Los perros hambrientos
Lima. 1999.
185 páginas.
FICHA TEXTUAL
Calló el Simón Robles y los peones sintieron que
había hablado con la boca, el corazón y el vientre
exhausto de todos. Miraban al hacendado esperando
su respuesta, que creían favorable porque todo era
claro como el día. Pero él les echó a todos un
rápido vistazo y después se encaró al Simón:
FICHA DE COMENTARIO
Ciro Alegría señala que Simón Robles conversaba
mirando al hacendado y esperando su respuesta pero
como sabemos este era abusivo y le iba a contestar
de mala manera y más bien quería el agarrarse la
tierra.
ANALISIS DE SONIDO
PAPA GORIOT
Honorato de Balsac
METAFORA
De lo sonoro sale el día de aumento y grado, y también de
violetas cortadas y cortinas, de extensiones, de sombra
recién huyendo y gotas del corazón del cielo caen como
sangre celeste.
B. TEMA CENTRAL
La ingratitud de las hijas con el padre
C. ARGUMENTO
El protagonista es un padre de familia, llamado Goriot,
fabricante de harinas y pastas. Poseía una posición
económica holgada y solo pensaba en sus dos hijas:
Anastasia y Delfina (condesas). Papá Goriot, a fin de ver
felices a sus hijas, se desprende de sus últimas rentas
para darles el dinero que constantemente necesitan.

Sus frívolas hijas no sólo saben corresponder a este gran
gesto de generosidad de su padre, sino que se
avergüenzan de él y lo desprecian continuamente; razón
por la cual Goriot se recluye a una miserable casa de
huéspedes. A allí vive también un joven estudiante
llamado Eugenio Rastignac y un robusto cuarentón
Vautirn.
Balzac nos muestra moribundo a Goriot, quien en su
delirio reclama la presencia de sus hijas, esperanzado en
el amor paternal de éstas; pero en ellas no hay más que
frivolidad y egoísmo, como toda una sociedad, ávida de
disfrutar y de lucir. Goriot enferma gravemente y muere,
en medio de la mayor miseria, sin que sus hijas ni nadie lo
asista en su agonía.
D. PERSONAJES
Papa Goriot.- Es un anciano que fue fabricante de harinas
y pastas. Pese a todo sigue queriendo a sus hijas.
Anastasia.- Hija de papa Goriot que se olvida de su padre.
Es una persona frívola

Delfina.- Igual que su hermana es condesa vive feliz y se
olvida de su padre. Es una persona frívola.
E. ESCENARIO
El escenario de esta obra se da en Francia.
La situación contextual se encuentra en que las hijas se
olvidan de su padre y este se desprende de sus últimas
rentas para darle todo a sus hijas quienes son frívolas y lo
dejan morir.
En el aspecto educativo se aprecia que no debemos ser
malas personas y siempre debemos acordarnos de
nuestros padres en los momentos que ellos lo requieran.
En el aspecto sociológico se aprecia que el protagonista es
decir Papa Goriot pertenecía a una clase holgada pero
después cae en la pobreza debido a que da todo su dinero
a sus hijas y estas se olvidan de él.

En el aspecto económico se aprecia que las hijas son
condesas y cuentan con buena vida pero su padre vive en
la pobreza.
LINGÜÍSTICOS, BIOLOGICOS, RELIGIOSOS Y
LITERARIOS
En el aspecto social destaca el amor del padre por sus
hijas así como sus solidaridad con ellas.
En el aspecto lingüístico se aprecia que el autor emplea un
lenguaje descuidado y vulgar, pero es admirable ya que
está lleno de verdad y de vida cuando hace hablar a sus
personajes.
En el aspecto literario se aprecia que su obra refleja a
Francia de esa época y que describe todas las clases
sociales. En esta obra describe la vida de París.

FICHA BIBLIOGRAFICA
Papa Goriot
Honorato de Balsat
Editorial Navarrete
Lima. 1992.
332 Pág.
FICHA TEXTUAL
Van a venir -siguió diciendo el anciano-. Las conozco. ¡Que
pena va a tener si muero la pobre Delfina! Y también
Nasia. Quisiera no morirme para no hacerlas llorar.
FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que papa Goriot es un anciano y a pesar del
olvido de sus hijas quiere verlas por última vez. Su buen
corazón piensa que ellas van a sufrir pero
lamentablemente es otra la realidad, ellas por completo no
se interesan por su padre.

CORAZON
Edmundo de Admicis
Metáfora
La muerte está esperándome ella sabe en qué
invierno aunque yo no lo sepa.
La espesa rueda de la tierra su llanta húmeda de
olvido hace rodar, cortando el tiempo en mitades
inaccesibles.
B. TEMA CENTRAL
El patriotismo expresado en las acciones de los
niños.
C. ARGUMENTO
un curso escolar y describe a los compañeros de
aula, maestros, maestras y otros personajes.
Enrique Bottini es un muchacho de clase media.
Aunque henchido de sentimientos patrióticos y
humanos, antepone excesivamente su comodidad a la

realización de aquellos; la bondad le complace y
conmueve, le horroriza la maldad y la hipocresía.
Se divide en once meses, de octubre a julio: de
vez en cuando la narración está interrumpida por
una página que el padre, la madre, la hermana,
escriben para hacer al protagonista advertencias,
y dale consejos.
Cada mese lleva también una narración dictada por
el maestro: siempre se trata de narraciones de
tipo heroico realizadas por muchachos, como por
ejemplo, el pequeño patriota paduano, que rehusa
el dinero que le dan los que denigran a su país:
el pequeño vigía lombardo, un muchacho que en la
guerra, desde lo alto de un árbol, espía los
movimientos del enemigo hasta que una bala lo
derriba; el pequeño escribiente florentino que se
fatiga durante la noche copiando direcciones para
su padre que ignora el sacrificio del niño y le
regaña duramente; el tamborcillo sardo, un
muchachito que lleva un mensaje de guerra a una
posesión peligrosísima, hasta que un proyectil le
destroza una pierna, el enfermero del abuelo, un
muchacho que asiste larga y amorosamente a un

enfermo creyendo que se trata de su propio abuelo,
sangre romañola, un muchacho travieso, pero no
malo, que muere por salvar la vida de su abuela;
valor cívico, el cuento de un muchacho que salva a
su compañero que corre el peligro de ahogarse; el
naufragio, el acto heroico de un muchacho que cede
su puesto en la barca a una niña y muere entre las
olas.
D. PERSONAJES
Enrique Bottini: Narra los hechos que ocurren en
el colegio. Es un niño de clase media. Que ama a
su patria y además es bondadoso y odia la
hipocresía. Es alto y guapo.
Madre de Enrique: persona bondadosa que quiere
mucho a su hijo Enrique Bottini.
La Señorita del Cato: profesora del colegio que se
preocupa por sus alumnos.
Garron: compañero de aula.
Antonio Rabusco: le decían el albañilito. Era
pobre pero bueno.

Derossi: Alumnos aplicado era el primero de la
clase.
Ernesto Deroso: Niño aplicado que estaba entre los
mejores del aula
E. ESCENARIO
Se desarrolla los acontecimientos en la escuela
primaria Bareti.
La situación contextual se encuentra en que cada
capítulo habla de un niño o de un acto patriótico
o algún acontecimiento que le ocurre a los
estudiantes.
En el aspectos sociológico se aprecia que los
niños pertenecen a diferentes clases sociales.
En el aspecto educativo se aprecia que el autor
narra a partir de los acontecimientos que le
ocurren a los niños, obras que buscan resaltar el
patriotismo.
Entre los valores sociales destaca la solidaridad,
la amistad, sinceridad y el patriotismo.
El autor emplea recursos lingüísticos diversos con
el propósito de darle mayor fuerza expresiva a su
obra. Su lenguaje es directo y claro.
En el aspecto literario se aprecia que el autor se
encuentra dentro del género narrativo y la especie
literaria es el diario. Se observa que destaca
por la descripción de los hechos y por los
diálogos donde siempre está presente el
patriotismo.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Corazón
Edmundo de Admicis
Lima. 1998.
196 paginas.
FICHA TEXTUAL
No te acostumbres a pasar con indiferencia delante
de la miseria que te tiende la mano, y mucho menos
delante de una madre que pide para su hijo.
Piensa que quizá ese niño tenia hambre, piensa en
la aflicción de la pobre mujer. Saca de vez en
cuando una moneda de tu bolsillo para dejarla caer
en la mano del viejo necesitado, de la madre sin
pan, del niño sin madre.
FICHA DE COMENTARIO
Podemos apreciar que el autor demuestra gran
ternura y bondad en estas expresiones donde señala
que debemos ser buenos y solidarizarnos con los
más pobres y que debemos siempre ayudar a los más
necesitados.
ANALISIS DE SONIDO
MADAME BOVARY
Gustavo Flaubert
El símil o comparación:
Sus ojos parecen dos luceros resplandeciente.
La metáfora:
Los ojos de Emma dos estrellas radiantes, veían el
cielo del anochecer.
La hipérbole:
Madame Bovary tenía un dolor del tamaño del cielo
La personificación:
La tarde baila en los cabellos Emma Bovary.
Epítetos
Su dulce rostro enloquece a Carlos Bovary.

