--------------------------------------------- Solucionario – PS/4

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“DISFRUTO LO QUE HAGO PORQUE, SOY IMPORTANTE”

Me gusta escribir las cosas

No me
que hago.
agrada que
me pongan
sobrenombres

Creo que solo juegan

Nos gusta jugar y conmigo porque soy
conversar. estudioso y puedo ayudarle.

• Responde:
¿Qué te agrada realizar a tí?
R p_ta_._L ib_r_e
¿Qué cosas te disgustan?
R p_ta_._L ib_r_e
• Enumera tus características y habilidades.
Rpta. Libre
A) CARACTERÍSTICAS B) HABILIDADES

•3•
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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¡TODOS … SOMOS DIFERENTES!

• Lee:
Te dije! Que asistas a las Creo, que debes dejar a Juanito elegir lo
clases de guitarra…¡Qué que le gusta.
pasó!
¡Pero papito, yo quiero
aprender Karate!

¡No!... el tiene que!

hacer las mismas cosas
que su hermano
¡Por algo son hermanos!

Mi hermano y
yo somos diferentes.
Nadie me entiende, ni
comprende lo que
siento.

• Marca la alternativa correcta:

1. ¿Qué crees que debe hacer
Juanito?
( ) Desobedecer a sus padres.
( ) Aceptar lo que dice su papá.
( ) Insistir en el cambio.
(X) Conversar con papá y hacerle entender que entre hermanos
tienen diferentes habilidades.
2. Crees que el papá tiene razón al afirmar que los hermanos: deben hacer las
mismas cosas: ¿Por qué?
No, porque cada persona tiene diferentes habilidades y características
que nos hacen únicos. Nuestros padres y amigos deben reconocerlas
y respetarlas.
3. Te han comparado alguna vez con tu hermano o con otra persona ¿Cómo te
sentiste?
R_p_t_a_. _L_i_b_re

•4•
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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4. Escribe tu ficha personal:

Rpta. Libre
a) Mi nombre es:
b) Nací el el año tengo años.
Características físicas.
- Mi talla es Mi peso es Mi cabello es de color
- Mi piel es y mi contextura es .
Características psicológicas
- Mi carácter es
- Mis habilidades o soy buena para
- Mis defectos son
- Mis temores son
- Lo que más me gusta es
- Lo que me disgusta es
- Mi deporte favorito es
- En el futuro me gustaría ser: porque .
- La persona que más admiro es porque .

¿CÓMO SOMOS?
• Dibújate y escribe tus características y
habilidades
Características:
R p_t_a_. _L_ib_r_e

Habilidades
R p_t_a_. _L_ib_r_e

•5•
--------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

¿QUÉ BUENO ES CRECER?

Papá y mamá me La madre y el niño: Los primeros pasos

concibieron porque una relación de en el inicio de una
me aman. amor. nueva etapa.

El juego es la Los jóvenes En la adultez el

principal actividad participan en hombre y la mujer
del niño. diversas actividades. forman su propia
familia.

Las personas crecemos y cambiamos y esto nos

trae responsabilidades que debemos cumplir de
acuerdo a nuestra edad.

•6•
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

EL PROCESO DE
DESARROLLO

Tiene cambios

FÍSICOS PSICOSOCIALES INTELE TUALES

C

Hay cambios en Tenemos facilidad Adq irimos

nuestra talla y para hacer amigos conocimientos y
peso. y relacionarnos. nuevos
aprendizajes.

No olvides, que a medida que vas creciendo debes

acostumbrarte a ser responsable no solo en tu
hogar sino en el colegio y en todo momento.

Marca la alternativa correcta.

1. ¿Cuáles son los cambios que atravesamos en nuestro
desarrollo?
a) Responsabilidad, herencia, físicas. ( )
b) Físicos, sociales e intelectuales. (X )
c) Medio ambiente, psicosocial e intelectual. ( )
2. ¿Qué es la responsabilidad?
a) Hacer las cosas por obligación, como sea. ( )
b) Hacer las cosas bien, con dedicación y esmero. (X )
c) Entregar los trabajos a destiempo y sin orden. ( )
Opinión
Si el maestro (a) encarga a un niño hacer una tarea y éste la ejecuta de cualquier
manera; sólo para no desobedecer estará demostrando responsabilidad ¿Por
qué?
No, porque se debe hacer las cosas bien y a tiempo, no por obligación de
cualquier manera, sino con dedicación y esmero.

•7•
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Enumera las responsabilidades que tienes en tu hogar y

escuela.
MIS RESPONSABILIDADES
HOGAR ESCUELA

a) C o mp r a r e l pa n a) Man tene r o r denad o mi luga r

b) Pone r la me s a b) C u mp lir la s ta r ea s

c) Pr epa r a r r e fr e sc o c) C u ida r s u s ú tile s

d) L imp ia r mi c ua r to d) Tr aba ja r e n g r up o

e) Arr eg la r mi r op a e) Es tud ia r y obede c e r

EXPRESO LO QUE SIENTO

Todo lo ¡Gane el
Felicitaciones
haces mal. concurso!

Creo que Raúl no

me quiere.

Ahora que hago

¡un perro!
¡Sorpresa! Guau,
guau…
Muchas gracias,
no lo esperaba

Todas las personas tenemos sentimientos pero …

¿Todos sentimos igual?
Compara:

Las emociones son   Odio, envidia, resentimiento.

Los sentimientos
Sentimientos positivos
Sentimientos negativos
  Cariño, confianza, amistad.
  Pasajeras y momentáneas.
  Permanecen por más tiempo en
nosotros.
•8•
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

Te cuento: 2 amigas estaban estudiando juntas, Ana y Eva. De pronto

Eva
hizo caer el libro de Ana sin darse cuenta a lo cual Ana, grita e insulta a
Eva; llamándola torpe e inútil … después de un rato Ana se calma y pide
disculpas a Eva.

¿Crees que estuvo bien la reacción de Ana? ¿Por qué?

No, porque debemos controlar nuestras emociones saber expresarlas y
manejarlas para relacionarnos bien con los demás.
¿Cómo crees que se sintió Eva?
Mal, culplable, triste.
¿Qué alternativas crees que ayudan a controlar las emociones? Subraya.
a) Contar hasta 10 y respirar
profundamente.
b) Alejarse de la situación que provoca la
cólera.
c) Insultar y fastidiar a las personas.
d) Practicar la tolerancia y paciencia.
e) Ser impulsivo y agredir.
f) Buscar soluciones a los problemas
serenamente.
No olvides.

Si alguien se expresa mal de ti

No debes tomar las cosas
y de otros no hagas caso, y
personalmente
sigue adelante.

No imagines nada, porque

No hagas suposiciones
puedes equivocarte.

Piensa bien lo que vas a decir

No hieras a los demás
porque puedes dañar a los que
más quieres.

•9•
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

LA AUTOESTIMA

¡No sabes jugar! Contigo Yo juego bien!!! si me dejan

siempre perdemos intentarlo ganaremos

Mejor me Esta bien, ven a

voy jugar

En la primera escena ¿Cómo crees que se siente Raúl?

a) Desalentado y alegre.
b Rechazado y triste.
)
Feliz porque no jugará.
c)
En la segunda escena ; cómo reacciona Raúl.
a Seguro y confiado de sí
) mismo.
Inseguro y miedoso.
b)
Seguro pero duda que ganará.
c)
BAJA AUTOESTIMA ALTA AUTOESTIMA
- No realizas algunas cosas por temor - Eres orgulloso de tus logros.
a equivocarte. - Actúas por ti mismo, nadie te
- Piensas que no “puedes” lograr tus presiona para hacer algo.
metas. - Reconoces tus límites y aceptas tus
- Los demás influyen sobre ti y los frustraciones.
sigues sin resistencia. - Expresas tus sentimientos y
- No aceptas tus errores y culpas a los emociones sin temor.
demás.
- No tomas decisiones, si no esperas
que los otros decidan por ti.
- No expresas tus sentimientos y
emociones.

“Tener alta la autoestima es

vencer los obstáculos de la
vida”

• 10 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Escribe un pensamiento negativo y transformalo en

positivo.
¡No puedo ¡Yo puedo
hacerlo me hacerlo
saldrá mal! bien!

• Colorea con verde si define autoestima alta; y con amarillo si

es
autoestima baja, y con rojo cuando hay exagerada autoestima
Piensa que perderás Actuar porque los Expresas tu alegría
el partido antes de otros te lo indican cuando ves a tu
jugarlo (amarillo) (amarillo) mamá (verde)

Participas con Culpas a los demás Soy mejor que todos,

facilidad en el aula de las equivocaciones nadie se compara
al dar tu opinión (verde) que tienes (rojo) conmigo (rojo)

• Relaciona

Autoestima Son las personas que evitan asumir

Positiva retos y responsabilidades, no solucionan
sus dificultades.

Son las personas que confían en sus

Autoestima capacidades y no se desaniman ante las
Negativa dificultades.

• 11 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Escribe V o F:
a) Para fortalecer nuestra autoestima debemos tener (V )
pensamientos y sentimientos positivos.
b) Si algo nos sale mal, no debemos culparnos. (V )
c) Debemos escondernos si algo nos sale mal. (F )
d) Compararnos con otros para agradarnos. (F )
e) No compararnos, porque somos únicos y (V )
diferentes.
• Hago un listado con los aspectos positivos y negativos de mi
persona.
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
     
     
  R_p_t_a_. _L_ib_r_e   
     
     

• Escribe situaciones donde has sentido:

a) Emoción: Cuando me felicitan por un buen
trabajo.
Cuando voy de paseo.
b) Desesperación: Cuando algo me sale mal.
Cuando no me vienen a recoger de la escuela.
c) Sorpresa: Al recibir un regalo.
Cuando me felicitan por hacer algo bien.
d) Miedo: Cuando hay apagón.
Cuando estoy sola.
e) Rechazo: Cuando no quieren jugar conmigo.
Cuando no aceptan mis ideas.
f) Cólera: Cuando me culpan sin razón.
Cuando las personas no me comprenden.
g) Terror: Cuando sucede un temblor.
Cuando tengo pesadillas.

• 12 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Completa el mapa conceptual.

LA AUTOESTIMA

La capacidad ue tenemos para

q valorarnos y
conocernos como somos.
,

Autoestima Negativa Autoestima ositiva

P

No expresa lo que siente. Piensa Expresan sus sentimientos, sin temor,

que no puede lograr sus metas, acepta retos, actúa por sí mismo y
esperan que los otros decidan reconoce sus límites y fustraciones.

Nuestra autoestima se Fortalezcamos

desarrolla nuestra autoestima

Nos atienden con cariño y Cultivando pensamientos y

paciencia. sentimientos positivos.
Nos animan cuando Evitar compararnos.
aprendemos algo nuevo. No culparnos si algo sale mal.
Destacan lo que hacemos bien.

• Escribe un consejo para fortalecer la autoestima

No puedo ¡Soy No soy bonita

una tonta!

