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Desarrollo cognoscitivo de los adolescentes

Para el mejor estudio de la conducta humana, se la divide en tres grandes áreas: la


motora, que se refiere al actuar; la afectiva , se refiere a los sentimientos y emociones ; y
la cognitiva se refiere al pensamiento y conocimiento. Con la adolescencia, el ser humano
“inaugura formas de pensamiento adulto”.<

Según Piaget, son cuatro las etapas del desarrollo cognoscitivo:

a)Sensoriomotriz: (de 0 a 2 años, primera infancia).

b)Preoperacional (de 2 a 7 años, segunda infancia).

c)Operaciones concretas (de 7 a 11 años, tercera infancia) y

d) Operaciones formales (de 11 años en adelante, corresponde a la pubertad y


adolescencia en adelante).

La etapa de las operaciones formales, según Piaget, es el estadio (fase) final del desarrollo
cognoscitivo, que se caracteriza por el pensamiento abstracto.

En la etapa anterior, un niño puede odiar a un profesor porque lo considera injusto o amar
a su madre. El adolescente puede, en cambio, odiar la injusticia y amar la libertad.

Proceso formal del pensamiento

Según Piaget, el estadio de las operaciones formales es el punto más alto que
cualitativamente alcanza el ser humano en su desarrollo intelectual. A partir de esta
etapa, todos los progresos que se realizan son cuantitativos.

En la pubertad y la adolescencia, el pensamiento cambia, notablemente, en relación al


pensamiento de los niños. A la etapa operacional de los adolescentes se la conoce
también como la etapa de la conquista del pensamiento.

Los adolescentes tienen la capacidad de razonar , dejan al margen los objetos y las
experiencias reales (que son la base de las operaciones concretas) y, en cambio, deducen
conclusiones a partir de conceptos abstractos.

De a poco, el adolescente revisa y analiza sus creencias y modifica su visión de las cosas y
del mundo. Son más flexibles (en cuanto a su pensamiento). Por Ej.: las mismas palabras o
frases pueden tener para ellos, distintos significados. Las caricaturas, símbolos religiosos o
políticos pueden representar toda una historia, es decir, pueden tener muchas
significaciones, en cambio, en la etapa de la niñez, estos mismos símbolos sólo pueden
tener sentido si se les explica con palabras, si es algo concreto y si puede comprobarlo.
El adolescente puede construir muchas interpretaciones de una situación que observa, es
decir, no tiene una sola respuesta, sino varias; en cambio, el niño se confunde si
encuentra resultados inesperados. El adolescente reconoce que algunas situaciones no
tienen respuestas definitivas.

En la etapa operacional formal, los adolescentes tienen la capacidad de orientarse hacia lo


abstracto y lo que no está presente. Esto le brinda la posibilidad de:

* Pensar en el futuro.

* Interpretar la diferencia entre lo real y lo posible.

* Elaborar y generar nuevos pensamientos.

“El pensamiento del adolescente se vuelve más inventivo, imaginativo, original y la


posibilidad domina la realidad”.

El pensamiento operacional formal y el autoconcepto

Los adolescentes “piensan mucho”, y no sólo en los demás sino, sobretodo, en sí mismo.
Esta característica es necesaria en el logro de su identidad. Cuando piensan, surgen
muchas preguntas como por Ej.: ¿será que los demás me ven linda?, ¿podré conseguir al
amor de mi vida?, ¿tendré los atributos necesarios para gustar a una chica, o a un
muchacho? (según el caso), ¿qué puedo hacer para mejorar mi imagen? Estas preguntas,
primero, se hacen a sí mismos y luego a los demás, por ejemplo, le preguntan a la
compañera: ¿te parece que estoy gorda?, ¿tengo buenos músculos? El pensamiento
operacional formal permite que el adolescente reciba varias ideas acerca de si y, de a
poco, separa lo que cree que es verdadero de lo falso o equivocado, y así llega a formar
conceptos de sí mismo. (autoconcepto)

Egocentrismo en el pensamiento de los adolescentes

Aunque el adolescente es capaz de considerar y analizar el punto de vista de los demás, la


característica de pensar mucho en sí mismo, como se mencionó, hace que sea todavía
egocéntrico. Se manifiesta de las siguientes maneras:

-Les preocupa que los demás “descubran” sus deficiencias, porque creen que están muy
pendientes de ellos y así, en muchas ocasiones, reaccionan de manera exagerada a las
opiniones ajenas.
-Están muy concentrados en sus propios sentimientos. Creen que son únicos, que nadie va
a comprender lo que sienten porque nunca nadie sintió lo mismo que ellos.

-Ven mayor cantidad de defectos o fracasos en los adultos, en especial, en sus padres y
hasta se preguntan cómo pudieron producir una persona tan especial.

