Neimeyer, Aprender de La Perdida, El Duelo

ffi*' Hanna Segal
5/27/2018 Introduccion alaobradeMelanieKlein (HannaSegal).pdf-slidepdf.com
la psicología
Introducción
Df'Or..,lJ€I a la obra
s. z de Mefanie Klein
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http://slidepdf.com/reader/full/introduccion-a-la-obra-de-melanie-klein-hanna-segalpdf
INDICE
Pá9.
Prescntación de la versión castellana I
Libros de Melanie Klein ll
Agradecimientos 13
Introducción ......... 15
i. Fantasfa .....r.. tg
V It. La posición esquizo-paranoide ... 2S
III. X,nvidia 43
IV. Psicopatología d€ la posición esquizo-paranoide ,..,...., 57
V. La posición depresiva .. 7l
VI. Defensas ma¡lacas 85
Reparaclón
95
JI VUI. ...
VII. Los estadios tempranos del complejo de Edipo... ...... 107
Glosario
_4
IO HANNA SEGAL
sustituir, de ningún modo, la lectura de las obras de Melanie

Klein, sino que sólo podrán ser aprovechados si se los considera
como "guía" para su lectura ulterior. En mi opinión, este in-
tento se ha visto coronado por el mayor de los éxitos, ya quc
ha logrado exponer en forma sumamente clara y didáctica lo
medular de los conceptos kleinianos, ilustrándolos con el aporte
de valiosos ejernplos clínicos provenientes de su experiencia
en análisis de niños y adultos.
Hanna Segal, analista didáctica del Instituto P-.icoanalítico
de Londres y miembro titular de la Asociación Psir:oanalítica
Internacional,
ha discípula
llegado a ocupar, y eficaz
a pesar colaboradora
de su de Melanie
juventud, uno Klein,
de los puestos
más destacados en la así llamada 'oescuela kleiniana" de psico.
análisis. Sus numerosas contribuciones en artículos publicados,
aportaciones a los Congresos Psicoanalíticos, clases y confe-
rencias han tenido siempre una excelente acogida por su ori-
ginalidad.
Invitada especialmente por la Asociación Psicoanalítica Ar.
gentina, visitó Buenos Aires en dos oportunidades. Desarrolló
cursos y seminarios sobre las teorías psicoanalíticas de l\[elanie
Klein, dejando una impresión duradera nor la capacidad y pro-
fundidad con que impartió sus conocimientos.
Deseo destacar finalmente Ia meritoria labor cumplida por
la Comisión de Publicaciones de Ia Asociación Psicoanalítica
Argentina en la supervisión de la traducción del libro, especial-
mente en lo gue a la terminología técnica se refiere.
LróN GnrNsrnc
PRESENTACION DE LA VERSION CASTELLAI\JA
La obra de Melanie Klein, una de las piedras fundarnenia-

les en el edificio del conocirniento psicoanalítico, ha llegado a
ser conocida por los lectores de habla castellana a través de la
traducción de varios de sus libros. Sin embargo, la comple-
jidad y riqueza de los conceptos desarroll.-rdos por la teoría
kleiniana resultaron sólo accesibles en forma completa a un
número limitado de personas: aquellas que poseían una larga
experiencia en el campo de la labor psicoanalítica.
Estos conceptos son los que se refieren especialmente a los
del yo, existencia ile re'
primeros
laciones de objeto del
estadios tempranas, a la influencia
desarrollo a la de la angustia a
partir del nacimiento, a la postulación de dos etapas funda'
mentales (con sus posiciones esquizo'paranoide y depresiva)
en la evolución mental y emocional del niño, a la aplicación
consecuente de las teorías freudianas acerca de la fantasía in'
consciente y los instintos de vida y de muerte, a la aparición
más precoz del superyó y del complejo de Edipo, a la impor'
tancia adquirida por la sublimación y la reparacióno etcétera.
Por tratarse de conceptos que se relacionan principalmente con
las experiencias más tempranas de la vida del individuo, han
despertado también dudas y controversias.
Todo ello justifica ampliamente, a mi juicio, la publicación
de este libro, que cumple con la finalidad de esclarecer el con-
tenido de las ldeas kleinianas, permitiendo que se las pueda
apreciar en todo su valor. En la actualidad, en que el psic-o'
ha traspasado las fronteras del consultorio- psicoanalí-
"nálirir que teoría de Melanie Klein esté al
tico, es de
alcance los médicos, psiquiatras,
indispensable la psicólogos, sociólogos y
estudiantes de diversas disciplinas'
Este ha sido el espíritu con que su autora. Hanna Segal,-h'l
escrito este libro, destbcando qu" trr. capítulos no pretenden
LIBROS IJE NIII,A\II KLIIN
t',sta biblio¡lrafía incluye sólo lc's libros escritos por N{elanie

Kfein. Í-,n el International Journal ol Psycho-analvsis, 1961,
vol. Xl-ll. págs.7 y 8, se puede encontrar la lista completa de
sus libros y artí(,ulos.
1932. The Psycho-analysis of Chiltl,ren ( l,ondres, Hogarth ;
New York, Crove Pres, r9óo).
Traducciones.
Die Psychoanalyse des Kindes (Viena, Internat. Psycho'
analytischer Verlag, 1932).
El psicoanáIísís de níños (Buenos Aires, Hormé, 1964).
2da. n,lición.
La Psychanalyse des Enlants (París, Presses Univ. de
France, 1959).
1948. Contril¡utions to Psycho-analysis, 1921'1945 (Londrx,
Hogarth). Versión castellana: Contribuciones aI psico'
análisis, Buenos Aires, Hormé, l9&.
I9-r2. Deuelopments in Psycho-analysis, Ed. J. Riviere (Lon'
dres, Hogarth). Versión castellana: f)esarrollos en Psi'
coanáIüís, Buenos Aires, Hormé, \962,
1955. New Directíons in Psycho'analysis, con P. Heimann,
R.Money-Kyrle y otroscastellana:
Basic Books). Versión (Londres, Nu¿uas
Tavistock; NewYork,
direcciones en
psicoanáIisis, Buenos Aires, Paidós, 1965'
'Enuy
1957. and Cratitud,e (Londres, Tavistock; New York,
Basic Books). Versión castellana: Enui'dia y Sratitud,
Buenos Aires, Nova, 1960.
1960. las emociones básicas del hombre (Buenos Aires, Asoc.
Psicoanalítica Argentina, 1960) '
1961. Narratiue ol a CUtd Analysis (Londres, Hogarth-; -Nerv
York, Basic Books). Versión ."5¡s|l¿na: Relatos del psi'
Aires, Paidós.
coanálisis de un niño. $r¡snos 1961.
1%3. Our Aduh Worlil, and Other Essays (Londres, Heine'
mann; New York, Basic Books).
INTRODUCCION
Este libro se basa en una serie de clasos que dicté durante

varios años en el Instituto de Psicoanálisis de L.ondres. Comtr
muchas veces los estudiantes rne pidieron copias de las notas
que utilizaba para las clases, creí conrrcniente publicarlas en
forma de libro.
El propósito del curso era presentar las contribuciones dc
Melanie Klein a la teoría y práctica psicoanalíticas. Como
estaba destinadL. a alumnos de tercer año del se.mirr¡rio psico.
analítico, se suponía gue conocían exhaustivamente a Freud.
En ocho clases sólo es posible describir en forma bastante sim'
y esquenrática las contribuciones teóricas de la señora
i<l"in, p".o como las teorías psicoanalíticas provienen de la
plificada
experiencia clír¡ica y su objetivo es esr:larecer material clínico,
confio en que los ejemplos las mostrarán vnás acabadamente.
Las clases son introductorias: no sustituyen, Por supuesto,
el estudio de la bibliografía correspondiente. Se las puede, sí,
utilizar como guía de'lecturas. En el texto no se incluyen re'
ferencias porque resultarían demasiado numerosas' Pcro se
adjunta a cada capítulo una lista con Ia bibliografía perti'
de la 1.
nente Hice una
posición excepción con porque
esquizo-paranoide", el capítulo "Psicopatología
en este caso la con'
tribución del Dr. W. Bion ocupa una posición única, y yo uti.
licé su propia terminología.
El orden de los capítulos es el que finalmenle adopté para
las clases. En cierto modo, el desarrollo de la teoría peicoana.
lítica siguió un curso inverso al del desarrollo del individuo. El
estudio de los adultos neuróticos llevó a Freud a descubri.
mientos relacionados primero con la niírez y luego con la in'
I Sóto se mencionarán artloulos relacionados con la obra de Mela-
nie Klein. ya que los estudiantes utilizaron la bibliografla analítica
clásica en los prirneros ar-¡os de su formación analitica,
I6 HAXNA SEGAL
fancia; y cada descubrimiento sobre los estadios más tempranos

del desarrollo
to de fue enriqueciendo
los posteriores. esclareciendo
En formaysimilar conocimien-
MelanieelKlei.n descu-
brió, al trabajar con niños, que tanto el complejo de Edipo
como el superyó se manifiestan claramente mucho antes de lo
que se suponía; al proseguir sus investigaciones llegó a las
raíces telrpranas del comolejo de Edipo, luego a sus formula-
ciones sobre la posición depresiva, y por último, sobre la po.
sición esquizo-paranoide. Si se ¡resentaran en orden cronoló-
gico las contribuciones
claramente su obra
de Melanie
cómo se vincula conselavería
Klein, mucho ymás
de Freud, se
podría seguir paso por Faso el desarrollo de srrs teorías. Decidí,
sin embargo, adoptar otro enfoque, pues mi experiencia do¿ente
me enseñó la conveniencia de comenzar con la temprana infan-
cia y tratar de describir el desarrollo psicológico del individuo
tal como ahora lo vemos. La dificultad que plantea presentar
el material en este orden es que debo comenzar con las fases
del desarrollo en que los fenómenos psicológicos están más ale.
jados de nuestra experiencia adulta, son má.s difíciles de estu.
diar, y, por consigrriente, como era de esperar, más discutidos.
No obstante me decidí por esta forma de encarar la presenta-
ción porque considero que ya hemos acumula.do suficientes co.
nocimientos, y que nuestra teoría abarca va tantos aspectos,
que se justifica el intento de presentarla globalmente.
Como todos los capítulos, excepto el último, se dedican s
describir los fenómenos de las posiciones esquizo-paranoide y
depresiva, creo que será útil desde el comienzo tratar de ililu-
cidar el término "posición". En un sentido, la posición esquizo-
paranoide y la posición depresiva son fases del desarrollo.
Podrían considerarse subdivisiones de la etapa oral, ocupando
la primera los tres o cuatro primeros meses y siendo seguida
por la última en la segunda mitad del primer año. La posición
esquizo-pararroide se caracteriza por el hecho de que el bebe no
reconoce ttpersonas", sino que se relaciona con objetos par-
ciales, y por el predominio de la ansiedad paranoide y de pro-
cesos de escisión 2. El reconocimiento de Ia madre como objeto
2 Se ha traducido splittin:g por escisión cuando el texto no indica
err cuántas partes se ha dividido al objeto o al yo, y por disociación
cuando indica cla¡amente que se lo ha dividido en dos partes. Splitting
proviene del verbo. to splít, que significa hender, partir, separar, divi-
dir, desdoblar, descomponcr, ctc. [f.]
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE IIELANIE KLEIN 17
total marca el comienzo de la posición depresiva, gue se ca.

¡acteriza por la relación con objetos totales v por el predomini.r
cie integración, ambivalencia, y ansiedad depresiva y culoa. Pe-
ro ]Ielanie Klein eligió el término "posición" para destacar que
el fenómeno que estaba describiendo no er3 simolemente una
"etapa" o "fase" transitoria, como por ejernolo la etapa oral.
"Posición" implica una configuración específica de relaciones
objetales, ansiedades y defensas, persistente a lo largo de la
vida. La posición depresiva nunca llega a reemDlazar por com-
pleto a la posició¡ esquizo-paranoide; la integración lograda
ducen es total y alas
nunca regresión defensas contra
fenómenos el conflicto deoresivo
esouizo-naranoides, de modo pro.
que
el individuo puede oscilar siempre entre amhas posiciones. Se
puede encarar cualquier problema que aparezca en estudios
posteriores, como, por eiemplo, el comolejo de Edir¡o, con una
pauta esquizo-paranoide o deoresiva de relaciones, ansiedad y
defensa, y pueden surgir defensas neu¡óticas en una persona-
lidad esquizo-paranoide o maníaco-deoresiva. La forma de in.
tegración de las relaciones objetales durante la oosición de.
presiva queda como base de estructura
Lo qut sucede en el desarrollolanosterior esde
personalidad.
quelalás ansiedades
depresivas se modifican y atemperan gradualmente.
Ciertas ansiedades paranoides y deoresivas siguen siemDre
activas en la personalidad, pero cuando el yo está suficiente-
mente integrado y durante la elaboración de la posición depre.
siva ha establecido una relación relativamente firme con Ia
realidad, los mecanismos neuróticos van sustituyendo poco a
poco a Ios
neurosis psicóticos.
infantil este modo,
es unaDedefensa contrasegún Melanie
ansiedades Klein la
paranoides
y depresivas s'rbyacentes, y una forma de ligarlas y de elabo-
rarlas. A medida que continúan los orocesos integradores ini-
ciados durante la posición deoresiva, disminuye la ansiedad, y
la reparación, la sublimación y la creatividad reemolazan en
gran parte a los mecanismos de defensa tanto psicóticos como
neuróticos.
C.rpírur.o I
FANTASIA
E el tema de la fantasía par.a el primer capítulo de

":gí
" Iibro porque creo que ee pueden resnluer muchos eguívo. este
cos aclarando este concepto y f1 fo.."
que se lo emplea en
psicoanálisis, especialmente én Ia "i
colaboradores. "b; J; f¿il; d#;;:
psic.ólo-gos -solían objetar Ia descripción freudiana
, ,AJgunos
de l¡ mente calificándola
al parecer,. va que el psicoanárisis; ;;;;;" Extraña ;;i.;'tó*
de.antrópomórfica.
re. Querían decir gue cuando fr."al'*riulil;;;; ¿*..iü¡, r"-l
"i;;;d.
por ejemplo el de superyó, parecra consrcterar que
l:*--::T:
la estructura mental contenía ob¡eios antropomóJi;, '" ";;
forma humana; si ee comprende
de fantasía incons-
ciente, esta objeción desapareeerá. "i;";ü;
c;;r'j;
yó,- Freud no c¡uiere decir^ que nu".rio-i"-"onsciente
realmenre a"r"rir"-J-r"i"..
contensa
un hombrecito, sinl qr; é"r;;';;il;;;.;;
asías inconscientes sobre los
f"::
"ont"ni¿1.-
nuestra psique. Freud nunca se
¿l nuestro
cuerpo y
refiere es¡recíficament" ,u'-
peryó como a una fantasía; "i
:il "-b"rgo,'".tá
arte de la personalidad se debe claiá q";-";;
uii-iniroyección ___en Ia
"
fantasía- di una figura.parent"t,-u""-tfura parental fanta-
seada, distorsionada -por las proyecciones
mismas del
,'rgunos
cripción psicoanaristas criticaron der mismo modo niño. la ir'*.
kleiniana de los objeto. int..ior.'i"ro aquí sucede
estos objetos internos no son ..objetos,, lo
1ismo, en Ia situados en el
cu.grpo psiquc;-como Freud. U"i*¡, fl"in
ribiendo las fantasLg-in-conscienig 'q* 'ü gente
_o
"ri¡'á.r.
hace sobre
lo que contiene. En su obra, M- *l"t-;_;lió mucho
cepto freudiano de fant¡sía i¡iconecient; y i,i-ai" el con.
."y", ñ;;:
20 ITA¡INA SEGAL
tancia. Las fantasías inconscientes están siempre presentes y

siempre activas en todo individuo Es decir que su presencia no
es índice de enfermedad ni de falta de sentido de la realidad,
así como no lo es la presencia del complejo de Edipo. Lo que
determinará el estado psíquico del sujeto es la naturaleza de
estas fantasías inconscientes y su relación con la realiilad ex-
terna.
Freud no elabora sus concepciones sobre el origen de las
fantasías inconscientes ni la fase del desarrcllo en que apare-
cen por primera vez, y cuando describe fantasías inconscientes
específicas,
del segundo generalmente sevida.
o tercer año de a lasMelanie
refiereSegún Klein,después
que surgen la fan-
tasía inconsciente es la expresión mental de los instintos y por
consiguiente existe, como éstos, desde el comienzo de la vida.
Por definición los instintos son buscadores-de-objetos. En
el- aparato mental se experiencia al instinto vinculado con
la fantasía de un objeto adecuado a é1. De este modo, para
cada impulso instintivo hay una fantasía correspondiente. Al
deseo
que satisfaría ese le
de cor4er, deseo: el pecho.laLo
corresponde fantasía de algo
que Freud comestible
describe como
"realizaciéo alucinatoria de deseos" se basa según Melanie
Klein en que una fantasía inconsciente acompaña y expresa al
impulso instintivo.
Por ejemplo, el bebe somnoliento que mueve la boca con
expresión placentera y hace ruidos de succión, o se chupa los
dedos, fantasea que está realmente succionando o incorporando
el pecho, y se duerme con la fantasía de'tener el-pecho-que-
da-ieche realmente dentro de sí. En forma similar. el bebe ham-
briento, furioso, que grita y patalea, fantasea que está realmente
atacando al peqho, desgarrándolo y destruyéndolo, y experien-
cia sus propios gritos que lo desgarran y lastiman como el
pecho desgarrado atacándolo en su pronio interior. Por con-
siguiente, no siente solamente ona tr"ó"riáad; puede .ettlit tam-
bién que sus contracciones de hambre y sus propios gritos son
un ataoue persecutorio en su interior.
Crear fantasías es una función del yo. La concepción de ls
fantasía como expresión mental de los instintos por mediación
del yo supone mayor grado de organización yoica del que pos-
tula Freud. Supone que desde el nacimiento el yo es capaz de
establecer de hecho los instintos y la ansiedad lo impulsan
-y
a establecer- relaciones objetales primitivas en la fantasía y
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 2I

en la realidad. Desde el momento del nacimiento el bebe se
tiene que enfrentar con el impacto de la realidad, que comienza
con la experiencia del nacimiento mismo y prosigue con innu'
merables experiencias de gratificación y frustración de sus de'
seos. Estas experiencias eon la realidad influyen inmediata'
mente en la fantasía incohsciente, que a su vez influye en ellas.
La fantasía no es tan sólo una fuga de la realidad;.es una con'
comitante constante e inevitable de las experiencias reales, en
constante interacción con ellas,
Se puede ver un ejemplo de fantasías gue influyen en la
reacción ante la realidad en el caso del bebe irritado por el
hambre que, en vez de aceptar el pecho, se aparta de él y no
quiere mamar. En este caso, el bebe puede haber hecho la fan'
tasía de que ha atacado y destruido el Fecho, al que siente
ahora malo y atacándolo a su vez. Por eso, en el momento de
la mamada, cuando reaparece el pecho externo real ya no lo
siente como un pecho bueno que Io alimenta, sino que sus fan.
tasías lo han distorsionado convirtiéndolo en un perseguidor
terrorífico. Estas fantasías se pueden observar fácilmente en
el juego de niños muy pequeños, así como en el iuego y verba.
lizaciones de niños algo mayores. Pueden persistir en el in.
consciente de los niños e incluso de adultos, causando dificul-
tades en la alimentación.
Algrrnos analistas creen que estas fantasías surgen después
y se las proyecta retrospectivamente a la lactancia. Sin duda
es ésta una hipótesis adicional innecesaria, ya que hay una
congruencia notable entre lo que podemos observar en la con.
ducta de lactantes y fantasías que se expresan realmente cuando
se alcanza el estadio del juego y del lenguaje, o material ana.
lítico del consultorio.
En casos más complicados es posible ver cómo, aunque se
pueda percibir y observar correctamente la realiclad, la secuen-
cia causal que se atribuye a los acontecimientos está determi-
nada por fantasías inconscientes. El ejemplo típico es el ilel
niño cuyos padres tienen realmente una mala relación y pelean.
Según se trasluce a menudo en el análisis, el niño siente que
esta mala relació¡ es el resultado de sus propios deseos de
que los padres se peleen, y cree que al atacarlos con su orina
y heces ha embrollado y arruinado la relación entre ellos.
Si bien la fantasía inconsciente influye y altera constante-
mente la percepción o la interpretación de la realidad, lo in.
22 I{A¡|INA SEGAL
verso también es cierto: la realidad ejerce su impacto sobre la

fantasía inconsciente. Se la experiencia e incorpora, y ejerce
fuerte influencia sob¡e 7a tantasía inconsciente misma. Tome-
mos por ejemplo al bebe que empieza a sentir hambre y trata
de sobreponerse mediante la alucinación omnipotente de poseer
un pecho bueno que lo amamanta: la situación será radical.
mente distinta si se le da de mamar pronto que si se lo deja
con hambre durante largo tiempo. En el primer caso el bebe
sentirá que el pecho real que le ofrece la madre se funde con
el pecho fantaseado por é1, y su propia bondad y la del objeto
bueno le parecerán
se sentirá avasalladofirmes duraderas.
por el yhambre En yelen
y la ira, segundo caso
su fantasía
se acrecentará la experiencia de un objeto malo y persecutorio,
con el resultado de que su propia ira le parecerá más poderosa
que su amor y el objeto malo más fuerte que el buego.
Este aspecto de la interrelación entre fantasía inconsciente
y verdadera realidad externa debe tenerse muy en cuenta cu¿ul'
do se quiere evaluar la importancia del ambiente sobre el ilesa'
'El
efectos del
rrollo niño.
sobre la infancia y la niiez,
ambiente tiene, pero no esimportantísimos
de hecho, verdad que sin
un ambiente malo no existi¡ían ansiedades ni fantasías agre'
sivas o persecutorias. La importancia del factor ambiental sólo
se puede evaluar correctamente si se tiene en cuenta cómo o
intérpreta el bebe en función de sus propios instintos y {anta'
sías. Una mala experiencia real se hace mucho más importante
cuando el bebe ha tenido intensas fantasías coléricas en las
que atacaba el pecho, ya que dicha experiencia le confirma,
no sólo su sensación de que el mundo exterior es malo, sino
también su sensación de que él mismo es malo' y su creencia
en la omnipotencia de sus fantasías malevolentes. T¿s expe'
riencias buánas, por otra parte, tienden a disminuir la ira, a
modificar las experiencias persecutorias y a estimular el amor
y' la gratitud del bebe y su creencia en el objeto_bueno.
Hásta aquí hemos insietido en eI papel de la fantasía
como expresión mental de los instintos, en contraposición con
mento de defenia y medio deaescapar de lasólo

la concepción que considera la fantasía comoexterna.
realidad instru'
Pero las funciones de la fantasía son múltiples y complicadas,
y la fantasía tiene un aspecto defensivo que se debe tener en
áuenta. Como el objetivo de la fantasía es satisfacer impulsos
instintivos prescindiéndo de la realidad externa, se puede con'
INTRODUCCIóN A Iá OBRA DE I\TELANIE KLEIN 23

siderar que la gratificación proveniente de la fantasía es una
defensa contra la realidad externa de la privación. Es, sin
embargo, másCuando
dad interna. que eso:
el es también
sujeto hace una fantesía contra
una defensa la reali.
de realización.
de-deseos, no está evitando solamente la frustración y €l reco.
nocimiento de una realidad externa displacentera; E;bién está
(lo que es incluso más importante) defendiéndose contra I¿
realidad de su propia hambre y de su propia ira, o sea, contra
su realidad interna. Además, algunas fantasías se pueden uti.
lizar como defensa contra otras fantasías. Un caso iípico es el
de
quelas fantasíassubyacentes
aparezcan maníacas, cuya finalidad
fantasías Una ei
princrpal
depresivas. impedir
típica fan.
1
tasía maníaca es la de que el Yo contiene un objeto ideal de.
vorado cuyo "resplandor"2 cae sobre el yo; ésta es una
defensa contra la fantasía subyacente de contener un objeto
irreparablemente destruido y vengativo cuya "sombra" I cae
sobre el yo.
Al considerar la utilización de la fantasía inconsciente com¡
defensa nos preguntamos
mecanismos cuálpocas
de defensa. En es exactamente relación con
palabras, lasudistinción los
reside
en la diferencia entre el proceso real y su representació[ rrt€rr.
tal detallada, _específica. Por ejemplo. se puede decir que en
un rnomento dado una persona usa como mecanismo de dlfensa
los procesos de proyección e introyección. Pero la persona mis.
ma experienciará dichos procesos en función de fantasías, y en
esas_ fantasías se expresa lo que ella siente que está incorpo.
rando dentro de sí o poniendo fuera de sí, la forma en
hace y los resultados que atribuye a estas acciones. A menudo
quJ lo
los pacientes describen cómo sienten el proceso de represión,
por ejemplo hablando de un dique dentro de ellos que podría
estallar bajo la presión de algo similar a un torrente. Lo que
un observador puede describir como mecanismo, la persona
misma lo siente y describe como una fantasía detallada.
El material siguiente presenta un ejemplo más complicado:
Un paciente que había comenzado su análisis hacía poco tiempo
1 Se ha traducido self por Yo, reservando "yo" pzra la designación
de la instancia
psíquica. Saf fio) alude a todo lo que es asimilado
a uno mismo, en referencia a la oposición Yo no-yo [T.].
2 Abr¿ham: Breve estudio del desarrollo d,e- Ia libido, 1917,
3 Freud: Duelo y mcldncolío, 1917.
24 HANNA SEGAL
solía llegar tarde, faltaba a menudo y olvidaba gran parte de lo

que se había analizado. Durante algunos días podíamos realizar
una labor analítica bastante de dicha luego reaoarecería con
perolabor
escasos recuerdos conscientes útil, v ninsún efecto de
ella en su personalidad, como si hubiera obiiteraJo el proceso
entero y sus resrrltados. Tanto para mí como oara mi paciente
era bastante claro (y hasta merecía Donerse rótulo al proce.
so) que en la situación analítica estaba utilizando como de-
fensa los mecanismos de escisión y neeación. Un día llegó tarde,
perdiendo exactamente la mitad de la sesión. Dijo oue se había
extraviado en Loudon
había pasado Road,
la primera de lacercana
una calle
mitad mi casa,
sesión.aAsoció y allí
Loudon
Road con "Las Brujas de Loudun"; parecía haber escindido Ia
sesión analítica de modo de poder preservar una buena rela-
ción conmigo du¡ante la mitad de Ía sesión en tanto que la
mala relación, escindida y apartadaa con una "mala" bruja
analista la había transportado fuera de mí, a Loudon Road. Po-
cos días después surgió una oportunidad de interpretarle su
relaeiónSecon
vívida. pecho,
vioelde y en
pronto ese momento
tomando una {antasía
tuvo enorm€,
un cuchillo muy
cortando
mi pecho y arrojándolo a la calle. Tan vívida fue la fantasía que
el paciente se angustió mucho. Se pude comprender entonces
que lo que se había hablado en términos de un rrroceso de esci.
sión y negación el paciente lo había sentido en realidad como
una fantasía extraordinariamente vívida. Había sentido real-
mente el proceso de escisión como tomar un cuchillo y escindir
uno de los pechos de su analista. Había sentido
también que arrojaba ese pecho a Ia calle y que a continuación
-cortar-
ese pecho se convertía en la "bruja" de Loudon Road. La nega.
ción de sentirse perseguido por su analista la vivió como cortar
el vínculo entre los dos pechos, el bueno y el malo. Después de
esta sesión, disminuyeron mucho la escisión y la negación y
pudo asistir regularmente al análisis.
Esta experiencia, como muchas otras, confirma el hecho de
que generalmente es inelicaz interpretar mecanismos de defen-
sa hasta tanto aparezca la oportunidad de interpretarlos en fun.
4 Se ha traducido split olf por la expresión "escindida y apartada",
para designar el resultado de un proceso en el que después de una
escisión se apa¡tó o separó o aisló una de las partes escindidas (por
ejemplo: mala ¡elación escindida y apartada, envidia escindida y
apartada, te¡cer área escindida y apartada). p.].
INTRODUCCION A LA OBRA DE }IELANIE KLEIN 25
ción de lo que el paciente realmente siente oue le está hacienilo

con ellos
partes de al en la transferencia,
yo, y hacerlos
sua-nalista sus otros obietos
de este modoa significativos paraoé1.a
A veces en los sueños de los nacientes p.demos observar
claramente esta relación entre fantasía inconsciente v mecanis-
mos de defensa. Veamos dos sueños relatados no, urio paciente
durante la sesión anterior a mis vacaciones. En el primer sueño
se hallaba en una habitación oscura donde se veínn dos figu.
ras huma-nas paradas una cerca de la otra, además de otras
personas má-s borrosas. Las dos fiquras eran exactamente igua-
les. pero una de ellas par'ecía apagada v osrj¡lr¿i. mientras la
otra estaba iluminada. La paciente estaba segrrra de que ella
era la única que podía ver a la figura iluminada que era
invisible para las otras r¡ersonas del sueño. -'la
Esta paciente utilizaba mucho los mecanisrnos de escisión,
negación e ide¡.lización. Esa misma semana había tenido opor.
tunidad de verme en una habitación llena de gente, situación
inusual para ella, y en relación con el sueño asoció que las dos
figuras ver
podían meenrepresentaban.
la habitación Una
llena era la persona
de gente, pero la quien
a otra eratodos
¡'su
analista", que le pertenecía sólo a ella. Sentío. que no le impor-
taría que toma.ra vacaciones más de lo oue le había importado o
le había provocado celos el verme con otras personas, va que
tenía esta especial relación conmigo, que nadie compartía.
En este primer sueño está claro que maneja sus celos, pro-
vocados tanto por haberme encontrado entre otras personas
como ellalasposee
zaci6n;por vacaciones analíticas,
la analista mecliante
iluminada, escisiónque
idealizada, e ideali-
nadie
le puede quitar.
En el segundo sueño una niñita sentada en el suelo recor.
taba papel con unas tijeras. Se guardaba el pedazo cortatlo y
el piso quedaba cubierto de papelitos descartados que otros ni-
ños recogían afanosamente. El segundo sueño es una versión
más completa del primero; muestrá cómo sentía realmente esta
escisión e idealización. La escisión está representada por el acto
de recortar. Ella es la niñita que ha cortado de su analista la
figura recortada que, como la figura ilunrinada ilel primer
sueño, representa Ia parte buena de la analista. Las personas
que en el primer sueño sólo podían ver a la analista de figura
oscura están representadas en el segundo oor los niños que sólo
tienen los papelitos descartados. La escisión del primer sueño
26 HANNA SEGAL
la vive claramente en el segundo como ataque, como cortar

