SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE LA I.E.

”ANTONIO RAIMONDI”- SALTUR

1.- CRISIS EN LA PRÁCTICA DE VALORES - ENFOQUE 01, 2, 6,

En la mayoría de los estudiantes de nuestra I.E. “Antonio Raimondi” del Centro Poblado de Saltur
del distrito de Saña, provincia de Chiclayo, departamento de Lambayeque; se observa escasa
práctica de valores como: el respeto, la puntualidad, la responsabilidad y solidaridad. Se
evidencia en la agresividad física y verbal entre pares; uso inadecuado de las TICs; impuntualidad
frecuente de los estudiantes residentes en las comunidad de Saltur; incumplimiento de sus
tareas escolares y materiales educativos; escasa práctica de normas de convivencia; poco
compañerismo para compartir saberes y experiencias y escasa participación en el trabajo
compartido.
Ante esta realidad proponemos lo siguiente:
 Talleres de sensibilización para potenciar la autoestima y práctica de la buena convivencia en
nuestros estudiantes a través de juegos de roles, integrar dinámicas, integración a grupos
religiosos.
 Talleres sobre el uso adecuado de las redes sociales
 Conocimiento y aplicación del reglamento interno.
 Desarrollo de un programa de intervención psicopedagógica en tutoría.
 Promover el cumplimiento de sus deberes escolares a través de estímulos.

2.- DEFICIENTE CONCIENCIA AMBIENTAL Y NUTRICIONAL-ENFOQUE 5 AMBIENTAL

Se observa en nuestra I.E y en la comunidad de Saltur prácticas inadecuadas en el accionar de los
estudiantes como mal uso de los contenedores de basura y servicios higiénicos, uso
irresponsable del agua, falta de cuidado y mantenimiento de áreas verdes, consumo de
alimentos chatarra y malos hábitos de higiene, lo que conlleva a una grave contaminación de su
entorno, perjudicando su salud.
Antes esta situación proponemos que el estudiante realice:
 Proyecto ambiental de la I.E
 Proyectos de salud de la I.E
3.- BAJO NIVEL DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES, ENFOQUE 7
Los estudiantes de la I.E.ARDA, presentan bajo nivel de logro de los aprendizajes, esto se
manifiesta por un desconocimiento de técnicas de estudio, escaso acompañamiento de los
padres, dificultad en la aplicación de estrategias de los docentes con el enfoque por
competencias, capacitación inoportuna e ineficiente por parte de los directivos y MINEDU.
Por lo tanto, es necesario tomar medidas oportunas para elevar el nivel de logro de los
aprendizajes de los estudiantes en las siguientes actividades:
 Sensibilización a los agentes educativos en el cumplimento de los compromisos de la I.E.
 Aplicación de técnicas de estudio.
 Capacitación inmediata al personal docente.
 Fortalecimiento de la escuela de padres.

4.- ESCASA IDENTIDAD CULTURAL E INSTITUCIONAL, ENFOQUE 3

En nuestra comunidad educativa, se evidencia poca identidad hacia el patrimonio cultural de su
comunidad, región y país. Así mismo, no se practica la cultura cívico-patriota, indiferencia en los
símbolos patrios, deterioran la infraestructura y el material educativo.
Para superar esta problemática planteamos las siguientes actividades:
 Sensibilización y visitas guiadas hacia los lugares arqueológicos en su entorno geográfico.
 Participación efectiva de la comunidad educativa en la formación cívico-patriótica de los días
programados por la I.E y las fechas cívicas.
 Orientación permanente del buen uso y mantenimiento de los materiales educativos e
infraestructura de la I.E y aplicación del reglamento interno.