“Las personas
“Esfuérzate, son bonitas por
inténtalo y lo lo que hacen o
lograrás” dicen”

• 13 •
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DESCUBRIENDO
HABILIDADES

HABILIDADES SOCIALES

Son conductaso comportamientos

adecuados que vamos perfeccionando a
medida que crecemos.

Son importantes Son Debemos

porque Desarrollar

Nos dan respeto y Aprendidos y  La a

co fianza. pueden ser buen icación.
n mejoradas . comunrtividad y
 La resolución de
conflictos.

• Observamos

Estás durmiendo no me
escuchas ¿Qué te pasa?
¡No! Mamá no
me grites

Eres un tonto e inútil.

• 14 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Explica que observas en las escenas anteriores. ¿Qué habilidades

crees
que no se desarrollan adecuadamente?
1) Comunicación adecuada.
2) Expresar emociones apropiadamente
3) Capacidad de convivir en armonía.
•
Crees que nuestros gestos o posturas nos ayudan a comunicarnos.
¿Qué debemos hacer? Subraya lo correcto.
a) Trata que nuestro cuerpo refleje lo que queremos transmitir.
b) Enojarse para que nos digan la verdad.
c) Adoptar una postura de confianza sin hacer gestos con el
rostro .
• Escribe o identifica los gestos que expresa cada
niño.

- Cansancio
- Depresión
- Tristeza

- Cólera
- Ira
- Rebeldía
- Rencor

- Alegría
- Emoción
- Felicidad

• 15 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Reflexiona y marca lo que ocurrirá.

1) Si grito a mi hermano(a) para que haga lo que yo
quiero:
( )
a) Me tendrá miedo y no confiará en mí.
(( )
b) Seré su confidente y hará caso.
X )
c) Cumplirá lo que pido por temor a que le pueda pegar.
2) Si me disculpo con mi amiga por haberle hecho una broma
pesada.
a) Me dará un abrazo y se irá para no volverme hablar. ( )
b) Reconocí mi error, y mi amiga acepta mis disculpas. (( )
c) Ella me perdona y volvemos a ser amigas. X )
3) Si le digo a un compañero de clase que es un
dormilón
( )
a) No soy asertivo y lo estoy lastimando.
(X )
b) Mi compañero se siente mal y muy triste.
( )
c) Me gusta poner sobrenombres a mis compañeros.
4) Si me burlo de un amigo con costumbres y tradiciones distintas a
las
mías.
a) No muestro consideración por los sentimientos de los ( )
demás.
b) No respeto sus costumbres y con mi actitud lo estoy lastimando. (X
)
c) Actúo bien, porque debe irse al lugar donde ( )
nació.
5) Qué crees que significa la frase “Buenas palabras y modales,
todas
las puertas abren”.
a) Si nos expresamos con respeto, cortesía y amabilidad, podremos
tener buenas relaciones con los demás. (X )
b) Si nos expresamos con gritos, siendo impulsivos lograremos ( )
respeto.
c) Demostrar irresponsabilidad, no cumplir tareas y ser
( )
mentiroso me alejará de todos mis amigos.

“El niño respetuoso y

educado será bien amado”

• 16 •
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HABILIDADES QUE NOS AYUDAN A RELACIONARNOS

MEJOR
•
Completa el mapa mental propuesto.

familia

pensamientos

• ¿Qué mensajes revelan los gestos y posturas de las

imágenes?

¡Estoy
molesta! La niña expresa sus sentimientos
y
emociones sin agredir a los

No me duele
nada.
El niño no expresa sus sentimientos
y
emociones, no comunica lo que
siente.

• 17 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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COLOREA:
Para una buena convivencia en el aula debe
haber:

Egoísmo Tolerancia Amistad

Envidia Maldad Compartir

Venganza Amor Gratitud

• Escribe P en las actitudes que perjudican una amistad y F en las que

las
favorecen.
F Saber escuchar.
P Ser interesado (a).
F Aceptar a la otra persona tal como es.
F Perdonar y olvidar las ofensas.
P Envidiar los logros y triunfos de otros.
P Alejar al amigo de los demás.
F Decir la verdad claramente.

TRABAJO EN EQUIPO
1. Lee con atención y subraya las actitudes que beneficien el trabajo
en equipo.
- Todos participan activamente.
- Un miembro asume todas las
responsabilidades.
-
Los miembros aceptan las normas establecidas.
- Todas las opiniones son tomadas en
cuenta.
- Algunos no participan.
- Cada miembro es responsable de lo que se
compromete .
- Respetan los turnos para hablar.
- Hablan de otros temas desviando la conversación.
- Escuchan con atención de otros temas desviando la
conversación.
-
Escuchan con atención e interés a la persona que habla.

• 18 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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2. Une la acción con el valor que representa.

a) Nunca copio los exámenes (d ) Respeto
b) Entrego mis trabajos en la fecha indicada (e ) Autocontrol
c) Recolectar útiles escolares para niños (b ) Responsabilidad
huérfanos
(a ) Honestidad
d) Cuando una persona habla, yo lo escucho
e) Cuando me molesto, respiro y converso
(c ) Solidaridad
tranquilamente
(f ) Tolerancia
f) Aceptar a las personas como son
3. Ordena del 1 al 5, según corresponda, los pasos que debes seguir
para
resolver un problema.
( 5 ) Elegir alternativas.
( 3 ) Plantear alternativas de solución.
( 2 ) Hacer un plan
( 1 ) Identificar y definir el problema
( 4 ) Anticipar consecuencias

CONVIVAMOS EN ARMONÍA

1. Interactuar de manera 2. Un diálogo con

armoniosa aceptando a respeto e igualdad
los otros tal como son. LA ayuda a intercambiar
ideas.
CONVIVENCIA

 Buscar ideas en
común.
 Resuelve desacuerdos

3. Respetar y valorar las

distintas culturas de los  Mantener la paz, y
que nos rodean.  Evitar la violencia.

María es de Madre de Dios: ella quiere participar en un concurso

sobre
costumbres y platos típicos del Perú.

• 19 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

Ella invita a una compañera para preparar su

presentación.
En mi tierra se come la ¡No, ganaremos con ese plato !
Patarashca ¿lo preparamos? Pero si nisiquiera sabes
Mejor hagamos pollada como es?

• Responde:
¿Cuál crees que es el conflicto entre María y Elisa?
a) La preparación del plato.
b) No ponerse de acuerdo.
c) El plato desconocido.
¿Qué dificultad se ha presentado para resolver este conflicto?
a) No saber escuchar.
b) El desconocer la preparación del plato, buscando lo más fácil.
c) a y b
¿Qué consejo le darías a los niños?
a) Compartir sus aprendizajes y llegar a un acuerdo.
b) Escucharse, respetarse y tomar una decisión democrática.
c) Hacer lo más fácil, para ganar tiempo.
• Dibuja una acción que demuestre armonía con tus
compañeros.

• 20 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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ACTOS QUE AMENAZAN LA CONVIVENCIA

• Analiza los titulares de periódicos, emite tu opinión y responde a
las interrogantes.

Hija asesina a su
Vecinos hacen correr a madre en
robacasas complicidad de
enamorado

Abigeos roban Se incrementa

50 reses en el casos de agresiones
Cural físicas en niños y
niñas por parte de
sus padres.
Policías repelieron
a protestantes en
Bagua.

Madre asfixia a su
bebé de tres meses y Presidente y Congresistas ganan
padre le corta su mucho dinero y no escuchan los
cabecita. reclamos del pueblo.

1. Escribe tu impresión personal acerca de los titulares que

leíste.
Rpta. libre

2. ¿Cuál es el titular que más te ha conmovido y entristecido? ¿Por

qué?
Rpta. libre

3. Los personajes del titular ¿estarán conviviendo en armonía? ¿Por qué?

No, porque no se respetan unos a otros, no practican valores.
4. ¿Qué significa para ti la violencia?
Conducta agresiva que provoca daño físico o psicológico y no
permiten una buena convivencia.
5. ¿Por qué crees que las personas actúan con violencia?
Porque no conocen otra forma de solucionar un problema, porque son
agresivos, porque imitan conductas violentas.

• 21 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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6. ¿Alguna vez haz tratado con violencia a tus

compañeros?
Rpta. libre

7. ¿Crees que con la violencia se soluciona los problemas? ¿Por

qué?
Rpta. libre

8. ¿Qué consejos darías a las personas para que no sean

violentos?
Rpta. libre

• Colorea:

“Trabajar en conjunto es
reconocer que podemos
aprender de otros”

• 22 •
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CONOCIENDO EL CÓDIGO DE NIÑOS Y

ADOLESCENTES

“Derecho a la recreación” “Derecho a crecer en una familia que

les de amor y afecto”

“Derecho a la protección contra toda

forma de explotación”

EL CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y

ADOLESCENTES

 El niño y
 Es niño desde
adolescente tienen
que nace hasta
derechos para
los 12 años.
exigir.
 Es Adolescente  Todos los niños
desde los 12 tienen iguales
años hasta los oportunidades sin
18 años. discriminación.

El código de Niños y adolescentes, establece

derechos y deberes, que deben cumplir, respetar
y obedecer.

• 23 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Comentamos y registramos nuestra opinión.

¿Qué me gustaría hacer pero por mi edad no puedo?
R_p_t_a_._l_ib_r_e
Creamos unos afiches relacionados al cumplimiento de los derechos del
niño.

Rpta. libre

• Leemos:
Juan tiene 9 años y le gusta jugar trompo con sus amigos. A su padrastro, le
molesta verlo distraído, pues él cree que sólo los flojos pierden el tiempo
así. Por eso le ha ordenado desaparecer el trompo.
• ¿Cómo crees que Juan se siente?
a) b) Alegre c) Conforme.
Triste
• ¿Es necesario que los niños (as) conozcan sus derechos? Escribe V o
F
a) Nos permite reclamar lo que nos (V)
pertenece.
(V)
b) Nos ayudan a reconocer nuestros deberes.
(V)
c) Permite que nos respetemos unos a otros.
(V)
d) Nos protegen del abuso y la discriminación.
(F)
e) No, porque son menores de edad.
•
Busca el significado de:
a) Discriminación: Acción de separar, distinguir, diferenciar, dar trato de
inferioridad por motivos racionales, económicos y religiosos.
b) Ciudadano: Habitante de una ciudad. Natural o vecino de una ciudad.
c) Nacionalidad: Estado de una persona natural de una nación o país.
d) Código: Conjunto de leyes, reglas o normas de un país o una
materia.

• 24 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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CÓDIGO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

• Según el dibujo describe el derecho que corresponde.

Derecho a la educación.
Todos
los niños deben recibir
formación, conocimientos,
desarrollar sus capacidades y
prepararse para ser buenos
ciudadanos.

Derecho a tener un nombre y

una nacionalidad. Tu nombre te
identifica si naciste en el Perú
tu nacionalidad es peruana.

Derecho a la salud. Tienes

derecho a una buena
alimentación, vacunas,
atención médica y cuidados
durante la infancia.