realmente a laelanalista
y lo que en primerensueño
una parte comosinidealiza'
ideal y una parte
está representado valor;
ción Io vive en el segundo como robar y retener para sí los
mejores pedazos recoftados de su analista. El segundo sueño
muestra claramente que esta paciente sentia los procesos de
escisión e idealüación como una actividad muy 'agresivar voraz
y culpable.
Cuando consideramos la relación entre la fantasia y los
mecanismos de introyección y proyección se aclara en cierta
medida la compleja relación existente entre fantasía inconscien'
te, mecanismos y estructura mental,
Freud describió al yo como un "precipitado de catexias de
objeto abandonadas". Este precipitado está comouesto pol
objetos introyectados. El primero de dichos objetos descrito
por Freud mismo es eI superyó. El análisis de tempranas rela'
ciones objetales proyectivas e introyectivas ha ¡evelado fan.
tasías de objetos introyectados en el yo desde la más temprana
infancia, comenzando por la introyección de los pechos ideal
y persecutorio. Primero se introyectan objetos parciales: el
pecho y luego el pene. Después se introyectan obietos totales:
la madre, el padre, la pareja parental. Cuar¡to más temDranr
es la introyección, más fantásticos son los obietos introyectados,
y más distorsionados están por lo que se ha proyectado en ellos.
A medida que prosigue el desarrollo y se acrecienta el sentido
de realidad, los objetos internos se aproximan más a las per'
sonas reales del mundo exterior.
EI yo se iilentifica con algunos de estos objetos: identifica.
ción introyectiva. Estos objetos son asimilados por el yo y
contribuyen a su desarrollo y características. Otros permane'
cen como objetos internos seoarados y el yo mantiene relación
con ellos (el superyó es uno de estos objetos). También se sien-
te a los objetos internos en relación mutua; por ejemplo, se
siente que Ios perseguidos internos atacan al objeto ideal
tanto
jo al yo. De
comointerno.
mundo Laeste modo sedevalaconstruyendo
estructura personalidad un
comple.
está deter.
minada en gran parte por las fantasías más permanentes del
yo sobre sí mismo y los objetos que contiene.
El hecho de que haya tan estrecha relación entre estruc.
tura y fantasía inconsciente es importantísimo: es esto lo que
hace posible influir en la estructura del yo y del superyó me.
INTRODUCCION A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 27
diante el análisis. Pues justamente al analizar las relaciones

del yo con los objetos, internos y externos, y al modificar las
mente sobre la estructura más permanente del influir
fantasías sobre estos objetos, es que podemos esencial-
yo.
Como ejemplo final tomaremos un sueño de un paciente
en su primera semana de análisis, que ilustra la relación entre
fantasía inconsciente, realidad, mecanismos de defensa y estruc-
tura yoica. Se puede tener la seguridad de que este paciente
nunca había leído literatura analítica ni había oído hablar
de estos conceptos. Por supuesto, tampoco conocía el concep.
dríadeconsiderar
to superyó. este
Se hace
sueñoesta
con aclaración porque siElnopaciente,
mucho escepticismo. se po-
que era oficial naval, soñó con una pirámide. La base de la
pirámide estaba constituida por multitud de rudos marineros,
que sostenían sobre sus cabezas un libro de oro muy pesadc,
Encima del libro estaba parado un oficial naval del mismo ran.
go que el paciente, y sobre sus hombros un almirante. El almi.
rante, dijo el paciente, parecía eiercer a su modo tanta presión
rinerosarriba,
desde e infundirlatanto
que formaban de la como
basetemor, la multitud
nirámide y presionaban
de ma-
desde abaio. Después de contar este sueño, dijo "Este soy yo,
éste es mi mundo. El libro de oro representa la 'Regla áurea',
el camino en el que trato de mantenerme, Estoy aplastado entre
la presión de mis instintos y de lo que quiero hacer, y las pro-
hibiciones provenientes de mi conciencia moral". Asociaciones
posteriores le permitieron identificar al almirante con su padre.
Pero este almirante, reDresentante de su oadre, era muy dis.
tinto del padre ..uÍ qul recordaba. El hecho de sue el'almi-
rante fuera tan fuerte y temible como los marineros, represen.
tantes de sus instintos, mostraba que la severidad del superyó
se debía aquí a la proyección de sus proDios instintos agresi'
vos en su padre. Podemos ver aquí la interrelación entre fan'
tasía y realidad externa, pues la proyección altera un aspecto
de la realidad: la verdadera personalidad del patlre. Srr princi.
pal mecanismo de defensa, la represióno está representado en la
fantasía oor la presión combinada del almirante-superyó y del
oficial naval-yo, que tratan de dominar a los instintos. La es.
tructura de su personalidad está también claramente reDresen.
tada por las tres capas: los instintos pujando hacia arriba, el
suneryó, presionando desde arriba, y su sensación de tener su
yo apretujado y restringido entre los dos. También podemos
28 HANNA SEGAL
ver claramente la actuación de la proyección y de la introyec.

ción: proyecta su agresión en el padre, y la introyección del
padre forma su superyó.
Todo esto y mecanismos mentales (proyección,
-estructura
introyección y represión)- lo presentó el paciente mismo en
su sueño. Y cuando dijo "Ese soy yo, éste es mi mundo", puso
en evidencia que estaba describiendo sus fantasías sobre sí
mismo y su mundo interno.
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Hay versión castellana: Desarrollos en Psícoandlisis, Buenos 'Airei,
Hormé, 1962..
C,lr,írul-o II
LA POSTCTON ES(¿tIIZO-PARANOTDE
(a orvro sugerí en el capítulo anterior, el conce¡rto de fantasía

\-¡ inconsciente tal comr'¡ lo utiliza Melanie Klein ir¡nlica rnavor
grado de organización yoica del que su¡ionía Fr"r,i. La ,li."u-
sión que sostienen los analistas sobre el estado del yo en los
primeros meses de la infancia no se reduce a una cuestión de
mutuos malentendidos o diferente utilización del lenguaje. Se
sonuna
trata de verdadera divergencia, muy im¡lortante, sobre
cómo realmente las cosas. Por supuesto, las experiencias
atribuidas al bebe dependerán del r:uadro que se tenga de su
1'o en cada etapa. Para que una descripr:ión de los procesos
implir:ados tenga sentido, debe com€nzar deseribiendo al yo.
Según Melanie Klein, hay suficiente yo al nacer como parn
sentir ansiedad, utilizar mecanismos de defensa y estahlecer
primitivas relaciones objetales en la fantasía y en la realidad.
Esta conceptos no
É(unosconcepción de difiere
Freud por completo
implican, de la delaFreucl.
al parecer, Al-
existencia
de un 1,6 temprano. Freud describe tarnbién un mecanismo de
defensa tenrprano, Ia deflexión del instinto de muerte, que ocu-
¡re al comienzo de la vida, y su concepto de realización-aluci-
natoria-de-deseos implica un yo capaz de establecer una rela-
ción objetal en la fantasía.
Supáner que desde el principio el yo er capaz de sentir an-
siedad. utilizar mecanismos de defensa y establecer relaciones
objetales no significa que al nacer el yo s€ parezca mucho al
de un bebe bien integrado de seis meses, no digamos al de un
niñ,r o de un adulto plenarnente desarrollado.
Al princi¡rio el yo está muy desor¡{anizadc. pero de acr¡erd,l
con la oriettlnción ¡leneral del crecimiento fiiiológico \ ps;colír-
30 HA}INA SEGAL
gico tiene desde el comienzo la tendencia a integrarse. A veces,

bajo el impacto del instinto de muerte y de una ansiedad into.
lerable, esta tendencia
desintegración pierde
defensiva, queefectividad
toda
de la se produce una
luego se ydirá más. Por lo
tanto, en las primeras etapas del desarrollo el yo es lábil, se ha.
lla en estado de constante fluencia, su grado de integración
varía de día en día, y hasta de un momento a otro,
El yo inmaduro del bebe está expuesto desde el nacimiento
a la ansiedad provocada por la innata polaridad de los instin.
tos conflicto inmediato entre instinto de vida e instinto de
-el
muerte. Está también inmediatamente
expuesto alde
la realidad externa, que le produce situaciones impacto de
ansieilad,
por ejemplo el trauma del nacimiento, pero también le da vida,
por eiemplo el calor, amor y alimento provenientes de la ma.
dre. Cuando se ve enfrentado con la ansiedad que le produce
el instinto de muerte, el yo lo deflexiona. Esta deflexión del
instinto de muerte, descrita por Freud, consiste, según Melanie
Klein, en part€ en una proyección, en parte en la conversión
del instinto de muerte en agresión.
El yo se escinde y proyecta fuera su parte que contiene
el instinto de muerte, poniéndola en el objeto externo origirral:
el pecho. Es así como el pecho que se siente conteniendo
-al
gran parte del instinto de muerte- llega a experienciarse como
malo y amenazador para el yo, dando origen a un sentimiento
de persecución. De este modo, el miedo original al instinto de
muerte se transforma en miedo a un perseguidor. A menudo se
siente que la intrusión del instinto de muerte en el pecho escin.
de a éste
ante en muchos
multitud pedazos, de manera
de perseguidores. Parte del el yo iede
queinstinto encuentra
muerte
que queda en el yo se convierte en agresión y se dirige contra
los perseguidores.
Al mismo tiempo se establece una relación con el objeto
ideal. Así como se proyecta fuera el instinto de muerteo para
evitar la ansiedad que surge de contenerlo, así también se pro-
yecta la libido, a fin de crear un objeto que satisfaga el inr-
pulso instintivo del yo a conservar la vida. Lo mismo que pasa
con el instinto de muerte, pasa con la libido. El yo proyecta
parte de ella fuera, y la restante la utiliza para establecer una
relación libidinal con ese objeto ideal. De este modo, muy
pronto el yo tiene relación con dos objetos: el objeto prima.
rio, el pecho, está en esta etapa disociado en dos partes, el
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 3l

pecho ideal y el persecutorio. La fantasía del objeto ideal se
iusiona con
mantado por experlencias gratificadoras
lJmadre externa real, que adesuser
vezamado y am-a'
confirman di'
cha fantasía. En forma similar la fantasía de persecución se
fusiona con experiencias reales de privación v dolor, atribuiilas
por el bebe a los objetos persecutorios. Así, la gratificación,
no sólo satisface la necesidad de bienestar, amor y nutrición;
también se la necesita para mant€ner a raya la aterradora pe-r'
secución. A su vez la piivación se convierte no sólo en falta de
amenaza ser aniquilado por
gratificación, también
sino El
los perseguidores. endel bebe es
objetivo detratar de aclquirir y
guardar dentro de sí al objeto ideal, e identificarse con ésteo que
.. p"ru él quien le da vida y lo protege, y mantener fuera el
objeto malo y las partes dei Yo que contienen el instinto de
múerte. La ansiedad predominante de la posición esquizo'
paranoide es que el objeto u objetos persecutorios se introdu'
.irátt el yo y avasailárán y aniquilarán tanto al objeto iileal
"tt de ansiedad y de las rela'
cionesalobjetales
como Yo. Estas durante
características
experienciadlas la esta fase del desarrollo
llevaron a Melanie Klein a denominarla posición esquizo'para'
noide, ya que la ansiedad predominante es paranoide, y el es'
tado del yo y de sus objetos se caracteriza por la escisión, que
es esquizoide.
Contra la abrumadora ansieila.d de ser aniquilado el yo de'
sarrolla una serie de mecanismos de defensa, siendo probable'
mente el primero
proyección. uso que,
Hemoselvisto comode
defensivo la introyección
expresión y de la
de los instintos
y a la vez como r€curso defensivo, el yo se esfuerza por intro'
yectar lo bueno y proyectar lo ma1o. Pero no es ésta la única
io.ma que se utilizan la introyección y la proyección. IIay
"tr
situaciones- en que se proyecta lo bueno, Para mantenerlo a
salvo de lo que se siente como abrumadora maldad interna, y
situaciones en que se introyectan los perseguidores e incluso se
hace
El rasgo identificación
una constante conen
es que ellos, en un intento
situaciones de controlarlos.
de ansiedad aumenta
la disociación y se utilizan la proyección y la introyección para
mantener a los objetos persecutorios tan alejados como sea
posible de los objetos ideales, ala vez que se mantiene a ambos
bajo control. La situación puede fluctuar rápidamente, y sen'
tirse a los perseguidores ora fuera, dando la sensación de una
32 HA¡INA sEcAL
anlenaza externa, ora dentro, produciendo temores de carácter

hipocondríaco.
jetoLa es¿isión se vincula con la creciente iCealización del ob.
ideal, cuyo propósito es mantenerlo bien alejado del obje.
to persecutorio y hacerlo invulnerable, Esta idealización extre-
ma se vincula también con la negación mágica omnipotente.
Cuando la persecución es tan intensa que se hace insoporta-
ble, se la puede negar completamente. Esta negación mágica
se basa en la fantasía de total aniouilación de los perseguido-
res. Otra forma de utilizar la negación omnipotente como de.
fensa contra
seguidor mismo, y tratarlo como
la persecución excesiva
ideal. idealizar
es A veces elalyoobjeto per-
se identi-
fica con este objeto pseudo.ideal.
Este tipo de idealización y negación omnipotente de la
persecución se ve a menud<¡ en el análisis de pacientes esqui.
zoides, que en su infancia fueron "bebes perfectos", que nunca
protestaban ni lloraban, como si toda experiencia hubiera sido
buena para ellos. En la vida adulta, estos mecanisrnos conducen
a una falta de discriminación entre lo bueno y lo malo y a
fijaciones m objetos malos que deb,en ser idealizados.
De la proyección original del instinto cle muerte surge otro
mecanismo de defensa, extremadamente im¡rortante dulante
esta fase del desarrollo: la identi{icación pioyectiva. En la
identificación proyectiva se escinden y apartan partes del Yo y
objetos internos y se los proyecta en el objeto externo, que
queda entonces pcseído y controlado por las partes proyec.
tadas, e identilicado con ellas.
La identi{icación
la puede dirigir haciaproyectiva tienepara
el objeto ideal múltiples
evitar propósitos:
se
la separación,
o hacia el objeto malo para obtener control de la fuente de
peligro. Se pueden proyectar varias partes del Yo con diversos
propósitos: se pueden proyectar partes rnalas del Yo tanto para
librarse de ellas como para atacar y destruir al objeto; se pue.
den proyeetar partes buenas para evitar la separación o para
mantenerlas a salvo de la maldad interna, o para mejorar al
objeto externo a través de una especie de primitiva reparación
proyectiva. La identificación proyectiva comienza en cuanto
se instala la posición esquizo-paranoide en relación con el pe.
cho, pero persiste y muy a menudo se intensifica cuando se
percibe a la madre como objeto total y la identificación proyec-
tiva penetra en todo su cuerpo.
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE I\TELA¡IIE KLEIN 33
Un ejemplo tomado del análisis de una niñita de cinco años

ilustra algunos aspectos de la identiiicación proyectiva. Hacia
el final de una sesión que tuvo lugar pocas semanas antes de
una larga interrunción, derramó goma de peqar sobre el piso
del cuarto de juegos y sobre sus zaFatos. En esa época el con'
tenido de las sesiones giraba especialmente alrededor de los
embarazos. L.e interpreté que quería pegarse al suelo para no
tener que irse al final de la sesión, que repr'esentaba la inte'
rrupción del trata-miento. Confirmó verbalmente esta interpre'
tación, y a continuación se puso a embadurnar con la goma,
ensuciando más, y haciendo un verdadero un vómito, Con
gran satisfacció,n me.dijo: "Pero también es"revoltijo". ahí
encima de tu piso". Le interpreté que no sólo quería pegarse
al interior de la habitación, sir.ro también al interior de mi
cuerpo donde crecían nuevos bebes, y ensuciar y hacer un "re'
voltijo" en mi interior con el vómito. Al día siguiente me trajo
un gran geranio rojo. Y señalando el tallo y los numerosos
brotis que lo rodeaban, me dijo: "¿Yes? Todos estos bebes
salen
ahora del tallo.
quería Esteelespene
darme y todospara
un regalo ti". Leque
los bebitos salen deque
interpreté él
pu.u ..,tnpensar el "revoltijo" que sentía que ha.bía hecho con
mis bebes y el interior de mi cuerpo el día anterior.
Más tarde, durante esa misma sesión, la paeiente volvió a
tomar la goma de pegar y dijo que iba a dibujar un animal
en el piso, un loigloae 1. Después vaciló, y dijo: "No, el
foxgloue (dedalera) es una flor". Lo qrre quería decir erc
lox (zorro).
regalado. No ser
"Puede un el
sabía foxgloue, de la flor
nombretambién". Mientras había
que mepintaba
el zorro en el piso, usando la goma de pegar c-omo pintura,
sieuió hablandó ile zorros. "Entran arrastrántlose sin que
n"-di" ." dé cuenta. Tienen boca grande y dientes grandes v
comen pollitos y huevos". Y agregó, con gran satisfacción:
"Este era un zorro muy resbaladizo, porque nadie lo podía ver
sobre el piso y la gente se ¡esbalaba y se rompía las pie-rnas".
De rnodo que lá flot que me ofrecido era
una expresiótt de su parte loxgl'otte labía Era-su parte
de "zcta resbaladiza"'
"zorra resbaladiza", mala, dañina (identificada también con
el pene de su padre), lo que quería deslizar dentro de mí para
quó siguiera viviendo en mi interior y destruvera mis huevos y
1 La paciente confunde loxgloae (dedalera) con lox (zorro)' [T']
34 IIANNA SEGAL
mis bebes. Al hacerlo conseguía librarse de una parte de sí

misma que no le gustaba y de la oue se sentía culoable, y al
mismo tiempo, en ysu fantasía tomaba rrosesión cuerpo de
su madre-analista destruía a los otros bebes,delcomo había
estado haciendo con su vómito en la sesiórr anterior. Como
se había librado de su parte mala, podía sentirse buena, la
nenita buena que ofrece una flor a su ana.lista, cuando en reali-
dad la está dañando secretamente. El "zorro resbaladizo" que
nadie podía ver se convertía así en símbolo también de su
hipocresía.
entró la sesión siguiente

A cautelosamente, le asustaba
examinó en la
y abrió
el pisoentrar de habitación;
mala gana
su cajón. En esa etapa de su análisis, ésta era una conducta
desusada y recordaba un período anterior en que temía al leóu
de juguete de su cajón. Para ella la fanta.sía implicada en la
identifica.ción proyectiva era algo mr¡v real. Al día siguiente de
pintar el zorro resbaladizo, el cuarto de juegos y el cajón
representaba mi cuerpo- se habían convertido en un -que lugar
que contenía un animal peligroso. Cuando le interpreté esto,
recordó que había tenido una pesadilla en la que aparecía un
animal enorme. Su ansiedad disminuyó, y abrió su cajón de
juguetes.
Para ella, hasta este punto, yo contenía una parte peligrosa
de ella misma, de la que ahora se sentía completamente diso-
ciada; sus asociaciones con el sueño mostraron también que
muy poco después yo m€ había convertido por entero en el
zorro peligroso mismo. Esto se vio más tarde en Ia misma
sesión, cuando dijo que misma
animal peligroso de su sueño tenía
"anteojos, como tú, y la el boca grandota".
En el ejemplo anterior, la identificación proyectiva se uti.
liza como defensa contra la separación inminente y como mc-
dio de controlar al objeto y de atacar a rivales bebes de
mi interior. La parte proyectada -los
vómito y el zorro resba-
-el
ladizo- es principalmente la parte mala, voraz y destructiva,
estando también identificado el "zorro resbaladizo" con el pene
malo
homosexual. que forma
Comoloresultado
introyectado, base
delaesta de una mala
proyección, la relación
analista
aparecía primero como conteniendo esta parte mala y siendo
controlada por ella, pero gradualmente la paciente IIegó a iden.
tificar por completo a la analista con dicha parte.
Cuando los mecanismos de proyección, introyección, esci'
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE llELAI\*IE KLEIN 35
sión, idealización, negación, e identificación proyectiva e intro.

vectiva no alcanzan a dominar la ansiedad y ésta invade al yo,
puede surgir la desintegración del yo como medida defensiva.
El yo se fragmenta y escinde en pedacitos para evitar la expe'
riencia de ansiedad. Este mecanismo' muy dañino para el yo,
generalmente aparece combinado con la identificación proyec'
iiva: de inmediato se proyectan las partes fragmentadas del
1'o. Este tipo de identificación proyectiva es de carácter pato'
lóeico cuando se la utiliza extensamente. Trataremos esto con
más detalle en el próximo capítulo.
El bebe
tegerse utilizaaldiversos
de sentir, el miedo ade
principio,mecanismos la defensa para den'
muerte desde Pro'
tro, y a los perseguidores externos e internos, una vez que ha
deflexionado el instinto de muerte. Pero todos esos mecanismos
originan a su vez ansiedades propias. Por ejemplo, la prgye_c'
ción hacia fuera de malos sentimientos y partes malas del Yo
produce persecución externa. La reintroyección de persegui'
áorer origina ansiedad hipocondríaca. La proyección hacia
fuera de partes
de bondad buenas
e invadido porproduce la ansiedad
perseguidores. de quedar vacío
La identificación pro'
yectiva origina diversas ansiedades. Las dos más importantes
son las siguientes: el miedo de que el objeto atacado proyecte
sobre uno en retaliación, y la ansiedad de tener partes de uno
mismo aprisionadas y controlailas por el objeto en el que se
ias ha proyectado. Esta última ansiedad es ¡articularmente in'
tensa cuando se proyectaron partes buenas del Yo, lo que pro'
duce la sensación de haber sido robado de estas partes buenas
y de ser controlado por otros objetos.
más desesperado de todos los inten'
La desintegración es el
tos del yo pa.á protegerse de la ansiedad. A fin de no sufrirla
el yo hace lo que puede por no existir, intento que origina u-na
aguda ansiedád éspecífica: la de hacerse pedazos y quedar
pulverizado.
El material siguiente, perteneciente a un paciente no-psicó'
tico, muestra algunos de estos mecanismos esquizoides. El pa-
ciente, un abogado de mediana edad, comenzí wa sesión co-
mentando que yo me había demorado unos minutos. -A-gregó
que en las pocas oportunidades en que esto había sucedido an'
tás, él había advertido que yo me retrasaba o en la primera
sesión de la mañana o en la sesión que seguía al ahnuerzo'
Comentó que cuando yo me retrasaba, lo hacía porque prolon'
36 HANNA SEGAL
gaba mis momentos libres usurpando minutos de Ia sesióu.

EI, en cambio, nunca hacía esperar a un cliente por alguna
razón personal, pero sí por estar ocunado con otro cliente.
En este contexto dejó entrever clara-mente que mi conducta
en este asoecto le parecía más recomendable que la suya, Co-
mentó cuán incaoaz se sentía de enfrentar la agresión de sus
clientes, Dijo también oue Dor eso no nodía terminar a tiempo
las entrevistas. Ambos conocíamos muy bieri tanto su incapa-
cidad para manejar sus asuntos como sus ofendidas protestas
de inocencia: él nunca hacía nada por su nronio bien
algunos clientes interferían con otros. Poco después-siempre
de estos
comentarios dijo que había tenido un sueño relacionado con
r€trasarse. En el sueño aparecían "fumadores". (Hacía muy
poco tiempo este paciente había atendido profe:iona.lmente a
delincuentes, y se había comoortado en forma muy omnipo-
tente. Estos asuntos le prooorcionaron bastante éxito y dinero,
pero ddspués Ie pareció oue su éxito había sido ruin, y se sin-
tió culpable y avergonzado. Algunos de estos clientes delin-
cuentes fumaban mucho. y él ocasionalmente se refe¡ía a ellos
como a los 'ofumadores".)
En el sueño mr¡ltitud de fumad'ores invadían su d€parta.
mento y el despacho contiguo. Fumaban v bebían nor todas
partes y desordenaban todo; querían que él los a.eompañara y
se mostraban rnuy insistentes. De renente se daba cuenta de que
en la sala de espera estaba el cliente citado para esa hora y
advertía que no podría entrevistarlo a causa de los fumadores
habían invadido
queempujaba
los para quesusedepartamento.
fueran y así poder atender ya enojado,
Desesperado su clien-
te. Agregó que ahora, al relatar el sueño, sentía que probable-
mente se las había arreglado para echar a los fuma-dores ,v
creía que había conseguido ver a sn cliente a tiempo. En algún
momento del sueño entraba su esposa y le decía que ella había
asistido a la sesión en su lugar, pues evidentemente él no podría
enfrentarse con los fumadores y con el cliente que lo esperaba,
además llegar tiempo sesión. lo
ydeprimía mucho.aSus asociaciones
a la con el Esto, en se
sueño el refirieron
sueño,
principalmente a los "fumadores". Comentó en qué forma vo.
raz y descontrolada fumaban y bel,ían. qué desprolijos, sucios
y desconsiderados eran, y cómo habían dejado su departa'
mento hecho un "revoltijo". Estaba seguro de que estos fuma.
dores represettaban la parte de él que cou su avidez de éxito,
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 37
ciinero y satisfacción fácil, convertía su vida y su análisis en

un "revoltijo".
Pero en sus asociaciones, por sineeras que fueran, se ad-
vertía una omisión evidente: r¡o se había referirlo al hecho de
que yo misma fumaba mucho, aunr¡u€ esto había aparecido
con frecuencia en su análisis, y en el pasado los t'fumadores"
me habían representado a menudo como peligrosa mrrjer fálica.
No consigno aquí los detalles del resto de la sesión porque
el sueño en sí es muy claro y lo que nos interesa es su aspecto
teórico ilustración de ciertos mecanismos. Los fumadore¡
-la yo
representaban
del paciente, ante
como una parte de de
todorepresentante el sueño
mí.laEnfigura el objeto
parental, es-
taba escindido. Por una parte, estaba la analista con quien que-
ría reunirse para tener su'sesión; por otra parte, la multitud
de {umadores que invadían su departamento y le impedían lle-
gar hasta ella. En la medida en que yo era un objeto bueno,
estaba representada por una sola figura, la analista, y posible-
mente también por el cliente que lo esperaba en la sala y con
quien sentía que podía entenderse. Pero parte mala no
estaba representada por un solo fumador, sino
mi por una verda-
dera multitud de fumadores. O sea que percibía al objeto malo
escindido en multitud de fragmentos persecutorios. La escisión
entro mi aspecto bueno y el aspecto fumador se mantenía tan
rígidamente que en sus propias asoeiaciones el paciente no
vinculó a los fumadores conmigo.
Esta escisión en el objeto se acompañaba de en realidail
-y
estaba producida por- una escisión en el vo. La parte buena
estaba representada por el paciente que, en el sueño, quería
concurrir a la sesión a la vez el paciente que, como buen
-y a su propio cliente a la hora conve'
abogado, quería entrevistar
nida-. No podía tolerar su Parte mala, su parte incontrolada,
voraz, exifente, ambiciosa y embrolladora. f,a escindía en múl'
tiples pedazos y la proyectaba en mí, eseindiéndome entonce-r
también a mí en múltiples pedazos; y como no podía tolerar
la persecución resultante y la pérdida de su analista buena,
escindía
desplazabay aapartaba además mi
los t'fumadores", parte mala fragmentada
preservándome y la
entonces en part¿
como objeto bueno.
Este material revela con bastante elaridad por qué nunca
podía manejar bien su actividad profesional y su relación con
sus clientes. En realidad, los clientes no eran personas para é1.
38 HANNA SEGAL
Cada cliente representaba pedazos escindidos y apartados de

una figura parental mala, a quien yo representaba en la trans'
feretrcia. Esta figura contenía pedazos de él mismo escindidos
y apartados y proyectados. En realidad no podía manejarse
áon'.u, clientés -e. ¿" lo que había podido manejarse con esta
partes malas de sí mismo.
A la luz de este sueño se aclara también por qué le parecía
mejor retrasarse, como yo, después de las ho¡as libres, en vez
de retrasarse, como é1, cuando la culpa era de otro
-aunque
esto también implica una negación de mi real negligencia al re'
trasa.rme. Lo que trataba de expresar era que me sentía capaz
de responsabilizarme por mi propia mala conducta sin proyee'
tarla. El sentía que yo podía expresar mi voracidad, mi des'
control o mi agresión, y podía también responsabilizarme total'
mente por ellos; él en cambio se sentía tan voraz, destructiv-o
y embrollador que no podía responsabilizarse por el control d-e
ósta parte de sí y neóesitaba proyectarla en otros' principal'
mente en sus clientes.
Este sueño muestra una serie de mecanismos esquizoides:
Ia eseisión del objeto y del Yo en una parte buena y una parte
mala; la idealización del objeto bueno y la escisión de la parte
mala del Yo en pequeños fragmentos; la proyección de partes
malas en el objeto ón la sensación resultante de ser perseguido
por multitud de objetos malos. El método de proyectar partes
malas del Yo diviilidas en muchos fragrr,entos, típico de
las defensas esquizoides, era característico de este paciente.
Unaenemigos.
ses vez soñó que se mostraban
Según con asociaciones
enfrentaba sus muchos p'equeños japonc'
los japoneses
representaban su orina y heces, en las que ponía partes recha'
zadas de sí mismo y luego proyectaba la orina y heces en sus
objetos. En otra oportuniáad escribió un artículo para-un perió.'
dióo extranjero, y al pensar en él tlurante una sesión, le pareció
que tendría muy'mal efecto moral sobre los lectores. Se consoló
pensando que como "quedaba muy lejos" las consecuencias no
artículo estaba repre'
l" ul"anpor
sentado urian. su Jueño
"unEnpoquito posterior,
de mierda en China".
el
Este pacient. uiilir"b" mecanismos esquizoides principal'
mente cJmo defensa contra ansiedades de la posición ilepre'
siva, en especial la culpa; pero la defensa en el sueño con los
fumadores'resultaba sóio párcialmente exitosl porque no habír
proyectado completamente los impulsos malos en los fum¡r'
I:{TRODUCCION A LA OBRA DE TTELANIE KLEIN 39
i:res. Incluso en el sueñc¡ mismo, el paciente se sentía resDotl'