B. TEMA CENTRAL
La infidelidad de la protagonista
C. ARGUMENTO
La protagonista es Emma Rouaul, hija de un
granjero acomodado; educada en un convento y
lectora apasionada de novelas fantasiosas que le
llenan la cabeza de sueños románticos. Para
escapar de la vida rústica, se casa con Carlos
Bovary, un medico de provincia, mediocre y sin
fortuna.
No tarda en descubrir las limitaciones de su
marido y se aburre desesperadamente.
El hastío y la frustración la lleva a la
infidelidad. Se enamora de Rodolfo, un apuesto
terrateniente, quien temeroso de la turbulencia de
los hechos, la abandona. El desengaño cuesta a
Madame Bovary una grave enfermedad. Pero, frívola
y veleidosa, se vincula luego con León, un joven
secretario de abogado, quien se convierte en un
nuevo amante.
Sin embargo, bruscamente surge la realidad: un
acreedor implacable la acosa amenazándole con
revelar a su marido de sus devaneos, si no cancel
la deuda que ha contraído sin su conocimiento.
Desesperada, Emma solicita ayuda a León y, luego.
A Rodolfo, pero ninguno le presta auxilio.
Profundamente amargada, se suicida, envenenándose
con arsénico. Carlos Bovary, que desconocía de los
devaneos y de la infidelidad de su mujer, se sume
en la tristeza y muy pronto muere.
D. PERSONAJES
Enmma Rouault. Hija de un granjero acomodado. Es
la infiel en esta novela.
Carlos Bovary. Médico de provincia, mediocre y sin
fortuna, esposo de Emma Rouault.
Rodolfo. Apuesto terrateniente quien se enamora de
Emma Rouault pero luego la abandona.
León. Un joven secretario de abogado quien se
convierte en amante de Madame Bovary es decir Emma
Rouault.
E. ESCENARIO
El escenario se da en París
La situación contextual se da porque Madame Bovary
se casa con Carlos Bovary y después ella lo engaña
primero con Rodolfo y posteriormente con León.
En el aspecto sociológico se aprecia que existe
diferencias de clases sociales porque León es
simplemente un secretario de abogado.
El valor humano se aprecia que el autor sabe
resaltar los aspectos esenciales de los
protagonistas.
El valor psicológico se encuentra en el profundo
análisis psicológico y minuciosa observación de la
gente y costumbres de la época.
En el aspecto literario su prosa es un prodigio de
perfección y exactitud y trató de mostrar la
realidad tal cual, es en forma rigurosa, pero

expresada en forma bella, con la calidad de un
poeta. Sintió la necesidad de hacer verdad y
hacer belleza.
El valor social se encuentra en que su realismo
es a menudo pesimista y amargo, pues se complace
en subrayar lo mezquino y vulgar de la pequeña
burguesía.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Madame Bovary
Gustavo Flaubert
Editorial Abedul
Lima. 1994
352 páginas
FICHA TEXTUAL
Una audacia infernal se desprendía de sus
encendidas pupilas y sus párpados se entornaron
lasciva y provocadoramente, de tal modo, que el
joven se sintió desfallecer bajo el mudo dominio
de aquella mujer que le aconsejaba una mala
acción.
FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que la protagonista en este caso Emma a
la que le llamaban Madame Bovary era una mujer de
gran belleza y provocadora de tal manera que los
hombres podían desfallecer frente a ella. La
protagonista le dice al joven que efectúe una mala
acción.
METAMORFOSIS
Franz Kafka
SIMIL
Mi verso es como el puñal que por el puño echa
flor:
Sus dientes, herencia de su madre, eran tan
blancos como las palomas que se posaban por las
tardes en la terraza del departamento.
B. TEMA CENTRAL
Simboliza la angustia del hombre contemporánea
C. ARGUMENTO
Una mañana, un joven empleado, llamado Gregorio
Samsa, tras un sueño intranquilo, despierta
convertido en un monstruoso insecto de dura
caparazón, un escarabajo. Por causa de esta
“ligera disposición” o trace, permanece encerado
en su habitación, causando la inquietud de su
familia (padres y hermanas), que le piden que
habrá la puerta. Gregorio permanece atrincherado,

de pronto escucha la vos del jefe fe su oficina,
que llega preocupado por su demora. Gregorio
consigue abrir la puerta golpeando el pestillo con
su cabeza de insecto y ante sus asqueados y
sombrados interlocutores parece ser el único que
conserva la serenidad “bueno me visto al momento,
recojo el muestrario y salgo de viaje… cierto que
me encuentro en un aprieto, pero trabajando sabré
salir de él”. El jefe se retira, y Gregorio
empieza a vivir su vida de insecto. Su cuerpo
abombado y viscoso, muchas y frágiles patas le
impide moverse con soltura.
Vive bajo la cama que se alimento de basura. Su
hermana al principio le lleva alimentos y limpia
la habitación, pero vence la repugnancia y es
remplazada por una por una vieja y tosca
sirvienta, que continua cuidándolo como si nada
ocurriese.
Toda la familia esta de acuerdo con el insecto
debe desaparecer. Y Gregório una noche deja de
morir, convencido de la necesidad que tenía que
desaparecer.
D. PERSONAJES
Gregorio Samsa. Hijo de padres de clase media de
Praga que se convierte en un insecto. Es una
persona trabajadora pero que siente angustia.
Grete Samsa: hermana de Gregorio persona bondadosa
pero que al final no quiere ver a su hermano.
El viejo Samsa: padre de Gregorio perdió gran
parte de su fortuna y obligo a Gregorio a que
trabaje en una empresa.
E. ESCENARIO
El escenario es el cuarto de Gregorio, ahí se
encierra el protagonista para que no lo vean
convertido en un insecto repugnante.
En el aspecto contextual se aprecia en esta obra a
un hombre contemporáneo, huérfano, desamparado,
atrapado en un mundo que es indiferente. Es el
hombre que esta sumido a las más absoluta soledad,
que vive acorralado perseguido y vilipendiado.

En el aspecto social apreciamos que la existencia
la vida, la viva para Kafka, mas que un misterio
es un absurdo. Tras lo simple y cotidiano, está lo
insólito y monstruoso; tras lo familiar y lo
evidente, lo extraño e impenetrable.
En el aspecto literario apreciamos que esta obra
es una novela corta, que posee un estilo original,
en la que se respira la existencia de un lucha,
entre las personas preocupada por el trabajo y el
dinero y el hombre común, trabajador.
En el aspecto psicológico apreciamos que es el
símbolo de la angustia del hombre moderno, que
vive en las grandes ciudades, y que debe
sobrevivir pese a las grandes presiones de la
sociedad ejerce sobre él.
Entre los valores sociales que destaca en esta
novela se encuentra la solidaridad que le brinda
al principio al protagonista de esta novela.
En el aspecto lingüístico notamos el empleo de
distintas figuras literarias.

En el aspecto ideológico apreciamos que se
presenta la idea de que la vida moderna tiene
grandes presiones.
En el aspecto literario destaca por su exigente
estilo que además es original.

