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DIBUJO
4° AÑO.
Núcleos temáticos.
A) DE LA IMITACIÓN A LA REPRESENTACIÓN.
Objetivos: Se aspira a lograr del alumno una adecuada concertación entre los datos sensibles
percibidos (observación) y su representación plástica (realización) con intenciones
objetivas .
Temática: Observación.
Documentación. Modelos de la naturaleza, flora, fauna, mundo mineral, entorno humano y
paisaje.
Modelos geométricos y manufacturados.
Problemática: Se atenderá de preferencia problemas de las proporciones. Deformaciones
perspectivas. Representación lumínica. Reproducción de las calidades y cualidades del
modelo (texturas, brillos, opacidad, dureza, etc).
B) DE LA REPRESENTACIÓN EXPRESIVA.
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A) TRABAJOS DE IMAGINACIÓN.
Objetivos: Dar lugar a la capacidad expresiva e imaginativa del alumno como compensación a
las exigencias objetivas: libertad, subjetividad, expresividad.
Es importante que el docente al mismo tiempo que propicie la creatividad e invención,
desaliente los lugares comunes y estereotipos.
Temática: Estos trabajos deben apoyarse en lo logrado en el Núcleo Temático I (Dibujo de
observación del natural) para enriquecer del punto de vista sensible las propuestas
imaginativas, que estarán vinculadas temáticamente a sus intereses.
Estos trabajos de imaginación deben ir precedidos de un rico proceso de inducción
imaginativa por parte del profesor (lecturas, filmes, videos, materiales nuevos, etc).
Atención: No se debe confundir este tema de imaginación con "tema libre" que no está incluido
en el programa.
Problemática: Se debe cuidar que los procedimientos utilizados sean los adecuados a las
intenciones expresivas. Por lo mismo es importante en este núcleo temático, el lugar que le
corresponde a las técnicas y procedimientos que deberán ser los más variados posible y en
particular con utilización libre del color.
B) TRABAJOS DE MEMORIA.
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Objetivos: La inclusión de este núcleo temático persigue, al igual que los dos items
correspondientes al Núcleo II, participación de la memoria y la imaginación, desarrollar en el
alumno la capacidad de síntesis y abstracción, así como sensibilizarlo a las manifestaciones
ornamentales de las más diversas culturas.
Temática: La naturaleza.
Procesamiento de documentación y material (croquis, bocetos, dibujos, manchas, etc.)
obtenidos en el Núcleo Temático I (Dibujo de observación del natural).
Otras fuentes de documentación: fotografías de diarios y revistas. Observaciones en el
microscopio, video, filmes, etc.
La Geometría.
Procesamiento sensible de figuras planas, poligonales y circulares. Suma y resta de figuras
geométricas planas.
Problemática: PROCEDIMIENTOS DE SÍNTESIS Y ABSTRACCIÓN.
Invención y organización de motivos decorativos atendiendo al triple punto de vista formal,
temático y simbólico. Se debe evitar la falsa abstracción, la llamada "estilización" (violentación
por la geometría de las formas tomadas de observación del natural)*
Recursos para promover los procesos de abstracción y síntesis: Siluetas, Contraste de claro y
oscuro, Negativo- Positivo (Fondo-Figura), Traducción lineal.
DECORACIÓN Y OBJETO DECORADO/LEYES DE ADAPTACIÓN.
Decoración y materia. Imperativos técnicos. Se propiciará multiplicidad de procedimientos y
técnicas tanto en el plano como en el volumen y en el espacio. Desarrollo de las posibilidades
en el entorno liceal. No se antepondrá la técnica en si misma, como puro virtuosismo sino
como medio para alcanzar un resultado.
Por la problemática del color en Decoración remitirse al Núcleo Temático VI.
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Objetivos: Tiene como finalidad iniciar al alumno en la comunicación visual objetiva, vinculada
a la ciencia y la tecnología así como familiarizarlo creativamente con los mensajes visuales de
la sociedad contemporánea.
Temática:
a) DEL OBJETO A LA REPRESENTACIÓN.
Proyecciones ortogonales a partir de un modelo dado. Cuerpos simples aislados, agrupados.
Desarrollo y construcción de volúmenes. Cortes en verdadera magnitud.
b) DE LA REPRESENTACIÓN AL OBJETO.
Composición de volúmenes, ideación de volúmenes sencillos a partir de su dibujo.
Croquis axonométricos.
Proyecciones ortogonales como procedimiento para visualizar e inventar formas y objetos en
el espacio.
c) LECTURA Y DISEÑO DE MENSAJES VISUALES.
Diagramación de espacios gráficos simples, utilizando para su organización letras, números
(adhesivas, recortadas, pegadas o dibujadas) e imágenes (dibujos, fotografías, etc)
Práctica instrumental, normalización.
Objetivos: Se trata de que el alumno maneje el color en la doble vertiente objetiva y subjetiva a
los efectos de integrar su problemática a cada uno de los núcleos temáticos. Por lo mismo no
debe ser tratado como un tema teórico independiente.
Temática:
a) ASPECTOS OBJETIVOS DEL COLOR.
Ordenamiento del color:(color puro, con blanco, con negro) Grises coloreados.
Mezcla de color: Procedimientos aditivos y sustractivos.
Relatividad del color: Contraste simultáneo (Inducción del color)
Color luz (sombras coloreadas)
Temperatura (cálidos y fríos)
b) ASPECTOS SUBJETIVOS DEL COLOR.
Expresión.
Organización del color atendiendo a sus efectos emocionales: por semejanzas, por oposición.
Multiplicidad de procedimientos y técnicos.
Desarrollo de las posibilidades locales.
EVALUACIÓN.
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De acuerdo a los objetivos propuestos a cada Núcleo Temático, el profesor deberá evaluar
ponderadamente entre los trabajos de los alumnos realizados con intenciones objetivas
(Núcleo Temático I ítem A, Núcleo Temático II, ítem A y B, Núcleo Temático III) y aquellos
realizados con intenciones subjetivas
expresivas (Núcleo Temático I, ítem B, Núcleo Temático V, ítem B).
Por tal motivo se recomienda a los profesores el tratamiento alternado de los Núcleos
Temáticos fundamentales.
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