£300 te ae Li madd spl ra gi og Ba, Eminent i ‘a ar Finn oe gi FOE a Ste ie ‘ari te ate Tag Beas Sole eae [Ee "Tin ie Pn cian gerbe “Sethu Condon Femi Te a Tees po cs eee scone nage “eso mead lt nde be mg tpn ARE enn 1 AS Inludncias do Barto de Minchhasen Picolgiad Educopso An Macs Boi Bock Picologia Eso: Pensaenta Cito ¢Pitics Prostrate ~ is Marte Eins ei cia Metis Teta pecs dum Vite Cis em Piclogia Fool. lt dei Tanah ‘A Queita Escolar na Fomago de Pscogo: Desir peta nnn 108 Avaliao Picoligicam Educaro: Mudasas Nees ‘bas Marende Machado a a Reales em MOWED cc 169 = n Bavcago em Tempos de Teo ‘im Desai | Micropoi 7 es Maris opera os aatores mm YAvaliagéo Pricoldgica na Educagio: Mudangas Necessivias von Mercnde Machado Defend sts inlads"Renvensndo a avaliaso piss” en code 1986 Neale as epee Ge ealho Fasc ng do Seri Se acolo Excl o suo de FREES SS eh pr gal tacos so cess por alge isa no proce ‘Shes uc nod exams , un vex defo oct, ‘Ener onto de avait pela” Fee de 1995 elaine’ bao de wale ions 99 sans desc esd de una Degaia era oe nt es co SsPaulo iria permane cob fa necer mais um ano no ica “PAO, an a rita cao junk 03 (¢ em. emia Scachairetnteecwiehs Sih sachet gore mee vena en neeeiae Semaine Sete oe otter ie excolaneagto Monta essa cena, veo Yelames um pouco de seus bstidres e SSSR ee epee i ts rte nn gin mene Mad News MS ‘adm disso, prceeria que o nora sein w xanga arenes «08 Ale ea rare cong csiafarendo lg gue no devia sr cio ian de Palo convi-0s apes fe etlonanets fares intensificand a prodio Je Se ade Tota asconses diem espe aPalo, no dando meee ccd cm ws atin de Paulo eto sso produces. cS, apenns cera de 27% ds eiangas que ages ns ae ecb primera ga Helene, 1951), Malta pesqiss Tec vegao te 0s ona para produto sci Soran ea erando-aos aro pergos ene Je formar ara ag ge Xa ar Paso para un siodiagnésticn qe deseara Gu dviualcomo jusicava do freaso, ACA a exile 0 sijelo ofiidizotse com o deh Sera i dr cfoins bumanas (culo XIX) cus srgumestos vient 2 une soca, iment a nosso Sista, 8 etlade pele iferengas soins Desa fom oo rane nada ie Nomas pare Aalto Peo pt lege ez, suo Pala 1986) a renga na posible de ees SBatggciac a capacidade idvigal 6 Pesos 070° ‘flaca consuls fra das elses soi eo “anormal, "doen" « “etc” Ao cot dis qusiaas esp das inmera i85 oni eamacas peas escola prs svasto poli Ese spect iu pcp pos ves eprast0-08 co ‘ins gan esol nat guns cave a canes See ee apendage,"esoutnclo alia mito po “sie gas do tnesem si produ issn Fa i e-rompe ls, tarido wm denasos desis fotrbal com edcadores “THIET nat on" a do cn aD eed Sas ce ie ain 9 sities subir mae a ee eS ew TESS tae Sg humo ome—_=_———_—_ gage ee om sense: “ SOR nis posites cape tls o engin. Si ee os posted gens 8 de Fle (Deleuze, 1578) sent, dealer de produto deco {ite moo tins lee oto Aral (980) saccende ee a Sniapes atuivas,emocenisinelosane eee {Bupe snbu tesa podem wr imped eee oe inp o deem ‘ts inn mat ad er iri, que sera resticdo ou per Gia re enter ape Sn, coments ander prcnceae¢ Sase, “sam pessoas com dtitbis existe tees 18 pelican | —— = a cc ena i een ‘Senay inane ese re pe alr Deere imei Scanucaer ‘Seca ing a itech ae i Pagan ape