culpable por su relación para con el
:lientepor
:able y para fumadores,
los conmigo misma' y muy consciente del sentimiento
ie pérdida de su objeto bueno.
Pero no sentía que la culpa del sueño estuviera directamente
:elacionada con su voracidad, ambición, etcétera. Se sentí¡
:ulpable de debilidad; expresó esto al comienzo de la sesión,
jiciendo que siempre se demoraba por srl debilidad en el trato
:on los clientes. Esta debilidad, que sentía con,'clente e intensa'
:nente, se relacionaba con la proyección de srt parte agresive,
oue le hacía sentirse desamparado para enfrentar la persecu'
¡lión d" sus pedazos provectados, de los orre no podía rellegar.
-\l mismo tiemoo, esta proyección de su parte agresiva le hacía
sentirse débil y desvalidr.¡, porque le parecía oue la nroyección
había vaciado a su yo, aunoue fuera de partes oue él conside'
raba malas.
AI deseribir la posición esquizo.paranoide insistí en las
ansiedades y defensas vinculadas con ella. Esto podría preeentar
un cuadro engañoso de los primeros meses del bebe. Es nec¿'
sario recordar que el bebe normal no pasa la mayor parte del
tiempo en estado de ansiedad. Por el contrario, en circuns'
tancias favorables pasa Ia mayor parte del tiempo drlrmiendo,
::ramando, disfrutando de placeres reales o alucinados, y de
e¡te modo asimilando gradualmente su objeto ideal e integrando
su yo. Pero todos los bebes tienen períodos de ansiedad, y las
ansiedades y defensas que constituyen el nr'rcleo de la po-.ición
esquizo-paranoide son parte norrnal del desarrollo humano.
Ninguna experiencia del desarrollo humano se borra o des'
anarece jamás; debemos recordar que hasta en el individuo más
normal ciertas situaciones retnoverán las ansiedades telnpranas
v pondrán en funcionamiento los tetnprancs mecanismos de
defensa. Además, en una personalidad bien inte¡lrada. todas las
etapas del desarrollo quedan incluidas. ninguna está escindida
v apartada o rechazada i y ciertas conductas del vo en la
posición esquizo-paranoide son realmente muy importantes para
el desarrollo posterior, del que sientan las bases. I)eben des'
empeñar un papel en la personalidad más madura e integrada.
Una de las conductas de la posición esquizo'paranoide es
la escisión, La escisión es lo que permite al yo ernerger del
caos y ordenar sus experiencias. Por excesivo y extremo que
pueda ser al comienzo, este ordenamiento de la experiencia que
40 HANNA SEGáL
acompaña al p.roceso de escindir al objeto en uno bueno y otro

malo sirve, sin embargo, para ordenar el universo de las im'
presiones emocionales y sensoriales del niño y es una condi'
ción previa para la integración F¡osterior. Es la base de lo que
será después la capacidad de discriminar, cuyo origen es le
temprana diferenciación entre Io bueno y lo malo. Hay otros
aspectos de la escisión que persisten en la madurez y que tienen
mucha importancia en ella. Por ejemplo, la capacidad par.r
prestar atención, o para suspenrler la propia emoción con el
propósito de formarse un juicio intelectual, no se alcanzaría
sin la capacidad para hacer una escisión temporaria y rever-
sible.
La escisión es también la base de lo que más tarde llegará
a ser Ia represión. Si la escisión temprana ha sido excesiva y
rígida, la represión posterior probablernente será la excesiva
rigidez neurótica. Cuando Ia escisión temprana ha sido menos
severa, la represión lesionará menos al sujeto, y el inconsciente
estará en mejor comunicación con la mente consciente.
De este modo la escisión, siempre que no sea excesiva no
conduzca a Ia rigidez, es un mecanismo de defensa de granyim-
portancia, que no sólo sienta las bases de mecanismos poste-
riores y menos primitivos, como la represión, sino que sigue
funcionando en forma aternperada a lo largo de toda Ia vida.
Con Ia escisión se relacionan la ansiedad persecutoria y la
idealización. Por supuesto que ambas distorsionan el juicio,
cuando conservan su forma original en la vida adulta, perb al-
gunos elementos de ansiedad persecutoria e idealización
siempre presentes en las emociones de la vida
están
adulta y desem-
peñan un papel en ellas. Es necesario cierto grado de ansiedad
persecutoria para poder reconocer, evaluar y reaccionar ante
circunstancias externas realmente peligrosas. La creencia en la
bondad de los objetos y de uno mismo se basa .en la idealiza-
ción, precursora de buenas relaciones objetales, l,a relación con
un objeto bueno contiene generalmente cierto grado de ideali'
zaci6n, y estaapreciar
enamorarse, idealización persiste
la belleza, en muchas
formarse sociales como
situaciones,
ideales o po'
líticos que, aunque no sean estrictamente raciona-
-emociones
les, incrementan la riqueza y variedad de nuestras vidas.
También la identificación proyectiva tiene sus aspectos va'
liosos. Ante todo, es la forma más ternprana de empatía, y la
cápacidad para "ponerse en el lugar del otro" se basa tanto
I¡-TRODUCCION -{ lÂ OBR.{ OE -\IELAIIE KLEIN 4l

en la identificación proyectiva com,l introvectiva. En la iden.
tificación proyectiva se basa tambitin la prinrera clase de for-
mación de símbolos. Al proyectar ¡artes de sí en el objeto e
identificar partes del objeto con partes del Yo. el yo formr
sus primeros y más primitivos símb,rlos.
Por consiguiente, no debemos considerar a lns r¡en¿¡i"¡¡6s
de defensa de la posición escuizo-pa '4.noide sólo como meca-
nismos de defensa que protegen al yo de ansiedades inmediatas
v abrumadoras, sino también conio etapas progresivas del
desarrollo.
malEsto nosposición
de la lleva a preguntarnos cóm,r sale
esquizo-paranoide. Paraelque
individuo nor-
la posición
esquizo.paranoide dé lugar, en forma ¡lradual y relativamente
no perturbada al siguiente paso del desarrollo. la posieión de-
presiva, la condición previa necesaria r:s que las experiencias
buenas predominen sobre las malas. A este predominio contri.
buyen tanto factores internos comc exlernos.
Cuando las experiencias buenas preclominan sobre las ma.
las, llega a creeryque
el yopersecutorios,
objetos propioidr.al
queelsuobjeto prevalece
ir.lstinto sobre
de vida los
predo.
mina sobre su propio instinto de muerte. Estas dos creencias,
en la londad del objeto y en Ia bondad del Yo. van juntas, ya
que el yo continuamente proyecta fuera sus propios instintos,
distorsionando así los objetos, v también introyecta sus obje.
tos identificándose con ellos. El yo se ide,ntifica repetidamente
con el objeto ideal, adquiriendo así mayor fuerfa y mayor
capacidad para enfrentarse con ansiedades sin recurrir a vio.
lentos mecanismos de defensa. Disminuye el miedo a los per.
seguidores y disminuye también la escisión entre objetos per.
secutorios e ideales. Se permite a ambos que se aproximen más
y esto los prepara para la integración. Simultáneamente, a
medida que el yo se siente más fuerte y con mayor afluencia
de la libido, va disminuyendo la escisión dentro del yo. Su rela-
ción con el objeto ideal es más estrecha, y le asusta menos su
propia agresión y la ansiedad que ésta le provoca; sus paltes
buenas y malas pueden entrar en mayor contacto. A la vez que
disminuye la escisión y el yo tolera más siu propia agresión,
disminuye la nec"esidad de proyectar y el yo puede tolerar
cada vez mejor su propia agresión y sentirla como pa¡te de sí,
sin verse impulsado a proyectarla constantemente en sus obje.
tos. De esta manera, el yo se pFepara para integrar sus objctos,
42 IíA}¡NA SECAL
para integrarse él mismo y, por la disminución de los mecanis-

mos proyectivos, distin$ue cada vez mejor entre lo que es Yo
yla lo que es objeto. De este modo se prepara el terreno para
posición depresiva. Pero la situación es muy diferente cuan-
do las experiencias malas predominan sobre las buenas, situa-
ción que describiré al tratar la psicopatología de la posición
esquizo-paranoide.
BIBLIOGRAFIA
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- Hay versión castellana: Nuevas dírecciones en psicoanóIisís, Bue-
nos Aires, Paidós, 1965.
y otros: Our Ad,ult Worlil antl Other Essays (Cap. 3),
-
HINN¡, Src¡r: "Some Schizoid Mechanisms Underlying Phobia Fot-
mation", I. I. P., vol. 35 (1954).
CrrÍrur,o
III
ENVIDIA
f\J otro dije en el capítulo anterior. para que el bebe se des-

arrolle favorablemente durar¡te la posición esquizo-paranoi-
de es esencial que las expericncias br¡enas predominen sohre las
malas. Qué experiencia llega a tener realmente el br:be rleperrde
tanto de factores externos como intcrnos. La privación externa,
física o mental, impide la gratificación; pero aunque el ambien-
te le proporcione experiencias aparentenrente gratificadoras, los
factores internos pueden alterarlas e incluso impedirlas.
Melanie Klein considera a la envidia temprana como uno de
dichos factores, que actúa desde el nacimiento y afer:ta funda-
mentalmente las primeras experiencias del bebe. Desde luego,
en la teoría y práctica psicoanalíticas se ha reconocido desde
hace mucho tiempo que la envidia es una emoción muy impor-
tante. Freud en especial prestó mueha atención a la envidia del
pene en la mujer. Pero la importancia de otros tipos de envidia
envidia por la potencia entre los hombres, la envidia del
-la
hombre por las posesiones o posición de la mujer, la envidia
de las mujeres entre si- ¡6 se ha reconocido tan específica-
mente. En Ia literatura analítica y en la descripción de casos,
la envidia desempeña un papel importante, pero con excepción
del caso particular de la envidia del pene, hay una tendencia
a confundir envidia con celos. Es interesante que en la litera.
tura analítica se encuentre la mísma confusión oue en la vida
cotidiana, en que por lo común se llama celos a la envidia. Por
otra parte es realmente muy raro que se describa a los celos
como envidia; el lenguaje cotidiano esto tam-bién se refleja
44 HANNA SEGAL
en el lenguaje analítico- parece evitar el concepto de envidia

y tiende a reemplazarlo por el de celos.
Melanie Klein, en Enui.dia. y Gratitud, diferencia adecuada-
mente las emociones de envidia y celos, Considera que la
envidia es Ia más temprana, y muestra que es una de las emo-
ciones más primitivas y fundamentales. Se debe diferenciar la
envidia temprana de los celos y de la voracidad.
Los celos se basan en el amor y su objetivo es poseer al
objeto amado y excluir al rival. Corresponden a una relación
reconocey ypor
triangular
se diferencia
consiguiente a una aépoca
elaramente de la vida
los objetos. La erividia,
en que
en cambio, es una relación de dos partes en gue el sujeto envi-
dia al objeto por alguna posesión o cualidad; no es necesario
que ningún otro objeto viviente intervenga en ella. Los celos
son necesariamente una relación de objeto total, mientras que
Ia envidia se experiencia esencial:nente en función de objetos
parciales, aunque persista en relaciones de objeto total.
El objetivo
pueda extraersededellaobjeto,
voracidad
sin es poseer todo.lo
considerar bueno que
las consecuencias.
Esto pueile tener por consecuencia la destrucción del objeto,
arruinándose lo que tenía de bueno, pero la destrucción es con.
tingente y no el fin que se buscaba. El fin es adquirir lo bueno
a toda costa. En la envidia el objetivo es ser uno mismo tan
bueno como el objeto, pero cuando esto se siente imposible, el
objetivo se convierte en arruinar lo bueno que posee el objeto
para suprimir
la envidia la fuente
lo que de envidia.
la hace aspecto
Es estepara
tan destructiva dañino de
el desarrollo,
pues convierte en mala a Ia fuente misma de todo lo bueno,
de la que depende el bebe, y por ende impide la realización de
buenas introyecciones. La envidia, aunque surge del amor y la
admiración primitivos, tiene un componente libidinal menos
intenso que la voracidad, y está impregaada de instinto de
muerte. Como ataca a la fuente de vida, se la puede considerar
Ia primera
envidia cuanto el bebedirecta
en externalización del en
reconoce instinto de muerte.
el pecho Surge
la fuente de
vida y de experiencias buenas; la gratificación real que expe.
riencia con el pecho, reforzada por la poderosa idealización
de la temprana infancia, le hace sentir que el pecho es la
fuente de todo bienestar fisico y mental, un reservorio inago-
table de alimento y calor, de amor, comprensión y sabiduría.
La plácida y dichosa experiencia de satisfacción que este ma-
INTRODUCCTON A I.A OBRA DE MELANIE KLEIN 45
ravilioso objeto puede proporcionar aumenta su amor a él y
su deseo de le
experiencia poseerlo, también ely deseo
provocapreservarlo de ser
protegerlo, pero la mismala
él mismo
fuente de semejante perfección; experieneia dolorosos senti'
mientos de envidia que le provocan sl deseo de arruinar las
cualidades del objeto que le produce sentimientos tan Penosos.
La envidia se puede fusionar con la voracidad, constitu.
¡-endo así otro determinante del deseo de agotar enteramente al
objeto, no sólo ya para poseer todo Io bueno que éste tiene,
sino también
contenga nadapara
envidiable. intencionalmente,
vaciarloEs su mezcla con laa envidia
fin de que no
lo que
suele hacer a la voracidad tan dañina y aparentemente tan in'
tratable en el análisis. Pero la envidia no se detiene en agotar
al objeto externo. El alimento mismo incorporado, en la me'
dida en que se lo percibe como habiendo formadlo parte del
pecho, es en sí mismo objeto de ataques envidiosos, que se diri-
gen entonces también al objeto interno. La envidia actúa ade'
más
nismoutilizando proyección,
principal.la Cuando y con
ei bebe frecuencia
se siente de éste
lleno es su meca'
ansiedad y de
maldad y siente que el pecho es la fuente de todo lo bueno,
quiere por envidia estropear el pecho proyectándole partes ma-
las y dañinas de sí mismo; en su fantasía, lo ataca escupiéndo'
le, orinándole, defecándole, con flatos, y con la mirada pene'
trante, proyectiva (el "mal de ojo"). A medida que prosigueel
desarrollo continúan estos ataques, dirigidos ahora al cuerpo de
la madre
casos y a sus bebes,
de desarrollo y a ladelrelación
patológico entre
comolejo de los, padres.
Edipo, En
la envi'
dia de la relación entre los padres desempeña un papel más
importante que los verdaderos sentimientos de celos.
Si la envidia temprana es muy intensa, interfiere con el
funcionamiento normal de los mecanismos esquizoides. Como
se ataca y arruina al objeto ideal, que es el que origina envidia,
no r" puód" mantener el ptoc"so de escisión en un objeto ideal
"iautt ob¡eto persecutorio, de fundamental importancia durante
posició¡r esquizo-paranoide. Esto conduce a una confusión
entie lo bueno y lo malo, que interfiere con la escisión. Como
no se puode mantener la escisión y no se pued,e preservar.un
objeto ideal, quedan gravemente interferidas la introyección
deÍ obieto ideai y la identificación con é1. Y con esto el des'
arrollo del yo débe sufrir necesariamente. Cuando la envidia
es muy intónsa, lleva a la desesperación. Como no se puede
5/27/2018
-
Introduccion alaobradeMelanieKlein (HannaSegal).pdf-slidepdf.com
46 TIANNA SEGAL
bir amor ni
encontrar objetoalguna.
unayuda ideal, no hay
Los ninguna
objetos esperanza
destruidos reci.
sondefuente
de inc.esante persecucióny posteriormente de culpa. Al mismo
tiempo. la fulta de una buena introyección priva al yo de su
capacidad de crecer y asimilar (la qrre disminuiría su sensr-
ción de que existe un abismo tremendo entre él y el objeto) ;
surge así un circulo vicioso, en que la envidia impide una
buena introyección y esto a su vez incrementa la envidia.
raízUna poderosa envidia

de reacciones inconsciente
terapéuticas negativasyace a menudo en
y tratamientos la
inter.
minables. Se puede observar esto en pacientes con una larga
historia de tratamientos anteriores fracasados. Se vio clar¿.
mente en un paciente que llegó al análisis luego de muchos
años de variados tratamientos psiouiátricos y psicoterapéuti.
cos. Cada tratamiento le producía una meioría, que se des-
barataba después de terminado. Cuando comenzó su análisis,
pronto apareció como problema principal la intensidad de
su reacción terapéutica negativa. Yo representaba principal-
mente un padre exitoso y potente, y por su intenso odio y
rivalidad hacia esta figura de continuo atacaba y destruía in-
conscientemente al análisis, que repr€sentaba mi potencia como
analista. A primera vista esto parecía una rivalidad edípica
directa con el padre, pero faltaba un elemento imoortante parl
dicha situació,n
mujeres. edípica:
Las mujeres sólointenso amor odeseables
le resultaban hacia
atraccióncomo las
pose-
siones del padre y parecían no tener valor por sí mismas. Si
podía poseerlas, las arruinaba y destruía en su mente, en la
misma forma en que trataba de arruinar y destruir otras po- 'En
sesiones de su paáre, como su pene o sus realizaciones.
dichas circunstancias no podía introyectar la potencia de su
padre e identificarse con ella, y no podía introyectar, preser-
varEno su
utilizar
primer interpretaciones.
misaño de análisis soñó que ponía en el baúl
de su pequeño automóvil herramientas pertenecientes al mío
(más grande que el suyo), pero cuando llegaba a destino y
abría el baúI, las herramientas se habían hecho pedazos. Estc
sueño simbolizaba su tipo de homosexualidad; quería tomar
el pene del padre en su ano y robarlo, pero de hacer esto sería
tal su odio al pene, incluso ya introyectado, que lo haría pe-
dazos peda-
podría En misma forrna hacía
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE I\,IELANIE KLEIN 47
sentido completas y útiles, y así era esoecialmente después de

buenas sesiones, que Ie habían procurado alivio, cuando solí3
sentirse confundido y perseguido, ya que las interpretaciones
fragmentadas, distorsionadas, recordadas a medias, lo confun-
dían y atacaban internamente, Pronto aparecieron ataques en-
vidiosos contra la pareja parental --cualquier unión entre dos
personas, sea cual fuere su carácter y ei sexo de la pareja, re-
presentaba para él el envidiado coito parental que había ata-
cado y destruido. Esto le provocó dificultades nara nantener
un vínculo significativo conmigo, o, internamente, cualouier
vínculo entre pensamientos, ideas y sentinientos. Al avanzar
su análisis apareció más en primer plano la transferencia ma-
terna, con desesperada envidia en relación con la figura
materna, los genitales y el orgasmo femeninos, el embarazo
1', en especial, los pechos.
Uno de sus síntomas más antiguos era su incapacidad para
comer en compañía, y particularmente, para comer comida pre.
parada por su esposa. Padecía con frecuencia ideas delirantes
referidas a que su comida estaba contaminada y envenenada, o
arruinada porque se la había dejado demasiado tienrpo en el
congelador, Si su esposa o la casera hablaban mientras él co-
mía, se sentía como si lo atacaran a mordiscos, y desarrollaba
de inmediato un agudo dolor gástrico. En la transferencia
siempre sentía que yo me ponía de parte de su esposa: [ue no
reconocía la agresividad de ésta, y que al interpretarle repetía
los ataques de ella. Pronto se puso en evidencia que envidiaba
tanto a la mujer que le daba la comida. aunque ella Io estuviera
gratificando, que atacaba de inmediato la comida con orina y
heces, y de este modo la eontaminaba instantáneamente.
Estos ataques envidiosos a sus objetos buenos pa-
-padre,
reja parental, madre que alimenta- interferían con todos sus
procesos introyectivos. Como resultado, tenía dificultades para
aprender, pensar, trabajar, y alimentarse. Sus dificultades in-
telectuales le resultaban particularmente dolorosas, ya que en
armonía con su carácter envidioso, padecía una ambición des.
medida, insaciable.
Todos estos problemas llegaron a un punto culminante cuan.
do. después de varios años de análisis y considerables progre-
sos. tuvo que presentar por primera vez a sus colegas algunos
resultados de sus investigaciones en el laboratorio. En su fan.
tasía era un acontecimiento que conmovería al mundo. Espe.
4a HANNA SECAL
raba que sus investigaciones harían pedazos y llenarían de en.

vidia al jefe de Al
enormemente. su mismo tiempo alequien
departamento, admirabala yperspectiva
aterrorizaba envidiaba
de convertirse en objeto de ridículo y desnrecio. A veces, en
la transferencia, visualizaba el acontecimiento inminente como
un gran éxito, destinado a mostrarme que él era mucho más
creador que yo y a llenarme de envidia; otras veces iba a ser
un completo desastre, que demostraría al mundo cuánto daño
le había hecho yo y me desacreditaría para siempre. Al mismo
tiempo
bajo ni se daba cuenta
presentarlo sin de que analítica
ayuda no podríay ni completar
trataba su tra.
de volverme
a poner, como él decía, 'tn mi pedestal", e identificarse con-
migo. En esos momentos sentía que yo hacía el trabajo desde
su interior.
Pocas semanas antes del día en que tenía que presentar su
trabajo, yo pude señalarle que parecía realmente incapaz de
visualizar la reunión o prever en forma realista qué recepción
tend¡ía su trabajo. Se dio cuenta entonces por qué no podía:
sentía gue de un modo u otro acabaría en locura. Sabía que
para él no existía la perspectiva de un éxito moderado. Si, su
investigación resultaba exitosa una palabra de elogio de
-y
cualguiera le bastaba para sentir que era el trabajo más im.
portante que se hubiera hecho jamás sobre ese tema- temía
que nada podría contener su sentimiento de superioridad, y
éxito condedelirios
enloquecería
tenía nuevo,de grandeza.
sabía Por otra
que tomaría si no
parte,crítica
cualquier
como completo-y, desastre- su depresión y persecución serían
tales que acabaría suicidándose.
Al día siguiente relató este sueño: Caminaba por Londres
de la mano de un dinosaurio. Londres estaba vacía, no se veía
un alma. El dinosaurio estaba hambriento y ávido y el pacien-
te lo alimentaba constantemente con trocitos que oacaba de su
bolsillo, muy angustiado porque cuando se q\e acabara la comid¿
el dinosaurio se lo comería a é1. Pensaba q:uizá Londres
estaba vacía porque el dinosaurio ya se habia a todos
"otnido
los otros habitantes. Su primera asociación fue Ia siguiente:
el dinosaurio debía representar su propia vanidad ilimitada.
Vinculó el sueño con el final de la sesión anterior y pensó que
representaba su dilema en relación con su trabajo. Debía ali.
mentar su vanidad o ésta lo mataría, pero si la alimentaba
INTRODUCCTóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 49
-jto conseguiría que creciera y se volviera más peligrosa, Su

yanidad
el anverso
erauna
la vez que defensa de su envidia,
contra una expresión
ella. Había producido de
unésta
vacíoa
al¡ededor de ya que había ilevorado todos sus objetos, y era
é1,
rrna amenaza constante para su propia vida. Asociaciones pos-
teriores relacionadas con el su€ño most¡aron claramente que
al tratar de satisfacer su envidia sentía que lo torturaban la
soledad, el remordimiento, la culpa y la persecución, y enton.
ces su envidia aumentaba porque se sentía infeliz. Si no la
satisfacía,
dora que Io se destruía
llenaba de
y louna a é1.destructiva y devora'
envidia tan
envenenaba
Como la intensa envidia al primer objeto origina tan agudo
sufrimiento y tanta desesperanza, se movilizan contra ella po-
derosas defensas. Arruinar, que describí como uno de los pro-
pósitos de la envidia, es en parte una defensa contra ella, ya
que un objeto arruinado no provoca envidia. Se puede trocar
por desvalorización, para proteger al objeto, pues así gólo ge
disminuye su valor y no se lo arruina totalmente. Este arrui.
nar o desvalorizar se vincula habitualmente con la podorosa
proyección de sentimientos envidiosos en el objeto.
En contraste con la desvalorización y la proyección de la
envidia, se puede recurrir a una rígida idealización, en un in'
tento de preservar algún objeto ideal. Pero esta idealización
es muy precaria, ya que cuanto más ideal es el objeto, más
intensa es la envidia. Todas estas defensas lesionan al yo.
Las defensas mencionadas se veían claramente en el pacien.
te que acabo de describir. Por ejemplo, el análisis posterior del
sueño del dinosaurio reveló que el dinosaurio también me re'
presentaba a mí, que a mi vez representaba al padre internali'
zado. Cuando se sentía exitoso, le parecía que estaba llenanilo
a sus objetos con su propia envidia monstruosa. Y así llegaba
I sentir que su superyó lo envidiaba, arruinaba sus realizacio'
todo bueno que poseía.
atacaba
nes,Al mismosus trataba
trabajos
tiempo y de lo protegerse, en esta situación
desesperada, con ciertos intentos de escisión e idealización' En
algún punto de su material aparecía siemp-re un objeto ideali'
zado que él introyectaba y con el que se identificaba en pa_rte.
Este o-bjeto variaba y so modificaba rápidamente. Pero la idea'
lización requería una condición esencial: el paciente debía
sentir no sólo que el objeto ideal le penenecía' sino-que él
mismo Básicarrrente, era

lo había creado. el único objeto ideal
50 HANNA SEGAL
un Decho interno del cual él se sentía creador. Esta fantasí:l

importante comprender la excesiva du'
era de todos sus tratamientos
especialmente
ración Parapsiouiátricos. Necesitaba un
obieto externo que lo mantuviera totai e ininterrurnpidamente
satisfecho; en estas condiciones podía fanta-'ear que él rnisrno
era la fuente de comida, y negar o desdeñar completamente al
objeto externo. Cualquier frustración le haría rerlonocer que Iq
fuánte de vida y alimento era el pecho de la madre y no-él
mismo, y esto lá llevaría inmediatamente a atasues devastado'
sí mismo
res.
que yo ejemplo,deteriorado
Porme-había durante una sesión se demostró
completamente (el deterioro
a de sus
objetos era una fantasía muy repetida), ya no servía como ana'
lis[a y probablemente mi carrera estaba acabada. Yo estaba,
según éi, "en la calle". Ese mismo día encontró una referen'
ciá a mi labor en una revista popular. Esto pareció perturbarlo,
pero sólo por muy poco tiempo. Dos sesiones después alababa
el análisis-y mi tiatajo como nunca lo había hecho antes. El
mismo estaba sorprendido
constantemente Por este cambio
por qué me idealizaba y
tanto y porsequépreguntaba
me había
puesto en ttsemejante pedestal". Se vio entonces claramente que
Ln su fantasía áprobaba el hecho de que se me hubiera men-
cionado en el ariículo porque sentía que era él quien, al id-ea'
lizarme, lo había logrado; él me había puesto "en este pedes'
tal". Me permitía ser ideal Porque me necesitaba como objeto
ideal oara contrarrestar su destructividad interna; pero sólo a
co.tdióión de poder hundirme omnipotentemente "encon el este
auoyo"
ob'
o elevarme "sobre un pedestal"' En identificación
jeto ideal creado por él mismo se sentía omnipotente y gran'
áioso. St¡ ánimo fluctuaba entre una profunda depresión, cuan'
do sentía sue todo dentro de él había quedado destruido por
sus ataques envidiosos, y sentimientos de elación y de grandeza'
En iste paciente tan perturbado podemos ver a la vez
cómo las defensas contra lá envidia contribuyen a producir el
desarrollo psicopatológico, y cuán poco éxito tienen p¿ra im'
oedir la déstructiva actuación de dicho sentimiento' Esto no
iucede en el caso de personas menos enfermas. Las defensas
contra la envidia puedin ser mucho más exitosas. Por ejemplo,
desde la tempraná infancia se pueden escindir y apartar senti'
mientos y fintasías envidiosas, y eI yo puede ser 1o bastante
{uerte como para impedir su re'emergencia.
eso quisiera se¡f¡entar el material recién presentado
Por
¡NTRODUCCIóN A LA OBRA DE MEL{NIE KLEIN 5t

.on e-l de una paciente mucho menos perturbada, a fin de ilus-
:¡ar personalidad
una envidia y las defensas contra ella en
de laequilibrada.
la actuación más
Esta paciente, una mujer de mediana edad, felü en su ma-
trimonio, con una profesión que ia absorbía v en Ia que tenía
éxito, vino al análisis por una tendencia a la'depresión y una
inhibición en el trabajo. Trabajaba ,rn .urgo universita¡io
r. aunque tenía éxito en su carrera "., le aparecían recurrente;
bloqueos en relación con más
tenía su trabajo: la investigación.
lo creativá v gratificador que
No presentaba ninguna de las manifestaciones evidentes de
Ia envidia, no tenía inhibiciones para incorporar y aprender,
i' ¡odía cooperar fructíferamente con sus .oÍ"¡1u.. Én ü t."nr-
ferencia no surgían expresiones manifiestas Je reacción tera.
péutica negatiya, y sus progresos en el análisis parecían uni-
form_es y paulatinos. En su material .,o upu..óí" mucho la
envidia.a la.madre;
la llevaba y aunsue sentía una rivalidad muy intensa
que a marcadas reacciones de culpa, dicha iivalidad
se vinculaba invariablemente con situacionls triansulares de
celos y de intenso amor posesivo. Durante su análisis descu.
b¡imos cuán intensa había sido su rivalidad con su hermana
menor,- a la q-ue había sentido preferida por los padres, y en
especial por el padre. En su análisis revivió tantó sus celts y
¡ivalidad con la hermana
r- depresión que Ia habíanpor
invadido
el amor del padre
ellacomo la culpa
murió, anüs
"u".rdo
de que la paciente cumpliera cuatro años.
La envidia del pene aparecía en primer plano en su análisis
v se vinculaba con rivalidades triangulares; competía con su
padre y con su hermano mayor por el amor de la madre. Otro
factor que incrementaba su envidia del pene eran sus fuertes
impulsos reparatorios relacionados .on iiguru. femeninas re-
presentantes de su hermana, impulsos que conducían a una
pauta homosexual latente. Lo que más le costaba aceptar en
su análisis era la idea de que pudiera sentir rivalidad con su
madre; aunque admiraba y deseaba al padre, habitualmente
desplazaba la ¡ivalidad con la roadre a figuras fraternas fe-
meninas o masculinas. En la pauta homosexual. en cambio.
reconocía más fácilmente la riválidad con su padre y hermanó
por Ia
mí
como transferencia,completamente
materna ensombrecía competencia rivalidad
52 IIA¡{NA SEGAL
conmigo. Pero ocasionalmente podíamos elaborar algún ma.

