INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“IGNACIO MERINO”
TALARA – PERÚ
2013 - 2014

NIVEL:
SECUNDARIO

PROYECTO:
“CONOCIENDO NUESTRA AVE CORTARRAMA”

ÁREA:
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

DOCENTES:

 GARCIA CANALES, MARITZA

 RIJALBA AGUILAR, KERINA

 AGAPITO MARTINEZ, CECILIA

 QUEVEDO VALDIVIEZO, IRIS

 SALDARRIAGA VARGAS, PEDRO

 LOPEZ LOZADA, MERCEDES

 NIETO DELGADO, LUIS

 GUÍA METODOLÓGICA
Primero de Secundaria

I. Nombre del Proyecto: “Conociendo nuestro AVE CORTARRAMA”

II. Datos Generales:

2.1. Grado : Primer año de secundaria

2.2 Duración : 4 horas
2.3. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente

III. Actividades Programadas

CAPACIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO

Comprensión de Información
Identifica los componentes de
un ecosistema y describe su
organización.
Indagación y
experimentación
Analiza y explica la diversidad
de los seres vivos.
Características generales del
cortarrama (nota técnica)
De manera grupal los alumnos dan
Ave Cortarrama: lectura al documento identificando
descripción, las ideas principales en relación a:
taxonomía y Taxonomía, descripción,
características comportamiento, distribución, 2 horas
generales. hábitat, reproducción, alimentación
y tamaño poblacional.
Elaboración de mapa conceptual:
Luego de la lectura, identifica las
ideas principales, el grupo procede
a elaborar un mapa conceptual
sobre el ave.

Comprensión de Información Observación de un video

Discrimina a los seres vivos
según su función en el
ecosistema y los clasifica.
Indagación y
experimentación
Establece relaciones entre
individuo, población,
comunidad y ecosistema.
Los alumnos observan un video
Hábitat – hábitos sobre el cortarrama, analizan la
Factores que información y elaboran un informe
determinan la sobre el ave.
extinción de la Presentación de un informe 2 horas
especie. el informe del grupo debe contener
un plan de acciones para contribuir
a la sensibilización de la comunidad
y preservar la especie. El docente
acompaña y vigila el proceso de
implementación del plan.
IV. Evaluación

INDICADORES INSTRUMENTO
Identifica los componentes del ecosistema del
cortarrama y describe su organización; elaborando Mapas conceptuales y listas de cotejo
mapas conceptuales.

Analiza y explica el hábitat y hábitos del cortarrama Mapas conceptuales y listas de cotejo
elaborando mapas conceptuales.
Discrimina a los seres vivos según su función en el
ecosistema y los clasifica, factores de riesgo a la Informe y listas de cotejo
extinción del cortarrama, presentando un informe.

Participa en campañas de sensibilización y

conservación a través de la elaboración de un plan Plan de acción Grupal
de acción grupal

V. Conclusiones

 Los alumnos reconocen y valoran la preservación del bosque seco para el mantenimiento de la
especie.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de la
especie autóctona y claves de la región.
 Valora la importancia del Cortarrama en el mantenimiento del ecosistema.
 GUÍA METODOLÓGICA
Segundo de Secundaria

VI. Nombre del Proyecto: “Conociendo nuestro AVE CORTARRAMA”

VII. Datos Generales:

2.1. Grado : Segundo año de secundaria

2.2 Duración : 4 horas
2.3. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente

VIII. Actividades Programadas

CAPACIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO

Comprensión de Información
Analiza información sobre la
contaminación ambiental
Indagación y
experimentación
Analiza factores de
contaminación de su entorno.
Características generales del
cortarrama (nota técnica)
De manera grupal los alumnos dan
Ave Cortarrama: lectura al documento identificando
1.Descripción, las ideas principales en relación a:
taxonomía y Taxonomía, descripción,
características comportamiento, distribución, 2 horas
generales. hábitat, reproducción, alimentación
2. Dimorfismo sexual. y tamaño poblacional.
Elaboración de mapa conceptual:
Luego de la lectura, identifica las
ideas principales, el grupo procede
a elaborar un mapa conceptual
sobre el ave.

