NOMBRE: ………………..

………………………………………………………………………

CURSO: ……………………………………………..

FECHA: ………………………………………………………………………………………….
TAREA

1.- Lee el siguiente texto y responde las

preguntas 1 y 2.

1. Según el texto, ¿por qué los lagartos están

llorando?
A) Porque ha llegado el invierno.
B) Porque perdieron su anillo de
desposados.
C) Porque el sol les ha desteñido sus
delantales.

2. ¿De qué color es el delantal del lagarto?

A) Blanco
B) Celeste.
C) Dorado.

3. ¿Cómo son los lagartos del poema?

A) Niños
B) Jóvenes
C) Viejos

4. ¿Cómo están los lagartos en el poema?

A) Contentos
B) Enojados
C) Triste

5. ¿Qué lleva el sol?

A) Delantalitos.
B) Chaleco.
C) Chaqueta.

6. ¿Qué perdieron los lagartos?

A. Sus anillos
B. Sus delantalitos
C. Sus chalecos

2.- Descubre las 4 diferencias entre las ilustraciones. Marca encerrando las ilustraciones que corresponde a
lo que dice el poema.
TAREA

1.- CONTESTA:
El mago Bribón.
El mago Bribón se levantó temprano, 1. ¿ Quéé animalés sé nombran én él poéma?
apenas empezó a brillar el sol.
Preparó su magia y sus animales.
Convirtió pañuelos y servilletas,
En bastones y panderetas.

A una preciosa cebra,

En un brillante gato.
Y a un ratón, volvió culebra.
Del sombrero salió un perro blanco
Que casi se lo come.
Fue tan grande el susto
Que arrancó del circo
Y nunca más regresó.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

2. ¿Doé ndé trabajaba él mago?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

3. CAMBIA A PLURAL LAS SIGUIENTES ORACIONES:

1.- El mago préparoé su magia.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.- El ratoé n én culébra sé convirtioé .

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

3.- La cébra tambiéé n participoé .

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.- CAMBIA A SINGULAR LAS SIGUIENTES ORACIONES:

1.- Convirtioé én gatos a unas préciosas cébras.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2.- Dél sombréro sacoé unos panñ uélos.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.- El mago convirtioé tambiéé n unos gatos.

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5.- CLASIFICA LAS SIGUIENTES ORACIONES EXPRESIONES EN FEMENINO O MASCULINO.

Mago briboé n préciosa cébra sombréro maé gico sérvillétas y pandérétas culébra blanca

FEMENINO MASCULINO

6.- Encierra la alternativa correcta después de lo leído.

1.- El mago sé llama: 5.- El mago convirtioé a un ratoé n én:

a) Sol a) conéjo.
b) Briboé n b) culébra
c) Conéjíén. c) gato
2.- El mago sé lévantoé : 6.- Dél sombréro dél mago salioé :
a) témprano a) un conéjo
b) tardé b) una paloma blanca
c) dé noché c) un pérro blanco.
3.- El mago préparoé : 7.- El mago sé asustoé con :
a) su désayuno a) él pérro blanco qué casi sé lo comé.
b) su magia y sus animalés. b) él gato porqué és brillanté
c) su ropa para salir. c) la cébra porqué és préciosa.
4.- El mago convirtioé a una cébra én : 8.- Finalménté él mago dél susto:
a) cabra a) sé éscondioé én él circo.
b) sérvilléta b) sé fué dél circo y nunca régrésoé .
c) gato c) échoé al pérro dél circo.

TAREA
1.- Coloca cada sustantivo en su lugar
Manuel, rey, regalo, Belén, niño, Jesús, Baltasar, Gaspar, fiesta, pastor

COMUNES PROPIOS

2.-Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

turrón _____________________
carta _____________________
postal _____________________
Navidad _____________________

3.- Escribe sustantivos comunes de:

COSAS LUGARES PLANTAS ANIMALES

4.- Rodea los sustantivos propios que encuentres en el texto siguiente:

Mi tío Antonio vive en Madrid con mi tía Belén y mis tres primos: Carlitos, Charo y Daniel. Los tres tienen
mascotas: Carlitos tiene un canario que se llama Bisbal , Charo se ha comprado una tortuga y le ha puesto de
nombre Margarita y Daniel tiene un pez de color naranja que se llama Nemo.

5.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 3.

Macedonia de frutas (2 personas)

Ingredientes:
1 plátano
1 pera
1 naranja
1 manzana
1 cucharada de azúcar
Preparación:
1.- Lava la fruta.
2.- Pela la fruta con mucho cuidado.
3.- Corta la fruta en trocitos y colócala en una
fuente.
4.- Espolvorea azúcar sobre la fruta y déjala reposar
unos minutos antes de servir.

1. ¿Para qué sirve este texto?

