SEPARATA DE LA

EXPERIENCIA
SESIÓN 8 CURRICULAR DE
CULTURA AMBIENTAL
1
GESTIÓN DE
RESIDUOS SÓLIDOS

Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?q=gesti%C3%B3n+de+residuos+solidos&
source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjz4IS0k7baAhXxYN8KHc4pD3oQ
_AUICigB&biw=1242&bih=602#imgrc=q_CtAZec7x5_cM:

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA ATE

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2018-1
 GESTÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al

cuidado y defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el
equilibrio entre la persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental de los residuos sólidos y propone alternativas de
solución.
c. Indicador de logro: Elabora un informe de la caracterización de los residuos sólidos en su hogar
y propone alternativas de solución.
__________________________________________________________________________________________________________________

I. Fundamentación 2
La historia nos ha enseñado que una mala gestión de los residuos sólidos puede tener consecuencias
nefastas para la humanidad. El más claro ejemplo es una de las peores crisis sanitarias producidas
en la historia: la peste bubónica, la también llamada peste negra, ha sido una de las mayores plagas
en la historia de la humanidad, que causó la muerte de aproximadamente 50 millones de personas
en Europa, África y Asia. La peste bubónica era transmitida por vectores, entre ellos roedores y
pulgas, que pululaban en las calles de las ciudades europeas que tenían condiciones sanitarias
deficientes e insalubres, donde las condiciones de disposición final de la basura eran totalmente
deficientes y solo ayudaban a proliferar la enfermedad. Este ejemplo de la historia nos demuestra
que si bien existen otros problemas ambientales a nivel mundial, la gestión de residuos sólidos
siempre ha sido uno de ellos. Podemos señalar, sin miedo a equivocarnos, que tan válido es el
clamor de una población por el respeto a las normas ambientales, en el sector minería (por ejemplo,
respecto a vertimientos en los ríos y lo que esto supone para su calidad de vida), como el de una
población que se encuentra en emergencia sanitaria por la falta de recojo de residuos sólidos, ya
que en ambos casos se pone en riesgo la salud, el derecho a un medio ambiente adecuado, y en
última instancia el derecho a la dignidad de dichas familias.

II. Organización de la información:

 Introducción a la gestión de Residuos solidos
Econotitas...

Al día, en el Perú se generan más de 18 mil toneladas de basura y solo en Lima,

se recogen diariamente 8 mil toneladas de desperdicios, según datos del
Ministerio del Ambiente.

Promedio por persona. “La cantidad de basura que se produce está en función
o en proporción directa al tamaño de las ciudades. Más gente, más producción
de residuos sólidos. En promedio, en Lima se produce 1 kilogramo de residuo
sólido por persona por día. Sumando los residuos de barrido, de desmonte, de
maleza”, señaló el viceministro de Gestión Ambiental, Marcos Alegre.
Conceptos básicos.
Recuperado de: http://rpp.pe/lima/actualidad/cada-dia-se-generan-mas-de-
2.1 ¿QUÉ ES LA GESTIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS?
18-mil-toneladas-de-residuos-solidos-en-el-peru-noticia-995798
Qué es la gestión de residuos. Se llama así al control y manejo de todo
ciclo de los residuos domiciliarios, en la recolección, transporte, procesamiento, tratamiento,
reciclaje, y transferencia hasta el depósito final.

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SEMESTRE 2018-1
Los residuos son producidos por las actividades humanas, esto produce efectos perjudiciales en la
salud, medio ambiente, y la estética del entorno. La gestión de residuos involucra sustancias sólidas,
líquidas o gaseosas con diferentes métodos.

Los residuos se clasifican en domiciliarios, industriales, hospitalarios, agropecuarios, cada uno de

ellos se gestiona de manera distinta, además la gestión de residuos abarca la Gestión de Residuos
Peligrosos, que son los residuos químicos o físicos (radioactivos), muy perjudiciales para la salud
humana.

Un programa de gestión de residuos para el laboratorio abarca todos los residuos generados por el
mismo, sean peligrosos o no.
3
Se distinguen 2 tipos de gestiones:

-Gestión Interna: operaciones de manipulación, clasificación, envasado, etiquetado, recogida,

traslado, almacenamiento dentro del centro de trabajo.

-Gestión Externa: operaciones de recogida, transporte, tratamiento y eliminación de los residuos

una vez que sean retirados del centro generador de los mismos.

Recuperado de: https://www.ocio.net/estilo-de-vida/ecologismo/que-es-la-gestion-de-residuos/

2.2 Lectura:
Para reflexionar….

CONTAMINANTES BIODEGRADABLES Y NO DEGRADABLES

[…]“Todas las cosas en el planeta al igual que se crean también se destruyen, aquellos
objetos o cosas que se destruyen se pueden clasificar en: contaminantes
biodegradables y no biodegradables.

Los contaminantes biodegradables son aquellos que son capaces de ser

descompuestos bajo condiciones naturales debido a la acción de agentes biológicos
como plantas, animales, microorganismos y hongos.

Pongamos algunos ejemplos de contaminantes biodegradables:

- Cáscara de banana: 2 a 10 días.
- Pañuelos de algodón de 1 a 5 meses.
- Cuerda o soga: 3 a 14 meses.
- Calcetines de lana: 1 a 5 años.
- Envases/Cartones de leches, tetra Paks: 5 años.
- Filtros de cigarrillos: 1 a 12 años.

Los compuestos no degradables son aquellos que no se descomponen fácilmente sino que
tardan mucho tiempo en hacerlo.

- El vidrio es un compuesto no biodegradable que tarda unos 4 000 años en

descomponerse.
- El plástico es un compuesto no biodegradable y tardará en descomponerse de 100
años a 1 000 años.
- Un chicle tarda unos 5 años.
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SEMESTRE 2018-1
 - Una lata de refresco tarda 10 años.” (Cuellar, 2016)

[…] “¿Cuánto contamina una pila? Sabías que una pila de mercurio puede
contaminar 600 mil litros de agua, una alcalina contamina 167 mil litros de agua,
mientras una de óxido de plata, 14 mil litros”. (CORPOMED, 2011)

2.3 ¿Residuos sólidos o Basura?