FICHA BIBLIOGRAFICA
Franz Kafka
La Metamorfosis
Editorial San Marcos
Lima. 1991
126 paginas.
FICHA TEXTUAL
¡Ay Dios! - díjose entonces -. ¡Qué cansada es la
profesión que he elegido! Un día y otro también
de viaje. La preocupación de los negocios es
mucho mayor cuando se trabaja afuera que cuando se
trabaja en el mismo almacén, y no hablemos de esta
plaga de los viajes: cuidarse de los enlaces de
los trenes; la comida mal, irregular, relaciones
que cambian de continuo, que no duran nunca, que
no llegan nunca a ser verdaderamente cordiales, y
en que el corazón nunca puede tener parte. ¡Al
diablo con todo!.
FICHA DE COMENTARIO
Podemos apreciar que el protagonista Gregorio
Samsa debido a que su trabajo es agotador y
aburrido ya que labora en un almacén y tiene que
efectuar diversos viajes así como también la

existencia de trenes que mala comida entre otros
lo hace reflexionar que todo debe irse al diablo
ya que no lo dejan ser como el quisiera.

ANALISIS DE SONIDO
“EL VIEJO Y EL MAR”
Ernest Hemingway
Símil
Y como ola de mar su voz aumenta aullando llantos.
Animismo y Personificación
La luna duerme
El sol nace
B. TEMA CENTRAL
La permanente lucha del hombre para lograr cristalizar un
ideal supremo en la vida.
C. ARGUMENTO
Era un viejo que pescaba solo en un bote, en las costas del
Caribe (Gulf Stream) y hacía ochenta y cuatro días que no
pescaba un pez. Así comienza el relato de la historia de
Santiago, un viejo pescador de la Habana, que estuvo

acompañado los cuarenta primeros días por un muchacho,
que se vio obligado por sus padres a dejarlo.
Ayudando por el muchacho, el viejo solo, se hace otra ves
a la mar; nada ocurre durante las primeras horas; lejos ya
de la costa, un pez muerde el anzuelo: es un gigantesco
pez espada que durante tres idas y tres noches mantiene
un lucha a muerte con el pescador; el agotamiento va
mermando las fuerzas del viejo pescador, quien al final
consigue derrotar al pez, lo ata al bote y emprende el
regreso al puerto; sin embargo antes de llegar es atacado
por unos tiburones que devoran al pez del que solo queda
la cabeza, el esqueleto y la cola.
El viejo decepcionado se tiente vencido, pero el muchacho
le replica rápido: “No, él no, él no lo derroto”. Santiago por
haber sabido enfrentarse a la derrota, ha enriquecido
anímicamente a la comunidad, que comprende ahora
porque siempre le había admirado: el viejo, en la soledad,
había hecho ejemplares su pena y esperanza.
D. PERSONAJES
SANTIAGO: Viejo pescador, flaco y desgarvado. En el
aspecto psicológico es perseverante por derrotar los
obstáculos que se le presentan en la vida.

MANOLIN: Muchacho que ayuda en los momentos más
difíciles al viejo pescador Santiago. Es animoso
E. ESCENARIO
La presente obra básicamente tiene como escenario el
mar.
La situación contextual se caracteriza por su concepción
individualista de la vida, donde la violencia y el
enfrentamiento directo con la muerte, comer, beber,
vestirse, etc.
En el aspecto sociológico apreciamos que el protagonista
busca vencer a los diferentes obstáculos que se le
presentan para que la gente también vea que todo es
posible con esfuerzo.
En el aspecto educativo apreciamos la fuerza y el empeño
del protagonista por no dejarse abatir a pesar de que
existan diferentes dificultades.

LINGÜÍSTICOS, BIOLOGICOS, RELIGIOSOS Y
LITERARIOS
En el aspecto lingüístico se aprecia un lenguaje vigoroso,
conciso, directo, desnudo de adornos, con tendencia al
reportaje.
Como valor social destaca la solidaridad, la amistad y el
positivismo por vencer los diferentes obstáculos.
En el aspecto literario destaca porque con maestría y en
base a un estilo breve relata diversas acciones realizadas
por el protagonista. Esta obra marca un hito en la
literatura universal por su inconmensurable trascendencia
literaria. Esta novela tiene una alta calidad literaria, tanto
en el plano de la expresión como en el plano del contenido.
En el aspecto humano vemos que el hombre no debe de
caer nunca y más bien buscar enfrentarse a la derrota
enriqueciendo anímicamente a la comunidad y esta la
admira.
FICHA BIBLIOGRAFICA
EL VIEJO Y EL MAR
Ernest Hemingway
Editorial Abedul
Lima. 1991.
112 páginas
FICHA TEXTUAL
El pez seguía moviéndose sin cesar y viajaban ahora
lentamente en el agua tranquila. Los otros cebos estaban
todavía en el agua, pero no había nada que hacer.
FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que el pez gigante seguía moviéndose
buscando salvar su vida y desprenderse del protagonista.
En el mar existían otros cebos pero no había nada que
efectuar.
ANALISIS DE SONIDO
MARIA
(Jorge Isaacs)
Prosopopeya
Cuando salí al corredor que conducía a mi cuarto,
un cierzo impetuoso columiaba los sauces del
patio;
Epíteto
Mis ojos querían volver a verla como en las noches
silenciosas y serenas.
Metáfora
Una ráfaga de viento apago la lámpara y un trueno
dejó oír largo rato su creciente retumbo, como si
fuese un carro gigante despeñado de las cumbres
rocallosas de las sierras.
B. TEMA CENTRAL
El amor profundo de dos jóvenes

C. ARGUMENTO
El texto relata el infortunado idilio entre Efrain
y María. El es hijo de un influyente hacendado
del valle del Cauca, Colombia, y ella es su
preciosa y huérfana prima, con quien, desde muy
niño, comparte juegos, travesuras, paseos,
ilusiones y esperanzas.
Después de algunos años, Efrain, ya adolescente,
bien preparado en las artes y la ciencia, regresa
a su entrañable valle y envuelto por el mágico
paisaje que rodea a la hacienda, desde el primer
reencuentro presiente que María también abriga en
su pecho tierno los mismos sentimientos que a él
lo inquietan día y noche. Se establecen, pues,
entre estos dos adolescentes, en medio de un
ambiente paradisiaco, una intensa, pura y hermosa
relación sentimental.
Cuando ya el amor es una hoguera inapagable entre
María y Efrain, surge como un relámpago fatal en
la vida de los héroes de la novela una noticia
terrible: María tiene una enfermedad incurable,
hecho que aumenta la intensidad y el dramatismo de

la obra. María es víctima de una epilepsia
hereditaria. Y la cruel enfermedad apaga
lentamente del brillo de sus ojos. Efrain y sus
padres buscan la asistencia de los médicos;
confían en que podrán controlar el avance dela
enfermedad que va minando las fuerzas de la dulce
y frágil María. La heroína de la novela, tan sólo
para no ver sufrir a sus seres queridos,
aparentemente se alivia. Entonces, el padre de
Efrain, ante los deseos de éste por casarse de
inmediato con María, le obliga a terminar sus
estudios universitarios. Y Efrain, con el dolor
de su corazón pero con una leve esperanza, parte a
Londres para estudiar medicina, abrigando el deseo
de aprender los alcances de la nueva ciencia en
las ciudades europeas para devolverle la salud a
su amada.
Ya en Londres, Efrain recibe carta de la casa
hacienda: le ponen al corriente sobre la salud de
María. Tiempo después, recibe la noticia
inquietante de que su novia está muy delicada, y
decide volver de inmediato. Cuando llega a la
casa paterna, María, la dulce muchacha que le

había inspirado los más hermosos sentimientos, ya
había cerrado los ojos para siempre.
D. PERSONAJES
Efrain: el protagonista que ama intensamente a
María. Viaja a estudiar y al regresar encontrando
muerta a su amada se pone triste.
María: persona débil y enfermiza pero que vive con
pasión amorosa por Efrain.
E. ESCENARIO
La presente obra tiene como escenario el valle de
Cauca que queda en Colombia.
En el aspectos educativo se aprecia que María es
la novela más afamada del romanticismo americano.
El texto fascina al lector no sólo porque recrea
con puntualidad y belleza el color local de la
realidad americana, sino porque los rasgos
psicológicos de sus personajes -sobre todos los de
Efraín y María- convencen por su autenticidad y
por la intensidad de sus sentimientos. Con María,