A) Enseña a hacer macedonia.
B) Invita a los amigos a comer macedonia.
C) Convence de que es bueno comer frutas.

2. Según el texto, ¿cuántas cucharadas de azúcar se necesitan para hacer este postre?
A) Una.
B) Dos.
C) Cuatro.
3. ¿Para cuántas personas alcanza esta macedonia?
A) Para una.
B) Para dos.
C) Para cuatro.

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 6
JORGE ANDRÉS VARGAS SALAS y ANGÉLICA RODRÍGUEZ LATORRE
Participamos a usted, nuestro matrimonio y le invitamos a la ceremonia religiosa que se efectuará en la
Parroquia Nuestra Señora del Rosario ubicada en la comuna de Quilpué, el sábado 18 de agosto a las
20:00 horas, además de una recepción en casa de la novia en Villa Esmeralda, pasaje Los Aromos n° 53,
Quilpué.
Quilpué, agosto de 2015
1. De acuerdo al texto, ¿cuál es el motivo de la invitación?
A) Celebrar un bautizo.
B) Celebrar un matrimonio.
C) Celebrar un cumpleaños.

2. ¿Quiénes invitan a la ceremonia?

A) Luis González y Catalina Pereira.
B) Rodrigo Olivares y Claudia Saavedra.
C) Jorge Vargas y María Angélica Rodríguez.

3. Según el texto, ¿en qué lugar se realizará la ceremonia religiosa?

A) Club deportivo “Los Nogales”.
B) Parroquia Nuestra Señora del Rosario.
C) Villa Esmeralda, pasaje Los Aromos N° 53, Quilpué.

4. ¿Cuándo será la ceremonia?

A) Viernes, 28 de agosto 2015.
B) Sábado, 18 de agosto 2015.
C) Sábado, 25 de agosto 2015.

5. ¿Dónde será la recepción?

A) En la parroquia.
B) En la casa de la novia.
C) En el club deportivo “Los Nogales”

6. ¿A qué hora será la ceremonia?

A) 20:00 horas.
B) 21:00 horas.
C) 21:30 horas.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5.

Linares, 1 de junio de 2013
Querida tía María:
Mi mamá me dice que le escriba para pedirle que me invite a su casa de La Serena y pasar con ustedes
mis vacaciones de invierno.
Lo que más me gustaría es estar con mis primos Felipe y Catalina porque hace mucho tiempo que no los
veo.
Mi mamá dice que yo puedo viajar con una vecina que tiene que ir al norte justo en los días en que yo
estoy de vacaciones y después volver en un bus.
Contésteme lo antes posible y muchas gracias por adelantado. Saludos a todos.
Un abrazo y ojalá sea hasta muy pronto.
Margarita

1. ¿A quién va dirigida esta carta? 3. Según el texto, ¿dónde queda la casa de la tía?
A) A Felipe. A) En Iquique.
B) A Catalina. B) En La Serena.
C) A la tía María. C) En Lonquimay.
2. ¿Para qué Margarita le envía una carta a su tía?
A) Para decirle que la quiere mucho.
B) Para contarle que extraña a sus primos.
C) Para pedirle que la invite a su casa para sus vacaciones
de invierno.
4. ¿Qué es lo que más le gustaría a Margarita?
A) Pasear por la playa.
B) Estar con sus primos Felipe y Catalina.
C) Ir todos juntos una tarde al museo de La Serena.
5. Según el texto, ¿con quién viajaría Margarita al norte?
A) Con su abuelo.
B) Con una vecina.
C) Con sus padres.

TAREA
a) Lee el siguiente texto y responde las preguntas

La luciérnaga
Una luciérnaga se paseaba de noche y su lucecilla dorada palpitaba.
Unos niños seguían con ojos asombrados su vuelo. La luciérnaga se dio
cuenta, los miró por un momento con menosprecio y luego habló:
- Soy de origen divino-les dijo-. Mi luz fue encendida en el cielo, las
estrellas son hermosas porque se parecen a mí. Los diamantes que brillan
en la corona de los reyes han aprendido de mí a brillar…
Y así continuó hablando, hasta que amaneció y brillaron los primeros
rayos del sol. Entonces la luciérnaga mostró lo que realmente era: un
insignificante insecto.

1.- Escribe las palabras que faltan en este trozo, para explicar lo que ocurre en el texto:

La luciérnaga paseaba durante la______________. Unos __________

la miraron, y ella les habló de su propia belleza, hasta que de repente
amaneció y empezó a brillar el ______________, y con la luz se vio
que la luciérnaga era un pobre ______________.

