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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS


CARRERA DE ENFERMERÍA

INFORME DE PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL


REALIZADA EN EL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUIL
ROTACIÓN ENFERMERÍA CLÍNICA QUIRÚRGICA
PEDIÁTRICA

ACTIVIDADES REALIZADAS POR:


● ANDRADE LEÓN KEYLA
● ARANDA PÉREZ DIANA
● CHAGUAY CAMACHO VIVIANA
● ESPINOSA ESPINOSA TANIA
● MEZA ARROYOCINDY
● REYES TENECOTA BLANCA
● RIZZO VÉLEZ JOHANNA
● VERA SANTILLÁN CYNTHIA

TUTOR ACADÉMICO:
LIC. MARTHA HOLGUÍN JIMENEZ

DESDE EL 01 DE NOVIEMBRE - 31 DE ENERO DEL 2018

GUAYAQUIL – ECUADOR

2017 - 2018

1
INDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………...…………………....3
OBJETIVOS ...... ……………………………………………………………………….4

TEORÍAS EN ENFERMERÍA ..... …………………………………………………....5

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL…………………………………………………….10

ANTECEDENTES ....………………………………………………………………...10

 MISIÓN .. ……………………………………………………………………....11
 VISIÓN .. ……………………………………………………………………….11
 RESEÑA HISTÓRICA . ……………………………………………………....12
 DATOS DEMOGRÁFICOS .. ………………………………………………...13
 SERVICIOS BÁSICOS .. ……………………………………………….…….14
 DEMANDA………………………………………………………………. ... ….14
 OFERTA .. ……………………………………………………………………..15
SERVICIO DE PEDIATRIA ... ………………………………………………………16

 EMERGENCIA PEDIÁTRICA ..……………………………………………...16


 UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATOLOGIA
(UCIN)………………………………………………………….…….………19
 CUIDADOS INTERMEDIOS NEONATALES
(CIN)………………………………………...……………………….………19
 LACTARIO…………………………………………………...……….………20
 SALA DE HOSPITALIZACIÓN PEDIÁTRICA…………………………….24
 ATENCIÓN INMEDIATA AL RECIEN NACIDO
(ARIN)……………………………………………………….………………26
ROLES DE ENFERMERÍA………………………………………………….…..…30
 ROL ADMINISTRATIVO…………………………………………………….31
 ROL ASISTENCIAL……………………………………………………….…33
 ROL INVESTIGATIVO………………………………………………………35
 ROL EDUCATIVO…………………………………………………………...37
ANÁLISIS FODA…………………………………………………………………….40

RECOMENDACIONES ......... ………………………………………………………41

CONCLUSIONES……………………………………………………………….……42

ANEXOS……………………………………………………………….……………...44

2
INTRODUCCIÓN

Un informe es un instrumento técnico administrativo, que ayuda a detectar las


Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas; de la manera más
profesional, para así afianzarse como equipo prestando servicios de calidad y
calidez, priorizando las necesidad de los usuarios de forma activa, resolviendo
falencia que se han dado en el camino y transformarlas en fortaleza, para ser
líderes en prestadores de servicios de salud en un futuro no muy lejano.

Este informe contiene todo el proceso de las prácticas realizadas por los Internos
de Enfermería de la Universidad de Guayaquil, Carrera de Enfermería, dentro
del Hospital Universitario de Guayaquil en la rotación de Enfermería Pediátrica,
durante un período de 3 meses correspondientes al tercer trimestre de prácticas
pre- profesionales.

Indica las actividades desarrolladas dentro del centro de prácticas así como
también estrategias utilizadas para la realización de las mismas, para así
aplicarlos en los procesos de atención de enfermería al paciente y la familia
brindando una atención de calidad y con calidez.

De esta manera el interno de enfermería puede afianzar sus conocimientos ya


obtenidos y adquirir nuevos, lo cual haría de él un profesional con un gran criterio
científico en una sociedad que cada vez demanda más.

El contar con una herramienta administrativa que guíe los diferentes procesos
que involucran al personal de enfermería nos conduce a cumplir oportunamente
con las demandas y necesidades de los clientes en la asistencia médica de
Hospitalización con oportunidad, eficiencia, calidad y toma de decisiones
oportunas y correctas en el servicio prestado.

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OBJETIVOS

Objetivo General

Evidenciar las actividades realizadas en las prácticas pre profesionales por parte
de los internos de enfermería durante la tercera rotación correspondiente a
Enfermería Pediátrica en las áreas de hospitalización, emergencia, UCIN, CIN y
AIRN, realizadas en el Hospital Universitario de Guayaquil durante el período de
Noviembre del 2017 hasta Enero del 2018

Objetivo Específicos

● Elaborar un Diagnóstico situacional del Hospital Universitario de Guayaquil.

● Realizar un análisis FODA sobre la rotación Pediatría, realizadas en el


Hospital Universitario de Guayaquil.

● Identificar las actividades realizadas en el Hospital Universitario de Guayaquil.

● Evidenciar mediantes cuadros estadísticos las actividades realizadas en la


rotación de pediatría de acuerdo a los 4 roles de enfermería.

● Proponer recomendaciones a la institución las cuales contribuyan al mejor


desempeño.

4
TEORÍAS EN ENFERMERÍA

Las teorías son un conjunto de conceptos interrelacionados que permiten


describir, explicar y predecir el fenómeno de interés para la disciplina, por lo tanto
se convierten en un elemento indispensable para la práctica profesional ya que
facilitan la forma de describir y explicar y predecir el fenómeno del cuidado.

Tanto los modelos conceptuales como las teorías están elaboradas por
conceptos y, Fawcett (1996) los define como palabras que describen imágenes
mentales de los fenómenos ,no se limitan a un grupo ,situación e individuo en
particular ,son generales, éstos se relacionan para explicar distintos fenómenos
de interés para la disciplina como lo hicieron Orem sobre el déficit de autocuidado
.Hoy ,adaptación y estimulo ,Henderson: Necesidades básicas ,Pender
,Conducta promotora de salud y Neumann: Estresores.

Es importante saber que cada teoría estudia un aspecto de la realidad. No todos


los modelos y teorías se aplican a todas las situaciones en las que se está
involucrada enfermería, sino solo a una pequeña parte de todos los fenómenos
de interés para la enfermería.

Los modelos y teorías de enfermería se aplican para facilitar la práctica de


enfermería en la investigación, Educación, administración y práctica clínica.