la exuberante realidad de nuestra América alcanza
la palabra justa que la nombre en toda su
desbordante belleza y dramatismo.
La situación contextual se da en que ambos se
sienten atraídos y al mismo tiempo se ven
alejados.
La situación sociológica se aprecia en que ambos
se quieren pero se ven separados por influencias
del padre así como por los estudios y al final
tienen como punto final la muerte de María.
En el aspecto lingüístico podemos señalar que
destaca por los recursos que emplea y además
porque esta novela se inscribe en lo que podría
considerarse como una literatura sentimental,
romántica por excelencia. Es un texto concebido y
escrito para envolver al lector en los ojos por
todos los lectores del siglo pasado, e incluso por
lectores de los primeros años de nuestro siglo.
Por el signo fatal que la domina y por la
intensidad lírica que la caracteriza, aún en la

fecha de la novela despierta simpatía entre los
lectores.
El tono altamente lírico de la novela, lirismo que
a veces hace considerar a la obra como si fuese un
poema en prosa, las tensiones sentimentales que
evidencian sus páginas, hacen recordar a dos
novelas paradigmáticas del romanticismo europeo:
Pablo y Virginia, de Bernardin de Saint-Pierre, y
Atala, de Chateaubriand. Sin embargo, María posee
una singularidad: nos devuelve el paisaje
americano. La historia de Efrain y María
transcurre en una realidad que reconocemos como
nuestra. María, de Jorge Isaacs, es una obra
literaria digna de figurar en la más exigencia
antología de la literatura universal.
En el aspecto social se aprecia que el idilio
entre Efrain y María continúa estremeciendo, pues,
a sus lectores. Es un clásico de toda nuestra
literatura. Y como tal, sigue recibiendo la
atención popular y el riguroso estudio de los
académicos. La fatalidad que envuelve a sus
personajes, la muerte que ronda desde sus primeras
páginas, las ardientes pasiones que despierta

entre los jóvenes amantes, la desolación y
tristeza hacen que aún este idilio no pierda
interés en los lectores de nuestra época.

Ficha textual
“Nuestra mata de azucena ha dado la primera y
dentro de esta carta va un pedacito. No es verdad
que estás segundo de que nunca dejará de florecer?
Así necesito creer, así creo que la de rosas, dará
la más lindas del jardín.”
Ficha de comentario
Se aprecia que hablan de las flores que envía
dentro de una carta asegura que no es verdad que
nunca florecerá porque las rosas resurgirán y
serán las más apreciadas del jardín.
Página 123
Ficha bibliográfica
María
Jorge Isaacs
Editorial Mercurio.
Lima. 1994.
152 pág.
****impreso
ANALISIS DE SONIDO
HAMLET
(WILLIAM SHAKESPEARE)
Dos cuerpos frente a frente
son a veces dos olas
y la noche es océano.
Dos cuerpos frente a frente
Son a veces dos piedras
Y la piedra es desierto.
B. TEMA CENTRAL
El tema es la traición que le hacen a Hamlet
C. ARGUMENTO
Hamlet, es el príncipe heredero de Dinamarca.
A los 2 meses de morir su padre (rey Hamlet) se
muestra apenado por la conducta de su madre,
Gertrudis; que se casa con Claudio, hermano del
rey difunto.
Los guardias del castillo en las noches veían
el fantasma del rey, Horacio, jefe de la guardia
avisa a Hamlet y ambos concurren a medianoche al
lugar de los hechos. Aparece el espectro de su
padre y le cuenta que mientras dormía en un
jardín, después de una fiesta, su hermano lo
asesinó vertiéndole un veneno en el oído. El
padre le invoca venganza, lo que el joven príncipe
promete.
Hamlet se finge loco y esto le vale para dar
fin a su enamoramiento con Ofelia, hija de
Polonio. Aprovecha la visita a palacio, de una
compañía de cómicos para preparar una
representación sobre las circunstancias de la
muerte de su padre. Hamlet observa la nerviosidad
del rey, quien, sumamente turbado, hace suspender
la función quedando demostrado el crimen.
Como el rey sospecha que Hamlet conoce la
verdad, lo convence para viajar a Inglaterra como
embajador. El príncipe conoce a un ardid para
matarlo, y regresa a Dinamarca. Mientras tanto

Ofelia se vuelve loca y se suicida arrojándose a
un lago.
Mientras tanto llega al reino, Laertes, hijo
de Polonio y desafía a duelo con florete (espada a
Hamlet. De ello aprovecha Claudio y coloca veneno
en la punta de la espada de Laertes y para estar
más seguro de poder acabar con Hamlet, pone veneno
en una copa con vino, sobre una mesa que coloca en
el escenario del combate.
Laertes hiere a Hamlet, más en la lucha, se
cambian los floretes, y también es herido Laertes,
que va sintiendo los efectos del veneno. La reina
por el estado de nerviosismo en el que se
encontraba bebe la copa emponzoñada, sin que el
rey pueda evitarlo.
Hamlet antes de morir, clava la espada
envenenada a Claudio y lo obliga a que termine la
coa en que bebió la reina. De esta forma los
cuatro protagonistas (Gertrudis, Claudio, Laertes,
Hamlet) resultan muertos.

D. PERSONAJES
Hamlet.- Es el príncipe heredero de
Dinamarca. Esta apenado por la conducta de su
madre. Es noble y reflexivo.
Gertrudis.- Quien se casa con Claudio hermano
del rey difunto. Quiere mucho a su hijo.
Horacio.- Jefe de la guardia.
Leartes.- Hijo de Polonio que desafía a duelo
a espada a Hamlet.
Claudio.- Persona malvada quien odia a
Hamlet.
E. ESCENARIO
El escenario es Inglaterra en el tiempo donde
se empleaba las espadas para pelear.
En el aspecto contextual se da una complicada
situación y donde los diversos problemas se unen
de tal manera que surge un argumento convincente.

En el aspecto sociológico apreciamos que
existe una igualdad social sin embargo, algunos
aspiran más al poder político.
En el aspecto político se aprecia que las
personas que se encuentran alrededor de Hamlet
buscan llegar al poder como sea.
Como valores políticos se encuentra el ansia
de poder pero no de buenas maneras sino con
traición.
En el aspecto social se aprecia que todos
aspiran a mejorar su situación social pese a que
pertenecen a la nobleza.
Los valores humanos se encuentran en el
honor, la nobleza, la honorabilidad y sinceridad.
En el aspecto literario se aprecia que esta
obra sobresale por la creación de sus personajes,
aunque es poco original y se aprecia las pasiones

humanas que penetra en la interioridad de las
almas.
En el aspecto lingüístico se aprecia el
empleo de distintas figuras literarias así como se
salta las pasiones y sentimientos.

FICHA BIBLIOGRAFICA
Hamlet
William Shakespeare
Editorial San Marcos.
Lima. 1995.
142 paginas.
FICHA TEXTUAL
Yo recibo con sinceridad gratitud ese
ofrecimiento, y en cuanto a la batalla que va a
comenzarse, lidiaré con vos como si mi competidor
fuese mi hermano. Vamos. Dadnos floretes.
FICHA TEXTUAL
Esta grueso y se fatiga demasiado. Ven aquí
Hamlet, toma este lienzo y límpiate el rostro. La
Reina brinda a tu buena fortuna, querido Hamlet.
FICHA DE COMENTARIO
Hamlet señala que guarda gratitud por un
ofrecimiento y que pelearía de todas maneras
aunque su rival fuera su propio hermano y por lo
tanto le pide el florete es decir para pelear con
espadas.
FICHA DE COMENTARIO
En este Gertrudis que se encuentra demasiado
cansado y le limpia el rostro además le dice su
mamá a Hamlet que existe una buena fortuna y por
lo tanto no debe preocuparse

LA CASA VERDE
En piura, situada en el desierto del noroeste
peruano, se yergue la Casa Verde, el onia
legendario burdel que revoluciona la vida de la
pequeña ciudad. De los turbios amores de don
Anselmo, su fundador, y de Antonia, huérfana ciega
y muda recogida por una lavandera, nace la Chunga,
regente de la segunda Casa Verde, Erigida tiempo
después de que las iras del pueblo destruyeran,
incendiándola, a la primera.
Los Inconquistables provienen de la Mangachería,
barrio marginal situado en los arenales próximos
al lupanar. Grupo que se nutre de un credo
machista tan mísero como desaforado, bribones
crecidos al amparo del urrismo (Partido Unión
Revolucionaria), son asiduos concurrentes del
lugar. Lituma, el más importante de los
integrantes del grupo, ofrece, sin embargo, una
faz distinta como protagonista de los amores de
Bonifacia y el Sargento en Santa María de Nieva.