“[…] La definición del término residuos sólidos está poco difundida y entendida. El ciudadano
común utiliza el término basura, y aunque no está mal dicho, residuos sólidos abarca un mayor
rango de elementos, así como de oportunidades”. (Rivera, 2013).

Residuo Sólido:
Son residuos sólidos aquellas sustancias, productos o subproductos en estado sólido o 4
semisólido de los que su generador dispone, o está obligado a disponer, en virtud de lo
establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que causan a la salud y el ambiente,
para ser manejados a través de un sistema que incluya las etapas y procesos de los mismos.

Los residuos sólidos son los restos de actividades humanas considerados como inútiles,
indeseables o desechables por sus generadores, pero pueden tener utilidad para otras
personas. Se generan en varios lugares tales como mercados, comercios, fábricas, vías públicas,
restaurantes, hospitales, instituciones educativas, etc. (Gerencia Regional de Lima).

Los residuos conforman una parte inservible, resultante, de algún material que ha sido
procesado. Otra definición importante es la de ser cualquier producto en estado sólido,
líquido o gaseoso, generado por la actividad humana en procesos de extracción,
transformación o utilización, y que está destinado a hacer desechado al carecer de valor para
su propietario (Vértice, 2008).

Basura: mezcla de dos o más residuos que generan malos olores, contaminación y pérdida de
recursos naturales. (Padilla Massiu 2007)

2.4 Clasificación de residuos sólidos

Atendiendo a su PROCEDENCIA, podemos clasificar los residuos en:

a) LOS RESIDUOS DE LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS:

Proceden de las actividades agrícolas, ganaderas, forestales o mineras.

Residuos de biomasa: Según recíclame manifiesta:

“[…] Están constituidos por restos orgánicos de origen animal o
vegetal, que son aprovechados “in situ” como abonos tras el
proceso de compostaje, o también como combustible de biomasa.
Según su origen los más importantes son:
- Agrícola: normalmente los restos de las podas, pajas, hojas,… Se
utilizan como combustible de biomasa, fertilizantes o para la
alimentación de animales.
- Ganadero: estiércol, restos… Utilizados como abonos, para
piensos en la alimentación animal o para la producción del combustible de biomasa
llamado biogás.
Recuperado
de:https://www.google.com.pe/search?q=cultura+ambiental&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjtm
- Forestal: procede sobre todo de las actividades de silvicultura y de la limpieza de los
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bosques. Los principales productos son las ramas, hojas, corteza o las serraduras
procedentes de los aserradores.
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Residuos mineros:
Proceden fundamentalmente de la actividad extractiva minera y son
residuos inertes, es decir, sin actividad química o biológica.
Producen generalmente fuertes impactos paisajísticos y, a veces, su
concentración en metales pesados produce contaminación
importante de las aguas superficiales y subterráneas.

Recuperado de: https://www.google.com.pe/search?sclient=psy-

ab&biw=1280&bih=677&q=residuos+mineros&oq=residuos+mineros&gs_l=hp.3..0l4.170322.173665.4.174999. 5
16.9.0.7.7.0.291.2217.0j2j7.9.0....0...1c.1.64.psy-
ab..0.16.2125...0i67k1j0i131k1.dEQ_skCU0io&pbx=1&bav=on.2,or.&ech=1&psi=S-
j8WIDFKoW3mwHzqbroDw.1492969547290.3&ei=VOr8WJa6KMjgmwHS65zQAw&emsg=NCSR&noj=1

b) LOS RESIDUOS DEL SECTOR PRODUCTIVO SECUNDARIO:

Proceden de las actividades industriales de transformación.
Residuos inertes:
Son aquellos que no tienen actividad física, química ni biológica. Los podemos clasificar
en dos grupos:
- Cascajos, escombros y materiales residuales: tienen un
gran impacto paisajístico y a menudo se reutilizan como
materiales de construcción sobre todo en firmes de las
carreteras.
- Chatarras: con cierta concentración de elementos
metálicos. Es aconsejable la recuperación de los metales
que contienen para su reutilización por lo que supone un
ahorro en estos recursos minerales o también de ahorro energético y de disminución del
impacto paisajístico.
Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?q=RESIDUOS+DEL+SECTOR+PRODUCTIVO+SECUNDARIO&no
j=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjh7rjOk7vTAhWHdSYKHbGBCKIQ_AUICCgB&biw=
1280&bih=677

Residuos peligrosos:
Son aquellos residuos que suponen una amenaza grave para el hombre,
ya que producen contaminación química acusada. Entendemos por
residuos peligrosos los materiales sólidos, pastosos o líquidos, así como
los gaseosos contenidos en recipientes que se destinan al abandono y que
contienen sustancias en concentraciones que representan un peligro para
la salud humana o para el medio ambiente, por tener alguna de las
siguientes características:
- Ser inflamable: presentan riesgos de combustión, ya que pueden arder
casi a cualquier temperatura.
- Ser corrosivos: sustancias químicas, o sus vapores, que pueden causar daños o
alteraciones irreversibles en los tejidos orgánicos por contacto y deteriorar o destruir
la superficie de los materiales.
- Ser reactivos: reaccionan espontáneamente con el agua o con el aire produciendo
explosiones o emanando gases tóxicos.

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 - Ser tóxicos: pueden causar graves daños e incluso la muerte, por ingestión, absorción
o inhalación.
- Ser mutágeno: tienen efectos cancerígenos o producen mutaciones.
- Ser irritante: causan molestias, llagas o inflamaciones en la piel, ojos, mucosas o
sistema respiratorio.

Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?noj=1&biw=1280&bih=677&tbm=isch&sa=1&q=RESIDUOS+peligrosos&oq
=RESIDUOS+peligrosos&gs_l=img.3..0l10.463331.466109.0.467121.12.3.1.8.9.0.189.340.0j2.2.0....0...1c.1.64
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Residuos radiactivos:
Un residuo radiactivo, es todo material que contenga o esté contaminado con núcleos 6
radioactivos en concentraciones o niveles de actividad superior a los establecidos, que
proceden de las centrales nucleares o también de centros hospitalarios o de
investigación. Se pueden clasificar según distintos criterios:
- Su velocidad de desintegración: pueden ser de vida corta (periodo de semi
desintegración, es decir, tiempo en reducirse a la mitad, de menos de 30 años; o de
vida larga, con periodos de desintegración superiores a los 30 años.
- La intensidad de su actividad: de alta actividad, que emiten radiación alfa, y son los
procedentes de los combustibles de las centrales nucleares o del armamento nuclear;
de baja y media actividad, que emiten radiaciones beta y gamma,
donde incluimos al material utilizado en las centrales nucleares que
no son combustibles, y también al material hospitalario y de los
laboratorios de investigación.
- Según la toxicidad, es decir, la cantidad de radiaciones ionizantes
que emiten.
 GRUPO 1: RADIOTOXICIDAD MUY ALTA: Ra-226; Po-239
 GRUPO 2: RADIOTOXICIDAD ALTA: Co-60; S-90; I-131
 GRUPO 3: RADIOTOXICIDAD MODERADA: C-14; P-32; Fe-59
 GRUPO 4: RADIOTOXICIDAD BAJA: H-3; C-11; I-129; U en el estado natural
Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?q=RESIDUOS+DEL+SECTOR+PRODUCTIVO+SECUNDARIO&n
oj=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjh7rjOk7vTAhWHdSYKHbGBCKIQ_AUICCgB&bi
w=1280&bih=677

c) RESIDUOS DEL SECTOR PRODUCTIVO TERCIARIO:

Son aquellos residuos que proceden de la actividad doméstica, comercial y de la
construcción.
Residuos sanitarios:
Son los generados en hospitales, clínicas o laboratorios
farmacéuticos. Se clasifican:
- Residuos asimilables a los urbanos producidos en actividades
no estrictamente sanitarias (cafeterías, oficinas, jardines,…).
- Residuos asimilables a los urbanos producidos en actividades
sanitarias, pero sin riesgo de contaminación biológica: sondas,
catéteres, escayolas, vendas sin contacto con heridas…
- Residuos biosanitarios peligrosos que poseen agentes contagiosos por lo que antes
de ser recogidos por los servicios municipales es obligatorio someterlos a procesos de
desinfección: vendas, agujas… Los sistemas de desinfección pueden ser mediante
autoclaves, microondas o sistemas de desinfección química.

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SEMESTRE 2018-1
 Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?noj=1&biw=1280&bih=677&tbm=isch&sa=1&q=RESIDUOS+peligrosos&oq=R
ESIDUOS+peligrosos&gs_l=img.3..0l10.463331.466109.0.467121.12.3.1.8.9.0.189.340.0j2.2.0....0...1c.1.64.img..
1.11.488...0i10i24k1.wHPV3rgQtrQ

- Residuos químico-sanitarios peligrosos por poseer sustancias químicas tóxicas o

contaminantes. Deben ser tratados por los propios centros que debe tener un Plan
General de Gestión Interna de Residuos aprobado por sanidad.
- Residuos radiactivos de baja o media actividad procedente de departamentos de 7
radiología o radioterapia y que son recogidos por la Empresa Nacional de Residuos
Radiactivos (ENRESA).

d) Residuos Sólidos Urbanos (R.S.U.):

Son los generados en las actividades realizadas en los
núcleos urbanos o en sus áreas de influencia. Los más
importantes son:
- Residuos domiciliarios: originados en los domicilios
particulares como resultado de las actividades
domésticas. Se incluyen también los de gran tamaño
como muebles, electrodomésticos, automóviles… https://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://
- Residuos comerciales y de servicios: generados en www.lanueva.com/upload/edicion-impresa/2015-
06-05/2021-medio-050615-residuos/M21-
oficinas, centros de enseño, comercios… Son muy RESIDUOS%2520SOLIDOS%2520URBANOSC.
semejantes a los domiciliarios. jpg&imgreGkbvTAhWJ4CYKHWVnAZ0Q9QEIJD
AA
- Residuos de la limpieza de las calles, zonas verdes,mercados…
- Residuos de construcciones, demoliciones y obras de reparaciones de viviendas y
cascajos.
La composición de los RSU es muy heterogénea, pues están constituidos por
materiales muy diversos que se agrupan, según su grado de naturaleza (grado
de humedad, capacidad calorífica…) que va a determinar las posibilidades de
tratamiento:
- Inertes: de los que no es posible extraer energía calorífica (vidrio, escombros…)
- Fermentables o putrescibles: se descomponen por la actividad de los
microorganismos; pueden arder pero normalmente no mantienen la combustión
(restos de comidas, heces, restos de animales, restos de jardinería…)
- Combustibles: son materiales que arden con facilidad, siendo este su principal
proceso de degradación (papel, cartón, plásticos, madera, gomas, cueros, restos
textiles…)

2.5 CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS: Para los efectos de gestión y manejo de los residuos
sólidos, estos se clasifican según su origen en:
La Tabla 1 muestra más detalladamente la clasificación de residuos sólidos según su origen:

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SEMESTRE 2018-1
 Fuente Definición Tipos de Residuos Sólidos

Es generado en actividades realizadas en Restos de comida, papel, cartón,

viviendas o en cualquier establecimiento plásticos, textiles, cuero, madera,
similar. vidrios, latas,
metales, fierro, no fierro, muebles,
Domiciliarios electrodomésticos, colchones, aceites,
productos de limpieza, etc

Son los generados en los establecimientos Papel, cartón, plásticos, vidrio, madera,
comerciales de bienes y servicios metales, restos de comidas,
Comerciales (restaurantes, supermercados, tiendas, neumáticos, baterías, pilas, embalajes,
bares, bancos, centros de espectáculos, etc
8
oficinas).

