UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA : N°30765 “JUAN SANTOS ATAHUALPA”

NIVEL : PRIMARIA

DIRECTORA : PROF. YANIRE ZEGARRA MARTINEZ.

SUB DIRECTOR : PREOF. JUAN CARLOS PRIETO PONCE.

GRADO Y SECCIONES : TERCER GRADO “A” “B” “C” “D”

PROFESORAS DE AULA : PROF. MIRIAN SORAYDA MAYTA PORRAS.

PROF. MARISOL FABIOLA MORALES MIRANDA.

: PROF. ZENOBIA RODRIGUEZ VALERIANO.

: PROF. ESTHER DE LOS MILAGROS VILLANUEVA SANCHEZ.

DURACION : CUATRO SEMANAS (DEL 01 AL 30 DE SETIEMBRE)

II.- TITULO.
“RESOLVIENDO PROBLEMAS APRENDO”
III.- SITUACION SIGNIFICATIVA.
Los Estudiantes de la I.E. N° 30765 “JUAN SANTOS ATAHUALPA” específicamente del tercer grado están trabajando en la formación de
hábitos de la lectura autónomas de diversos textos y la producción de textos creativos para que puedan desarrollar problemas de la vida real.

Ante esta situación nuestra institución realizara el festival del plan lector donde los estudiantes exhibirán sus problemas creados.
IV.- PRODUCTO PRINCIPAL.
“NIVELES DE REPRESENTACION (DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO”

V.- PRODUCTOS POR AREA.

COMUNICACIÓN : Textos narrativos – Textos poéticos.

MATEMATICA : Creación de problemas con fracciones.

CIENCIA Y AMBIENTE : Termómetro casero.

ARTE : Dibujos a tempera.

 APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
COMUNICACION Comprende textos Recupera y organiza Identifica información básica y algunos detalles de texto orales con
orales información de diversos temática variada.
textos orales.
Se expresa Adecúa sus textos orales a - Emplea recursos concretos (láminas, papelógrafos,
oralmente la situación comunicativa. fotografías, etc.) para apoyar su texto oral según su propósito
Expresa con claridad sus - Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus
ideas. saberes previos y de alguna fuente de información escrita,
visual u oral.
Utiliza estratégicamente - Pronuncia con claridad variando la entonación y el volumen
variados recursos para enfatizar el significado de su texto.
expresivos.
Produce textos Planifica la producción de - Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tipo de
escritos diversos textos escritos. texto, el tema y el propósito de los textos que va a producir.
- Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su propósito comunicativo
Textualiza sus ideas según - Escribe los mensajes con temática y estructura, textual
las convenciones de la simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a
escritura. alguna fuente de información.
- Escribe diversos textos utilizando conectores lógicos para
hacer la concordancia entre el verbo y el pronombre.

Reflexiona sobre la forma, - Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a

contenido y contexto de sus la situación de comunicación.
textos escritos
- Revisa la adecuación de su texto al propósito.
- Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a
la situación de comunicación.
MATEMATICA 1. ACTÚA Y PIENSA 1.1 Matematiza situaciones
MATEMÁTICAMENTE EN 1.2 Comunica y representa
SITUACIONES DE
ideas matemáticas.
CANTIDAD.
1.3 Elabora y usa estrategias.
1.4 Razona y argumenta
generando ideas matemáticas.
- Relaciona Datos en problemas, que impliquen
acciones de representar fracciones propias e
impropias.
- Relaciona datos en problemas, que impliquen
gráficos y simbólica de fracciones homogéneas y
heterogéneas en un modelo de solución del medio,
tercio y cuarta.
- Relaciona datos que impliquen resolver adiciones y
sustracciones de fracciones homogéneas
- Relaciona datos en problemas que impliquen el uso
de fracciones diversas, expresándolas en un
modelo de solución.
- Emplea procedimientos para comparar y ordenar
fracciones.
- Emplea estrategias heurísticas considerando
establecer analogías con fracciones.
- Emplea estrategias heurísticas considerando la
búsqueda de patrones al resolver un problema
aditivo de fracciones homogéneas.
- Emplea propiedades de las operaciones combinadas
sin paréntesis con números naturales.