Poredípico
terial directo. posiblemente yo no reconocía hasta qué
aquel entonces
punto es importante la envidia escindida y apartada, pues si no
me hubiera ocupado más de detectar sentimientos de envidia
escindidos y apartados, al ver cuánta era la resistencia de la
paciente a sentir transfe¡encialmente la rivalidad, y al consi.
derar su marcada inhibición de la ambición. La paciente po-
üa- trabajar en su profesión gracias a su gran inlerés poi el
pero en ycuanto
trabajo al intenso susreparatorio
sentido
reconocía que teníaambiciosas
propias aspiraciones pará ella,
Ie aparecían inhibiciones en el trabajo. l,a envidia tardó mu.
cho en surgir en su análisis y apareció cuando la mayor parte
de sus problemas parecían resueltos. La precedió una gran
perturbación y la aparición de material cuasi-psicótico. En
primer Iugar reaparecieron inhibiciones en su labor creadora,
que desde mucho tiempo atrás no la habían perturbado, acorn-
pañadas por depresión y ansiedad. Después fueron surgiendo
gradualmente ideas delirantes: sentía que sus colegas, en espe.
cial varones, actuaban contra ella, que su hermano había tra.
tado de conseguir una entrevista conmigo para obtener hora
para sí a sus espaldas, que su esposo podría serle infiel, et-
cétera. Cuando se le ocurrían estas ideas, sabía que eran pu.
ras fantasíasr p€ro le perturbaban su carácter delirante y la
intensidad
vertir de sus sentimientos
la fragilidad de la barrerairracionales. Le aterrorizó
existente entre ad.
la salud men.
tal y la locura. El contenido de sus ideas delirantes era bas.
tante evidente. Ella estaba preocupada por su rivalidad con
los hombres, y temía una ¡etaliación; también los reparaba en
la fantasía, al dar a su esposo una pareja mejor y menos frus-
trante, y a su hermano la buena madre-analista. Las ideas
delirantes fueron desapareciendo gradualmentg pero la pa-
ciente siguió inhibida en el trabajo y de ánimo inestable. Sen.
tía que no habíamos analizado por completo su "chifladura".
Durante varios meses tuvo una verruga en la coronilla.
Aunque aparentemente no le preocupaba, solía referirse a
ella en el análisis. Cuando se sentía molesta por sus propias
fantasías y sentimientos irracionales solía quejarse de tener
"verrugas en el ce¡ebrot'. A veoes asociaba la verruga con
criar un pene ubicado en su cabeza y que se manifestaba en
que una
su trabajo intelectual. día contó había asistido
fiesta con su esposo; allí les habían regalado globos que ellos
con
su casa para
Ilevaron ainfantiles:
recuerdos dárselos por
al levantarse a sus
la hijos' despuésesto
mañanaAsoció de qué
sus Dadnes habían asistido a bailes de Ca.rnaval, encontraba en
su habitación globos, gorros y abanicos de papel. Record-aba
esto como experiencias muy felices' asociadas con padres
jólênes y atractivos y su vida misteriosa y excitante. Sentía
que los regalos que le traían eran un intento de compartir todo
eso con ella.
.orAlgo parecía
ur grupo dehaberla
amigos,perturbado
entre ellosdurante
Joan, una mujer Estaban
la fiesta' soltera.
Joan no tenía pareja de baile y se había retirado poco antes de
que la fiesta tórminara. La paciente se sintió exageradamente
áfligila porque Joan no los había esnerado para que la lleva'
ran en auto a su casa. Joan ya había aparecido algunas veces
en su análisis; era una solterona de mediana edad con man'
chas de alopecía nerviosa en su cabeza. La paciente atribuía
la alopecía de Joan hecho de que había quedado huérfana
siendo muy pequeña.al
Al día siguiente relató un sueño: Tenía una excrecencia
en la cabeza; parecía una enfermedad de la piel, pero de as'
pecto muy repulsivo. Podía haber sido un tumor canceroso'
aunque en el sueño no estaba alarmada, sino sólo en parte
asqueada y en parte afligida. Notaba especialmente que esta
excrecencia se hallaba junto a la verruga Y esto parecía sor'
prenderla. En el sueño había pensado. "¡Y también la verru'
guita ", como si hubiera esperado que la excrecencia se des-
arrollara a partir de la verruga, o que la reemplazara, pero no
tener ambas. I¿ mostraba esta excrecencia a su marido como
si quisiera demostrarle algo' No estaba segura si esto signifi'
cabá utta confesión o un pedido para que la tranquilizara o
ayudara.
Asoció la horrible
EI sueñode
excrecencia la su
dejócabeza conelaintranquila.
perpleja alopecía de Joan. Dos veces
cometió un lapsus y llamó "Jean" a Joan. Era un lapsus que
había cometido algunas veces antes, siendo Jean en cierto modo
el reverso de Joan: una bonita joven que hacía poco había
tenido un bebe. Vinculó la aparición de la excrecencia con
diapositivas coloreadas que había visto sobre el cáncer de
matriz y de pecho. Pero seguía sintiendo que representaba
seguramente enfermedad también

una vinculó
.x IIANNA SEGAL
- :. ..=- :arecido a un globo pinchado desinflándose, pero

i:::::ió esta asociación. Las asociaciones no le parecieron
:-:; sisnificativas, pero la que se acompañaba de más afecto
e:a ia vinculada a Joan. Recordó cuánto había envidiado el
ie¡noso cabello de su hermana, y ahora Joan le parecía su
he¡mana que volvía privada de todo, sin su hermoso cabello,
sin padres. Joan sin marido ni hijos representaba el hecho
de que su hermana no había llegado a ser mujer, ya que había
muerto en la infancia. La rraciente sentía sue ia enfermedad
de su aunque
Pero cuero cabelludo en el sueño
esta asociación ciertb una
representaba
le procuró alivioexpiació¡r.
y escla-
recimiento, parecía muy incompleta. De pronto, hacia el final
de la sesión. se dio cuenta de que la enfermedad de la piel
representaba la tiña, y recordó que hacía unos días había oído
un proverbio español que dice: "Si la envidia fuera tiña,
¡cuántos tiñosos habría ". Y con esa asociación sintió enor-
me alivio y le pareció que todo se había aclarado.
a una la sesión
En tiña siguiente
o cáncer advirtió cómo
(la asociación la envidia,
descartada semejante
representaba los
peligros que quería negar) era la verdadera "ierruga de su
cerebro", y cómo invadía todas sus relaciones y actividades.
El pensamiento en eI sueño "¡v también la verruguita " re-
presentaba su súbito reconocimiento de que estaba envidiosa
y quería todo para sí: el pecho, la matriz, los bebes, todas
las realizaciones femeninas, y además el pene. Se dio cuenta
ahora
la de que cuando sus padres asistían a fiestas, la consumía
envidia. Su relación con su hermanita era más cornpleja
de lo que parecía. No sólo competía con ella por el amor de
los padres; no sólo por celos, quería verla privada de todo,
sino también porque necesitaba una hermanita priváda de
todo como vehículo para la proyección. Quería que fuera su
hermanita, 1' no ella, quien su{riera la envidia afeadora y
perjudicial. El primer objeto de su envidia era su madre,
representada en sus asociaciones por Jean, y eran sus globos
pechos, la matriz- 1o que ella incorporaba y arruinaba
-los
(el giobo desinflado de sus asociaciones con el sueño). Joan,
privada de todo. representaba a la vez a su madre y a su
hermana, y su lapsus entre Jesn y Joan indicaba que eran
una misma persona. Su envidia del pene era secundaria con
respecto a su envidia a la madre. Intervenísn en ella en parte
la envidia por desplazamiento del pecho y en parte la envidia
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE trfELANIE KLEIN 5b
directa del pene, pero no como atributo masculino, sino como

otra posesión deseable más que pertenecía tambiénaatodos
sintió que envidiaba la madre'
ya
En las sesiones siguientes
todo. Envidiaba a los hombres su pelle y el amor de la mu'
jer; envidiaba a las mujeres sus nuevos bebes; a las madres
he lactantes sus pechos; a las mujeres casadas sus maridos;
pero también a las solteras su tiempo, libre de pre'
"ttuidiub" o económicas' y su éxito profesional
ocupu"iorre, familiares
veces mayor.
a Lo que ella misma tenía, su matrimonio, hiios, capacidad
y éxito profesional, se lo arruinaba la-culpa. Todo lo sentía
conectadl con la actuación de su envidia. Se sentía culpable
de voracidad, ya que realmente se las había ingeniado para
obtener realizaóionés tanto femeninas como masculinas' Pero
el mayor sentimiento de culpa lo sintió al ailvertir que estaba
utilizando inconscientementJ sus riquezas para provocar envi-
dia, como
asíen
envidia en el pasado había tratado de proyectar su
su hermana.
Su éxito debía ser moderado, porque se sentía demasiado
culpable de tenerlo y demasiado asustada de su enviilia pro'
yeciadu; en especial no podía permitirse ser creadora en su
írabajo,'pues esto repreientabi competencia con su madre
por creadorel, femeninos, competencia en la que, de
iener"ttib,ttos
éxito, proyectaría en su madre una envidia abruma'
dora. La ""ui¿iá era realmente "la verruga de su cerebro",
gue interfería con toda creatividail. La verruga misma se secó
y cayó pocos días después del análisis del sueño. Al ap-arecer
L" p.i-". plano por completo la envidia a mí, se pudo--ver
que'los globos rep-resentaban también su análisis
que sólo podía permitirse- y permitirme- un
desinfladó, en el"sitop"ad-os
éxito muy moderaáo, como forma de impedir que apareciera
la envidia en cualquiera
En el material de esta de las dos.se puede ver cómo, cuando
paciente
se escinde y aparta exitosamente la envidia, la personalidad se
puede desarroilar relativamente bien, pero al precio de con'
siderable empob¡ecimiento., Además, la envidia escindida v
apartada sigue siendo una fuente constante de culpa incons'
ciente y ut" constante de irrupción de una parte
psicótica. "*.tut"
más'
desarrollo más normal, envidia se integra
56 HANNA sEcar,
amor 1' gratitud, a la vez que envidia. Estos sentimientos en.
la en conflicto
tranenvidia no es en cuanto el yo
abrumadora, comienzasuDera
la gratitud a integrarse
y y, si
atempera
la.envidia. El pecho ideal, introyectado con amoi gratiiica.
ción y gratitud, se hace parte del yo. y el yo mismo se llena
más de bondad, De este modo, en un-círculo positivo, a me.
dida que aumenta la gratificación, disminuye-la envidia, la
disminución de la envidia permite mayor grátificación, y esto
a su vez estimula la disminución de la envidia. pero silmpre
subsisten sentimientos
objeto, aunque de envidia
debilitados. relación
e4de
Algunos con el pri*",
estos sentimientos se
desplazan del objeto primario al rival, fusionándose con los
celos del rival. La envidia del pecho de Ia madre se desplaza
ll. l"n" del padre, incrementanáo Ia rivalidad con el padre.
Si el remanente de envidia hacia el objeto primario no es
sentido ya como algo tan destructivo y devastador, puede lle-
gar a.estimular una competencia y rivalidad con él dá carácter
egosintónico
culpa y que no origina abrumadores sentimientos de
y persecución.
. En el desarrollo patológico, la excesiva envidia temprana
afecta fundamentalmente el curso de la posición esquizo-para-
noide y es un factor determinante de su psicopatología.
BIBLIOGRAFIA
Mrr,eN¡r Krurn: Eluy anil Gratítude. Hay versión castellana: Enuídia
y Gratitud, Buenos Aires, Nova, 1960.
H¡n¡¿nr Ros¡¡¡r¿¡.¡: "Some Observations on the psydho-Dathology of
Hypochondriacal States", I. I. p., vol. 39 (1958). -
Brrrv JoserH: "Some Charactetistics of the prychopathic personality',,
L I. P., vol. XLI (1960).
Crpíru¡.o IV
PSICOPATOLOGIA DE POSICION
LA
ESQUTZO.PARANOIDE
e. sorprendente que la psicopatología de la primera fasc

l\ot del
¿ desarrollo sea el problema más oscuro y difícil de la
investigación
más psicoanalítica.
se aleja en el tiempo delPues es la fase
momento en que desarrollo
del vemos que
a nues-
tros pacientes, quienes seguramente ya han alterado, distor-
sionado y confundido sus primeras experiencias con las pos.
teriores. Además, si observamos la conducta de los bebes,
cuanto más pequeños son éstos más difícil nos resulta inter-
pretarla. Las dificultades que se encuentran para estudiar
las primeras fases del desarrollo normal aumentan enorme.
mente bebe,fenómenos
está el ante patológicos;
más se alejan cuanto más
sus experiencias de perturbado
las que el
observador adulto puede colegir por introspección.
No obstante, el estudio de esta fase es de fundamental im-
portancia. Sabemos que en los primeros meses de Ia infancia
yacen los puntos de fijación de la psicosis. Sabemos, además,
que en la enfermedad psíquica se produce una regresión, no
a una fase del desarrollo que fue en sí normal, sino a una
fase en la que ya estaban presentes perturbaciones patológicas,
que crearon bloqueos de desarrollo y constituyeron puntos de
fijación. Por consiguiente, tenemos derecho a suponer (y nues-
tra experiencia clínica ha confirmado ampliamente esta suposi-
ción) que, en la medida en que el psicótico hace una regresión
a los primeros meses de la infancia, regresa a una fase del
Cesarrollo que ya entonces poseía rasgos patológicos. Gracias
estudio de las de pacientes esquizofrénicos esqui-

al historias desde nacimiento,
58 HANNA sEGAL
estamos más capacitados para diagnosticar rasgos esquizoides

en la temprana
análisis infancia
exhaustivo y prever esquizofrénicos
de pacientes futuras dificultades. El psico-
de toda edad,
inclu'r'endo niños psicóticos, nos aclara la dinámica de las per.
turbaciones psicológicas de la temprana infancia.
Como señalé en el capítulo anterior, en el desarrollo nor-
mal la posición esquizo-oaranoide se caracteriza ¡ror la escisión
entre los objetos buenos y malos y el yo que ama y que odi¿,
escisión en que las experiencias buenas predominan iobré las
malas. Estadel
posteriores esdesarrollo
una condicióp necesaria
se produzca la para que en He
integráción. estadios
sub.
rayado también que en este estadio'.el bebe ll"g" u organizar
sus percepciones por medio de procesos proyectivos e intro.
yectivos.
Todos estos procesos se pertu¡ban cuando, por razones
-internas o externas y por lo general por una combinación de
ambas, las experiencias malas predominan sobre las buenas.
Sobrepasaría los alcances de este capítulo consignar los múI.
tiples cambios patológicos que puede¡l ocurrir én esta situa-
ción. Me limitaré a describir algunos fenómenos patológicos
típicos.
En condiciones desfavorables de la posición esquizo-pa.
ranoide, la identificación proyectiva se utiliza en forma dife.
rente que en el desarrollo normal. El Dr. W. R. Bion fue el
primero en describi¡ las características de la identificación
proyectiva patológica.
En el desarrollo normal, el bebe proyecta objetos internos
y parte del Yo en el pecho y en la madre. Estas partes pro.
yectadas casi no se alteran durante el proceso de proyec-
ción, y cuando tiene lugar la reintroyección subsiguiente pue-
den reintegrarse al yo. Además, €stas partes proyectadal si-
guen ciertas Iíneas de demarcación psicológica y fisiológica.
Por ejemplo, se puede proyectar
ciertos órganos de percepción comoIo "malo",
la vista o lo
el "bueno",
oído, o loso
irnpulsos sexuales. El "zorro resbaladizo" del material infantil
presentado en el capítulo sobre Ia posición esquizo-paranoide
es un ejemplo de semejante tipo de proyección.
Pero cuando la ansiedad y los impulsos hostiles y envi-
diosos son muy intensos, la identificación proyectiva sucede
de otro modo. La parte provectada es hecha pedazos y des.
,en fragmentos
integrada fragmentos diminutos, estos
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE IIELANIE KLEIN 59
dinrinutos los que se proyectan en el objeto, desintegrándolo a

su vez en partes diminutas. El propósito de esta violenta iden-
tificación proyectiva es doble. Como en el desarrollo patoló-
gico la realidad se experimenta primordialmente como perse-
cucióno se odia violentamente toda experiencia de la realidad,
externa o interna. La fragmentació¡ del yo es un intento de
desembarazarse de toda percepción, y es al aparato perceptual
al que primordialmente se ataca, destruye y oblitera. Al mismo
proyección odia
tiempo. se se al objeto
propone responsable
destruir de la
ese pedazo la realidad y la
de nercepción,
-el
bjeto odiado- a la vez que librarse del aparato perceptual
que lo percibió. Cuando la envidia es muy intensa, la per-
cepción de un objeto ideal es tan dolorosa como la experiencia
de un objeto malo, ya que el objeto ideal provoca una envidia
intolerable. Por esta razón, este tipo de identificación pro-
per-
yectiva se puede
secutorio. dirigir tanto al objeto ideal como al
Como consecuencia de este proceso de {ragmentación no
hay una "limpia disociación" entre un objelo u objetos idea-
les y malos, sino que se percibe al objeto escindido en dimi-
nutos pedazos, conteniendo cada uno una parte diminuta y
violentamente hostil del yo. Bion describió estos pedazos bajo
la denominación de "objetos extraños". Este proceso desinte-
grador del
daña gravemente al yo mismo, y sus intentos de li-
dolor que le produce la percepción sólo consiguen
brarse
incrementar las percepciones dolorosas, debidas ahora tanto
al carácter persecutorio de los "objetos extraños" como a la
dolorosa mutilación del aparato perceptual. De este modo se
establece un círculo vicioso, donde el dolor que produce la
realidad conduce a una identificación proyectiva patológica,
ésta a su vez
ypersecutoria y dolorosa.
hace queEl la niño
realidad se vuelva
enfermo sientecada la parte
que vez más
de Ia realidad afectada por el proceso está llena de "objetos
extraños" cargados de enorme hostilidad, que amenazan a un
yo despojado y mutilado.
Según mi experiencia, algunos pacientes tratan de salvar
una parte escindida y apartada del objeto y lo que queda del
yo intentando escindir y apartar y aislar estos "objetos extra'
en una de ejemplo pacien .e

ños" especie "tercer
60 HANNA SEGAL
Ud. en su sillón. Pero entre la punta de mi cabeza y Ud. no

ha,v más que un horrible 'revoltijo sangriento"'. Prosiguiendü
el análisis, comprendimos que este "revoltijo sangriento" se
asociaba con su experiencia de mamar de un pecho en el que se
estaba formando un absceso. Sentía que el "revoltijo" era como
partículas chiquitas y mordidas del pecho, que contenían su
orina y heces y trocitos rotos de sus dientes. Podía preservar
algo de su ttcabeza", que rep¡esentaba su salud mental, y a
una analista
entre Él remota en el sillón, pero no había ninguna rela-
y yo. La
ción verdadera relación entre su boca y el
pecho sucedía en la "tercer área", en el "revoltijo" escindido
y apartado tanto de Ia analista-madre como del paciente-bebe.
En forma similar, una adolescente hebefrénica no me pres.
taba ninguna atención; lo único que parecía interesarle era el
almohadón del diván. Según surgió en su análisis, el almo.
hadón representaba Las
fantil proyectada. el pecho conteniendo sobre
interpretaciones su propia cabeza in.
él almohadón
como representante del pecho no significaban nada para ella,
pero cuando le interpreté que el almohadón representaba el
pecho conteniendo la cabeza y que estaba escindiendo y apar.
tando esta relación cabeza-pecho de la relación entre ella mis.
ma y su madre, se produjo un cambio muy marcado en la
transferencia.
vivenció La paciente empezó
una transferencia a reconocer
abiertamente y persecutoria.
hostil mi presencia y
En cuanto la transferencia se volvía demasiado iniensa, escin.
día y apartaba otra vez la "tercer área" y sólo prestaba aten.
ción al almohadón u ocasionalmente a otrag partes del diván.
El ataque a la realidad mediante la identificación proyec.
tiva se conecta con otro proceso característico drr la posición
esquizo-paranoide, descrito ataques.al
vínculo. El bebe ataca violentamente
también por Bion: Ios
cualquier función u ór-
gano que percibe vinculando objetos. De este modo destruye
su propia boca y el pezóp porque son un vínculo entre él mismo
y el pecho. Como en el caso del paciente antes citado, en vez
de un vínculo €ntre el paciente y la analista (el bebe y la ma-
dre) sus ataques producían un "revoltijo sangriento". En for.
ma similar, Ia adolescente hebefrénica tenía lo costumbre de
arrancar hebras almohadón del diván, que luego rompía
INTRODUCCIóN A I.A OBRA DE MELANIE KLEIN 6I

atacan vinculos entre el Yo y el objeto, interno y externo,
o entre diversas partes del Yo, por ejemplo el vínculo entre
las funciones de sentir y de pensar. Los vínculos entre los otros
objetos se vuelven a su vez objeto de tremendos ataques envi-
diosos, pues el beL¡e se siente a sí mismo incapaz de vincula¡
y envidia especialmente la capacidad de establecer vínculos de
los demás. Por supuesto que cuanto más ataca los vínculos
entre los objetos que internaliza, menos capaz se vuelve de
establecer vínculos él mismo, y más envidioso.
Estos vínculos percibidos entre los objetos se sexualizan
de inmediato, y muchos analistas que atienden esquizofrénicos
están convencidos de que el bebe esquizoide tiene prematuras
fantasías y experiencias genitales, prematura y violenta envidia
sexual y celos. El complejo de Edipo permanece entonces en
un nivel oral y se caracteriza no por los celos, sino por inten-
sa envidia de la relación entre los padres.
El bebe esquizoide vive en un mundo muy distinto al del
niño normal. Tiene su aparato perceptual dañado, se siente
rodeado de objetos hostiles y desintegrados, sus vinculos con
la realidad están cortados o son muy dolorosos, y su capacidail
de establecer vínculos y de integrar se ha desbaratado. Par¡
sobrevivir en semejantes condiciones, el bebe debe tratar. de
preservar alguna manera
tarse, y dedeestablecer una lo
un objeto parte capaz como
del yobueno
bastante de alimen'
para
que obtenga de él la alimentación y otros procesos introyec-
tivos, como el aprendizaje. Se encuentra ante la tarea de es-
cindir y apartar y conservar un objeto ideal protegido de los
devastadores efectos de su identificación proyectiva. Quisiera
pres€ntar ahora un ejemplo de este tipo de intento.
faseEldepaciente que se quejaba

agudos sentimientos del "revoltijo"
persecutorios pasó por
relacionados conuns
su
esposa. En especial sospechaba que ella le estropeaba inten.
cionalmente la comida y una vez hasta llegó a pensar que le
había puesto veneno. Sospechaba también que ella era peligro-
samente ambivalente e incluso cruel con su hijita. Con frecuen-
cia me acusaba de ponerme de parte de su esposa, y gradual.
mente sus sospechas fueron apareciendo más directamente en la
transferencia. mismo tiempo se idealizaba mismo, par-
62 HANNA sEcAL
y la proyección de partes malas de sí mismo, reconoció clara.

mente y con afecto
que representaba a la propios
susvez ataques
el alimento anteriores
materno y una análisis,
al creación
de la madre: el bebe.
A continuación de un insight particularmente intenso, llegó
a Ia sesión con un estado de ánimo muy distinto. Su bebita
había estado enferma la noche anterior v él la había oído
llorar, pero no se había levantado. Comparó su eonducta con
la disposición inmediata de su esposa para atender a la niñita,
su generoso amor y sus cuidados y la paciencia que tenía tantc
con la beba como con é1. Comentó también cuánta paciencia
tenía yo para con sus diversas acusaciones y proyecciones. Pero
agregó, con voz burlona: t'como cuando yo decía cosas malas
de mi mujer, Ud. me interpretaba que eran partes malas de
mí que yo ponía en ella, supongo que ahora, cuando digo cosas
tan buenas de ella, y de Ud., me interpretará que son partes
buenas de
ciación eraní, que yolesólo
burlona, veo enque
interpreté los esto
demás". Aunque su
era realmente lo aso-
que
él sentía. l,e sugerí que necesitaba proyectar esas partes buenas
porque, si las retenía dentro de sí, se expondría a conflictos y
a obligaciones. Si retenía el amor a su bebita tendría que le-
vantarse por la noche para cuidarla. Si retenía su amor al
análisis tendría que cuidarlo dentro de sí y protegerlo de sus
propios impulsos malos.
cuanto
tuvoEnque conciencia de su propia destructividad,
tomófuera
proyectar su parte buena, para que su parte
mala no la aplastara en un conflicto inter¡ro. De este modo
nos erigió a su esposa y a mí, representantes de su madre,
en objetos ideales que contenían todas sus partes buen¡s.
dejándolo enteramente malo y despojado. Esta con{igu¡ar ión
correspondía a muchas situaciones en que el paciente dejaba
todo el trabajo por hacer a mi cargo, en la transferencia, o a
su esposa, en su casa. Pero esta idealización era muy preca.
ria. Hacia la rnitad de la sesión el paciente ¡ecordó. furioso.
que había cedido a su esposa la mejor parte de .o, bi.n"., y
que la odiaba por esto. Se sentía robado y despoiado. A conti.
nuación se quejó de que el análisis le ¡obaba su autoestima y
Ie hacía sentir que no valía nada. Su objeto ideal se convertía
inmediatamente también en perseguidor. No podía tolerar los
Bfe-ctos Desde que

de su idealización. momento en
INTRODUCCTON A I.A OBRA DE MELANIE KLEIN 63
::abía robado todo Io bueno de que disponía. Al mismo tiempo,

aumentó enormemente envidia, de modo que el obleto ideal
rolvía a ser blanco de su
ataques y de proyecciones hosiiles.
Presentaré otra ilustración de las compleias dificultades
que implica mantener un objeto ideal cuanio p.evalecen pro-
cesos esquizo-paranoides patológicos. La paciente. una mujer
de mediana edad, atravesaba una fase de aguda hipocondría
con rasgos maníacos, paranoides v depresivos. Creía estar
sufriendo de una de
responsabilizaba infección microbiana
su inestabilidad qeneralizada
anlmica a la
y de su que
agc,ia.
nriento general. Describía en forma muy vívida y fantástica
cómo los gérmenes le atacaban el sistema nervioso central, per-
turbando su pensamiento y sus glándulas suprarrenales y ago.
tándola; cómo invadían sus órganos sensoriales, provocándole
hiperagudeza visual y auditiva. No cabía duda de que sus per.
seguidores internos eran del tipo de los "objetos extraños".
Estaban escindidos y apartados de personas con las que la
paciente trataba de mantener una relación libre de persecución.
Dividia a las personas de su relación en dos categorías. A
las de la primera categoría las sentía dependientes de-ella. Se
sentía responsable y preocupada por ellas y culpable si las des,
cuidaba. Según ella, todas estaban al borde de un "derrumbe
nervioso". Estas personas contenían su propio "derrumbe ner.
vioso" proyectado.
te: idealizaba La segunda
intensamente esposo y incluía
a sucategoría a uno omenos gen.
dos hom-
bres más, y dependía de ellos, aunque negaba enérgicamente
esta dependencia. Pero no pudo mantener exitosamente esra
disociación. De pronto empezó a sospechar de que uno tras otro
de sus objetos ideales padecía un "derrumbe nervioso". La
orina había desempeñado siempre un papel muy importante
en su análisis. En este contexto, sentía que la orina provenía
de una desintegración tan minueiosa de sus objetos internos y
de partes de sí misma que los había convertido en algo informe;
la sentía como un torrente de gérmenes que vertía en su objeto.
Sentía y utilizaba su forma de hablar verborrágica,
-maníaca,
exigente s l¡y¿ss¡¿- como un torrente de orina mediante -l
cual podía proyectar su "derrumbe nervioso" en su objeto.
Durante un tiempo se resistió mucho a las interpretaciones
transferenciales, un
hasta que que había tenido
& TIANNA sEcar-
tuación que, en el sueño, la llenaba de ira y desesperación.

