UNIVERSIDAD VIZCAYA DE LAS AMÉRICAS

Campus Piedras Negras, Coahuila

Nombre de la materia:

ORIENTACIÓN EDUCATIVA PROF Y VOC ll

Licenciatura en Educación

Modalidad: sabatino

MAESTRA:

MTRA. Paola Rodríguez Salinas

Alumnas:

JUSTIFICACÓN
“No importa si ya has encontrado tu vocación o si todavía la estás buscando, la pasión
debe de ser el motor que impulse el trabajo de tu vida” (Michael Dell)

Para Garay (2007), la integración de los alumnos a su vida académica, a su papel como
estudiantes universitarios y su identificación con la escuela, es un camino que comienza
desde el primer día de clases y que va tomando rumbos distintos en función de la
individualidad.

Para Ezcurra (2004), en la adaptación a la vida universitaria se presentan problemas severos

y bastante generalizados, mismos que no derivan sólo de la inmersión de los estudiantes en
un escenario desconocido y en su nuevo papel como principiantes, sino que, también,
operan transformaciones significativas en la composición y perfil del alumnado; por esto,
realza la necesidad de implementar acciones tendientes a su pronto diagnóstico.

De acuerdo a los dos actores antes mencionado nos damos cuenta que la vocación y el
perfil de egreso van relacionado mas no es lo mismo, vocación lo determinamos como una
forma de expresar nuestra personalidad en el mundo del estudio y el trabajo y el perfil de
egreso es algo ya establecido en la curricular de cada carrera.

Es por ello que en la elección profesional hay que tomar en cuenta nuestras habilidades,
actitudes, personalidad entre otros factores, para determinar nuestra vocación.

Lo que se quiere lograr en esta investigación es que los alumnos en nivel universitario,
eligen su profesión por vocación y no por factores influyentes, es por ello que se realizara
una series de preguntas para detectar las cantidad de estudiantes que realmente están por
vocación y quienes están por otro factores, para brindar así un resultados mismo que nos
llevaran a proponer propuestas para que sean más jóvenes que elijan su profesión por
vocación

Perfil de ingreso
  Capacidad de análisis.

 Manejo adecuado del lenguaje verbal y escrito.

 Habilidad para el trabajo en equipo.

 Capacidad para resolver problemas.

 Fuerte compromiso social.

 Alta vocación de servicio.

 Iniciativa y creatividad.

Perfil de egreso
Serás capaz formular modelos de formación educativa para estudiantes, profesores y
directivos, de sector público y privado, integrando programas de capacitación para el
personal de todos los niveles. Tendrá pleno conocimiento de medios masivos de
comunicación y uso de nuevas tecnologías en el aula. Dominará las diversas modalidades
de educación, la aplicación de modelos de evaluación del aprendizaje, de la práctica
docente en el aula, institucionales, de planes y programas de estudio. Desarrollará con
fluidez las diversas técnicas de investigación de tipo cualitativo y cuantitativo.
Comprenderá y podrá explicar el campo relativo al currículo de formación, desde el diseño,
la revisión, el rediseño o ajuste hasta la creación de nuevas licenciaturas.
 HABILIDADES ACADEMICAS

1. ¿Te consideras capaz de controlar un grupo?

a) si

b) No

c) Talvez

2. ¿Tienes Facilidad para comunicarte?

a) si

b) No

c) Talvez

3. ¿Consideras importante la creatividad en el ámbito educativo?

a) si

b) No

c) Talvez

4. ¿Puedes integrarte en diferentes situaciones con distintos grupos?

a) si

b) No

c) Talvez

5. ¿Eres capaz de buscar soluciones o dar alternativas ante un problema?

a) si

b) No

c) Talvez
 PREGUNTAS DE VOCACIÓN

1. La elección de la profesión docente se debe a:

a) Tradición familiar

b) Compromiso

c) Vocación como maestro.

2. ¿Cuál es la labor docente?

a) diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar

b) Enseñar, jugar y formar

c) Guiar, planear y socializar.

3. ¿Qué es educación?

a) proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades,

valores, etc.

b) Métodos que desarrollan el aprendizaje del alumno para desarrollo integral.

c) conducir la elaboración del proyecto educativo e institucional.

4. ¿Qué es enseñanza?

a) actividad realizada mediante la interacción de elementos

b) transmisión de conocimientos, ideas, experiencias, habilidades o hábitos a una persona

que no las tiene.

c) Actividad facilitadora que ayuda a los alumnos en sus destrezas.

5. ¿Qué es orientación?

a) Es un vínculo conversacional en la que una persona recibe apoyo para tomar decisiones.

b) forma de escucha consiente, voluntaria y responsable.

c) acción de interacción entre alumnos.

6. La responsabilidad del alumno implica que:

a) respeta y reconoce los límites impuestos por profesores y cumplen con las tareas
educativas.

b) llevar a cabo una buena asistencia

c) obedecer a las personas mayores y participar en clase.

7. ¿cómo reaccionaría si un alumno tiene capacidades diferentes?

a) integrarlo con el grupo

b) cambiarlo de salón

c) Trabajar individualmente con él en el salón

8. ¿Qué es la inclusión?

a) sentido de pertenencia, sentirse valorado donde puedes hacer un mejor esfuerzo en el

trabajo.

b) todos son individuales y diferentes

c) equidad de acceso a las actividades.

9. ¿Qué diferencia hay entre disciplina y castigo?

a) logren un cambio en el comportamiento pero una utilizando el método menos ortodoxo.

b) lograr un cambio en el comportamiento.

c) sanaciones que utiliza para eliminar una conducta.

10. ¿Cómo favorecerías el ambiente adecuado en clase?

a) creando un ambiente de confianza y seguridad

b) utilizando valores de orden y respeto

c) utilizando actividades de juegos.

11. ¿Cómo trabajarías la convivencia?

a) con actividades socio afectivas y cooperación y trabajo en equipo

b) respetando a compañeros y trabajo colaborativo

c) utilizando valores de trabajo y orden.

12. Evaluación sirve para:

a) mejorar

b) ayudar

c) trabajar.

13. ¿Cuáles son las técnicas de la orientación vocacional?

a) entrevistas, la técnica de reflejo y la información.

b) preguntas, test y entrevistas

c) entrevistas, cuestionario y test.

14. ¿Factores sociales que influyen en la planeación vocacional?

a) economía, política y religión

b) escuela- trabajo, género, familia y prestigio social

c) familia, economía, sociedad.