2.- La palabra menosprecio, en este texto la podríamos reemplazar por:

A) Désprécio.
B) Frialdad.
C) Indiféréncia.

b) Observa la imagen y contesta las preguntas 3 y 4

3.- Esté cartél normalménté lo puédés vér én:

A) La callé.
B) Un réstauranté.
C) Un éstacionamiénto dé autos.
20
4.- Podémos décir qué ésté cartél és:
A) Una invitacioé n a hacér algo.
B) Una prohibicioé n.
C) Un adorno.

c) Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 8:

5.- ¿A quiéé n quéríéa invitar él ratoé n? Vamos al baile

A) Al frailé. Vamos al baile,
B) Al sapo. dijo el fraile.
C) Al léoé n. No tengo ganas,
dijo la rana.
6.- ¿Dé quiéé n fué la idéa dé ir al bailé? Invitemos al león,
A) Dél ratoé n. dijo el ratón.
B) Dé la rana. Pero es muy lejos,
C) Dél frailé. dijo el conejo.
7.- ¿Cuaé ntos son los pérsonajés qué hablan én ésté poéma?
A) 3.
B) 4.
C) 5.

8.- Enciérra én un cíérculo a los pérsonajés qué no quéríéan ir al bailé:

Sapo Léoé n Conéjo Rana

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 5.
HAKIM EL TERRIBLE
Existíéa hacé mucho tiémpo una princésa qué éstaba todo él tiémpo tristé. La habíéan éxaminado muchos
doctorés, péro ninguno habíéa éncontrado rémédio para su mal. Estaba asíé désdé qué su príéncipé sé habíéa
ido dé viajé.
Un díéa, él réy réunioé a todos los sabios y doctorés dé su réino y lés dijo:
–Nécésitamos éncontrar un rémédio para mi hija, propongo hacér vénir al maéstro Hakim.
Todos sé pararon éscandalizados y un sabio éxclamoé :
–¡Cualquiér cosa, ménos éé l! Yo téníéa una hérmosa casa y un díéa invitéé a Hakim y… ¡ya no quéda nada!
La princésita no énténdioé nada al vér a todos déséspérados, asíé qué préguntoé a su padré:
–Dimé, ¿quéé mé haraé ésté famoso maéstro Hakim? ¿Mé pincharaé los ojos?
–No –réspondioé él réy –Hakim puédé curarté sin siquiéra tocarté.
Y la princésa pidioé :
–Entoncés llaé malo, pués no quiéro séguir con ésta énférmédad.
Al otro díéa, cuando Hakim fué anunciado, al hacér la révéréncia para éntrar a palacio, la hizo tan mal qué
uno dé sus zapatos salioé volando. El zapato golpéoé la antorcha qué cayoé sobré unas cortinas y émpézoé a
quémarlas. Todo él mundo gritoé , péro Hakim dijo:
–No téman, él fuégo crécé bajo la mirada dél hombré, péro si lé damos la éspalda sé apagaraé solo.
Asíé qué todos sé diéron vuélta, péro él fuégo crécíéa maé s y maé s… Hakim gritoé :
–Parécé qué mi téé cnica no funciona, ¡corran por sus vidas!
Todos corriéron, éé l mismo sé puso a abrir puértas para salir y sin darsé cuénta, abrioé las puértas dé los
éstablos. En ésé instanté sé largoé a llovér y él incéndio sé apagoé , péro los animalés corriéron déntro dél
palacio. La princésa éstaba séntada én su trono y sonrioé al vér él palacio llénoé dé caballos, vacas y burros, y
dé répénté Hakim aparécioé montado én una cabra y la princésa sé puso a réíér a carcajadas. Y préguntoé al
réy:

–¿Esté és él témido Hakim?

Y él réy lé contéstoé :
–Es témido por su torpéza, péro créo qué té ha dado él rémédio justo.
Y désdé ésé díéa, cada véz qué la princésa éstaba tristé, sé acordaba dé Hakim y su buén humor volvíéa.
Adaptacioé n dé “Hakim él témiblé”, Martíén Blasco én “Cuéntos y
poémas para ninñ os dé hoy y dé siémpré”.
Editorial Planéta 2010.
1. ¿Por qué la princesa estaba triste?
A) Porqué su príéncipé sé habíéa ido dé viajé.
B) Porqué éstaba hacé mucho tiémpo énférma.
C) Porqué no sé éncontraba rémédio para su énférmédad.

2. ¿Para qué el rey pidió traer a Hakim?

A) Para conocérlo.
B) Para curar a la princésa.
C) Para éspantar a todo él mundo.

3. ¿Qué hacía especial a Hakim?

A) Su torpéza.
B) Su mistério.
C) Su sabiduríéa.

4. ¿Por qué los animales del establo entraron al palacio?

A) Porqué la princésa asíé lo pidioé .
B) Porqué Hakim lés abrioé la puérta.
C) Porqué éra algo qué siémpré hacíéan.
5. Lee las siguientes oraciones y enuméralas del 1 al 4, según el orden en que ocurrieron en el cuento.
El zapato dé Hakim voloé por los airés y golpéoé una antorcha.