Su asociación
anterior con este
me había sueño
llamado porfueteléfono
Ia siguiente: la tarde
cuando un
para pedirme cam.
bio de hora pensó que yo había estado brusca y cortante du.
ranto nuestra conversación telefónica.
La labor ¡eaüzada a continuación de este sueño eselareció
gu relación conmigo como objeto ideal. Su objeto ideal era en
es€ momento una bacinilla (un pecho en el que pudiera verter
su orina, un objeto que pudiera contener su "derrumbe ner.
yioso" sin derrumbars€ a su vez). Si sus proyecciones no pare-
cían afectarme, sentía que yo bloqueaba su identificación pro.
yectiva y que le era tan inservible como una bacinilla tapada;
la dejaba estallar de gérmenes y orina. Pero si yo parecía de
algún modo afectada por sus proyecciones, por ejemplo si esta.
ba-más pálida o tenía un ligero resfrío, la paciente sentía que
todo "el derrumbe" estaba proyectado en mí, lo que en princi.
pio me
me convertía en un
convertía objeto de preocupación,
en perseguidor que vertía depero enseguida
vuelta en ella yo
la
desintegración y los gérmenes. En raras ocasiones, cuando la
paciente lograba insight del proceso entero, me podía sentir
como el objeto ideal que satisfací8 sus demandas incorporando
su "derrumbe nervioso" y tolerándolo sin derrumbarie real.
mente ni v€ngarse. Esta experiencia le procuraba un alivio
temporario, pero incrementaba su envidia y sus frenéticos ata-
gues urinarios.
ción con su objetoL¿ resultaba tan intolerable ¡econocer
ideal original su rela.
en el sueño en
-expresada
que la bacinilla representaba a su analista (el pecho-bacinilla)-
que necesitaba escindirla en tres tipos de relaciones que la
preocupaban: sus gérmenes (mera persecución), sus objetos
y sus objetos de preocupación (mezcla de depresión y
ideales,
persecución). Esta escisión de su objeto la defendía de reco-
nocer que eran sus propios ataques los que habian convertido
a su objeto ideal en gérmenes-orina, y que por haber usado esa
orina infectada para atacar al objeto externo se había produ.
cido el derrumbe de su objeto ideal.
Para ilustrar rnejor ciertos p¡ocesos patológicos transcri.
biré casi por completo la primera sesión de una adolescente
esquizofrénica. En pro de la claridad dividiré la sesión en
varias secuencias.
paciente muchacha años, esquizo.

era una
frenia se había manifestado de su
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MEIÂNIE KLEIN 65
a Londres procedente de un pueblito, X, poco después de que

se suieidara. No
su padre
por suicidio y se suponía queleno
habían dichoCuando
lo sabía.. que había muerto
la madre le
comunicó las disposiciones para entrar en tratamiento, sólo
hizo una pregunta: ¿Estaba casada Ia analista, y tenía hijos?
Pruu¡n¡, sEcuENcIA: Entró, miró a su alrededor, se paseó
casi saltando por la habitación, y de inmediato empezó a ha-
blar. Dijo que venía a tratarse porque no se podia concentrar
en el trabajo, pero no creía que fuera a hablar mucho, porque
sabía que yo esperaba que hablara, y cuando la gente quería
que hablara ella quería quedarse callada. Sólo quería hablar
cuando creía que los demás querían que se callara. De cual-
quier modo, no tenía objeto hablar; la gente siempre hablaba
de la salud, de casamientos y de tener hijos, y nada más que de
eso. Ella no tenía ninguna de esas cosas, de modo que no tenía
interés en esos temas. I-.uego volvió a mirar a su alrededor y
murmuró: "Yoquesólo
que todos los rodeanhablar
mepuedo de enfe¡medad
se enfermen"; luego dijo
y esoenhace
voz
más alta: "La gente habla mucho de enfermedades y eso no
me hace bien, me enferma. De cualquier modo mi familia no
hacía más que pelearse y hablar de enfermedades."
En Ia primera secuencia Ia paciente muestra un súbito cam-
bio de percepción. Al principio "la gente siempre habla de la
salud y de casamientos y de tener hijos", y al final "lo único
que hacen
cambio es pelearsehay
de percepción y hablar de enfermedades".
un proceso dinámico. Ve en Tras
mí este
una
persona sana, casada y con hijos, lo que repite su experiencia
de sus padres como matrinronio. Al compararse conmigo
presentante de sus padres- ella siente que no contiene más-re' que
enfermedad. Me envidia, como €nvidiaba a sus padres su sano
estado matrimonial, y siente que hablando puede proyectarles
la enfermedad ("yo sólo hablo ile enfe¡medad y eso enferma
a todos"), de rnodo que en el procesoellos de hablar hace que-su
a su vez la invaden
familia se pelee y se Después
"nfetme.
con la enfirmedad. La envidia a sus padres y a la analista es
inconsciente, y tiene sólo vaga conciencia de la naturaleza de
sus ataques. Pero de lo que sí tiene conciencia es ilel peligro
de hablar r.
1 Atendl a esta paciente antes de la publicación de Enuidio y Gra.'
títud, es interesante notar cómo, en el análisis del psicótico, envi-

y primer plano' la
ffi IIANNA sEGAL
Sncuxo¡, sEcuENcrA: Después de mi interpretación, en la

que le6eñalé su ataque y su miedo a la retaliación, paciente
dijo qúe de cualquier modo no veía en la gente "másla que pro.
yecciones de personajes de libros". Comentó cuánto le gustaba
Ieer libros; los devoraba. Dijo que los personajes de los libros
le parecían rnucho más reales que cualquier otra persona, y
sin embargo eran tan irreales. Los personajes de log libros po.
dían tener cualquier emoción, ella no tenía ninguna. Los per.
sonajes de los libros eran maravillosos porque podía hacer con
ellos lo que quisiera.
Ni siquiera Ie importaba lastimarlos, ya
que ellos nunca cambiaban.
En la segunda secuencia la paciente muestra la disociación
que existe en su mente. Siente que sus proyecciones enferman
a las personas ¡eales de su alrededor, guienes se convierten en
perseguidores que I su vez proyectan en ella y la enferman.
Por eso pone todo su amor en personajes de libros y éstos se
convierten €n sus objetos ideales. Cuando ha proyectado toda
su enfermedad ideales
y cualidades -maldad- en personas
en personajes de reales, todomisma
libros,yella su amor
se
siente completamente vacía. No tiene emociones ni contenidos,
sean buenos o malos. Para contrarrestar esto, necesita devorar
libros en un intento de introducir dentro de sí estos objetos
ideales y recuperar las partes proyectadas de sí misma que están
ahora en ellos. En esta secuencia también se trasluce por qué
convie¡te en objetos ideales a personajes de libros, en vez de
persónas ¡eales. Los personajes de libros satisfacen más su¡
condiciones para que un objeto sea ideal. El objeto ideal no
sólo tiene que ser perfecto e indestructible, sino también com.
pletamente complacicnte. ("Puedo hacpr con ellos lo que yo
quierat'.)
Tnncrn¡. sEcuENcIA: Formulé una interpretación corta, se-
ñalando la disociación y Ia idealización, y al hacerlo utilicé la
frase siguiente: tienes esos de
libros adentro de Al oír la palabra
"Yti".ahora que tomar la paciente
personajes
"adentro",
mostró un súbito cambio de conducta. Reveló indudables signos
de que sentía una violenta persecución interna. Se retorció las
lnanos, se dobló en dos, gimió y musitó entre dientes, de modo
que sólo alcancé a entender las palabras "adentro", "dolores",
"sensación en el cuerpot', "dolor en la uña". Le interprehó su
miedo de gue las palabras se metieran dentro de ella, controlárt-
INTRODUCCIÓN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 67
dola y haciéndole doler. Sin responderme, comenzó una nucv¡

cadena de asociaciones,
Curnrr sEcuENctl: Ernpezó a hablar animadamente de su
pasado: había estado pupila en una escuela desde los cuatro
años y era maravilloso. "No importaba lo que uno hacía y
a quién se lo hacía". Dijo entonces que ella y mamá dejaron
a papó cuando ella tenía dos años 2. Habían recogido a todas
las personas enfermas del ferrocarril y del camino y habían
sido evacuadas junto con esa gente. A los cuatro años decidió
ingresar como pupila a una escuela y dejó a ambos padres.
En respuesta a mi comentario sobre dejar atrás al pailrg
dijo: "Oh, no importaba en lo más mínimo. Yo no distinguía
a una persona de otra.tt Comenzó entonces a mirar ansiosamen.
te a su alrededor. Le sugerí que ahora estaba buscando a su
padre y gue quizá lo extrañaba como lo había extrañado a los
dos años. Se rió y dijo: "¿Extrañar a papá? ¿En Londres?
en
¡Esounnolugar
puede ser nunca
donde no NoSiseyoextraña
¡Aquíestuvo. una persona
hubieraa estado en X
quizris habría sentido algo por é1, pero no podría sentir nada
por él en Londres, después que lo dejé en X." Le interpreté
que sentía que había dejado atrás una parte de ella misma y
se había arrancado a eí misma de sus propios recuerdos, deján.
dolos en X. Entonces dijo en voz muv alta: "Oh, sí. Pero las
cosas la siguen a una, gusanos, lombrices, cosas de los sueños y
esqueletos que saltan de los aparadores." t
En esta secuencia Ia paciente muestra una reintroyección
de Ia enfermedad proyectada. El padre, a quien había dejado
atrás, se escinde en su mente en miles de personas enfermas, a
guienes siente que debe tomar primero dentro de sí y luego
"evacuar". Muestra también algunos de sus mecanisrrps de
defensa contra la culpa y persecución producidas por la des-
trucción de su objeto (el padre). Por ejemplo, se escinde en
el espacio y en el tiempo, dejando una parte de sí misma en
todo lugar que abandona. Al padre, que murió en X, y a la
parte de ella que lo introyectó, los arrsnca de sí misma, los
deja en X, y por un monento los cree omnipotentemente ani'
2 En realidad, habfa sido cvacuada junto con su ¡nadre ¡ lo¡ dos
años, y a los cr¡atro la hablan dciado pupila en el colcgio al que asis'
tla, parecer insirtencia pmpia.
3 Esta rcfcrencia inconscicnte suicidio padre es tlPica del

al por del
6B TIA¡INA SEGAL
quilados. Pero de inmediato confiesa el fracaso de este meca-

nismo; siente que este objeto destruido, escindido en pedacitos,
)'la parte de sí misma que trató de dejar atrás, Ia siguen a
todas partes en forma de gusanos, lombrices, etcétera.
La parte siguiente de la sesión giraba al¡ededor de su rela.
ción con su hermana menor, y no Ia relataré aquí porque sigue
una pauta muy similar a la de su relación con el padre. Hacia
el final de la sesión describió claramente su rnundo interno.
QuIrir,r sEcuENcIA: "Es como lo del hombre de la Biblia. El
vivía
de en unpero
tesoros, castillo maravilloso
el castillo y lleno
estabá allí coleccionaba
de horriblestoda clase
criaturas
y de bichos asfluerosos, y él se tuvo que exiliar en un chale.
cito." Cuando le interpreté que así se sentía ella y que era en
su mundo interno donde estaba exiliada del castillo y debía
vivir en un chalecito, dijo muy tristemente, y pareciendo sana
por primera vez en la sesión, "Sí, pero él no debía haberlo
hecho, ante todo no así."
esta última secuencia la paciente muestra muy clara.
En cómo
mente se siente en ¡elación con su mundo interno. Se
siente escindida; hay una parte de ella que está llena de ri-
quezas como el castillo; sus objetos ideales con sus cualidades
maravillosas, y otra parte pobre y llena de bichos asquerosos.
Siente que ha incorporado las cosas buenas con voracidad y
envidia, y que al hacerlo privó a la gente de toda bondad. Los
demás se han vuelto vacíos v malos v se han convertido en
bichos asquerosos que la p.r.ig,r"rr. Se siente invadida por bi-
chos asquerosos (la enfermedad del eomienzo de la sesión) y
exiliada del castillo de sus suefios, y en su mundo interno tiene
que vivir en una parte de sí misma escindida y apartada y des-
pojada chalecito-, desprovista de sentimientos, de sen-
-el
saciones, y de cualquier experiencia que no sea Ia de pobreza
y Persecución.
BIBLIOGRAFIA
\f. BroN: "Language and the Schizophrenic", New Directions in Psy-

cho-analysis (Cap. 9). Hay versión castellana: Nuevas d"irecciones
en psicoanáIísis, Buenos Aires, Paidós, 1965.
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flict of an Acute Schizophrenic Patient", I. l. P., vol. 33 (1952).
llana:Directions
New in Psycho-anal1sds
Nueaas dírecciones
(Cap, 8).
en psi,coandlisis, Hay Aires,
Buenos
caste-
versiónPaidós,
r965.
H,txNr Src¡¡.: "Depression in the Schizophrenic", I.J.P.,vol 37 (1956).
Clpírulo V
LA POSICION DEPRESIVA
ÁA r describir Ia posición esquizo'paranoide, traté de mostrar

cómo el maneJo exitoso de las ansiedades de los primeros
meses del desarrollo lleva al bebe a organizar gradualmente
nro;'ección
universo. A le
esuintroyección medida
ayudanquea los nrocesos
ordenar de escisión, y emocio'
sus nerce¡ciones
nes y a separar lo bueno de Io malo, el bebe se encl¡€ntra ante
dos objetoi: un objeto ideal y un objeto malo. Ama al objeto
ideal, tiata de adueñarse de é1, de conservarlo y de identificar'
se con é1. En el objeto malo ha proyectado sus imorrlsos agre'
sivos y lo siente como una amenaza para sí mismo y Para su
objeto ideal.
Si el desarrollo se efectúa en condiciones favorables. el
bebe siente cada vez más que su objeto ideal y sr- s nropios im'
pulsos libidinales son rnás fuertes que -el ol-'ieto malo ,y sus
propios impulsos malos; se ouede identificar cqda vez, más con
.u ob¡.to ideal, y gracias a esta identificación y tarnb'ién- al
crecimiento y desarrollo fisiológico de su yo, siente que éste
se va fortificando y capacitando nara defenders'e a sí mis:no -y
bebe sient-e oue su yo es f'¡erte, v a la
al
vezobjeto
firmeideal. Cuando
poseedór el objeto ideal fu:rte, s'¡s oroFios -im'
de un
pulsos malás le asustan menos y se ve entonces menos imoelid¡
a proyectarlos afuera. Al disminuir-la nroyección de los impul'
.or *"lot disminuye también el poder atribuido al obieto malo,
mientras que el yo se fortifica, puec la ¡'royección lo- ernpob-rece
menos. El'bebe iolera mejor el instinto de muerte dentro de sí
v decr"¡en sus temores paranoides; disminuyen la escisión y
impulso
proyección gradualmente puede predominar
72 HANNA SEGAL
Desde el principio hay tanto una tendencia hacia la inte-

cluso encomo
gración hacia la escisión,
los primeros a lo largo
meses, elybebe del desarrollo,
pasa por momentos in.de
integración más o menos completa. Pero cuando los procesos
i4tegradores se hacen más estables y continuos surge una nueva
fase de desa.r¡ollo: la posición Cepresiva.
Melanie Klein definió la posición depresiva como la fase
del desarrollo en quo el bg .e reconoce un objeto total y se rela-
ciona con dicho objeto. Este es un momento crucial dei desa-
rrollo claramente. Todos los que
rodeaninfantil,
al bebeque el legoenadvierte
perciben él un cambio y lo consideran un
progreso enorme
- y
advierten comentan que ahora el bebe
reconoce a su madre. Como sabemos, enseguida comienza a
reconocer también a otras personas de su ambiente, general.
mente primero al padre. Cuando el bebe reconoce a srr ¡¡¿d¡s,
esto significa que ya la percibe como objeto total. Cuando deci-
mos gue el bebe reeonoce a la madre como objeto total, con.
trastamos
con relaciones tanto
esto de condisociado:
objeto relaciones odesea
objeto parcial
que cada como
vez más
el bebe se relaciona no sólo con el pecho, manos, rostro, ojos
de la madre como objetos diferenciados, sino con la madre co-
mo persona total, que puede ser a veces buena y a veces mala,
que puede estar presente o ausente, y a la que puede amar y
odiar al mismo tiempo. Comienza a percatarse de que sus ex-
periencias buenas y malas no proceden de un pecho o madre
buena
que es ya de un pecho
la vez fuente odemadre mala,
lo bueno sino
y de lo de Ia misma
malo. madre,
Egte reconoci.
miento de la madre como persona total tiene muchas conse-
cuencias y abre un mundo de ex¡eriencias nuevas. Reconocer
a la madre como pe¡sona total signiiica también rlconocerla
como individuo con una vida pronia y con sus pronias rela.
ciones con otras personas. El bebe dese¡rbre cuán desamparado
está, cómo depenáe totalmente de ella, y cuántos celos le p.ouo-
los demás.
canEste cambio en la percepción del obieto se acompaña de
un cambio fundamental en el yo, p¡¡es a medida one Ia madre
se convierte en objeto total, el yo del bebe se convierte en un
yo total. escindiéndose cada vez menos en sus componentes
buenos y malos. La integración del yo y del objeto piosiguen
simultáneamente. Al disminuir los procesos proyectivos e in.
tegrarse más el yo se distorsiona menos la percepción de los
INTRODUCCION A I.A OBRA DE TÍELTNIE KLEIN 73
objetos, de modo que el objeto malo y el objeto ideal se aproxi.

man unovez
objetoelcada al otro. Al mismo
más total tiempo,
estimula la integración del yo. de
Ia introyección un
Estos
cambios psicológicos estimulan Ia maduración fisiológica del
yo, que a su vez los estimula a ellos; la maduración del sistema
nervioso central pernrite la mejor organización de las percep.
ciones provenientes de diferentes áreas fisiológicas y el desa.
rrollo y organización de la memoria. Al percibir a la madre
como objeto total,
gratificaciones el bebe
anteriorrcs en puede recordarla,
momentos sea, recordat
o madre
en que la parece
frustrarlo, y anteriores experiencias de frustración mientras ella
lo está gratificando. A medida que prosiguen estos procesos de
integración, el bebe reconoce más y más claramente que es una
misma persona mismo- quien ama y odia a una misnra
persona -él
madre. Se enfrenta €ntonces con los conflicto:
-su es-
vinculados
tado de la con su propia
integración yoica y objetal trae
ambivalencia. Esteconsigo el
cambiounencambio
en las ansiedades del bebe, gue se centran ahora en otro punto.
En la posición esquizo-paranoide, el motivo principal de la
ansiedad es que el objeto u objetos malos lleguen a destruir
al yo. En la posición depresiva, las ansiedades brotan de la
ambivalencia, y el motivo principal de la ansiedad del bebe es
que sus propios impulsos destructivos hayan destruido o lle-
guen a destruir al objeto amade de quien depende totalmente.
En la posición depresiva se intensifican los procesos de in-
troyección. Esto se debe en parte a la disminución de los me-
canismos proyectivos, y en parte a que el bebe descubre cuánto
depende de su objeto, a quien ve ahora como persona indepen-
diente que puede alejarse de é1. Esto aumenta su necesidad de
poseer este objeto, de guardarlo dentro de sí, y si és posible, de
protegerlo de su propia destructividad. La posición depresiva
comienza en la fase oral del desarrollo, en que el amor y la
necesidad provocan el deseo de devorar. La omnipotencia de
los mecanismos de introyección oral hace surgir ansiedad ante
la perspectiva de que los poderosos impulsos destructivos des'
truyan nc sólo al objeto bueno externo, sino también al objeto
bueno introyectado. Como este objeto interno bueno forma el
bebe
núcleo del del mundo del l¡ebe, surge en
74 HANNA SEGAL
amor por el objeto bueno, incluso mientras lo odia, está expues.

to a nuevos sentimientos poco conocidos durante la posición
esquizo-paranoide: el duelo y la nostalgia por el objeto bueno
al que se siente perdido y destruido, y Ia culpa, una experien-
cia depresiva típica provocada por el sentimiento de que per-
dió a su objeto bueno por su propia destructividad. En la cús-
pide de la ambivalencia puede sobrevenirle la desesperación
depresiva. El bebe recuerda que ha amado, y en realidad ama
aún a su madre, pero siente que la ha devorado o destruido
y ya no puede recurrir a ella en el mundo exterior. Además,
la ha destruido
ahora también
hecho pedazos. como
Para él suobjeto
mundointerno, que siente
interno,alidentificad,.r
con este objeto, también está hecho pedazos, y vivencia agu-
dos sentimientos de pérdida, culpa y nostalgia, sin esperanzas
de recuperarlo. Además de sufrir por sí mismo sufre por su
madre, pues la ama constantemente, v también porque conti-
riuaménte está introyectándola e identificándose con ella. Sus
padecimientos se acrecientan porque se siente perseguido. Esta
persecución
mientos depresivos a que regresión,
en parte cierta
se debereapar€ce en la cúspide
por de los senti-
lo cual nue-
vamente se proyectan los malos sentimientos y se los identifica
con perseguidores internos, y en parte a que en cierta medida
se vuelve a sentir como perseguidor al obieto bueno hecho
pedazos que provoca tan intensos sentimientos de pérdida y
culpa.
He aquí un sueño típico, soñado por una paciente que se
ciente amenazada
sentía de caer en desesperación
era una maníaco-depresiva, y en ladepresiva. lista
época del pa-
sueño
atravesaba un intervalo casi libre de depresión y de manía.
El día anterior al sueño me había planteado que por dificul-
tades económicas quizá no pudiera proseguir su análisis, y me
había preguntado si yo podría seguir atendiéndola aungue no
pudiera pagarme mis honorarios por un tiempo. Como sus difi-
cultades externas parecían muy reales, le di a entender que yo
no pensaba
AI día siguiente, allípaciente
terminar la su tratamiento.
comenzó la sesión quejándose
de que mi sala de espera era muy fría. Por primera vez había
pensado también que parecía muy grisácea y lúgubre y deplo-
raba que le faltaran cortinas. Tras estas asociaciones contó un
sueño. Dijo que el sueño era muy simple, sólo había en él un
mar de témpanos de hielo. Los témpanos se aproximaban en
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE

KLEIN 75
cieadas interminables, de modo que no se

podia ver el mar' el
que
.". áf mismo, sino sólo
-fi#il;;;;;;"a"t
esas ;ormes
oleadas, un¡ trasmontañas
otra' En elblancas
sueño ella
adu..tíu claramente que esos- témpanos.de hielo eran muy pro-
il;á;;-y ;t" t", *o"u;"s blancas y frías sobre la superficie
hielo bajo la
dei mar eran sólo "" lt"gt"t"'o deí- gigantesco caer pronto
pensado que temía
r"o.riili.. Al despertar hibía Ág'"ga
;t'';;;.;;'¿" iI a"p'Ja''' su""ñJ que.estecómo sueio mostraba
sentía real'
más claramente que t""il"itt "ttt"tior
mente su depresión com-o estar quelasnaila
--€raá" tulnodo en garras de esos
quedaba tém'
¿le su
;;;;;.-;t;i" ll"r,"¡"" tt" témpano' sin
"".;"Ttd;i-; ;lú î*u se conveitía ni ""
calor -algu¡o' En asocia'
ff Ñl1l ; ;iü ,e,,timi"ttto
barcos antiguos
ción con los témpanos recordó un poema sobre Los témpanos
, "tá"á"""¿os, que parecían cisnes ilormidos'
i";;;;ffi;;-i"i'¡i¿l J cabello blanco v onduladosidodesiem' una
;tñ;;t" t"y", r" señora A'; esta mujer había
siem-pre' v ella no
ilffi;;;
nondido a sus
Jlá, Lv"ae"aola
atenci.""t, f" qu" l" causaba habíaculpa
mucha corres'y
aflicción.
--itt"" le interpreté que la sala de
Después de estas asociaciones,
espera fría represent"l" l" g9-" lo-t témpános fríos ilel
;;".;;-t "ll" ¿á¡i" sentir que su pedidoyde oagarme menos o
no pasarme del toilo me habíu ugotud-o. '-ioit""iilo comple'

't'""."""n?;'ii; J" ;'p";;É''f"ea' lúlubrá v sin cortinas);
sentía que^me h-abia matado' de moiloculpa
""-.."fi¿"a,
;.."ii;;;; ;;i" ;" ié"'p""o frío' v la llenaba ile v
me
que yoper'
secuclon.
Asregó entonces otras asociaciones'- Advirtió do pronto
'"?"."ir."á"t-."it"¡"s tenían forma de oechos' Eran como
ot
pechos muertbs . t";á;;tl- y- ttt ¡"rde= aserrailos
seme'
íJ""-¿i"""r. r""eo áiio qué t" noche anteriorquerilo
o"u fiesta' Había
se había en'
alcan'
;;;i;;" ;;"a d","íot"-h-'
:'J;;i;";;;'1" té, peioJtla señora A' le había dichosintió
cuanilo
"no'
*t"if"r;;, p*t prefería'café' o""
Fue en ese momento
ese día lisera premoni'
;;;;;JJt"ba'por ;;;;;; "" 'na
li¿"'á" 0"" l" 'ib"'u '""p""t"ty lala depr.esión' Le pareció que
con desaprobación'
la señora e. ," -o.ttJ"iti" -miiaba
triste porque hacía poco
;";;#ñ;¡" qt" quizá estaba
había muerto su Yerno'
"""il;";;;"i""io""t-
tiempo meior el sueño
comprender
pérmiten
76 HANNA SEGAL
En primer lugar, revelan que había vivenciado inconsciente-

mente su pedido ¡eferente al dinero como un ataque voraz en
que mordía y devoraba mis pechos. Además, se trasluce en
ellas qué le originaba realmente el sentimiento de depresión:
siente que después de este ataque no puede repararme (repre-
sentada yo por la señora A.). Hace un intento de reparación,
ofreciendo una taza de té a la señora A., pero se le rechaza la
reparación: la señora A. prefiere café. Por otro material de
su análisis, ambas sabíamos que para ella la señora A. le había
rechazado su taza de té porque ella, la paciente, era mujer. [,a
señora A. quería una taza de café de su yerno, representante
del hermano de la paciente. La paciente siente que, al no s€r un
hombre, no puede reparar el pecho; en ese momento desapare-
ce su deseo de reparar, y hasta su aflicción, y la señora A. se
convierte en perseguidora: se muestra fría y la desaprueba. En
el sueño, este elemento de persecución está representado por
los témpanos-pechos dentados. Siente que así como ella nació
y mordió el pecho, ahora un pecho vacío, frío, muerto, y que
la muerde, la está llenando completamente y destruyendo su
propio yo, r€presentado en el sueño por el mar azul no-visible.
La experiencia de depresión moviliza en el bebe el deseo
de reparar a su objeto u objetos destruidos. Anhela_gompensar
los daños que les ocasionó en sus fantasías omnipotentes, res-
taurar y recuperar sus objetos de amor perdidos, y dwolverles
la vidasey debe
objeto Ia integridad.
a sus prop_ios-ataque-s que la destrucción
Como cree destructivos, de su
cree también
que su propio amor y cuidados podrán deshacer los efectos de
su agresión. El conflicto depresivo es una lucha constante entre
la destructividatl del bebe y sus impulsos amorosos y repara-
torios. El fracaso en la reparación conduce a la desesperación,
el éxito, a renovadas esperanzas. Más adelante analizaré algo
más sobre las condiciones necesarias para la reparación. Baste
decir aquíyque
depresivas el bebe
recupera resuelve
externa gradualmente
e internamente las ansiedades
sus objetos buenos
al reparar a sus objetos externos e internos en la realidad y
en sus fantasías omnipotentes.
La posición depresiva marca un progreso crucial en el
desarrollo, y durante su elaboración el bebe cambia radical-
mente su concepción de la realidad. Al integrarse más su yo, I
al disminuir sus procesos de proyección y al empezar a percibir
su dependencia de objeto externo ambivalencia de sus

un
INTRODUCCION A LA OBRA DE MELANIE KLEIN tt
propios instintos y fines, el bebe descubre su propia realidad

psíquica. Advierte su propia existencia, y la de sus objetos como
seres distintos y separados de é1. Advierte sus propios impulsos
,v fantasías, y comienza a distinguir entre fantasía y realidad
externa. El desarrollo del sentido de la realidad psíquica está
inseparablemente ligado al creciente sentido de la realidad
externa, y el bebe comienza a diferenciar ambas realidades.
La prueba de realidad existe desde el nacimiento. El bebe
"prueba el gusto" de sus experiencias, y Ias clasifica en buenas
y malas. Pero en la posición depresiva esta prueba de la ¡eali-
dad se afirma más, se hace más significativa y se vincula más
estrechamente con la realidad psíquica. Cuando el bebe reconoce
sus propios impulsos, tanto buenos como malos, Ios cree om-
nipotentes, pero su preocupación por el objeto le hace vigilar
qué efectos tienen sobre él sus impulsos y acciones, y de este
modo prueba gradualmente el poder de sus impulsos y la resis-
ción dede
tencia la su objeto.
rnadre su circunstancias
trasEn y suslacuidados
favorables,
ausencia, su atención reapari-
reducen gradualmente la creencia del bebe en la omnipotencia
de sus impulsos dest¡uctivos. El fracaso de su reparación má-
gica disminuye igualmente su creencia en la omnipotencia de
su amor. El bebe descubre gradualmente tanto los límites de su
odio como los de su amor, y a medida que su yo crece y se
desarrolla encuentra cada vez más recursos para influir real-
mente sobre la realidad externa.
Al mismo tiempo, a lo largo del desarrollo y elaboración
de Ia posición depresiva el yo se fortifica, gracias al creci-
miento y a Ia asimilación de objetos buenos, introyectados en
el yo y en el superyó.
Una vez alcanzado este momento del desarrollo, el bebe
ha establecido su relación con la realidad. El punto de fijación
de
ranoide y en los cor¡ienzos
las enfermedades psicóticas la posición
deyace en la posición esquizo-pa-
depresiva. Cuando
se produce una regresión a estos puntos tempranos del des-
arrollo, el sentido de realidad se pierde y el individuo se psico-
tiza. Pero si se alcanzó la posición depresiva y se la elaboró
por lo menos en parte, las dificultades que apanecen en el
desarrollo posterior no son de carácter psicótico, sino neurótico.
Con la progresiva elaboración de la posición depresiva
cambia totalmente con objetos. bebe adquiere

la relación los
78 HANNA sEGAL
separados, diferenciados. Puede ahora reconocer como propios

sus impulsos, responsabilizarse por ellos culpa.
y tolerar lapor sus
La capacidad recién adquirida de sentir preocupación
objetos lo estimula a aprender gradualmente a controlar sus im.
pulsos.
Cambia el carácter del superyó. Los objetos ideales y per-
secutorios introyectados durante la posición esquizo-paranoide
forman las primeras raíces del superyó. El objeto persecutorio
es vivenciado como autor de castigos crueles y retaliatorios.
El objeto ideal, con quien yo anhela identificarse, se con-
el correspondiente al ideal del yo,
vierte en la parte del superyó
que también resulta persecutorio por sus elevadas exigencias
de perfección.
A medida que se aproximan entre sí el objeto idcal y cl
objeto persecuto¡io durante la posición depresiva, el superyó
se integra más y es vivenciado como un obieto interno total,
amado con ambivalencia. Los ataques a este objeto originan
sentimientos de culpa
nas de la posición y autorrcproches.
depresiva el superyó es En las fasesaún
vivenciado tempra.
como
muy severo y persecutorio (el témpaDo con dientes del sueño
de la paciente gravemente depresiva), pero a medida que se
afirma la relación de objeto total, el superyó pierde algunos
de sus aspectos monstruosos y se aproxima más a una imagen
de padres buenos y amados. Dieho superyó no es sólo la fuente
de los sentimientos de culpa sino también un objeto de amor,
ysueslucha
además un los
contra objeto gue, según
impulsos siente el niño, lo ayuda en
destructivos.
El dolor del duelo vivenciado durante la posición deprc.
siva, y los inrpulsos reparatorios que se desarrollan para ¡es-
taurar los objetos internos y externos amados constituyen
las bases de la creatividad y la sublimación. Estas actividades
reparatorias se ürigen tanto al objeto como al Yo. Se realizan
en parte por pneocupación y culpa por el objeto, con el deseo
de restaurarlo.
interés preservarlo y darleorientada
de la autoconservación, vida eterna; y en
ahora conparte en
mayor
realismo. El anhelo de recrear sus objetos perdidos impulsa
al bebe a juntar lo que ha hecho pedazos, a reconstruir lo des-
truido, a recrear y a crear. Al mismo tiempo, su deseo de pro-
teger I sus objetos lo lleva a eublimar los impulsos que siente
destructivos. De este modo, la preocupación por el objeto
cambia los fines instintivos y produce una inhibición de los
impulsos instintivos. Además, a medida que el yo se organiza

mál las proyecciones se debilitan, la represión reemplaza
lscisión. Lo. -.""nismos psicóticos gradualmente ceden
a la y
su lugar a mecanismos neuróticos: inhibición. reoresión y des'
plazamiento.
En este punto se puede ver Ia génesis de Ia formación de
símbolos. Para proteger al objeto, el bebe inhibe en parte
sus instintos y en parte los desplaza
sobre sustitr¡tos; aquí co'
mienza la foimación de símbolos. Los procesos de sublima'
ción y de formación de símbolos están estrechanente vincula'
dos con conflictos y ansiedades de la posición depresiva, y
son una consecuencia de éstos.
Una de las mayores contribuciones de F¡eud a la psicologla fue su
descubrimiento de que la sublimación es el ¡esultado de r¡na renuncia
exitosa a un fin instintivo; quisiera sugerir aqul que sólo a través de
un proceso de duelo puede ptoducirse una renuncia exitosa. La renun-
cia a un fin instintivo, o a üD objeto, e3 una rePetición y al mismo
tiempo una revivencia de la renuncia al pecho. Como en esta primera
situación, resulta exitosa si el objeto al que se debe renuncial puede
ser asimilado por el yo gracias a un Proceso de pérdida y recuperación
internas. Yo sugiero que un objeto asimilado de este modo se convierte
en un símbolo dentro det yo. Todos los aspector del objeto, todas la¡
¡ituaciones a las qus se dobe renunciar durante cl procerc de occi'
miento, dan lugar a la formación de slmboloc.
Consitlerada de este modo, la formación de símbolos resulta ser la
consecuencia de una pérdida; es un trabajo creativo gue implica cl
dolor y todo el lrabajo del duelo.
Si ta realidad pslquica er vivenciada y diferenciada de la reali'
dad erterna, se distingue al slmbolo del objeto 1; se lo siente como
ocado por el Yo y el Yo lo puede usar libremente2.
De modo que durante la posición depresiva cambia entera'
mente el clima del pensamiento. Es en este momento cusndo
se degarrolla la capacidad de establecer vinculaciones y-la de
yo'
abstraer, base del tipo de pensamiento que esPeramos del
I Esto contrasta con la "ecuación simbólica", en la que el símbolo
cs homologado al objeto original, provocando el pensamiento concreto.
/id¿: "Notes on Symbol Formation", Intc¡national Journal ol Pslcho'
analysis,1957.
2 H. Segal, "A Prychoanalytic C¡ntribution to Aestheti6", Intcr'
natíonal Joirnal of Psychoanalys¡s, 1952. Se lo encuer¡tra en castellano
e¡ Nuevas direccíoncs cn psicoanóIisis, Buenos Aires, Paidós' 1965.
St-t HANNA sEcAL
rnaduro, en contraste con el pqnsamiento desarticulado y con.

