CENTRO DE FORMACIÓN BOCAR

ESCUELA DE APRENDICES
Técnicos en Profesiones
ABCDE Aprendizaje Basado en la Colaboración, el Dialogo y el Ejemplo
PLANEACIÓN DIDACTICA
1. IDENTIFICACION
Centro de Formación Bocar, Lerma Instructor: Héctor Miguel Bautista Flores
Asignatura: Fase: Periodo de aplicación:
Octamestre Fecha:
Ajuste de banco 1 02 Septiembres 2018 – 30 Abril 2019
1 26 de Junio del 2018
Plan Técnico Duración en horas: 72 horas

2. OBJETIVO GENERAL

Formar Profesionales Técnicos competentes para desempeñarse en la fabricación de piezas mecánicas conforme a dibujos, diagramas,
utilizando la documentación técnica de las órdenes de producción, para ello será capaz de operar diferentes máquinas herramienta en
la elaboración de productos metálicos y no metálicos que satisfagan las necesidades del sector productivo.

3. CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Temario.
Unidad Temas Subtemas Tiempo
1  Mejora su capacidad para resolver
problemas.

Orientaciones didacticas  Aprende a trabajar en grupo y comunica sus

ideas.
 Aprende a buscar información y a
77 horas
procesarla.
 Construye su conocimiento.
  Adopta una posición crítica y autónoma.
Realiza los procesos de autoevaluación y coevaluación.
 Organiza su formación continua a lo largo de su
trayectoria profesional.
 Domina y estructura los saberes para facilitar
experiencias de aprendizaje significativo.
 Planifica los procesos de enseñanza y de
aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales
amplios.
.
 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de
aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje
con un enfoque formativo.
 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo
y colaborativo.
 Contribuye a la generación de un ambiente que
facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su
escuela y apoya la gestión institucional

3. CONTENIDOS DIDÁCTICOS
Temario.
Unidad Temas Subtemas Tiempo
2
Aprendizaje Significativo
 Se fundamenta en una concepción
constructivista del aprendizaje, la cual se
2. t i p o s d e AP R E N D I Z AJ E S nutre de diversas concepciones asociadas al
cognoscitivismo, como la teoría
psicogenética
 El aprendizaje colaborativo puede definirse
como el conjunto de métodos de instrucción
o entrenamiento para uso en grupos, así
35 horas
como de estrategias para propiciar el
desarrollo de habilidades mixta

Aprendizaje Basado en Problemas.

 Consiste en la presentación de situaciones
reales o simuladas que requieren la
aplicación del conocimiento, en las cuales el
alumno debe analizar la situación y elegir
o construir una o varias alternativas para
su solución

Total de Horas 90 Horas.

4. ACTITUDES DE APRENDIZAJE
1. Orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje por unidad
Competencias Actividades
La unidad está orientada a los trabajos de corte en 
materiales ferrosos y no ferrosos utilizando las Analizar, en equipos, mediante diferentes metales, las características, propiedades mecánicas y
especificaciones de los materiales en diferentes entornos, a partir del análisis visual, de corte
diferentes herramientas, para operaciones de ajuste y limado de diferentes piezas.
de banco y así responder a los objetivos planteados  Participar en una lluvia de ideas, para identificar las características, propiedades mecánicas y
especificaciones de los materiales.
 en esta unidad.
Utilizar estrategias de apertura y cierre con el fin de
que los alumnos adopten una actitud reflexiva y
crítica sobre lo que se desarrolló al inicio de cada
tema y lo que opinan al finalizar el mismo.
Aplicar un examen diagnóstico para identificar el
nivel de conocimientos del grupo con respecto a los
materiales y características, herramientas de
medición y de trazo así como su utilidad.
Orientar y apoyar el desarrollo de las prácticas,
tomando en cuenta la aplicación de las medidas de
seguridad e higiene, así como fomentar actitudes de
responsabilidad, orden, respeto, limpieza y trabajo
colaborativo.
Se recomienda plantear casos reales sobre los
diferentes tipos de materiales, considerando
sus
características, propiedades mecánicas y
especificaciones.

