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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Bioquímica Ingeniería Electromecánica

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Bioquímica Ingeniería Electromecánica
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Bioquímica Ingeniería Electromecánica
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Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Bioquímica Ingeniería Electromecánica Ingeniería en Gestión Empresarial

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO Ingeniería en Sistemas Computacionales Ingeniería Bioquímica Ingeniería Electromecánica

Nuestra visión

Ser una institución de educación superior tecnológica de alto desempeño aplicada al servicio técnico-científico y cultural, que contribuya al desarrollo sostenido, sustentable y equitativo regional, estatal y nacional, encaminada hacia la modernidad

Nuestra misión

Ofrecer servicios educativos de calidad, para contribuir al desarrollo de la educación superior tecnológica moderna y competitiva, aplicando modelos educativos innovadores, en beneficio de la sociedad

Nuestros valores

El ser humano: El sentido primario del instituto es el ser humano. La existencia del tecnológico se justifica solo si los resultados de su quehacer inciden en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.

Ética profesional: A partir de los hábitos y costumbres, desarrollar en los trabajadores un modo de ser o personalidad que guie en el comportamiento ético y rectitud, para conseguir el ejercicio profesional.

Responsabilidad social: estar atentos ante los cambios ambientales, sociales, y tecnológicos para elevar la calidad de vida de la comunidad en su conjunto.

Espíritu de servicio: Adoptar una actitud proactiva que determine la razón de ser y que responda en forma eficiente y eficaz a las necesidades de sus clientes.

Trabajo en equipo: propiciar el desarrollo de las personas de manera armónica y coordinada para realizar la ejecución de los trabajos con aptitudes y actitudes para alcanzar los objetivos comunes que satisfagan las necesidades del instituto.

Alto desempeño: el propósito permanente por superar los estándares de calidad y mejorar los resultados del trabajo, fundamentado en los valores y convicciones de la propia persona.

Pensamiento innovador: controlar y ordenar los procesos y procedimientos con visión creativa, progresando en la configuración de una sociedad orientada a la solución de problemas con firmeza y seguridad.

Bienvenida

Nuestra visión Ser una institución de educación superior tecnológica de alto desempeño aplicada al servicio técnico-científico

Al inicio de cada ciclo escolar el Instituto Tecnológico de Acapulco ( ) recibe en sus aulas a los jóvenes estudiantes que aspiran a cursar una carrera del área técnica, una ingeniería o arquitectura; y del área económico administrativa, una licenciatura en administración o contador público.

Los alumnos aspirantes, al provenir de diferentes bachilleratos tienen mayor o menor nivel de conocimientos básicos y, en base a esto, se ha hecho necesario implementar los cursos de homogeneización que unifiquen dichos conocimientos de quienes cursarán una carrera de nivel superior en el .

Nuestra visión Ser una institución de educación superior tecnológica de alto desempeño aplicada al servicio técnico-científico

Se espera que el presente curso de homogeneización de matemáticas te sea de utilidad y facilite tu desempeño académico durante tu formación profesional.

Bienvenido al ITA.

Planeación del Curso de Matemáticas para Homogeneización para Ingenierías.

El modelo propuesto para el curso de homogeneización de los conceptos básicos para el aprendizaje de las ingenierías obedece al Modelo Basado en Normas de Competencias (MBNC), es por ello que el docente debe construir su Portafolio de Evidencias, mediante el cual se basará la Evaluación Sumativa o final del curso. La evaluación del curso estará fundamentada en tres aspectos, que son:

La Evaluación Conceptual, que se refiere a la construcción de los conceptos matemáticos abordados y su identificación en los diferentes contextos en donde la matemática juega un papel preponderante.

La Evaluación procedimental, que se refiere al dominio pleno de los conceptos y su aplicación en los diferentes contextos, particularmente los de ingeniería.

La Evaluación Actitudinal, que se refiere a las actitudes que debe presentar todo candidato a ser estudiante de ingeniería, es decir, en esta parte el docente debe evaluar las habilidades y capacidades de:

comunicación verbal, creatividad en el desarrollo de nuevas formas de solución a problemas propios de la ingeniería, particularmente de la matemática aplicada, trabajo en equipo.

De lo anterior, los contenidos del curso están distribuidos como sigue:

Tema 1:

Aritmética,

se propone un total de 9 hrs. Teórico-prácticas y

(Evaluación Procedimental).

1 hr para

la evaluación

escrita

Tema 2: Álgebra, se propone un total (Evaluación Procedimental).

de 19 hrs. Teórico-prácticas y 1 hr para la evaluación escrita

Tema 3: Trigonometría, se propone un total de 9 hrs. Teórico-prácticas y 1 hr para la evaluación escrita (Evaluación Procedimental).

El cuadro siguiente resume la distribución de horas, del 2 al 27 de julio del 2018.

     

Fecha de

 

Tema

Página

Número de

horas

aplicación Horas

de evaluación

Horas

Aritmética

 

9

06-07-18

  • 1 hr

10

Álgebra

 

19

20-07-18

  • 1 hr

20

Trigonometría

 

9

27-07-18

  • 1 hr

10

Total

37

 

3

40

El total de horas comprende la impartición de los temas del manual de matemáticas del Curso de homogeneización, considerando que es un tiempo justo para que el profesor incluya ejercicios adicionales y suficientes para reforzar cada una de las competencias de los diferentes temas del curso.

Capítulo 1 Aritmética

  • 1.1 Recta numérica

Temario

  • 1.2 Operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicación, división)

  • 1.3 Resta de números reales

  • 1.4 Suma de números reales

  • 1.5 Multiplicación de números reales

  • 1.6 División de números reales

  • 1.7 Propiedades de los números reales

  • 1.8 Múltiplos y Divisores

  • 1.9 Números racionales e irracionales

    • 1.10 Operaciones con fracciones

    • 1.11 Potenciación y radicación

    • 1.12 Orden de las operaciones

Problemario propuesto 1

Capítulo 2 Álgebra

  • 2.1 Expresiones algebraicas

  • 2.2 Clasificación de expresiones algebraicas

  • 2.3 Cálculo de valores numéricos en Expresiones Algebraicas

Problemario propuesto 2

  • 2.4 Operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicación, división)

  • 2.5 Productos notables

  • 2.6 2.7. Binomio cuadrado

  • 2.7 Binomios conjugados

  • 2.8 Binomio al cubo

  • 2.9 Binomio con término común

    • 2.10 Factorización

    • 2.11 Factorización por factor común

Problemas propuestos 3

  • 2.12 Factorización por agrupación de términos

  • 2.13 Ecuaciones Lineales con una y dos incógnitas

  • 2.14 Problemas propuestos

  • 2.15 Ecuaciones Cuadráticas

Problemario propuesto 4

Capítulo 3 Trigonometría

  • 3.1 Ángulos y su medida

  • 3.2 Ángulos notables

  • 3.3 Solución de Triángulos rectángulos y oblicuángulos

Problemario propuesto 5

Bibliografía

  • 1 Ángel A. R. 1994 Álgebra elemental. Prentice Hall. México.

  • 2 Baldor, Aurelio, “Aritmética” Ed. Publicaciones Cultural, Décima Cuarta Reimpresión. 1998.

  • 3 Baldor, Aurelio, “Algebra” Ed. Publicaciones Cultural, Décima Quinta Reimpresión. 1997.

  • 4 Barnett, R. 1994. Álgebra. McGraw Hill. México

  • 5 Lovaglia, F. 1972. Álgebra. Harla. México