En relación a la educación, los modelos y teorías guían el proceso general para


elaborar un plan de estudios, los programas y las actividades de enseñanza
aprendizaje.

En la administración, provee una estructura sistemática para observar las


situaciones e interpretar las situaciones administrativas del cuidado de
enfermería de manera muy particular.

En la práctica clínica, proveen generales para la práctica con un enfoque y


organización basada en los conceptos propuestos por el modelo conceptual y en
el método de trabajo de enfermería o proceso atención enfermería (PAE).

Es fundamental enmarcar, que la aplicación de los modelos y teorías de


enfermería deben estar basado en el método de trabajo de enfermería o a PAE.

5
En relación a la investigación, las teorías y modelos de enfermería facilitan la
organización del conocimiento y guían al investigador con respecto al problema
a estudiar, metodología, instrumentos ,procedimientos, diseño ,plan de análisis
y todo el proceso de investigación .Al guiar el proceso de investigación bajo el
enfoque de una teoría o modelo conceptual se podrá garantizar el obtener
resultados con posibilidades de ser generalizados no solo a los sujetos de
estudio sino a otros sujetos con características similares, debido a que estos
enfoques fueron creados a partir de observaciones repetidas. La investigación a
su vez evalúa a la teoría, ya que se puede desechar o realizar modificaciones
con base a los resultados obtenidos.

FLORENCE NIGHTINGALE - TEORIA DE ENTORNO

El fundamento de la teoría de Nightingale es el entorno, las condicione y fuerzas


externas que influyen en la vida de una persona .su objeto era colocar al ser
humano en las mejores condiciones posibles para que la naturaleza actué sobre
él y consiga evitar la enfermedad, o actuar sobre él y consiga evitar la
enfermedad ,o alcanzar la recuperación .La actividad de la enfermera está
orientada hacia la modificación del entorno como instrumento de mejora en las
condiciones de vida personales y de la comunidad.

La teoría del entorno de Nightingale consta de cinco elementos importantes:

● Ventilación adecuada.
● Luz adecuada.
● Calor suficiente.
● Control de efluvios.
● Control del ruido.
Para ella los cuidados de enfermería van más allá de la compasión: plantea la
importancia de la observación y de la experiencia.

Sus estudios se fundamentan en datos estadísticos el conocimiento de la higiene


pública, la nutrición y las competencias administrativas son fundamentales.

Es muy destacable su trabajo en la estandarización de los registros hospitalarios


así como sus estudios bioestadísticas sobre los mismos.

6
Organizo y participo en la asistencia a los heridos durante la guerra de Crimea.

Los resultados de su actuación fueron muy positivos y tuvieron gran


reconocimiento tanto social como institucionalmente.

Recibió donaciones importantes de dinero, con las que en 1860 fundo en la


Escuela de Entrenamiento Nightingale (Nightingale Training School) en el
Hospital Saint Thomas Florence Nightingale apuesta por una formación reglada,
una enfermera profesional.

Entre sus obras destacan:

● Notas de enfermería ,que es y que no es, texto que sirvió como base del
programa de estudios de la escuela de Nightingale y de otras muchas
escuelas de enfermería
● Sobre hospitales, que trata sobre la correlación entre las técnicas sanitarias y
las instalaciones médicas.
VIRGINIA HENDERSON - TEORIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS Y
DEFINICION DE ENFERMERIA

Fue una de las primeras teóricas que incluyo los aspectos espirituales al cuidado
del enfermero. Henderson se preocupa por definir modelos de función de la
enfermería exclusivamente técnica y procedimental, concebida como extensión
de la práctica médica.

Para Henderson existen 14 necesidades básicas que debían ser satisfechas:

1. Respirar con normalidad


2. Comer y beber adecuadamente
3. Eliminar los desechos del organismo
4. Movimiento y mantenimiento de una postura adecuada
5. Descansar y dormir
6. Seleccionar vestimenta adecuada
7. Mantener la temperatura corporal
8. Mantener la higiene corporal
9. Evitar los peligros del entorno
10. Comunicarse con otros, expresar emociones , necesidades , miedos u
opiniones

7
11. Ejercer culto a Dios, acorde con la religión
12. Trabajar de forma que permita sentirse realizado
13. Participar en todas las formas de recreación y ocio
14. Estudiar, descubrir o satisfacer la curiosidad que conduce a un desarrollo
normal de la salud
En relación a la teoría de MASLOW y VIRGINIA HENDERSON, relacionada con
nuestro que hacer como enfermeros, debemos priorizar las necesidades
fisiológicas, seguridad, afiliación, reconocimiento y autorrealización. Debemos
tener en cuenta las necesidades de nuestro personal. Si las necesidades
básicas no están satisfechas corremos el riesgo de fracasar nuestro objetivo

De aquí podemos notar que en enfermería en salud reproductiva, no basamos


principalmente en las necesidades fisiológicas como lo es el sexo y la
reproducción y las necesidades de afiliación como es la intimidad sexual.

MARTHA ROGERS - MODELO DE LOS SERES HUMANOS UNITARIOS


Con su contribución teórica, Martha Rogers, pretendía ayudas a cubrir la
necesidad de la enfermería de poseer un cuerpo de conocimientos distintos y
particulares. En su modelo son claves cuatro constructos:
● Campos de energía.- Son las unidades básicas de la materia. Rogers
identifica dos campos de energía: el campo humano y el campo del
entorno.
● Universo de sistemas abiertos.- Se refiere a la idea que los campos de
energía son abiertos, dinámicos, particulares e infinitos.
● Patrones.- Son las propiedades observables de los campos de energía,
por ejemplo: las características del entorno o la conducta humana.
● Tetra dimensionales.- Hace referencia a una propiedad no lineal, externa
a los conceptos de espacio-tiempo.
● Propone la hemodinámica como una forma de interpretación de la vida, a
la que la enfermera recurre para ayudar al cliente en la dirección deseada.
En sus últimas publicaciones identifica 3 principios de la hemodinámica:
● Integridad: relación de mutua interacción que se produce entre los campos de
energía.

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● Resonancia: naturaleza de los cambios que se producen en los campos de
energía entre el campo, el entorno y el hombre unitario.
● Felicidad: esencia de los campos de energía y su naturaleza creativa,
innovadora e impredecible.
Esta teórica concibe al ser humanos unitario como un ente integral que
trasciende a la mera suma de sus partes. La enfermera trata de proporcionar una
interacción terapéutica entre el ser humano y el entorno que fomente su salud.