Son los residuos generados por el servicio
de barrido y limpieza de pistas, veredas,
Limpieza de plazas, parques, y otras áreas públicas.
espacios públicos
Polvo, colillas, papel, cartón, vidrio,
plástico, latas, tierra, deyección de
animales, hojas secas, ramas de
árboles, hierba, animales muertos,
vehículos abandonados, etc.

Son residuos generados en los procesos y Ropas de camas, desechables,

en las actividades para la atención e empapadores, fundas de colchones,
Establecimientos investigación médica (hospitales, clínicas, vendajes, algodón usado, etc.
de atención centros de salud, laboratorios clínicos,
de salud consultorios)

Son generados por las actividades de las Papel, cartón, plásticos, textiles, cuero,
diversas ramas industriales madera, aserrín, vidrio, latas, pinturas,
Industriales (manufacturera, minera, química, lacas, barnices, grasas, hierro, metales,
energética, pesquera, artes gráficas, residuos tóxicos y peligrosos, etc
mecánicas, textiles).
Son residuos inertes generados por Escombros, maderas, hierros, ladrillos,
Actividades de construcción y demolición de obra hormigón, etc
construcción (edificios, puentes, carreteras, represas,
canales).
Agropecuario Generado por el desarrollo de las Diversos envases de fertilizantes,
actividades agrícolas y pecuarias. plaguicidas, agro-químico, etc

Instalaciones o Son generados en infraestructuras de gran Plantas de tratamiento de aguas

actividades dimensión con el objeto de prestar residuales, puertos, aeropuertos,
especiales servicios públicos o privados. terminales terrestres, instalaciones
navieras y militares, etc

Adaptado de: Otero (1996) y Fuentes (2008).

Existen otras clasificaciones de los residuos, los podemos dividir según su:
 NATURALEZA:
Materiales inertes (Metales; Tierra; Vidrios; Cerámica; otros.)
Materiales combustibles (Papel; Cartón; Plásticos; Madera; Gomas; otros.)
Materiales fermentables (Restos de alimentos)
 COMPOSICIÓN:
Metales pesados; Ácidos; Bases,..
 DESTINO:

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SEMESTRE 2018-1
 Recuperación; Reciclaje; Planta de tratamiento,…
 EFECTO AMBIENTAL:
Explosivo; Inflamable; Cancerígeno; Antagónico; Ecotóxico; Corrosivo,…
 CLASIFICACIÓN LEGAL:
Inerte – Todos aquellos residuos que no presentan riesgos específicos para el medio
ambiente o la salud humana.
Peligroso – Todos aquellos residuos que contienen sustancias tóxicas y/o peligrosas, que
figuran en la lista de residuos peligrosos, aprobada en el Real Decreto 952/1997, así como
los recipientes y envases que los hayan contenido. Los que hayan sido calificados como
peligrosos por la normativa comunitaria y los que pueda aprobar el Gobierno de
conformidad con lo establecido en la normativa europea o en convenios internacionales
de los que España sea parte. 9
Urbano – Todos aquellos residuos generados en los domicilios particulares, comercios,
oficinas y servicios, así como todos aquellos que no tengan la calificación de peligrosos y
que por su naturaleza o composición puedan asimilarse a los producidos en los anteriores
lugares o actividades.
Asimilable al urbano - Aquellos residuos que son procedentes de la limpieza de vías
públicas, zonas verdes, áreas recreativas y playas; animales domésticos muertos, así como
muebles, enseres y vehículos abandonados; residuos y escombros procedentes de obras
menores de construcción y reparación domiciliaria.
2.6 RESIDUOS SÓLIDOS EN EL PERÚ: El Consejo nacional del ambiente manifiesta al
respecto:
La situación actual del manejo de residuos sólidos tiene una estrecha relación con la
pobreza, las enfermedades y la contaminación ambiental que en su conjunto significan
pérdida de oportunidades de desarrollo. Los esfuerzos encaminados a consolidar una
gestión integral en este campo, permitirá revertir esta relación, cambiándola por otra de
mayor valor y mapas sostenible, que consiste en vincular la gestión integral de los residuos
sólidos con las prioridades nacionales de desarrollo, contribuyendo con la sostenibilidad
del turismo, la agroindustria y la minería entre otros sectores claves para el desarrollo del
Perú.

Por otro lado el crecimiento poblacional sigue siendo significativo, sumándose a ello
hábitos de consumo inadecuados, procesos migratorios desordenados y flujos comerciales
insostenibles, que en su conjunto inciden en una mayor generación de residuos sólidos
cuyo incremento sigue siendo mayor al del financiamiento de los servicios, provocando
una situación de riesgo que afecta la salud de las personas y reduce las oportunidades,
agudizando la pobreza.

¿Cuántos residuos sólidos se genera diariamente en el Perú?

En el Perú se genera 22,475 toneladas de residuos sólidos al día (Según el MINAM 2008). Lo que
equivale a cuatro estadios nacionales llenos por semana.

Cada persona genera 1.08 Kg. de residuos sólidos al día (Según el MINAM 2008).

1.08 Kg. x 30 días = 32.4 Kg.

32.4 Kg. x 12 meses = 388.8 Kg

Sólo Lima se producen aproximadamente 8,900 toneladas de basura al día, lo suficiente para llenar
el Estadio Nacional, cantidad que se distribuye en los más de 27 botaderos clandestinos, en el río
Rímac, y en los 4 rellenos sanitarios autorizados.

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SEMESTRE 2018-1
En el Perú, Hoy se sabe que la disposición inadecuada de desechos sólidos municipales en botaderos
ocasiona impactos negativos en la salud humana y en el ambiente. Los factores que determinan la
forma e intensidad del impacto están relacionados con el tipo predominante de residuo, distancia
entre las zonas pobladas y los botaderos, profundidad de la napa freática, distancia y características
de las fuentes de agua superficial que podrían verse afectados.

Efectos de una mala disposición de residuos: El manejo inadecuado de los residuos, especialmente
la disposición final deficiente, conlleva a riesgos ambientales que se convierten en riesgos a la salud
de corto y largo plazo. Pueden tener las siguientes causas:

10

Adaptado de: DIGESA (1998).