creto medida que eldebebe
A característico pasa poresquizo-paranoide.
Ia posición repetidas experiencias de
duelo y reparación, de pérdida y recuperación, su yo se enri.
quece con los objetos que ha debido recrear en su interior y
que ahora se hacen parte de é1, Aumenta su confianza en su
propia capacidad de conservar o recuperar objetos buenos y
su creencia en su propio amor y posibilidades.
Quisiera ilustrar diversos aspectos de la integracióp que
tiene lugar durante la posición depresiva con el material si.
guiente, tomado del análisis de Ann, una niñita de cuatro
años. Las dos sesiones de las que quiero presentar algunos ex.
tractos tuvieron lugar en vísperas de las vacaciones de Pascua,
feriado que coincidió con el cumpleaños de Ann. La inte.
rrupción era en ciertos aspectos especialmente traumática para
esta paciente porque durante las vacaciones anteriores había
estado sin análisis
¡eaccionado a estasmucho más tiempo que
dos interrupciones el habitual. Había
fundamentalmente con
fantasías de nacimiento y temprana frustración oral.
Poco tiempo antes de la Pascua empezó a concurrir a sus
sesiones trayendo un almohadón blanco y blando apretado con.
tra el pecho y succionándose el pulgar. El contenido de las
sesiones se refería principalmente a sus dudas sobre si la ma-
dre Ie había dado- alguna vez de mamar
la había alimentado con mamadera, guardándose o desde el todo el pe-
principio
cho para sí. (En realidad, Ann había sido alimentada con
mamadera desde su nacimiento.) Alrededor de quince días
antes de las vacaciones de Pascua tuvo un fuerte resfrío v
debió faltar a varias sesiones. Cuando reapareció después dL
estas ausencias se pudo ver claramente que en su fantasía me
había matado y destruido, como representante de la madre
mala que la había
frío contenía privadomalo
un pecho pecho, y ahora para ella su res.
del y envenenador que se vengaba
dañándola. Trató de manejar esta situación mediante una in.
versión total. En la sesión siguiente a su resfrío yo debrh
representar el papel de una niñita enferma en cama y ella
el papel de madre que da la leche. Pero en este rol me trataba
mal, no me alimentaba cuando yo tenía hambre, me dejaba a
cada rato sola mientras ella
regalos que personaje inundaba

de "se quería,teatro" mereemplaza.
INTRODUCCION A LA OBRA DE trIEL{NIE KLEIN B1
:hisimo v pronto se evidenció que necesitaba controlarme por-

que sentía que,yo
ella frustraba, como beba
debía que dependía
odiarla. A nesar de ella a la des.
que yestaba que
empeñando el papel de madre, a menudo se succionaba el
pulgar o se afer¡aba al almohadón, cfue llevaba consigo cuan-
do "se iba al teatro". Pude mostrarle oue se identificaba co¡r
una madre envidiada porque mamá tenía todo el pecho para
sí y podía gozar de él en todo momento, pero a pesar de po-
seer el pecho (lo que le permitía obligarme a ocupar la situa.
ción del bebe frustrado), seguia sintiéndome ella misma muy
pequeña, ya que sólo podía usarlo como Io haría un bebe,
succionándolo . disfrutando de é1.
Se estaba defendiendo de Ia ansiedad depresiva, producida
por la separación inminente y por sus ataques al pecho inter-
no, mediante inversión e identificación proyectiva. Proyec.
taba en mí su parte bebe, mientras ella se identificaba mági-
camente
duró conmigo
varios madre-
-la que,
días hasta días antesintroyección.
cuatro mediante Esto
de las vacaciones
y hacia el final de la hora me pidió que le hiciera un reloj
redondo. Por primera vez desde su resfrío admitía de algún
modo que yo era una persona mayor y buscaba mi ayuda. Le
hice un reloj de papel y me pidió que le agregara una cadena
larga. Le pregunté qué hora debían marcar las manecillas y
respondió sin vacilar "las siete". Cuando le pregunté nor qué,
rne dijo que era o'hora de levantarso". No se le permitía ir a
la habitación de sus padres antes de las siete de la mañana.
En las interpretaciones consideré el reloj como represen-
tando principalmente su sentido de realidad. Fundamental-
mente sentía que yo era Ia madre con el pecho redondo repre-
sentado por el reloj, y que ella era el bebe. Le interpreté tam-
bién que sentía mis vacaciones como la larga noche durante
conque
la debía
papá. estar
Pero las sola,
siete mientras yo -rnamá-
representaban la hora deestaba lejos,
levantarse,
lo que simbolizaba su esperanza de volver al tratamiento des-
pués de las vacaciones. Si tenía reloj sea sentido de rea.
-o
lidad-, eso quería decir que debía pasar por la experiencia de
la larga noche v¿g¿si6¡¿s- y controlar sus impulsos
-las
de interrumpirla; pero por otra parte la reconfortaba saber
que yo volvería y que me recuperaría como recuperaba a su
mañanas siete.
madre todas las las
82 TTANNA sEcar.
para representar a la niñita enferma, pero en seguida me pidió

que me levantara y le hiciera otro reloj. Me pidió que lo pin-
tara de celeste
permitiría y le pusiera
llevárselo a casa. una cadena
Yo no y meseñalado
le había le
pregr¡ntóelsisig.
nificado de la cadena durante la sesión anterior; ahora le in.
terpreté su deseo de incorporar Centro de sí un pecho, re-
presentado por todo el tratamiento que sentía haber tenido, e
interpreté la cadena como su deseo de mantenerse en contacto
conmigo mediante csta buena inter¡ralización. Me pidió enton-
ces exactsmente igual, pero que lo
pintara
que de no le pusiera cadena. Después con-
amarillouny reloj
le hiciera
templó ambos relojes durante largo rato. Cuando le señalé
su semejanza y la diferencia de color, dijo que eran dos "pe-
chos iguales" pero "llenos de algo distinto". Uno estaba llenc
de "colorido" y otro lleno de "pipí" (disociación).
"l
Como antes cuando me había hecho acostar había derra-
mado agua diván, interpreté ahora que
uno deunlosvaso
relojes
con era elsobre
pechoelde mamále lleno de leche, mien-
tras que el otro era el pecho de mamá cuando sentía que por
estar enojada con él lo había llenado de "pipí". Le dije tam-
bién que no queríe gue le pusiera cadena al amarillo porque
no quería incorporar el pecho malo lleno de "pipí". Entonces,
con una sonrisa pícara, sacó del bolsillo el reloj que yo le ha-
bía hecho el día ante¡ior y me mostró que lo había agujereado
con una tijera. De modo que ahora había tres pechos: uno
bueno lleno de leche, uno malo lleno de "pipí", y uno intermedio
gue había sido bueno el día anterior, pero según rne mostraba,
ella misma lo había cortado, o sea arruinado. Le interprete
que había además otra razón por la que no quería pegar una
cadena al pecho amarillo malo: no quería ver el vínculo entre
lo que ella misma hacía cuando estaba enojada, cuando mor.
día y orinaba
malo. con furia,los
Tomó entonccs y el que se convertía
pechoamarillo
relojes en pecho
y azul, los juntó
mediante Ia cadena, los colgó de los tiradores de los dos cajon-
citos superiores de la cómoda, y los contempló con gran satis.
facción. Le interpreté que había integrado los pechos bueno
y malo al descubrir su propia ambivalencia. En ese momento
se interesó por el último cajóp de la cómoda, probó una llave
en la cerradura y dijo: "¿No puedo usar éste, no?" Le in-
los
cajones superiores representaban
ella no podía tener este último porque pertenecía a papá y-

sólo su liave -pene- encajaba en é1. Le dijepersonaque veíacon
en mí
no sólo un pecho, bueno o malo, sino una un
cuerpo entero y una ¡elación genital con papá, a la que ella
no tenía acceso.
Lo notable de este material es la estrecha vinculación entre
los diversos aspectos de la integración y el progreso en el
sentido de realídad que acompaña a dicha integr-ación' Cuan'
proyectiva pudo
do parte
su le interpreté
de-beba la
frustrada. Al ponerse en el lug-ar de
identificación -recuperar
la.beba
revivió la disociación del pecho (los telojes azul y amarillo)'
Mi interpretación de la disociación le hizo tomar conciencia
ile su propia agresión
-po. y pudo integrar el pecho (los tres -relo'
je. cot ecüdot la óaáena). Inmediatamente despu-és de la
lntegración de los pechos bueno y malo, la relación de objeto
parclal se convirtió en relación de objeto total, no sólo en
iunción
en función contraste
deldel entre
contraste óbjetobueno
objeto
entre y malo,
parcial y total,sino también
preparanilc
el terreno para el complejo 'de Edipo. Junto con esto, y tam'
bién a cau.u de esto, Ánn tomó conciencia de su propia ambi'
valencia y de sus fantasías omnipotentes. Pero al mismo tiem'
po su cr¿encia en la omnipotencia de esas fantasías disminuyó
gracias a la prueba de realidad, que le permitió prese-rvar mi
i-ug"tt con iealismo, como persona que -puede irse de vaca'
cion"es y volver a la hora convenida Jin habet." alterailo'
La posición depresiva nunca se elabora completamente'
Siempre tenemos a¡isiedades ¡elacionadas con la ambivalencia
y la culpa y situaciones de pérdida que reavivan experiencias
á"p."tioas.'Los objetos extlrnos buinos de la vida adulta
siernpre simbolizan y contienen aspectos del primer objeto.bue'
no, interno y \xterío, de modo que cualquier périlida de la
de perder objeto i-nterno
vida
bu"tóposterior
y con ella ansiedad
todaslalas
ieaviva el
ansiedades sentidas originalmente
durante la posición depresiva. Si durante la posición depre-
siva el bebe ha podido establecer un objeto interno bueno su-
ficientemente afianzado, las situaciones ánteriores de ansiedad
depresiva no le conducirán a Ia enfermedad sino a una ela'
boiación fructífera, cuyas consecuencias son mayor enriqueci'
miento y creatividad.
Cuando depresiva se elaborado suficien'

posición
81 I{ANNA SEGAL
creatividad del yo y en su capacidad de recuperar interna y

externamente
menos favorable. El yobuenos,
objetos el desarrollo
se siente acosado porposterior es mucho
la ansiedad cons.
tante de perder totalmente las situaciones internas buenas, está
empobrecido y debilitado, su ¡elación con la ¡ealidad es frá'
gil, y hay un perpetuo temor y a veces una verdadera amenazs
de hacer una regresión a la psicosis.
BIBLIOGRAFIA
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sive States", Contributíons to Psycho-analysis, pág. 282. Hay ver..
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versión castellana: Desarrollos en' psicoandlis¿s, Buenos Aires, Hor-
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He¡r¡i¡. Sr.c¡r.: "Notes on Symbol Formation", 1. J. P,, vol.38 (1957).
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-
Directions
Nueaas direcciones
in Psychoanalysrs
en bsicoan'dlis¿s, l6). HayAires,
(Cap. Buenos versión castellana:
Paidós, 1965.
C¡.pÍruro VI
DEFENSAS MANIACAS
IL AS experiencias de repetidá depresión e incluso de deses'

p"ruóiótt que acometen al bebe cuando siente que ha
arruinado completa e irreparablemente a la madre y su pecho
se le hacen intblerables, y el yo utiliza todas las defensas dis'
ponibles para evitarlas. Estas defensas 1 pertenecen a dos ca'
i"soríasr reparación y defensas maníacas. Cuando se pueden
mánejar las-ansiedadés depresivas mediante la movilización de
deseoi reparatorios, dichas ansiedades conducen a un mayor
desarrollo del yo.
No quiero decir con estó que la aparición de defensas ma'
,,íacas séa en sí misma uu fenómeno patológico. Las defensas
maníacas desempeñan undepapel importante
la depresión y positivo en el
la repara-
desarrollo. La resolución mediante
ción es un proceso lento y al yo le lleva mucho tiempo ad'
quirir fuerzi suficiente como para confiar en sus capacidades
ieparatorias. Generalmente sólo se puede superar el dolor me'
diante d¿fensas maníacas' que Protegen al yo de la desespe'
ración total; cuando el dolor y la amenaza disminuyen, las
defensas maníacas pueden ceder gradualmente su lugar a la
reparación. Pero cuando dichas defensas son excesivamente
fuertes, se establecen círculos viciosos y se forman puntos dc
fijación que interfieren con el ilesarrollo futuro.
La organización de las defensas maníacas durante la posi'
ción depiesiva incluye mecanisrrlos.-que ya se manifestaron
ilurante-la posición esquizo'pararroide: escisión, idealización,
1 f,n el próximo cepítulo se analizará si la reparación debc ¡et
consider¡rda un mecanismo de defensa.
86 IIANNA SEGAI
identificación proyectiva, negación, etcétera. La utilización de

dichas defensas
rísticas especiales. Ahoralaestán
durante posición
muchodepresiva tiene caracte-
más organizadas, de
acuerdo con la mayor integración del yo, y dirigidas especí-
ficamente a impedir la vivencia de ansiedad depresiva y de
culpa. Esta última vivencia se debe al hecho de que el yo
ha adquirido una nueva relación con la realidad. El bebe
descubre su dependencia de la madre y el valor,que ella tiene
para él; junto con esta dependencia, descubre su ambivalencia
en su relació,n
ysentimientos muy con su objeto
intensos: miedoexterno e interno,duelo,
a la pérdida, experiencia
nostal-
gia y culpa.
. La organización defensiva maníaca tiene por objeto impe-
dir que se experiencie todo esto. Como la posición depresiva
se vincula con la vivencia de dependencia del objeto, las de-
fensas maníacas se dirigirán contra todo sentimiento de depen-
dencia, que se evitará, negará o invertirá. Como las ansieila-
des depresivas se vinculan con la ambivalencia, eldelbebe se
defenderá de la ambivalencia renovando la escisión objeto
y del yo. Como la experiencia depresiva se vincula con el
reconocimiento de un mundo interno. que contiene un objeto
interno muy valorado, al que los propios impulsos del sujeto
pueden dañar, se utilizarán defensas maníacas contra toda ex-
periencia de poseer un mundo interno o de contener en él obje-
tos valorados, y contra cualquier aspecto de Ia ¡elación entre
el Yo y el objeto que amenace contener dependencia, ambi-
valencia y culpa.
Técnicamente las defensas maníacas son de importancia
fundamental, ya que por estar destinadas primordialmente a
impedir que se experiencie Ia realidad psíquica, combaten el
propósito mismo del proceso analítico, en la medida en que
este propósito es procurar que se experiencie plenamente la
psíquica se_ insight de ella. negación
y adquiera
de la ¡ealidad psíquica'se
¡ealidad La y forta.
puede mantener reavivando
leciendo la omnipotencia y especialmente el control omnipo.
tente clel objeto.
La relación maníaca con los objetos se caracteriza por
una tríada de sentimientos: control, triunfo y desprecio. Es'
tos sentimientos se corresponden directamente con sentimientos
depresivos dé valorar al objeto y depender de é1, con el miedo
defensa ellos.
pérdida culpa, sirven contra
Controlar al objeto es una manera de negar la propia- itp"l'

dencia de é1,uia
a satisfacer péro aI mismodetiempo
necesidad ya quedeun
,una manera
dependencia, obligarlo
objeto
totalmente controlado es, hasta cierto punto, un objeto con
el que se puede contar' El triunfo es la negación de senti'
mientos depresivos ligados a la valoración e importancia afec'
tiva otorgada d obfeto; se vincula-con- la omnipotencia y
tiene dos aspectos importantes. Uno de ellos se relaciona con
el ataque primario infligido al objeto durante la posición de'
.u"ndo'eiy'el
pr".ivá, triunfo experimentado al derrotarlo,
por en especial
la envidia'
ataque está fuertemente determinado
Pero además el sentimiento de triunfo se incrementa como
parte de las defensas maníacas, porque sirve para- mantener a
."yu lo. sentimientos depresivos que de otro modo surgirían,
taies como sentir nostalgia del objeto, extrañarlo y echarlo
de menos. Despreciar al objeto es también negar directamente
cuánto se lo valora (la valoración del objeto es un aspecto muy
importante de la posición depresiva) Y actúa como defensa
contra la experienóia de périlida y de culpa. Un objeto- des'
preciable no se merece que uno sienta culpa por é1, L."l q9t'
precio hacia semejante objeto se convierte en justificación
para seguir atacándolo.
Quisiera ilustrar' cómo funcionan las defensas maníacas
para= impedir la vivencia de dependencia y amenaza de pér'
una
didu, .ot material
interrupción proclucidoLepor
por vacaciones' un paciente
angustiaba antes
pensar yo pu'
que de
diera terminar prematuramente su tratamiento y que las vaca'
ciones fueran un preludio de dicha terminación. En sus aso'
ciaciones se refe.ía frecuentemente a su lactancia insatisfac-
toria y al hecho de que su madre lo hubiera alimentado al
pecho'sólo durante ,rná o dot días. Se defendía de la ansiedad
mediante defensas maníacas. Este paciente era un comerciante
de mediana edail, que por Io general tenía en su trabajo,
éxitonegocios parti'
pero por esa época habia deibaratado varios-
fularmente promisorios. Fantaseaba con establecerse en el ex'
tranjero, ilonde yo lo visitaría durante las vacaciones y él
me úospedaría con todo lujo. Poco después de mencionar €sta
fantasía relató el sueño siguiente:
Se dirigía a una taberna y en el camino se encontraba cou
con quien habia tenido una relación temporaria
parecía desdichada y
la señorita"X,
años atrás. señorita
88 HANNA SEGAL
evidentemente deseosa por renovar su relación con é1. Él se

especie de deseo algo
sentía incómodo culpable
sexual y un Doco
compulsivo, que atentado, sentía una
menudoy experimen.
taba ante mujeres muy feas o desdichadas.
Sus asociaciones lo retrotrajeron primero a su juventud.
Era entonces subgerente de una cadena de tiendas; e sentía
muy seguro de sí mismo y muy poderoso, feliz d,e manejar
gente, en especial muchachas; era muy promiscuo y Ie parecía
que las empleadas de las tiendas eran las víctimas naturiles de
los jóvenes ejecutivos. La señorita X trabajaba en la sección
lechería. Las muchachas de la sección lechería le ¡esultaban
particularmente atractivas. Usaban un bonito uniforme con
el que parecian muy puras y severas, y le daba una especial
sensación de triunfo conseguir que se acostaran con é1. Recor.
dó todo esto muy intranquilo y ansioso; su conducta sexual
había cambiado completamente durante el análisis, y solía
sentirse su pasado promiscuo.
criticar particularmente Layaseñorita
culpable, X había hecho
lo tratado
que la había peor
que a las demás. Se había acostado cor¡ ella sólo una o dos
veces y luego la había descartado.
Le interpreté que las muchachas de la sección lechería
representaban a la madre que da el pecho; su madre le había
dado de mamar sólo una o dos veces, y su relación con la se.
ñorita X había sido una venganza dirigida a su madre. Como
Ia tabe¡na del sueño era la que estaba situada en la esquina de
la calle en que yo vivía, le interpreté que la señoritá X era
también yo en la transferencia, y vinculé el sueño con su fan.
tasía de encontrarse corrmigo en el extranjero y hospedarme.
Tras el deseo de hospedarme estaba a la vez el deseo áe inve¡.
tir la situación de dependencia yo me volviera pobre y
-quecon él- y de tomar ven.
fea y quisiera renovar mi relación
ganza.
prendíaEl porpaciente se ¡ióasociaba
qué siempre de ¡epente
a lay señorita con lacom-
dijo queXahora se.
ñorita Y, otra muchacha con la que había tenido una ¡elación
igualmente breve en otro período de su vida. A diferencia de
sus otras amigas, generalmente altas y atractivas, estas dos
eran muy bajitas y tenían pechos enormes, una combinación
que las hacía parecer casi ridículas. Pensó que quizá no eran
para él más que una vagina conectada con pechos.
Pensó entonces que el hecho de que fueran debía

tan bajitas
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE }fEL,A,NIE KLEIN 89
que é1, con la que de niño había tenido juegos se-t-uales. Le

interpreté que su fantasía atribuía a la niñita el pecho de su
madre para protegerse de sentir dependencia. con la amenaza
de pérdida que ésta implicaba. Si atribuía los pechos a la
nenita, podía poseerlos, controlarlos, castiearlos. triun{ar so'
bre elloi, y usarlos sin necesidad de vivenciar jamás su de'
pendencia de ellos.
En este material se puede ver cómo el paciente se protege
maníacas. separación in'
de la depresión
minente mediantesentir
podría hacerle cuánta es su dependencia,
defensas l,a ambi'
valencia y pérdida. Se defieude fantaseando qu-e posee el pe'
cho en la persona de su primita, prototi¡ro de todos sus objetos
sex,rales ptst.eriores. Niága completamente el amor, la depen'
dencia y la culpa, y las maneja mediante desprecio y escisión.
La primita está escindida en muchas mujeres sin importancia,
- posee v descarta a voluntad.
que
EI triunfo
maníacas en rasgo
como
se ve principal
el material de un sistema
siguiente, de defensas
presentado por un
paciente que también tenía una personalidad ¡¡¿¡i¿s¿ típica-
A poco de empezar su análisis relató dos sueños. En ei
primero se hallaba en un desierto y observaba a unas personas
ármadas de cuchillos de carnicero que cortaban carne y se la
comían. Aunque no podía ver qué era exactamente lo que co'
mían, veía mtrchos cadáveres' esparcidos en derredor y sos'
pechaba
- En unquesegundo
comíansueño,
carne de
humana.
la misma noche, estaba sentado
a¡rte el escritorio de su jefe de oficina. Se sentía distinto
veía m¡ry grande, gordo y pesado, como si hubiera comido -se
mucho.
El pa.ciente vinculó ambos sueños y advirtió que debía ser
él mismo quien comía carne humana. Debía haberse comido
a su patrón, representante de su padre, y así había llegado
u orur". la sillá del patrón v a sentirse tan gordo y pesado.
Estcs sueños ilustran lo gue Freud guería significar con la
"fiesta maníaca". S,e devora al objeto, se hace una identifica-
ción con él y no se vivencian ni pérdida ni culpa algunas por
é1. En el primer sueño se ve claramente que el paciente ma'
neja la culpa mediante proyección.
Pocos días después este paciente relató un sueño que ilus'
defensas maníacas depresivc

tanto como situación
90 HANNA SEGAL
que el paciente había tenido experiencias muy desdichadas en

su temprana infancia. A los dieciochopadre
Londres con su madre, dejando al
meses había llegado a
en el continente.
lluchos aspectos del material analítico indicaban que había
vivido esta separació¡ como Ia muerte del padre. En cuanto
llegaron a Londres, la madre debió internarse pn un hospital,
de modo que en muy poco tiempo el paciente sufrió Ia pérdida
del padre y de la madre.
Antes de ¡elatar el sueño se echó a reír y le resultó muy di.
controlar su risa lo bastante como para poder hablar.
fícilDijo que había tenido un sueño tan terriblemente cómico
la noche anterior que se había reído durante el sueño y se
había reído al despertar y se reía ahora al recordarlo. El sue.
ño era.el siguiente: estaba en una peluquería. Un hombre lla.
mado Joe estaba sentado en la silla de la peluquería y un mono
lo afeitaba. El mono era muy oscuro y usaba anteojos; ¡era
paciente
tan "era
él: un monito
cómico El tan dulce".
se sentía
Sin muy bienledispuesto
embargo hacia
decía al mono
que en casa tenía un gatito que sabía afeitar muchísimo me-
jor. Temía herirlo con eso, y lo sentía mucho porque el mono
le gustaba y él no quería ser descortés. En una parte poste.
rior del sueño, iba a la sala de espera de la peluquería y veía
una larga cola, en la que dos hombres rezongaban en alta voz
y decían que los peluqueros ingleses no valían ni la mitad de
los del continente.
se trabajaba Decían que en Europa no había colas; allí
más rápido.
Las primeras asociaciones del paciente giraron alrededor
de los dos rezongones. Uno de ellos era un comediógrafo que
escribía farsas terriblemente cómicas; en este punto el pa-
piente se interrumpió para reírse otra vez, recordando esas
farsas tan cómicas. Este escritor sufría depresiones periódi-
cas muy graves, pero esto no importaba mucho porque en
cuanto le aparecían, le administraban electroshocks y "quedaba
como nuevo". El otro era un cirujano, un ginecólogo del que
un amigo le había hablado muy mal, describiéndolo como
"un verdadero carnicero". El paciente mismo vinculó esta
asociación con el sueño anterior, el de la gente con cuchillos
de carnicero.
El padre Joe era un amigo de la familia gue se había he-
cargo de cuando estado

cho él un tiempo, su madre había
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE ]\TELANIE KLEIN 9I

el paciente comentó gue siempre se había sentido vagame-nte
culpable porque, aunque pensaba que este hombre lo habí¡
cuidado bien y amablemente, no se había mantenido en con'
tacto con él ni lo había visitado años después, cuanilo ya el
padre Joe estaba viejo y enfermo.
Vinculó al mono conmigo y al gatito 2 con su novia' a
quien llamaban Kitty, y que a menudo competía conmigo h8'
ciétrdole interpretaciones al paciente. Al asociarme con el
mono se sintió evidentemente incómodo y me aseguró, muy
condescendiente, gue el hecho de que me representara por un
mono no quería decir que me estuviera atacando, ya que se
trataba de un monito tan agradable.
Asoció Ia cola f¡ente a la peluquería y las protestas con sus
frecuentes comparaciones entre el análisis rápido y fácil que
según creía se practicaba en Europa, en contraste con las
listas de espera y el largo trabajo de análisis en In'
"no.-".
glaterra. De repente se interrumpió: la noche anterior había
sirenas a la distancia, y siempre que oía sirenas se sentía
terriblemente
óído triste y conmovido, no sabía por qué.
Presenté las principales asociaciones con el sueño sin in-
tentar mostrar el interjuego €ntre las asociaciones del paciente
y los comentarios de la analista. Mi propósito al transcribir
LI material es mostrar las principales ansiedades expresadas
y los mecanismos de defenJa utilizados. La situación suby-a'
áente era que el padre Joe estaba muerto-y toda la broma, toda
comicidad del sueño giraban alrededor de esta situación.
La peluquería representaba una situación interna e-n que el -pa'
la
re sentía conteniendo un padre muerto al que habír
"i"ri"
descuidado y abandonado. El análisis era el proceso por-el
que yo (como padre externo) trataba de resucitar-al padre-in'
ternó muerto y-al mundo interno del pacie-nte. En el sueño ridi'
culizaba este análisis; era una broma ridícula tratar de resu-
citar a un hombre afeitándolo. La analista estaba represen'
un monito ridículo, que trataba de resucitar a un
tada pormuerto afeitándolo, e incluso en esa tarea inútil era
hombie
inferior al gatito. Toda la situación de depresión y c-ulpa por
el objeto iiterno muerto estaba completamente negada, como
lo esiaba también Ia dependencia del padre'analista externo'
Y esta dependencia era iealmente enorme' ya que el paciente
z Kitty es el diminutivo de Catherine (Catalina), y significa tam'
bién gatito, minino P.l.
92 HANNA sEcAL
dependía de su analista para que lo salvara de su desesperante
invertía interna. Negaba

situaciónachicando esta
al mono, ridiculizándolo y poniéndoloyce-la
situación de dependencia
loso del gatito.
La primera parte de sueño rnuestra la negación del amor,
del duelo y de la culpa por la figura interna y la negación de
la dependencia de la figura externa. En la parte del sueño
en que aDarece Ia cola están repre-"entadas otras defensas, es-
pecialmente la escisión y la identificación proyectiva. Los dos
rezongones repre-sentan partes escindidas y apartadas y pro-
yectadas de la propia personalidad del paciente. El cirujano
carnicero representa los impulsos asesinos Cel paciente hacia
su padre, que se habían manifestado claramente en los sueíos
anteriores; además, siendo ginecólogo, introduce las ansiedades
del paciente relacionadas con su madre, que aparecieron en
prir : plano en sesiones posteriores. El otro hombre, aso-
ciado
del pa.ciente, la vez que susrepresenta
con elaccmediógrafo, profundaDe
negacioreslamaníacas. depresiól
hecho,
el paciente consideraba su sueño tan cómico como las farsas
del escritor. Ambas partes de su personalidad, la que odia
y la deorimida, están escindidas y apartadas v proyectadas;
pero el paciente no puede permitirse vincular el odio y asesi-
nato del padre con la depresión resultante. ni cuando ya están
prol'ectados. También depresión
como nuevo". Pero enniega la últirna
la parte del del escritor,
sueño "está
la nesación
se debilita, ya que los hombres ,"rong"n lor tener qu"-.rp".
rar: tras la denigración, los ataqrres y críticas hay una admi-
sión parcial de la dependencia, del enojo por dejarlo espe-
rando su análisis entre sesión y sesión, v un persistente resen-
timiento por haber esf,terado una vacante para correnzar su
tratamiento. Fue al asociar con esta parte del sueño cuando
recordó las sirenas. Al interpretársele el contenido depresivo
del sueño y las defensas maníacas cambió completamente su
estado de ánimo; recordó el sonido de las sire,nas y las ascció
con las qrre debía haber oído durante su primer viaie y con
la separación de su padre, que había vivido como una muerte.
Fue entonces cuando advirtió las referencias al continente que
aparecían en el sueño.
sesión
de recordó de pronto que me habí¡
INTRODUCCIóN A I.A OBRA DE DIELANIE KLEIN 93
hospital para operarlo. El paciente temía que no sobreviviría

a esta
del era unaSurgió
operación.
sueño broma entonces muerte del que
sobre la claramente la broma
padre, siendo
el sueño entero un manejo maníaco de la depresión y ansie-
dad subyacentes.
Este sueño ilu-.tra algunos de los peligros que implican
las defensas maníacas. f,a escisión del objeto y del yo des'
barató la integración que el paciente evidentemente había lo'
grado en la posición depresiva. Los mecanismos proyectivos
la empobrecieron.
nazada, La relación
la figura "simiesca" erade objeto totaluna
inhumana estaba ame'
regresióu
parcial a una relación de objeto parcial. Para- mantener Ia ne-
gación de su ansiedad depresiva y culpa necesitaba negar
también su preocupación por el objeto, y esto renovaba los
ataques al objeto: triunfaba sobre su padre y lo atacaba nue'
vam€nte clespreciándolo y ridiculizándolo'
Este material muestra cómo la necesidad constante de re-
novar el ataque al objeto original de amor y dependencia pone
en movimiento el círculo vicioso tan ¿aracterístico de las de'
fensas maníacas. En la posición depresiva se ataca original-
mente al objeto en forma ambivalente. Cuando la culpa y
pérdida por esta situación resultan intolerables, entran en
juego las defensas maníacas. Entonces se desprecia al objeto,
se lo controla y se triunfa sobre é1. Las actividades reparato'
rias no
cesar incrementan a la veza la
pueden llevarse cabo, y los ataqr-res
destn¡cción y su reta'
renovados
del objeto sin
liación vengativa, profundizando así las ansiedades depresivas
y haciendo cada ttez más desesperada y persecutoria la situa'
ción depresiva subyacente.
A veces se puede preservar en parte cierta preocupación
por el objeto, y lot me""nismos maníacos se pueden utilizar
también en forma reparatoria, presentando )a reparación ma'
níaca un problema propio muy especial.
BIBLIOGRAFIA
Joeu Rrvrrnr: "A Contribution to the Analysis of the Negative Thera'

peutic Reaction", L I. P., vol. l7 (1936).
"N{agical Regeneration Dancing", P., (1930).