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DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO
DE GUAYAQUIL

CONTEXTO INSTITUCIONAL

ANTECEDENTES

El diagnóstico situacional se realizó en el Hospital Docente Universitario de


Guayaquil en el servicio de hospitalización de la rotación de enfermería clínico
quirúrgica que se realizó durante el mes de Noviembre, Diciembre y Enero, con
turnos rotativos de ocho y 12 horas, y dos turnos por mes nocturnos de 12 horas
cumpliendo con la norma de 120 horas de prácticas pre profesionales al mes.
Al presente informe se le debe de dar la importancia asignada, ya que pretende
buscar formas de resolver problemas mediante la difusión de los mismos, para
mejorar y solventar la necesidad de los pacientes que se dan a diarios en de los
servicios.
Cabe recalcar que este trabajo se desarrolla en base a un análisis a conciencia
de los servicios prestados por parte del personal de enfermería en el servicio de
Hospitalización con la finalidad de valorar la calidad y calidez del servicio
otorgado; de la eficacia de sus procesos de enfermería y de la ejecución de los
mismos, de la información completa y veraz proporcionada al cliente de una
manera respetuosa y responsable tomando en cuenta del trabajo tan arduo que
se realiza en esta área que trabajan en equipo médicos, licenciadas, internos,
auxiliares, técnicos, personal de limpieza, personal de vigilancia, entre otros.

MISIÓN

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Prestar servicios de salud con calidad y calidez en el ámbito de la asistencia
especializada, a través de su cartera de servicios, cumpliendo con la
responsabilidad de promoción, prevención, recuperación, rehabilitación de la
salud integral, docencia e investigación, conforme a las políticas del Ministerio
de Salud Pública y el trabajo en Red, en el marco de la justicia y equidad social.

VISIÓN

Ser reconocidos por la ciudadanía como hospitales accesibles, que prestan una
atención de calidad que satisface las necesidades y expectativas de la población
bajo principios fundamentales de salud pública y bioética, utilizando la tecnología
y los recursos públicos de forma eficiente y transparente.

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DATOS GENERALES

RESEÑA HISTÓRICA

Su construcción comienza en el año de 1999. Sino hasta Abril del 2005, se


inaugura la primera fase de atención con los servicios de Consulta Externa en la
Unidad Gineco Obstétrica Perinatológica, con la Dirección de la Dra. Manuela
Yueng Chong, Directora Ejecutiva y el Dr. Jorge Dáher Nader, Director Técnico;
atendiendo en esta fase únicamente a los servidores universitarios y sus
familiares. En julio del mismo año se inauguraron los servicios para toda la
comunidad.
En enero del 2006, inicia la Dirección del Ing. Freddy Alfonso Durán, MBA. Quien
con sus innovadoras ideas técnicas y administrativas empieza la transformación
de la Unidad Gineco - Obstétrica Perinatológica, en Hospital general. En esta
nueva etapa se apertura nuevos servicios en Consulta Externa, atención
extendida e inicia la planificación para la apertura de hospitalización general.
A través del CONVENIO DE ALIANZA ESTRATEGICA firmado el 17 de mayo de
2013 entre la Universidad de Guayaquil y El Ministerio de Salud Publica el
Hospital Universitario pasa a formar de la red de salud pública, cambiando su
modelo de gestión y convirtiéndose en una institución que brinda servicios de
salud gratuitos

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DATOS DEMOGRÁFICOS

El Hospital Universitario de Guayaquil se encuentra en Ecuador, en la provincia


del Guayas, en la ciudad de Guayaquil. El hospital se caracteriza por tener una
mayor accesibilidad a nivel terrestre y aéreo que los demás Hospitales de la
ciudad, aunque su infraestructura no devenga a la demanda que tiene. El lugar
en el cual está situado da el espacio para la construcción de edificios más
grandes.

Límites demográficos Institucionales


Norte: Calle Dr. Marcet Laniado de Wind, “Mercado de Víveres
Montebello”
Sur: “Parque Industrial California”.
Este: Ciudadela Colinas del Sol.
Oeste: Ciudadela Paraíso de la Flor.

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SERVICIOS BÁSICOS

El Hospital Universitario de Guayaquil consta con los servicios necesarios para


su funcionamiento los 365 días del año las 24 horas como:
● Servicio de agua potable
● Servicio de alcantarillado
● Servicio de cisternas
● Servicio de energía eléctrica
● Generador de energía propio
● Servicio de internet por cable
● Servicio de teléfono convencional
● Servicio de ventilación por aire acondicionado
● Servicio de alimentación

DEMANDA

El área de influencia que corresponde al Hospital Universitario de Guayaquil,


está conformada por cuatro Distritos: Distrito 5 (Tarqui 1 Tingue), Distrito 6
(Tarqui 2), Distrito 7 (Pascuales 1), y Distrito 8 (Pascuales 2), todos estos distritos
juntos albergan una población total de 1’186.131 habitantes aproximadamente
en el año 2014, según datos del INEC, censo poblacional 2010, con una
proyección al 1,2% de crecimiento anual.
A partir del 01 de noviembre el Hospital Universitario pasó hacer un hospital
materno infantil siendo un hospital de 2do. Nivel de atención de acuerdo a lo que
estipula el “ESTATUTO ORGÁNICO DE GESTIÓN ORGANIZACIONAL POR
PROCESOS DE LOS HOSPITALES”

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OFERTA
CONSULTA EXTERNA
● Nutrición y dietética
● Pediatría
● Psicología
● Neonatología
● Ginecología
● Cirugía Pediátrica
● Cardiologia
● Mastología
● Terapia Física y Respiratoria
● Unidad atención integral de VIH

CLINICA ODONTOLOGICA
● Odontología general
● Ortodoncia
● Endodoncia

EMERGENCIA
● Emergencia pediátrica
● Emergencia ginecológica

HOSPITALIZACION
● Sala de pediatría
● Sala de neonatología
● Sala de Gineco-Obstétrica.