- Impactos a la Salud:
Directos: Se puede transmitir enfermedades por animales que se reproducen sin control en medio
de los desechos, tales como insectos (moscas, mosquitos y cucarachas) y mamíferos (ratas y
perros).
Indirectos: Como consecuencia del mal manejo que se hace de los residuos durante el proceso de
gestión.
Vectores de enfermedades asociados a la producción de residuos sólidos: Los procesos de
degradación de los residuos sólidos municipales están mediados por organismos (vectores)
que se identifican como fauna nociva por su capacidad para trasmitir enfermedades.

-Fuentes de Metales Pesados: También pueden encontrarse metales pesados en los

desechos urbanos:
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SEMESTRE 2018-1
 • Los productos electrónicos como la TV y radios, el vidrio, las cerámicas, los plásticos,
los materiales de bronce y los aceites usados pueden contener plomo.
• Las baterías de níquel-cadmio, los plásticos, los productos electrónicos, el
lavavajillas, los pegamentos, las cerámicas, los aceites usados contienen cadmio.
• Las baterías, las lámparas fluorescentes, los restos de pinturas, los termómetros, los
pigmentos de tintas y los plásticos pueden contener mercurio.

11

Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?q=pilas+recicladas&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0
ahUKEwj9mpCNnLvTAhWCRyYKHc3CC5oQ_AUIBigB&biw=1280&bih=677

Metales pesados que pueden estar presentes en los residuos y sus efectos en la salud
humana:
Arsénico: Cancerígeno; potencialmente teratogénico; efectos sobre los sistemas
cardiovascular, nervioso periférico, reproductivo y pulmones; daños en el hígado y el
riñón.
Cadmio: Probable cancerígeno y teratogénico; embriotóxico; efectos en el sistema
nervioso central, sistema reproductivo y sistema respiratorio; daños en el riñón.
Cromo: Cancerígeno; probable mutagénico; efectos sobre el sistema pulmonar
respiratorio; alergias, irritación en los ojos.
Plomo: Probable teratogénico; daños en el riñón y el cerebro; efectos sobre el sistema.
Mercurio: Teratogénico; efectos sobre el sistema nervioso central, cardiovascular y
pulmonar; daños en riñón y la vista.
Níquel: Probable cancerígeno; probable teratogénico; efectos sobre el sistema
pulmonar respiratorio; alergias; irritación en el ojo y la piel; daños en el hígado y el
riñón.

Impactos negativos del inadecuado manejo de los residuos sólidos domiciliarios

Ambientales  Pérdida de espacios públicos

•Proliferación de vectores
•Degradación de los ecosistemas por efecto de la contaminación
de residuos sólidos del agua, aire y suelo
•Incremento del calentamiento global
•Incremento de la extracción de recursos naturales p ara la
fabricación de nuevos productos
Sociales  Se incrementa el reciclaje informal, las chancherías, y afecta las condiciones
laborales de los recicladores, exponiéndose a contraer enfermedades
infecciosas

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SEMESTRE 2018-1
 •Afecta la salud pública , se incrementa la tasa de morbilidad y mortalidad por
enfermedades asociadas al inadecuado manejo de residuos sólidos y se genera
el deterioro de la calidad de
vida de la p oblación

Económicos •Se reducen los ingresos económicos de los recicladores

•Se incrementa el costo de servicio de limpieza pública
•Incrementa el gasto por atención médica y tratamiento de enfermedades
asociadas al inadecuado manejo de residuos sólidos
•Aumenta el costo en clausura y conversión de botaderos a rellenos sanitarios
Adaptado de: MINAM (2012)
12
4. Gestión integral de residuos sólidos

Se denomina “Gestión de Residuos” al conjunto de operaciones que incluyen el manejo de los

residuos desde su generación hasta su depósito o tratamiento final. Para ello, se emplea el modo
más adecuado desde el punto de vista ambiental y sanitario; también se tienen en cuenta las
características de volumen, procedencia, coste de tratamiento y posibilidades de recuperación y
comercialización, que se indican en la norma vigente en cada momento.(universidad del pacifico)

Recuperado de:
https://www.google.com.pe/search?biw=1242&bih=602&tbm=isch&sa=1&ei=UoLQWovPH8i0_A
bRlI_ADQ&q=gestion+de+residuos+solidos+en+el+peru&oq=gestion+residuos+solidos+&gs_l=ps
y-

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SEMESTRE 2018-1
 13

1. Generación de residuos a todos los niveles de la cadena.

2. Manipulación de los residuos y separación.
3. Almacenamiento en el origen.
4. Recogida planificada y ajustada.
5. Transferencia y transporte.
6. Separación, procesamiento de los Residuos Sólidos Urbanos (RSU).
7. Transformación de los RSU por diferentes procesos (compostaje e incineración).
8. Evacuación segura tanto desde el punto sanitario como ambiental.

En los últimos 100 años, la jerarquía de la Gestión de Residuos evolucionó de forma considerable.
Así, se puede observar cómo los procesos de Gestión de Residuos pasaron de unas preferencias
iniciales,…
- Vertido en tierra.
- Vertido en agua.
- Enterramiento.
- Alimentación animal.
- Incineración.

…a otras más acordes con los nuevos tiempos actuales:

- Reducción en origen (minimización).
- Reciclaje y reutilización (incluido el compostaje).
- Incineración con recuperación de energía.
- Incineración sin recuperación de energía.
- Vertido.

LAS 3 “R”:
Este concepto comprende tres términos, que juntos hacen posible un hábito necesario para ayudar
a nuestro ecosistema.