La princésa sé rioé a carcajadas al vér a Hakim arriba dé una cabra.

Ningué n méé dico podíéa curar la tristéza dé la princésa

El réy hizo vénir a Hakim.

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 6 a 10.

6. Según el texto, durante el “apogeo” la Luna se verá:

A) maé s grandé.
B) maé s péquénñ a.
C) maé s luminosa.

7. ¿De qué se trata este texto?

A) Dé las caractéríésticas dé la Luna.
B) Dé la Luna lléna maé s grandé dél 2012.
C) Dé la opinioé n dé los ciéntíéficos sobré la “Sué pér Luna”.

8. Según los científicos, ¿qué ocurrirá el 5 de mayo?

A) Un térrémoto.
B) Un marémoto.
C) Un hérmoso éspéctaé culo.

9. ¿Para qué fue escrito este texto?

A) Para éxplicar él origén dé un fénoé méno.
B) Para éxprésar la opinioé n dé los ciéntíéficos.
C) Para informar dé un acontécimiénto qué todos podrémos obsérvar.

10. ¿Qué día aparece esta noticia?

A) El díéa dé la “Sué pér Luna”.
B) Un díéa antés dé la “Sué pér Luna”.
C) Un díéa déspuéé s dé la “Sué pér Luna”.

TAREA EN MEDIO DEL PUERTO

En médio dél puérto,
a) Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 3. con vélas y florés,
1. ¿Cómo era el velero? navéga un véléro
A) Dé un color. dé muchos colorés.
B) Dé dos colorés. Diviso a una ninñ a
C) Dé muchos colorés. séntada én la popa:
su cara és dé lino
2. ¿Cómo era la cara de la niña? dé frésa, su boca.
A) Dé lino. Por maé s qué la miro,
B) Dé frésa. y sigo mirando,
C) Dé florés. no séé si sus ojos
son vérdés o pardos.
3. ¿Qué sucede con el velero al final del poema? En médio dél puérto,
A) Sé acérca al puérto. con vélas y florés,
B) Estaé én médio dél puérto. sé aléja un véléro
C) Navéga aléjaé ndosé dél puérto. dé muchos colorés.
Antonio Garcíéa Téjéiro;
En: www.poémasparaninñ os.com

b) Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 4.

Quilpuéé , 2 dé Fébréro dél 2015
Quérida Marisol:
No té habíéa podido éscribir antés porqué éstuvé muy ocupada ayudando a mi mamaé a hacér mérméladas. Hicimos dé
muchas frutas como ciruélas, frutillas, damascos, y dé una fruta muy rara, qué parécé méloé n, qué sé llama alcayota. Mi
favorita és la dé mora, péro ésté anñ o no éncontramos én la féria.
¿Ya éstaé por nacér la guagua? La abuélita nos contoé qué lé pondraé n Pablo y qué ya éstaé todo listo para cuando nazca.
Si sé puédé, con mis papaé s irémos én vacacionés dé inviérno a conocérlo.
No mandamos mérmélada con la abuélita porqué puédé sér mucho péso para élla. Como tu papaé tiéné qué viajar a
trabajar a Santiago, lés mandarémos unos frascos con éé l. Asíé, podraé s hacér una rica torta dé manjar y mérmélada para
célébrar la llégada dé tu nuévo hérmanito.
Un abrazo muy grandé,
tu prima Paméla

1. ¿Por quéé téníéa qué viajar a Santiago él papaé dé Marisol?

A) Para hacér un trabajo.
B) Para llévar mérméladas.
C) Para hacérsé éxaé ménés.

2. Paméla no lé habíéa éscrito a Marisol porqué:

A) viajoé con la abuélita.
B) éstaba muy ocupada.
C) andaba dé vacacionés.

3. Paméla pénsaba qué Marisol podríéa hacér una torta para:

A) éspérar a la abuéla.
B) célébrar la llégada dé Pablo.
C) probar la mérmélada hécha por élla.

4. Encierra en un círculo todas las frutas con que Pamela y su mamá hicieron mermeladas.
c. Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 1 a la 4.

El sapo y la lechuza
Una lechuza encontró un hueco en lo alto de un enorme árbol y decidió
construir ahí su casa. Como la lechuza es un extraordinario animal
nocturno, nunca salía durante el día y por esto, sus vecinos no la
conocían.
Un día pasó un sapo, se detuvo frente al árbol y le dijo: “Señora
lechuza, ¿por qué no asoma su cara para a ver si usted es tan fea como todos los
animales del bosque creemos?”. La lechuza se asomó y miró fijamente a los ojos del
sapo. En ese momento se dio cuenta que el sapo era mucho más feo que ella, y le
respondió: “Es verdad, no soy bonita, por eso salgo de noche, pero usted señor sapo,
¿qué hace a plena luz de día creyendo que es bello? Mírese usted bien, mejor estaría
escondido en el fondo de un agujero”.
No hay que creer que somos mejores que los demás.
Adaptación de “Fábulas Literarias” Tomás de Iriarte,
Ediciones de Bolsillo, 2004.