UNIDAD DE DIAGNOSTICO
● Imageneologia
● Laboratorio clínico
● Medicina transfuncional

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UNIDAD DE CUIDADOS CRITICOS
● UCIN
● CIN

UNIDAD DE CUIDADOS DE ENFERMERIA


● Cuidados de Enfermería
● Terapia respiratoria

FARMACIA HOSPITALARIA
ESTADISTICA
COMEDOR

SERVICIO DE PEDIATRÍA

Jefe del servicio: Dra. Doris Salvatierra

EMERGENCIA PEDIÁTRICA

Enfermera Responsable del Servicio: Lic. Irma Monserrate

Descripción del servicio:


Es el área hospitalaria en el cual se atienden únicamente pacientes infantiles
hasta los 14 años de edad, los cuales necesitan cuidados médicos inmediatos,
ya que son quienes a diferencia de los adultos corren más riesgos de contraer
infecciones que pongan en riesgo la vida del mismo.

Personal asistencial:

● 1 Médico residente en turno de 12 horas


● 1 Enfermera
● 3 internos de medicina
● 1 interno de enfermería (personal sujeto a cambios)
● 1 auxiliar de enfermería por cada turno (mañana tarde y noche)

Recursos materiales:

● 4 chailones
● 1 termocuna portátil
● 1 termocuna abierta

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● 2 tanques de oxigeno
● 1 carro de paro
● 1 bañera para menores de 3 años
● 3 computadoras y 1 impresora

DIAGNÓSTICOS MÉDICOS MÁS FRECUENTES QUE SE MANEJAN EN EL


SERVICIO:
● Gastroenteritis
● Depleción de volumen
● Crisis convulsivas
● Fiebre de origen desconocido
● Amigdalitis
● Faringoamigdalitis
● Traumatismos
Desarrollo del desempeño
En el Hospital Universitario de Guayaquil, se desempeñaron los 4 roles de
Enfermería que caracteriza al Futuro profesional de Enfermería.
Rol Administrativo.
1. Mantener y aplicar las normas disciplinarias e interés por el trabajo
2. Elaborar y recibir informes relevantes en los diferentes turnos
3. Planificar acciones de atención de los pacientes y realizarlos en cooperación
con el equipo de salud
4. Llenar correctamente documentos e instrumentos técnicos administrativos
del Departamento de Enfermería.
5. Participar en la toma de decisiones del Departamento de Enfermería
6. Establecer medios de comunicación afectiva a todo nivel
7. Asumir responsabilidades por delegación o en ausencia de la enfermera
adjunta al departamento.
El interno de enfermería cumple con las expectativas en el desempeño de su rol
administrativo ejecutándolo de la mejor manera y de forma efectiva dando un apoyo
incondicional al área y hospital en general al cual está prestando sus servicios como
interno.

Rol Asistencial.

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Es un rol que cumple el futuro profesional de enfermería de forma
complementaria con el rol educativo ya que, a la vez que realiza un
procedimiento educa al paciente, entre ellas están las siguientes actividades
asistenciales:

1. Valoración del paciente según su necesidad y atención al paciente pediátrico


2. Administración de medicamentos
3. Canalización de vías periféricas
4. Evaluar eficacia de los medicamentos
Cabe recalcar que las actividades realizadas son varias, sin embargo se ha
tratado de simplificar en parámetros que relaciona de forma ampliada todas las
actividades.

Rol Educativo.

Basado en la educación que se da al paciente y/o al familiar, para mejorar la


salud y restablecerla, y para prevenir enfermedades

1. Valoración del paciente según su necesidad


2. Enseñar a los familiares las medidas de bioseguridad
3. Brindar educación a la madre sobre técnicas para controlar la hipertermia
y deshidratación
Rol Investigativo

Para los internos de la carrera de Enfermería, este rol se ha dado de manera


indirecta en la propia actualización de cada tema desconocido y de manera
directa presentado valoraciones por semanas a la Docente de catedra, más aun
en la realización de estudio comparativo.

1. Aplicar el proceso de atención de enfermería en pacientes


2. Elaboración de presentación de casos de enfermería
3. Realizar investigaciones de patologías mas vistas en el área y elaborar
planes de cuidados de pediatría.

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UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATOLOGÍA
Enfermera Responsable del Servicio: Lic. Ruth Chalen Cortez

Unidad de Cuidados Intensivos Neonatológicos (UCIN)

Descripción del Servicio:

La unidad de terapia intensiva neonatal es un lugar especializado en donde se


atiende a recién nacidos del propio hospital o derivados de otros centros de salud
de referencia nacional con una variedad de condiciones, incluyendo aquellos que
nacen prematuramente, o que nacen con problemas genéticos o diversas
enfermedades respiratorias, contagiosas, metabólicas etc. el personal de
cuidado neonatal entre neonatologos, pediatras, residentes
UCIN aislados: alojamiento de pacientes recién nacidos o neonatos con deterioro
ventilatorio, deterioro de la succión, prematuros, entre otros, que ingresan por
referencia de otra institución de salud.
UCIN cuidados críticos: alojamiento de pacientes recién nacidos o neonatos en
condiciones críticas con deterioro de la ventilación y alimentación, prematuros,
entre otros, nacidos en la propia institución.
CIN cuidados intermedios: alojamiento de pacientes recién nacidos o neonatos
más estables, con buena ventilación y mejora de la succión pero que aún
necesitan ser observados.

CUIDADOS INTERMEDIOS NEONATALES (CIN)


Descripción del servicio:
Brindar atención para los niños más críticamente enfermos y lesionados aquí los
médicos de atención crítica colaboran con terapeutas respiratorios
especialmente capacitados al igual que con especialistas quirúrgicos y personal
de enfermería para proporcionar la atención a nuestros niños con diferentes
condiciones clínicas sean traumáticas infecciosas o respiratorias etc.
PERSONAL ASISTENCIAL:
● Médicos Pediatras
● Licenciadas En Enfermería #17
● Internos de medicina #2
● Internos de Enfermería #2
● Auxiliares de Enfermería #12

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RECURSOS MATERIALES:
● Bombas de infusión # 37
● Cuneros #7
● Termocunas cerradas #17
● Termocunas abiertas #6
● Lámparas de fototerapia #5
● Monitores # 8
● Carro de paro #3
● Puntos de pared para soporte ventilatorio # 7
● Tanques de oxígeno # 2
● Guardián #5
● Tacho rojo #7
● Tacho negro #6
● Soporte # 32
ÁREA DE LACTARIO

Enfermera Responsable del Servicio: Lic. Valeria Ricacha

Servicio que brinda leche materna por parte de donaciones de madres que tiene
hijos en Ucin, Cin

Promedio de madres #15-20 usuarios /día.