Sg Nes AT toca das relapse sprites cxidianas como prodatras sai eaos que anaes. Consieram fora come & eat a reap pofesaalane, a Wstia escolar Teepe lo trabalos qe explicam as tides asians Saar paoqecins da rca catianas endo come <- a ne despa 0 fto de responsabilzre 08 sn te institecionas plo que ocome com 2 ots temos de conv gu exe €um puso Important 20 eC nlngo de una pessoa ~ incr novos eles 1 ro cpacvo de causasparagloge avalon Mas ‘eon, a anes da vangas sind pease come oa e como eres rai dant 0 € tate nosso objeto (Owatalhoasegirapresenade, como sssemos frei oo eee as tabs de Sao Paulo, Esols pores gb nate pula de baa rea, com professes sobre AeTrS gut emancrndas,Aaves da nara deste cabal Fada sept fngao da aalages psoas Portano, igo que transcend of oS ec coment dan scala ss OER seers ending ena ctapas. Sem divida, pobanos didi aanowabalbo em algunas eae vist dis, pis a caps gue serio devesian 8 Ub mulaneamente en ufos DomeDLs ‘Primeivo momento ~ Pesquisar os basvdores ds ‘encaminhamentes, as vesbes de vrs profsionais a bistirin escolar da crianga. ‘Teno em mics ox nomes ds evans que patiparam J cab as escola conver com 3 professes Hams“ Pe EDD Seven go ces sa ve parecia aver ‘Servesiem a qua cin relgto nln SABER Ge rossas conversa com Maria cams sabendo que p gs igi me ge Nn emis Comoe ae a pnts ons oto pao ane eigdldienes, we ucts nian eto sao eam | ean cot arco esac lion apace aise nascar Ins decamaperivoc | senna mas acta Fe SERRISRISee Mase epotewandiclone‘esnt| fn Amn penn algae tery au mss ‘is, enramos em inescola,conversndo com 0s rofisio. ‘prea de jad Ea as case que ning getia pegs as pang Contato com os seguintes fatos: i ‘criangas haviam se tornado “alunos fracos” ee : ‘escola podia encaminhar cerca de cinco cri “Quando us classes sio organizadas tendo a ilus m0 tuto detain pcoupsn Nemec: | smi fers ue cepa vm ei wan itm le Cac cp doeram era dops ‘beeen obo asa rns en . ene Se pn cena? monn 2 a Pal rt lt Sse eee ae on eee pee Ic fron dcmacsopcatpcs sae tue cen ear ere om ae Shando.stndaa.oquelevaniashipstese, por pane da pofesso- ‘Mia asinlva para cssa montage. Alts,asesagias de escola "a detalveza mie note condi declactin ens ifcands ques preset arse USCA go S55 ‘oman merce dee Pale et ry cas Eonar yateiestiaas Seger SM Srcvactete oes ge pate ta i 995) Menace de ie ees C 1do produzido no e pelo prépeio trabalho. Localizar em Semaine | Eine trae amare Ee ext ao a oto mab et mn ns On reeneciesrme cymes Skene garmin Ss ees mesa ss escola osu Shepton ines SS comments ee cima 5 Septem obec gue P farnos 08 Silom crianga (no €as0 Atari mem eacetremict — Daeyget cause pees Sane emmnaailicneet RES Crt See aamgre man lt Se nett tansea enh ome trigonal gues ‘0s profssionais da escola ¢com o prontuatio de Pauly, infor {feitos de forma arbitréria, como um sorieio. Nosso desafio era _$es permitiram nos conbecer¢ levantar Faves inform pur pensar em: ivas que rompessem com a pro- Someicscpecemtgemamete=s Sheet i ems ie Como dissemos, as cinco cransasencaminhadas para otrabalho ‘acreditava-se que somente um profissional especialista poderia ‘ewan nes csolerum dx clase dpofesora Mars, Diane ‘fenders