Bienvenidos a nuestra tercera semana de trabajo la cual tiene como título

la Educación Adaptativa y Escuela Inclusiva, en la cual realizaremos diferentes

actividades para el logro de las competencias concretas establecidas en esta
unidad.

Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la Educación Adaptativa

y la Escuela Inclusiva, sus orígenes y desarrollo para la realización de las
siguientes actividades:

Lograr medios de aprendizaje que respondan a las diferentes necesidades educativas de

los alumnos constituye uno de los retos fundamentales de cualquier reforma educativa.
En este sentido, la Educación Adaptativa (en adelante EA) ha sido considerada desde
hace tiempo como el enfoque más prometedor para conseguir ajustara una enseñanza
ordinaria las necesidades educativas de todos y cada uno de los alumnos, incluyendo a
aquellos que muestran dificultades o necesidades especiales permanentes (Glaser 1977
corno y snow, 1986). No obstante, el problema ha radicado hasta ahora en la ausencia
de estrategias eficaces para diseñar e introducir en el aulas programas educativos
adaptativos que asumieran, en primer lugar, las teorías de la diferencias individuales en
el aprendizaje y, en segundo que dieran una respuesta clara y operativa al reto de cómo
conseguir una educación provechosa para todos los alumnos diferentes en un ordinario
de enseñanza.
1. Presente un cuadro sinóptico sobre el origen y desarrollo de la Educación
Adaptativa.

Origen

El enfoque que ha ido recogiendo

y sistematizando el conocimiento
producido por las interacciones
analizadas es lo que hoy se
denomina en el ámbito anglosajón
educativo adaptativa, término que
sustituye al de educación
individualizada.

En este sentido, la
educación adaptativa No obstante, el
(en adelante EA) ha problema ha radicado
sido considerada desde hasta ahora en la
Educación
hace tiempo como el ausencia de estrategias
adaptiva eficaces para enseñar e
enfoque más
prometedor para introducir en las aulas
conseguir ajustar a una programadas educativos
enseñanza ordinaria adaptativos que
las necesidades asumieran, en primer
educativas de todos y lugar, las teorías de las
cada uno de los diferencias individuales
alumnos. en aprendizaje

El tema de la adaptación supone asumir

la diversidad, las diferencias. En el cómo
conceptualizamos esas diferencias
(diferencias de grupo cultural, diferencias
individuales, alta capacidad) se
configuran los distintos enfoques de la
Pedagogía Diferencial; en este apartado
vamos a centrarnos en las diferencias
individuales de los estudiantes
2. Visite un centro de diagnostico y entreviste a un orientador o psicólogo
comprueba como en esta institución se trabaja la exclusividad y se atiende la
misma como una necesidad educativa en República Dominicana.

Esto así porque supimos que trabajan con la educación inclusiva y cuenta con las
herramientas idóneas para tales fine. Con la Lic. Manuela Ovalle nos manifiesta que en
este centro educativo se trabaja con la exclusividad. Ya que ofrecen los siguientes
programas y modalidades: A) Educación Convencional: Niveles: inicial. un profesor y
el psicólogo comprueba como en esta institución se trabaja la exclusividad y se atiende
la misma como una necesidad educativa en República Dominicana. C) Educación para
todos: Solo el nivel medio.

Esto no quiere decir que se les aísla. Nutritivo y respetuoso. La psicóloga Lic. Entonces
se les aplican las metodologías curriculares de acuerdo a sus capacidades. Tanto así que
conjuntamente con el departamento de orientación y psicología se evalúa previamente el
alumno para detectar sus necesidades. Afirma que efectivamente se trabaja la educación
inclusiva que entre los objetivos del Departamento de Orientación y Psicología está
ofrecer una orientación globalizada que permita a los estudiantes integrar aprendizajes
significativos.
3. Lee el texto en línea “Educación Adaptativa” para la realización una síntesis
donde emitas tu opinión crítica del mismo, luego realice una síntesis y emita su
opinión crítica.

Mi opinión dice que ayuda a discapacitado para promover un por venir a estos alumnos.
O alumnas. En nuestro país es bastante útil tenemos discapacidad en abundancia total.

Esto nos indica como docente que tenemos la necesidad de gestionar opciones y
estrategia para enseñar de forma digna y capaz conforme a la modalidad del que está
aprendiendo y aferrarse a su forma para luego adaptarlo a la modalidad de
formalización normar.