by L vol.
C¿p¡rur.o VII
REPARACIÓN
(1 r ,rnno el bebe entra en posición depresiva y siente que
v ha destruido omnipotentemente a su madre, su culpa y
ddsesperación por haberla perdido le despiertan el deseo de
reslaurarla y recrearla para recuperarla externa e-internamen-
te. Surgen los misn¡os deseos reparatorios en relación cort
otros objetos amados, tanto externos como internos. Los im.
pulsos reparatorios hacen progresar la integración. EI conflic-
to entre amor y odio se agudiza, y el amor se ocupa activa.
mente tanto de controlar la destructividad como de reparar y
re€taurar el daño realizado. En e] deseo y la capacidad de
restaurar al objeto bueno, interno'y externo, se basa la capa-
cidad del yo para conservar el amor y las relaciones a través
de conflictos v dificultades. También las actividades cr\eado-
ras se basan en el deseo del bebe de restaurar y recrear su
felicidad perdida, sus objetos internos perdidos y la armonía
de su mundo interno.
[,as fantasías y actividades reparatorias resuelven las an.
siedades de la posición depresiva. Repetidas experiencias de
pérdida y recuperación del objeto reducen la intensidad de la
ansiedad depresiva. La reaparición de la madre trag sus
ausencias, que para el bebe equivalen a la muerte, y el amor
v cuidados constantes de su ambiente, le hacen advertir mejor
la resistencia de sus objetos externos y temer menos los efectos
omnipotentes de los ataques que les hace en sus fantasías. Al
crec"er él mismo y restaurar a sus objetos se acrecienta su con.
fianza en su propio amor, en su propia capacidad de restaurar
su objeto interno y de conservarlo como objeto bueno ineluso
mientras los objetos externos le exponen a experiencias dc
privacrión.
96 HA¡,INA SEGAL
Esto a su vez lo capacita para soportar la privación sin

que lo abrume el odio. Además, su propio odio le aterra me-
nos al aumentar su confianza en que su amor pueda restaurar'
lo que su odio ha destruido. La repetición de experiencias de
pérdida y recuperación (sentidas como destrucción causada por
el odio. y como recreación producida por el amor), hace que
gradr-lalmente el objeto bueno se vsya asimilando al yo. Pues
en la medida en que el yo ha restaurado y recreado interna'
mrnte al objeto,
asimilarlo y el objeto pertenece cada
éste lecontribuye a su vez más; elDe
desarrollo. yo ahí
puede
el
enriquecimiento del yo a través de proceso de duelo. Simul'
táneamente con estos cambios afectivos, la mayor destreza y
capacidad para las actividades externas reales proporciona re'
petidos reasegurarnientos sobre las capacidades reparatorias del
yo. En Ia cúspide de los impuisos reparatorios se utiliza más
la prueba de realidad: el bebe obse¡va con preocupación y
ansiedad qué efecto tienen sus fantasías sobre los objetos ex'
ternos, y una parte importante de su reparación consiste en
aprender a renunciar al control omnipotente de su objeto y
aceptarlo como realmente es.
Ilustraré mediante un sueño algunos aspectos de la repa'
ración, especialmente en relación con los objetos internos. El
sueño pertenece a una maníaco-depresiva, quien lo soñó en una
época en queestaba
de análisis, sintiéndose mucho mejor
considerando después de
la posibilidad devarios años
finalizarlo.
Soñó que iba al trabajo en su automóvil. En este punto del
sueíro sentía cierta ansiedad porque se había cortado la co'
¡riente eléctrica, pero se daba cuenta de que tenía una pila por-
tátil propia y que la batería funcionaba. Al llegar al trabajo,
e.petó que apareciera un médico para ayudarla, pero cuando
éste apareció resultó. qrre no podía ayudarla porque tenía un
brazo en cabestrillo. Poco a poco advertía que el tfabajo que
se suponía debía hacer era abrir una enorme fosa común. Co'
menzaba a cavar sola a la luz de su pequeia pila, y mientras
cavaba se iba dando cuenta de que no todos los que estaban
enterrados en la fosa estaban muertos, Además, y esto la alen'
taba mucho, los que aún vivían inmediatamente se ponían a
cavar con ella. Al final del sueño sentía intensamente que ha'
rescatado ese
logrado dos cosas: una que había
INTRODUCCIóN A IÂ OBRA DE I\fELANIE KLEIN 97
tumba anónima y (esto en ei sueño le pareció muy importan'

te) recibir adecuada sepultura con sus nombres sobre la tumba.
En algún momento del sueño había pensado que todas
las víctimas de la fosa eran mujeres.
Una de sus asociaciones con la fosa común fue ésia: había
leído un libro sobre el ghetto de Varsovia. Es imposible trans-
cribir aquí todas sus asociaciones, y ésta en particular tenía
una larga historia. Su madre era en parte judía, y su antise-
mitismo inconsciente había surgido muchas veces dt¡rante el
análisis. Ya antes habian aparecido con frecuencia fosas co-
munes o multitud de cadáveres, por lo general asociados con
ataques asesinos a la madre y a mí en la situación edípica.
El médieo del brazo roto se vinculaba con su vida actual a
través de muchas asociaciones, pero repr$entaba principal-
mente a su padre, castrado por ella en la situación edípica
r€staurar madre. El
corte de lae corriente
temprana incapaz de ayudarla
eléctrica a
representaba la aterminación
la ilel
tratamiento, y asoció su propia pila portátil con su propio
insight, adquirido a través del análisis.
En pocas palabras, este sueño representaba para ella la
resolución gradual de sus ansiedades depresivas. Ir a trabajar
con su pequeña pila significaba enfrentar sola su situación
depresiva en todos sus alcances, enfrentar sus rencorosos ata-
ques a su madre y a toda figura materna, causantes de la fosa
común en su interior, la depresión anónima de la época en
que no sabía por quién estaba de duelo. En este sueño el tra-
bajo de duelo consistía en rescatar y restaurar lo que podía ser
rescatado y restaurado. Los obietos restaurados en seguida se
ponían a ayudarla; o sea, ahora asimilaba los objetos que pri-
mero había destruido y luego restaurado, y dichos objetos for-
talecían su yo.
Pero no podía restaurar todo lo destruido. Debía enfrentar
también las situaciones en que el objeto realmente estaba muer"
to, como muchos de sus parientes, y las sitrraciones en que se
sentía autora de un daño irreparable. Y aquí lo más signifi-
cativo era el hecho de nombrar y enterrar adecuadamente cada
una de esas situaciones y personas, lo que re.presentaba reco-
nocerlas negación, dejarlas

hacer duelo ellas
9B HANNA SEGAL
gicamente vivas, de modo que su libido quedaría libre de su

fijación en ellas.
Hay, sin embargo, un elemento negativo del sueño que in-
dica una organización maníaca aún activa. Dicho elemento es
la insistencia de la paciente en que tenía que hacerlo "todo
sola". Esto no es sólo su reconocimiento de que necesita inde-
pendizarse del análisis, es también una insistencia en su propia
omnipotencia. La figura paterna del sueño sigue castrada y
no se lesin
madre, permite ayudar.
ninguna paciente
ayudaLadel padre,debe
clararestaurar
indicación su
soladea fu-
turas dificultades en relación con la situación edípica, que
requiere la restauración de la pareja parental.
Como diie en el capítulo anterior, la reparación misma
puede formar parte de Ias defensas maníacas. En ese caso se
intenta reparar al objeto en forma maniaca y omnipotente.
Entonces se lo puede tratar parcialmente como objeto de preocu.
pación. Pero la reparación maníaca y no maníaca, tienen
diferencias muy importantes. La reparación propiamente dicha
apenas puede considerarse una defensa, ya que se basa en el
reconocimiento de la realidad psíquica, en la vivencia del dolor
que esta realidad cau6a, y en la adopción de una acción ade.
cuada para remediarla en la fantasía y en la realidad. En reali-
dad es justamente lo opuesto a una defensa; es un mecanismo
de grana importancia
tación la realidad. para el desarrollo del yo y para su adap.
La reparacióp maníaca es una defensa en la medida en que
su fin es reparar al objeto sin que aparezcan sentimientos de
culpa o de pérdida. Un rasgo esencial de la reparación maníaca
es que se debe realizar sin reconocer Ia culpa, y por consi-
guiente en condiciones especiales. En primer lugar, la repara-
ción maníaca no se dirige nunca a los objetos originales o a
los objetos internos, sino siempre a objetos más remotos; en
segundo lugar, es necesario no sentir que uno mismo dañó
al objeto destinatario de la reparación; en tercer lugar, se sien-
te al objeto inferior, dependiente, y más proiundamente. des-
preciable. No puede haber verdadero amor ni valoración dcl
objeto u objetos que se reparan, porque esto amenazaría el
retorno de verdaderos sentimientos depresivos. La reparación
maníaca puede completarse completarse,

no nunca porque, de
INTRODUCCIÓN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 99
precio del maníaco. Restaurado plenamente a la independlencia

dotado otra vez de valor, se expondría una vez más a ser
;;atacado de inmediato con odio y desprecio.
Por todo esto, la reparación maníaca no consigue lo que
se proponía: aliviar la culpa subyacente, y no proporciona una
satisfacción duradera. Inconscientemente, y a veces consciente-
mente, se trata a los objetos a los que se está reparando con
odio y desprecio, siempre parec€n ingratos y por lo menos
inconscientemente
A veces se puedese los teme este
observar perseguidores
comotipo potenciales.
de reparación maníaca
en las instituciones de beneficencia, cuando sus organizadores
creen dispensar caridad y reparación a gentes indignas e ingra-
tas, a las que sienten esencialmente malas y peligrosas.
Quisiera mostrar el pasaje gradual de la reparación ma-
níaca a la verdadera reparación con material de Ann, una pa-
ciente de cuatro años. Las sesiones oue deseo describir tuvie-
ron lugar pocos días antes de las vacáciones de verano, en una
época en que el material de Ann giraba especialmente alre-
dedor de sus ataques a mí y su necesidad de reparar. Mi par-
tida por las vacaciones representaba para ella el coito parental
y el embarazo materno. En sus juegos, la caia de pinturas ha-
bía llegado a representar principalmente el pecho de su madre,
y el cajón en que yo guardaba sus juquetes el cuerpo de su
madre
que voy lleno de bebes. había
a describir días anteriores
En losatacado a las dos
furiosamente la sesiones
caja de
pinturas, sacando las pinturas con un cuchillo, mezclándolas y
disolviéndolas en agua. Después utilizaba el agua sucia y colo-
reada para "ahogar" a los juguetes del cajón. Esto se le inter.
pretó principalmente como representación de que atacaba al
pecho de su madre con dientes y uñas, lo agujereaba, hacía de
él un o'revoltijo" y usaba la leche hecha un "revoltijo" y con'
vertida en orina y heces para atacar el cuerpo de su madre,
hacer un "revoltijo" con los nuevos bebes y ahogarlos. Se
sentía impulsada a atacar por la privación que le traían las
vacaciones, y por sus celos y envidia al imaginar que yo, repre-
sentante de su madre, me iría de viaje para tener relaciones
sexuales y más bebes.
Un aspecto importante de esta situación agresiva era cómo
atacaba palabras. ahogaba palabras y

Ann mis O mis chillando
I00 HANNA SEGAL
a mis palabras como equivalente de un ataque a mordiscos al

pecho de la"bla,
gritos áe bla,y abla"
mad¡e veces al coito
como soltarparental,
heces malas y arrojár'y
y sus chillidos
melas.
Hacia el final de una de las sesiones me pidió que le dibu'
jara una nenita. Dijo que la nenita era Ann y que ella le pin'
taría la cola. Puso entonces una masa enorme de pintura ma'
rrón por todo el dibujo y entre las piernas de la nenita. Cuando
le intirpreté esto como las "cacas" que hacía a Partir de la
comida
que salíaingerida, pintó de
de la cabeza rápidamente Pudemasa
la nenita. una marrón similar
interpretarle enton-
c". q.t", cuando me odiaba, hacía en su cabeza con mis pala'
braslo qüe sentía que hacía en su "pancita" con la comida de
mamá. Confirmó esto diciendo que "bla, bla, bla" era en
realidad "plop, plop" (su palabra para heces).
En la sesión siguiente predominó la reparación maníaca.
En cuanto entró, en la habitación se dirigió a la caja de pinturas
advirti'ó que ahora estaba inutilizable. Me preguntó si le
yhabía traído una caja nueva y al ver que no, la llevó a la
pileta y me dijo: "Tienes que arreglarla muy rápido y dejarls
exactamente como estaba antes". Trajo un poco de cola blanc¿
en polvo, puso algo de cola en los agujeros donde antes habían
estado las pinturas, pero advirtió gue esto no serviría, y dijo:
"Hazlo tú en mi lugar, pero muy rápido, yo me encargaré de
cantar".
un poco de agua,. yyo
Mientras llenaba los
derramaba lo agujeros polvo
con de
que quedaba pintura
blaneo
paray
colorear el polvo, ella saltaba de un pie'a otro, cantando a voz
en cuello: "¡A trabajar, comadrejita, que es fácil de arreglar ",
excitándose cada vez más y gritándome que me apurara. Aceptó
inmediatamente mi interpretación de que yo debía hacerlo
mágicamente y dijo que su canto era un encantamiento y que
la magia era muy rápida.
Quería
tamente unaantes",
como reparación rápidanegar
para poder y mágica, y lay caja
la culpa "exac.
la pérdida;
la reparación debía ser tan veloz y completa que ella no tendrí¿
tiempo de hacer el duelo ni de sentirse culpable. La reparación
que yo podía hacer a la caja evidentemente no resultaba Ic
bastante mágica como para satisfacer sus necesidades. Varias
veces interrumpió su canto y simuló dormirse, pues no quería
ver la destrucción de la caja de pinturas, mientras yo la repa.
con Quería mágicamente

raba relativa lentitud. encontrar todo
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN IOl

restaurado al ilespertar, pero su ansiedacl e impaciencia le im-
pedían dormirse, y tras uno o dos minutos corría otra vez a la
pileta y echaba un vistazo a la caja de pinturas.
Bajo la excitación iba surgiendo la ira. Una y otra vez
me sacaba de la mano la caja, creyendo poder arreglarla más
rápido; se enfurecía después con la caja, la lavaba, con lo que
quitaba el trabajo ya realizado, me la devolvía, y después se
enfurecía conmigo por no arreglarla más rápido. Me controlaba
todoSu tiempocon
el enojo y me
la gritaba cada vez más
caja repreeentaba su enojada.
enojo con el objeto
atacado original: con el pecho de su madre que, por no dejarse
reparar rápidamente, la exponía a dolorosos sentimientos de
pérdida y culpa, y por consiguiente provocaba otra arremetida
del odio. Su relación conmigo era compleja. En primer lugar,
quería negar su dependencia de mí, y anhelaba reparar la caja
con su propia magia. Sin embargo se sentía impulsaila a bus-
car mi ayuda. Pero sólo podía utilizar mi ayuda tratándome
como objeto parcial, totalmente controlado por ella. Mi impre-
sión es que yo, como objeto parcial, representaba al padre, con
cuya ayuda Ann quería reparar mágicarnente a la madre. Pero
debía controlar completamente a este objeto que necesitaba '¡
utilizaba para reparar, y lo odiaba cada vez más porque no
podía controlarlo y utilizarlo como quería. Además, tanto yo
me Ia cajadelepoileres
comoilotaba resultábamos cadalevez
mágicos, más persecutorias;
parecía como
que yo a propósito
no reparaba la caja como ella quería, por desnecho y en reta'
liación de sus empecinados esfuerzos por controlarme.
A Io largo de esta sesión fue atacando mis palab-ras cada
vez más frenéticamente. Esto era fácil de comprender: Ann
sentía que al hablar e interpretarr yo demostraba mi existencia
total, con- pensamientos e iileas
pto¡ot, como ayutla
y de cuya
indepeniiente ella misma dependía, mientras ella
persona
qo.ii" que yo sólo fuera un objeto parcial completamente con'
tiolado.-Adlmás, mis interpretaciones, al vincular sus activi'
dades reparatorias con el daño anterior inferiilo a la caja,-la
enfrentaÉan con la verdad misma que quería evitar: necesitaba
reparar porque antes había agredido. Como su repara-ción es'
taüa desiinai" tt.g"t esto, mis interpretaciones no le pare'
cían una ayuda, sino-una constante con sus activi-

interferencia
r02 HAIiINA SEGAL
pretación completa, €n la que traté de vincrrlar sus actividades
y sentimientos
ciones actuales con la sesión anterior y con las vaca-
inminentes.
La sesión siguiente muestra un cambio total en su estado
de ánimo, con retroceso de los mecanismos maníacos v apari-
ción de la verdadera reparación. En cuanto entró en ta haiita-
ción volvió a dirigirse a la caja, la abrió, suspiró ligeramente
y dijo: ' Es una lástima que esté tan estropeada. ", después
se volvió hacia mí y me dijo: "Tratemos de arreglarla junias".
Esta ve-z no insistió en la velocidad.de la reparación ni tampoco
p-retendió que la caja quedara exactamente igual que antes.
lon el polvo blanco, agua y algo de pinturi que aún que-
daba nos ingeniamos para recuperar bástante sustancia cólo-
reada como para utilizar ia caja de pinturas un día más.
Después se sentó a la mesa, oidió papel, y se puso a pintar
una casa. Como aún no podía pintar sola una casa completa,
me pidió ayuda. Me pidió también lápices para compensar la
escasa pintura. De este modo, en parte dibujó y en parte pintó
una casa. Dijo que era una casa hermosa y me pidió que le
dibujara alrededor el contorno de otra casa, más grande. k
pregunté si pensaba que la casita dentro de la casa grande era
ella misma dent¡o de mamá, pero Ann me mostró el techo pun-
tiagudo de la casita y me dijo con gran convicción que la óasa
era papá dentro-de mamá. Pude interpretarle entonces que
reparar la caja de pinturas significaba reparar cuerpo de
-{ná; ella sentía que para hacerlo necesitaba la el ayuda áe pa-
pá (representado por mí). La casa clentro de la casa-
-papá
mamá- representaba a mamá y papá renarados y restituidos el
uno ol otro; papá curaba a mamá y Ie daba nr¡evos bebes. En-
tonces Ann dio vuelta la hoja del revés, me mostró córqo estaba
manchada por Ia pintura marrón que ella había derramado
previamente sobre la mesa, y dijo "Otra vez está todo hecho un
revoltijo". Le interpreté que
a mamá estando con ella y en dentro depermitía
cuanto ella rolvía
a papá
a sentirse
curar
celosa y quería arrojarles sus 'ocacas" y convertirlos en un
"revoltijo". Pidió mád lápices y quiso dibujar más casas.
Mientras dibujribamos y pintábamos las casas dejó caer varias
veces papelitos y virutas del lápiz sobre mi r,estido, limpiándo-
me cuidadosamente cada vez. Siempre que lo hacía decía casi
riendo: 'o¡Pero, otra vez hice Io misrno A ca-da rato tenemos
que volver Con esto oportunidad de inter-

a limpiar". me
pretarle directamente en la transferencia cómo me atacaba repc-

tidamente y cuánta era la tarea de reparación con que se veía
enfrentada si quería que yo siguiera siendo para ella una buena
analista. Después de un rato, pintó un dibujo impreso y me
pidió ayuda para nombrar los colores, que quería memorizar.
Pude interpretarle entonces que yo representaba a su padre,
cuya ayuda neeesitaba para restaurar a su madre interna y
ordenar su mundo interno; y su pedido de nombrar los colores
era un reconocimiento
brindarle era nombrardelos
quediferentes
la verdadera ayuda qucque
sentimientos yo podía
tenía
dentro, ayudándola a conocerlos, a diferenciarlos, y por con'
siguiente a sentirse más capaz de controlarlos.
Como se ve, esta sesión contrasta completamente con la an-
terior. También aquí A¡n se ocupaba de reparar la caja (re'
presentante de su madre), utilizando la ayuda de la analista,
(representante del padre). Pero mientras en la sesión anterior
la reparación era mágica, y se basaba en la negación completa
de la culpa y preocupación, con desconsideración hacia la ma-
dre como objeto de reparación y tratando al padre como ob'
jeto parcial, en esta sesión reparaba poroue había vivenciado
la culpa y la pérdida. Comenzó diciendo que era una Iástima
que la caja estuviera estropeada. Con este cambio se modificó
también iu actitud hacia mí; me aceptó como personá total
a
-papá-,
ellamismaque las reparaba
a reparar ella y a la
cuantoapudiera. madre, yahora
Reconocía la ayudaba
que ne-
cesitaba a ambos padres y dependía de ellos, y que necesitaba
restaurar a ambos y contar con su ayuda en el proceso de repa-
ración. Al mismo tiempo, no sólo reconocía su agresión pasada
sino también su agresión actual y constante. Cuando permitió
a los padres juntarse, representados por las dos casas, la agre-
sión iirumpió nuevamente. Al reconocer la realidad psíquice
la sus celos yessentimientos
dereparación agresivos
una tarea difícil. Cuando jugó atambién
reconoció tirarme que
las
virutás de lápiz y limpiarme luego, admitió que la batalla
contra su agresión debía proseguir constantemente y que no
podía ganarla mágicamente de una lez para siempre._Al mismo
ii"-po se dio cuenta de que reconocer la realidad _psíquica
resulita una ayuda. Hubo aquí completo insight en que la ayud-a
de la analista no consistía en darle pinturas nuevas, papel,
etcétera,
sino en t'nombrar", es decir, capacitarla para or'
104 IIANNA SEGAL
externas e lnternas. El progreso de Ann entre estas dos sesio-

nes fue crucial, pues la capacitó para renunciar, por lo menos
por el momento, al empleo mágico de su análisis, en pro de unr
utilización más realista y con más insight.
Es interesante señalar que tanto el sueño de la paciente
adulta como el material de la niñita introducen el "nombrar"
como un elemenfo importante para la reparación. "Nombrar"
representa en ambos casos aieptar I'a realidad, elemento funda-
mental para la verdadera reparación, aus€nte en la reparación
maníaca. La aceptación de la realidad psíquica trae consigo
la renuncia a la omnipotencia v a la magia, la disminución de
Ia escisión y la remoción de la identificación proyectiva. Sig-
nifica aceptar la idea de que es un individuo separado de los
padres y diferente de ellos, con todos los conflictos que esto
acarrea. Implica también, como parte de la reparación, per-
mitir que los propios objetos sean libres y se amen y restauren
mutuamente sin depender de uno. Cuando la reparación forma
parte de defensas maníacas contra ansiedades depresivas, faltan
todos o casi todos estos elementos.
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C¡r,írul.o YIII
LOS ESTADIOS TET,IPRANOS DEL COTIPLEJO