REDUCIR: Significa reducir el problema de basura. Si compro y consumo mucho, más basura género
y más residuos produzco.
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 Para reducir se tiene que consumir de forma racional, es decir:
 Ayudar a conservar los recursos naturales.
 Disminuir la contaminación del aire y el agua.
 Disminuir lo desechos.
 Bajar los costos en el proceso de recolección y destino final de los desperdicios.
 Tener productos con menos envoltorios.
 Reducir el uso de productos tóxicos y contaminantes.
 Llevar a la compra una bolsa de tela o el carrito.
 Disminuir el uso de papel de aluminio.
 Limitar el consumo de productos de usar y tirar.
 Reducir el consumo de energía y agua. 14
 Comprar productos de la zona.
 Fabricar tus alimentos saludables.

REUTLIZAR: (volver a usar) Consiste en darle la máxima utilidad a las cosas sin necesidad de
destruirlas o deshacernos de ellas. Muchos materiales pueden resultar útiles para otras cosas,
extendiendo su vida útil. Si se reutiliza objetos, menos basura se produce y menos recursos se
gastarán. Usar diferentes cubos de basura de diferentes colores o Bolsas de basura de
diferentes colores para depositar cada tipo de residuo. También hay cubos con distintos
compartimentos, donde se colocan distintas bolsas según distribución.

RECICLAR: Es separar los distintos tipos de basura. Consiste en usar los materiales una y otra
vez para hacer nuevos productos y de esta forma reducimos y gastamos menos recursos
naturales agotables.
Podemos separar: el plástico, el papel, las latas de aluminio metales, el vidrio y la materia
orgánica.

1. Normatividad sobre la gestión de los residuos solidos

En el Perú tenemos la Ley General de Residuos Sólidos (Ley Nº 27314), y su reglamento,

aprobado por Decreto Supremo Nº 057-2004-PCM, donde se establecen los roles y compe-
tencias de las autoridades en materia de residuos sólidos, así como derechos y obligaciones de
los generadores y empresas prestadoras y comercializadoras de residuos sólidos.

Tanto la ley como el reglamento regulan todas las actividades de las diferentes etapas del proceso de la
gestión y manejo de los residuos sólidos: desde la generación hasta su disposición final; es decir, desde
el momento en que los producimos hasta quiénes se encargan de recogerlos, reutilizarlos o la colocarlos
en un lugar determinado para su descomposición final.

VEAMOS ESTE CASO EN CUANTO A GESTIÓN AMBIENTAL

Proyecto Integral de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos

Municipalidad Distrital de Independencia Ancash

Denominación del proyecto: “Implementación de una Planta de Tratamiento de Residuos Sólidos

para reducir la contaminación del medio ambiente, mejorar las condiciones de salud pública y, sobre
todo, hacer de la basura una fuente de ingresos económicos para la municipalidad”

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SEMESTRE 2018-1
Resumen
La población del distrito de Independencia se veía afectada por la contaminación de residuos sólidos
(basura) que perjudicaban la salud pública y el medio ambiente. En particular, la mayor parte de los
residuos sólidos eran desechados en los ríos que cruzan la ciudad o en botaderos a cielo abierto.
Ante esta situación, el Municipio implementó el Proyecto Integral de Gestión Ambiental de Residuos
Sólidos de Independencia (PIGARSI) que incluye: (i) programa de sensibilización a las juntas
vecinales; (ii) modernización del servicio de recolección y transporte de residuos sólidos; y (iii)
implementación de planta de tratamiento de residuos sólidos. Entre los principales resultados
destacan la mejora de la limpieza y el medio ambiente de la zona; la producción y comercialización
de 6.6 toneladas por día de compost (abono orgánico) y 3.6 toneladas por día de humus (abono
orgánico) orientados a la cadena productiva de la avena, espinacas, alcachofas y bioremediación de
pasivos ambientales de la actividad minera; segregación y comercialización de 1.5 toneladas por día 15
de residuos inorgánicos reciclables (plásticos, vidrios, latas etc.) a un precio de S/. 500 por tonelada;
e ingresos por más de 790 miles de soles anuales por venta de compost, humus y residuos
inorgánicos reciclables.

1. ¿Cuál era el problema?

En las pasadas décadas, los pobladores del Distrito de Independencia en Huaraz se veían afectados
por la contaminación generada por los residuos sólidos (basura) que eran desechados en los ríos de
la ciudad o en botaderos a cielo abierto que no sólo afectaban la salud pública sino también al medio
ambiente. En particular, las precipitaciones pluviales dificultaban el manejo de dichos residuos.
Categoría Promoción del Desarrollo Económico

2. ¿Cuál fue la Buena Práctica?

La Municipalidad Distrital de Independencia diseñó e implementó el Proyecto Integral de Gestión
Ambiental de Residuos Sólidos de Independencia (PIGARSI) con los siguientes componentes:
I. Implementación de una Planta de Tratamiento de Residuos Sólidos para reducir la
contaminación del medio ambiente, mejorar las condiciones de salud pública y, sobre todo,
hacer de la basura una fuente de ingresos económicos para la municipalidad. La Planta cuenta
con una Plataforma y Rampa de Descarga de residuos sólidos; infraestructura de segregación
de residuos sólidos; prensa hidráulica para la compactación de residuos inorgánicos
reciclables; molino de residuos orgánicos; área de producción de compost y humus; y un
vivero e invernadero municipal.
II. Eventos de capacitación dirigidos a las juntas vecinales para la segregación de la basura en las
viviendas.
III. Servicio de Recolección y Transporte de Residuos Sólidos.

3. ¿Quiénes fueron los principales actores?