Promedio para 15 niños.

Realizan donación a mariana de Jesús para la previa pasteurización

Recursos:

● Sillas #4
● Extractores manual # 8
● Nevera #1
● Material estéril
● Cocineta # 1

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DIAGNÓSTICOS MÉDICOS MÁS FRECUENTES QUE SE MANEJAN EN EL
SERVICIO:
● Síndrome de Dificultad respiratoria del recién nacido
● Enfermedad de membrana hialina
● Asfixia neonatal
● Sepsis del recién nacido
● Enterocolitis necrotizante
● Cardiopatía congénita
● Malformaciones intestinales (atresia intestinal y defectos de pared
abdominal)
● Abstinencia neonatal
● Hipertensión pulmonar persistente del recién nacido
● Ictericia neonatal
● Traumatismo fetal y neonatal
● Hemorragias feto neonatales
● Hiperbilirrubinemias
● Infecciones del recién nacido
● Prematuros y recién nacidos de poco peso
● Enfermedad hemolítica del recién nacido por incompatibilidad ABO

DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA
● Deterioro del intercambio gaseoso
● Patrón respiratorio ineficaz
● Patrón de alimentación ineficaz del lactante
● Desequilibrio nutricional: Ingesta inferior a las necesidades
● Interrupción de la lactancia materna
● Lactancia materna ineficaz
● Conducta desorganizada del lactante
● Disposición para mejorar la conducta organizada del lactante
● Deterioro de la deglución
● Deterioro de la integridad cutánea

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● Hipertermia
● Perfusión tisular periférica ineficaz
● Riesgo de caídas
● Capacidad adaptativa intracraneal disminuida
● Riesgo de infección
● Riesgo de síndrome de muerte súbita del lactante

Desarrollo del desempeño


En el Hospital Universitario de Guayaquil, se desempeñaron los 4 roles de
Enfermería que caracteriza al Futuro profesional de Enfermería.

Rol Administrativo.
1. Mantener y aplicar las normas disciplinarias e interés por el trabajo
2. Elaborar y recibir informes relevantes en los diferentes turnos
3. Planificar acciones de atención de los pacientes y realizarlos en
cooperación con el equipo de salud
4. Llenar correctamente documentos e instrumentos técnicos
administrativos del Departamento de Enfermería.
5. Participar en la toma de decisiones del Departamento de Enfermería
6. Establecer medios de comunicación afectiva a todo nivel
7. Asumir responsabilidades por delegación o en ausencia de la enfermera
adjunta al departamento.
8. Utilizar los formatos de indicadores durante la estadia del paciente.
9. El interno de enfermería cumple con las expectativas en el desempeño de
su rol administrativo ejecutándolo de la mejor manera y de forma efectiva
dando un apoyo incondicional al área y hospital en general al cual está
prestando sus servicios como interno.

Rol Asistencial.

Es un rol que cumple el futuro profesional de enfermería de forma


complementaria con el rol educativo ya que, a la vez que realiza un
procedimiento educa al paciente, entre ellas están las siguientes actividades
asistenciales:

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1. Valoración del paciente según su necesidad y atención a la paciente
ginecológica y recién nacido.
2. Administración de medicamentos y hemoderivados
3. Canalización de vías periféricas
4. Evaluar eficacia de los medicamentos
5. Intervenir en la alimentación por goteo o sonda oro faríngea
6. Colocación de Sonda orogástrica
7. Realizar lavado gástrico
8. Limpieza bucal.
9. Cambios posturales.
10. Ayudar en el baño, aseo y confort del paciente
Cabe recalcar que las actividades realizadas son varias, sin embargo se ha
tratado de simplificar en parámetros que relaciona de forma ampliada todas las
actividades.

Rol Educativo.

Basado en la educación que se da al paciente y/o al familiar, para mejorar la


salud y restablecerla, y para prevenir enfermedades tanto en la madre como en
el recién nacido.
1. Valoración del paciente según su necesidad
2. Canalización de vías periféricas
3. Educar a los familiares las medidas de bioseguridad
4. Brindar educación a la madre sobre técnicas de lactancia materna
Rol Investigativo

Para los internos de la carrera de Enfermería, este rol se ha dado de manera


indirecta en la propia actualización de cada tema desconocido y de manera
directa presentado valoraciones por semanas a la Docente de catedra, más aun
en la realización de estudio comparativo.

1. Aplicar el proceso de atención de enfermería en pacientes


2. Elaboración de presentación de casos de enfermería
3. Realizar investigaciones de patologías mas vistas en el área y elaborar
planes de cuidados
SALA DE HOSPITALIZACIÓN PEDIÁTRICA

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Enfermera responsable del servicio: Lic. Rocío Briones
Descripción de servicio: El Servicio de Hospitalización Pediátrica atiende a los
pacientes que requieran ingreso, procedentes del Servicio de Emergencia
Pediátrica y a los remitidos por pediatras de consulta externa.
Este servicio cuenta con:

● 12 camas
● 6 cunas
● 18 veladores
● 13 tachos rojos
● 13 tachos negros
● 2 tacho rojo grande
● 2 Porta agujas
● 2 cartones rojos para descartar frascos de vidrio
● 2 computadoras
● 5 sillas para el personal
● 18 sillas en total, una por cada cubículo del paciente
● Una sala para recanalización
● Una vitrina grande donde se guardan todos los insumos
● Un cuarto de limpieza
● Una sala para bañar a los niños pequeños
● Un baño para los pacientes pediátricos mayores a 3 años
● 7 lavaderos de manos
● 7 dispensadores de alcohol gel
● Un charol de paro
● Dos charoles para medicación
● Balanza pediátrica y de adulto
PERSONAL ASISTENCIAL:
● Médico pediatra
● 6 Licenciadas en Enfermería
● 1 Interno de Enfermería
● Auxiliares de Enfermería para cada turno

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DIAGNÓSTICOS MÉDICOS MÁS FRECUENTES QUE SE MANEJAN EN EL
SERVICIO:
● Gastroenteritis
● Depleción de volumen
● Bronquitis
● Neumonía
● Fiebre de origen no especificado
● Crisis convulsiva
● Faringe amigdalitis
● Bronconeumonía
● Bronquitis aguda
● Enfermedad diarreica aguda

Desarrollo del desempeño


En el Hospital Universitario de Guayaquil, se desempeñaron los 4 roles de
Enfermería que caracteriza al Futuro profesional de Enfermería.