La rebelión de Jum, cacique aguaruna, pone al
descubierto la avidez extrema y la crueldad sin
atenuantes de los explotadores del caucho. Su
afán de crear una cooperativa que lo comercialice
origina el bárbaro castigo que le inflingen
aquellos, no sin la ayuda de las fuerzas del
orden. En la isla, del Rio Santiago, organiza su
feudo Fushía, aventurero que ya posee un largo
pasado al margen d ela ley, en Brasil, y que
continúa en Iquitos. En la isla, ayudado por
indios huanbisas y unos cuantos forajidos blancos,
funda su reinado robando el caucho obtenido por
los indígenas. Es la viruela negra la que acaba
con él, en un lento deterioro, al tiempo que su
imperio se derrumba.
Pero junto a estas historias principales, están
los relatos de la vida de las misioneras de Santa
María, el del desertor Adrián Nieves, de Lalita y
de Pantocha. Hay personajes que conectan las
historias, pues intervienen en más de una; es el
caso de Lalita, la mujer de Fushía; el de
Bonifacia, que lo es de Lituma, Bonifacia, por su
parte, en la misión de Santa María de Nieva, sigue
el destino común de las pupilas. La enseñanza de

las religiones, basada en la caridad y en la
evangelización, alcanza para separarlas de su
medio, para consumar una tarea aculturadora que no
ofrece a cambio una integración digna en la
sociedad de los blancos: al salir de la misión se
convierten en sirvientas o en queridas. Bonifacia
parte de la misión rumbo a la selva, donde se casa
con Lituma. Pero ya en la costa, acaba como
pupila de la Casa Verde.

FIESTA DEL CHIVO 13-01-03
PERSONAJES
Urania Cabral (hima del Presidente del
Senado caído en desgracia.
Rafael Leonidas Trujillo (Dictador de la
República Dominicana.
Agustín Cabral "Cerebrito" (Presidente
del Senado Caído en desgracia)
María Martínez "La prestante dama"
(Esposa del dictador dominicano).
Henry Chirinos "La inmundicia viviente"
(hombre fuerte del régimen)
Jhonny Abbes (Jefe del Servicio de
Inteligencia
Manuel Alfonso (cortesano encargado del
vestuario y conseguirle mujeres bellas al
dictador)
Ramfis Trujillo (hijo primogénito del
Dictador Trujillo y jefe supremo del ejército)
ARGUMENTO
Urania Cabral es una de las voces que
tejen el hilo narrativo de La Fiesta del Chivo.
Han pasado 35 años desde que dejó la antigua
ciudad Trujillo. El auto exiblio ha hecho de
Urania un ser desgarrado y extraviado de sí,
Urania anda en búsqueda de su historia, había
huído porque su padre el Presidente del Senado,
caído en desgracia, había querido entregar su
virginidad al dictador Trujillo para recuperar los
favores del sátrapa. El primer gran encuentro lo
tiene Urania con su padre, parapléjico y mudo
desde hace años, el lenguaje que usa Urania con su
padre es definitivamente violento. Encara a su
padre y reconstruye a través de su padre, el
doctor Agustín Cabral; la figura del dictador
Trujillo. Urania no le da tregua a su padre, la
recrimina su cobardía, su fidelidad a Trujillo
cuando llegó al extremo de entregarla como trofeo
sexual al padre de la patria, al benefactor, al

amadísim Trujillo. Pero tampoco tiene tregua
consigo misma, pues el diálogo que establece es
consigo mismo. Diálogo violento.
"¿Valía la pena, papá? ¿era por la
ilusión de estar disfrutando del poder?. Ha veces
pienso que no, medrar no era lo necesario. Que,
en verdad, a tí, a Arala, a Pichardo, a Chirinos,
a Alvarez Pina, a Manuel Alfonso, les gustaba
ensuciarse. Que Trujillo les saco del fondo del
alma una vocación masoquista, de seres que
necesitan ser escupidos, maltrados, que
sintiendose abyectos se realizaban.

ARGUMENTO: LOS GALLINAZOS SIN PLUMAS
"Los Gallinazos sin Plumas" narra la historia de
Don Santos y sus pequeños nietos Efrain y Enrique.
Los niños tenían la obligación diaria de salir a
recolectar desperdicios y sobras de comida para
alimentar al voraz cerdo "pascual" que criaba el
abuelo. Armados de cubos de lata, recorrian las
calles seleccionando la basura que arrojaban de
las casas de los ricos; luego de una agobiante
jornada, los muchachos regresaban con las latas
llenas de desperdicios.
El abuelo los aguardaba con un pobre desayuno e
inmediatamente se dirigía al chiquero para
alimentar al glotón animal que cada día comía más
y más, convirtiendose en insignificante el
esfuerzo de los niños que fustigados cruelmente
por su abuelo, tenían que luchar duramente para
poder juntar más comida para "pascual". En el
mulatar del barranco hallaron una nueva despensa;
muchas veces tenían que pelear por los
desperdicios con los gallinazos que finalmente
terminaban por aceptarlos como otras rapiñas.

Cierto día, Efrain se hirió un pie, coincidiendo
este percance con la visita del carnicero que
compraria el cerdo, pero, el hombre exigia un poco
más de engorde para comprarlo. El abuelo obligó a
los nietos el aumento de ración del animal, pero
Efrain amaneció con el pie hinchado y no pudo
levantarse aquel día, pero, el violento viejo
obligó con amenazas a los chicos, quienes se
vieron forzados a salir en busca de la comida para
el cerdo, pero aquella mañana no pudieron
conseguir la ración diaria, la infección avanzaba
dolorosamente.
AL día siguiente Enrique también enfermo y el
viejo don Santos tronó de rabia, los amenazo y
luego desesperado, intento realizar la tarea de
los niños, pero su edad y la pata de palo
terminaron derrotandolo, regreso a su casa y
entonces todos se entregaron al abandono de sus
miserables lechos. Los niños estaban enfermos y
hambrientos y el viejo maldecía. Hasta que
Enrique se vio obligado a salir a pesar de la
debilidad y luego de dura jornada regresó trayendo
consigo un pequeño perro al que llamo "Pedro", el
abuelo reventaba de rabia por la nueva boca que

tenia y lo arrojo al chiquero. Enrique alcanzo a
ver los restos de su noble amigo canino y furioso
atacó al viejo; este, sorprendido, dio un paso en
falso y cayó el chiquero donde el cerdo lentamente
se dirigio a devorar al abuelo. Los niños huyen de
la casa mientras "desde el chiquero llegaba el
rumor de una batalla".

LOS JEFES
(1959)
PERSONAJES DE LA OBRA
El narrador: (sin nombre): Personaje en la
primera persona que narra los acontecimientos del
colegio, en particular la rebelión estudiantil y
las peleas entre los jefes y los coyotes, las
bandas de muchachos.
Javier, Rayagada, León: Al igual que el
narrador, son adolescentes belicosos, rebeldes y
al mismo tiempo temerosos de la autoridad.
Ferrufino: El director del colegio es el
arquetipo del hombrecillo autoritario y represivo.
Es mediocre y gris como su vestido, pero débil
ante el poderoso.
Lu: Estudiante adolescente de origen
asiático. Aunque su formación puede ser similar a
la de los otros muchachos de la historia, aparece
como un personaje astuto, asolapado, traicionero;

sin embargo, al final del cuento tiene un rasgo de
nobleza al acceder estrechar la mano de su rival.
Gallardo: El prefecto de disciplina.
Autoritario, pero decente, parco y un poco
discreto.
EL DESAFIO
Julián Huertas (el narrador, en primera
persona): adolescente de la banda de Justo.
Agresivo y respondón.
Justo: Muchacho con cara de niño, de mujer de
facciones dulces y delicadas.
Leonidas: Viejo protector de Justo, al final
se descubre que es su padre.
El Cojo: Muchacho belicoso y agrio.
Pendenciero y poco amigo de la conciliación.
León, Briceño, Moisés: Integrantes del grupo
que acompaña a Justo. También adolescentes
pendendieros.
EL HERMANO MENOR
David: Es el vengativo hijo del
terrateniente, arrogante y sin escrúpulos. Mató
al indio por una supuesta falta cometida contra su
hermana Leonor, sin haberlo comprobado primero.
Juan: El hermano menor. Sensible y emocional.
En un principio, había azuzado a David a que
castigara al indio. Al comprobar qu éste no había
abusado de Leonor, se rebela contra David y libera
a los indios que se encuentran castigados.
Leonor: La niña consentida de sus hermanos.
Caprichosa. Por ella se desata toda la tragedia.
DIA DOMINGO
Miguel: Muchacho impulsivo y sensible. Capaz
de llorar por una frustración (amorosa o
competitiva) y de imaginar posturas heroicas para
ganarle a su rival, aunque sea en la fantasía.