 Elaborar una tabla de colores de materiales empleando la computadora.
 Participar en un debate grupal, para identificar los usos que se le pueden dar a los diferentes tipos
de materiales, considerando las características, propiedades mecánicas
 Elaborar un mapa conceptual de la finalidad y principales características del equipo y
herramientas utilizadas en trabajos de corte.
 Representar gráficamente el procedimiento para el aserrado de piezas tomando en cuenta la
forma en que se sujeta la pieza, la selección del tipo de segueta y la forma en que se usa.
 Realizar un mapa mental de las operaciones de cincelado y de burilado
 Explicar con ayuda de ejemplos prácticos la forma en que se lleva a cabo las operaciones de
burilado y cincelado.
 Realizar una maqueta de los diferentes tipos de taladros manuales con sus respectivas
especificaciones.
 Realizar por equipos, una maqueta de los diferentes tipos de brocas existentes y el uso de
cada una de ellas a si como el tipo de afilado.
 Explicar de manera práctica como se realiza el manejo del taladro manual tomando en
cuenta la forma en que se sujeta la pieza, la selección de la herramienta de corte y la forma
en que se usa.
 Explicar de manera práctica como se realizan los trabajos de roscado tomando en cuenta la
forma en que se sujeta la pieza, la preparación de la pieza, selección del machuelo y/o
cojinete y porta cojinete así la forma en que se usa.
 Representar gráficamente la preparación de la pieza, la forma en que seleccionas el
machuelo y/o porta cojinete y el proceso del roscado.
 Elaborar dibujos de los diferentes tipos de machuelos, cojinetes y de manera breve
describe el uso de cada uno de ellos y su aplicación.
 Realizar la práctica No. 5 “Aserrado de piezas con arco”.
 Realizar la práctica No. 6 “Trabajo de burilado y cincelado”.
 Realizar la práctica No. 7 “Realiza trabajos con el taladro de mano”.
 Realizar la práctica No. 8 “Realiza trabajos de roscado interno y de roscado externo”.
2. Dibujo de elementos mecánicos.
 Competencias Actividades
 Esta unidad está orientada al dibujo de elementos
Selecciona las limas a emplear en el limado a realizar.
mecánicos con cortes y secciones empleando la
simbología y normatividad de acuerdo con las Adopta la posición para trabajos en banco
especificaciones o características del elemento. Sujeta la pieza en el
Para el logro de lo anterior, se requiere que el tornillo prensa para realizar el limado .
alumno desarrolle, en un principio, aquellas • Verifica el filo del dibujo y limpieza de la lima.
competencias que le permitan realizar la
identificación de las diferentes operaciones de • Limpia la lima con el cepillo de alambre en sentido del dibujo de la lima.
trabajo, de acuerdo a las especificaciones Limpia la pieza de trabajo que esté libre de grasa.
proporcionadas. • Sujeta la lima según la técnica de limado.
 Utilizar estrategias de apertura y cierre con el fin
Realiza el limado del material haciendo presión en la carrera hacía el frente de acuerdo a lo
de que los alumnos adopten una actitud reflexiva
siguiente.
y crítica sobre lo que se les explico al inicio de
cada tema y lo que opinan al finalizar el mismo. a) Coloca la lima con giro de 45°aproximadamente con respecto a la pieza de trabajo.
 Orientar y apoyar el desarrollo de las prácticas,
tomando en cuenta la aplicación de las medidas
b) Cubre el área más amplia posible con una sola carrera.
de seguridad e higiene, así como fomentar
actitudes de responsabilidad, orden, respeto,
limpieza y trabajo colaborativo. c) Repite la operación varias carreras en la misma dirección.
 Llevar a cabo actividades que fomenten la
habilidad de la expresión oral, a través de
preguntas, exposiciones, debates, etc., d) Repite la operación con un giro de 90° aproximadamente. En dirección opuesta.
promoviendo una actitud atenta, participativa y de
respeto en el grupo. • Aplica la segunda técnica como sigue:
 Proponer diversos ejercicios progresivos
a) Coloca la lima perpendicularmente a la pieza sosteniéndola con ambas manos lo más cerca de
considerando una misma pieza para dar
la pieza para lograr mayor control.
seguimiento a la construcción de planos de cada
uno de los elementos que la componen.
 Proporcionar a los alumnos elementos para b) Empuja y jala la lima a lo largo de la pieza.
resolver problemas matemáticos
correspondientes o relacionados con la definición
de secciones, dispositivos de sujeción, cortes, c) Limpia frecuentemente los filos de la lima que pueden rayar la pieza.
escalas de representación sin dejar de lado los • Verifica la superficie plana de la pieza con una escuadra de acero para emparejar los puntos
elementos matemáticos durante las mediciones y
acotaciones del dibujo. Fomentar la visita a
aquellas empresas o industrias de su comunidad
en las que se lleven a cabo el desarrollo de dibujos
para la fabricación de piezas en las maquinas
herramienta, que así lo permitan, en las cuales se
manejan diversas políticas y procedimientos
industriales y preventivos a través de la aplicación
de la normatividad de seguridad e higiene vigente.
Competencias
altos.
• Limpia el área de trabajo y guarda la herramienta y equipo. Elabora un reporte de la práctica
1. Selecciona la piedra de esmeril adecuada para afilar la herramienta de corte.
2. Realiza los siguientes afilados de las herramientas de corte, (se recomienda practicar
primero los afilados con cachos de varilla):
3. Punta circular.
4. De nariz redonda.
5. Para rasurado.
6. Derecho para careado.
7. Derecho para desbastes.
8. Buril derecho para acabado.
9. De 60° para roscas.
10. Verifica que al poner la herramienta de corte a contra luz solo tenga una cara.
11. Verifica el afilado con el escantillón específico.
12. Realiza una pequeña redondeada a la punta de la herramienta de corte para que no
raye la pieza de trabajo.
13. Realiza una ranura a la herramienta de corte para la salida de la viruta.
14. Guarda y limpia la herramienta utilizada al término del esmerilado.
15. Entrega en tiempo y forma los resultados.
16. Elabora un reporte de la práctica.
5. ACTITUDES DE APRENDIZAJE
3. Electrónica industrial
Actividades
 1. Verifica que la piedra de esmeril gire concéntricamente que la superficie y costados
sean uniformes.

Preparación de los materiales. 2. Colócate a un lado del esmeril en el arranque.

3. Sujeta la herramienta de corte firmemente lo más cerca de la cara de la piedra del
esmeril para tener mayor control del esmerilado.
4. Mueve o gira la herramienta de corte por toda la cara de la piedra para darle el ángulo
requerido a los gavilanes.
5. Mantén la herramienta de corte fría sumergiéndola frecuentemente en un bote con
agua.
6. Verifica frecuentemente la herramienta de corte con respecto a los filos de los
gavilanes para corregir.
7. Guarda y limpia la herramienta utilizada al término del esmerilado.
8. Entrega en tiempo y forma los resultados.
9. Elabora un reporte de la práctica.
 10.

Entintado de la pieza
 6. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.
ACTIVIDAD DE ASPECTOS A % Peso % % Peso
UNIDAD RA EVALUAR Específi Peso Acumula
EVALUACIÓN
C P A co Lograd do
o
1.1 Identifica los tipos de materiales de acuerdo a sus
características y especificaciones para realizar diferentes 1.1.1 ▲ ▲ ▲ 10 10 10
trabajos.
1. 1.2 Manejo de herramientas de trazo y de medición de acuerdo
1.2.1 ▲ ▲ ▲ 20 20 30
al procedimiento y especificaciones de trabajo.
1.3 Realiza el corte de materiales ferrosos y no ferrosos de
1.3.1 ▲ ▲ ▲ 30 30 60
acuerdo al procedimiento y especificaciones de trabajo.
% PESO PARA LA UNIDAD 60 60 60
2.1 Realiza el limado de materiales ferrosos de acuerdo a sus
características y especificaciones para realizar trabajos de 2.1.1 ▲ ▲ ▲ 20 20 80
desbaste.
2.
2.2 Realiza el esmerilado de materiales ferrosos de acuerdo a
sus características y especificaciones para realizar trabajos 2.2.1 ▲ ▲ ▲ 20 20 100
de desbaste
% PESO PARA LA UNIDAD 40 40 100
PESO TOTAL DEL MÓDULO 100 100 100

Materiales para el Desarrollo de

Actividades de Evaluación

Nombre del Alumno: Grupo:

Unidad de Aprendizaje: 1 Manejo de herramientas de corte.