1. Ségué n él sapo, ¿coé mo créíéan los animalés dél bosqué 3. A la léchuza no la conocíéan sus vécinos porqué:
qué éra la léchuza? A) solo salíéa dé noché.
A) Bélla. B) éra un animal solitario.
B) Muy féa. C) vivíéa én un lugar muy alto.
C) Extraordinaria.
4. En la oracioé n: “La léchuza sé asomoé y miroé fijamente a
2. ¿Por quéé la léchuza lé dijo al sapo qué méjor sé los ojos dél sapo.”
éscondiéra én un agujéro? La palabra fijamente puédé sér rémplazada por:
A) Porqué lo éncontroé féo.
B) Porqué fué muy orgulloso. A) diréctaménté.
C) Porqué lé parécioé atrévido. B) tíémidaménté.
C) raé pidaménté.

d. Observa y lee el afiche y responde las

preguntas de la 5 a la 7.

5. ¿Quéé díéa sé répétiraé la obra ganadora?

A) El juévés 8.
B) El viérnés 9.
C) El miéé rcolés 7.

6. ¿Cuaé ntos díéas dura él féstival?

A) 4 díéas.
B) 5 díéas.
C) 9 díéas.

7. ¿Quéé obra préséntaraé la Companñ íéa Pao Pao?

A) “El Clan”.
B) “Ciudad Saludablé”.
C) “La Navidad Dé Los Juguétés”.

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 4.
El Caleuche
El Caleuche es un buque que navega y vaga por los mares de Chiloé y los canales del sur. Está tripulado
por brujos poderosos, y en las noches oscuras va iluminado. En sus navegaciones, a bordo se escucha
música sin cesar. Se oculta en medio de una densa neblina, que él mismo produce. Jamás navega a la luz
del día.
Si casualmente una persona, que no sea bruja se acerca, el Caleuche se transforma en un simple madero
flotante; y si el individuo intenta apoderarse del madero, éste retrocede. Otras veces se convierte en una
roca o en otro objeto cualquiera y se hace invisible.
Sus tripulantes se convierten en lobos marinos o en aves acuáticas.
Relatan que los tripulantes tienen una sola pierna para andar y que la otra está doblada por la espalda, por
lo tanto andan a saltos y brincos. Al Caleuche, no hay que mirarlo, porque los tripulantes castigan a los
que los miran, volviéndose la boca torcida, la cabeza hacia la espalda o matándole de repente, por arte de
brujería. El que quiera mirar al buque y no sufrir el castigo de la torcedura, debe tratar de que los
tripulantes no se den cuenta. Cuando se apodera de una persona, la lleva a visitar ciudades del fondo del
mar. Todos los que mueren ahogados son recogidos por el Caleuche, que tiene la facultad de hacer la
navegación submarina y aparecer en el momento preciso en que se le necesita, para recoger a los
náufragos.

1. Según el texto, ¿qué lugares navega el Caleuche? 3. ¿Qué sucede con los que miran el Caleuche?
A) Los marés dé Coquimbo. A) Sé quédan ciégos.
B) Los marés dé Antofagasta. B) Sé quédan sordos.
C) Los marés dé Chiloéé y los canalés dél sur. C) Lés tuércén la boca y la cabéza hacia la éspalda, por arté dé
brujéríéa.
2. ¿Quiénes tripulan el Caleuche? 4. ¿Qué información es correcta respecto al texto leído?
A) Por piratas. A) Cuénta una noticia qué ocurrioé én un lugar dél sur dé Chilé.
B) Por brujos podérosos. B) Es un cuénto qué éxplica lo qué sucédé con los naé ufragos én
C) Por hombrés dé la isla qué son raptados. Chiloéé .
C) Es una léyénda, porqué trata dé éxplicar éléméntos
maravillosos dé un lugar.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 5 a la 9.

La liebre y la tortuga
Cierto día, una liebre se burlaba de las cortas patas y lentitud al caminar de una tortuga. Pero ésta, riéndose, le replicó:
-Puede que seas veloz como el viento, pero yo te ganaría en una competencia.
Y la liebre, totalmente segura de que aquello era imposible, aceptó el reto, y propusieron al zorro que señalara el
camino y la meta mientras los animales les observaban.
Llegado el día de la carrera, arrancaron ambas al mismo tiempo. La tortuga nunca dejó de caminar, y a su lento paso,
pero constante, avanzaba tranquila hacia la meta.
En cambio, la liebre, que a ratos se echaba a descansar en el camino, se quedó dormida. Cuando despertó, y
moviéndose lo más veloz que pudo, vio como la tortuga había llegado primera al final y obtenía la victoria.

