PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD NÚMERO DE SESIÓN DURACIÓN

Quinto 2 8/12 90 minutos

TÍTULO DE LA SESIÓN

Revisamos y editamos nuestro ensayo literario

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Selecciona de manera autónoma el

Planifica la producción de
diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según
las convenciones de
Produce textos escritos. escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y las fuentes de consulta
que utilizará de acuerdo con su propósito de
escritura.
Usa los recursos ortográficos de puntuación
y tildación en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que
produce.
Revisa si el contenido y la organización de las
ideas en el ensayo literario se relacionan con
lo planificado.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los
diversos recursos cohesivos para relacionar
las ideas contenidas en el texto.

Crea textos literarios según

Interactúa con Elabora un ensayo literario sobre el tema del
sus necesidades
expresiones literarias. destino.
expresivas.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (15 minutos)

Motivación / conflicto cognitivo

 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.

 Luego orienta y motiva a los estudiantes: En la sesión anterior cada uno de ustedes ha tenido la
oportunidad de elaborar su ensayo literario, a partir de un tema especial relacionado con las
obras o textos literarios que hemos leído y reflexionando sobre cómo el tema del destino está

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 presente desde diversas perspectivas: ¿Creen que con la redacción del ensayo literario ya es
suficiente? ¿Qué nos falta aún realizar para poder publicar su producción?
 Los estudiantes comparten las respuestas en plenario, el docente recoge las respuestas y juntos
reflexionan sobre el propósito de la sesión que implica revisar y editar su ensayo literario.
 Reflexionan de manera argumentada respecto de las normas de convivencia acordadas.

DESARROLLO (65 minutos)

 Se les entrega una ficha de coevaluación a cada estudiante (Anexo 1). De manera conjunta
analizan los indicadores que se tendrán en cuenta para revisar su texto. Enseguida proceden a
revisar de manera individual sus ensayos.
 Se les pide formar pares e intercambiar el borrador de sus ensayos literarios. Luego con la ficha
entregada se coevalúan en el tiempo asignado por el docente.
 Al término se brinda la posibilidad para que dos o tres grupos voluntarios expresen oralmente su
retroalimentación. Finalmente, los demás devuelvan las fichas completadas a sus propietarios.
 El docente consolida las intervenciones y las reorienta, si es necesario.
 Reciben y revisan sus borradores tomando en cuenta las retroalimentaciones de sus compañeros.
 El docente recuerda los criterios para elaborar la versión final de su ensayo literario, tomando en
cuenta las sugerencias de los estudiantes.
 Elaboran la versión final de su ensayo literario teniendo en cuenta los criterios señalados (Anexo
2).
 Realizan las consultas necesarias al docente, quien orientará la edición de su ensayo literario final.

CRITERIOS PARA EDITAR EL ENSAYO LITERARIO

a. El título debe estar centrado.

b. Los párrafos deben diferenciarse.
c. La letra debe ser clara y legible.
d. Los borrones o enmendaduras deben evitarse.
e. Puede acompañarse con una imagen correspondiente al tema.
f. Publicar el discurso en el mural literario*.

*Sector de aprendizaje del área de Comunicación.

CIERRE (10 minutos)

 El docente reflexiona sobre la importancia de los procesos de producción de un texto para

responder al propósito de estos como en el caso del ensayo literario elaborado. Asimismo, valora
la participación de los estudiantes en estos procesos de producción. También destaca la reflexión
personal que se hace a partir de los textos literarios leídos.
 Los estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué aprendimos durante el
proceso de producción del ensayo literario? ¿En qué parte del proceso de producción del ensayo
encontré mayores dificultades? ¿Cómo los superé?

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TAREA A TRABAJAR EN CASA

La docente asigna a los estudiantes un ensayo literario de sus compañeros para que lo lean y en una hoja
elaboren un comentario, el cual será colocado en el mural de comentarios*.
*Sector de aprendizaje del área de Comunicación

EVALUACIÓN
La evaluación será sumativa en la competencia de produce textos escritos. En tal sentido, se ha
formulado una Ficha de evaluación del ensayo literario. También se contempla la evaluación formativa a
través de la ficha de coevaluación del proceso de revisión del ensayo literario.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Hojas rayadas.
- Criterios editar el ensayo literario.

ANEXOS

- Anexo 1: Ficha de coevaluación para la revisión del ensayo literario

- Anexo 2: Criterios para la edición del ensayo literario
- Anexo 3: Lista de cotejo para el ensayo literario.

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Anexo 1

FICHA DE COEVALUACIÓN – REVISIÓN DEL ENSAYO LITERARIO

Nombres y apellidos: …………………………………………………………………………………… Fecha: ………………

SÍ NO
ASPECTOS

1. El ensayo se relaciona con lo planificado.

2. El título es motivador y adecuado al tema elegido.

3. Presenta el tema que se tratará y las motivaciones o importancia de su tratamiento.

4. El ensayo emplea recursos cohesivos para relacionar apropiadamente las ideas.

5. Presenta una tesis que establece una valoración personal y reflexiva sobre el tema elegido.

6. Presenta con argumentos claros las razones que fundamentan la tesis.

7. Concluye resumiendo las ideas que se deducen de lo presentado.

RETROALIMENTACIÓN:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Anexo 2

Criterios de edición del ensayo literario

CRITERIOS PARA EDITAR EL ENSAYO LITERARIO

a. El título debe estar centrado.

b. Los párrafos deben diferenciarse.
c. La letra debe ser clara y legible.
d. Los borrones o enmendaduras deben evitarse.
e. Puede acompañarse con una imagen correspondiente al tema.
f. Publicar el discurso en el mural literario*.

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Anexo 3

Lista de cotejo del ensayo literario

FICHA DE EVALUACIÓN DEL ENSAYO LITERARIO

Nombres y apellidos: …………………………………………………………………………………… Fecha: ………………

PTJE.
ASPECTOS
1. El contenido del ensayo se relaciona con lo planificado. (1)

2. La organización de las ideas del ensayo se relacionan con lo planificado. (1)

3. Los recursos ortográficos de puntuación empleados le ofrecen claridad y sentido al ensayo. (1)

4. Los recursos ortográficos de tildación empleados le brindan claridad y sentido al ensayo. (1)

5. Utiliza conectores apropiadamente que dan unidad de sentido al ensayo. (1)

6. Utiliza signos de puntuación adecuadamente de manera que dan unidad de sentido al ensayo.
(1)

7. El ensayo gira en torno al tema del destino. (3)

8. Presenta una tesis que establece una valoración personal y reflexiva sobre el tema elegido. (3)

9. Presenta con argumentos claros las razones que fundamentan la tesis. (3)

10. Plantea dos argumentos. (2)

11. Concluye resumiendo las ideas que se deducen de lo presentado (2)

12. El título es motivador y adecuado al tema elegido. (1)

PUNTAJE TOTAL

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