DE EDII)O
p, "- la definición kleiniana de la posición depresiva está im-

" ¡rlícito que el comnlejo de Edipo comienza a desarrollarse
en esta fase. de la que es parte integrante. Cuando el bebe per-
cibe a la madre
con ella, conlo objeto
sino también total, camhia
su percepción del mr¡ndo. su relacióna
no sóloReconoce
las personas colno seres individuales y separados y con rela-
ciones entre sí; en especial advierte el importante vínculo que
exi-ste entre su padre y su madre. Esto r¡repara el terreno para
el comnlejo de Edipo. Pero el bebe percibe las relaciones entre
los otros en lorma muy distinta al adulto o incluso al niño
mayor. La oroyección desfigura todas sus percepciones, y cuan.
do se percata del vínculo libidinal exiqtente entre sus padres
p.o'r-".i" en ellos sus propios deseos libidinales y agresivos,
Cuando le dominan sus pro¡rios impulsos poderosos fantasea
que sus padres están en coito casi continuo, v la natrrraleza de
este coito varía con las fluctuaciones de -sus propios impulsos.
Segrin los impulsos que prevalecen en é1, y que él proyecta en
sus padres, fantasea que éstos intercambian grati{icaciones
orales. uretrales, anales o genitales. Fsta sitrr¡ción, en que per-
cibe a sus padres en función de srrs propias prol'ecciones, ie
origina intensísima frustración, celos v envidia. ya que percibc
a los padres dándose sin cesar precisamente aquellas gratifi-
caciones que él desea para sí.
Reacciona a esta situación con más fantasías v sentimientos
aqresivos. En su fantasía ataca a sus padres con todos los re-
cursos agresivos de que dispone, y en su fantasía los percibe
destruidos. Como es este estadic

introyección muy activa en atacados y
padres
IO8 IIANNA SECAL
destruidos, y siente que forman parte de su mundo interno. De

se encuentr;.I
modounque
con en laysituación
pecho una madredepresiva el bebe
internos no sólosino tarnbién
destruidos,
con la pareja parental interna destruida de la situación edípica
temprana.
la situación edípica temprana
Los sueños siguientes ilustran
de una paciente muy depresiva. Los síntornas de los que más
se quejaba cuando refirió los sueños eran una sensación de
muerte por dentro, incapacidad de incorporar cosas, especial-
mente su análisis,
de vitalidad. y una
Se trata sensación
de tres general de
sueños soñados unoparálisis y falta
a continuación
del otro.
Primer sueño: Comía dulce de cerezas y tenía una sensaciót¡
horrible en la bocao de que le goteaban pedacitos de cerezas y
de jugo. Le parecía que había mordido pedacitos sa.ngrantes
de algo. Pensaba que el Dr. X tenía la culpa de todo.
Su primera asociación fue la siguiente: la noche anterior
cenado con la señorita P. La señorita P. Ie había con-
habíaque
tado cierto Dr. Y le había pedido que pronunciara un¿
serie de conferencias sobre psicología en su hosnital. La pa-
ciente no tenía ninguna conciencia de sentirse celosa, EI Dr. X
es un joven de quien la paciente había estado enamorada antes
de su depresión y de cuya esposa siente intenios celos. La
señorita P. es una figura muy positiva en la vida de la paciente
y por lo general representa el aspecto bueno de la analista y de
la madre. Incluso cuando está muynodeprimida
señorita P., por más que siente que tolera ver
puede establecer a la
contacto
con ella ni "tomar nada de ella". La noche anterior al sueño no
tenía apetito, aunque la cena de la señorita P. era mrry buena.
Su segunda asociación con el sueño vinculó al Dr. Y con el
Dr. X, y a la señorita P. dando conferencias conmigo misma
dando conferencias en el Instituto. Pero el mayor caudal de
afecto del sueño se refería a los pedacitos mordidos y sangran-
tes. Sentía que en eso había transformado la cena de la señorita
P, Al proseguir sus asociaciones, resultó evidente qrre la seño'
rita P. representaba a su analista y a su madre, que la cena re-
presentaba el pecho, y que en cuanto fue mencionado el Dr. Y,
provocando en la paciente poderosos celos edípicos incons-
cientes, sintió que había atacado el pecho con sus dientes y lo
había convertido en los pedacitos sangrantes representados por
el dulce de cerezas.
INTRODUCCIÓN A LA OBRA DE MEI.ANIE KLEIN IO9
Segundo sueño: Comía porrí.dge 1 en un lindo tazoncito

con pajaritos blancos pintados, pero al comenzar a comerlo sinl
tió repugnancia y miedo poroue encontró tres objetos dentro
del parridge que le cortaron los labios y se le quedaron atra-
gantados. Los tres objetos erant una crucecita rota, un mone-
dero desgarrado, y una jaula con ganchos.
Asoció los pajaritos del tazón con mi nombre.2 Con res-
pecto a los tres objetos, después de cierta resistencia asoció la
3
cruztuve
Yo conque propio malhumor
su sugerirle que la jaula el monedero
y con con la vagina,
ganchos representaba la
vagina conteniendo el pene.
Este sueño prosigue el tema de su incapacidad para "incor-
porar", en su vinculación con las dificnltades con el pecho al
en{rentar la situación edípica. El tazón de porrid.ge representa
nuevamente el pecho, pero para ella este pecho está lleno de las
partes sexuales de sus padres, como si el coito se estuviera reg-
lizando justo dentro del pecho. Siente el coito como muy malo
y los pedazos de los genitales de los padres no sólo como
dañados (el monedero desgarrado, la cruz rota) sino también
vengándose y dañando. Como en el primer sueño, se halla en
una situación en que las ansiedades edípicas parecen interferir
con su incorporación de la comida buena proveniente de Ia
madre y de figuras maternas.
conEstos dosy sueños
el pecho ilustranedípicos.
los problemas la interacción entre de
La influencia relación
la los celos
y envidia edípicos conduce al incremento de los ataques al
pecho y, con esto, a la inhibición de la alimentación y a la
intensificación de la depresión. Inversamente, otro materiaI
reveló como su relación ambivalente con el pecho aumentaba
sus dificultades edípicas en la medida en que nunca habíe
afianzado suficientemente a la madrenecho dentro de sí. como
objeto interno bueno con el que pudiera identificarse.
El tercer sueño, de la misma noche, se relaciona con otro
aspecto de su depresión: su sensación de parálisis y de muerte.
En este sueño, se hallaba en una fiesta que se desarrollaba en
un jardín y veía a un hombre yendo a un burdel "a hacer un
'jig-jig"'. Después estaba en un lugar que parecía un jardín
1 Papilla de avena con leche y azúar, habitual en el desayuno
inglés.
il0 HA]|¡NA SEGAL
secreto y veia dos pajaritos pico contra nico, pero inmovili-

zados,
Los pájaroseleran
dosporque pico blancos;
de un tercer pájaro atravesaba
no recordaba loselsuyos,
claramente color
del tercero, el que los traspasaba, pero creía gue era negro.
Asoció con EI lin de la auentura de Graham Greene, en que una
relación amorosa acaba en suicidio. En este libro aparece la
exoresión "hacer un jig-jig" en relación con una forma de-
gradada de coito; nuevamente asoció los dos pájaros con mi
apellido.
Este sueño tenía muchas conexiones subyacentes. La naciente
tenía sesión casi de noche, ya que tuve sue tomarla en trata-
miento con cierta urgencia y yo no disponía de otras horas.
La semana anterior había podido cambiarle su hora -por otra
más temprana y habitual, y me había dicho cuánto la alegraba
pensar que ahora yo podría pasar las tardes en el jardín con
mi esposo. El jartiín secreto de su sueño es una referencia ¿
un libro
rido que había
a menudo leídoelenanálisis.
durante su infancia
Cuando oue se
y altenía había
más refe-
esperan-
zas, sentía que en su interior había un jardín secreto, donde
todo era bueno y viviente, y que con sólo poder penetrar allí
se pondría bien otra vez. Este sueño la hizo sentir especialmente
deprimida cuando al despertar se dio cuenta de que durante .l
sueño había encontrado el jardín secreto, pero los pájaros del
jardín no estaban vivos, estaban paralizados.
El sueño ataque a mí y a mi esooso, repre.
de los, padressuen la situación
representa
sentantes edínica. Mi jardín,
donde yo había de pasar las tardes con mi esnoso, se convierte
en el jardín de la fiesta del sueño. Nuestro coito se conviertc
€n una relación sórdida, en que mi esnoso va al burdel a "hacer
un jig-jig", y se suicida. La alternativa de esta situación es el
jardín secreto; allí ella incornora a los padres en coito
os pájaros blancos pico -los
contrarepresenta
liza su_coito. El jardín secreto pico- v los
su inmoviliza; para.y
mundo interno
particularmente su genital, en el gue contiene las figuras paren-
tales paralizadas, y en identificación con ellas debe ser frí-
gida e inmóvil. En la situación externa no puede volverse hacia
el padre, que se ha convertido en un obieio sexual muy malo,
ni hacia la madre, cuyo pecho siente destruido en la rivalidad
edípica.
elementos qenitales oue

Este sueño tiene más manifiestos
TNTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 11I

complejo edípico muy temprano. La paciente trata a la pareja
parental en una forma típica de la posición depresiva: la ataca
ambivalentemente, la introyecta en su mundo interno y se iden.
tifica parcialmente con ella. La parálisis de la pareia parental,
y la idealización que hace de ella en este estado paralizado son
una defensa maníaca.
Contra la situación de nrivación. celos. envidia. intensa
destructividad, y Ia depresión resr¡ltante, se despliegan, lor
supuesto, las de{ensas
pectivamente, que describí
a las posiciones como pertenecientes,
esouizo-paranoide res'
y depresiva.
La negación, eseisión e idealización pueden tomar diversas for-
mas. Puede haber una escisión entre padres buenos, asexuales,
y padres malos, sexuales. Puede haber una escisión entre la
madre y el padre, convirtiéndose a uno de ellos en ideal mien'
tras se siente al otro como perseguirlor, Esta última forrna de
escisión puede parecerse estrechamente a una situación edípica
genital, salvo por la extrema idealización del progenitor deseado
y el odio y persecución extremas vivenciados en relación co¡r
el progenitor rival. Adernás, con semejantes extremos de idea-
lización y persecución, los roles de objeto ideal y persecutorio
pasan por lo general rápidamente de un progenitor al otro.
La {antasía de los padres combinados juega un papel im-
portante en el complejo de- Ed-ipo-temprano. Esta fantasía apa-
rece portotal
objeto primera
pero vez
aúncuando
no diferencia reconoce a la madre
el bebe compl.'tamente como
al padre de
la madre; en su fantasía el pene o el padre son parte de la
madre, su idealización de ella le hace verla conteniendo todo
lo deseable: pecho, bebes, penes. Los ataques envidiosos, y
las proyecciones pueden convertir a esta figura en ttn persegui-
dor terrorífico. A medida que va diferenciando más a Ios pa-
dres y sintiendo celos y envidia por srls rela.ciones sexuales, el
niño puede regresar defensivamente a la fanrasía de los padres
com.binados. Niega así la relación entre los padres y en su fan'
tasía ornnipotente la convierte en figrrra parental combinada.
Al mismo tiempo proyecta en esta ii3ura la agresión que le
provoca el coito. Los padres en odiado eoito se convierten en
un monstruo odioso y amenazador. Es esta figura aterradora la
que constituye a menudo el centro de las pesadillas y deli¡ios
de persecución de niríos.
los resultará claro que según
rt2 HANNA SEGAL
genitales masculinos y femeninos, y que la fase fálica y la fan-

tasía de la mujer fálica son estructuras defensivas de las
versiones de los padres combinados. -una
Una figura parental combinada aparece en el sueño de una
paciente en fase maníaca, soñado justo antes de ias vacaciones
de verano. Soñó que estaba en una feria, donde se representaba
una función. En esta función se exhibía un hombre monstruosa-
mente gordo, embarazado, con dientes enorm:s. El hombre
pronunciaba un discurso. Todos se reían y ella misma no sabía
si tenerlecon
tamente pena, asco, osituación
el sueño, reírse con
insólita en estaNopaciente;
los demás. asoció direc-
pasó
gran parte de la sesión atacándome secretamente con despre.
cio y ridiculización, pero no había vinculación directa con la
situación ridícula del sueño. Sin embargo, hacia el final de la
hora mencionó que acababa de oír algo sobre nrí. Algunas se-
manas antes le habían dicho que yo iba a pronunciar una con-
ferencia en Cambridge. Había pensado que sería en alguna de
las
sólofacultades
una charla para una pero
importantes, acababa de
organización enterarse Esta
estudiantil. que serí¡
aso.
ciación aclaró inmediatamente el sueño. El tablado representaba
Ia organización estudiantil y el hombre gordo, embarazado y
en exhibición, era yo misma leyendo mi conferencia. La socie.
dad estudiantil, a la que ella no podía concurrir, se había con-
vertido en el miserable tablado de feria. Sabíamos, por material
anterior, que mi paciente envidiaba mucho el hecho de que yo
leyera
cia cualquiery artículo
masculina mío; representaba
mi fertilidad femenina a lapara A mi
vez.ella
poten-
veces los
artículos representaban bebes hechos conjuntamente por mí
y mi esposo en un buen eoito.
Esta situación, en que los padres tienen un buen coito y la
madre da a luz el bebe, es para ella la cúspide de una situa-
ción de celos y envidia. La maneja combinando a ambos pa-
dres en una figura monstruosa. Además proyecta en esta figura
sr: prooia agresión oral, dotándola de dientes enormes. La'
paciente había experien_ciado muy a menudo_dicha figura como
enormemente amenazadora y p€rsecutoria. Pero en este sueño
puede enfrentarla con desprecio y ridiculización maníacos. El
hombre monstruoso embarazado, como figura risible, es la
negación de sus celos y envidia de la situación parental, un
ataoue a ella mediante desprecio y riiliculización, y la negación
de lá persecución en relaci-ón con esta figura, a guien meáiante
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 1I3
control maníaco y ridiculización se la ataca y a la vez se la

haceEsta
contener agresiónuna
es, porlasupuesto, proyectaila.
situación mt:y precaria, y sueños
posteriores mostraion gue cuando la pacielte no puede- man'
i"rr", el desprecio y surge el miedo, en la fase maníaca Io ma-
neja identiiicándose con esta figu-ra aterradora', Así, p-ocas
,ro.hu. después tuvo un sueño en el que se identificaba cla¡a-
mente con un pod.ro.o acoplado del (ue se estaba pol Perder
el cont¡ol.
En los sueños que acabo de describir, soñados por pacientes
muy enfermor, poi"*o, observar el estadio más temprano del
coáplejo de Edipo. Este estadio temprano se caracteriza por
la inteisidad de la ambivalencia, el predominio de tendencias
orales y la incierta elección de objeto --sexual' Sería difícil
cleclucir de cualquiera de esos sueños cuáI de los progenitores
.. "i -á, deseado y a cuál se trata como rival'principal
Ambos resultan
se. dirige
á"t."¡t
a su r"lacíón ambás se
t y a mutua. Enlos
eI odia,
curso'del desarrollo variará la elec.
y-el ataque
d" progenitor y variarán también los fines libiilinales
"iór,
v los finei aáesivos, tanto en la elección de objeto como en la
ímportancia i. l" "on" libidinal. Los fines libidinales evolu-
del temprano fin oral que es la incorporación oral, del
oecho o p".t". L través de desecs uretrales y anales, al pleno
"ilnu"
i"."o grnitul. Actualmente nos inclinamos a cre-er -que las
ten-
¡;;;d geniiales están presentes m-ucho antes de Io que-solía

el des'
suponerse, aunque no piedominan hasta más avanzado
ií{antil. Este áesarrollo de la posición oral a 11 S-e-
"iiotlo¿" ningún modo sucede en formi directa o lineal; -la
"iiJ
fluctuación es constante. El propio desarrollo {isiológico del
;ñ;, ;il vez que la frustraciótt'd. tot deseos tempranos' lo
impulsan a desáos más evolucionados'
y ansiedad que aParecen en la nueva posi-
ciónLalefrustración
hacen regres", tu"uu*lnte' De este modo hay cons-
tantes fluctuacionis, superposición y conflicto entre distintos
deseos, hasta que gradualmente ,t .tt"bl"t" la primacía genital
y el ,riño debe experimentar y elaborar todo el impacto de los
- senitales. similar hay una fluctuación constante en la
celos
E'loi*a
del progenitor más deseadg, y Ia en la situación oral
se sientan elecci6n heterosexual

tanto para objetal
Lt4 HANNA SEGAL
Tanto para el varón como para la niña el primer objeto de

percibe primero
se
es el pecho
deseosrival.
como de lalas
Pero ante madre, y al padre
ansiedades lo
persecutorias y depresivas
experienciadas en relación con la madre y su pecho, el pene del
padre se convierte rápidamente, para ámbos sexos, en un ob-
jeto alternativo Ce deseo oral hacia el que la criatura se puede
dirigir apartándose del pecho.
Para la niñita, esta primera aproximación oral al pene es
un paso hacia la heterosexualidad, que prepara el terreno para
la situación
gina, Pero algenital
mismo y el deseo de incorporar al pene en su va-
tiempo contribuye a sus tendencias ho'
mosexuales en la medida en que, en ese estadio del desarrollo,
el deseo oral se vineula con Ia incorporación y Ia identifica-
ción, y el deseo de ser alimentada por el pene se acompaña del
deseo de poseer un pene propio.
Para el varoncito este volverse hacia el pene del padre como
alternativa del pecho de su madre es primeramente un movi-
miento hacia la homosexualidad pasiva, nero al mismo tiempo
la incorporación del pene de su padre lo ayuda a identificarse
con él t de este modo fortifica su heterosexualidad.
Sería demasiado complicado examinar todas las combina-
ciones posibles de relación oral con los padres y las diversas
formas en que evoluciona hacia la relación genital. Sólo ne-
cesitamos decir que muy pronto las situaciones orales se acom-
pañan de deseos anales, uretrales genitales. que este vol'
verse hacia el pene del padre, tanto yen el caso deyla niñita como
del varoncito, pronto evoluciona hacia una situación genital,
hacia el deseo de tener relaciones sexuales con él y de recibir
bebes de é1.
Al mismo tiempo, por supuesto, surgen sentimientos geni-
tales hacia la madre. El anhelo de recuperar la temprana re-
yIación con el pechodepresivos

los sentimientos se transforma en el deseo
relacionados condeelunión
dañogenital'
que el
niño siente que ha infligido al iuerpo de la madre y a su pecho
estimulan el desarrollo de tendencias genitales, y con ellas, el
deseo de restaurar el cuerpo de la madre mediante un buen
coito qrre le restituya el pene y los bebes, y llene sus pechos
de leche. Esta ¡elación con la madre se puede sentir predomi'
nantemente como relación con un objeto externo, y en ese caso
se deseos genitales heterosexuales

ella convierte en objetivo de
pue¿len dirigir principalmente hacia la ma'dre interna, con

quien el niño sJ identifica. En este último caso, el deseo de
restaurar a la madre mediante la genitalidad incrementa los de-
seos heterosexuales en la niña y hom.osexuales en eI varón.
A medida que avanza el desarrollo va predominando eI lin
genital, y con su predominio fluctúa cada vez menos la elec-
Jión entie ambos padres. Se ha-ce una elección más definida
y duradera del prógenitor del sexo opuesto como objeto de
ieseos libidinalei, a la vez que aumenta Ia rivalidad y la
iden'tificación con el progenitor del mismo sexo. EI crecien'
te sentido de la realidad trae consigo la percepción del pro-
pio sexo, y ayuda al niño a renunciar parcialmente a sus de-
."ot hottto."xuales y a aceptar el propio sexo' De este modo
se prepara gradualmente el escenario para el complejo de Edipo
clásico en términos genitales.
La masturbación, que ha sido pregenital t- genital' poco
a poco se vuelve predominante o exclusivamente genital; las
fantasías masturbatorias, vinculadas al principio a fantasías
orales, anales y uretrales, aun cuando la masturbación fuera
genital, empiezan a girar más consecuentemente alrededor ile
la relación sexual genital.
Las fantasías del varón se centran alrededor del coito con
la madre los temores
coito con ely padre de castración;
y la ansiedad de que lalas de lalaniña,
mailre el
enEs'
ataque.
tas ansiedad", ptouo"utt a su vez retrocesos regresivos, hasta
que la genitalidad se establece más firmem-ente.
Pero por supuesto jamás nada en el desarrollo del individuo
.u .up"ru- por completó o se pierde por completo, -de modo que
la situación edípiia genital llevará vestigios de deseos an'
teriores,
pronlo seincluyendo
ponen en evidencia durante simbólicas
representaciones Se éstos,-
el análisis. de concibeque
al
acto genitál como incorporando y simbolizando todas las for-
mas ánteriores de relación. Sabemos también que la elección
heterosexual nunca es terminante Y que, acompañando al com'
plejo de Edipo positivo clásico, encontraremos siem-pre :" io-l-
ma reprimid" y .itnboliruda su contraparte, el complejo de Edi-
negativo.
po que
116 HANNA SEGAL
en su mente se vinculaba con fantasías sobre embarazo de la

analista,
Se ibaundepaciente siguiente sueño:
relatóa elSudáfrica.
vacaciones El pasaje costaha 2 li.
bras, pero no estaba seguro de tener el dineró. Buscaba otra
vez _y descubría que tenía una caja de dinero extranjero cua-
d.ado; sentía que h_abía algo mágico en é1, el dinero era inag,_,-
table. Estaba sentado en una sala del aeródromo esperandiel
momento de subir al avión y se compraba dos cervez-as. Habría
podido tomar lvhisky también, si hubiera querido. Se sentía
muy
el avión, lleno de alguien
rico ymientras bienestar y se encaminaba lentamente hacia
comentaba su elegante apariencia.
F¡ente al avión veía á su hermana con su so6rino. ^
-
Sus asociaciones giraron primero alrededor del Dr. S., un
plicoanalista sudafricano que había conocido la noche anterior.
EI Dr.-S. había venido a Inglaterra para proseguir sus estudios.
Mi paóiente se sentía muy fnferior u ¿1, io coisideraba mucho
más serio y valioso que él mismo. sin embargo
vivía en rela'tiva pobreza; trabajandoYmuy duraminte,el incluso Dr. S.
pasando hambre a veces y sufriendo po. ,l cli*a frío. Compa.
rado con_él mi paciente se sentía muy rico y lleno de bienesür,
y espe_cialmente culpable porque, en contrasie con el Dr. S., sus
actividades se dirigían principalmente a ganar dinéro. Tuvo
una serie de asociaciones con Sudáfrica como tierra cálida, mis- '
terio_sa, llena de junglas, y.la vinculó con su propio anhelo de
calidez. Pensó que d_inero representaba
Ilave de las cosas anheladas.
-el su potencia
mis vacaciones de Navidad en Sudáfrica, ya que me tomabay al-
Se preguntó también si yo paáaría
la
gunos ,días más de lo habitual.
Ante esto el sueño se presentaba como un sueño edípico di.
recto. Durante las vacaciones navideñas se deja al" paciente
fuera, a la intemperie, al frío, mientras se supone que su ana-
lista viaja a tierras cálidas en compañía del Dr. S., represen.
tante del amarido
referidas En el sueño y en las asociáciones
o amante.invierte
é1, el paciente esta situación. Arroja fuera
al Dr. S., para que sufra frío y hambre, mientras él mismo via.
ja a Sudáfrica con su analista, y es él quien posee el pene po-
tente (el dinero para conseguir este objetivo).
-
El paciente prácticamente interpretó él mismo el sueño, y és-
te le produjo muy poca ansiedad. Toda su ansiedad se centiaba
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MEL.{NIE KLEIN 11?
en un detalle del sueño dinero cuadrado n-. El dinero

era siempre un tema que-elle traía ansiedad; gran parte de su
omnipotencia se centraba en é1, y en relación con él su conducta
bordeaba la deshonestidail.
Su primera asociación fue que el dinero cuadrailo era má-
gico ya que en el sueño parecía casi inagotable; en segundo
lugar, se le ocurrió que no existía nada semejante a dinero
cuadrado; asoció también "equitativo" contratos equitativos y
honestidad. que su
Sentíahabría
de ningún modo dineroobtenerlo
podido era mágico "hontada".y
y omnipotente,
en forma
También sentía que podía estar usándolo en forma deshonesta.
Su asociación posterior con la palabra "square" (en el sentido
de manzana) le condujo a recuerdos infantiles. En el distri-
to en que vivía algunas zonas se llamaban ttsquare", aunque no
tuvieran forma cuadrada. Uno de estos lugares, especialmente
importante para él de niño, era territorio prohibido, ya que los
niños que allí vivían se mostraban hostiles con los de su pro-
pia calle. Para llegar hasta él había que atravesar un pasaje
muy largo y estrecho, que a mi paciente le parecía misterioso
y muy peligroso. Meterse en él significaba meterse en pelea.
Otra característica del "square" era que los niños que allí
vivían eran más ricos y de clase más alta que mi paciente y
sus amigos.
Todas estas asociaciones estaban cargadas de ansiedail, y
pronto se pudo vislumbrar por qué. Había dos engaños re-
lacionados con su dinero: primero había adquiriilo el dinero,
representante de su pene, en forma mágica y deshonesta, des'
plazando al padre y robándole; segundo, el engaño estaba en el
uso que hacía de su pene y en el aparente fin de tener relaciones
sexuales (el verdadero fin era volver al útero a través del es-
trecho pasaje,
Sudáfrica y ocupar laestar
representaba en eldeútero
posición y adquirir
un nuevo bebe). todas en
Estar las
riquezas del interior del cuerpo de Ia madre. Asoció los dos
vasos de ceÍvúa con los pechos, y el whisky que también habría
podido tomar, con el pene. De modo que tras el aparente
fin edípico genital estaba el deseo culpable de adquirir las
riquezas contenidas dentro de la mujer.
Este tema ocupó varias sesiones siguientes. Luego, la noche
trB HANNA SEGAL
antes del día en que esperaba que yo le enviara la cuenta, soñó

venta y ocholelibras
que alguien enviaba un cheque
esterlinas. por ochenta
Primero asoció yocho o no-
y nueve
nueve
con los meses de embarazo. Pensó también en algunos cheques
que había recibido, dos de los cuales eran "post Írortem", p¡9-
venientes de herencias. Estos cheques le hacían sentirse muy
intranquilo. Gran parte de la sesión giró alrededor de su an-
siedad por el futuro; se pudo ver que sentía principalmente que
seguiría en análisis, lo que en ese momento ¡epresentaba para
él ser el
mejor quebebe, hasta que
su analista. pudiera
Igual serelmás
que en rico,
sueño más grande
¿nterior, tambiény
en éste hay inversión. Esta vez invierte la situación de emba-
razo, El es la madre embarazada; él recibe los cheques, que
representaban aqui el embarazo, y los cheques son "post-mor-
tem" porque son posteriores a la muerte de la analista, cuyo
lugar cono madre embarazada él ocupa. Su idea de seguir en
análisis hasta volverse más rico y mejor oue su analista se
vincula con la
hasta haber fantasía detanto
incorporado permanecer en el rica,
de su madre como bebe
úteroembarazada,
que ella muera y él se convierta en ella. De modo que su po-
sición genital (y uno de sus síntomas iniciales era la promis-
cuidad compulsiva) es sólo aparente. Su fantasía completa es
usar su pene para meterse en el útero, tomar posesión de éste,
primero como bebe en el útero, pero con el fin posterior de ro-
bar a su madre y convertirse en ella. Esto es una elaboración
genital aposterior
madre, desubordinaban
las que se su envidia ytodos
riv'alidad original
los otros fines. con
la
Esto contrasta con la posición de otro paciente que, al ter-
minar su análisis, pudo incluir satisfactoriamente sus comno-
nentes homosexuales en su vida heterosexual. Había perdido
a slr padre a los nueve meses. Al entrevistarse conn¡igo se que-
jó principalmente de homosexualidad relacionada con niños y
muchachos jóvenes, e impotencia heterosexual. Pronto se puso
en evidencia que uno de sus problemas inconscientes eran sus
deseos y temores homosexuales pasivos en relación con hombres
rnavores, que representaban a su padre muerto. Nunca expe-
rimentó conscientemente dichos deseos, ya que el padre muerto
era también un perseguidor cuyo posible ataque le aterrorizaba.
En su patología elaboraba su problema mediante proyección e
inversión, poniéndose él mismo en el rol del padre que viola
y ataca. Hacia el final del análisis sus síntomas desaparecieron
INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN I19

v se casó. siendo feliz en su matrimonio. N{ejoraron también
ile
íotablemente sus de
su análisis, cerca relaciones y cuando esperaba
Navidad,personales. Poco antes
qlledel fin
su esposa
estuviera embarazada, tuvo el siguiente sueño:
Soñó que Papá Noel descendía por la chimenea y le entre'
gaba un páouete que él debía regalai a su es-Dosa para Navidad'
Én este rn.fo, Pupá Noel me representa a mí, la analista, que le
dio el regalo de lá potencia, y también al padre muerto e ideali-
zado que"le da potencia y bebes Para que él a su vez los ilé a
.o ..p'or". El anal.
mente el coito
áescenso por la óhimenea rePresenta evidente'
Pero aquí, en contraste con el paciente an'
terior, el regaio homor"*ual q,t" él desea d-e su padre se con-
vierte en loJbebes de su potencia y creatividad en relación con
la mujer.
Asociaciones posteriores pusieron también en evidencia q-ue
esta combinación de elemenios homosexuales y heterosexuales
simbólicamente a su pailre y a su
expresaba deseo de
madre en su propio reunir
matrimonio.
Es imposiile, por supuesto, agotar el tema del cÓmplejo- de
Edipo en'un solo'capítuio. He optado Por comentar sólo algu-
nos'aspectos, útiles para ilustrai la gian imnortancia de las
raíces iempranas de la constelación edípica'- y la fo-rma en qxe
." d"ru.rolia desde la primitiva relación oral hasta la situación'
ción genital desc¡ita Por Freud.
BIBLIOGRAFIA
Plur¡ Haru.r¡¡N: "A Contribution to the Re-evaluation(Cap' of the Oedi-

pus Complex", Neu Directions in Psycho-anal¡sis 2)' I' I'
i'., vol. ¡l (lS¡Z). Hay versión castellana: Nuettas dírecciones en
bsicoantilisís, Buenos Aires, Paidós, 1965. pág- 20-2'
ftrttl.t" fittî "n"tty Stages of the Oedipus Conflict"'
Contributions to És1cho7-anallsís' Hay vérsión castellana: Contri'
bucir¡nes al psicoantilkis, Buénos Aires, Hormé, 1964'
"The Oedipus Complex in the Light of Early Anxieties"' pág'
- 339, I. J. P., (1945).

Neimeyer, Aprender de La Perdida, El Duelo

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ffi*' Hanna Segal

5/27/2018 Introduccion alaobradeMelanieKlein (HannaSegal).pdf-slidepdf.com

sustituir, de ningún modo, la lectura de las obras de Melanie

PRESENTACION DE LA VERSION CASTELLAI\JA

La obra de Melanie Klein, una de las piedras fundarnenia-

LIBROS IJE NIII,A\II KLIIN

t',sta biblio¡lrafía incluye sólo lc's libros escritos por N{elanie

Este libro se basa en una serie de clasos que dicté durante

fancia; y cada descubrimiento sobre los estadios más tempranos

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE IIELANIE KLEIN 17

total marca el comienzo de la posición depresiva, gue se ca.

E el tema de la fantasía par.a el primer capítulo de

tancia. Las fantasías inconscientes están siempre presentes y

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 2I

verso también es cierto: la realidad ejerce su impacto sobre la

mento de defenia y medio deaescapar de lasólo

INTRODUCCIóN A Iá OBRA DE I\TELANIE KLEIN 23

solía llegar tarde, faltaba a menudo y olvidaba gran parte de lo

INTRODUCCION A LA OBRA DE }IELANIE KLEIN 25

ción de lo que el paciente realmente siente oue le está hacienilo

la vive claramente en el segundo como ataque, como cortar

INTRODUCCION A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 27

diante el análisis. Pues justamente al analizar las relaciones

ver claramente la actuación de la proyección y de la introyec.

Pnure Hrrn¡lr¡¡: "C,ertain Functions of Introjection and projection

(a orvro sugerí en el capítulo anterior, el conce¡rto de fantasía

gico tiene desde el comienzo la tendencia a integrarse. A veces,

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 3l

anlenaza externa, ora dentro, produciendo temores de carácter

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE I\TELA¡IIE KLEIN 33

Un ejemplo tomado del análisis de una niñita de cinco años

mis bebes. Al hacerlo conseguía librarse de una parte de sí

entró la sesión siguiente

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE llELAI\*IE KLEIN 35

sión, idealización, negación, e identificación proyectiva e intro.

gaba mis momentos libres usurpando minutos de Ia sesióu.

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 37

ciinero y satisfacción fácil, convertía su vida y su análisis en

Cada cliente representaba pedazos escindidos y apartados de

I:{TRODUCCION A LA OBRA DE TTELANIE KLEIN 39

i:res. Incluso en el sueñc¡ mismo, el paciente se sentía resDotl'

acompaña al p.roceso de escindir al objeto en uno bueno y otro

I¡-TRODUCCION -{ l^A OBR.{ OE -\IELAIIE KLEIN 4l

para integrarse él mismo y, por la disminución de los mecanis-

f\J otro dije en el capítulo anterior. para que el bebe se des-

en el lenguaje analítico- parece evitar el concepto de envidia

INTRODUCCTON A I.A OBRA DE MELANIE KLEIN 45

ravilioso objeto puede proporcionar aumenta su amor a él y

raízUna poderosa envidia

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE I\,IELANIE KLEIN 47

sentido completas y útiles, y así era esoecialmente después de

raba que sus investigaciones harían pedazos y llenarían de en.

INTRODUCCTóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 49

-jto conseguiría que creciera y se volviera más peligrosa, Su

mismo Básicarrrente, era

un Decho interno del cual él se sentía creador. Esta fantasí:l

¡NTRODUCCIóN A LA OBRA DE MEL{NIE KLEIN 5t

conmigo. Pero ocasionalmente podíamos elaborar algún ma.

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE MELANIE KLEIN 53

seguramente enfermedad también

- :. ..=- :arecido a un globo pinchado desinflándose, pero

INTRODUCCIóN A LA OBRA DE trfELANIE KLEIN 5b

directa del pene, pero no como atributo masculino, sino como