5. Ségué n él téxto, ¿quiéé nés son los pérsonajés principalés dé ésta faé bula?
A) La liébré.
B) La tortuga.
C) La liébré y la tortuga.

6. La tortuga no tuvo miédo dé compétir con la liébré porqué

A) no lé importaba pérdér.
B) éra maé s véloz qué la liébré.
C) téníéa claro qué: el que persevera, gana.

7. La liébré pénsaba qué iba a ganar la carréra porqué

A) sé séntíéa muy déscansada.
B) éra maé s véloz qué la tortuga.
C) sé burlaba y miraba én ménos a la tortuga.

8. La éxprésioé n: “Y la liébré acéptoé él réto” significa qué

A) la liébré asumioé él désafíéo.
B) a la liébré no lé importoé qué la castigaran.
C) la liébré asumioé qué pérdéríéa contra la tortuga.

9. ¿Quéé opinas acérca dé la actitud qué tiéné la liébré con la tortuga?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 10 a la 14.
LA ARDILLA
10.- Según el texto, ¿Qué hace la ardilla? La ardilla corre,
a) Corré, vuéla y va a la éscuéla
b) Corré, vuéla y salta la ardilla vuela,
c) Juéga én la jaula la ardilla salta
11.- ¿Por qué la ardilla prefiere el tronco del árbol y su como locuela.
agujero?
a) Porqué és su ambiénté natural –¿Mamá, la ardilla
b) Porqué él tronco és maé s bonito qué la jaula.
c) Porqué sé éscondé para no ir a la éscuéla. no va a la escuela?

12.- En la oración “…la ardilla salta como locuela”, la –Ven ardillita,

palabra subrayada se puede reemplazar o cambiar
por: tengo una jaula
a) Escuéla
b) Déportista
que es muy bonita.
c) Loquita
–No, yo prefiero
13.- Encierra en un círculo todas las actividades físicas que mi tronco de árbol
Realiza la ardilla, según lo que dice el texto.
y mi agujero.
CORRE NADA SALTA

BAILA VUELA CANTA

14.- Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los, según el orden

en que ocurrieron en el texto.
La ardilla préfiéré su tronco

La ninñ a lé ofrécé una jaula muy bonita.

La ardilla corré, vuéla y salta como locuéla.

La ninñ a prégunta si la ardilla va a la éscuéla.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 15 a la 17. El sol tiene frío
El sol tiene frío,
15.- ¿Quéé tipo dé téxto acabas dé léér? no quiere salir,
a) Téxto informativo metido entre
b) Noticia nubes
c) Poéma se ha puesto a
dormir.
16.- Ségué n él téxto, ¿Por quéé él sol no quiéré salir?
a) Porqué tiéné fríéo Los pájaros piden
b) Porqué éstaé énojado un rayo solar,
c) Porqué tiéné miédo. sin esa caricia
no pueden volar.
17.- Ségué n él téxto, ¿Quéé és lo qué quiérén los ninñ os?
a) Qué él sol sé oculté Por las calles del cielo
b) Qué él sol sé déjé vér que se deje ver
c) Qué los paé jaros cantén que todos los niños
queremos correr
Escrito por Ida Rebolo
18.- Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la columna B

A B
El sol pidén un rayo solar

Los ninñ os no quiéré salir

Los paé jaros quiérén corrér

19.- Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según el orden en que ocurrieron los textos.

Métido éntré nubés sé ha puésto a dormir.

Todos los ninñ os quérémos corrér

Los paé jaros pidén un rayo solar

El sol tiéné fríéo, no quiéré salir

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 20 a la 25.

20.- El poema que acabas de leer se refiere a:

A La paz
B El mundo
C El amor.

21.- El mejor título para este poema es:

A Es mejor que pelear
B Todos por la paz
C Practiquemos el amor

22.- De acuerdo con el texto, este poema va

dirigido
El poema que acabas de leer se refiere a:
A. A los estudiantes
B. A todas las personas
C. A todos los niños

23.- ¿Por qué en el texto aparecen palomas?

A. Porque son un símbolo de paz
B. Porque pueden volar.
C. Porque son lindas aves.

24.- Encierra en una cuerda las palabras que se relacionan con la paz y que aparecen en el texto.

Paz Paloma Pelear

Egoísmo Personas

25.- Completa estos versos del poema con la palabra que falta. Recuerda escribir con letra clara :
Vamos todos por la ………………………………………………………………….
Qué él …………………………………………………………débémos cambiar.
Son …………………………………………………………………létras nada maé s.
Qué nos ………………………………………………………………….él corazoé n.
Por un ……………………………………………………………………..dé félicidad.

