PLANIFICACION VARIABLE.

Nivel: Sala cuna. Educadora de párvulos encargada nivel sala cuna: Natalia Espinosa Jara

Fecha de aplicación: 25.06.2018 -13.07.2018 Agentes educativas: María Alvarado, Andrea Sevilla, Marcela Mora.

Metodología: experiencia libre elección. ( zonas) .

Días Periodos Núcleo aprendizaje Habilidades especificas a Descripción de la experiencia (inicio , Estrategias de medicación Ambiente educativos.
esperado trabajar desarrollo, cierre).
Lunes 1,2,3 Relación N° 5. Identificar Reconocer en objetos Inicio: . La agente educativa y /o educadora de párvulos prepara - Sala iluminada y
Y Descubro lógico en diferentes propiedades como : peso, -Se invitara a los niños y niñas a participar en el ambiente educativo creando espacios enriquecidos en ordenada.
martes y aprendo matemático y objetos, volumen, tamaño, forma los diversos juegos. que se les irán material didáctico. -
a la vez cuantificación propiedades presentando. - Colchonetas.
tales como: - Se les comenta las indicaciones de cómo se .Realiza motivación inicial. -
forma, tamaño, realizara la experiencia. - Peluches
peso, volumen, -Recordaremos normas de convivencias dadas . Verbaliza los normas que se dé deberán respetar en el - géneros diversas
para establecer por el adulto juego. texturas.
comparaciones. - se realiza una motivación inicial para . Invita a los niños y niñas a explorar libremente.
presentar el material con el que se jugara. - Balones con
texturas diversas.

Desarrollo: . La agente educativa y / o educadora acompaña a los - Cilindros de

-Se invita a los niños y niñas a observar el
material dispuesto para jugar.
-Los niños y niñas deciden de acuerdo a sus
necesidades e intereses.
- exploran manipulan los diversos objetos
dispuestos en la sala.
- las niñas y niños jugaran a reconocer
formas, tamaño, volumen, peso en diversos
objetos.
niños y niñas en su exploración y manipulación. plástico diversos
.se les motiva a los niños y niñas a decidir de acuerdo a tamaños.
sus necesidades e intereses.
. Se les indica a los niños y niñas como identificar peso, - Bolsas de genero
volumen, tamaño, textura en los diversos objetos. de diversas
. se les felicita por sus logros. texturas.

Cierre: . La agente educativa y / o educadora anticipa el término

Las niñas y niños colaboran en el orden, de la experiencia, invitando a los niños y niñas a guardar
ayudando e guardar los recursos educativos, los diversos objetos.
materiales utilizados, organizándolos en .Se verbalizan interrogantes a los niños y niñas en
diversas contenedores, o bolsas de géneros relación al tema con el cual jugamos.
según corresponda.
.Se invita a los niños y niñas a verbalizar
respuestas en relación al juego realizado.
 PLANIFICACION VARIABLE.

Nivel: Sala cuna. Educadora de párvulos encargada nivel sala cuna: Natalia Espinosa Jara

Fecha de aplicación: 25.06.2018 Agentes educativas: María Alvarado, Andrea Sevilla , Marcela Mora.

Metodología: experiencia libre elección. (zonas).

Días Periodos Núcleo aprendizaje esperado Habilidades Descripción de la experiencia (inicio , desarrollo, Estrategias de medicación Ambiente educativos.
especificas a trabajar cierre).
Miércoles Palabras Lenguaje N° 6. Reconocer y Inicio: . La agente educativa y /o educadora de párvulos prepara el .Láminas de objetos
Mágicas Verbal nombrar objetos, N° 6 .Reconocer -Se invitara a los niños y niñas a participar en los ambiente educativo creando espacios enriquecidos en diversos.
Jueves personas, señalando, diversos juegos. que se les irán presentando. material didáctico.
otros seres vivos y nombrando objetos en - Se les comenta las indicaciones de cómo se . Láminas de personas.
situaciones, láminas fotografías., realizara la experiencia con láminas, fotografías, .Realiza motivación inicial.
en representaciones imágenes. imágenes, cuentos cortos, cuentos predecibles. . Imágenes de personas y
tales como: fotos, -Recordaremos normas de convivencias dadas por . Verbaliza los normas que se dé deberán respetar en el objetos.
imágenes, modelos, el adulto juego.
Mímica, señas y Reconocer señalando, - se realiza una motivación inicial para presentar . Invita a los niños y niñas a explorar libremente. . Fotografías de objetos
sonidos. nombrando personas el material con el que se jugara diversos.
en láminas
fotografías., imágenes. . Fotografías de
personas.

