SECUENCIA ACCIONES

PROCESOS ¿QUE DEBE HACER PROFESOR AL SUGERIDAS ESTRATEGIAS ,

DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS ALUMNO? TÉCNICAS , EVALUACIÓN
¿Será importante que aprendamos las Comparaciones
Problematización de las figuras Geométricas?

INICIO - Precisar al inicio de una sesión

Propósito - Hoy compararemos las figuras geométricas. compartiéndolo de manera sencilla
y directa a los estudiantes.
 - Se les piden a los niños que se sienten en sus respectivos
Motivación asientos, y se les pide que escuchen con atención el
intereses cuento, Mientras pegamos figuras geométricas en la
pizarra formando una casita. - Discusión guiada : imágenes y
dinámicas de grupo
“LOS AMIGOS GEOMÉTRICOS”
Salieron cuatro amigos a pasear, uno era el cuadrado ¡y el
otro! Rectangular, su otro amigo era el Círculo, ¡y el otro!
Triangular.
Sentados junto al lago se pusieron a pensar, si somos
diferentes, ¡en que vamos ayudar!
Entonces el cuadrado muy feliz, a su grandes amigos contesto,
hay muchas personitas que no tienen donde estar, y en una
casa grande, ¡me quiero transformar!
Su amigo el rectángulo le quiso ayudar y dijo falta algo, ¡por
donde van a entrar! En una puerta hermosa yo me quiero
convertir.
Entonces su amigo el Triángulo se puso a pensar y en un
techo para protegerlos se quiere convertir. El Circulo no se
quiso quedar atrás y también quiso ayudar convirtiéndose
en ventanas para que puedan observar y en esta linda
casa, ¡felices estarán
 - Mientras quitamos la casita formada por figuras
Saberes previos geométricas, se le preguntara: ¿Conocen ustedes a los
amigos geométricos? (Si, No) - Discusión guiada , lluvia de
ideas
- ¿Cuáles son las formas geométricas? (Cuadrado, Rectángulo,
Circulo, Triangulo)

DESARROLLO Gestión y - Colocamos en la pizarra las figuras geométricas y las

acompañamient nombramos recordando lo que sucedió en el cuento.
o en el
desarrollo de las
competencias

- Preguntas
Transferencia guiada
(practica dirigida )
- Preguntamos. ¿Las figuras que están en la pizarra son Pistas , preguntas
iguales? (SI, No)
- ¿Se parecen? (Si, No) ilustraciones
- ¿Son diferentes? (Si, No) Exposición / discusión
Pues bien, las figuras geométricas son muy diferentes, solo el
cuadrado se parece un poco al rectángulo. Pero el rectángulo
es más alto que el cuadrado. El círculo es como una pelota y
el triángulo es como una pirámide. (Se le muestran láminas de
objetos con formas circulares, rectangulares, triangulares y
cuadrados) Preguntarles:
- ¿Qué objetos observamos en la lámina? (Pelota, naranja,
manzana, sol)
- ¿Las figuras se parecen? ¿Por qué?
Si, Por que son circulares o tienen forma circular
No, …. ¿Qué forma tiene la pelota, el sol…? … (Circular)

- ¿Qué objetos observamos en esta lámina? (Pizza,

herramienta, regla)
- ¿Las figuras se parecen? ¿Por qué?
Si, Por que son triangulares o tienen forma triangular
No, …. ¿Qué forma tiene la pizza, la herramienta y la regla?
… (triangular)

- ¿Qué objetos observamos en esta lámina? (dado, mesa,

pañuelo, cartera)
- ¿Las figuras se parecen? ¿Por qué?
Si, Por que son cuadradas o tienen forma cuadrada
No,…. ¿Qué forma tiene el dado, mesa, pañuelo y la
cartera? … (cuadrada)

- ¿Qué objetos observamos en esta lámina? (pizarra, puerta,

televisor)
 - ¿Las figuras se parecen? ¿Por qué?
Si, Por que son rectangulares o tienen forma rectangular
No,…. ¿Qué forma tiene la pizarra, puerta y el televisor? …
(rectangular)
- Finalmente se les entregara una ficha para que puedan
identificar y pintar.
Objetivo: Que reconozcan y diferencien las figuras
geométricas.

Pintar el cuadrado de color rojo.

Pintar el círculo de color celeste.
Pintar el triángulo de color amarillo.
Pintar el rectángulo de color marrón.

CIERRE Evaluación Finalmente, se les preguntara:

- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Qué es lo que más les gusto? - autoevaluación / coevaluación.
- ¿En qué tuviste dificultad?
- ¿Cómo lo resolviste?