Rol Administrativo.
1. Mantener y aplicar las normas disciplinarias e interés por el trabajo
2. Elaborar y recibir informes relevantes en los diferentes turnos
3. Planificar acciones de atención de los pacientes y realizarlos en
cooperación con el equipo de salud
4. Llenar correctamente documentos e instrumentos técnicos
administrativos del Departamento de Enfermería.
5. Participar en la toma de decisiones del Departamento de Enfermería
6. Establecer medios de comunicación afectiva a todo nivel.
Rol Asistencial.

Es un rol que cumple el futuro profesional de enfermería de forma


complementaria con el rol educativo ya que, a la vez que realiza un
procedimiento educa al paciente, entre ellas están las siguientes actividades
asistenciales:

1. Valoración del paciente según su necesidad y atencion al paciente


pediatrico

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2. Administración de medicamentos y hemoderivados
3. Canalización de vías periféricas
4. Evaluar eficacia de los medicamentos
Cabe recalcar que las actividades realizadas son varias, sin embargo se ha
tratado de simplificar en 4 parámetros que relaciona de forma ampliada todas las
actividades.

Rol Educativo.

Basado en la educación que se da al paciente y/o al familiar, para mejorar la


salud y restablecerla, y para prevenir enfermedades.

Rol Investigativo

Para los internos de la carrera de Enfermería, este rol se ha dado de manera


indirecta en la propia actualización de cada tema desconocido y de manera
directa presentado valoraciones por semanas a la Docente de catedra, más aun
en la realización de estudio comparativo.

1. Aplicar el proceso de atención de enfermería en pacientes


2. Elaboración de presentación de casos de enfermería
3. Realizar investigaciones de patologías más vistas en el área y elaborar
planes de cuidados
AREA DE QUIRÓFANO: ATENCIÓN INMEDIATA AL RECIÉN NACIDO (AIRN)

Enfermera responsable del servicio de quirófano: Lcda. Mónica Villao

Enfermera responsable del servicio de AIRN: Lic. Sonia Moreno

Descripción de servicio: Esta área comprende un conjunto de procedimientos


que ayudan al neonato a realizar en forma adecuada la transición de la vida fetal
a la neonatal. Se brinda atención y recepción a los recién nacidos, tanto como
parto y cesárea, se le realiza la valoración pediátrica durante los primeros
minutos de vida (test de Apgar, test de Capurro), se evalúa el estado vital del
recién nacido, aplicación de profilaxis oftálmica y hemorrágica, toma de medidas
antropométricas. Además se ha implementado la administración de vacunas del
recién nacido como son la BCG y Hepatitis B.

28
PERSONAL ASISTENCIAL:
● Médicos Pediatras: 2 por turno diario
● Licenciadas en enfermería #5 1 por cada turno, mañana tarde y noche
● Internos de medicina # 4
● Internos de Enfermería #2

RECURSOS MATERIALES:
● Tanques de oxígeno # 3
● Bombas volumet # 4
● Ambus # 3
● Laringoscopio más hoja # 1
● Termómetros# 2
● Multiparametros #2
● Estetoscopios # 2
● Termo cunas cerradas # 4
● Termo cunas abiertas #2
● Carro de paro #1
● Puntos de pared para soporte ventilatorio # 3
● Tanques de oxígeno # 3
● Guardián #1
● Tacho rojo #3
● Tacho negro #3
● Soporte # 2

DIAGNÓSTICOS MÉDICOS MÁS FRECUENTES QUE SE MANEJAN EN EL


SERVICIO:
● Partos eutócicos simples
● Cesáreas
● Parto prematuro
● Parto prematuro
● Síndrome de Dificultad respiratoria del recién nacido
● Prematuros

29
● Abstinencia neonatal

DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA
● Patrón respiratorio ineficaz
● Patrón de alimentación ineficaz del lactante
● Desequilibrio nutricional: Ingesta inferior a las necesidades
● Conducta desorganizada del lactante
● Deterioro de la deglución
● Hipotermia
● Riesgo de síndrome de muerte súbita del lactante
Desarrollo del desempeño
En el Hospital Universitario de Guayaquil, se desempeñaron los 4 roles de
Enfermería que caracteriza al Futuro profesional de Enfermería.

Rol Administrativo.
1. Mantener normas y reglas disciplinarias
2. Elaboración de registro de datos y vacunas del recién nacido.
3. Elaboración de informes de cada turno
4. Revisión de datos, documentación del recién nacido

Rol Asistencial.

Es un rol que cumple el futuro profesional de enfermería de forma


complementaria con el rol educativo ya que, a la vez que realiza un
procedimiento educa al paciente, entre ellas están las siguientes actividades
asistenciales:

● Valoración del recién nacido


● Higiene del recien nacido
● Curación de cordón umbilical
● Toma de medidas antropométricas
● Administración de profilaxis (gentamicina oftálmica y vitamina k)
● Administración de vacunas del recién nacido: BCG, Hepatitis b.

30
● Colocación del neonato en termocuna para mantener su temperatura
adecuada
● Monitorización de de signos vitales
● Alimentación si es necesaria
● Canalización de vías periféricas si es necesaria
● Evaluar eficacia de los medicamentos
● Intervenir en la alimentación por gotero o sonda orofaríngea
● Colocación de Sonda orogástrica si es necesaria
● Realizar lavado gástrico si es necesario
● Cambios posturales.
Rol Educativo.

Al pasar el recién nacido a alojamiento en conjunto para iniciar apego y lactancia


materna se instruye a la madre sobre el cuidado que debe tener.

● Valoración del paciente según su necesidad


● Educación a la madre sobre técnicas de lactancia materna
● Indicar a la madre sobre el control de la temperatura en el recien nacido,
la importancia del apego.
● Educar a los familiares las medidas de bioseguridad
Rol Investigativo

Para los internos de la carrera de Enfermería, este rol se ha dado de manera


indirecta en la propia actualización de cada tema desconocido y de manera
directa presentado valoraciones por semanas a la Docente de catedra, más aun
en la realización de estudio comparativo.

● Aplicar el proceso de atención de enfermería en pacientes


● Elaboración de presentación de casos de enfermería
● Realizar planes de cuidado para el neonato.