Comprensión de Información Observación de un video

Identifica las causas del
desequilibrio ecológico Hábitat – hábitos
Indagación y
experimentación
Explica los convenios para la
protección del ambiente.
Los alumnos observan un video
sobre el cortarrama, analizan la
Factores que información y elaboran un informe
determinan la sobre el ave.
extinción de la Presentación de un informe 2 horas
especie. El informe del grupo debe contener
un plan de acciones para contribuir
Factores que a la sensibilización de la comunidad
determinan la y preservar la especie. El docente
reducción de la acompaña y vigila el proceso de
especie. implementación del plan.
IX. Evaluación

INDICADORES INSTRUMENTO
Analiza información sobre la contaminación
ambiental, en la extinción del cortarrama Mapas conceptuales y listas de cotejo
elaborando mapas conceptuales.
Identifica las causas del desequilibrio ecológico
en la extinción del cortarrama. Informe y listas de cotejo
Participa en campañas de sensibilización y
conservación a través de la elaboración de un plan de Plan de acción Grupal
acción grupal

X. Conclusiones

 Los alumnos reconocen y valoran la preservación del bosque seco para el mantenimiento de la
especie.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de la
especie autóctona y claves de la región.
 Valora la importancia del Cortarrama en el mantenimiento del ecosistema.

XI. Nombre del Proyecto: “Conociendo nuestro AVE CORTARRAMA”
XII. Datos Generales:
2.1. Grado : Tercero año de secundaria
2.2 Duración : 4 horas
2.3. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
XIII. Actividades Programadas
CAPACIDAD
Comprensión de Información
Organiza información de la
composición de los seres vivos
y sus unidades químicas.
Indagación y
experimentación
Investiga la unidad de los
microorganismos, así como el
equilibrio ecológico y su
implicancia en la naturaleza.
Comprensión de Información
Identifica los recursos mineros
en el Perú y sus aplicaciones.
Indagación y
experimentación
Organiza información de la
composición de los seres vivos
y sus unidades químicas.
GUÍA METODOLÓGICA
Tercero de Secundaria
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
Características generales del
cortarrama (nota técnica)
De manera grupal los alumnos dan
Ave Cortarrama: lectura al documento identificando
descripción, las ideas principales en relación a:
taxonomía y Taxonomía, descripción,
características comportamiento, distribución, 2 horas
generales. hábitat, reproducción, alimentación
y tamaño poblacional.
Elaboración de mapa conceptual:
Luego de la lectura, identifica las
ideas principales, el grupo procede
a elaborar un mapa conceptual
sobre el ave.
Elaboración de una ficha de
observación:
Los alumnos elaboran una ficha de
observación a campo, para ir de
viaje a piedritas y así conocer el
hábitat natural del ave cortarrama.
Viaje de estudios a Piedritas
Los alumnos realizan una visita a
Hábitat – hábitos Piedritas y los bosques de la zona,
Factores que para recoger datos e información
determinan la sobre el hábitat del Ave
extinción de la Cortarrama; la información deberá 2 horas
especie. ser recogida en una ficha de
observación.
Presentación de un informe
El informe del grupo debe contener
un plan de acciones para contribuir
a la sensibilización de la comunidad
y preservar la especie. El docente
acompaña y vigila el proceso de
implementación del plan.
XIV. Evaluación

INDICADORES INSTRUMENTO
Reconoce y valora la taxonomía y características
generales del Cortarrama elaborando mapas Mapas conceptuales y listas de cotejo
conceptuales.
Identifica los recursos mineros en Talara y sus Informe y listas de cotejo
aplicaciones y la contaminación en los bosques
e investiga riesgos a la viabilidad del Cortarrama
presentando un informe.

Participa en campañas de sensibilización y

conservación a través de la elaboración de un plan de Plan de acción Grupal
acción grupal

XV. Conclusiones

 Los alumnos reconocen y valoran la preservación del bosque seco para el mantenimiento de la
especie.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de la
especie autóctona y claves de la región.
 Valora la importancia del Cortarrama en el mantenimiento del ecosistema.
 Defenderá y conservara la especie al tomar conciencia de su importancia en el ecosistema.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de las
especies autóctonas y claves de la región.

XVI. Nombre del Proyecto: “Conociendo nuestro AVE CORTARRAMA”
XVII. Datos Generales:
2.1. Grado : Cuarto año de secundaria
2.2 Duración : 4 horas
2.3. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
XVIII. Actividades Programadas
CAPACIDAD
Comprensión de Información
Organiza información sobre la
reproducción, biodiversidad y
la salud sexual.
Indagación y
experimentación
Elabora proyectos de
investigación en la
composición y organización de
los seres vivos.
Establece relación entre
individuo, población,
comunidad y ecosistema
Comprensión de Información
Organiza información sobre la
reproducción, biodiversidad y
la salud sexual.
Indagación y
experimentación
Establece relación entre
individuo, población,
comunidad y ecosistema.
GUÍA METODOLÓGICA
Cuarto de Secundaria
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
Características generales del
cortarrama (nota técnica)
De manera grupal los alumnos dan
Ave Cortarrama: lectura al documento identificando
descripción, las ideas principales en relación a:
taxonomía y Taxonomía, descripción,
características comportamiento, distribución, 2 horas
generales. hábitat, reproducción, alimentación
Especiaciación. y tamaño poblacional.
Funciones de Elaboración de mapa conceptual:
Nutrición Luego de la lectura, identifica las
Funciones de ideas principales, el grupo procede
Reproducción a elaborar un mapa conceptual
sobre el ave.
Análisis grupal:
Los alumnos harán un análisis
comparativo de las características
del Ave Cortarrama en relación a
otro tipo de aves de la zona.
Elaboración de mapas:
Elaboran mapas geográficos de la
Hábitat – hábitos zona, del hábitat del ave,
Factores que extensión, reproducción y zona
determinan la vulnerable del especie.
extinción de la Presentación de un informe 2 horas
especie. El informe del grupo debe contener
un plan de acciones para contribuir
a la sensibilización de la comunidad
y preservar la especie. El docente
acompaña y vigila el proceso de
implementación del plan.
XIX. Evaluación