3.1. Equipo
- Alcalde de la Municipalidad Distrital de Independencia
- Gerente Municipal
- Responsable de Control Urbano
- Responsable del Programa PIGARSI
- Residente de Infraestructura
- Residente de Operación y Producción
3.2. Aliados
- Empresa Barrick Misquichilca

4. Principales resultados
- Se resolvió el problema de forma creativa con recursos escasos.
- Se hizo participar a la población de la solución del problema.
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SEMESTRE 2018-1
- Se educó a la población para manejar los residuos y poder reciclarlos.
- Se capitalizó la solución generando beneficios para el Municipio que posteriormente fueron
trasladados a la población.
- Se logró superar las expectativas de la población respecto al esfuerzo realizado
- Se logró que todos los actores se beneficien.
- Se mejoró de la limpieza y el medio ambiente de la zona (100% de la zona urbana cuenta
con servicio de barrido de calles, recolección y transporte de residuos sólidos).
- Se logró la producción y comercialización de 6.6 toneladas por día de compost (abono
orgánico) y 3.6 toneladas por día de humus (abono orgánico) orientados a la cadena
productiva de la avena, espinacas, alcachofas y bioremediación de pasivos ambientales de
la actividad minera.
- Se logró la segregación y comercialización de 1.5 toneladas por día de residuos inorgánicos 16
reciclables (plásticos, vidrios, latas etc.) a un precio de S/. Categoría Promoción del
Desarrollo Económico 500 por tonelada; e ingresos por más de 790 miles de soles anuales
por venta de compost, humus y residuos inorgánicos reciclables.
- Se incrementó en un 40% de los ingresos económicos por concepto de pagos
- por los servicios de residuos sólidos.
- Se clausuró de botadero de cielo abierto que actualmente se encuentra con
- cobertura vegetal.
- 9 400 familias involucradas en el proceso de cambio de conducta en la separación de
residuos sólidos en sus hogares.

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SEMESTRE 2018-1
 IV. Organización de actividades:
Escuela Profesional: ………………………………….
Tema 8: Gestión de residuos Sólidos
Integrantes: Aula: ……………. Turno: …………. Fecha: ……………
a) …………………………………………………………………………….………..
b) ………………………………………………………………………….…………..
c) …………………………………………………………………….………………..
d) …………………………………………………………………….………………..
e) ………………………………………………………………………….…………..
17
Realice las siguientes actividades. (Puede utilizar diversos recursos como la separata)

1.- LOS RESIDUOS SÓLIDOS Y EL SUELO: El suelo es muy importante porque sobre él se desarrolla
la vida, es decir crecen las plantas que son el sustento de los animales y seres humanos, pero estos
se convierten en vertederos de los residuos sólidos. Responda:

¿De qué manera las personas contaminan los suelos por acumulación de residuos sólidos?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Realiza un dibujo de los residuos sólidos que más se encuentren en el suelo de tu entorno

a) ......................

b) ......................

c) ......................

d) ......................

e) ......................

f) ......................

a) ¿Qué efectos y/o consecuencias trae sobre el ambiente y la salud la por contaminación natural?

- Radioactividad natural:.....................................................................

- Microorganismos:...................................................................................

- Volcanes:...............................................................................................

- Aluviones:...............................................................................................

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b) ¿Qué efectos y/o consecuencias trae sobre el ambiente y la salud la por actividad humana?

a. En la agricultura: b. Por actividades industriales

……………………………………………….. ………………………………………………..
……………………………………………….. ……………………………………………….
………………………………………………… ……………………………………………….

d. Por actividades domésticas

…………………………………………………. ………………………………………………..
18
…………………………………………………. ………………………………………………..

 SABIAS QUE… Los basurales contienen fundamentalmente

*Materia orgánica.................................................................................. 65 %

*Latas ................................................................................................. 5%

* Papeles y cartones ........................................................................... 10 %

* Trapos materia inerte .................................................................... 20 %

¿De qué manera eliminan la basura en tu localidad

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Será la forma correcta la que se utiliza para eliminar la basura:

........................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

 ¿Qué medidas debemos tomar para gestionar los residuos sólidos?

- ......................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................

- ......................................................................................................................................

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SEMESTRE 2018-1
 2.- Para que no olvides los residuos sólidos encuéntralos en la sopa de letras, las diversas
palabras y enciérralas.

T E P N L O S S U E L O S M J

R Q O H X U J H V T G L I S R

S M A N Z E L H O M B R E S A

A S O W L Ñ Q R E S I D U O S 19

C V R Y K A Y F L A J Ñ B B P

U A N R B D E M D H U S I M L
 Los suelos
I I N S E C T I C I D A S V A  Insecticidas
 Basura
D A G R K C S V K F L E Ñ Q S  Residuos
 Vidrios
A Ñ H T A P L B A S U R A I T  Plásticos
 Chatarras
R P T E B W F J T E X B A O I

L Z C H A T A R R A S X B A C

A B S C X D L O D A G I L B O

N V I D R I O S Y C A Z A D S

J A G U A S S E R V I D A S N

V. Evaluación
 Producto académico a evaluar: Elabora un informe de la caracterización de los residuos
sólidos en su hogar y propone alternativas de solución.

 Instrumento: Rúbrica

ESTRUCTURA DE UN INFORME:

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SEMESTRE 2018-1
Título
El título no debe ser muy largo, pero sí lo suficientemente atractivo y apropiado para informar sobre
el contenido del informe. Es la parte primera que el lector observa, y probablemente la que

La parte inicial del informe es la portada, que ocupa la primera hoja, a la que no debe asignarse
número de página, encabezado ni pie de página. Debe estar escrita en el centro de la página y
constar de los siguientes elementos:

o Título del informe

o Logo de la institución si fuere realizado por parte de una organización
o Nombre del autor o del departamento correspondiente. (Si los autores fueren varios deben
enumerarse en forma alfabetizada colocando primero el apellido y luego los nombres). 20
o Lugar y fecha en que se presenta el informe

Índice
El índice estará colocado detrás de la portada. Deberá consignar la enumeración correlativa de los
capítulos (si los hubiera) y las secciones en que estará dividido el informe.

Introducción
La introducción es una especie de guía facilitadora y motivadora de la lectura del informe. Si bien
debe escribirse en forma concisa, tiene que ser lo suficientemente atractiva para generar la
curiosidad del lector. Su fin es establecer un contacto inicial con el contenido del texto, y ofrecer una
orientación a quien lo lee.

El cuerpo

Es la parte principal y más extensa del informe, la cual no puede faltar nunca. Es el desarrollo y
fundamentación lógica de la idea principal cuya hipótesis da vida al informe. Su finalidad es la
exposición minuciosa y paulatina de la investigación, detallando los aspectos estudiados, analizados
e interpretados en forma valorativa de modo de cumplir el propósito o finalidad del informe.

