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NÚMERO DE LISTA

DOCENTE:
CENTRO ESCOLAR:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Dibuja la figura humana con clara

1

diferencia de sexo.
TRIMESTRE No.

Disfruta los juegos de roles con otras

2

niñas y niños.

Comprende un vocabulario de 2000

3

palabras.
CODIGO:

Clasifica láminas en clase. Ej.: animales,

4

plantas.
Indicación: Escribe S = Si lo hace P = Lo hace con ayuda o está en proceso T = Todavía no lo hace

Comprende las secuencias de tiempo

5

(qué sucedió primero, segundo, tercero,

etc).

Usa el lenguaje oral para comprender,

ser comprendido, resolver problemas
6
AÑO:

cotidianos, comunicar sus ideas, sus

dudas y sentimientos.

Señala pequeñas diferencias en dibujos

7

muy parecidos.
DISTRITO:

Responde con argumentación al “por

8

qué”.
EVALUACION INICIAL DE EDUCACION PARVULARIA, SECCION 6 AÑOS

Expresa oraciones más complejas como:

9

“él quiere que yo vaya al parque

porque…”

Reconoce y nombra las monedas y

10

billetes de su país.

Comprende las ideas de un cuento y

luego puede expresarlas con sus
11
AREA DE EXPERIENCIA Y DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ( Indicadores de Logro)

palabras.

Participa en actividades culturales,

manuales, gráfico-plásticas, musicales y
12

lúdico-creativas.

Comprende y copia de manera lenta

13

algunas grafías.
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NÚMERO DE LISTA

DOCENTE:
CENTRO ESCOLAR:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Dibuja la figura humana con clara

1

diferencia de sexo.
TRIMESTRE No.

Disfruta los juegos de roles con otras

2

niñas y niños.

Comprende un vocabulario de 2000

3

palabras.
CODIGO:

Clasifica láminas en clase. Ej.: animales,

4

plantas.
Indicación: Escribe S = Si lo hace P = Lo hace con ayuda o está en proceso T = Todavía no lo hace

Comprende las secuencias de tiempo

5

(qué sucedió primero, segundo, tercero,

etc).

Usa el lenguaje oral para comprender,

ser comprendido, resolver problemas
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AÑO:

cotidianos, comunicar sus ideas, sus

dudas y sentimientos.

Señala pequeñas diferencias en dibujos

7

muy parecidos.
DISTRITO:

Responde con argumentación al “por

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qué”.
EVALUACION INICIAL DE EDUCACION PARVULARIA, SECCION 6 AÑOS

Expresa oraciones más complejas como:

9

“él quiere que yo vaya al parque

porque…”

Reconoce y nombra las monedas y

10

billetes de su país.

Comprende las ideas de un cuento y

luego puede expresarlas con sus
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AREA DE EXPERIENCIA Y DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ( Indicadores de Logro)

palabras.

Participa en actividades culturales,

manuales, gráfico-plásticas, musicales y
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lúdico-creativas.

Comprende y copia de manera lenta

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algunas grafías.
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NÚMERO DE LISTA

DOCENTE:
CENTRO ESCOLAR:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Dibuja la figura humana con clara

1

diferencia de sexo.
TRIMESTRE No.

Disfruta los juegos de roles con otras

2

niñas y niños.

Comprende un vocabulario de 2000

3

palabras.
CODIGO:

Clasifica láminas en clase. Ej.: animales,

4

plantas.
Indicación: Escribe S = Si lo hace P = Lo hace con ayuda o está en proceso T = Todavía no lo hace

Comprende las secuencias de tiempo

5

(qué sucedió primero, segundo, tercero,

etc).

Usa el lenguaje oral para comprender,

ser comprendido, resolver problemas
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AÑO:

cotidianos, comunicar sus ideas, sus

dudas y sentimientos.

Señala pequeñas diferencias en dibujos

7

muy parecidos.
DISTRITO:

Responde con argumentación al “por

8

qué”.
EVALUACION INICIAL DE EDUCACION PARVULARIA, SECCION 6 AÑOS

Expresa oraciones más complejas como:

9

“él quiere que yo vaya al parque

porque…”

Reconoce y nombra las monedas y

10

billetes de su país.

Comprende las ideas de un cuento y

luego puede expresarlas con sus
11
AREA DE EXPERIENCIA Y DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ( Indicadores de Logro)

palabras.

Participa en actividades culturales,

manuales, gráfico-plásticas, musicales y
12

lúdico-creativas.

Comprende y copia de manera lenta

13

algunas grafías.