NAMA : MIRDONAL

NIM : 16311018

KELAS : IV A BIOLOGI

1. Proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat

mendorong dan membentuk kemampuan siswa dalam menyelasaikan permasalahan
berbasis ilmiah. Jelaskan makdsud pernyataan tersebut, serta jelaskan penerapannya
dalam pembelajaran.
JAWAB:
 Karena model pembelajaran berbasis masalah kebanyakan menggunakan
lingkungan sebagai objek pembelajaran. Pembelajran berbasis masalah
menciptakan lingkungan pembelajaran yang dimulai dengan masalah yang
penting dan relevan (bersangkut pau) bagi peserta didik, dan memungkinkan
peserta didik memperoleh pengalaman yang lebih realistik. Pembelajaran ini
tidak mengharapkan peserta didik hanya sekedar mendengarkan, mencatat
kemudian menghafal materi pelajaran, akan tetapi melalui pembelajaran
berbasis masalah peserta didik aktif berfikir, berkomunikasi dan mengolah
data dan ahirnya menyimpulkan.
 1. Menjelaskan tujuan pembelajaran, menjelaskan kebutuhan logistic yang
diperlukan, dan memotivasi siswa terlibat dalam pemecahan masalah.
2. membantu siswa mendifinisikan tugas belajar yang terkait dengan masalah
tersebut.
3. mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksakan
eksperimen, dan mencari penjelasan dan solusi.
4. membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan bahan-bahan untuk
dipersentasikan dan membantu mereka untuk berbagi tugas dengan temannya.
5. membantu siswa merefleksikan dan mengevaluasi proses penyelidikan yang
mereka gunakan dalam menyeleaikan masalah.

2. Jelaskan karasteristik model pembelajaran ctl.

JAWAB:

 Adanya kerja sama, sharing dengan teman dan saling menunjang.

 Siswa aktif dan kritis, belajar dengan bergairah, menyenangkan dan tidak
membosankan, serta guru kreatif.
 Pembelajaran terintegratis, menggunakan berbagi sumber.
 Melakukan refleksi terhadap strategi pengembangan pengetahuan. Hal ini
dilakukan umpan balik untuk proses perbaikan atau penyempurnaan strategi.
3. Jelaskan menurut anda definisi dari model, pendekatan, strategi, metode dan serta
mengapa model dan metode sering tumpang tindih.
JAWAB:
 Model adalah bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai ahir dan
disajikan secara khas oleh guru.
 Pendekatan adalah cara guru untuk mengetahui karakter siswa dalam proses
pembelajaran melalui pendekatan dengan siswa.
 Strategi adalah bagaimana guru dapat membuat strategi atau taktik dalam
melaksanakan proses pembelajaran
 Metode adalah cara yang digunakan untuk mengajar dengan rencana yang kita
sudah susun dalam kegiatan yang praktis dan nyata.
 Karena model pembelajaran dibentuk oleh metode pembelajaran sehingga
seringkali orang sering menyamakan model dan metode pemmbelajaran.
4. Suatu model pembelajaran harus dapat mencover tiga penilaian pembelajaran yaitu
kognitif, afektif dan psikomotorik. Jelaskan 3 miniml model pembelajaran dan
bagaimana bentuk penilaiannya.
JAWAB:
 Koperatif adalah ketergantungan dengan orang lain, mempunyai tujuan,
tanggung jawab bersama dan rasa senasib. Siswa dilatih untuk sharing ilmu
dengan teman tugas, pengalaman, dan tanggung jawab.
 Kontekstual pembelajaran yang dimulai dengan sajian atau tanya jawab lisan
ang terkait dengan dunia nyata kehidupan siswa sehingga akan terasa manfaat
dari materi yang disajikan, motivasi belajar mucul, dunia pikiran siswa
menjadi konkret, sehingga suasana menjadi nyaman dan menyenangkan.
 Pembelajaran langsung adalah pengetahuan yang bersifat informasi dan
prosedural yang menjurus pada keterampilan dasar akan lebih efektif jika
disampaikan dengan cara pembelajaran langsung.
5. Ambil satu materi tentukan metode, pendekatan, strategi dan model.
JAWAB:
PEREDARAN DARAH MANUSIA
 Metode : demonstrasi
 Pendekatan : kontekstual
 Srtategi : ctl
 Model : problem terbuka