• 25 •
--------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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Derecho a la vida. Desde la

concepción el niño tiene
derecho a que respeten su vida
y brinden cuidados adecuados.

Derecho a no ser
discriminado.
Los niños especiales o con
alguna discapacidad tienen
derecho a ser tratados con
igualdad.

Derecho a la
recreación.

• 26 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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TODOS TENEMOS LAS MISMAS

OPORTUNIDADES

• Relaciona:

Las personas con discapacidad o  Desarrollarse

necesidades especiales. ·plenamente de acuerdo a sus
posibilidades.
Las personas, que no ven, no tienen
brazos o piernas, tiene derecho a … Son iguales y tienen los mismos
 derechos que los demás.

Las personas adultas, los niños y  Consideradas;

adolescentes debemos ser. ·respetadas y alentadas.
• Escribe cómo se siente Mauricio, un niño que no tiene
brazos.
Diferente a otros niños. No puede realizar las
mismas actividades.

Tiene los mismos derechos Puede estudiar y

que otros niños. desarrollarse plenamente.

• 27 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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PERSONAS CON NECESIDADES

ESPECIALES
1.
Completa el mapa conceptual.
PERSONAS CON
NECESIDADES ESPECIALES
requieren
Un proceso de rendizaje diferente
ap

para desarrollar

Habilidades Ta lentos

pero gozan
De los mismos derechos que los demás.

y merecen tener

Una vida digna.

2. Marca “V” si es verdadero y “F” si es falso

a) Me puedo reír de las personas ciegas. (F )
b) Las personas con necesidades especiales merecen (F )
lástima.
(V )
c) Debo ceder el asiento a personas con discapacidad.
(F )
d) En mi colegio no debe haber niños especiales.
(V )
e) Todos debemos tener igualdad de oportunidades.
(V )
f) La constitución del Perú protege a las personas
3. Escribe tres alternativas para ayudar a las personas que se movilizan
en
silla de ruedas y así puedan acceder a distintos lugares.
• Construcción de subidas y bajadas en lugar de gradas.
• En lugares públicos y medios de transporte.
• Construcción de asientos especiales y preferenciales en cines,
teatros, escuelas, etc.

• 28 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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EL DNI

Datos generales
Nº de documento
29856413

Foto
Fecha de emisión
y caducidad.

Firma

Registro de Huella
votación digital

Grupo de
Dirección votación

Código de
registro

• Reconoce las partes del DNI

1. Nº del DNI 6. Estado Civil
2. Foto 7. Firma
3. Apellidos y nombres 8. Dirección
4. Fecha de nacimiento 9. Huella digital
5. Sexo 10. Grupo de votación
• Crees que es necesario tener el DNI? Escribe V o F
a) No, porque los niños no votamos. (F)
b) Si, porque puedo acceder a los servicios de educación y salud. (V)
c) Si, porque con él participamos de los programas de Ayuda (V)
Social.
(F)
d) No, porque tenemos partida de nacimiento.
(V)
e) Si, porque nos sirve para viajar a otro lugar.
(V)
f) Si, porque debemos estar registrados.

• 29 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Lee:
Que voy a
hacer ahora

Anita se fue a buscar trabajo

con sus hijos ¡No, puede
trabajar porque no tiene DNI!

Mamita me duele
mi barriga
Iremos al
Hospital
De pronto uno de sus hijos se
enfermó.

En el Hospital, le piden el DNI

de su hijo para atenderlo.

NO tiene DNI ¡Por favor

atiéndalo a mi hijo!.
• Después de haber pasado por estas situaciones ¿Qué crees que ha
hecho la Sra Anita?
a) Tramitar su DNI y el de sus hijos.
b) No consideró importante el DNI.
c) No tramitó nada porque puede pedir favor.
• ¿Qué crees que pasaría, si una persona, continúa indocumentada?
a) No existiría en el Registro nacional de Identificación.
b) No podría votar en las elecciones ni tener acceso a los servicios
básicos del Estado.
c) No pasaría nada, pues nadie lo reconocería.

• 30 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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ES NECESARIO MI DNI
1. Ordena las letras de las palabras y podrás descubrir el
concepto.
El DNI es el único documento o cédula de identidad.

niúco dentiidad

con el que se pueden realizar gestiones comerciales,

tiogesnes

administrativas o judiciales.

minisadtitravas ciadilesju

Se tramitan en las oficinas de

RENIEC
NIECRE

2. Completa el organizador visual.

Nacimientos Matrimonios
Cuando nace un niño sus padres Registrar los matrimonios en la
lo deben inscribir en la RENIEC oficina del RENIEC de cada
Municipalidad.

RENIEC
Registra:
Divorcios Defunciones
Cuando un matrimonio decide Cuando una persona fallece los
separarse legalmente debe familiares entregan un certificado
registrarlo en la RENIEC de defunción a la RENIEC.

3. Escribe el significado de:

DNI : Documento Nacional de Identidad.
JNE : Jurado Nacional de Elecciones.
ONPE : Oficina Nacional de Procesos Electorales.
RENIEC : Registro Nacional de Identificación y Estado
Civil.
ONU : Organización de las Naciones Unidas.

• 31 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

• En cada imagen escribe las etapas del desarrollo
humano.

Pre-natal Infancia Niñez Adolescencia

¿CAMBIAMOS CUANDO CRECEMOS?

1. Completa la imagen y menciona las responsabilidades que tienes en
tu familia y en el colegio.

RESPONSABILIDADES RESPONSABILIDADES
EN MI FAMILIA EN MI COLEGIO

R R_p_t_a_.
p_ta_._L_i_b_r_e _L_ib_r_e

2. ¿Qué otras responsabilidades tienes?

R_p_t_a._L ib_r_e

• 32 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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¿CÓMO EXPRESAMOS LO QUE

SENTIMOS?
1.
Completa el concepto con las palabras propuestas.
Las emocione que experimentamos generan sensacione y
s
pensamientos s
que manifestamos a través de comportamientos palabras
y gestos.

2. Escribe situaciones donde hayas

sentido.

- Cuando tengo una fiesta

- Cuando saco buenas
notas

Alegría

Rpta. Libre

Tristeza

Rpta. Libre

Enojo

• 33 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

LA BUENA SALUD
1. Completa con las palabras del pupiletras.
La salud no es solo ausencia de enfermedades, es un estado de bienestar
físico, mental y social.
Para mantener una buena salud, debes alimentarte bien, cuidar tu higiene,
descansar y practicar deporte.

E C D S R Q U E D E D E D
- alimentarte - físico E N O E A D U L A S J E E
- mental - estado T U F I S I C O I P E N P
R A L E O T N E C S A R O
- salud - social A N O S R N I A N E U B R
- enfermedades - buena T R D T I M G R E O L V T
N E O A T E E O S D I L E
- deporte E U A D N N O D U A R A A
M C T O E T Y T A T E I O
I E O M O A U P S D N C D
L T D O M L E A O E E O O
A U S E N C I A H Q O S L

2. Define las siguientes palabras.

SALUD ENFERMEDAD

Estado de Alteración del

bienestar funciona-
físico, mental miento del
y social. organismo.

BIENESTAR HIGIENE

Conjunto de Conservación
cosas de la salud
necesarias física y mental
para vivir de una
bien. persona o
colectividad

• 34 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

3. Describe los hábitos de higiene que

observas.

__________

Bañarse Cambiarse ropa Lavar y ordenar

diariamente limpia la vajilla

Cepillarse los Peinars Barrer y

dientes e ordenar la casa

4. Enumera las causas de las enfermedades.

- Falta de hábitos de higiene.
- mala alimentación.
- Intoxicación o envenenamiento.
- Mal funcionamiento de un órgano.
- Falta de prevención.
- Falta de vacunas.

• 35 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

¿CÓMO CUIDO MI SALUD?

1. Dibuja los alimentos que puedes llevar en tu lonchera para tener
una alimentación nutritiva.

Rpta. Libre

2. Enumera las actividades deportivas en las que participas o que

te
gustaría realizar.
R p t a . L ib r e
• _ __ _ _ _ _ _ •
• •
3. Enumera los beneficios del deporte.
• Aumenta el oxígeno que va a los pulmones, tejidos y
cerebro.
•
Fortalece los músculos y huesos.
•
Controla el aumento de peso.
4. Busca el significado de:
a) Infección: Contagio de gérmenes
patógenos.

b) Deporte: Ejercicio físico, esparcimiento con sujeción a ciertas

reglas.

c) Nutritivo: Alimento que nutre o asegura la alimentación del

organismo.

d) Prevención: Preveer, conocer de antemano un daño o perjuicio, evitar

riesgos.

e) Hábito: Modo de proceder adquirido por la repetición constante o práctica

de
algo.

• 36 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

5. Investiga y completa el cuadro sobre los efectos que producen

las
drogas y el alcohol.
DROGAS ALCOHOL
- Alteran el funcionamiento del - Enfermedades del hígado.
sistema nervioso.
- Altera el sistema nervioso.
- Afectan la atención, los sentidos,
- Produce enfermedades digestivas.
pensamientos y estados de ánimo.

6. Grafica un desayuno, almuerzo y cena

nutritiva.

Rpta. libre

Desayuno
Rpta. libre

Almuerzo

Rpta. libre

Cena

• 37 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

EVITEMOS ACCIDENTES EN
CASA
1.
Completa el mapa conceptual:
ZONAS DE RIESGO
son Azoteas y s.
patio
Lugares donde ocurren
accidentes. rtos
Jardines o hue
Casas en
construcción
Medidas de prevención

Normas de seguridad Casa y taller La electricidad

- No agarrar objetos - Establecer horarios - No enchufar aparatos

oxidados para el funcionamiento con manos mojadas.
- No dejar velas de máquinas. - Arreglar los cables
prendidas - Mantener alejados a eléctricos.
- Guardar sustancias niños pequeños - Sólo los mayores
tóxicas y - Explicar a los niños deben reparar las
medicamentos en los peligros de las instalaciones
lugares seguros. máquinas. eléctricas.