31
ROLES DE
ENFERMERIA

32
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DECIENCICAS MÉDICAS
CARRERA DE ENFERMERÍA

CUADRO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL


ROL ADMINISTRATIVO DE LAS INTERNAS DE
ENFERMERÍA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUIL DESDE EL 01 DE NOVIEMBRE DEL 2017 A
ENERO 31 DEL 2018
Elaboración y chequeo

identificación del pcte

Clasificar las hojas de

Elaboración de Acta e
Realización de Censo

informe Final de ciclo


Llenado de Tarjeta de

Recibir la Medicación
Apellidos y Nombres

Elaboración de Parte

Control de Insumos
Utilizados en los
de los pacientes

Egreso de los
de Kardex

pacientes

pacientes
de Dietas

TOTAL
diario

%
Andrade
Keyla 70 3 30 2 20 45 1 40 211 12.10%
Aranda
Diana 75 3 35 2 15 43 1 45 219 12.56%

Chaguay
Viviana 75 4 38 5 18 40 1 44 225 12.90%
Espinosa
Tania 80 5 40 5 24 45 1 40 243 13.94%
Meza
Arroyo 78 4 33 4 20 43 1 47 230 13.19%
Reyes
Blanca 70 4 35 5 22 40 1 43 220 12.62%

Rizzo
Johana 60 4 38 4 15 43 1 50 215 12.33%

Vera
Cinthya 60 3 30 6 20 40 1 45 205 11.76%

Elaborado por: Internas de Enfermería–RotaciónNº3 de Pediatría

33
GRÁFICO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ROL
ADMINISTRATIVO DE LAS INTERNAS DE ENFERMERÍA DEL
HOSPITAL UNIVERSITARIO DE GUAYAQUIL DESDE EL 01 DE
NOVIEMBRE DEL 2017 A ENERO 31 DEL 2018

Elaboración y chequeo de kardex


23%
Elaboración de Parte de Dietas
38%
Llenado de Tarjetas de
identificación
1%
Realización de Censo diario
6%

Recibir la medicacion de los


pacientes
10% Clasificar las hojas de Egreso de los
pctes.
Elaboracion de Acta de informe
firnal de ciclo
2%
2% 18% Control de insumos utilizados en
los pacientes

Análisis: En el siguiente gráfico observamos que en la elaboración y chequeo


de kardex es en su mayoría, es la actividad que mayormente desempeñamos en
el rol administrativo a diferencia de la elaboración de partes de dietas se lo realiza
muy pocas veces porque hay internos de nutrición que se encargan de esta
labor.

CUADRO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ROL ASISTENCIALDE

34
LAS INTERNAS DE ENFERMERÍA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUILDESDE EL 01 DENOVIEMBRE Al 31 DE ENERO DEL 2018

ACTIVIDADES
Apellidos y Nombres

Entrega y recepción

Canalización de Vías

Toma de muestra de
Control y Valoración
de Signos Vitales
Hemoderivados
Transfusión de

Medicamentos

Vías Centrales
Cambios de
Registros de

Curación de

Vacunación

Vacunación

Control de

laboratorio
Enfermería
de guardia

periféricas

Adm. de

Balance
Circuitos

TOTAL

%
y
Andrade
Keyla 28 75 270 20 200 270 60 33 28 150 30 1164 12.18%

Aranda
Diana 30 78 280 20 220 275 55 30 30 220 25 1263 12.13%

Chaguay
Viviana 29 80 300 25 200 260 60 35 29 240 26 1284 12.33%

Espinosa
Tania 30 90 350 24 250 280 70 45 30 250 28 1447 13.90%

Meza
Cindy 27 85 285 30 230 250 65 40 27 245 24 1308 12.56%

Reyes
Blanca 30 83 270 26 240 265 70 35 30 240 25 1314 12.62%

Rizzo
Johana 30 90 300 25 245 270 50 40 30 250 27 1357 13.04%
Vera
Cinthya 29 78 320 28 200 300 60 25 29 180 20 1269 12.19%

Elaborado por: Internas de Enfermería–RotaciónNº3 de Pediatría

35
GRÁFICO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ROL ASISTENCIALDE
LAS INTERNAS DE ENFERMERÍA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUILDESDE EL 01 DENOVIEMBRE Al 31 DE ENERO DEL 2018

3% 3%
6% 8% Entrega y recepción de
guardia
Canalización de vías
perifericas
Registros de Enfermería

22%
27% Transfución de
Hemoderivados
Adm. De Medicamentos

Control y Valoración de
2% signos vitales
Curación de Vias centrales

Revisar precripción medica


29%

Análisis: En el siguiente gráfico observamos que la administración de


medicamentos es la actividad más relevante que hemos desempeñado en el rol
asistencial a diferencia de Transfusión de hemoderivados así como la toma de
muestras de laboratorio que se lo ha realizado muy pocas veces.

36
CUADRO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ROL
INVESTIGATIVO DE LAS INTERNAS DE ENFERMERÍA DEL HOSPITAL
UNIVERSITARIO DE GUAYAQUIL DESDE EL 01 DENOVIEMBRE DEL 2017
AL 31 DE ENERO DEL 2018

ACTIVIDADES

situacional,

Realización de estudios
Investigar los fármacos
Apellidos y Nombres

utilizados en el área:

aplicación del FODA


farmacocinética
presentación,
dosificación,

Diagnostico

Porcentaje
de caso

TOTAL
Andrade
Keyla 17 1 6 24 11.88%

Aranda
Diana 18 1 6 25 12,37%

Chaguay
Viviana 19 1 6 26 12,87%

Espinosa
Tania 20 1 6 27 13,36%

Meza
Cindy 18 1 6 25 12.37%

Reyes
Blanca 19 1 6 26 12,87%

Rizzo
Johana 20 1 6 27 13.36%

Vera
Cinthya 15 1 6 22 10.89%

Elaborado por: Internas de Enfermería–RotaciónNº3 de Pediatría

37
GRÁFICO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ROL INVESTIGATIVO
DE LAS INTERNAS DE ENFERMERÍA DEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUIL DESDE EL 01 DENOVIEMBRE DEL 2017 AL 31 DE ENERO DEL
2018

Realización de
estudios de caso
24%

Diagnótico
situacional,
aplicación del
FODA
4% Investigar los
fármacos
utilizados en el
area
72%

Análisis: En el siguiente gráfico podemos analizar que en la investigación de


fármacos utilizados en el área ha sido una actividad sumamente importante en
el rol investigativo para el desempeño de nuestras prácticas pre profesionales en
dicha Institución.