fla da cana. Noss tabalbo aponts um camisho SEERIG pa een neni epee erin Seta ercmibument canes us aa “a gc Pesta feoapia como ino Jl poder er ions dade co eter ccna ne 28 ‘eacaminhado para ama classe especial. Ela hava ficado $ anos em see ne SEU la nina sotrcomens seenicapr ae putes hse pera | ” ‘aprender somente depois de alguns anos da sufda dessa classe, A xSS 3 gu fio dete easdo em aherativas ‘movinenavea dase deg igi Ege Nein 8 ce, Fla pergutava nosis eras em lug a certs acon ‘nena comava-as ar dla arscava ove leaves. “Vis quests nto so depostaas as crags. Una «sing nos Yi encanta ors profesor do ano ani, que ‘ngule momento era coordenaora pedagogic. A professes tl Ti ina ques em lag 8 enanga.as ctsashaviam mado, Inala boconepuaserovide no prpo de profess, porant, ‘meres cncaninareat du enanga para walgao iol. ‘Tvemos casos deena ue ava eqeutando classes pe Cnr que segundo sie professors, haveraapecessidae de una ‘Sraago psiclca, pls exes canes teiam codes de ett rca comune. Orn bi necesidade de conta, através {rum nuda pcldpea, que acing et apa a volt 20 30 ‘gular ion do paessor Mas, receoss da Giseriinago ‘Guscuc sunos oes nas clases regulates, esperavam que un Tine piclegico reforgase sua Sct. Havemos de convir 4, ‘oscason ena ser tabulado = seiminsdo na scl ¢ io as cing ecards ‘Rrea encase vie fairs para expe 08 entnaooy ddr sins em produido genera Peto Sak etesior de Paulo levantava a hpstse dea mie de Paslo ‘ib eaonagtes pre ipor Lines e ofucso. Remeo-me aid ‘npliagio de Agnes Heller (1992) Valemo-n0s de “juizos vis” para nosst avis coda Se cetto qu una ec eapecil if beneiarma cing qu presenta iicuades to poctun de eclasiago ei eacaiala para esa classe Os flo proviso, camo oppo nome diz, podem se aeraos € Seeiglon a pur de no experienc, cmos alert Hel, o& “Fatt provsrie rafador pla eénciae por ume prética ate ones ma ue coer naa ona ‘tos argments de ao, 89 prconcetios” (pT). No can Je ‘hae scree quo pecancit tebaimpossibiiada qu profes hme aprons dame de Pale de forma qu ade ou vfuletversande com Ins, ie de Paul, que soubemos de sua [ha pars cduar peas flo cdr para qu eles no ese & Ines npeiocn escolar qe ea bia lo. TR vous setamo nos termes de vii pesons profesor, oncetadaraedocaional,funcioniias et) que con ‘fu com as cua. lnpresronat-aos ato dea pofesor de Sue fo conseguimos, 0 que achamae scarce tenicce to Cri dagela his gua is ext esconsideram as rlagdes nas quai tr erangas exo Sendo ‘excaminhadas"),€ posse incur em nossa pedis (¢ em nous ‘seria) os discuron, os estos «at conceptes que poduzes ot fenmenos que nos sto eneaniados¢ psn ca contigs ‘em conceptes itaizadas. possvel portano,caghanto patos {5 gue abtham com criagas encamintaas pleas 0. "aroos nosso tabalbocom objeiv de romper geuyzo a gusea ‘Scolar em ms dura, wntempo. Una verrearado oe taal, {eas condigtes de ero qu fo feta eas pderos dela nosso objeto aaa as midangas na produsuo da quina scolar Referéncias Bibliggrdficas ALTHUON, B: ESSLE.C; STOEBER,L Reunido de pas sof ‘mento ou prazer?. So Paul: Ea Cars do Pistlo, 1996 AMARAL, L.A. Pensar a diferengaldeficiéncia. 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