26.- Pinta el siguiente dibujo donde está el símbolo de la paz.

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas desde 1 hasta 8:
Un oso entre dos amigos
Había una vez dos pequeños amigos que paseaban
tranquilamente
por la espesa arboleda de un bosque, cuando de pronto
apareció ante
ellos un enorme oso que los asustó mucho.
El animal avanzó de modo decidido hacia los niños y entonces
uno de
ellos corrió y se subió rápidamente a un árbol, sin pensar
siquiera si
su amigo necesitaba ayuda.
El otro, aterrorizado, se dejó caer en el suelo y, fingiéndose
muerto,
contuvo la respiración dejando que el oso lo olfateara.
Como el oso lo creyó muerto (y, según se cuenta, a los osos
no les
gusta alimentarse de cadáveres), se alejó pacíficamente sin
hacerle
daño.
Entonces el niño del árbol bajó a abrazar a su amigo y le dijo:
— Me pareció que el oso te decía algo al oído. ¿Qué fue?
— Así es, contestó el otro. Me ha revelado un valioso secreto y
es
éste:
No confíes en aquellos amigos que cuando te ven en
dificultades te
abandonan
1. ¿Qué tipo de texto es?
A. Un cuénto
B. Una faé bula
C. Un poéma

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Exprésar séntimiéntos
B. Narrar una historia
C. Informar sobré él oso

3. ¿Los personajes de la narración son?

A. Dos amigos
B. El oso
C. A y B
4. ¿La moraleja del texto es?
A. Una amigo débé cuidarsé dél péligro al tratar dé ayudar a su amigo
B. No sé débé confiar én pérsonas qué dicén sér amigos y qué té abandonan én una dificultad.
C. Ninguna dé las antériorés.

5. Según las acciones del texto los dos pequeños son:

A. Pocos sincéros én su amistad.
B. muy amigos
C. muy sincéros én su amistad

6. ¿Cómo se salvó el pequeño del oso?

A. Su amigo lo salvoé subiéé ndolo al aé rbol
B. Haciéé ndosé él muérto frénté al oso.
C. Su amigo lé pidioé al oso qué no lé hiciéra danñ o.

7. ...se alejó pacíficamente sin hacerle daño...... La palabra subrayada se pude reemplazar por:
A. Plaé cidaménté
B. Furioso
C. Rabioso

8. La acción que demuestra que uno de niños no es un amigo verdadero:

A. Cuando déja abandonado al ninñ o qué lo considéraba amigo.
B. Cuando él ninñ o lé dicé qué él oso lé habíéa dicho; No confíéés én aquéllos amigos qué cuando té vén én dificultadés té abandonan.
C. Ninguna dé las antériorés.

EN UN TROZO DE PAPEL
TAREA En un trozo dé papél
con un simplé lapicéro,
Léé él siguiénté téxto y réspondé las préguntas: yo tracéé una éscalérita,
9. ¿Quéé téxto és él antérior? tachonada dé lucéros.
A. Poéma Hérmosas éstréllas dé oro.
B. Cuénto Dé plata no habíéa ninguna.
C. Faé bula Yo quéríéa una éscaléra
para subir a la Luna.
10. ¿Cuaé l és él propoé sito dél téxto?
Para subir a la Luna
A. Exprésar séntimiéntos y sécarlé sus ojitos,
B. Narrar una historia no mé valén los lucéros,
C. Informar sobré las éstréllas como humildés példanñ itos.
¿Séraé porqué son dorados
11. ¿Cuaé l és él téma dél téxto?
én un ciélo azul anñ il?
A. Las éstréllas Soé lo séé qué no mé sirvén
B. La luna para llégar hasta allíé.
C. Dibujo én un papél.
Estréllitas y lucéros,
pintados con mucho amor,
12. Las palabras qué riman son:
¡quiéro subir a la Luna
A. Ojitos /példanñ itos y llénarla dé color!.
B. Anñ il /Allíé
C. Luna / éscaléra

13. ¿Cuaé ntas éstrofas tiéné él poéma?

A. 5
B. 4
C. 20

14. ¿Cuaé ntos vérsos tiéné cada éstrofa?