2. Enumera:

OBJETOS PELIGROSOS SUSTANCIAS PELIGROSAS

- Cuchillos - Pastillas

- Martillos - Detergente

- Clavos - Insecticidas
- Sustancias tóxicas
- Tijeras
- Pinturas
- Serrucho
- Destornillador

“Tomemos precauciones antes

de realizar una acción y así
evitaremos accidentes”

• 38 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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LA FAMILIA
1. Completa el crucigrama:
a) Los padres, los hijos y los parientes forman el equipo familiar.
b) Tener normas establecidas en el hogar que favorece la convivencia
c) familiar.
d) Los miembros de una familia están unidos por amor.
e) Cuando decimos la verdad vivimos el valor de la veracidad.
f) La familia nuclear está formada por padres e hijos.
g) Debemos cumplir las tareas del hogar.
La familia extensa la forman los padres, los hijos y otros parientes.
a) F A M I L I A R
b) N O R M A S
c) A M O R
d) V E R A C I D A D
e) N U C L E A R
f) C U M P L I R
g) E X T E N S A

2. Marca X en las acciones que realizas y que benefician a la

convivencia
familiar.
(X) Ayudo a mis hermanos menores con su tarea.
(X) Alimento y cuido a mi mascota.
( ) Discuto con mis hermanos para que se
respeten.
(X)
Ayudo en las tareas del hogar.
( )
Obedezco a mi madre, pero a mi papá no.
(X)
Arreglo mi cuarto sin que me lo pidan.
3. Completa V, si es verdadero, y F, si es falso.
a) Las normas de convivencia no son necesarias
cuando existe unión y amor. (F)
b) Cuando colaboramos en los quehaceres del hogar
aportamos en el bienestar familiar. (V)
c) Los valores se viven a través de nuestras acciones. (V)

• 39 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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CONVIVENCIA EN LA FAMILIA
1. Completa las palabras que faltan y búscalas en la sopa de
letras:
a. La familia es un grupo de personas unidas por lazos de parentesco y
afecto.
b. Las relaciones que deben predominar son el amor, el respet y la
colaboración. o

C T S R E O D N A G U C R Parentesco
O O O E N Q O L N R P E A
L M N I V O S C R U S O E Grupo
A Y T O T U A T R P A Y M
Amor
B Y E C S O M E E O O A U
O S E I B S O T L A Z O S Lazos
R F N E E N O L A E U Q N
Relaciones
A A M I T S E S C O R T O
C A D R G A O C I Q S E R Colaboración
I E A O C S E T N E R A P
O A M S E N O I C A L E R Respeto
N E A N I M E U I H C N U Afecto

2. Describe las funciones de la familia.

BIOLÓGICA

La familia asegura la
continuación de la especie y la
protección de la vida.

FUNCIONES DE
LA FAMILIA

AFECTIVA SOCIALIZADORA

El amor que brinda la familia lo La familia enseña a sus

hace sentir único, valioso e miembros los comportamientos
importante. básicos para convivir con los
demás.

• 40 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

DEBERES Y DERECHOS DE LA
FAMILIA
1.
Llena el cuadro de doble entrada:
DEBERES DERECHOS
- Trabajar para brindar - Amor, obediencia y
alimentos, vestido y respeto de sus hijos y
vivienda. esposa.
PADRE
- Amar y proteger a sus - Recibir apoyo y
hijos y esposa. atención en caso de
enfermedad.

- Satisfacer las - Amor, obediencia y

necesidades de sus hijos respeto de sus hijos.
- Brindar apoyo y - Protección y apoyo de
MADRE seguridad a sus hijos su esposo.
- Educar en buenos - Recibir colaboración en
hábitos y valores. los quehaceres de la
casa.
- Amar, obedecer y - Recibir alimento,
respetar a sus padres. vestido y vivienda.
- Estudiar y colaborar con - Recibir amor y
HIJOS los quehaceres del hogar protección de sus
- Atender a sus padres en padres.
la ancianidad. - Recibir educación y
buenos ejemplos.
2. Pinta el según los colores indicados de los estilos de crianza:
Rojo:autoritario; y amarillo:
permisivo; azul:
democrático.
A Las órdenes de los padres no se deben
discutir.
P
Que cada uno solucione sus problemas.
D
Opinemos en familia.
A
D Obedecen las órdenes que dan los padres.
P Tu hermano y tú tienen los mismos derechos.
D Cada uno hace lo que le gusta.
A Se ponen de acuerdo padres e hijos.
D Los padres imponen lo que se debe hacer.
P Existe diálogo y comunicación.
No existe normas ni obligaciones.

• 41 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

COMUNICACIÓN EN FAMILIA
1. Completa el esquema de pez para indicar los obstáculos de
la comunicación familiar.

Actividades que aíslan

Reprochar y acusar a
a los miembros de la

las personas con las

Estas fuera de casa

sentimientos de los
familia como la TV

para expresarnos
Guardar silencio
que convivimos
Desconocer las

Utilizar la burla
opiniones y

para evitar
todo el día

problemas
demás
2. Indica que elementos obstaculizan la comunicación familiar.

· La TV
· La radio
· El periódico
· Cada uno realiza diferente

• 42 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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¿CÓMO PROTEGERNOS DE LA VIOLENCIA FÍSICA,

PSICOLÓGICA Y SEXUAL?
1. Escoge las frases que muestren respeto y amor hacia la niña,
para hacerla sonreír.

Eres tonto Te quiero Tú tienes derecho Te voy a ayudar

Yo te cuidaré Confía en mí No sirves para Eres importante

nada

Si no haces caso
te castigaré.

2. Observa la siguiente situación y completa como te

defenderías.
ACUDIR A UNA DENUNCIAR
PERSONA EN
QUIEN CONFÍES  A las
personas
 Para contarle que atenten contra su
mis cuerpo.
inquietudes y
problemas

EVITAR EXPONERSE A
PELIGROS

 No ir a lugares
apartados
 No salir de
noche

• 43 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

¿QUÉ INSTITUCIONES ME PROTEGEN?

1. Completa el mapa mental:

2. Busca en el pupiletras las palabras que faltan y

completa:
a. INABIF significa Programa Integral Nacional para el Bienestar familiar.

b. INABIF promueve, protección y desarrollo de niños y niñas adolescentes,

jóvenes, adultos y adultos mayore que se encuentran en situación de
s
riesgo o abandono.

N I O S M I R L E Y B A C E R A D O
E N N Y O N S M A N R S O Y N C E U
M T O P D A L E U H E N O A O S E Q
E E S U E D O S N E D O L S A Ñ I N
D G M A S O S M I E O R A R U N Q U
A R C O N O Z C O J V S R I E S G O
R A T S E N E I B U O O P E O G P S
N L N T O S L A Y E L R J U Q N O U
A M I U Q N E L A L O N O D N A B A
T O S A P S E R O Y A M A L E M O N

• 44 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

COMPROMISO DE LA ESCUELA CON LA COMUNIDAD

1. Explica como se pueden organizar los vecinos de la localidad y la
comunidad escolar para solucionar un problema de comunidad
“La arborización”

- Sembrar árboles cada vecino

- Regar las plantas de noche
- Cuidar los parques y jardines
- Participar de charlas en la I.E.
- Participar en campañas de
arborización

- Crear afiches, pancartas y volantes

de arborización.
- Dar charlas para alumnos y PPFF
acerca de la arborización.
- Realizar campañas para promover el
cuidado de los árboles y otras
plantas.
- Sembrar árboles y flores dentro y
fuera de la I.E.
- Regar y cuidar los jardines de la I.E.
y la comunidad.

“Trabajar juntos es
signo de progreso”

• 45 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

CONVIVENCIA EN LA ESCUELA
1. Completa el organizador visual de los valores necesarios para
una buena convivencia.

Somos capaces de tomar

decisiones autónomas

LIBERTAD

RESPONSABILIDAD
Comprender que los Realizar nuestras
TOLERANCIA

demás, a pesar de VALORES tareas sin que nadie

ser distintos a PARA LA nos lo exija y asumir
nosotros también CONVIVEN- las consecuencias de
son valiososo e CIA nuestras decisiones
importantes. y acciones.

2. Completa el cuadro con los deberes y derechos en la

escuela.
DEBERES DERECHOS

Respetar a profesores y compañeros A ser escuchados

Ser puntuales Ser tratado con respeto

Estudiar Recibir buena educación

Cumplimiento de tareas Recibir libros del Estado

Cumplir normas de convivencia Participar en actividades escolares

• 46 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

DEBEMOS CUMPLIR LAS NORMAS EN EL AULA

1. Describe algunas situaciones de tu aula y escribe estímulos
o sanciones según corresponde.

SITUACIÓN ESTÍMULO SANCIÓN

Rpta. libre

2. Según las imágenes, escribe las normas para mejorar el trabajo en

equipo.

Levantar la No
mano para interrumpir al
hablar compañero
que habla

Dividir las tareas

del grupo para que
todos trabajen por
igual

• 47 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

NORMAS DE TRÁNSITO

1. Relaciona las columnas.

Señales
preventivas

Señales
reglamentarias

Señales
informativas

2. Escribe algunas normas de tránsito que debemos tomar en

cuenta.
CUANDO ABORDAMOS COMO PEATONES
UN VEHÍCULO

- Colocarse el cinturón de seguridad - Cruzar la calle por las esquinas

- No sacar la cabeza o los brazos por - Caminar siempre por la acera o vereda
la ventana - Utilizar las líneas y puentes peatonales
- No distraer al conductor

COMO CONDUCTORES COMO CICLISTAS

- Respetar las señales de tránsito - Usar las rutas para ciclistas

- Revisar que el vehículo esté en buen - Manejar por la derecha

estado - No manejar contra el tráfico
- No manejar en estado de ebriedad. - No hacer piruetas con la bicicleta.

• 48 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

3. Escribe el significado de las señales de

tránsito.

Proximidad a
una pendiente
Doble peligrosa
vía

Proximidad Paso
zona de prohibido a
derrumbes camiones

Un paso a Probibido
nivel doblar en U

Hombres Ruta de un
trabajand solo
o sentido

Curva
peligrosa Estacionamient
o

Zona Voltear a la
escolar derecha

• 49 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

EDUCACIÓN Y SEGURIDAD
VIAL
1.
Escribe el comportamiento adecuado.
No caminaré por la pista, lo haré
por la vereda o acera.

Antes de cruzar la pista, miraré a la

derecha e izquierda.

Para cruzar esperaré que el tránsito

vehicular este detenido y lo haré
por el crucero de peatones.

Utilizaré siempre los puentes

peatonales.

Abordaré el ómnibus en los paraderos.

• 50 •
--------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

No correré detrás de un
ómnibus para abordarlo.

No viajaré en los estribos de

los vehículos, ni sacaré
ninguna parte de mi cuerpo
por las ventanillas.

No jugaré en las calles porque

me expongo a un accidente.

Cuando maneje bicicleta seré muy

prudente y lo haré siempre por las
ciclovías.

No llevaré sobre la bicicleta a ninguna otra

persona, ni haré pruebas que puedan
motivar un accidente.

• 51 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

2. Escribe SI o NO, según corresponda:

a) Cruzamos la calle por cualquier sitio. (NO)
b) Bajamos de los vehículos cuando están detenidos. (SI)
c) Jugamos en la calle. (NO)
d) Cuando viajamos en los vehículos sacamos el codo y el
brazo por la ventana. (NO)
e) Debemos caminar por la vereda. (SI)
f) Cruzamos la avenida por los puentes peatonales. (SI)
g) Cruzamos la calle cuando el semáforo enciende la luz verde. (NO)
h) Conducir la bicicleta por el lado derecho de la pista o calzada. (SI)
i) Arrojar piedras a la pista. (NO)
j) Cedemos el asiento a las personas mayores. (SI)
k) Pasamos de una calle a otra por el crucero peatonal. (SI)
l) Antes de cruzar una calle, avenida o carretera debemos mirar
hacia la derecha e izquierda para verificar que no haya
ningún vehículo circulando en ese momento. (SI)
3. Organizo la información

CONSTITUCIÓN
POLÍTICA DEL PERÚ

es

La ley más portante del

im país.

establece

La organización del La forma de La organización del Los deberes y

país. gobierno. Estado. derechos de los
ciudadanos.