Rubén: Aunque tiene fama de buen narrador,
ante la acusación de tramposo, desafía a su riva a
una competencia en el mar helado estando ambos
embriagados, que termina con fracaso suyo,
calambres y el reconocimiento del triunfo de
Miguel.
Francisco, el Melanés, Tobías y el Escolar:
Miembros de la banda de los pajarracos. Son
adolescentes llenos de fantasías, camorristas,
bebedores y enamoradizos.
UN VISITANTE
Doña Merceditas: Mujer gorda, entrada en
años, de piel tersa. Campechana, mujer de Numa.
Numa: Delincuente común, perseguido por la
policía, quien es capturado gracias a la traición
y delación de su compinche El Jamaiquino.
El Jamaiquino: Alto, escuálido, muy moreno,
cabello crespo y ojos burlones. Simboliza el
grado más bajo de la abyección y el
envilecimiento. El teniente, el sargento Lituma,

los cuatro guardias, simbolizan la autoridad, son
policías severos que desprecian al delator.
La cabra: Testigo mudo de la acción.
EL ABUELO
Don Eulogio: Abuelo perverso que se dedida a
asustar al nieto.
El niño: Es cruelmente asustado por el viejo,
en momentos en que su padre le acaba de levantar
un castigo.
El padre, la madre, el mayordomo y la
cocinera: personajes invisibles. Sólo se conocen
por alusiones del narrador, por sus voces,
murmullos y/o recuerdos del abuelo.

LOS CACHORROS
(1967)
MARIO VARGAS LLOSA
ELIPSIS
No quiero continuar de raíz y de tumba solo es una
bodega con muertos.
Se acostaba cansada, después de la pobre cena, que
consistía generalmente en una taza de té y un pan.
A la mañana siguiente volvía a partir, muy
temprano, después de asegurar la puerta de su
casa.
B. TEMA CENTRAL
El sufrimiento de un estudiante por la castración
de su miembro viril
ARGUMENTO
Vargas Llosa presenta la tragedia vivida por
Cuéllar, alumno del Colegio Champagnat, Cuellar era
estudioso, siempre primero hasta el accidente, ahí
comenzó a flojear y a sacarse malas notas. Un perro

Danés (Judas) escapa de su jaula y penetra al baño
donde se duchaba Cuéllar (después de los entrenamientos
de fútbol) y le da un mordisco en el órgano genital,
castrándolo.
Este hecho origina un gran cambio en la conducta
del estudiante y produce otro tipo de relaciones con
sus padres, profesores, y amigos. Su padres consienten
sus caprichos, los profesores lo aprueban pese a que no
estudia y es agresivo con sus amigos a quienes no
permite le llamaran pichulita Cuellar apodo que aludía
a su accidente.
Su cambio conductual es más evidente cuando
empieza a exteriorizarse la sexualidad de la
adolescencia, sus amigos ya tienen enamoradas, pero él
siente gran frustración que lo agobiaría hasta su
muerte.
Su grupo se desintegra y él no perdona que sus
amigos le abandonen por sus enamoradas, a pesar que
ellos hace todo lo posible para que Cuellar se
declarase a Teresita Arrarte, quien había llegado a
vivir a Miraflores, de nuevo se volvió sociable, pero
su impedimento físico le frustraba todo empeño, y

cuando Teresita consiguió enamorado, Cuellar se
desesperó y continuó realizando las más increíbles
locuras, estaba más loco que nunca, y yendo al norte
chocó en las traicioneras curvas de Pasamayo, poniendo
fin a su vida.
PERSONAJES DE LA OBRA
Pichula Cuéllar: Niño, preadolescente y
adolescente a un mismo tiempo en la novela.
Atlético; después de ser castrado por el perro,
pésimo alumno; más tarde bebedor. Su fracaso en la
vida adulta lo lleva a la desesperación hasta
encontrar la muerte trágicamente.
Judas: Feroz perro danés siempre guardado en
su ajula; castra a Cuéllar mientras éste se
ducha.
Teresita Arrarte: Chica limeña, bonita y
coqueta, novia de Pichula Cuéllar.
Chabuca, Pusy: Compañeras adolescentes de los
muchachos.
Chingolo, Lalo, Choto, Cachito Arnilla:
Compañeros de grupo, deporte y cervezas de
Pichula. Cachito le quita la novia a Cuéllar.
Hermanos Leoncio, Lucio y Agustín: Profesores
del Colegio Champagnat.
ESCENARIO
la presente obra tienen como escenario el colegio
Champagnat.
SITUACIÓN CONTEXTUAL, SONIDOS ESPECIES, SOCIOLOGÍSMO,
POLITICOS, EDUCATIVOS Y ECONOMICOS
Lo contextual se da porque el protagosnista sufre
la castración de su miembro viril y unos se burlan
y otros lo compadecen.
En lo social se aprecia conflictos entre personas
que buscan avanzar en la escala social y que
quieren dejar de lado al protagonista
G. VALORES POLITICOS SOCIALES, HUMANOS, LINGÜÍSTICOS,
IDEOLÓGICOS, RELIGIOSOS Y LITERARIOS

Lo humano se da por el drama que vive el
protagonista de que lo compadezcan o que lo
humillen.
Lo literario se da porque pareciera que cada
sílaba está elegida tanto por razones musicales como
narrativas y al parecer la verosimilitud depende que el
lector tuviera la impresión de estar oyendo, no
leyendo.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Vargas Llosa, Mario
Los Cachorros
Editorial Universo
Lima 1991
Pagina 122
FICHA TEXTUAL
Y Cuellar por su parte, tampoco se decidía, seguía
noche y día detrás de Teresita Arrarte contemplamdola,
asiendole gracias, mimos y en miraflores los que no
sabía se burlaban de el, calentados le decía, pura
pinta, perrito faldero y las chicas le cantaban “hasta
cuando” para avergonsarlo y animarlo

FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que el protagonista amaba a Teresa pero no
se decidía por su problema de castración y los demás lo
animaban pero no sabían de su historia.
En esta parte se aprecia un pleno dominio del idioma
por parte del autor y se encuentra bien trabajada en lo
literario
SUEÑOS DE UNA NOCHE DE VERANO
(WILLIAM SHAKESPEARE)
a. RECURSOS EXPRESIVOS
POLISÍNDETON
Ser, y no ser nada, y ser sin rumbo cierto,
y el espanto seguro de estar mañana muerto,
POLISÍNDETON
y sufrir por la vida y por la sombra
ASINDETON
Mi amor es inmenso, incomparable y grandioso
b. TEMA CENTRAL
El amor de Hermnia y Lisandro
c. ARGUMENTO
El drama comienza con el Duque de Atenas
llamado Teseo se encuentra comprometido con la reina de
las amazonas: Hipólita. Cuatro días faltan para la