Resultado de Aprendizaje: 1.1 Identifica los tipos de materiales de acuerdo con sus características y especificaciones para realizar diferentes
trabajos.
Actividad de Evaluación: 1.1.1 Elabora una tabla donde se muestren los diferentes tipos de materiales y características de los materiales
ferrosos y no ferrosos por medio de colores.

1. Verifica que las condiciones en el taller son las adecuadas para efectuar los trabajos.

Medidas de seguridad.
Medidas de orden y limpieza.

Para ello el alumno deberá contar con:

 Diversas muestras metálicas de aceros aleados de diversos grados de norma.
 Diversas muestras de materiales metálicos no ferrosos tales como cobres, bronces, latones, aluminios, etc. de diferentes ligas.
2. Identifica el material de acuerdo al tipo de obtención.
3. Identifica el material de acuerdo al contenido de carbono.
4. Identifica el material de acuerdo al grado de oxidación.
5. Realiza una tabla de colores en donde relaciones y muestres cada una de de los tipos de materiales.
Nombre del Alumno: Grupo:

Unidad de Aprendizaje: 1 Manejo de herramientas de corte.

Resultado de Aprendizaje: 1.2 Manejo de herramientas de trazo y de medición de acuerdo al procedimiento y especificaciones de trabajo.

Actividad de Evaluación: 1.2.1 Realiza el trazado de diferentes piezas.

1. Verifica que las condiciones en el taller son las adecuadas para efectuar los trabajos.

 Medidas de seguridad.
 Medidas de orden y limpieza.

2. Selecciona y prepara de la herramienta de medición.

3. Realiza la medición de la pieza.
4. Realiza el entintado de la pieza.
5. Realiza el trazo.
6. Entrega de la pieza.
Nombre del Alumno: Grupo:

Unidad de Aprendizaje: 1 Manejo de herramientas de corte.

Resultado de Aprendizaje: 1.3 Realiza el corte de materiales ferrosos y no ferrosos de acuerdo al procedimiento y especificaciones de trabajo.

Actividad de Evaluación: 1.3.1 Realiza trabajos de roscado interno y de roscado externo.

1. Verifica que las condiciones en el taller son las adecuadas para efectuar los trabajos.

 Medidas de seguridad.
 Medidas de orden y limpieza.

2. Selecciona y prepara de la herramienta de medición.

3. Realiza la medición de la pieza.
4. Realiza el entintado de la pieza.
5. Realiza el corte.
6. Realiza la selección de broca y machuelo y taladra.
7. Realiza el roscado interno y externo
8. Entrega de la pieza.
Nombre del Alumno: Grupo:

Unidad de Aprendizaje: 2 Manejo de herramientas de desbaste.

Resultado de Aprendizaje: 1.2 Realiza el limado de materiales ferrosos de acuerdo a sus características y especificaciones para realizar
trabajos de desbaste.

Actividad de Evaluación: 2.1.1 Realiza la aplicación de técnicas de limado en una pieza.

1. Verifica que las condiciones en el taller sean las adecuadas para efectuar los trabajos.

Medidas de Seguridad.
Medidas de orden y limpieza.

2. Selecciona y prepara de la herramienta de medición.

3. Realiza la medición de la pieza.
4. Realiza el entintado de la pieza.
5. Realiza el corte.
6. Realiza la selección las limas a utilizar.
7. Realiza el limado
8. Entrega de la pieza.
Nombre del Alumno: Grupo:

Unidad de Aprendizaje: 2 Manejo de herramientas de desbaste.

Resultado de Aprendizaje: 2.2 Realiza el esmerilado de materiales ferrosos de acuerdo a sus características y especificaciones para realizar
trabajos de desbaste.

Actividad de Evaluación: 2.2.1 Realiza el afilado de herramientas de corte.

1. Verifica que las condiciones en el taller sean las adecuadas para efectuar los trabajos.

Medidas de Seguridad.
Medidas de orden y limpieza.

2. Selecciona y prepara los materiales.

3. Realiza el afilado de la herramienta.
4. Entrega de la herramienta afilada.
 MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre Nombre
Siglema AJBA Ajuste de banco
del del
:
Módulo: Alumno:
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
1.1 Identifica los tipos de materiales de acuerdo a 1.1.1 Elabora una tabla donde se muestren los diferentes
Resultado sus características y especificaciones para Actividad tipos de materiales y características de los
de realizar diferentes trabajos. de materiales ferrosos y no ferrosos por medio de
Aprendizaj evaluació colores.
e: n:
C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente

Expresa con claridad y coherencia las
ideas y conceptos claves del dibujo y los
adecua a sus interlocutores sin perder
de vista el objetivo que se persigue;
proporciona ejemplos veraces como
apoyo, con el objeto de dejar en claro las
ideas y conceptos.
Informe 40 Respeta el tiempo que le fue
proporcionado para su intervención y
responde a las preguntas que los
compañeros de clase o PSP hacen
referente a su exposición.
Expresa claramente las ideas clave para
comunicarse con sus compañeros en el
contexto de la exposición.
100
Expresa con claridad y coherencia Expresa con dificultad las ideas y
las ideas y conceptos claves del conceptos claves del dibujo.
dibujo y los adecua a sus
interlocutores sin perder de vista el
objetivo que se persigue; proporciona
ejemplos veraces como apoyo, con
el objeto de dejar en claro las ideas y
conceptos.
Expresa claramente las ideas clave
para comunicarse con sus
compañeros en el contexto de la
exposición.
 Entrega el reporte cumpliendo con lo
siguiente:
 formato electrónico,
 Norma del tipo de material que
se está analizando,
 Con un diagrama de flujo de
operaciones y equipo.
Reporte del  Cuadro comparativo de las
resultado del 35 características de cada material
análisis.  Determinación de los
componentes del material.
Hace propuestas de diferentes
formas de realizar los análisis.
Tiene la capacidad para aplicar los
conocimientos adquiridos en la toma
de decisiones para emitir acciones en
la elaboración de análisis.
Cuida, limpia y entrega en el tiempo
asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones
del PSP y verifica nuevamente que
sea correcta la clasificación y colores
Cuidados y entrega 30
asignados.
Formula ideas que lo apoyan durante
la realización de los trabajos basadas
en sus conocimientos previos y
experiencia.
100
Entrega el reporte cumpliendo con lo
siguiente:
 formato electrónico,
 Norma del tipo de material
que se está analizando,
 Con un diagrama de flujo de
operaciones y equipo.
 Cuadro comparativo de las
características de cada
material
 Determinación de los
componentes del material.
Tiene la capacidad para aplicar los
conocimientos adquiridos en la toma
de decisiones para emitir acciones en
la elaboración de análisis.
Cuida, limpia y entrega en el tiempo
asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones
del PSP
Formula ideas que lo apoyan durante
la realización de los trabajos basadas
en sus conocimientos previos y
experiencia.
Entrega el reporte el cual cumple con
algunos de los siguientes aspectos.
 formato electrónico,
 Norma del tipo de material
que se está analizando,
 Con un diagrama de flujo de
operaciones y equipo.
 Cuadro comparativo de las
características de cada
material
 Determinación de los
componentes del material.
Cuida, limpia y entrega fuera del
tiempo asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones
del PSP
 MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

Nombre Nombre
Siglema AJBA Ajuste de banco
del del
:
Módulo: Alumno:
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado 1.2 Manejo de herramientas de trazo y de medición de acuerdo Actividad 1.2.1 Realiza el trazado de diferentes piezas.
de al procedimiento y especificaciones de trabajo. de
Aprendizaj evaluació
e: n:

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
Elige los materiales que requiere su Elige los materiales que requiere, y Elige los materiales que están fuera
trabajo, los habilita, de acuerdo con las los habilita, de acuerdo con las de especificaciones.
instrucciones del plano. instrucciones del plano.
Logra articular la información al Logra articular la información al
Preparación de los establecer la relación y características de establecer la relación y características
10
materiales. las partes de acuerdo al tipo de pieza. de las partes de acuerdo al tipo de
Verifica dimensionalmente para pieza.
asegurarse que están preparados de
acuerdo a las especificaciones e
indicaciones del diseño.
 Prepara los instrumentos de medición Prepara los instrumentos de Prepara los instrumentos de
considerando: medición considerando: medición sin considerar alguno de
 La Configuración y tipo de  La Configuración y tipo de estos elementos:
medida y además con diferente medida.  La selección no es acorde al
escala de medición.  Limpieza de los instrumentos tipo de medición ni a la
 Limpieza minuciosa de los de medición. configuración de la pieza.
Preparación de instrumentos de medición.  las escalas con que cuentan  La limpieza de los
10
instrumentos.  Las escalas con que cuentan los los instrumentos. instrumentos fue deficiente.
instrumentos. Analiza que la ética y profesionalismo  Las escalas con que cuentan
Analiza que la ética y profesionalismo con que se preparan los elementos los instrumentos.
con que se preparan los elementos necesarios para realizar un trabajo
necesarios para realizar un trabajo arroja arroja resultados siempre en
resultados siempre en beneficio de la beneficio de la empresa y los
empresa y los trabajadores. trabajadores.
 Basa los procedimientos de preparación
en un análisis concienzudo además de
revisar diferentes ejemplos buscados en
diferentes medios
Mide repetidas veces en los diferentes
sistemas la misma parte de la pieza y los
resultados fueron correctos ya que:
 Calibra el instrumento antes de la
medición.
 Ajusta los instrumentos que lo
requirieron antes de las
subsecuentes mediciones
cuando se requirió.
 Sigue el procedimiento de
manejo del instrumento.
 Selecciona los instrumentos de
acuerdo con la configuración de
Medición 20 la pieza.
 Guarda y da mantenimiento
respectivo de acuerdo con
procedimientos.
Cuida y limpia de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones del
fabricante y guardo los instrumentos en
los estuches.
Realiza mediciones con diferentes
instrumentos de medición con el fin de
verificar la exactitud de cada uno de los
instrumentos.
Reconoce las implicaciones económicas
que representaría dañar los instrumentos
de medición.
Aplica la tinta en la pieza dejando una
Entintado de la capa delgada y uniforme.
25
pieza Toma conciencia de su integridad física
al estar siempre expuesto a factores de
Mide repetidas veces la misma parte Presenta los resultados de la
de la pieza y los resultados fueron medición fuera de especificaciones.
correctos ya que:
 Calibra el instrumento antes
de la medición.
 Sigue el procedimiento de
manejo del instrumento.
 Ajusta los instrumentos que lo
requirieron antes de las
subsecuentes mediciones
cuando se requirió.
 Selecciona los instrumentos
de acuerdo con la
configuración de la pieza.
 Guarda y da mantenimiento
respectivo de acuerdo con
procedimientos.
Cuida y limpia de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones
del fabricante y guardo los
instrumentos en los estuches
Reconoce las implicaciones
económicas que representaría dañar
los instrumentos de medición.
Aplica la tinta en la pieza dejando Aplica la tinta en la pieza dejando
una capa delgada y uniforme. una capa gruesa o sin uniformidad.
Toma conciencia de su integridad
física al estar siempre expuesto a
 riesgo durante los trabajos. factores de riesgo durante los
Presenta propuestas en la utilización de trabajos.
diferentes tintas y la forma en aplicarlas
por medio de una hoja de procesos.
Toma una referencia antes de iniciar Toma una referencia antes de iniciar Ignora las referencias antes de iniciar
todos los trazos considerando lo todos los trazos considerando lo todos los trazos.
siguiente: siguiente: Traza las líneas de dos pasadas
a) Una línea a) Una línea. quedando ensanchada la línea y por
b) Un borde acabado. b) Un borde acabado. consiguiente defectuoso el trazo.
c) Una superficie c) Una superficie.
d) La superficie de la mesa d) La superficie de la mesa.
Trazado de la pieza 25
Traza las líneas de una sola pasada. Traza las líneas de una sola pasada.
Durante el proceso contempla diversas Durante el proceso contempla
estrategias para enfrentar situaciones diversas estrategias para enfrentar
adversas que se pudieran presentar. situaciones adversas que se
Presenta una plantilla para el trazo y esta pudieran presentar.
cumple una a una las especificaciones
descritas en el plano.
Cuida, limpia y entrega en el tiempo Cuida, limpia y entrega en el tiempo Entrega la pieza fuera de
asignado de acuerdo con los asignado de acuerdo con los especificacione.
procedimientos y recomendaciones del procedimientos y recomendaciones
PSP y además verifica nuevamente que del PSP y guarda los instrumentos en
los trazos fueran correctos asegurándose los estuches correspondientes.
que los instrumentos se entregarán en Autoevalúa su capacidad al poner en
sus correspondientes estuches. juego sus conocimientos, destrezas y
Cuidados y entrega. 10
Realiza la inspección de los bordes o habilidades para desempeñar con
cantos por algún método establecido. éxito el trabajo requerido.
Autoevalúa su capacidad al poner en
juego sus conocimientos, destrezas y
habilidades para desempeñar con éxito
el trabajo requerido.

100
 MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Nombre Nombre
Siglema AJBA Ajuste de banco
del del
:
Módulo: Alumno:
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
1.3 Realiza el corte de materiales ferrosos y no 1.3.1 Realiza trabajos de roscado interno y de roscado
Resultado Actividad
ferrosos de acuerdo al procedimiento y externo.
de de
especificaciones de trabajo.
Aprendizaj evaluació
e: n:
C R I T E R I O S
INDICADORES % Excelente Suficiente Insuficiente
Elige los materiales que requiere su Elige los materiales que requiere, y Elige los materiales que están fuera
trabajo, los habilita, de acuerdo con las los habilita, de acuerdo con las de especificaciones.
instrucciones del plano. instrucciones del plano.
Verifica dimensionalmente para Logra articular la información al
asegurarse que están preparados de establecer la relación y características
Preparación de los
10 acuerdo a las especificaciones e de las partes de acuerdo al tipo de
materiales.
indicaciones del diseño. pieza.
Logra articular la información al
establecer la relación y características
de las partes de acuerdo al tipo de
pieza.
Aplica la tinta en la pieza dejando una Aplica la tinta en la pieza dejando una Aplica la tinta en la pieza dejando
capa delgada y uniforme. capa delgada y uniforme. una capa gruesa o sin uniformidad.
Toma conciencia de su integridad física Toma conciencia de su integridad
al estar siempre expuesto a factores de física al estar siempre expuesto a
Entintado de la
10 riesgo durante los trabajos. Presenta factores de riesgo durante los
pieza
propuestas en la utilización de trabajos.
diferentes tintas y la forma en aplicarlas
por medio de una hoja de procesos.
 Toma una referencia antes de iniciar Toma una referencia antes de iniciar Ignora las referencias antes de
Trazado de la pieza 10 todos los trazos considerando lo todos los trazos considerando lo iniciar todos los trazos.
siguiente: siguiente: Traza las líneas de dos pasadas
 e) Una línea
f) Un borde acabado
g) Una superficie
h) La superficie de la mesa
Traza las líneas de una sola pasada.
Durante el proceso contempla diversas
estrategias para enfrentar situaciones
adversas que se pudieran presentar.
Presenta una plantilla para el trazo y
esta cumple una a una las
especificaciones descritas en el plano.
Realiza el barrenado de acuerdo con
los siguientes criterios:
 Selecciona y coloca la broca de
centro para realizar la primera
perforación
 Fija la velocidad del taladro según el
material a taladrar y el diámetro de
la herramienta de corte.
 Toma el taladro con ambas manos
y avanza cuidadosamente la broca
de centro a la pieza.
Realiza el taladrado 20
 Aplica lubricante o fluido
refrigerante al taladrar.
 Desmonta la broca de centro.
Asegura que el corte esté dentro de las
especificaciones del plano y respeta
las medidas de seguridad e higiene del
taller.
Es consciente de que seguir los
procedimientos asegura en gran
medida la exactitud de los resultados
que presentara.
Realiza el roscado de acuerdo con los
Realiza el roscado
20 siguientes criterios:
interno.
 Selecciona la broca.
e) Una línea.
f) Un borde acabado.
g) Una superficie.
h) La superficie de la mesa.
Traza las líneas de una sola pasada.
Durante el proceso contempla
diversas estrategias para enfrentar
situaciones adversas que se
pudieran presentar.
Realiza el barrenado de acuerdo con
los siguientes criterios:
 Selecciona y coloca la broca de
centro para realizar la primera
perforación
 Fija la velocidad del taladro según
el material a taladrar y el diámetro
de la herramienta de corte.
 Toma el taladro con ambas
manos y avanza
cuidadosamente la broca de
centro a la pieza.
 Aplica lubricante o fluido
refrigerante al taladrar.
 Desmonta la broca de centro.
Es consciente de que seguir los
procedimientos asegura en gran
medida la exactitud de los resultados
que presentara.
Realiza el roscado de acuerdo con
los siguientes criterios:
 Selecciona la broca.
quedando ensanchada la línea y por
consiguiente defectuoso el trazo.
El barrenado omite alguno de los
siguientes criterios:
 Selección y colocación la broca
de centro para realizar la primera
perforación
 Fija la velocidad del taladro según
el material a taladrar y el diámetro
de la herramienta de corte.
 Toma el taladro con ambas
manos y avanza
cuidadosamente la broca de
centro a la pieza.
 Aplica lubricante o fluido
refrigerante al taladrar.
 Desmonta la broca de centro.
Omite las medidas de seguridad e
higiene del taller
El roscado se realiza sin presentar
alguno de los siguientes criterios:
 Selecciona la broca.
  Prepara taladro con broca.
 Realiza taladrado de la pieza de
acuerdo a especificaciones.
 Realiza achaflanado en la pieza
de 120° con un diámetro nominal
de la rosca.
 Selecciona del machuelo y
colocado en el portamachuelos.
 Lubrica el barreno para comenzar
a roscar la pieza.
 Inicia el roscado girando el
machuelo al menos dos vueltas
completas hacia delante
ejerciendo presión en sentido del
eje.
 Realiza el roscado con giros
alternativos hacia uno y otro lado
a intervalos de media vuelta.
Respeta las medidas de seguridad e
higiene.
Durante el proceso, mantiene una
comunicación abierta con los
integrantes lo cual ayuda a resolver los
problemas que se presentaron durante
el corte del material.
Al termino verifica con el cuenta hilos
que el roscado interno sea el solicitado
en el dibujo proporcionado por el PSP
Realiza el roscado de acuerdo a los
siguientes criterios:
 Interpreta el plano de la pieza.
Realiza el roscado  Selecciona la pieza a utilizar
20
externo previamente torneada.
 Selecciona el cojinete y colócalo
en el portacojinete.
 Lubrica la pieza para comenzar a
 Prepara taladro con broca.
 Realiza taladrado de la pieza de
acuerdo a especificaciones.
 Realiza achaflanado en la pieza
de 120° con un diámetro
nominal de la rosca.
 Selecciona el machuelo y
colocado en el portamachuelos.
 Lubrica el barreno para
comenzar a roscar la pieza.
 Inicia el roscado girando el
machuelo al menos dos vueltas
completas hacia delante
ejerciendo presión en sentido
del eje.
 Realiza el roscado con giros
alternativos hacia uno y otro
lado a intervalos de media
vuelta.
Durante el proceso, mantiene una
comunicación abierta con los
integrantes lo cual ayuda a resolver
los problemas que se presentaron
durante el corte del material.
Realiza el roscado de acuerdo a los
siguientes criterios:
 Interpreta el plano de la pieza.
 Selecciona la pieza a utilizar
previamente torneada.
 Selecciona el cojinete y diámetro exterior del roscado
colócalo en el portacojinete.
 Lubrica la pieza para comenzar
 Prepara taladro con broca.
 Realiza taladrado de la pieza de
acuerdo a especificaciones.
 Realiza achaflanado en la pieza
de 120° con un diámetro
nominal de la rosca.
 Selecciona el machuelo y
colócado en el portamachuelos.
 Lubrica el barreno para
comenzar a roscar la pieza.
 Inicia el roscado girando el
machuelo al menos dos vueltas
completas hacia delante
ejerciendo presión en sentido
del eje.
 Realiza el roscado con giros
alternativos hacia uno y otro
lado a intervalos de media
vuelta.
Omite las medidas de seguridad e
higiene.
El roscado se realiza sin presentar
alguno de los siguientes criterios:
 Interpreta el plano de la pieza.
 Selecciona la pieza a utilizar
previamente torneada. (el
debe hacerse inferior al nominal
para facilitar la
 roscar la pieza. a roscar la pieza. operación y permitir el
 Coloca el cojinete bien derecho de  Coloca el cojinete bien derecho crecimiento del material por
forma que coincida con el del de forma que coincida con el del efecto del laminado
tornillo. tornillo.  Selecciona el cojinete de
 Gira el cojinete un par de vueltas  Gira el cojinete un par de vueltas acuerdo a especificaciones y
hacia adelante a la vez que se hacia adelante a la vez que se colócalo en el portacojinete.
aprieta axialmente para obligarlo a aprieta axialmente para  Lubrica la pieza para comenzar
entrar obligarlo a entrar a roscar la pieza.
 Realiza el roscado haciendo girar  Realiza el roscado haciendo  Coloca el cojinete bien derecho
el portacojinetes en ambos girar el portacojinetes en ambos de forma que coincida con el del
sentidos. sentidos. tornillo.
Al termino verifica con el cuenta hilos Respeta las medidas de seguridad e  Gira el cojinete un par de
que el roscado externo sea el solicitado higiene. vueltas hacia adelante a la vez
en el dibujo proporcionado por el PSP, Resuelve los problemas de menor y que se aprieta axialmente para
respeto las medidas de seguridad e mayor dificultad, que se presentan obligarlo a entrar
higiene. durante el procedimiento asimilando  Realiza el roscado haciendo
Resuelve los problemas de menor y la utilidad de resolver estas girar el portacojinetes en ambos
mayor dificultad, que se presentan situaciones para su desarrollo sentidos.
durante el procedimiento asimilando la profesional. Omite las medidas de seguridad e
utilidad de resolver estas situaciones higiene.
para su desarrollo profesional.
Verifica que la pieza cumpla una a una Verifica que la pieza cumpla una a Entrega la pieza fuera de
con las especificaciones del diseño. una con las especificaciones del especificaciones, aunque la entrega
Realiza la inspección de la cuerda por diseño. la hace en tiempo y forma.
Inspección de la algún método establecido. Autoevalúa su capacidad al poner en
10
pieza. Autoevalúa su capacidad al poner en juego sus conocimientos, destrezas y
juego sus conocimientos, destrezas y habilidades para desempeñar con
habilidades para desempeñar con éxito éxito el trabajo requerido.
el trabajo requerido.
100
 MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Nombre Nombre
Siglema AJBA Ajuste de banco.
del del
:
Módulo: Alumno:
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
2.1 Realiza el limado de materiales ferrosos de acuerdo 2.1.1 Realiza la aplicación de técnicas de limado en
Resultado Actividad
a sus características y especificaciones para una pieza. .
de realizar trabajos de desbaste. de
Aprendizaj evaluació
e: n:

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
Elige los materiales que requiere su trabajo, Elige los materiales que requiere, y los Elige los materiales que están fuera
los habilita, de acuerdo a las instrucciones habilita, de acuerdo a las instrucciones de especificaciones.
del plano. del plano.
Preparación de los Verifica dimensionalmente para asegurarse Toma decisiones a partir de la valoración
10 que están preparados de acuerdo a las de las alternativas que se le presenten
materiales.
especificaciones e indicaciones del diseño. con base en criterios sustentados.
Toma decisiones a partir de la valoración de
las alternativas que se le presenten con
base en criterios sustentados.
Aplica la tinta en la pieza dejando una capa Aplica la tinta en la pieza dejando una Aplica la tinta en la pieza dejando
delgada y uniforme. capa delgada y uniforme. una capa gruesa o sin uniformidad.
Toma conciencia de su integridad física al Toma conciencia de su integridad física
Entintado de la estar siempre expuesto a factores de riesgo al estar siempre expuesto a factores de
20
pieza durante los trabajos. riesgo durante los trabajos.
Presenta propuestas en la utilización de
diferentes tintas y la forma en aplicarlas por
medio de una hoja de procesos.
 Toma una referencia antes de iniciar todos
los trazos considerando lo siguiente:
 Una línea.
 Un borde acabado.
Trazado de la pieza 30
 Una superficie.
 La superficie de la mesa.
Traza las líneas de una sola pasada.
Durante el proceso contempla diversas
Toma una referencia antes de iniciar
todos los trazos considerando lo
siguiente:
 Una línea.
 Un borde acabado.
 Una superficie.
 La superficie de la mesa.
Traza las líneas de una sola pasada.
Ignora las referencias antes de
iniciar todos los trazos.
Traza las líneas de dos pasadas
quedando ensanchada la línea y por
consiguiente defectuoso el trazo.
 estrategias para enfrentar situaciones
adversas que se pudieran presentar.
Presenta una plantilla para el trazo y esta
cumple una a una las especificaciones
descritas en el plano.
Realiza el limado de acuerdo con los
siguientes criterios:
 Sujeta la pieza en el tornillo prensa.
 Verifica el filo, limpieza de la lima y
limpieza de la pieza de trabajo.
 Sujeta y realiza el limado del
material.
 Aplica dos técnicas de limado
utilizando la lima con un giro de 45°
y uno de 90° en una dirección y en
Realiza el limado de
30 dirección opuesta.
una pieza.
Al término verifica que el limado sea el
solicitado en el dibujo proporcionado por el
PSP, respeta las medidas de seguridad e
higiene y limpia la lima con el cepillo de
alambre en sentido del dibujo de la lima.
Es consciente de que seguir los
procedimientos asegura en gran medida la
exactitud de los resultados que presentara.
Cuida, limpia y entrega en el tiempo
asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones del
PSP y además verifica nuevamente que el
trabajo fuera correcto, asegurando que los
Cuidados y entrega. 10
instrumentos se entreguen en sus
correspondientes estuches.
Es consciente de sus limitaciones por lo
que solicita ayuda para resolver algunos
problemas.
MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Durante el proceso contempla diversas
estrategias para enfrentar situaciones
adversas que se pudieran presentar.
Realiza el limado de acuerdo con los
siguientes criterios:
 Sujeta la pieza en el tornillo
prensa.
 Verifica el filo, limpieza de la lima
y limpieza de la pieza de trabajo.
 Sujeta y realiza el limado del
material.
 Aplica dos técnicas de limado
utilizando la lima con un giro de
45° y uno de 90° en una
dirección y en dirección opuesta.
Al término verifica que el limado sea el
solicitado en el dibujo proporcionado por
el PSP
Respeta las medidas de seguridad e
higiene.
Es consciente de que seguir los
procedimientos asegura en gran medida
la exactitud de los resultados que
presentara.
Cuida, limpia y entrega en el tiempo
asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones del
PSP y guarda los instrumentos en los
estuches correspondientes.
Es consciente de sus limitaciones por lo
que solicita ayuda para resolver algunos
problemas.
El limado es realizado sin
considerar alguno de los siguientes
criterios:
 Sujeta la pieza en el tornillo
prensa.
 Verifica el filo, limpieza de la
lima y limpieza de la pieza de
trabajo.
 Sujeta y realiza el limado del
material haciendo presión en
la carrera hacía el frente sin
aplicar presión en la carrera
de regreso y sin levantar la
lima para no rayar la pieza.
 Aplica dos técnicas de
limado utilizando la lima con
un giro de 45° y uno de 90°
en una dirección y en
dirección opuesta.
Omite las medidas de seguridad e
higiene.
Entrega la pieza fuera de
especificaciones, aunque la entrega
la hace en tiempo y forma.
PSP evaluador: Grupo: Fecha:
2.2 Realiza el esmerilado de materiales ferrosos de 2.2.1 Realiza el afilado de herramientas de corte.
Resultado Actividad
acuerdo a sus características y especificaciones
de para realizar trabajos de desbaste.
de
Aprendizaj evaluació
e: n:

C R I T E R I O S
INDICADORES %
Excelente Suficiente Insuficiente
Prepara, las herramientas y el material Prepara, las herramientas y el La preparación de las herramientas
en la mesa de trabajo de acuerdo con material en la mesa de trabajo y el material en la mesa de trabajo
la observación hecha al dibujo, considerando las normas de se realiza sin considerar las normas
cuidando las medidas de seguridad e seguridad e higiene. de seguridad e higiene
Preparación de
20 higiene.
insumos.
Autoevalúa su capacidad al poner en
juego sus conocimientos, destrezas y
habilidades para desempeñar con
éxito el trabajo requerido.
Verifica con el PSP cuál es el Verifica con el PSP cuál es el Ignora el procedimiento
procedimiento a seguir y sugiere procedimiento a seguir y sugiere recomendado para la realización de
alternativas de afilado, fundamentando alternativas de afilado, los afilados.
su propuesta, para llegar a los mismos fundamentando su propuesta para
resultados sin perder de vista el llegar a los mismos resultados si
objetivo planteado. perder de vista el objetivo planteado.
Selección del
20 Organiza y distribuye el cumplimiento Reconoce que el respeto y diálogo de
procedimiento.
del objetivo y corrige desviaciones si los distintos puntos de vista es el
fuera necesario. principio de integración y consenso
Reconoce que el respeto y diálogo de en el logro de objetivos de trabajo.
los distintos puntos de vista es el
principio de integración y consenso en
el logro de objetivos de trabajo.
 Realiza el afilado de la herramienta de
corte de acuerdo a los siguientes
criterios:
 Selecciona la piedra de esmeril
 Realiza los siguientes afilados:
 Punta circular
 De nariz redonda
 Para rasurado
 Derecho para careado.
Realiza el afilado de  Derecho para desbastes.
la herramienta de 40  Buril derecho para acabado.
corte  De 60° para roscas.
 Verifica el afilado con el
escantillón específico
Al término verifica que el afilado sea el
solicitado en el dibujo proporcionado
por el PSP, respeta las medidas de
seguridad e higiene.
Formula ideas que lo apoyan durante la
realización de los trabajos basadas en
sus conocimientos previos y experiencia.
experiencia.
Cuida, limpia y entrega en el tiempo
asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones del
PSP y verifica nuevamente que el
trabajo sea correcto, asegurándose que
Cuidados y entrega 20 los instrumentos se entreguen en sus
correspondientes estuches.
Logra articular la información al
establecer la relación, secuencia y
etapas de acuerdo al tipo de
herramientas utilizadas.
100
Realiza el afilado de la herramienta de
corte de acuerdo a los siguientes
criterios:
 Selecciona la piedra de
esmeril.
 Realiza los siguientes afilados
 Punta circular
 De nariz redonda.
 Para rasurado
 Derecho para careado
 Derecho para desbastes
 Buril derecho para acabado.
 De 60° para roscas.
 Verifica el afilado con el
escantillón específico.
Respeta las medidas de seguridad e
higiene.
Formula ideas que lo apoyan durante
la realización de los trabajos basadas
en sus conocimientos previos y
Cuida, limpia y entrega en el tiempo
asignado de acuerdo con los
procedimientos y recomendaciones
del PSP y guarda los instrumentos en
los estuches correspondientes.
Logra articular la información al
establecer la relación, secuencia y
etapas de acuerdo al tipo de
herramientas utilizadas.
El afilado de la herramienta de corte
lo realiza sin considerar alguno de los
siguientes criterios:
 Selecciona la piedra de
esmeril.
 Realiza los siguientes afilados
 Punta circular.
 De nariz redonda.
 Para rasurado.
 Derecho para careado.
 Derecho para desbastes.
 Buril derecho para
acabado.
 De 60° para roscas.
 Verifica el afilado con el
escantillón específico.
Omite las medidas de seguridad e
higiene
Entrega el afilado fuera de
especificaciones, aunque la entrega
la hace en tiempo y forma.
 7. PRACTICAS

Práctica: Trazo de líneas. Número: 1

Propósito de la Traza diferentes tipos de líneas considerando la normatividad en
práctica: materia de dibujo, la limpieza y calidad en el trazo.
Escenario: Taller. Duración 2 horas

Materiales,
D
Herra
e
mient
s
as,
e
Instru
m
ment
p
al,
e
Maqu
ñ
inaria
o
y
s
Equip
o
 Lápices. Prepara los instrumentos
 Goma. necesarios para el dibujo.
 Papel para dibujo.
Traza marco.
 Franela.
Traza cuadro de referencia.
 Cinta adhesiva.
 Hojas amarillas Cuida la limpieza y
para dibujo. calidad en los
 Regla 30 cm. trazos. Traza
 Escuadras 30,
líneas.
45 y 60.
 Regla T.  Perpendiculares.
 Verticales y horizontales.
 Transportador.
 De contorno visible y oculto.
 Regla paralela.  De centro.
 Escalímetro.  De extensión y acotación.
 Restirador.  De plano de corte.
 Tinta china.  De seccionado.
 De rotura larga.
 Plantillas  Espectral.
para
números, Después de dominar la técnica traza la misma lamina con tinta.
letras, y
diferentes
figuras.
 Estilógrafos.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Software Básica:
Calderón, Barquín Francisco José, Dibujo Técnico Industrial, México, Porrúa 2003.
Chevalier, A. Dibujo Industrial, México, Noriega Limusa, 2004.
Ceal Spencer, Henry Cecil y Thomas Dygdon, Novak, James, Dibujo Técnico, México,
Alfaomega 2003.
Tamez Elías, Dibujo Técnico, México Noriega Limusa, 2003.
Complementaria:
Jensen , C. H., Dibujo y Diseño de Ingeniería, México, Mc Graw-Hill1995 .
Chevalier A., Dibujo Industrial, México, Noriega 1995.
Gresecke E. Frederick, Alva Mitchell, Hill Leroy Ivan, Dibujo Técnico Noriega, México, Noriega
1995
Páginas Web:
Páginas web disponibles en:
Construcciones gráficas fundamentales Disponible en: http://www.tododibujo.com/ (29-
08-11)
BiblioTICteca Disponible en: http://luciaag.googlepages.com/dibujot%C3%A9cnico (29-08-
11)
Dibujo técnico Disponible en:
http://boj.pntic.mec.es/amart124/index.php?contenido=enlaces&interface=enlaces&numer
oiconos=nohay (29-08-11)
Trazados fundamentales Disponible en:
http://www.educared.net/universidad/asp_problemas/problemaslistar.asp?idAsignatura=5
(29- 08-11)
Bienvenidos a Dibujo técnico Disponible en: http://www.dibujotecnico.com/index.php (29-
08-11)
Ejercicios de Dibujo Técnico Disponible en: http://platea.pntic.mec.es/mperez/ejer1.htm (29-
08-11)

9. VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Héctor Miguel Bautista

Flores

Instructor Planeación Director de Escuela de

Aprendices