-Se sienten invulnerables e inmortales. Esto hace que muchas veces, los adolescentes
actúen de manera riesgosa. (¡no me va a pasar nada!)

Ejercicio

* ¿Cuáles son las características del pensamiento adolescente?

* ¿Por qué se dice que el pensamiento del adolescente es egocéntrico? Ejemplifica.

Las etapas del desarrollo cognitivo según Jean Piaget

De acuerdo con este referente de la psicología, el adolescente ya ha superado tres etapas


de su maduración cognitiva: la sensoriomotriz, la preoperacional y la de operaciones
concretas. Desde los 11 años, en tanto, ha ingresado en la etapa de las operaciones
formales.

En ella, se producen los siguientes cambios significativos en la inteligencia de la persona:

 Aparece el pensamiento abstracto, que permite diferenciar ideas o sentimientos


de casos concretos.

 Este pensamiento le permite cuestionar sus propias creencias y actitudes, así


como también lo lleva a cambiar su forma de percibir el mundo.

 Ante determinadas situaciones, el adolescente puede tener diferentes


interpretaciones. Antes, esto estaba determinado por la explicación que le dieran.

 La abstracción le permite no solo pensar en el presente, sino también proyectarse


en el futuro. Conoce de antemano, por consiguiente, las consecuencias de sus
acciones.
Características del desarrollo cognitivo en la adolescencia

Esta maduración que se produce como consecuencia lógica del crecimiento del
joven, produce en él la aparición de pensamientos que, a su vez, determinan también su
manera de ser. Estos son algunos de ellos:

Imaginación e inventiva

La adolescencia suele ser una fase de muchas ideas y un gran entusiasmo para
concretarlas. En esta etapa de la vida se da un gran avance en la imaginación. El joven
deja de pensar en lo real para analizar también lo posible, lo que “se podría hacer”.

Egocentrismo

A esta edad, los adolescentes comienzan a formar una imagen de sí mismos. Se preocupan
por su apariencia, su peso, estatura y vestimenta, entre otras cosas. Les molestan, pero
también les preocupan en exceso, las críticas de otros.

Con los pensamientos, esto también se da. Creen que nadie los comprende, que todo gira
en torno a ellos y suelen enfadarse por el “desconocimiento” de sus padres, que están ahí
para ayudarlos.

Cuestionamientos y discusiones
Relacionado con el punto anterior, el desarrollo cognitivo en la adolescencia favorece la
generación de dudas sobre los fundamentos de las autoridades. En este grupo se
incluyen sus padres, profesores y tutores.

El chico produce sus propios juicios sobre la libertad, igualdad, justicia y otros
valores.Entonces, ya no absorbe las verdades tal cual se le presentan, sino que las evalúa
y compara con sus propios ideales.

Además, los adolescentes tienden a discutir con frecuencia. Es importante, en estos casos,
darles el espacio que se merecen tratando, a la vez, que las discusiones queden en lo
conceptual y no alcancen un matiz personal.

La adolescencia y la socialización

Al examinar el desarrollo cognitivo en la adolescencia, es central tener en cuenta que se


trata de una fase de la vida en la que las relaciones cambian drásticamente. Si bien el
propio crecimiento del adolescente es el que marca este proceso, también el ambiente en
el que vive juega su papel.

El círculo social se expande mucho, quizás demasiado en esta edad. Es frecuente que un
adolescente aparente tener “un millón de amigos”, como dice una famosa canción. Esto
hace que reciba opiniones y se conecte con el pensamiento de muchas personas
diferentes entre sí.
Por eso se dan los cuestionamientos que antes explicábamos. Es imposible que una de las
ideas que conozca saliendo del nicho familiar no contraste con lo que él pensaba.
Entonces, empezará a darse cuenta que el mundo es muy grande y las formas de verlo
son muchísimas.

Esta socialización también influye en la construcción de la identidad propia, que se da


como resultado de todo lo anterior. A medida que pase el tiempo, el chico definirá sus
intereses y se acercará más a aquellas personas con las que comparte más actividades y
valores. Estos vínculos de amistad son tan intensos que pueden durar de por vida.

“El desarrollo cognitivo en la adolescencia favorece la generación de dudas sobre los


fundamentos de las autoridades”

El desarrollo cognitivo en la adolescencia es un proceso muchas veces turbulento, que


puede generar malestares y desequilibro emocional. Como madre, sin embargo, debes
saber que de ninguna manera sus actitudes reflejan un sentimiento negativo hacia ti.

Al contrario, a medida que pasen los años, verás como tu hijo valorará cada vez más todo
lo que haces por él y te lo agradecerá de por vida.