boca. Egeo acude ante Teseo, ante lo cual éste obliga a
Herminia, su hija, a casarse con Demetrio. Ella se
negará a casarse porque con locura ama a Lisandro,
mientras que Demetrio es amado por Elena, su amiga.
Según la ley ateniense, el duque Teseo, otorga a
Herminia cuatro días de tiempo para que obedezca la
voluntad paterna, transcurridos las cuales habrá de
morir. Herminia y Lisandro secretamente se ponen de
acuerdo para abandonar Atenas y casarse donde la ley
ateniense no puede alcanzarles, acuerdan encontrarse en
un bosque a unas millas de la ciudad. Herminia revela
el plan a Elena y ella a Demetrio. Este sigue a
Herminia al bosque y Elena a Demetrio. Los cuatro se
hallan en el bosque en la noche. Mientras tanto,
Oberón y Titania, rey y reina de las hadas, que moran
en el bosque, han reñido por causa de un torpe paje.
Oberón pide al duendecillo Punk (símbolo del cambio de
amor) que le procure preparar cierta flor mágica, cuyo
jugo vertido en los ojos de Titania -mientras duerme-
hará que se enamore del primer ser a quien vea cuando
despierte. De otro modo, Oberón escucha en el bosque a
Demetrio que discute y reprocha a Elena que anda
siguiéndole. Y escucha deseoso de reconciliarse,
ordena a Punk que vierta un poco de aquel filtro
amoroso en los ojos de Demetrio, muy cerca cuando Elena

esté junto a él. Pero por torpeza, el duendecillo se
equivoca y derrama el filtro en Lisandro y como Elena
es la primera persona que Lisandro ve al despertar, le
dirige palabras de amor; produciéndose entonces la
siguiente situación embarazosa entre Herminia y su
amiga. Consigue irritarla porque piensa que Lisandro se
burla de ella. Oberón, descubre el torpe error de
Punk, vierte el jugo en los ojos de Demetrio; de modo
que ahora son dos los que cortejan a Elena. Mientras
que los hombres se preparan a desafiarse por Elena. De
otro modo, Oberón ha puesto el filtro en los párpados
de Titania, quien al despertar, halla a su lado al
tejedor Botton con una cabeza de asno en lugar de la
suya. Botton, con una compañía de artesanos
atenienses, se encuentra afanoso en el bosque ensayando
un drama que representarán en las bodas del duque
Teseo. Punk le ha puesto la cabeza de asno para
divertirse. Titania se enamora de Botton en cuento lo
ve, y le requiebra por su belleza. Lo sorprende
Oberón, quien compadece a su esposa Titania. Después
de recuperar al raptado paje, frota los ojos de su
esposa, con una hierba silvestre que la libera del
encanto. Así se reconcilian, y aún ella cree haber
tenido un sueño. Por su parte Punk -por orden de
Oberón- rodea a los amantes y los reúne. Mientras

duermen unos junto a otros, les exprime sobre sus ojos
la hierba que deshace el encanto. Pensar que todo fue
un sueño. Al despertar vuelven a los amores de siempre.
Se presenta Teseo y Egeo en el bosque quienes
encuentran a las parejas de enamorados. Los fugitivos
Herminia y Lisandro serán perdonados y las parejas
retornan consigos y se casan. El drama termina con una
escena de Piramo y Tisbe, mas recitada de manera
grotesca por Botton y sus compañeros artesanos. Esto
es, para las bodas de Teseo e Hipólita (reina de las
amazonas).
d. PERSONAJES
Teseo. Duque de Ateas que ama a Hipólito
Herminia. Hija del Duque se niega a casarse con
Demetrio porque ama a Lisandro. Ella no quiere
obederec a su padre a casarse por la fuerza.
Oberon; Rey de las Hadas
Titania; Reyna de hadas
Peunka; Duende
Lisandro. Ama con pasión a Herminia. Persona noble
d. ESCENARIO
Esta obra tiene cono escenario Inglaterra de
los años 1500
f. SITUACIÓN CONTEXTUAL SONIDOS, ESPECIES,
SOCIOLOGISMO, POLÍTICOS, EDUCATIVOS Y
ECONOMICOS
Lo contextual se nota en que el Duque quiere
obligar a su hija con Demetrio pero ella ama a
Lisandro.
El sociologismo se aprecia en que existen
reproches, palabras de amor y desafío a la orden del
padre
f. VALORES POLITICOS, SOCIALES, HUMANOS,
POLITICO, SOCIALES, HUMANOS, LINGÜÍSTICOS, IDEOLÓGICOS,
RELIGIOSOS Y LITERARIOS
El valor social se aprecia en que son tenaces
para vencer las dificultades y en los enamorados
resalta el amor.
Lo humano se aprecia en la arbietrariedad del
Duque pero sale a relucir la sinceridad y la
solidaridad con los enamorados
Lo literario se nota en que consigna las
dificultades de nuestra condición humana a veces con
moralismo y otras veces con satirismo.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Willian Shakespeare, Arden
Sueño de una noche de verano
Editorial San Marcos
Lima 1992
124 paginas
FICHAS TEXTUAL
Herminia yo te amo con pasión y no puedes
asarte con Demetrio. Ahora que estamos n el
bosque te amare una y mil veces, te amare día
y noche hasta el día de mi muerte
FICHA DE COMENTARIO
El autor despliega sus recursos literarios y
se nota fuerza en sus expresiones por eso
afirma pasión, amar una y mil veces y hasta
la muerte. Destaca porque emplea los recursos

literarios en su obra y se nota precisión de
idea
LOS PERROS HAMBRIENTOS
(Ciro Alegria
Es la historia de dos perros: Wanka y Zambo, dos
perros pastores de nuestra serranía y de sus
cachorros Güeso y Pellejo, y con la vida de los
perros, la vida de sus dueños Simón Robles,
Antuca, etc. Cada uno de los cachorros de Wanka y
Zambo tiene una vida distinta en manos de diversos
amos. Hasta que viene la sequía implacable,
mueren los vegetales, los perros y los hombres y
sólo cuando vuelve la lluvia, regresa Wanka a la
casa de Simón Robles. Los perros hambrientos, es
intencional y originalmente, la novela de unos
perros pastores que, en su desarrollo alcanza
cumbres de humanidad.
Ubicada la acción en las alturas andinas, tierras
frías y secas a cuatro mil metros de altitud,
aparece una pastora, Antuca, con sus rebaños y sus
perros, en medio de un paisaje idílico donde un
día truena la carga de dinamita: ha surgido la
violencia de los gendarmes, el mundo organizado en
el interior del mundo natural. Los perros de

Antuca (Wanka, Zambo, Güeso y Pellejo) eran
excelentes ovejeros, de fama en la región, donde
ya tenían repartidas muchas familias, cuya
hablidad no contradecían al genio de su raza.
Estos perros y sus descendientes adquieren en
seguida, a los ojos del lector, auténticos valores
humanos; así, Mauser morirá en la explosión de
dinamita, Tinto, destrozado por los dientes del
feroz Raffles.
Güeso será robado por los Celedonios, huirá, se
echará al monte para morir violentamente. Las
desgracias vienen unas tras otra: los Celedonios
son exterminados por su fiereza, mientras a los
indios la ley quita sus tierras. Y en medio de
estas desgracias, aparece el fantasma de la
sequía, a la que sigue como inevitable
consecuencia, el hambre. El mundo del hombre se
desmorona; los mismo perros, ante sus fieles
amigos, huyen tras dar muerte al ganado para
comer. Es la hora en que los mastines, hasta
entonces pastores, se convierten en la peor
amenaza para el ganado. Solitarios o en grupos,
expulsados por sus dueños, merodean como alimañas,
aullando constantemente en la inmensidad de la

noche puneña. Tornaba el coro trágico a
estremecer la puna. Los aullidos se iniciaban
cortando el silencio como espadas. Luego se
confundían formando una vasta queja interminable.
El viento pretendía alejarla, pero la queja nacía
y se elevaba una y otra vez de mil fauces
desoladas. En el capítulo Perro de bandoleros,
encontramos una estampa inolvidable, en la que
Güeso, capturado por los torvos Celedonios,
acepta, aunque de mal grado, el nuevo brazo
destino de perros bandoleros junto a estos
hombres, cuya existencia pende un hilo, sombreado
por el azar y la violencia. Efectivamente, se
bajó el Blas y desamarró un látigo de arriar
ganado que colgaba del arzón trasero de su silla.
Anda, camina dijo, acercándose a Güeso agitando el
látigo; el perro continuó tirando entre las
piernas. Atrancado allí, no lo sacarían ni a
buenas ni a malas. Deseaba tan sólo que le
soltarán el lazo. Por lo demás, la vista no le
pimpresionó mayormente. Es que lo que ignoraba.
Los riendazos que había sufrido hasta este rato no
le habían dado una ida del ardiente dolor del
chicotazo.
Güeso, entonces suénale dijo el Julian. El Blas
alzó el lático que tenía el mango de palo y lo
dejó caer sobre Güeso. Zumbo y estallo aunque con
un ruido opaco debido al abndante pelambre. La
culebra de cuero se ciñó a su cuerpo en un surco
ardoroso y candente, punzándole al mismo tiempo
con una vibración que le llegó hasta el cerebro
como si fueran mil espinas. En el desenlace,
vuelve la lluvia y con ella, algunos perros que
regresan humildes en espera del castigo a casa de
sus dueños.
ANALISIS Y COMENTARIO
Localización: Obra publicada en 1935.
Género: Narrativo
Especie: Novela
Forma: Prosa
Corriente: Indigenista
Tema: La vida de los hombres transcurre hermanada
con la vida de sus perros guardianes del ganado,
en un pueblo serrano.
Personajes:
Simón: padre, jefe del hogar

