PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Número de sesión
Área: Historia, Geografía y Economía 2° A-B
2/4 2-07-2018
Docente: Lucas Trifón Laqui Cutipa

TÍTULO DE LA SESIÓN
Explicamos las características naturales y sociales de la ecorregión
amazónica
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 ticas ambientales y territoriales desde
múltiples perspectivas.
Maneja y elabora diversas fuentes de
información y herramientas digitales para
comprender el espacio geográfico.
actores sociales en los conflictos socio ambientales y
territoriales.
Utiliza diversas fuentes cartográficas para el abordaje
de problemáticas ambientales y territoriales.

SECUENCIA DIDÁCTICA
TIEMPO (90 MINUTOS)
I. Inicio (15 minutos)
Los estudiantes observan el Video “Perú amazónico” (4 minutos) en el siguiente enlace <https://www.youtube.com/watch?
v=ELig8mui0eA&list=RDELig8mui0eA&index=1>. Luego, el docente formula a los estudiantes las siguientes interrogantes:
¿La Amazonía peruana tiene las mismas características? ¿Qué diferencias has observado?

II. Desarrollo (70 minutos)

Teniendo en cuenta las respuestas, el docente precisa que, según las características de nuestra Amazonia, se han planteado
dos ecorregiones: selva alta y selva baja, Lee la información de las Pág. 184 y 185 y el Doc. 9 de la pág. 187 y completa el
esquema.
El docente organiza cuatro equipos (dos por cada ecorregión) para que completen un cuadro sobre las características naturales
de la ecorregión:
ECORREGIÓN SELVA ALTA SELVA BAJA SÁBANA PALMERAS
UBICACIÓN
ALTITUD
CLIMA
RELIEVE
RÍOS
FAUNA
FLORA
Luego, un equipo de trabajo de cada ecorregión asignada socializa su organizador de información en el aula. El resto de equipos
realizan aportes y comentarios.
III. Cierre (5 minutos)
A partir de la socialización y aportes de los equipos de trabajo, y con la ayuda de un cuadro comparativo, se sistematiza la
información organizada según ubicación, relieve, clima, flora y fauna. Luego, con la participación de los estudiantes, el docente
precisa las diferencias más relevantes entre ambas ecorregiones precisando los elementos naturales de cada región.

TAREA
 Elaborar un álbum con imágenes de las ecorregiones amazónicas

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

 Texto escolar. 2 Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
 Videos de página web Youtube:
“La serranía esteparia” <https://www.youtube.com/watch?v=kXT8IItUv3I>.
“El Páramo” <https://www.youtube.com/watch?v=GhcZsEtk7_k>.
“La Puna” <https://www.youtube.com/watch?v=8eAjRtWCBSs>.
“Perú amazónico” <https://www.youtube.com/watch?v=ELig8mui0eA&list=RDELig8mui0eA&index=1>.
 Investigación periodística en internet: “Pueblos indígenas de la selva en riesgo por contaminación en el río Pastaza”, 14.07.13
<http://www.larepublica.pe/14-09-2013/pueblos-indigenas-de-la-selva-en-riesgo-por-contaminacion-en-el-rio-pastaza>

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lucas trifón Laqui Cutipa
Docente del Área