ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COGNICIÓN EN LAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

INFORME ESCRITO

APRENDIZAJE Y COGNICIÓN

Profesor Consultor:

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
2017
 ESTRATEGIA PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE COGNICIÓN EN LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES

¿Cómo lograr que los estudiantes adquieran un aprendizaje significativo

relacionando el proceso de cognición?

En los últimos años se han desarrollado verdaderas teorías del aprendizaje que
pueden ofrecer información valiosa a la educación. Cada teoría representa sus
principios generales y resume observaciones sobre la conducta general del ser
humano. La teoría debe orientar el pensamiento, sistematizar principios, resolver
problemas y generar nuevas tendencias de investigación en los que refiere al
proceso de aprendizaje. Por su parte los teóricos de la psicología del aprendizaje
respaldan los aportes de la psicología a la educación, considerando los procesos
cognoscitivos en el aprendizaje y la influencia del medio social en la adquisición de
los conocimientos.
Se podría lograr un aprendizaje significativo hacia los estudiantes aplicando el
proceso cognitivo, permitiendo que los estudiantes puedan acudir a la utilización de
todos los sentidos corporales para llegar al conocimiento pleno de un proceso; esto
se dice, porque no es lo mismo que el niño identifique a un “oso” como animal inerte,
peludo, que nos abraza, que nos calienta y que nos consiente cuando estemos en
la cama, a que un niño vea el comportamiento del oso en su ámbito natural, que
tiene que cazar otros animales para poder subsistir, y que en el peor de los casos,
puede llegar a agredir al ser humano, porque lo ve en cierta manera como una
amenaza o como un alimento; además teniendo en cuenta que la ciencia cognitiva
según Vygotsky y Piaget La cognición como proceso del desarrollo humano está
presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como
de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinar que explica procesos
como la percepción, memoria, atención, inteligencia y representaciones, entre otros.

¿Cómo la ciencia cognitiva puede mejorar los procesos de aprendizaje?

La ciencia cognitiva, podría puede mejorar el proceso de aprendizaje si se acata a
ciencia cierta qué es lo que quiere el ser; nosotros en muchas ocasiones queremos
imponer el conocimiento hasta a nosotros mismos, pero en muchas ocasiones es
un conocimiento innecesario cognición y aprendizaje. El aprendizaje debe ser
contextualizado adquiriendo un conocimiento que para su ámbito cultural lo veo
innecesario, pienso que en esos casos se debería fortalecer el conocimiento
conforme a los elementos muy regionalizados, para que a demás que el niño
adquiera un tipo de conocimiento, nunca pierda el valor por lo de él. Entonces
teniendo en cuenta que el contexto cultural es de vital importancia para el proceso
de aprendizaje y teniendo en cuenta que según el medio el aprendizaje debe ser
dirigido, cabe la posibilidad de aumentar el éxito en el aprendizaje aplicando el uso
de todos los sentidos.

¿Cómo cambiar del método de enseñanza tradicional al constructivista

focalizando un proceso cognitivo que sea efectivo?

Para cambiar el método tradicional, a uno constructivista que aplique los métodos
cognitivos actuales, se pensaría en realizar cambios significativos, no diciendo que
el método tradicional no existe, sino que podremos perfeccionarlos mientras existe
un periodo de transición. El modelo constructivista va por ese camino y sería una
manera no pedestre de trascender en cuanto a la educación, aplicando las
tecnologías que están a nuestro alcance, para lograr un aprendizaje bastante
significativo.

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS CON EL ROL DE ESTUDIANTE

Semejanzas:

 El docente cada día está en un proceso de aprendizaje como lo hace el

estudiante, debido a que el aprendizaje es continuo en el tiempo; al igual que
el estudiante, todos los días adquirimos conocimientos, si es en la escuela,
nos damos cuenta que no a todos los estudiantes se tratan de la misma
 manera, que en ocasiones hay salones de mismas edades y en el mismo
contexto cultural, que tienen diferentes comportamiento, es allí donde
aprendemos a tratar al bravo de la clase, al llorón, al inquieto, etc.
 El aprendizaje cognitivo es mejor apreciado cuando involucramos los
diferentes sentidos corporales para lograr alcanzar un conocimiento
establecido.

Diferencias:

 El conocimiento del estudiante se fomenta, mientras que el conocimiento del

docente se profundiza, lo planteo de esta manera, porque el estudiante al
alcanzar una percepción, se relaciona en lo general de algo que nunca había
conocido, pero en el caso del docente, que a pesar de que en muchos casos
no indaga para profundizar el conocimiento, este puede fortalecerlo con
temas transversales que le llevan a relacionar un conocimiento adquirido con
anterioridad con otro tipo de conocimiento.

Estrategia para mejorar los procesos de cognición en las actividades de

aprendizaje en los estudiantes.

Conforme a la lectura realizada y a la información adquirida, aplicaría el concepto

de aprendizaje sensorial utilizando las herramientas tecnológicas que ya existen,
para que el estudiante de manera virtual pueda conectarse con un conocimiento
significativo y que a través de ese conocimiento significativo, este pueda generar
soluciones a problemas comunes de manera independiente al conocer los procesos
reales.
 BIBLIOGRAFÍA

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/cap1/Capitul
o_Completo.pdf
https://es.scribd.com/doc/16950301/Neurociencia-Cognitiva-y-Educacion-Gomez-UNPRG
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-127655_archivo.pdf
http://www.raco.cat/index.php/anuariopsicologia/article/viewFile/61324/88958