• 52 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

A CUMPLIR LAS LEYES

1. Completa el mapa sinóptico:

Son reglas de comportamiento basadas en el

respeto, la tolerancia y la solidaridad.

CONCEPTO

Costumbres: Son las normas

que se transmiten de
generación en generación.

NO ESCRITAS
Ejemplos:
- Buenos modales
- Hábitos de higiene

NORMAS
PARA LA TIPOS Leyes: Son normas que
establecen los
CONVIVEN- comportamientos correctos e
CIA incorrectos por la sociedad.

Ley más importante:

Constitución Política del
ESCRITAS Perú es la norma superior.
Establece
- Organización del país
- Forma de gobierno
- Organización del Estado
- Derechos y obligaciones.

- Libertad
- Participación
VIVIR EN
DEMOCRACIA REQUISITOS - Elecciones

• 53 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

Define con tus propias palabras:

 Normas:  Leyes:
Son reglas de comportamiento Normas escritas dictadas por la
basadas en el respeto, tolerancia sociedad y que deben cumplirse.
y solidaridad.
1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
contrarias – Constitución – ley – gobierno –
organización – derechos – deberes

En el Perú, la ley más importante es la Constitución. Por lo tanto, ninguna otra norma
puede establecer reglas contrarias a ella.
Nuestra Constitución establece la organización del país y la forma de gobierno, así como
los derechos y deberes de los ciudadanos.

2. Subraya que condiciones aseguran la vida

democrática.
 Los derechos de las personas están protegidos por el Estado.
 Las personas no pueden votar.
 Los ciudadanos pueden expresar libremente sus ideas.
 Las personas no pueden formar asociaciones políticas.

3. Relaciona:
 Está formado por los congresistas.
Poder Ejecutivo
 Lo integran la Corte Suprema, las
Cortes Superiores y los Juzgados.
Poder Legislativo  Se encarga de administrar justicia.
 Está formado por el Presidente
y sus Ministros.
 Dirige la política del Estado.
Poder Judicial  Su misión es crear leyes para el país.

4. Observa las viñetas. En todas se incumplen las normas de convivencia.

 Escribe cual debe ser el comportamiento correcto en cada caso.

Respetar a Respetar las cosas No burlarnos de

los ajenas nuestros compañeros
compañeros

• 54 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

GOBIERNOS LOCALES
1. Completa el siguiente mapa conceptual:

Órganos de gobierno Por el bienestar de la

local. son LAS ve lan población de las
MUNICIPALIDADES p rovincias y distritos

máxima autoridad

Alcalde

trabaja con
Regidores

participan brindan
COMISIONES SERVICIOS

- Limpieza y eglo de calles - Programas de bienestar

arr rcados y comunal
mbulantes
- Control de me - Programas deportivos
- Alumbrado públ ico - Actividades culturales
- Cuidado de parq ues y
jardines

FUNCIONES

- Planificar el desarrollo urbano y rural de la

localidad.
- Aprobar su presupuesto interno
- Realizar obras en beneficio de la localidad
- Velar por el patrimonio cultural de la localidad
- Otorgar licencias de apertura a locales
comerciales e industriales en la zona.

2. Averigua y escribe el nombre y dirección de la comisaría y hospital

de
tu localidad.
Rpta. libre

• 55 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

GOBIERNOS REGIONALES
1. Completa las siguientes preguntas:
a) Nombre de tu Región.

b) Nombre del Presidente de tu Región.

c) Menciona una obra que se haya realizado en tu

Región.

2. Menciona las funciones de los gobernantes regionales.

Fomentar la
participación de
los ciudadanos en
el gobierno
regional.

Promulgar leyes Planificar

aplicables en la programas y
región. proyectos de
desarrollo para la
región.

FUNCIONES DE
LOS
GOBIERNOS
REGIONALES
Administrar los Promover el uso
recursos sostenible de los
financieros y recursos naturales
capacidades y la biodiversidad.
humanas de la
región.

Ince ntivar la
moderni ación de
z la pequeña y
mediana empresa
regional.

• 56 •
 1. Completa el mapa conceptual:

--------------------------------------------- Solucionario – PS/4 ---------------------------------------------

ESTAD PERUANO
O
Poder Poder Poder Defensoría nisteri
Legislativo Ejecutivo Judicial o

GOBIERNO A NIVEL NACIONAL

Mi del Pueblo Público
se encarga se encarga se encarga se encarga se encarga
Proteger los Defender los
Redactan, Hacer cumplir derechos de intereses de
C umplir y la persona y los
modifican o las leyes e
hacer cumplir de la comunidad ciudadanos
derogan las las leyes imponer
57 •

leyes sanciones frente a abusos cuando se

y la constitución del Estado comet e un
delito
integrado integrado por integrado por representad
por o
El Presidente Cortes
Congresista Fiscales
de la República superiores

Consejo de Corte
Ministros Suprem
a

Juzgado
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

DEMOCRACIA
DEMOCRACIA: UNA FORMA DE VIDA
La democracia es la libertad que tenemos los peruanos para participar en la toma
de decisiones de nuestro país, familia, grupo de amigos, etc.

Participamos en la toma de decisiones.

cuando
Vivimos en democracia

Tenemos libertad de elegir a nuestras

autoridades.

¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LAS ELECCIONES?

Las elecciones nos sirven para que todos los ciudadanos podamos elegir a
nuestras
autoridades o gobernantes…
- Nuestro Presidente es elegido cada 5 años.
- Nuestros congresistas son elegidos cada 5 años.
- Nuestros alcaldes son elegidos cada 4 años.
- El voto es nuestro derecho pero a la vez es un deber que como todo
ciudadano debemos cumplir.
- Cuando los peruanos participamos en la toma de decisiones decimos que
nuestro país es democrático.
- Las elecciones nos sirven para elegir a nuestras autoridades.
- Los problemas que no nos permiten vivir en paz son:
- POBREZA: falta de recursos económicos.
- DISCRIMINACIÓN: rechazo por raza, religión, etc.
- VIOLENCIA: violación de derechos humanos y maltratos.

“La Democracia nos

permite participar, opinar
en la toma de decisiones”

• 58 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Relaciona y colorea.

Oficina Nacional de Procesos

RENIEC
Electorales

ONPE Jurado Nacional de Elecciones

Registro Nacional de Identidad y

JNE
Estado Civil.

Documento Nacional de Identidad.

DNI

• Dibuja en los recuadros los pasos a seguir en un proceso

electoral
(votaciones)

Recibe una cédula La persona va a la urna

Persona colocando el voto en el ánfora Persona que firma

• 59 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• En los siguientes enunciados marca con una “X” aquellos que

muestren
actos democráticos:
- Elegir a nuestro alcalde (X)
- El profesor escucha las opiniones de sus (X)
- alumnos Discriminar por su condición económica ( )
- Realizar una huelga (X)
- Aceptar injusticias ( )
- La libertad de prensa (X)
- No respetar los derechos de los demás ( )
- La corrupción ( )
• Relaciona:

a) ALCALDE (d ) Institución de la localidad.

b) REGIDORES (c ) Votaciones en las que los vecinos eligen al
alcalde.
c) ELECCIONES MUNICIPALES (b )Trabajan con el alcalde.
d) MUNICIPALIDAD (a ) Es un funcionario o cargo público que se
encuentra al frente de la administración local.

• ¿Qué acciones realizan los Comedores Populares, los Clubes de Madres

y la Organización del vaso de leche?
Cubrir las necesidades de los pobladores de su comunidad: alimentación,
capacitación, recreación y protección en casos de emergencia.
• Marca las actitudes que expresan una falta de respeto a los derechos
humanos.

Contra Contra LA Contra LA

FRASES LA LIBERTAD IGUALDAD
VIDA
Los delincuentes fueron torturados. X
No me gusta el color de tu piel. X
Miles de niños sufren de hambre. X
No pienses, obedece no más. X
La cocina es para las mujeres. X
¡Los niños se callan! X
Los viejitos no deben cobrar pensión. X
Es de otra religión no te juntes con él. X
¡Los hombres no lloran! X

• 60 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

Sólo pueden entrar niños blancos. X

Las mujeres no pueden votar. X
Las mujeres no pueden ocupar cargos X
públicos.
No respetan la vida de los niños. X

PAGUEMOS NUESTROS IMPUESTOS

1. Completa el crucigrama:
1. Es importante el pago
de … 4
2. Pagamos impuestos A R P M O C 2
cuando realizamos
una … O
3. Pagamos impuestos
M
cuando requerimos un
… P
4. Todo vendedor debe
entregar … de pago. R
5. Otro comprobante de 1 T R I B U T O
pago es la …
6. Este documento solo B
se entrega a
A
empresas…
5 N

B T

O I C I V R E S 3

A R U T C A F 6

• 61 •
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---------------------------------------------

EL ESPACIO
1. Observa el mapa y completa sus elementos.

Título

Capital de
departamento
N

Flecha que señala

el norte

LEYENDA
Capital

Signo cartográfico
que indica el límite

0 15º 30º Escala

kilómetros

• 62 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

LOS PLANOS
2. En el plano siguiente escribe las calles o avenidas según la
referencia que se indica.
- En la calle Madrigal se encuentra la piscina, el mercado y el estadio.
- En la calle Kennedy se encuentra la Municipalidad.
- En la calle Venus se encuentra el correo y el museo.
- En la calle Carbajal se encuentra el hospital.
- En la avenida Sebastián se encuentra el hotel.
- La comisaria se encuentra en la avenida 15 de febrero.
- El colegio está en la calle Jesús María.

C
A
L
L
Av. San Sebastián

E Calle Carbajal

M
A
Av. 15 de febrero

D
Calle Venus

R
I
G
Calle Kennedy
A
L

Calle Jesús María

• 63 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

3. Completa las oraciones con las palabras del

recuadro.
a. Los PUNTOS CARDINALES son cuatro: norte, sur este y
oeste.
PUNTO DE
b. La BRÚJULA es un instrumento de orientación cuya aguja
REFERENCIA
imantada señala siempre el norte.
BRÚJULA c. De noche podemos orientarnos con ayuda de las
ESTRELLAS. Por ejemplo, cuando el cielo está despejado,
ESTRELLAS podemos buscar la Cruz del sur.
PUNTOS d. Un PUNTO DE REFERENCIA es un objeto o lugar que no
CARDINALES cambia de posición y nos ayuda a orientarnos.

4. Completa el mapa según las

instrucciones.
a. Repasa los paralelos con color rojo.
b. Repasa los meridianos con color azul.
c. Identifica y escribe en el dibujo los de las siguientes líneas
nombres imaginarias:
 Línea ecuatorial.
 Meridiano de Greenwich.
 Trópico de Cáncer y Trópico de Capricornio.
 Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico.
 Polo Norte y Polo Sur.