38
CUADRO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL
ROL EDUCATIVO DE LAS INTERNAS DE
ENFERMERÍADEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUIL DESDE EL 01 DE NOVIEMBRE Al 31 de
ENERO DEL 2018

0rientación al Paciente
y Familiar al Ingreso y
Apellidos y Nombres

Charlas educativas a
Egreso del paciente

Orientar al paciente
sobre los cuidados

medicación dePCT
de vacunación

los pacientes

Porcentaje
TOTAL
Andrade
Keyla 30 20 12 82 10.39%
Aranda
Diana 35 30 12 94 11.91%
Chaguay
Viviana 38 34 12 102 12.92%
Espinosa
Tania 40 35 12 107 13.56%
Meza
Cindy 42 32 12 104 13.18%
Reyes
Blanca 37 33 12 99 12.54%

Rizzo
Johana 36 34 12 101 12.80%

Vera
Cinthya 35 35 12 100 12.67%

Elaborado por: Internas de Enfermería–RotaciónNº3 de Pediatría

39
CUADRO DE ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL ROL EDUCATIVO DE
LAS INTERNAS DE ENFERMERÍADEL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE
GUAYAQUIL DESDE EL 01 DE NOVIEMBRE Al 31 de ENERO DEL 2018

21% Orientación al Pcte y


Familiar al Ingreso y Egreso
del pcte
37%
Orientar al paciente sobre
los cuidados

Charlas educativas a los


pacientes

42%

Análisis: En el siguiente gráfico podemos notar que la orientación al paciente


sobre los cuidados es una actividad esencial en el rol educativo.

40
F.O.D.A

41
Análisis FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

➢ Protocolos de atención basados en ➢ Apoyo de universidades (internos


las normas del MSP. de enfermería) para abastecer la
➢ Personal médico especializado. demanda de usuarios.

➢ Contratación de nuevo personal de ➢ Servicios asistenciales y

enfermería capacitado Terapéuticos

➢ Realización de charlas, programas ➢ Potenciación del profesional de

educativos dirigidos al usuario. salud, comunidad y la


colaboración con los servicios de
➢ Diversificación de los servicios
urgencias y emergencias
prestados.
➢ Compartir nuevos conocimientos
➢ Aumento de la efectividad de las
entre internos y los profesionales
intervenciones.
que conforma el equipo de salud

DEBILIDADES AMENAZAS

➢ Falta de auxiliares de enfermería en ➢ Expectativas elevadas de los


el área de (CIN –UCIN-AIRN) usuarios.
➢ Falta de espacio físico por demanda ➢ Zona con aumento de población.
de pacientes ➢ Falta de abastecimiento de

➢ Ejecución de actividades insumos por parte de la entidad


Extracurriculares. encargada.

➢ Falta de mantenimiento o
equipamiento de materiales

42
RECOMENDACIONES

Al Hospital Universitario de Guayaquil

● Aumentar el recurso humano en las áreas para la mejor atención


● Utilizar al personal con alto grado académico en la impartición de
conocimientos y estrategias que mejoren la calidad y calidez del paciente.
● Repotenciar la parte investigativa y académica en el profesional de
enfermería.
● Permitir que el interno de enfermería permanezca en el área que
corresponde a su rotación para que pueda cumplir con su preparación
pre profesional.
● Incentivar a los internos de enfermería a crear nuevos hábitos de
responsabilidad en cuanto a sus labores de trabajo y labores académicas.

43
CONCLUSIONES

El proceso de aplicación de las actividades correspondientes a la rotación de


Pediatría ha sido satisfactoriamente exitoso para los Internos de Enfermería de
La Universidad Estatal de Guayaquil, cursando por las áreas ya mencionadas en
este informe.

Mediante este proyecto, se quiere llegar a concienciar en las debilidades más


que en las amenazas que tiene la institución, ya que estas se pueden convertir
en FORTALEZAS que gracias al esfuerzo de todos quienes deseen ser parte de
un Hospital líder en atención e innovación, de tal forma que seamos reconocidos
a nivel nacional e internacional por la calidad y calidez en atención con personal
altamente capacitado tanto, internos, técnicos, auxiliares y demás miembros que
conforman el equipo de salud y más aún cuando en esta rotación se encarga del
cuidado directo pediátrico.

Durante estos tres meses logramos observar de manera cercana y vivencial las
actividades de los profesionales de enfermería y aprender de sus métodos de
trabajo, adquiriendo conocimientos y habilidades.

44
BIBLIOGRAFIA

● Programa de gestión de servicios de enfermería: guía de planificación del


diagnóstico situacional (Guayaquil,2015).
● Cisneros, F. (2016). MODELOS Y TEORIAS DE ENFERMERIA.
Obtenido de
http://artemisa.unicauca.edu.co/~pivalencia/archivos/IntroduccionALasTe
oriasYModelosDeEnfermeria.pdf

● Favela, M. (2016). Teorías de enfermería en la práctica. Obtenido de


http://www.enfermeria.uson.mx/wp-content/uploads/2016/02/unidad4.pdf

● Hospital Universitario de Guayaquil. (s.f.). Obtenido de


http://www.hug.gob.ec/index.php/hospital/mision-y-vision

45
ANEXOS

46
ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS ÁREAS DE HOSPITALIZACIÓN Y EMERGENCIA
PEDIÁTRICA

INTERNA DE E INTERNA: CINDY MEZA

INTERNA DE E INTERNA: TANIA ESPINOSA

47
ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS ÁREAS DE UCIN Y CIN

INTERNA DE E INTERNA DE ENFERMERÍA: CYNTHIA VERA

DIANA ARANDA NFERMERÍA: JOHANNA RIZZO

48
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL ÁREA DE QUIRÓFANO – AIRN

INTERNA DE ENFERMERÍA: KEYLA ANDRADE

INTERNA DE ENFERMERÍA: DIANA ARANDA

49
ACTIVIDADES REALIZADAS EVIDENCIAS DELHOSPITALIZACION
EN EL ÁREA DE INFORME FINAL – EMERGENCIA
PEDIATRICA

Foto1: valoracion a lactante menor toma de temperatura. Foto2: administrando


medicacion

FOTO1: ingreso de niño de la area de emergencia a sala 4

50
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL ÁREA DE HOSPITALIZACION – EMERGENCIA
PEDIATRICA

ades de enfermería como: administración de medicamentos,


harlas educativas, canalización, investigación en el aula.

51
52