N° 7. Comprender Desarrollo: . La agente educativa y / o educadora acompaña a los niños . Cuentos cortos
las acciones N° 7 .Comprender los -Se invita a los niños y niñas a observar el material y niñas en su exploración y manipulación.
principales principales contenidos dispuesto para jugar. Laminas, imágenes, .se les motiva a los niños y niñas a decidir de acuerdo a sus .Cuentos predecibles
de diversos textos de narraciones, fotografías de personas y objetos, cuentos necesidades e intereses. .canciones.
orales en: canciones y otras. predecibles, cuentos cortos, canciones. . Se les invita a los niños y niñas a verbalizar lo que
narraciones, -Los niños y niñas deciden de acuerdo a sus observan e distintas laminas., fotografías, imágenes. . Imágenes para cuento
canciones, cuentos y necesidades e intereses. . se les invita a los niños y niñas a tener una escucha atenta con franelografo. .
Versos. - exploran manipulan los diversos objetos en la narración de cuentos predecibles.
dispuestos en la sala.
- las niñas y niños jugaran a reconocer formas,
tamaño, volumen, peso en diversos objetos.
 Cierre:
Las niñas y niños colaboran en el orden, ayudando
e guardar los recursos educativos, materiales
utilizados, organizándolos en diversas
contenedores, o bolsas de géneros según
corresponda.
.Se invita a los niños y niñas a verbalizar
respuestas en relación al juego realizado.
. La agente educativa y / o educadora anticipa el término
de la experiencia, invitando a los niños y niñas a guardar
los diversos objetos. (Laminas, fotografías, imágenes),
cuentos diversos.
.Se verbalizan interrogantes a los niños y niñas en relación
al tema con el cual jugamos.

.
PLANIFICACION VARIABLE.

Nivel: Sala cuna. Educadora de párvulos encargada nivel sala cuna: Natalia Espinosa Jara

Fecha de aplicación: 25.06.2018 -13.06.2018 Agentes educativas: María Alvarado, Andrea Sevilla, Marcela Mora.

Metodología: experiencia libre elección. ( zonas) .

Días Periodos Núcleo aprendizaje Habilidades especificas Descripción de la experiencia (inicio , Estrategias de medicación Ambiente educativos.
esperado a trabajar desarrollo, cierre).
Vierne La Seres vivos y N° 5 Apreciar los Reconocer y apreciar Inicio: . La agente educativa y /o educadora de párvulos prepara .Elementos de la
s naturaleza su entorno. animales, animales, vegetales y -Se invitara a los niños y niñas a participar en los el ambiente educativo creando espacios enriquecidos en naturaleza.
y mis vegetales y elementos de la diversos juegos. que se les irán presentando a material didáctico.
sentidos elementos naturaleza en forma relación a animales, vegetales y elementos de la .Palitos
naturales de su directa e indirecta. naturaleza. .Realiza motivación inicial. .Hojitas caídas de los
entorno, - Se les comenta las indicaciones de cómo se árboles.
disfrutando de realizara la experiencia. . Verbaliza los normas que se dé deberán respetar en el
ellos. -Recordaremos normas de convivencias dadas juego. .Caracoles
por el adulto
- se realiza una motivación inicial para presentar . Invita a los niños y niñas a explorar libremente. . Lombrices
el material con el que se jugara.
.pegamento
Desarrollo: . La agente educativa y / o educadora acompaña a los
-Se invita a los niños y niñas a observar el niños y niñas en su exploración y manipulación de los . papel bont
material dispuesto para jugar. elementos de la naturaleza.
-Los niños y niñas deciden de acuerdo a sus
necesidades e intereses. .Se les motiva a los niños y niñas a decidir de acuerdo a
- exploran manipulan los diversos elementos de sus necesidades e intereses.
la naturaleza.
-Las niñas y niños jugaran, manipularan, . Se les indica a los niños y niñas como reconocer y
exploraran diversos elementos de la naturaleza. apreciar animales, vegetales y elementos de la naturaleza.
En forma directa o indirecta.
Cierre:
Las niñas y niños colaboran en el orden,
ayudando e guardar los recursos educativos,
materiales utilizados, organizándolos en diversas
contenedores, o bolsas de géneros según
corresponda.
.Se invita a los niños y niñas a verbalizar
respuestas en relación al juego realizado.
. La agente educativa y / o educadora anticipa el término
de la experiencia, invitando a los niños y niñas a guardar
los diversos elementos de la naturaleza.
.
.Se verbalizan interrogantes a los niños y niñas en
relación al tema con el cual jugamos.