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I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : San Martín
I.2. II.EE : N° 00799
I.3. DISTRITO : Moyobamba
I.4. LUGAR : Cañabrava
I.5. DIRECTOR (A) : Joselito Vásquez Becerra
I.6. PROFESORA : Elcira Díaz Guevara
I.7. GRADO : 3° y 4°
I.8. SECCIÓN : Única
I.9. Nº ESTUDIANTES : 19
I.10. DURACIÓN : Del 21/05 al 22/06/2018
II. TITULO DE LA UNIDAD:
IV. PRODUCTO:
Confeccionamos nuestra umisha.
Participamos en la danza de la pandilla.
Preparamos platos típicos de nuestra región.
Textos instructivos.
Confección de vestimentas típicas
V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
CAPACIDADES INDICADORES DE GRADO
Á COMPETENCIAS
IV CICLO 3° 4°
C Escucha activamente diversos textos Presta atención activa dando señales
O orales. verbales (responde) y no verbales según
M el tipo de texto oral y las formas de
U interacción propias de su cultura.
N Recupera y organiza información en Expresa con sus propias palabras lo que
I diversos tipos de textos orales. entendió del texto dando cuenta de varias
Comprende Textos
C informaciones relevantes.
Orales
A Infiere el significado de Los textos Deduce las características de personas,
C orales. personajes, animales, objetos y lugares, en
I diversos tipos de textos orales.
Ó Reflexiona sobre la forma, contenido y Opina dando razones acerca de las ideas,
N contexto de los textos orales. hechos, acciones, personas o personajes
del texto escuchado.
Adecúa sus textos orales a la situación Adapta, según normas culturales, su texto
comunicativa. oral al oyente de acuerdo con su propósito
y tema.
Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas en torno a temas
variados a partir de sus saberes previos y
de alguna fuente de información escrita,
visual u oral.
Se Expresa
Utiliza estratégicamente variados Pronuncia con claridad y varía la
Oralmente
recursos expresivos entonación y el volumen para enfatizar el
significado de su texto
Reflexiona sobre la forma, Señala si ha utilizado vocabulario
contenido y contexto de sus textos adecuado.
orales.
Interactúa colaborativamente Interviene para formular y responder
manteniendo el hilo temático. preguntas o complementar con pertinencia
Comprende Textos Recupera información de diversos Localiza información en un texto con
Escritos textos escritos. algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Reorganiza información de Representa el contenido del texto a través
diversos textos escritos. de otros lenguajes (corporal, gráfico,
plástico, musical, audio visual).
Infiere e interpreta el significado de Deduce las características de las
los textos escritos personas, los personajes, los animales, los
objetos y los lugares, en diversos tipos de
textos con algunos elementos complejos
en su estructura.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre la forma del texto, los hechos
contenido y contexto de los textos y las ideas importantes en textos con
escritos. algunos elementos complejos en su
estructura.
Planifica la producción de diversos Selecciona, con ayuda del adulto, el
textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizará, de acuerdo con su
propósito de escritura.
Textualiza con claridad sus ideas, Escribe textos diversos con temáticas y
Produce Textos según las convenciones de la estructura textual simple, a partir de sus
Escritos escritura. conocimientos previos y en base a alguna
fuente de información.
Reflexiona sobre la forma, contenido y Revisa el contenido del texto en relación a
contexto de sus textos escritos. lo planificado.
VII. EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
REGISTRO ANECDÓTICO
OBSERVACIÓN DIRECTA Y SISTEMÁTICA
PORTAFOLIO
PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y GRÁFICAS
PRUEBAS DE DESARROLLO
Pruebas objetivas:
LA COMPROBACIÓN - Ítems de selección múltiple.
- Ítems de respuesta corta.
- Ítems de correspondencia.
- Ítems de jerarquización u ordenamiento.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN LOS AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL LA COEVALUACIÓN
PROCESO EDUCATIVO. LA HETEROEVALUACIÓN
VIII. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS Del MED.
Ministerio de Educación, (2009). Diseño curricular nacional.
Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.
Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes áreas.