Polo Norte 90
º Círculo Polar
Artico
Meridiano de
Greenwich
Trópico de
Cáncer

90 90
80º 60º 40º 20º 0º 20º 40º 60º 80º
º º

Ecuador
Trópico de
Capricornio

90
Polo sur º Círculo Polar
Antártico

• 64 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

LOCALIZACIÓN

Tipos

Relativa Absoluta

Conocimiento de Uso de
Puntos cardinales Red de os y meridianos
paralel
A través de Conoc miento de
i

astros brújula Latitud Longitud

Sol – estrellas

Coordenadas geográficas

4. Ubica la posición aproximada de estas ciudades en el planisferio.

Toma
en cuenta su latitud y longitud.
1. Ciudad de México: 19º latitud N; 99º longitud O
2. Caracas: 10º latitud N; 66º longitud O
3. Roma: 41º latitud N; 12º longitud E
4. Nairobi: 1º latitud S; 36º longitud E
5. Túnez: 34º latitud N; 9º longitud E

Longitud oeste Longitud este

Longitud norte

X
X
30º X
15º X
0º
X
15º
X
30º
Longitud sur

Longitud oeste Longitud este

• 65 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

¿QUÉ UTILIZO PARA UBICAR MI CIUDAD Y OTROS

LUGARES?
1. Completa el crucigrama. 4 5
1. Línea imaginaria de M L
forma horizontal que
divide a la Tierra en dos S O L E L A R A P 3
se llama … R T
2. La línea imaginaria de I I
forma vertical se llama
... de Grenwich. D T

3. Las líneas con la misma I U

orientación al Ecuador A D
se llaman…
N O
4. Las líneas con la misma
orientación al Meridiano 6 L O N G I T U D
de Grenwich se llaman S A
…
I
5. La … es la distancia
entre un punto D
cualquiera y el Ecuador. I
6. La … es la distancia R
entre un punto
cualquiera y el 1 E C U A D O R
Meridiano de Grenwich M
2

2. Ubica en el mapa las principales líneas imaginarias y los

distintos
hemisferios en los que se dividen.

Hemisferio Norte

O
°
Hemisferio Sur

Hemisferio occidental Hemisferio oriental

• 66 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

3. Dibuja el continente que falta. Pinta de:

a) Color verde el Continente donde vives.
b) Color amarillo el Continente más grande.
c) Color marrón el Continente que presenta
desiertos.
d) Color anaranjado el Continente que presenta islas.
e) Color rojo el Continente donde se encuentra París.

Ama
R r

V
Anar

• 67 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Es muy importante que identifiques el significado de estas palabras para
que puedas comprender mejor el tema.
Poblamiento :
Nómade :
Salvaje :
Teoría :
¿Cómo llegó el hombre al Continente
americano?

• Completa el siguiente mapa conceptual con las siguientes

palabras:
Tigre diente de sable Animales
El poblamiento de América Hombre
Oso gigante Pesca
Nómade Caza
Asia Recolección de frutos
Mamut

El poblamiento de América

llegó en estado el

Hombre

Nómade

se dedicó a la: Proviene de

Asia
Pesca Caza Recolección
Llegaron
de frutos acompañados
de
Animales

como

Oso gigante Mamut Tigre

diente de
sable

• 68 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Indica las teorías del origen de

América.
TEORIAS

ORIGEN DE AMÉRICA

Autoctonista Inmigracionista Oceánica

Florentino Alex Hrdlicka los Paul Rivet el hombre

Ameghino aparece primeros hombres vino de Australia y
el hombre en las ingresaron por el Melane sia
pampas de Argentina estrecho de Bering.

• Responde:
a) Rio Mississipi se encuentra en: EE.UU.
b) Rio más largo de América: AMAZONAS
c) Pico más alto de América: ACONCAGUA
d) Los países de América del Norte son: MEXICO EE.UU. CANADA
e) Guatemala, Cuba, Panamá, se encuentra AMÉRICA CENTRAL
en
f) El rio Nilo y desierto de Sahara se encuentra AFRICA
en
EUROPA
g) Francia, Italia y Alemania se encuentran en
OCEANÍA
h) Australia y Nueva Zelanda se encuentran en
•
Relaciona:
a) Continente más helado (c) África
b) Tiene el monte Everest (e) Oceanía
c) Es el continente más cálido (b) Asia
d) Tiene la Cordillera de los Andes y
el Amazonas (a) Antartida
e) Continente más pequeño (f) Europa
f) Tiene el rio Rin y Danubio (d) América

• 69 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

AMÉRICA
1. En el mapa de América señala lo
siguiente:
- América del Norte - América Central - América del Sur
- Océano Ártico - Océano Atlántico - Océano Pacífico
- Cordillera de los Andes - Amazonía - Río Mississipi

Océano
OCÉANO
atlántico
ÁRTICO

América
AMÉRICA
del
DELNorte
NORTE

Río Missisipi

Océano
atlántico

América
AMÉRICA Amazonía
CENTRAL
Central
AMÉRICA
OCÉANO
PACÍFICO
América
DEL SUR
del Sur
Océano
Pacífico

OCÉANO ANTÁRTICO

2. Investiga y escribe las características del relieve

americano:
- Montañas rocosas: Recorren los territorios de Alaska, Canada y EE.UU.
- Cordillera de los Andes: Es el sistema montañoso más alto de América y el
más largo del mundo.
- Amazonía: Posee gran cantidad de bosques y vegetación. Es considerado
el pulmón del mundo.

• 70 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

CONTINENTES Y
OCÉANOS
1.
Colorea y escribe los continentes y océanos.
Océano
Artico

América
del Norte Asia
Europa
Océano
Atlántico

Africa
Océano
Pacífico
Océano
Pacífico
Oceanía
Océano
Océano Indico
Antartico

2. Escribe los nombres de los países de América del Sur; delínea los
principales ríos.

Venezuela
Guyanas
Colombia

Ecuador

Brasil
Perú
Bolivia

Paraguay

Argentina
Chile Uruguay

• 71 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Halla en la sopa de letras, las palabras que se proponen a

continuación.
H S U R I N A M O N E S A C
A G P A U R U G U A Y R C O
N U E N N Y A U G A R A P L
I Y R I C 0 E C U A D O R O
T A U T V E N E Z U E L A M
N N I N I L A R E L I H C B
E A E E L O D B N T T R L I
G J B R A S I L M C H I L A
R G U A Y A N A I Z A R S A
A T J S P D H A I V I L O B

Argentina – Brasil – Bolivia – Colombia – Chile – Ecuador – Uruguay – Paraguay

–
Venezuela – Perú – Surinam – Guyana – Guayana
•
Escribe el nombre de la capital de los países de América del Sur
Argentina BUENOS AIRES

Brasil BRASILIA

Bolivia LA PAZ

Colombia BOGOTA

Chile SANTIAGO

Ecuador QUITO

Paraguay ASUNCIÓN

Perú LIMA

Uruguay MONTEVIDEO

Venezuela CARACAS

Guyana GEORGETOWN

Surinam PARAMARIBO

Guayana Francesa CAYENA

• 72 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• En el siguiente cuadro escribe la capital de cada

país.
País Capital
Estados Unidos de Norteamérica Washington
Canadá Otawa
México México

• EsAcMribÉeRIeClAnoELmNbOreRdTeE los países en

el siguiente mapa:
Océano
Glaciar
Ártico Groenlandi
a

Alaska

Amarillo

Canadá

Océano
Pacífico
Océano
R Estados Atlántico

Unidos

México

Azul

- Pinta de color rojo el país con mayor superficie y de azul el país

más
pequeño.
- Pinta de amarillo el país donde crecen los árboles más grandes.

• 73 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Halla en la sopa de letras, las palabras que se proponen a

continuación:
N O T T A W A C A E S A P
E M A U R H A D A N A C A
W E E N A O G A R A C I N
Y P I X O N C U A D O R A
O U T V I D E Z R E L A M
R I B 1 L C R O A A K L A
K E E L O R O N T T R L I
G R O E N L A N D I A I A
J B R A S S L M C I I L E
E S T A D O S U N I D O S

Canadá – Estados Unidos – México – Groenlandia – New York –

Ottawa

• Completa el mapa de América del Centro

AM ÉRICA
CENTRAL

Bolivia

Océano
Honduras Atlántico
Guatemala

Nicaragua
El Salvador

Mar Caribe
Océano Costa Rica
Pacífico

Panamá

• 74 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Coloca el nombre de la capital de cada país

centroamericano:
Belice BELMOPAN
Costa Rica SAN JOSE
Cuba LA HABANA
El Salvador SAN SALVADOR
Guatemala GUATEMALA
Haití PUERTO PRINCIPE
Honduras TEGUARGALPA
Nicaragua MANAGUA
Panamá PANAMÁ
• Busca el significado de:
Volcán : Abertura en la corteza terrestre.
Isla : Tierra rodeada de agua.
¿Cuáles son los tres lagos más importantes de América Central?
S_o_n tr_e_s la_g_o_s_: _N_i_ca_r_a_g_u_a_,_M a_n_a_g_u_a_y_G
a_tú_n c_o_c_ib_o_lc_a e_I_z_a_b_a_l

ASIA
• Escribe la capital de los siguientes
países:
Japón TOKIO

China PEKIN

Afganistán KABAL

Irak BAGDAD

Irán TEHERÁN

India NUEVA DELHI

Arabia Saudita RIAD

Nepal KATMANDÚ

Mongolia ULAN BATOR

• 75 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• En el siguiente mapa escribe los países de

Asia.ASIA
Océano
Glaciar Ártico

RUSIA

KAZAJSTAN
Mongolia

IRÁN C H IN A
Arabia
Océano
Saudi Pacífico

INDIA

Océano
Índico

• Investiga y escribe:
a) Cordillera más alta del Mundo : Cordillera del Himalaya
b) Meseta más alta del Mundo : Meseta del Tibet
c) País más poblado del Mundo : China
d) Antigua cultura del Asia : L_o_s_p_e_r_s_a_s
e) Área más baja de la tierra : E_l_m_a_r m_u_e_r_to

• 76 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

EUROPA
1. En el mapa de Europa ubica y dibuja lo siguiente.

- Río Rin - Río Danubio - Río Oder

- Los Alpes - Los Pirineos - El Cáucaso

Montes
Urales

20
15
Onega

40
30 Ladoga

14 37
34
22 Río
10 Ural
19 24
34 5
31 32
Océano 2
6
Atlántico 42 Montes
35
23 11 Cáucaso Mar
28 Caspio
25 4
16 41 18
36
9 Mar Negro
12 7
43
38 8
33 13 29 21 26
3 39 1
17

27
MAR MEDITERRÁNEO

2. Escribe el nombre de los países según la

numeración.
21 ITALIA 16 FRANCIA
13 ESPAÑA 40 SUECIA
30 NORUEGA 2 ALEMANIA
17 GRECIA 33 PORTUGAL
34 REINO UNIDO 41 SUIZA

• 77 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

3. Escribe sobre los siguientes lugares de importancia histórica y

cultural.
LA TORRE EIFFEL STONEHENGE

Es el símbolo de París la capital Es un monumento de 5000 años de

francesa. antigüedad en Wiltshire (Gran
Bretaña).