Actúa y piensa 1.3 Elabora y usa estrategias. - Emplea estrategias de recorte, recursos (figuras
matemáticamente en de objetos y animales), así como la cuadrícula, para
situaciones de forma, resolver problemas que impliquen simetría.
movimiento y
localización
CIENCIA Y Explica el mundo físico, Comprende y aplica - Menciona que los cambios reversibles e
AMBIENTE basado en conocimientos conocimientos científicos y irreversibles son causados por el tipo de acción
científicos. argumenta científicamente. sobre la materia.
- Da razón que los cambios de temperatura de un
cuerpo están asociados con el movimiento de sus
moléculas.
ARTE 1. Expresa con 1.1 Elige un tema y planifica - Realiza dibujos utilizando la tempera.
espontaneidad sus como representarlo a través del
sentimientos, dibujo, pintura.
emociones y 1.7. Interpreta en grupo - Interpreta canciones alusivas a la primavera.
percepciones, en canciones, melodías y cuentos
libertad, haciendo uso sonoros acompañadose con
de los elementos objetos sonoros e instrumentos
propios de cada musicales.
manifestación .
artística, aplicando
correctamente las
técnicas para
potenciar desde lo
concreto y lo abstracto
su representación,
demostrando
motivación hacia el
arte a través de su
creatividad,
innovación y placer
por la creación
individual y colectiva.

.
PERSONAL 5.- CONVIVE 5.2.3 Interactúa con cada - . Identifica señales de tránsito en las calles y
SOCIAL RESPETANDOSE A SI persona reconociendo que manifiesta a seguir la normas(caminar por la vereda
MISMO Y A LOS todos son sujetos de derecho y o fuera de la carretera, respetar el semáforo)
DEMAS. tiene deberes.
6. PARTICIPA EN 6.2.4. Propone iniciativas y las - Señala que tiene derechos, como vivir en un
ASUNTOS PÚBLICOS gestiona para lograr el bienestar ambiente sano, practican normas de higiene
PARA PROMOVER EL de todos y la promoción de los
BIEN COMÚN derechos humanos
EDUCACION 1. Reconoce el amor 1.2. Descubre en la Palabra de - Relaciona el mensaje de parábola con hechos de su
RELIGIOSA de Dios Padre, Dios, expresiones de amor y vida.
revelado en Jesús, y su misericordia, reflexionando
mensaje de Salvación acerca de los mensajes
para todos. Bíblicos.
1.3. Reconoce que Jesús nos - Descubre el mensaje de Jesús a través de
salva por su muerte y parábolas.
resurrección. Celebra la
salvación que ha traído a todos
2. Muestra signos de 2.3. Expresa su fe en la práctica - Formula promesas, compromisos y peticiones a
valores y virtudes de virtudes evangélicas: Dios para llevar una vida feliz
cristianas, en acciones solidaridad, respeto, paciencia,
concretas de como respuesta al amor a Dios
convivencia humana.
PLANIFICADOR SEMANAL

MARTES 01 MIERCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04

Plan lector Plan lector. Plan lector.

Plan Lector.
Matemática Matemática Matemática Matemática
Hallamos cocientes Interpretamos Resolución de problemas Hallar la simetría en
pictogramas. con división figuras geométricas.

Comunicación Personal social Personal Social Personal Social

Escribimos un texto Practicamos normas para El semáforo y señales Cuidados de nuestra salud
instructivo prevenir accidentes informativas

LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

Plan lector Plan lector Plan lector Plan lector Plan Lector
Matematica Ciencia y Ambiente Matemática Religión Matemática
Representamos fracciones Propiedades generales de Reconocemos fracciones Identifiquen el valor de la Comparamos fracciones
la materia menores y mayores que felicidad
la unidad
Comunicación Arte Comu7nicacion. Ciencia y Ambiente. Comunicación.
Palabras compuestas y Entonan canciones a la Los pronombres Características de los Tiempos del verbo
palabras simples primavera materiales de la materia

LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18

Plan lector Plan lector Plan lector. Plan lector Plan lector

Matemática Personal social EVALUACION DE Personal social Matemática

MATEMATICA Y
Usamos medios, cuartas y Convivencia familiar Los vínculos de afecto y Fracciones equivalentes
COMUNICACION
octavos confianza
Comunicación Arte .Matemática Comunicación Ciencia y Ambiente
Tiempos del verbo Dibujan la estación de la Usamos medios, cuartos y Localizan información La inercia y la te3mperatura
primavera. octavos

LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

Plan lector Plan lector4 Plan lector Plan lector Plan lector

Matemática Ciencia y Ambiente Matemática Religión Matemática

Operaciones combinadas Conducción del calor y del Nos desplazamos y ubicamos Parábola del trigo y la cizaña Resuelven problemas con
magnetismo en el plano fracciones
Comunicación Art3e Comunicación Matemática Comunicación
Localizan información Elaboramos la balanza casera La carta y sus parteas Resuelven problemas Escriben cartas en su
matemáticos estructura
EVALUACION (MATRIZ)
RECURSOS.
LIBRO DEL MINISTERIO
CARTONES, TRIPLEYS, SILICONA Y GOMA
PLANTILLAS.
PAPELOGRAFO PLUMONES.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFIACAS
RUTAS DE APRENDIZAJE (2015)

San Ramón, 01 de setiembre 2015

………………………………………………………… …………………………………………………….…
PROF. MIRIAN SORAYDA MAYTA PORRAS PROF. MARISOL FABIOLA MORALES MIRANDA

3° “A” 3° “B”

…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..

PROF. ZENOBIA RODRIGUEZ VALERIANO PROF. ESTHER DE LOS MILAGROS VILLANUEVA SANCHEZ
 3° “C” 3° “D”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : N°30765 “JUAN SANTOS ATAHUALPA”

NIVEL : PRIMARIA

DIRECTORA : PROF. YANIRE ZEGARRA MARTINEZ.

SUB DIRECTOR : PREOF. JUAN CARLOS PRIETO PONCE.

GRADO Y SECCIONES : TERCER GRADO “A” “B” “C” “D”

PROFESORAS DE AULA : PROF. MIRIAN SORAYDA MAYTA PORRAS.

PROF. MARISOL FABIOLA MORALES MIRANDA.

: PROF. ZENOBIA RODRIGUEZ VALERIANO.

: PROF. ESTHER DE LOS MILAGROS VILLANUEVA SANCHEZ.

DURACION : CUATRO SEMANAS (DEL 01 AL 30 DE JUNIO)

II.- TITULO.
“ESCRIBO LO QUE PIENSO, SIENTO Y LO PUBLICO”
III.- SITUACION SIGNIFICATIVA.
Los Estudiantes de la I.E. N° 30765 “JUAN SANTOS ATAHUALPA” específicamente del tercer grado están trabajando en la formación de
hábitos de la lectura autónomas de diversos textos y la producción de textos creativos por lo que existe dificultades que deben de superar.
 Ante esta situación nuestra institución realizara el festival de producción de textos donde los estudiantes exhibirán sus trabajos
producidos y organizado con creatividad.

IV.- PRODUCTO PRINCIPAL.

“FESTIVAL DE LA PRODUCCION DE TEXTOS”

V.- PRODUCTOS POR AREA.

COMUNICACIÓN : Textos narrativos – Textos poéticos – Álbum de Producción.

MATEMATICA : Creación de problemas.

CIENCIA Y AMBIENTE : Textos expositivos – Propiedades de los alimentos.

ARTE : Los trabajos para papa.


