Reconocemos la estructura del texto argumentativo

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Docente : Altamirano Delgado Holaymer
1.2. Duración : 02 horas
1.3. Grado : 1°
1.4. Sección : Única
1.5. Fecha : 16-07-2018
II Aprendizaje esperado
Competencia Capacidades Indicadores
Reconoce la silueta o estructura externa y las
Recupera características del texto argumentativo.
información de
diversos textos Localiza información relevante en diversos tipos
escritos. de texto de estructura compleja (temática y
lingüística) y vocabulario variado.
Comprende
textos Deduce el significado de palabras,
escritos. expresiones y frases con sentido figurado y
Infiere el significado doble sentido, a partir de información
de los textos explícita.
escritos. Deduce el propósito de un texto de estructura
compleja.

Reflexiona sobre Opina sobre el tema, las ideas, el propósito y la

la forma, postura del autor de textos con estructura
contenido y compleja.
contexto de los
textos
escritos.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)
 Saludamos a nuestros estudiantes y los motivamos para establecer los acuerdos de
convivencia para el desarrollo de la sesión.
 Por afinidad, se forman equipos de trabajo de cuatro estudiantes y le entregamos a cada
equipo tarjetas con actividades como la siguiente (les damos unos minutos para
resolverlas).
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 1 A. Debes convencer a tus
A. Debes convencer a un adulto que compañeros que en salones
deje de fumar. desaseados no se puede
B. Busca y escribe dos argumentos estudiar.
para convencer a tus compañeros B. Busca y escribe dos argumentos
de las ventajas de no fumar. para convencerlos.

ACTIVIDAD 3
A. Debes convencer a tus compañeros que la contaminación daña la calidad
de vida de las personas.
B. Busca y escribe dos argumentos para convencerlos.
 Terminado el trabajo en equipo, les indicamos que uno de los integrantes convenza a sus
compañeros de acuerdo a sus actividades. Cerramos la actividad señalándoles que lo que
acaban de hacer es dar razones y defender una idea.
 De acuerdo a las respuestas de los estudiantes el docente presenta el título y propósito de
la sesión: Identificar la estructura de un texto argumentativo.
 El docente hace comprender el sentido y/o la utilidad de lo que van aprender a través de la
siguiente interrogante:
 ¿Crees que es importante conocer la estructura de los textos argumentativos? ¿Por qué?
DESARROLLO ( 60 minutos)
Practicamos
 El docente presenta información pertinente acerca de los textos argumentativos.
 Pedimos a los estudiantes que realicen una primera lectura del texto "El acto solidario de
la donación de órganos" (páginas 5-6 del cuaderno). Luego indicamos que sigan las
siguientes estrategias de acercamiento a la lectura:
 Identificar en el título las palabras clave y encerrarlas en círculos.
 Asociar la imagen con el texto. ¿De qué tratará el texto?
 Colocar tres llaves que agrupen lo siguiente: 1. ª llave, introducción del texto; 2. ª llave,
argumentos o razones del texto; 3. ª llave, conclusión del texto.
 Determinar ¿cuál es el propósito del texto? (convencer).
 Identificar qué utiliza para convencer (razones o argumentos).
 Realizar una segunda lectura y, utilizando las llaves colocadas en el texto, completar el
siguiente cuadro:

IDEA a defender RAZÓN CIERRE del texto

(tesis) (argumentos) (conclusión)
Donar sangre es un acto Porque salva vida de (Se sugiere que acordemos
de amor. personas. con los estudiantes la
conclusión de este cuadro).

Para identificar la tesis en el texto, les preguntamos a los estudiantes:

 ¿Cuál es la idea que se defiende en el texto?
Para identificar los argumentos, les planteamos la pregunta:
 ¿Cuáles son las razones que defienden la tesis?
Para identificar la conclusión, les consultamos:
 ¿Cómo finaliza el texto?
 Seguidamente, orientamos la identificación de la conclusión.
Los estudiantes responden las preguntas planteadas en la ficha de trabajo. Nosotros
acompañamos la actividad y aprovechamos el error como oportunidad de aprendizaje.
Luego procedemos a realizar la retroalimentación en los aspectos necesarios.
Evaluación
 Los y las estudiantes leen en forma individual el texto “El valor de la televisión en la
sociedad” (páginas 9-10 del cuaderno) y responden las preguntas de la ficha de trabajo.
Les indicamos que apliquen los procedimientos realizados en la secuencia del
Aprendemos.
 Acompañamos la actividad de acuerdo a la necesidad. Al término, los estudiantes
comparten sus respuestas voluntariamente. Destacamos los aportes y aciertos.
CIERRE (15 minutos)
Metacognición
 Invitamos a nuestros estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la
sesión a partir de las siguientes preguntas de metacognición, en función de los
aprendizajes esperados.
 ¿Identifiqué la estructura de un texto argumentativo?
 ¿Cómo aprendí a distinguir las partes del texto argumentativo?
Extensión
 Indicamos a los estudiantes que lean el texto "Los videojuegos" y apliquen las
estrategias empleadas en el Aprendemos para identificar la estructura del texto
argumentativo. Realizaremos el seguimiento de las actividades desarrolladas por los
estudiantes en las siguientes sesiones.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Fichas
 Mota , plumones
 EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Es un texto que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto
de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o
veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar determinadas razones. Aparte
de esta intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una
organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas opiniones,
que deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma
lógica en una determinada conclusión o tesis.