MONASTERIO EL ESCORIAL EL VATICANO

Histórica residencia de los Reyes de Es la sede del mundo católico en

España en Madrid. Roma (Italia).

4. Define los siguientes monumentos.

Es el complejo palaciego Es una imponente

más grande del mundo. edificación del siglo XVII en
la ciudad de Agra en la India.

La ciudad Prohibida en la China El Taj Mahal en la India

• 78 •
--------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------
Fue construido por Qin shi huageti en
259 – 210 a. c. los principios de la
construcción era para defenderse de
los ataques de los pueblos del norte
laboraran 400000 mil persnas fue
uno de las grandes maravillas del
mundo
Gran Muralla China
En un sitio religioso donde se
encuentra el sepulcro de Jesús el
monto Calvario la piedra fue ungido
antes de ser sepultado comprende
entre el año 30 y33 en Jerusalen.
La orden Franciscana ha custodiado
el lugar.
El Santo Sepulcro
“Montaña vieja” construida a
mediados del siglo XV al sur del
Perú, fue una residencia de descanso
del inca Pachacutec y fue usado como
santuario religioso como también fue
considerado como fortaleza.
El 7 de Julio del 2007 fue declarada
una de las grandes maravillas.
Macchu Picchu
• 79 •
Los monumentos budistas de Sanchi
son declarados patriminios de la
humanidad por la Unesco en 1989
Tenemos: La Gran Estupa
El templo de Wat Xien Thong
El templo de Wat Mai
Monumentos Budistas - Japón
Es el sitio más sagrado del judaísmo.
Se trata de los restos del templo de
Jerusalen construido por Herodes en
el año 20 a.c. el que fue destruido en
el año 70 por los romanos. Entre las
piedras del muro los fieles ponen
pequeños papeles con sus peticiones
Muro de las lamentaciones
Construídas hace 5000 años
aproximadamente sirvieron
como tumbas de los faraones,
antiguos gobernantes egipcios.
Pirámides de Egipto
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

ÁFRICA
1. Escribe el nombre de cada país de África según la
numeración.

10
1
3 4

6
7

1. ARGELIA
2. NIGERIA
3. LIBIA
4. EGIPTO
5. SUDÁN
6. KENYA
7. REP. DEMOCRÁTICA DEL CONGO
8. ANGOLA
9. MADAGASCAR
10. MARRUECOS

• 80 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

2. Completa el mapa conceptual.

SAHARA RÍO NILO

Río más importante de

Gran desierto del Africa, tiene gran
continente africano longitud y nace en el
lago Victoria.

AFRICA

PIRÁMIDES DE EGIPTO EL CAIRO

Tumbas de los faraones, Capital de Egipto es

antiguos gobernantes la ciudad más poblada
egipcios. de Africa.

3. Pega algo resaltante del continente africano (monumentos,

tradiciones,
etc).

Rpta. Libre

• 81 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

OCEANÍA
1. En el mapa ubica lo siguiente.

- Australia - Nueva Zelanda

- Gran Barrera de Arrecifes - Estrecho de Bass

• 82 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

2. Completa los mapas conceptuales:

OCEANÍA

Relieve Ciudades portantes

im

En Australia es llano - Canberr a

y en el predominan - Sidney
los desiertos en Nueva - Melbourne
Zelanda montañosa - Auck Land
es - Wellington

Hidr grafía Monumentos

o

- Río oria La casa de la opera

- Río Gilbert (sidney)
- Río Murray La casa del parlamento
- Río Cooper (Camberra)

3. Relaciona
a) América (h) Continente cubierto por una capa de hielo.
b) Europa (f) Continente más cálido.
c) Asia (b) Continente muy poblado y urbanizado.
d) Oceanía (g) 14 montañas de más de 8 mil metros.
e) Everest (a) Tiene Amazonía y Cordillera de los
Andes.
f) Africa
(c) Continente más grande y poblado.
g) Cordillera del Himalaya
(e) Montaña más alta del mundo.
h) Antartida
(d) Continente más pequeño del planeta.
4. Escribe el continente donde se encuentra las
ciudades
a) Australia y Nueva Zelanda OCEANIA
b) París, Roma, Madrid, Moscú EUROPA
c) Perú, Brasil, EE.UU., México AMERICA
d) China, India y Japón ASIA
e) Egipto, Sahara y el río Nilo AFRICA

• 83 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

5. Completa

AMÉRICA

Rel eve Hidrografía Ciudades Monumentos

i
Formado por las Formado por:
importantes - El Cristo Blanco
montañas rocosas - Vertiente del - EE.UU. - Machu Picchu
la Cordillera de los Pacífico - México - Estatua de la
Andes y la - Vertiente del Ártico - Brasil libertad
Amazonía - Vertiente del - Argentina
Atlántico - Perú

EUROPA

Rel eve Hidrografía Ciudades Monumentos

Continente de Formado por importantes - El Escorial
amplias llanuras grandes ríos como: - España - El Vaticano
y sistemas Danubio, Oder, - Italia - La torre Eifel
montañosos como Elba, Fístula, etc. - Alemania - Stonehenge
Alpes, Pirineos, etc. - Francia - El Monasterio
- Inglaterra Escorial

ASIA

Rel eve Hidrografía Ciudades Monumentos

i
Continente de Caudalosos ríos
importantes
- El Taj Mahal
extensos desiertos como el Huang-Ho, India, China - La ciudad
y altas montañas Yangtsé y Ganges nueva, Delhi, prohibida
como el Everest que forman Tokio, Hong Kong
extensas llanuras. Beijing y Bagdad

• 84 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

ANTÁRTIDA
1. Ubica en el mapa lo siguiente:

- Península Antártica - Isla Rey Jorge

- Paso Drake - Mar de Ross
ANTÁRTIDA
0º

Límites sin
definir

Océano
Atlántico

Península
Antártica

Límites
sin definir
Barrera
Océano Pacífico

de Ronne

Mar de
Polo Sur Davis
90º Mar de 90ºE
Bellingshausen
W Monte más
alto: Vinson
4897m
Barrera
de hielo
de Ross
Mar
Amundsen
Círculo Polar Mar Volcán más
Antártico Océano
de Ross alto: Erebuz
Índico
3794m

Pacífco Sur

180
º

2. Pega ilustraciones de:

Especies Animales que viven en ese Base Machu Picchu

continente
• 85 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

REPASANDO
• Completa:
- Río más largo del mundo : AMAZONAS
- Desierto más extenso del mundo : SAHARA
- Cultura que se desarrolló en África : EGIPCIA Y MESOPOTAMIA
• ¿Cuál es el país más pequeño de Norteamérica?
a) Perú
b) México
c) Ecuador
d) EE.UU.
e) Bolivia
• América del Sur está ubicado en el hemisferio: _.
• Relaciona según corresponda:

a) Canadá se encuentra en el (d ) Asiático

continente
(c ) África
b) Inglaterra pertenece al continente
(a ) Americano
c) Mongolia pertenece al continente (b ) Europeo
d) Es el continente que tiene más
• Francia se encuentra en el continente: Europa y su capital es París
• China está ubicado en el continente: Asia y su capital es Pekín y
se encuentra en el hemisferio Nor-oriental.
• Completa el siguiente cuadro con los principales países de todo el
mundo
América África Asia
- Guatemala - EE.UU. - Egipto - Nigeria - Afganistan
- Honduras - Canadá - Argelia - Uganda - Arabia Saudita
- Panamá - Mexico - Camerún - Libia - Corea
- Perú - Brasil - Marruecos - Kenia - Filipinas
- Colombia - Argentina - Iran - Irak

Oceanía Europa
- Sidney - Hawai - Inglaterra - Francia - Polonia
- Melbourne - Samoa - Alemania - Suiza
- Nueva Zelanda - Vanuatu - España - Italia
- Nueva Guinea - Brisbane - Holanda - Grecia
- Portugal - Holanda

• 86 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Completa las siguientes expresiones:

Europa es un continente que se encuentra unido por La cadena montañosa
más importante es la de los Alpes y Pirineos.
El mayor lago del mundo que tiene aguas saladas es el Mar Caspio.
El río más importante de Europa es el Río Rin.
La región industrial más importante de Europa es el Alemania.
• Completo con verdadero (V) o falso (F).
La agricultura europea produce el aceite de oliva y el vino. (F )
El río Sena se encuentra en la ciudad de París, capital de Francia. (V )
La torre Eiffel está ubicada en Estados Unidos. (F )
Europa tiene pocos lugares hermosos que mostrar. (F )
Gran parte de la población europea forma parte de la Unión Europea. (V )
La fauna de Europa incluye animales como lagartos, leones y gacelas. (F )
Stonehenge, el Coliseo y la Acrópolis, son modernos monumentos. (F )
• Respondo
¿Quién es la persona más importante de la Iglesia Católica y vive en
el Vaticano?
El Papa
¿En qué ciudad se encuentra el Coliseo Romano?
En Roma

• Indico si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas

(F).
(F )
- La población asiática es una de las menos numerosas del planeta. (V )
- En Asia se encuentra el monte más alto del mundo.
- Las ciudades asiáticas son muy grandes y pobladas. (V )
- Asia es un continente pequeño en comparación con África. (F )
- La capital de Japón es Pekín. (F )
- Ejemplos de la fauna asiática son el tigre y el elefante. (( )
- Las pirámides de Giza están en Asia. F )
- Muchos de los monumentos asiáticos tienen un origen ( )
religioso. (V )
- Asia es rico en recursos mineros.
- Algunos países como Corea del sur, Taiwán, China son (F )
muy poco desarrollados.

• 87 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA DEL PERÚ

1. Ubicándonos en Sudamérica. Escribe el nombre de los países y
océanos y colorea.

Venezuela

Colombia

Ecuador

Brasil

Perú

Bolivia

Chile Paraguay

Argentina
Uruguay

• 88 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Localización geográfica
Dentro de nuestro continente el Perú se localiza en la parte central y
occidental de América del sur. En la parte inferior de la Línea Ecuatorial.
• Su extensión territorial
2
Es de 1 285 215.60 Km a la que debemos añadir 200 millas del Mar de Grau.
• Límites
Norte : ECUADOR Y COLOMBIA
Sur : CHILE
Este : BRASIL
Oeste : OCÉANO PACÍFICO
Sur Este : BOLIVIA

• Tiene como capital la ciudad de LIMA

• Las costas del Perú son bañadas por las aguas del Océano
PACÍFICO
•
Relaciona ambas columnas.
El Perú:
a) Limita por el norte con (e ) Puerto Maldonado
b) Se encuentra ubicado en (a ) Ecuador y Colombia
c) Presenta una provincia constitucional llamada (d ) Cusco
d) La capital de Cusco es (b ) América del Sur
e) La capital de Madre de Dios es (c ) Callao
f) Limita por el Sur con (f ) Chile

• Tiene 4 regiones naturales: Costa, Sierra, Selva, Mar de Grau.