SITUACION SIGNIFICATIVA O
CONTEXTO
En el distrito de San
Ramón de la provincia de
Chanchamayo los
pobladores de la
comunidad donde se
encuentra la I.E. se dan
cambios climatológicos
fuertes que afectan en la
salud de los niños y niñas.
Ante esta situación nos
proponemos a desarrollar
actividades de investigación
sobre los cambios
climatológicos que existen
en la localidad y sus formas
de cuidado para evitar las
enfermedades respiratorias
y otros.
SECUENCIAS DIDACTICAS EN LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
SITUACION DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES – SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Los cambios climatológicos Conociendo los fenómenos naturales peligrosos
en nuestra comunidad • Realizan un aviso radial. (Comunicación)
• Identifiquen los fenómenos naturales. (Personal Social)
• Cuidemos nuestro sistema respiratorio del frío
Planifiquen sus escritos. (Comunicación)
• Resuelvan operaciones multiplicativas por una cifra sin llevar y
llevando. (Matemática)
• Indaguen sobre el sistema respiratorio. (Ciencia y Ambiente)
• Los cambios climatológicos en nuestra comunidad
• Identifiquen la estructura de un aviso para crear otros.
(Comunicación)
• Identifiquen los cambios climáticos que afecten su comunidad.
(Ciencia y Ambiente)
• Elaboran un modelo del aparato respiratorio. (Arte)
Manteniendo el calor a través de los ejercicios físicos
• Escriben avisos. (Comunicación)
• Resuelvan multiplicaciones con situaciones cotidianas. (Matemática)
• Revisando nuestros avisos sobre el frío
• Revisen los mensajes de los avisos y corrigen. (Comunicación)
• Resuelven multiplicaciones por dos y tres cifras. (Matemática)
• Identifiquen a Dios padre misericordioso. (Educación Religiosa)
Las lluvias y vientos en Nos cuidamos del frío
nuestra comunidad • Reconozcan la idea principal en textos que leen. (Comunicación)
• Reconozcan las consecuencias que produce el frío en el ambiente.
(Personal Social)
• Reconozcan los instrumentos de viento. (Arte)
El friaje y mi sistema respiratorio
• Resuelvan ejercicios multiplicativos. (Matemática)
• Establezcan la diferencia entre oleada y friaje. (Personal Social)
• Describan la función de los órganos del sistema respiratorio.
(Ciencia y Ambiente)
Parafrasemos temas sobre el friaje
• Parafrasean lecturas de temas sobre el friaje. (Comunicación)
• Resuelvan problemas multiplicativos empleando estrategias.
(Matemática)
• Identifiquen los dones del Espíritu Santo. (Educación Religiosa)
Las enfermedades de nuestra región
• Comprende textos según una intención. (Comunicación)
• Reconozcan las enfermedades respiratorias. (Ciencia y Ambiente)
El clima de mi región
• Declaman poesías según temas proporcionado. (Comunicación)
• Reconozcan los climas característicos del Perú. (Personal Social)
Realizan dibujos empleando cuadriculas. (Matemática
Enfermedades respiratorias Conociendo los elementos del clima
• Identifiquen los elementos del clima. (Personal Social)
• Resuelvan ejercicios de razonamiento matemático. (Matemática)
• Formulen y respondan a preguntas en una mesa redonda.
(Comunicación)
 Conociendo las bacterias que afectan las vías respiratorias
• Identifiquen las bacterias que provocan los resfríos. (Ciencia y
Ambiente)
• Trascriben textos cambiando el género y numero del sustantivo.
(Comunicación)
• Realicen trabajos empleando la técnica del collage y pintura. (Arte)
Nos cuidamos de los virus del resfrió
• Identifiquen el virus de la gripe y otras enfermedades. (Ciencia y
Ambiente)
• Resuelvan sucesiones diversas empleando el razonamiento.
(Matemática)
• Ejecuten marchas para desfiles. (Educación Religiosa)
Cuidamos nuestra salud previniendo las enfermedades
• Resuelvan analogías numéricas. (Matemática)
• Elaboren un decálogo acerca de prevención de las enfermedades
respiratorias. (Ciencia y Ambiente)
• Reconozcan la importancia que tienen los valores y virtudes para el
ser humano. (Educación Religiosa)
Elaboramos afiches de prevención de enfermedades respiratorias
• Elaboran afiches para la prevención de enfermedades respiratorias.
(Comunicación)
• Resuelvan problemas con operaciones combinadas. (Matemática)
• Reconozcan la función del sistema digestivo. (Ciencia y Ambiente)

Módulos • Identifiquen la bandera peruana y a los héroes valerosos del 7 de

Día de la Bandera junio. (Personal Social)
Día del Padre. • Localizan información sobre el día del Padre. (Comunicación)
Días del Papa.
 • Identifiquen al Papa como el representante máximo de la iglesia.
(Educación Religiosa)
APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES
COMUNICACION Comprende textos orales Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de interacción.
Recupera y organiza
información de diversos
textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales.
Se expresa oralmente Adecúa sus textos orales a la
situación comunicativa.
Expresa con claridad sus
ideas.
Utiliza estratégicamente
variados recursos
expresivos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
- Presta atención activa dando señales verbales
(responde) y no verbales (asiente con la cabeza,
fija la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y las
formas de interacción propias de su cultura.
- Identifica información básica y algunos detalles de
texto orales con temática variada.
- Opina dando razones acerca de las ideas, hechos,
acciones, personas o personajes del texto
escuchado.
- Emplea recursos concretos (láminas,
papelógrafos, fotografías, etc.) o visuales
(PowerPoint, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral
según su propósito
- Ordena sus ideas en torno a temas variados a
partir de sus saberes previos y de alguna fuente
de información escrita, visual u oral.
- Pronuncia con claridad variando la entonación y el
volumen para enfatizar el significado de su texto.
- Complementa su texto oral con gestos adecuados
a su interlocutor.
 Produce textos escritos Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según
las convenciones de la
escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos
MATEMATICA Actúa y piensa Matematiza situaciones
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
- Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario,
el tipo de texto, el tema y el propósito de los textos
que va a producir.
- Propone, con ayuda, un plan de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo con su propósito
comunicativo
- Escribe los mensajes con temática y estructura,
textual simple, a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente de información.
- Escribe avisos diversos con temática y estructura,
textual simple, a partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna fuente de información.
- Usa recursos ortográficos básicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos, guiones en diálogos,
guiones en enumeraciones) y tildación para dar
claridad y sentido al texto que produce.
- Revisa el contenido del texto en relación a lo
planificado.
- Revisa la adecuación de su texto al propósito.
- Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y
apropiado a la situación de comunicación.
- Organiza datos en problemas que impliquen
acciones de repetir una cantidad en grupos
iguales, en filas y columnas, o combinar dos
cantidades de hasta 100 objetos, expresándolos
en un modelo de solución de multiplicación.
- Plantea relaciones entre los datos, en problemas
de una etapa3, expresándolos en modelos de

Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
- Comunica y representa
ideas matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
- Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
- Matematiza situaciones
- Comunica y representa
ideas matemáticas.
- Elabora y usa estrategias.
solución aditiva con cantidades de hasta tres
cifras.
- Elabora representaciones concreta, pictórica,
gráfica y simbólica de los significados de la
multiplicación y la división con números hasta 100.
- Propone una secuencia de acciones orientadas a
experimentar o resolver un problema.
- Emplea estrategias heurísticas considerando
establecer analogías, búsqueda de patrones, entre
otros, al resolver un problema aditivo de una o dos
etapas con cantidades y magnitudes (tiempo y
peso).
- Emplea propiedades y procedimientos de cálculo
mental y escrito para multiplicar con resultados
hasta 100.
- Explica procedimientos o resultados propios o de
otros, con apoyo concreto o gráfico.
- Plantea relaciones entre los elementos de
problemas de regularidad3 y lo expresa en un
patrón de repetición gráfico con criterio de
simetría.
-
- Emplea estrategias o recursos como el espejo o
geoplano para resolver problemas de patrones
simétricos.

Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de forma,
movimiento y localización
CIENCIA Y Indaga, mediante métodos
AMBIENTE científicos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia
- Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
Problematiza situaciones
Diseña estrategias para
hacer una indagación
capacidad:
Genera y registra datos e
información
Analiza datos o información
-
- Establece relaciones entre la forma tridimensional
y las formas bidimensionales según sus
características o elementos.
- Hace preguntas a partir de la identificación de los
posibles factores que intervienen sobre un hecho
o fenómeno observado.
- Escoge información de las fuentes
proporcionadas, que le ayude a responder la
pregunta de indagación (textos cortos, imágenes,
esquemas, videos, página web, entre otros)
- Elabora tablas de doble entrada donde presenta
los datos de su indagación.
- Representa los datos en pictogramas o gráficos de
barras simples.
- Compara datos o la información obtenida en la
indagación con la de sus pares.
- Extrae conclusiones a partir de las relaciones
entre sus explicaciones iniciales y los resultados
de la indagación.
- Construye una conclusión colectiva a partir de sus
conclusiones y la de sus pares.

