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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 26

I. INFORMACIÓN GENERAL:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Inicial T.A.S.A N° 977


NOMBRE DEL DIRECTOR Frida Bellido Hancco
GRADO Y SECCIÓN 5 Años
NIVEL / CICLO Inicial- II
NOMBRE DEL DOCENTE DE AULA Frida Bellido Hancco
NOMBRE DEL DOCENTE PRACTICANTE Maribel Rodriguez Sarco
FECHA 30 de Mayo del 2018

II. DATOS DE SESIÓN

ÁREA Matemática
NOMBRE DE LA SESIÓN Comparamos dimensiones grueso y delgado.
TIEMPO 45 minutos

III. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADORES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES/EVALUACION

Traduce cantidades a expresiones


numéricas Resuelve problemas de cantidad  Identifica

IV. ESTRATEGIAS METODÓGICAS:

PROCESO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS PROCESO PROCESO MATERIALES TIEM
PO
PEDAGOGIC PEDADÓGICOS COGNITIV ESTRATEGIAS
OS OS
La maestra recepción a los niños y niñas. Patio
 Formación
Aula 5
ACTIVIDADES  Oramos
PERMANENTES
 Llamamos Lista
RUTINA
 Cantamos, Normas de convivencia.
DIARIA
20
Planificaran el juego Juega compartiendo con sus compañeros Sectores en aula
JUEGO EN LOS los materiales
SECTORES
Al terminar ordenar el material

PROBLEMATIZACIÓN
La docente formula la siguiente pregunta: ¿Pedro no se sabe que el tronco del árbol 2
es grueso o delgado?
2
PROPOSITOS
 Enseñar a los niños y niñas las dimensiones de grueso y delgado.

MOTIVACIÓN
La maestra comienza mostrando dos diferentes imágenes
INICIO

6
La docente hará las siguientes preguntas:
SABERES PREVIOS  ¿hay mujeres altas y bajitas? Niños
 ¿Cómo serán las personas altas y bajas? Niñas
Maestra 4
-Preguntamos a los niños:
CONFLICTO
COGNITIVO
 ¿Todos tendremos la misma talla?
 Comprende el problema: la maestra comienza comienza aclararon que no todos somos Niños
altas y bajas hay dos tipos de tallas que los varones y mujeres tenemos. Niñas
 Busca estretegias: la maestra pedira opiniones de los niños(as) otros dibujaran, buscaran Voz
otros materiales dentro de salon para mostrar
 Representa: ( Vivenciado) Luego la maestra pedira a los niños (as) Invitamos a salir adelante Niños
a 4 niños (as) para ver que hay dos tipos de tallas uno alta y baja y alto y bajo. Y niñas
GESTIÓN Y  (Concreto)- Enseguida la maestra pone objetos imgenes altos y bajos pedimos a los niños Imágenes
ACOMPAÑAMI
DESARROLLO

ENTO EN EL cogeran los objeto altos y las niñas lo objetos y imágenes bajos y luego pedimos que hagan Objetos altos y
DESARROLLO una comparacion de las dos tallas que cada niño (a) cogio. bajos
DE LAS Hoja blanco
COMPETENCIA  (Grafico)-despues se le entrega una hoja blanca ponde puedan dibujar los tamaños de lapiz y
Lápiz
S lo colorean para terminar.
Colores
(Simbolico)- Enseguida se les pide a los niños (as) que cojan algún objeto alto y bajo que este 20
Objetos del
dentro de nuestro salón y puedan poner en sus mesas y luego explicar que objetos cogieron y
salón
mostrando a sus compañeros.
Ficha de
 Formalizacion: despues se le entrega una hoja de aplicación para realizar lo trabajado.
aplicación
 Reflexion : la maestra lanza una pregunta ¿Qué cuantos son altos y cuantos osn bajos?
Papel crepe de
Los niños (as) responderan.
colores
Tranferencia. luego de salen a exponer sus fichas de aplicación.
 ¿Qué aprendimos hoy?
EVALUACIÓN Niños
 ¿Todos tendremos la misma talla? Niñas
 ¿Qué les gusto más? 3
CIERRE

La maestra entrega la tarea para la casa para trabajar juntamente Cuaderno de


ACTIVIDAD PARA
Trabajo
A CASA Con los padres de familia

Consigna:
V. EVALUACIÓN

TÉCNICAS INSTRUMENTOS 
Observación Directa y sistemática Lista de cotejo 
Registro anecdótico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y graficas
La comprobación Pruebas objetivas:
 Ítems de selección múltiple
 Ítems de Respuesta Corta
 Ítems de correspondencia
 Ítems de jerarquización u ordenamiento
Prueba de desarrollo
Técnicas e instrumentos de evaluación
La autoevaluación
según los agentes que participan en el
La Coevaluación
proceso educativo. La Heteroevalaución

VI. REFERENCIAS
1. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................................
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ENLACE DE INTERNET
1. http://es.slideshare.net/candyA/sesion-de-aprendizaje-presentation-839660
2. http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/documentos/Primaria/Sesiones/Unidad05/TercerGrado/integrados/3G-U5-Sesion15.pdf
LISTA DE COTEJO

objetos altos y bajos


(Alto –

observa
Bajo) en objetos y en
activamente en las

Ayuda a sus
compañeros
material gráfico.

en su entorno.
NOMBRE Y

y
actividades.

APELLIDO

Identifica
Participa

Expresa
1 Brandon
2 Nadine
3 Jhordy
4 Sady
5 Ruth
6 Mirian
7 Nery
8 Edward
9 Michael
10 Jhonatan
12 Paula
13 Milagros
14 Mely
15 Angie
16 Ludwin
17
18
19
20
21

 Logrado
 En proceso
 No logrado