INDICADORES INSTRUMENTO
Reconoce las características diferenciales entre
macho y hembra de la Cortarrama al elaborar Mapas conceptuales y listas de cotejo
mapas conceptuales.
Identifica el hábitat y hábitos del Cortarrama Informe y listas de cotejo
elaborando mapas conceptuales.
Participa en campañas de sensibilización y
conservación a través de la elaboración de un plan de Plan de acción Grupal
acción grupal

XX. Conclusiones

 Los alumnos reconocen y valoran la preservación del bosque seco para el mantenimiento de la
especie.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de la
especie autóctona y claves de la región.
 Valora la importancia del Cortarrama en el mantenimiento del ecosistema.
 Defenderá y conservara la especie al tomar conciencia de su importancia en el ecosistema.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de las
especies autóctonas y claves de la región.

XXI. Nombre del Proyecto: “Conociendo nuestro AVE CORTARRAMA”
XXII. Datos Generales:
2.1. Grado : Quinto año de secundaria
2.2 Duración : 4 horas
2.3. Área : Ciencia, Tecnología y Ambiente
XXIII. Actividades Programadas
CAPACIDAD
Comprensión de Información
Describe el movimiento de los
cuerpos usando los conceptos
de rapidez, velocidad y
aceleración
Indagación y
experimentación
Identifica las variables del
movimiento de los cuerpos.
Comprensión de Información
Describe los efectos del calor
en el cambio de estado
Indagación y
experimentación
Explica la relación causa-
efecto entre el calor y los
cambios de estado de la
materia.
GUÍA METODOLÓGICA
Quinto de Secundaria
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
Características generales del
cortarrama (nota técnica)
los alumnos dan lectura al
Ave Cortarrama: documento identificando las ideas
descripción y principales en relación a:
características descripción, comportamiento,
generales. distribución, hábitat y la velocidad 2 horas
promedio de vuelo del Ave
cortarrama.
Elaboración de mapa conceptual:
Luego de la lectura, identifica las
ideas principales, el grupo procede
a elaborar un mapa conceptual
sobre el vuelo que realza el ave.
Análisis grupal:
Los alumnos harán un análisis
comparativo de las características
del Ave Cortarrama en relación a
otro tipo de aves de la zona en
cuanto al movimiento que realiza
de una zona a otra.
Elaboración de mapas:
Elaboran mapas geográficos de la
Hábitat – hábitos zona, del hábitat del ave,
Factores que temperatura, cambio de estado y
determinan la zona vulnerable del especie.
extinción de la Presentación de un informe 2 horas
especie. El informe del grupo debe contener
un plan de acciones para contribuir
a la sensibilización de la comunidad
y preservar la especie. El docente
acompaña y vigila el proceso de
implementación del plan.
XXIV. Evaluación

INDICADORES INSTRUMENTO
Reconoce las características de vuelo del Ave
Cortarrama al elaborar mapas conceptuales y Mapas conceptuales y listas de cotejo
desarrollar problemas.
Identifica los cambios de estado de la zona Informe y listas de cotejo
donde habitad el Ave Cortarrama elaborando
mapas conceptuales.
Participa en campañas de sensibilización y
conservación a través de la elaboración de un plan de Plan de acción Grupal
acción grupal

XXV. Conclusiones

 Los alumnos reconocen y valoran la preservación del bosque seco para el mantenimiento de la
especie.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de la
especie autóctona y claves de la región.
 Valora la importancia del Cortarrama en el mantenimiento del ecosistema.
 Defenderá y conservara la especie al tomar conciencia de su importancia en el ecosistema.
 Reconoce el compromiso y la responsabilidad social de las empresas en la conservación de las
especies autóctonas y claves de la región.