El cuerpo debe contener los datos e información recabada, la argumentación lógica de las hipótesis
que pretende desarrollar, y dar cuenta de las comprobaciones prácticas realizadas, citando las
razones que las respaldan. El cierre del cuerpo del informe redondeará brevemente las ideas
principales desarrolladas para fijarlas en la mente del lector, anexando al final las recomendaciones
o sugerencias.

Conclusiones
En la etapa final de toda investigación deben señalarse las conclusiones. El autor describirá
brevemente las principales ideas que desarrolló en el cuerpo del texto y los resultados concretos a
los que arribó a lo largo de la investigación. Las conclusiones resumen sintéticamente los puntos más
significativos para el autor, fundamentando recomendaciones, sugiriendo estrategias, planteando
políticas a seguir y medidas de acción a tomar para encontrar las soluciones a los problemas que
originaron la investigación.

Bibliografía
La bibliografía es la parte final del informe, que agrupa las fuentes consultadas para llevar adelante
la investigación y la redacción del informe.
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 INVESTIGACIÓN FORMATIVA
LOS RESULTADOS EN INVESTIGACION
Los Resultados:

En esta parte del proyecto se anticipa cómo podrían ser sus resultados, precisando qué tipos de
análisis van a realizarse. Por lo general, los resultados se presentan describiendo primero cómo se
“manifiestan” cada una de las variables, para ello se utilizan las medidas estadísticas de tendencia
central (promedio, varianza, desviación estándar, etc.).

Se presentan otras tablas que señalan cómo se diferencian estadísticamente estas variables según 21
las variables de control.

Por ejemplo: se puede presentar una tabla que presente las diferencias estadísticas según la variable
sexo.

Se indican los resultados tal y como se dieron durante la investigación, en forma lógica. Se pueden
presentar los datos en tablas, gráficas, o figuras. Es necesario indicar la razón por la cual se está
incluyendo en el informe y su interpretación.

Después del arduo trabajo de aplicar los instrumentos, se hace necesario procesar estos datos para
convertirlos en información, en este caso se puede utilizar el SPS, es muy probable que a su lado
tenga una montaña de papeles con tablas, gráficos, estudios estadísticos, etc. Es obvio que toda esa
información no cabe en el sucinto espacio que la organización proporciona y, con seguridad, mucha
de ella es intrascendente. Sepa extraer el grano de la paja y tenga un orden en su trabajo.nComience
por una descripción general de la muestra. Presente sólo las cifras relevantes al objetivo de su
investigación. Examine la distribución de cada variable individual (con el uso de medias, medianas,
etc.), determine la asociación entre variables si corresponde, y utilice análisis bivariados,
multivariados y cálculos de la magnitud de la asociación, si correspondiese. Pese a la limitación de
espacio, no son tolerables frases como "se discutirán los resultados", "el tratamiento o la técnica A
es superior a la B", si no se apoyan en datos concisos y concretos. La información que responda de
forma específica a la hipótesis y los objetivos planteados, o que luego será utilizada en las
conclusiones, debe exponerse de modo preciso, aunque ésta fuera en contra de la tesis inicial o no
se obtuvieran valores con significación estadística.

En ocasiones es útil (y la mayoría de las organizaciones científicas lo permiten) incluir tablas o

gráficos en este apartado. Si se inclina por esta opción, recuerde incluir los encabezamientos de las
tablas, los pies de las figuras, las leyendas, las unidades, etc., para su correcta comprensión. Tenga
en cuenta, además, que si los resúmenes se reproducen en algún libro o revista, en general, se hace
en un formato reducido y el lector debe poder distinguir todas estas particularidades de las tablas y
figuras. Por último, si el capítulo de resultados incluye una parte en texto y otra en forma de tabla
o gráfico, tenga especial cuidado en que no se reiteren.

No todos los resultados obtenidos deben ser reportados. Lo serán solo aquellos relacionados a la
hipótesis del trabajo. Los resultados deben incluirse, apoyen o no a la hipótesis postulada. Y deben
ser incluidos tanto los del grupo experimental, como los del grupo control, muchos autores opinan
que es el eje del trabajo y colocan aquí toda la información, esto no es así, debe ser corta y ordenada.
El análisis de los resultados pertenece a la discusión.

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SEMESTRE 2018-1
 Se escribe en TIEMPO PASADO (en test de hipótesis) porque describe eventos que sucedieron en el
pasado.

Ejemplo:

Tabla 1. Resultados del test. Porcentaje de alumnos que escogieron cada opción para las
siete preguntas propuestas. En las figuras adjuntas se representan las respuestas a la
séptima pregunta, valoración global de la experiencia.

22

Recuperado de:
http://repositorio.upct.es/bitstrea
m/handle/10317/2310/c247.pdf?s
equence=1&isAllowed=y

V. Referencias bibliográficas

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca

363.7285 B52 Bautista J. (2010). Gestión de residuos sólidos. Lima: Soluciones Prácticas.

577.14 C 2011 EJ. 3 González M. (2011). Contaminación ambiental. Madrid: Paraninfo.

354.3 Q79 Quiñonez, E. (2012). Responsabilidad social empresarial. Bogotá: ediciones de la U.

628.44 C71 Colomer, F. (2010). Tratamiento y gestión de residuos sólidos. Valencia: Limusa.
333.7 A47 Álvarez, P. (2009). Sostenibilidad, valores y cultura ambiental. Madrid.: Pirámide.

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333.72 R17 Ramos, Pedro.(2007). Uso eficiente y sostenible de los recursos naturales. Salamanca:
Universidad.
001.42 H55 Hernández, R., Fernández, C., Baptistas, P (2010). Metodología de la investigación. (5.ª ed.).
México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
001.42 D54 Díaz, M. (2013). Metodología de la investigación. México D.F.: Trillas.
MINAM. Plan nacional de gestión integral de residuos sólidos Recuperado de:
http://redrrss.minam.gob.pe/material/20090128201451.pdf

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