A. 20
B. 4
C. 5

15. "Yo tracéé una éscalérita tachonada dé lucéros.......La palabra subrayada sé puédé réémplazar por:
A. Adornada
B. Cuidada
C. Aténdida

Pinta el siguiente dibujo:

TAREA CANCIÓN DE LA HORMIGA
Con lo fraé gil qué soy,
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 y 2. tiérna y péquénñ a,
1.- Ségué n él téxto, ¿coé mo séraé él inviérno? dé a poco llévaréé
a. Féliz. toda ésta lénñ a.
b. Fraé gil.
El inviérno séraé
c. Véntoso.
véntoso y fríéo;
por éso véngo y voy
2.- ¿Quéé haraé la hormiga antés dé qué llégué él inviérno? por piédra y ríéo.
a. Cantaraé féliz.
Cuando émpiécé a llovér
b. Récogéraé lénñ a.
téndréé todo hécho
c. Sé banñ araé én él ríéo. y cantaréé féliz
bajo él hélécho.

Pinta el siguente dibujo

Lee el siguiente texto y responde las

preguntas 1 a 4.

1.- ¿Para qué sirve este texto?

a. Para énsénñ ar a hacér léché con plaé tano.
b. Para invitar a los amigos a tomar léché con plaé tano.
c. Para convéncér dé qué és buéno tomar léché con
plaé tano.
2.- Según el texto, ¿cuántas tazas de leche se necesitan para preparar leche con plátano?
a. Una.
b. Dos.
c. Cuatro.

3.- ¿Para cuántas personas alcanza esta leche con plátano?

a. Para una.
b. Para dos.
c. Para cuatro.

4.- La foto de este texto sirve para mostrar:

a. coé mo débéríéa quédar la léché con plaé tano.
b. los pasos qué hay qué séguir si sé hacé léché con plaé tano.
c. los ingrédiéntés qué sé utilizan al hacér léché con plaé tano.

TAREA
Lee el siguiente texto y responde las preguntas
La abeja haragana

Habíéa una véz un hérmoso lugar dondé vivíéa una familia dé abéjas. Una abéja dé ésta familia no quéríéa trabajar. Sé lévantaba
tardé y én véz dé producir miél, sé tomaba todo él néé ctar dé las florés. Era, éntoncés, una abéja haragana.
Todas las manñ anas sé dédicaba a jugar y a saltar dé flor én flor, miéntras sus companñ éras trabajaban guardando él néé ctar qué
iban a nécésitar para él inviérno.
Un díéa, la abéja haragana volvioé a su hogar déspuéé s dé un paséo y los guardias qué vigilaban la puérta no la déjaron éntrar, ya qué
quisiéron darlé una léccioé n. Ella rogoé y rogoé , péro no convéncioé a los guardias, y ya no pudo volvér a éntrar a su casa.
Cuando llégoé él inviérno, la pobré abéja tiritaba dé fríéo y pasaba hambré. Las otras abéjas sintiéron péna por élla y lé diéron otra
oportunidad.
Al llégar dé nuévo él vérano, la abéja trabajoé para él proé ximo inviérno con él mismo éntusiasmo qué él résto dé su familia.
Ségué n él téxto, ¿quéé significa haragana?
a. Floja.
b. Hérmosa.
c. Friolénta.

¿Quéé hacíéan las companñ éras dé la abéja haragana miéntras élla sé dédicaba a jugar?
a. Vigilaban la puérta.
b. Guardaban él néé ctar.
c. Saltaban dé flor én flor.

Ségué n él téxto, ¿cuaé ndo trabajaban éstas abéjas?

a. En él inviérno.
b. En él vérano.
c. Todo él anñ o.

¿Quéé apréndioé la abéja haragana?

a. Qué téníéa qué obédécér a los guardias.
b. Qué débíéa trabajar como las démaé s.
c. Qué podíéa jugar todo él vérano.

Enuméra éstas accionés dél 1 al 4, usando los , ségué n él ordén én qué ocurriéron én él téxto.

La abéja trabajoé con éntusiasmo para él proé ximo inviérno.

Los guardias dé la casa no déjaron éntrar a la abéja.

La abéja saltaba dé flor én flor, miéntras sus companñ éras trabajaban.

Cuando llégoé él inviérno, las otras abéjas lé diéron otra oportunidad a la abéja haragana.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas

 Historia del juguete
El hombre siempre ha tenido entre sus cosas muchos juguetes.

Los primeros juguetes se fabricaron de materiales como el barro, las hojas de
los   árboles   y   el   cuero   de   algunos   animales.   Después   de   algunos   años,   se
hicieron   los   juguetes   de   madera,   como   los   caballitos,   y   de   lata   como   los
tambores.

             Ahora, la mayoría de los juguetes son de plástico.

¿Dé quéé sé trata ésté téxto?

a. Dé los juguétés héchos dé madéra.
b. Dé los juguétés qué maé s lé gustan a los hombrés.
c. Dé los matérialés qué sé usan para fabricar juguétés.

Ségué n él téxto, ¿cuaé l dé éstos matérialés sé utiliza ahora para fabricar la mayoríéa dé los juguétés?
a. Cuéro.
b. Madéra.
c. Plaé stico.