INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

ENCUADRE Y ACUERDO PEDAGOGICO POR ASIGNATURA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

TEMPORIZACION IHS:3 No SEMANAS:10 TOTAL HORAS:30
GRADO: 7°
PERIODO ACADÉMICO: III
PERIODO COMPRENDIDO ENTRE: 09 DE JULIO A 14 DE SEPTIEMBRE DE 2015
DOCENTES RESPONSABLES: YENY PAOLA MONTES
ASHLEY SUAD ARCINIEGAS CALDERÓN

ESTÁNDAR: DBA: APRENDIZAJE: EVIDENCIA:

Explicar y comparar los diferentes 5. Analiza la reproducción Analizar cómo los Identifica que los
sistemas de reproducción en los (asexual, sexual) de organismos viven, crecen, seres vivos se
seres vivos. distintos grupos de seres responden a estímulos del reproducen de
vivos y su importancia ambiente y se reproducen. diferentes formas
para la preservación de la para mantener la
vida en el planeta. variabilidad genética.

PROPOSITO DE LA UNIDAD: El estudiante reconocerá los diferentes mecanismos de reproducción que usan los seres
vivos unicelulares y multicelulares para garantizar la supervivencia de las especies a través del tiempo.
CONTENIDOS TEMÁTICOS:
REPRODUCCION EN ANIMALES
Reproducción en invertebrados (móneras, protistos, fungi)
Reproducción en vertebrados
Sistema reproductor masculino
Sistema reproductor femenino
Pubertad y Madurez
Ciclo ovárico y ciclo uterino
Fecundación y desarrollo del cigoto.
La relación de pareja
Algunos métodos Anticonceptivos
Alteraciones del sistema reproductor.

COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES
COMPETENCIA ACTIVIDADES METODOLOGÍA
COMPETENCIA COGNITIVA (SABER): Identificar e Videos. Para el tercer periodo en la
ilustrar procesos de reproducción, movimiento e Debates. asignatura de Ciencias Naturales
interacción de los seres vivos. Consultas. se tiene como propósito
Explicaciones. fundamental desarrollar en los
Exposiciones. estudiantes habilidades que les
Presentaciones PowerPoint y permita utilizar el conjunto de
prezzi. conocimientos y las
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL (HACER): Talleres grupales e individuales metodologías que se abordan
Identificar y localizar los principales órganos que sobre la reproducción en seres desde el pensamiento científico,
componen el aparato reproductor de los seres invertebrados y vertebrados. para plantear preguntas,
humanos y analiza su funcionamiento básico. Actividades (sopa de letras, recorrer diversas rutas de
crucigramas, collage, carteleras indagación, experimentación,
sobre las partes de los órganos analizar y contrastar diversas
reproductores en plantas, fuentes de información y
animales y humanos. construir conclusiones basadas
Lecturas de interés sobre los en la relación que establecen con
procesos de planificación su entorno.
familiar en los humanos.
COMPETENCIA ACTITUDINAL (SER): Conocer de Puntualidad en entrega de
forma integrada la función de reproducción actividades.
humana. Presentación de trabajos.
Interés por las actividades
Expresar y escuchar con respeto opiniones de propuestas.
interés sobre la reproducción de los seres vivos.. Participación activa en clase.

CRITERIOS DE EVALUACION
ASPECTOS COGNITIVOS
33,33%
Hace referencia a los conocimientos
que se asimilan durante el proceso
ASPECTOS PROCEDIMENTALES – ASPECTOS ACTITUDINALES-
33,33% 33,33%
Hace referencia a la capacidad de Hace referencia a las actitudes
poner en práctica, en el contexto los demostradas frente al proceso
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Evaluación oral. conocimientos asimilados planteado
Evaluación escrita. Entrega de talleres. Participación y colaboración en el
Presentación de trabajos. Revisión de trabajos. desarrollo de los trabajos.
Desarrollo de actividades. Sustentación oral y escrita Buena presentación personal.
Puntualidad.
Respeto e interés por las temáticas.

Superior: 4.6 A 5.0 Reconoce las características del ciclo celular y describe la reproducción celular, señalando tanto las
diferencias principales entre meiosis y mitosis, así como los diferentes tipos de reproducción de los seres vivos.

Alto: 4.0 A 4.5 Identifica, comprende y explica los diferentes tipos de reproducción (celular, animal y vegetal) existente en
los seres vivos

Básico: 3.0 A 3.9 Comprende lo que es el ciclo celular, diferencia las fases en las que este se divide y deduce la importancia
de la
Reproducción en los seres vivos.

Bajo: 1.0 A 2.9 Presenta dificultad al explicar mediante esquemas los diferentes procesos de reproducción en los seres
vivos

RECURSOS DIDACTICOS: Video-beam, textos de ciencias naturales, artículos científicos, juegos lúdicos, tablero,
marcadores, taller (fotocopias), Cuaderno, Revistas, tijeras, papel graf, colores, información actual sobre las temáticas.

BIBLIOGRAFIA: zona activa ciencias 7, exploremos 7, vida 7, modulo ciencias naturales y educación ambiental.
http://cardenascentro.edu.co/nocturno/ciclo%20v/MODULO%20QUIMICA%20CICLO%20V%20GRADO%20DECIMO.pdf

OBSERVACIONES GENERALES PARA EL ACUERDO PEDAGOGICO:

1. El desarrollo del acuerdo es de carácter flexible cuando medie situaciones relacionadas con cese de actividades académicas a nivel institucional
y retroalimentación o correlación de contenidos.
2. Cuando por motivos de organización interna se haga necesario licenciar un grupo, es responsabilidad de los estudiantes desarrollar las
actividades relacionadas con la temática planteada en el acuerdo
3. En caso de inasistencia, el estudiante debe cumplir con las actividades propuestas, siempre y cuando haya sido debidamente justificada y
autorizada por la coordinación académica
4. Es de carácter obligatorio contar con los materiales propios exigidos para el desarrollo del proceso
5. La asistencia a cada una de las sesiones de clase programadas en el acuerdo es de carácter estrictamente obligatorio

FIRMA DEL ESTUDIANTE:___________________________________

FIRMA DEL PDRE DE FLIA:__________________________________
FIRMA DEL DOCENTE:____________________________________
FIRMA DE COORD. ACADEMICA___________________________

SOCIALIZACION CON ESTUDIANTES

FECHA DE SOCIALIZACIÓN:__________________________________________

COD. ESTUDIANTE FIRMA

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OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________
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FIRMA DEL DOCENTE REVISADO COORDINACIÓN