Son tres los elementos o partes en las que se divide generalmente una
argumentación: la tesis, el cuerpo argumentativo y la conclusión.

TESIS CUERPO DE LA CONCLUSIÓN

ARGUMENTACIÓN
- Idea fundamental que se Relación de argumentos Cierre del texto, tras el
defiende. para defender la idea razonamiento lógico
- Debe formularse de forma planteada o refutar ideas derivado de la
clara. contrarias a ella. argumentación precedente.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Es un texto que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto
de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o
veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar determinadas razones. Aparte
de esta intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una
organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas opiniones,
que deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma
lógica en una determinada conclusión o tesis.

Son tres los elementos o partes en las que se divide generalmente una
argumentación: la tesis, el cuerpo argumentativo y la conclusión.

TESIS CUERPO DE LA CONCLUSIÓN

ARGUMENTACIÓN
- Idea fundamental que se Relación de argumentos Cierre del texto, tras el
defiende. para defender la idea razonamiento lógico
- Debe formularse de planteada o refutar ideas derivado de la
forma clara. contrarias a ella. argumentación
precedente.
 EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Es un texto que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto
de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o
veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar determinadas razones. Aparte
de esta intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una
organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas opiniones,
que deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma
lógica en una determinada conclusión o tesis.

Son tres los elementos o partes en las que se divide generalmente una
argumentación: la tesis, el cuerpo argumentativo y la conclusión.

TESIS CUERPO DE LA CONCLUSIÓN

ARGUMENTACIÓN
- Idea fundamental que se Relación de argumentos Cierre del texto, tras el
defiende. para defender la idea razonamiento lógico
- Debe formularse de forma planteada o refutar ideas derivado de la
clara. contrarias a ella. argumentación precedente.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Es un texto que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del punto
de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad o
veracidad de una teoría, para lo cual debe aportar determinadas razones. Aparte
de esta intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una
organización del contenido que lo define como tal: se presentan unas opiniones,
que deben ser defendidas o rechazadas con argumentos, y que derivan de forma
lógica en una determinada conclusión o tesis.

Son tres los elementos o partes en las que se divide generalmente una
argumentación: la tesis, el cuerpo argumentativo y la conclusión.

TESIS CUERPO DE LA CONCLUSIÓN

ARGUMENTACIÓN
- Idea fundamental que se Relación de argumentos Cierre del texto, tras el
defiende. para defender la idea razonamiento lógico
- Debe formularse de planteada o refutar ideas derivado de la
forma clara. contrarias a ella. argumentación
precedente.
 ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 1 A. Debes convencer a un adulto
C. Debes convencer a un adulto que deje de fumar.
que deje de fumar. B. Busca y escribe dos argumentos
D. Busca y escribe dos argumentos para convencer a tus
para convencer a tus compañeros de las ventajas de
compañeros de las ventajas de no fumar.
no fumar.

ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 2
E. Debes convencer a tus
C. Debes convencer a tus
compañeros que en salones
compañeros que en salones
desaseados no se puede
desaseados no se puede
estudiar.
estudiar.
F. Busca y escribe dos argumentos
D. Busca y escribe dos argumentos
para convencerlos.
para convencerlos.

ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 3
C. Debes convencer a tus E. Debes convencer a tus
compañeros que la compañeros que la
contaminación daña la calidad de contaminación daña la calidad de
vida de las personas. vida de las personas.
D. Busca y escribe dos argumentos F. Busca y escribe dos argumentos
para convencerlos. para convencerlos.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
E. Debes convencer a un adulto A. Debes convencer a tus
que deje de fumar. compañeros que en salones
F. Busca y escribe dos argumentos desaseados no se puede
para convencer a tus estudiar.
compañeros de las ventajas de B. Busca y escribe dos argumentos
no fumar. para convencerlos.

ACTIVIDAD 3
A. Debes convencer a tus compañeros que
la contaminación daña la calidad de vida
de las personas.
B. Busca y escribe dos argumentos para
convencerlos.