Antuca: hija, representa una alma delicada, es un
ser espiritual. Es el rasgo tipico de la
adolescencia.
Pancho: Muchachito pastor.
Julián y Blas: Crueles, gozan con el dolor ajeno
Timoteo y Vicenta: Representa una armonía noble
Los perros: simbolizan la seguridad, el cariño,
pero también la agresión
Mensaje:
Mostrar la realidad de la serranía peruana cuando
llega la sequía con sus aterradores efectos.
Comentario
Es su segunda novela, en la que aparece la figura
de una manada de perros pastorees, los que cobran
una dimensión casi humana: aman, odian, lucha,
sufre, sobreviven y mueren ante el fantasma de la
sequía.
El problema de la tierra convierte a esta obra en
un relato indigenista lleno de imaginación. En
esta novela para Alegría, más que el tema, la
descripción, el diálogo; era el personaje el
elemento más importante de la estructura de la
novela.
El título nace de la lucha por la vida, en un
sentido estrictamente biológico.

ANALISIS DE SONIDO
UN MUNDO PARA JULIUS
(ALFREDO BRYCE ECHENIQUE)
En esta obra se aprecia:
 El símil o comparación.
Es como pedir peras al olmo.
Comenzó a templar como un azogado
B. TEMA CENTRAL
La vida burguesa de una familia
C. ARGUMENTO
La vida de la clase alta del Perú, con toda su
vanidad, sus lentejuelas; esa existencia muelle y
despreocupada se contrasta a propósito con la
existencia que llevan los peones y sirvientes: el
padrastro de Julius (Juan Lucas), su madre Susan,
los campos de golf, los cócteles, los viajes a
Europa, los amigos del padrastro, Los preferidos,

los que sabían vivir sin problemas, un grupo
perfecto de gente bronceada, de deportistas ricos,
en el que nadie era feo o desagradable.
Frente a estas figuras apolíneas, Bryce coloca a
los sirvientes: grotescos en su burda imitación de
los señores, ridículos en su seriedad, absurdos en
su filosofía, falsos en sus modales y
terriblemente sinceros en sus deseo de ser algo
más que un nombre que sirve una mesa y en todo.
Existe un cuadro de los dos universos en los
cuales transcurre la niñez de Julius entre los
seis y los once años.
D. PERSONAJES
Julius es un niño que vive entre el desamor de sus
padres y las conversaciones con los sirvientes. Es
un niño tranquilo y conversador.
Susan es la madre de Julius que vive más
preocupada por sus reuniones sociales y viajes al
extranjero. Se caracteriza porque es frívola y
vive sin pensar en Julius.

Juan Lucas es el padrastro de Julius, es
millonario y vive de manera despreocupada pensando
en reuniones sociales y viajes al extranjero.
E. ESCENARIO
El escenario se da en el sector de la clase alta
aunque los sirvientes también hablan de los
barrios populares.
Se aprecia que la apreciación contextual porque se
vincula la historia de la clase alta que es la que
predomina y también la historia de las personas
que viven en barrios populares que lo cuentan los
sirvientes.
Se aprecia un aspecto sociológico porque los
personajes buscan cada uno defender a su clase
social. Se aprecia que la clase alta esta más
preocupada en sus reuniones sociales y que es
egoísta siendo lo contrario de la clase baja que
es solidaria.
En el aspecto educativo se aprecia que la clase
alta tiene mayor nivel de instrucción y cultura en
comparación con la clase baja.
En el aspecto económico existe una desigualdad
económico entre la clase alta y la baja.
El valor social se encuentra en que se aprecia de
manera considerable las distintas clases sociales
que son la alta y la baja.
El valor lingüístico se encuentra en que se hace
uso de expresiones idiomáticas propias de la clase
alta y lo efectúan sus personajes. Mientras que
la clase baja también habla su propio idioma con
menos rebuscamiento y de manera más sencilla.
El valor literario se encuentra en que es una obra
literaria de gran belleza y se aprecia un profundo
conocimiento del lenguaje por parte del autor de
esta novela.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Un mundo para Julius
Alfredo Bryce
Editorial Navarrete
Lima. 1992.
424 páginas
FICHA TEXTUAL
El colegio se llamaba Inmaculado Corazón y
funcionaba en dos casas, la chiquita, en la
avenida Angamos y la grandaza, en la avenida
Arequipa. Alrededor de alas ocho y media de la
mañana empezaban a llegar los niños bien
bañaditos, impecables todos menos los Arenas, esos
llegaban inmundos. Eran inmundos.
Pág. 9
FICHA TEXTUAL
No mami, el gordo es Martinto y quiero invitarlo;
el que le pegó a Silvia es Arzubiaga, ese es
grande, el año entrante pasa donde los padres del
Santa María.
Pág. 19
FICHA DE COMENTARIO
Se aprecia que el autor describe aspectos
vinculados al colegio la situación, las avenidas
entre otros aspectos es decir que hace una
descripción completa y termina hablando de los
niños que se encontraban bien aseados a excepción
de los Arenas. En este punto se aprecia la fuerza
literaria porque señala que eran inmundos.
FICHA DE COMENTARIO
Es una conversación entre el protagonista y su
mamá y quería invitarlo al gordo y le hace
recordar quien es que era alto y fuerte y por eso
le pego a otro niño.

Obras Piaget

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CORAZON

Se habría volando los tres meses de vacaciones y

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1. TITULO DE LA LECTURA U OBRA

Corazón y el autor es Edmundo de Admicis

2. TEMA PRINCIPAL DE LA HISTORIA

El patriotismo expresado en las acciones de los

Se habría volando los tres meses de vacaciones y

era el primer día de clase y Derossi iba a

inscribirse en tercer grado.

Derossi encontró algunos chicos más gordos y más

altos que cuando los dejo. Otros niños pequeños

se resistían entrar al aula y chillaban y

pateaban. Algunos lloraban. A Derossi le toco el

quince eran compañeros del segundo grado.

El profesor dijo que su familia son los alumnos y

que los quería y no quería castigar a ninguno.

Garrone es el mayor de la clase tiene catorce

años, Coretti usa chaleco de color chocolate;

Nellu es jorobado, gracioso de rostro delgado y

pálido. Se siente de Votini, que anda siempre bien

vestido. A otro chico lo llaman el Albañil. Al

lado esta Garoffi, un tipo alto y robusto. Detrás

esta Carlos Nobis, un poco presumido. Sardi, era

un tipo curioso, menudo y tosco. Franti a quienes

lo expulsaron del colegio. Derossi es el mejor

alumno y finalmente esta Precossi que tiene ojos

Enrique Bottini, muchacho que narra los hechos de

un curso escolar y describe a los compañeros de

aula, maestros, maestras y otros personajes.

Enrique Bottini es un muchacho de clase media.

Aunque henchido de sentimientos patrióticos y

realización de aquellos; la bondad le complace y

conmueve, le horroriza la maldad y la hipocresía.

Se divide en once meses, de octubre a julio: de

vez en cuando la narración está interrumpida por

una página que el padre, la madre, la hermana,

escriben para hacer al protagonista advertencias,

Cada mese lleva también una narración dictada por

el maestro: siempre se trata de narraciones de

tipo heroico realizadas por muchachos, como por

ejemplo, el pequeño patriota paduano, que rehusa

el dinero que le dan los que denigran a su país: