Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación-Actividad de Reconocimiento General Del Curso

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad de Socio humanística

Curso: Competencias comunicativas Código : 40003
Guía de Actividades
Momento Inicial: Reconocimiento general del curso
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Las actividades que componen este curso se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas,
organizada en tres momentos:
Momento Inicial: Reconocimiento general al curso, el estudiante explorará todos los entornos del curso y reconocerá a
sus compañeros de grupo.
Momento intermedio: Desarrollo de tareas 1, 2,3, comunicación escrita, comunicación no verbal y comunicación oral.
Momento final: Evaluación final, el estudiante corregirá las tareas 1, 2,3, luego las transformará en artículos digitales y
creará un sitio web.
Temáticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso
Momento de evaluación: Momento Fecha de inicio: 22/03/2017 Fecha de Entorno: Evaluación y seguimiento
Inicial fin: 03/04/2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial
Productos
Productos académicos y académicos y
Actividad
Actividad individual ponderación de la actividad ponderación de la
colaborativa*
individual actividad
colaborativa
Participación Individual :
Resumen Actividad de reconocimiento: No aplica para No aplica para
1. Producto final: esta actividad. esta actividad.
 Explorar el entorno de información inicial y el Un documento en
entorno de conocimiento del curso. Crear un Word, con letra time
mapa mental de los dos entornos (información new roman 12. Debe
inicial y conocimiento). ser subido en el
 Ingresar a los cuatro entornos restantes entorno de evaluación
(Aprendizaje colaborativo, aprendizaje y seguimiento en el
práctico, evaluación y seguimiento y de espacio Actividad de
gestión). Reconocimiento.
 Una vez revisados los entornos, diligenciar el El documento Word
cuadro de reconocimiento que se encuentra en debe incluir:
el paso 2 de la guía.
Recuerda seguir las instrucciones de la presente  Portada.
guía de actividades.  Introducción.
 Mapa mental.
 Cuadro
reconocimiento.
Pasos a seguir para el desarrollo de la
actividad de reconocimiento: Antes de enviar la
actividad de
1. PASO 1: Ingresar al entorno de información reconocimiento,
inicial y al entorno de conocimiento del curso. recuerde verificar los
Debe explorar todos los links que hay en cada requerimientos de la
uno de estos dos entornos. actividad (Ver rubrica
de evaluación).
Con la Información que encuentre en esos dos
entornos construya un mapa mental.
Posteriormente escribir qué fue lo que le Puntaje total: 25
gustó más de cada entorno y por qué. puntos
Va a ingresar a los demás entornos del curso:
 Entorno de aprendizaje colaborativo

 Entorno de aprendizaje práctico
 Entorno de evaluación y seguimiento
 Entorno de gestión
2. PASO 2: Explorar cada uno de los links de

cada entorno y con la información que
encuentre va a construir el siguiente cuadro:
CUADRO RECONOCIMIENTO
Entorno ¿Qué me llamó más la
atención de este
entorno y por qué?
Entorno de
aprendizaje
colaborativo
Entorno de
aprendizaje práctica
Entorno de evaluación
y seguimiento
Entorno de gestión
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la producción de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Antes de ingresar a los foros de Los roles se desarrollarán de acuerdo a No se establece una
aprendizaje colaborativo, es importante las tareas, están se especifican en cada categorización de roles. Se
que el estudiante lea los contenidos una de ellas cuando aplica el manejo de pretende que el estudiante sea
académicos sugeridos para el los mismos. líder y co-lidere el ejercicio
momento del curso que se esté planteado o mejor, la tarea
llevando acabo. propuesta. Solamente con el
apoyo decidido y real de cada
Es importante que los estudiantes estudiante, la estrategia utilizada
estén pendientes de la apertura de los (ABT) Aprendizaje Basado en
foros para iniciar los aportes requeridos Tareas será un dispositivo
según la guía integrada de actividades. académico para fomentar en
No es válido ingresar al foro de cada uno la mejor experiencia de
aprendizaje colaborativo uno, dos o solidaridad, fraternidad y
tres días antes del cierre de la promoción de conocimiento.
actividad. Lo anterior evidencia que no
podrán realizar aportes significativos,
ya que la participación en los foros es
un proceso que requiere tiempo,
dedicación, interacción e investigación.
Recomendaciones por el docente:
 Verificar el uso de la ortografía tanto en las intervenciones en el foro como en la realización de los trabajos
solicitados.
 Imprimir, leer y aplicar la guía integrada de actividades incluyendo la rúbrica de cada tarea.
 Los puntajes de cada tarea se encuentran en la rúbrica de evaluación.
 Se debe promover la participación de todos los integrantes del grupo colaborativo. Cada aporte tendrá validez
si amplia el conocimiento temático en el foro en el desarrollo de la tarea (los saludos o los mensajes de ánimo
no son considerados como aportes, sino como entradas al foro)
 Todos los trabajos y textos requeridos deben ser inéditos, escritos con sus propias palabras y pensamientos,
no se acepta material bajado de internet. Puede consultar fuentes para investigación y estas deben ser
debidamente referenciadas de acuerdo a las normas APA.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a
fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El contenido del mapa mental
abarca solo uno de los dos
El contenido del mapa mental
entornos: de información inicial
Contenido abarca los dos entornos: de El estudiante no envío el
o de conocimiento y/o sus
del mapa información inicial y de mapa mental. 10
aportes no responden de
mental conocimiento.
manera adecuada a la
elaboración del trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El contenido del cuadro abarca El contenido del cuadro abarca
los cuatro entornos y responde solo algunos de los cuatro El estudiante no realizó el
Contenido
correctamente a las preguntas entornos y no responde a las cuadro. 10
del cuadro
formuladas preguntas formuladas.
El trabajo final es enviado por el El trabajo final es enviado por el El estudiante no envía el
Documento
entorno de entorno trabajo final por el entorno 5
final
evaluación y seguimiento y de evaluación y seguimiento y de evaluación y
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
contiene: contiene seguimiento.
- Portada.- Introducción.- Mapa solo algunos de los ítems
Mental. solicitados:
- Cuadro. - Portada. - Introducción. Mapa
Mental.
- Cuadro.
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación-Actividad de Reconocimiento General Del Curso

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación-Actividad de Reconocimiento General Del Curso

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Unidad de Socio humanística

Va a ingresar a los demás entornos del curso:

 Entorno de aprendizaje colaborativo

2. PASO 2: Explorar cada uno de los links de

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

Вам также может понравиться