ARTE 1. Expresa con
espontaneidad sus
sentimientos, emociones y
percepciones, en libertad,
haciendo uso de los
elementos propios de cada
manifestación artística,
aplicando correctamente las
técnicas para potenciar
desde lo concreto y lo
abstracto su
representación,
demostrando motivación
hacia el arte a través de su
creatividad, innovación y
placer por la creación
individual y colectiva.
2. Describe y expresa sus
emociones y opiniones sobre
las características y el
funcionamiento de los
diversos elementos y
espacios de su entorno
natural y social; sus
creaciones, las de sus
compañeros; y las
Manifestaciones artístico-
Evalúa y comunica - Comunica sus conclusiones oralmente, a través
de dibujos o gráficos simples
- Describe las dificultades que se presentan en las
acciones realizadas durante el proceso de
indagación, con énfasis en la generación de datos
1.1. Explora y experimenta - Construye modelos del aparato respiratorio
diferentes formas de trabajar utilizando diferentes materiales.
en dos y tres dimensiones
con papel, material
moldeable, materiales
reutilizables y elementos
naturales del entorno.
1.7. Construye instrumentos - Elabora diversos trabajos artísticos haciendo uso
de viento con materiales del del collage variado.
entorno.
2.1. Observa y describe las - Explica con claridad el funcionamiento de sus
características físicas creaciones.
(visuales, sonoras, táctiles,
cinéticas, de olor) de las
partes que conforman
algunos elementos naturales
y objetos del entorno (las
alas de una mariposa, las
orejas de una tijera),
explicando sus funciones,
 culturales de su entorno y su
región, valorándolas,
disfrutándolas e
interesándose por conocer
sus características
significados e historia.
PERSONAL Actúa responsablemente en
SOCIAL el ambiente
EDUCACION 1. Reconoce el amor de
RELIGIOSA Dios Padre, revelado en
Jesús, y su mensaje de
Salvación para todos.
importancia y
funcionamiento.
Explica las relaciones entre - Diferencia los elementos naturales y sociales de
los elementos naturales y los espacios geográficos de su localidad y región.
sociales que intervienen en la - Representa información de los elementos del clima
construcción de los espacios en un mapa conceptual y explica.
geográficos.
Evalúa problemáticas - Identifica y describe problemas ambientales de su
ambientales y territoriales localidad y región.
desde múltiples perspectivas- Relaciona causas y consecuencias de los
problemas ambientales en su localidad y región.
1.2. Descubre en la Palabra - Enumera los dones del Espíritu Santo.
de Dios, expresiones de - Explica el significado de los dones del Espíritu
amor y misericordia, Santo.
reflexionando acerca de los
mensajes Bíblicos. - Representa gráficamente los dones del Espíritu
Santo.
1.3. Reconoce que Jesús nos - Agradece a Dios padre por salvarnos del pecado.
salva por su muerte y - Identifica acciones que llevan a la salvación de
resurrección. Celebra la nuestra alma.
salvación que ha traído a
todos.
PLANIFICADOR SEMANAL

LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05

Comunicación Comunicación
“El aviso radial” Plan de escritura.
Personal Social. Matemática
Los fenómenos naturales Multiplicación por una cifra
sin llevar y llevando
Ciencia y Ambiente
Sistema Respiratorio.
Comunicación Comunicación Comunicación
Estructura de un aviso. Escriben avisos. Corrección del aviso.
Ciencia y Ambiente Matemática Matemática
Cambios climatológicos. Resolución de Multiplicación por 2 cifras.
operaciones
multiplicativas.
Arte Educación Religiosa
Elaboran un modelo de Dios Padre
aparato respiratorio. Misericordioso.

LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12

Comunicación Matemática Comunicación Comunicación Comunicación
Idea principal Ejercicios de El parafraseo Comprensión de textos Declaman poesías
multiplicación
Personal Social. Personal Social Matemática Ciencia y Ambientes Ciencia y Ambiente
Consecuencias del frío en el Diferencia de oleaje y Resolución de problemas Enfermedades Características de los climas
ambiente. friaje multiplicativos respiratorias. del Perú
 Arte Ciencia y Ambiente
Instrumentos de viento Funciones de los órganos
del Sistema respiratorio
LUNES 15 MARTES 16
Personal Social Ciencia y Ambiente
Elementos del clima Las bacterias
Educación Religiosa . Matemática
Dones del Espíritu Santo. Dibujos en cuadrículas.
MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
Ciencia y Ambiente Matemática Comunicación
Virus de la gripe. Analógicas numéricas Afiches

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

Ejercicios de razonamiento Género y número. Sucesiones Diálogos en una mesa Resolución de problemas
redonda

Comunicación Arte . Educación Religiosa Ciencia y Ambiente

Formulan y responden a Técnica del collage y pintura. Valores y virtudes Funciones del sistema
preguntas digestivo.

LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

EVALUACION (MATRIZ)
RECURSOS.
LIBRO DEL MINISTERIO
CARTONES, TRIPLEYS, SILICONA Y GOMA
PLANTILLAS.
TABLERO DE VALOR POSICIONAL

REFERENCIAS BIBLIOGRAFIACAS
RUTAS DE APRENDIZAJE (2015)

San Ramón, 01 de junio 2015

………………………………………………………… …………………………………………………….…
PROF. MIRIAN SORAYDA MAYTA PORRAS PROF. MARISOL FABIOLA MORALES MIRANDA

3° “A” 3° “B”

…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..
PROF. ZENOBIA RODRIGUEZ VALERIANO PROF. ESTHER DE LOS MILAGROS VILLANUEVA SANCHEZ

3° “C” 3° “D”