TITULO: FIESTAS PATRIAS

FECHA: VIERNES 27 DE JULIO DEL 2017

APRENDIZAJES ESPERADOS:
INDICADOR
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD 4 AÑOS
Personal “CONVIVE RESPETÁNDOSE A SE RELACIONA Identifica situaciones injustas en
SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS” INTERCULTURALMENTE
social CON OTROS DESDE SU los relatos que escucha sobre la
IDENTIDAD vida de otros pueblos del Perú.
ENRIQUECIÉNDOSE
MUTUAMENTE

SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP.

RUTINAS La docente da la bienvenida y acoge con cariño a los Diálogo 15

RECIBIMIENTO niños y niñas.
ACTIVIDADES Oración: Autocontrol, calendario, acuerdos de Carteles del 15
DE RUTINA convivencia, responsabilidades, la noticia del día. aula
JUEGO LIBRE EN Planificación: Los niños y niñas escogen el sector Material de 30´
LOS SECTORES donde quieren jugar. los sectores
Organización: Organizan su juego con qué y con
quién jugar
Ejecución: Juegan de acuerdo a lo que han pensado
hacer.
Orden: Los niños guardan los materiales en el lugar
que les corresponden.
Socialización: Comentan en grupo y cuentan a qué
cómo y con quién jugaron.
 LAMINA DE LA
MOTIVACIÓN:
INDPENEDENCIA
Se les presenta el texto
DEL PERU

La Independencia del Perú HOJAS A4

El 28 de julio de 1821 don José de San Martín, se dirigió a los asistentes

LAPICES
con estas inmortales palabras: " EL PERÚ ES DESDE ESTE MOMENTO, LIBRE
E INDEPENDIENTE POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS PUEBLOS Y POR LA
PLUMONES
JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE." Y cuando emocionado
I
N exclamó: ¡VIVA LA PATRIA! ¡VIVA LA COLORES

I LIBERTAD! ¡VIVA LA 45
C INDEPENDENCIA!, proclamando así
I la Independencia del Perú.
SECUENCIA O
DIDÁCTICA
SABERES PREVIOS
Se interroga:
Literales: ¿Quién proclamó la independencia del
Perú? ¿Qué palabras mencionó a los asistentes?
Inferenciales: ¿Qué significa independencia?
¿Cuál fue el propósito de la independencia del
Perú? ¿Para quién fue escrito el texto?
Criteriales: ¿Qué opinas acerca del General don
José de San Martín? ¿Qué opinas acerca de la
proclamación de la Independencia? ¿En tu opinión
estuvo bien la actitud de Don José de San Martín?
¿Qué parte del texto te impresionó?

PROBLEMÁTICA
Se pregunta:

¿Qué fiesta vamos a celebrar?

¿Cómo podemos celebrar las fiestas patrias en
nuestra IE?

PROPOSITO
Se les menciona que el propósito del día de hoy es
celebrar las fiestas patrias en la IE.
 D GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
E PROBLEMATIZACIÓN
S De regreso al aula se pregunta:
A
R ¿Por qué estará adornado?
R ¿Qué instituciones están adornadas?
O ¿Qué colores se han observado?
L ¿Qué suceso ocurrirá?
L ¿Qué fiesta se celebrará?
O
ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
Comentamos sobre las actividades que
realizamos en nuestra comunidad para celebrar
la fiesta del Perú y sobre las banderas que se
colocan en todas las casas de nuestro país, para
ello se propone realizar un desfile.

Les preguntamos a los niños(as) ¿Cómo podemos

celebrar en el aula la fiesta del Perú?,
escuchamos sus ideas y las anotamos en un
papelógrafo, les sugerimos desfilar, para ello
nos trasladaremos al patio.

TOMA DE DECISONES

En el aula dialogamos acerca de lo realizado,

preguntándoseles ¿Por qué hemos desfilado?
¿Han participado en un algún desfile? ¿Qué
significado tiene para ustedes desfilar?
¿Ustedes creen que desfilar significar querer a
nuestra patria?

Realizan una actividad para exponer sus

C
I
E
R producciones, los niños y niñas que desean
R
E expresar sus semejanzas y diferencias entre sus
dibujos.
ACTIV.DE ASEO Actividades de rutina orar y cantar antes de tomar LONCHERAS 30
ALIMENTOS
Y DESAYUNO los alimentos, se observa que los niños tomen la QALIWARMA
ESCOLAR postura adecuada para comer y cojan CEPILLOS
CREMA DENTAL
adecuadamente los cubiertos para tomar su
desayuno
 JUEGO LIBRE Los niños juegan libremente en el patio tratando de 30
lo lastimar a sus compañeros y de cuidar su cuerpo o
exponerse al peligro.
TALLER ANTES: Crayolas y/o 45
SOCIOEMOCIONAL • El espacio deberá estar libre de elementos plumones

LA GALLINITA peligrosos (piedras, por ejemplo).

CIEGA • El espacio deberá estar delimitado de alguna

manera para que niños y niñas Papel para
dibujar.
tengan claros los límites que no deberán pasar
cuando jueguen.

DURANTE: Una caja en

En primer lugar debes preguntar a los niños y niñas la que pongas
quién quiere comenzar llevando la venda. los
Se comienza poniéndose la venda. Quien lleva la materiales.
venda hará el

papel de la gallinita ciega y deberás encontrar a los

niños recorriendo el lugar vendada, para jugar a este Una tela que
juego, se puede comenzar recitando este verso pueda servir
popular infantil: Gallinita, gallinita ¿qué se te ha para vendar
perdido en el pajar? Una aguja y un dedal... Da tres a la
vueltas y los encontrarás “gallinita”.

El resto de los niños se ponen en círculo alrededor

de la gallinita ciega, cogiditos de las manos. La
"gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma
antes de empezar a buscar, para que no sepa dónde
está.

La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno

de los niños y niñas, que pueden moverse, pero sin
soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga a un
niño/a, tiene que adivinar quién es mediante el tacto.
Si acierta, se intercambian los papeles.

Luego de esta parte cuando terminen de jugar, los

invitas a conversar qué les gusto del juego, si les
gustó o no ponerse la venda y quedarse sin poder ver.
Pueden conversar sobre qué se imaginan que pude
pasar cuando no ven lo que ocurre a su alrededor. Les
puedes preguntar si alguna vez escucharon algo que
 les dio miedo, pero no sabían qué era porque no lo
podían ver.

Luego de esta parte les muestra la caja con los

materiales, invitándolos a que adivinen qué habrá en
la caja.

Sacar el material y se los muestras a los niños y niñas

explicándoles lo que van a hacer, se les pregunta si
les gustó o no les gustó del juego y de ponerse la
venda quedándose sin poder ver.

DESPUÉS:
Cuando terminen de dibujar, puedes decirles que
quien desee puede mostrar su dibujo a sus
compañeros y contar la historia de lo que han
dibujado.
ACTIVIDADES Ordenamos las sillas, recogen sus mochilas, y se
DE DESPEDIDA despiden de la profesora y compañeros.
Recuento del Día
Recomendaciones para el día siguiente