• Está dividida en 8 pisos ecológicos : Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna,
Janca, Selva alta, Selva baja.
• En 11 ecorregiones: Mar tropical, el mar frío de la corriente peruana,
desierto del pacífico, bosque tropical del pacífico, bosque seco/ecuatorial,
Serranía, esteparia, puna, páramo, selva alta, sabana de palmeras, selva
baja o bosque tropical amazónico.

• 89 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

UN MAPA POLÍTICO

Colombia
Ecuador

1 6

2 5

3
4 7
Brasil
8

9 10
11
12

14
13
19
18
16
Bolivia
15 17 20
22
Océano
pacífico 21
23

24
Chile
• Realiza las siguientes actividades
- Escribe el nombre del Océano y pinta de azul la línea de la costa.
- Pinta la frontera del Perú de rojo y escribe los nombres de los países
- vecinos. Colorea de verde el departamento más grande y de amarillo el más
- chico. Ubica el departamento donde vives y marca sus límites de naranja.
- Ubica el departamento donde está la capital del Perú y píntalo de marrón.
• 90 •
--------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

- Pinta los otros departamentos con colores. Puedes repetir los colores
pero
nunca en departamentos vecinos.
-
Completa el cuadro según la ubicación de cada departamento.
DEPARTAMENTO CAPITAL
1. Tumbes Tumbes
2. Piura Piura
3. Lambayeque Chiclayo
4. Cajamarca Cajamarca
5. Amazonas Chachapoyas
6. Loreto Iquitos
7. San Martín Moyobamba
8. La libertad Trujillo
9. Ancash Huaraz
10. Huanuco Huanuco
11. Ucayali Pucallpa
12. Pasco Cerro de Pasco
13. Lima Lima
14. Junin Huancayo
15. Ica Ica
16. Huancavelica Huancavelica
17. Ayacucho Ayacucho
18. Cusco Cusco
19. Madre de Dios Puerto Maldonado
20. Apurimac Abancay
21. Arequipa Arequipa
22. Puno Puno
23. Moquegua Moquegua
24.Tacna Tacna

“El Perú está sentado en un

banco de oro”

• 91 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Completa el siguiente crucigrama.

a. El Perú limita por el sur con …
b. La capital del Perú es …
c. Para ubicar los distintos lugares del Perú, empleo un …
d. Es uno de los países con los que limitamos por el
norte.
e. Por el este, el Perú limita con Bolivia y …
f. Pucallpa es la capital de …
g. La segunda ciudad más grande del Perú es …
h. Ayudan a ubicar lugares, los mapas y los …
i. Baile de la Sierra del Perú …
j. El Perú limita por el con el Océano Pacífico.
k. La tercera ciudad más poblada del Perú es…
l. El Continente en el que está ubicado el Perú es…
m.La provincia constitucional es el…
n. El Perú está ubicado en América del…
ñ. Otro país con el que el Perú limita por el norte
es…
a. C H I L E
b. L I M A

c. M A P A
d. E C U A D O R
e. B R A S I L
f. U C A Y A L I

g. A R E Q U I P A
h. P L A N O S

i. H U A Y N O
j. O E S T E
k. T R U J I L L O
l. A M E R I C A
m. C A L L A O
n. S U R
ñ. C O L O M B I A

• 92 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

EL PERÚ Y SUS REGIONES NATURALES

Nuestro país está dividido en tres grandes regiones naturales: Costa, sierra
y selva. Esta división está determinada por la presencia de la Cordillera de
los Andes.
Años más tarde se incluyó al Mar Territorial como la cuarta región natural.
• Completa el organizador gráfico con los siguientes recuadros:

animal sur valles caluroso mineral vegetal

LA COSTA

CLIMA RELIEVE RECURSOS NATURALES

formado
por

NORTE Sur DESIERTOS Ve etal Animal Mi eral

g n
Atravesados por

Calurosos Templado Valles  Algodón  Vacuno  Petró ,

 Caña de  Porcino considerado
azúcar el más
 Aves de
importante.
 Arroz, etc. corral, etc.

• Pega ilustraciones de la Costa, Sierra y

Selva

• 93 •
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---------------------------------------------

ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Entre las actividades económicas más importantes se encuentra la el
pesca, comercio, la industria en las ciudades y la agricultura en el campo.
• Colorea la Costa de amarillo y la Sierra de marrón; y dibuja en
cada
círculo un recurso animal, vegetal y mineral de la Costa y Sierra.
COSTA SIERRA

Vaca
Llama

Algodón
Papa

Cobre
Oro

• Dibuja o pega la extracción del

petróleo

• 94 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Completa las siguientes oraciones utilizando las palabras

propuestas.
□ ríos □ orilla del mar □ Caluroso
□ valles □ templado □ desierto □ Cordillera de los Andes
La costa es la región que va desde la orilla del mar hasta la parte baja de la
Cordillera de los Andes.
La costa está formada por un largo y estrecho desierto cruzado por los ríos
que bajan de la cordillera y forman los valles.
El clima de la Costa es caluroso en el norte y templado en el Sur.

LA SIERRA

Clim a Recursos Naturales Relieve

Accidentado con
Frío y lluvioso
montañas y quebradas

Vegetal Animal Mineral

- Quinua - Alpaca - Oro
- Kiwicha - Llama - Plata
- Olluco - Vicuña - Plomo
- Cuy - Zinc

• ¿QUÉ HACEN? Observa los dibujos y escribe a qué actividades

se
dedican los pobladores costeños. Pinta los dibujos.

Pesca Comercio

Materia Prima Producto

• 95 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Descubre en el siguiente pupiletras los principales recursos de flora

y
fauna de nuestra costa:
H A L G A R R O B O E H F A D N
I P U I S A P O T E V O L H R A
V O U E R A Y G A G A G D O O R
A V J C S D N H B H O V I N G A
RESPUESTA:
C I R A H O V I N D N A H I N N Algarrobo, sapote, huarango,
U N X P D R O T O S A R J R A J uva, algodón, vid, aves de
corral, vacuno, ovino,
N O S R J H T N I S R A T P R A caprino, equino, caña de
O H G I C A Ñ A D E A Z U C A R azúcar, naranja
D L W N R W T G L H U H D C U T
A F Q O O N I U Q E H R F F H A
W A V E S D E C O R R A L G V V
Q W X M A W V I D Ñ S W F T U U

• Descubre en el siguiente crucigrama los principales recursos de flora

y
fauna de la sierra.
1 C O N D O R
2 E U C A L I P T O
3 I C H U
4 A L P A C A
5 V I C U Ñ A
6 L L A M A
7 C A N T U T A
8 T O T O R A
9 T R U C H A
10 M O L L E

1. Ave rey de las alturas andinas.

2. Árbol que puede llegar a medir hasta 100m.
3. Hierba que sirve de alimento al ganado de la sierra.
4. Auquénido cuya lana es muy apreciada.
5. Camélido más pequeño que la alpaca.
6. Animal que se caracteriza por dar escupitajos.
7. Es nuestra flor nacional.
8. Los habitantes del lago Titicaca con ella fabrican embarcaciones.
9. Pez de los ríos de carne blanca y deliciosa.
10. Árbol mediano de cuyo nombre proviene del distrito arequipeño
de Mollebaya.

• 96 •
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REGIÓN SELVA
La región de la selva es considerada la más rica del Perú, por su variedad de
plantas, animales y minerales.
Su suelo es llano, está cubierto por tupidos árboles que sirven de vivienda y
alimento a muchos animales.
Grandes y caudalosos ríos atraviesan esta región, ellos comunican los pueblos
y las ciudades porque son navegables, siendo la principal vía de
comunicación.
Dentro de la variedad de plantas encontramos árboles frutales e industriales de
los que se extrae la madera, café, cacao y caucho.
También existen árboles medicinales como: Uña de gato y Sangre de grado.
Su clima es húmedo, calido y lluvioso.
También es una región rica en petróleo y oro pero por falta de vías de
comunicación no ha alcanzado un mayor desarrollo económico.
ANIMALES – RÍOS – LLUVIOSO – UÑA DE GATO – ÁRBOLES – SANGRE DE
GRADO – PLANTAS – COMUNICACIÓN – ORO – PETRÓLEO

• Pega los recursos económicos de la Selva

RECURSO MADERERO RECURSO VEGETAL

RECURSO ANIMAL

• 97 •
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EL FONDO DEL MAR Y EL LITORAL

1. Observa la imagen y escribe el concepto
correspondiente.

Se extiende desde la
orilla del mar hasta los
200 m de profundidad

Zócalo Continental

Se extiende desde el
borde del zócalo Talud
continental hasta las
fosas marinas Continental

Fosa
Son las máximas Marina
profundidas del mar
peruano 5000 a 6000 m

2. Escribe el concepto de las palabras resaltadas.

Porción de tierra ISLAS

rodeada de agua Chincha
Chincha
por todas partes.

Pisco
Porción grande de
PENÍNSULA
tierra que entra al
de Paracas
mar y se mantiene
unida al continente
por una estrecha
franja de tierra.
Ica
Pequeña porción de PUNTA
tierra que entra al Carretera Palca
mar.
Lugar donde el mar BAHÍA de la
entra en el Independencia
continente. Ahí se Nazca
instalan los puertos.

• 98 •
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---------------------------------------------

• Observa y completa el cuadro de las 4 regiones naturales del

Perú.

ANIMALES
MAR DE GRAU SIERRA SELVA
Camarón Zorro Mono
Pelícano Venado Tortuga
Anchoveta Puma Paiche
Cojinova Cóndor Cocodrilo
Pejerrey Oveja Gallito de las rocas
Guanay Alpaca Serpientes

• 99 •
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• Colorea y nombra los trajes típicos de las regiones del

Perú.

WITITI MARINERA

FESTEJO

DANZA DE LAS
TIJERAS

HUAYNO

MORENADA

TIMPUS

• 100 •
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LA COSTA
1. Escribe el nombre de los animales de la Costa.

Vaca Oveja Cerdo Gallina

PLANTAS DE LA
COSTA
• Ordena y escribe en cada cartel.

añca Arroz zorra

Caña
Hortalizas
algodón
talihorzas dóngoal

PLATOS TÍPICOS
Entre los principales tenemos:
El cebiche, la carapulca, seco de cabrito, estofado, lomo saltado, anticuchos,
cau cau, arroz con leche, mazamorra morada, turrones, etc.
• Pega láminas de los platos típicos de la costa que más te
gusten.

BAILES TÍPICOS
• Escribe 3 nombres de bailes típicos de la costa.
- Tondero
- Marinera
- Negroide ó festejo

• 101 •
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LA SIERRA
ANIMALES DE LA
SIERRA
• Colorea y nombra

Oveja Vicuña Llama Zorro Cóndor

PLANTAS DE LA
SIERRA
• Une cada planta con su nombre.

Habas Trigo Tuna papa maíz

• BAILES TÍPICOS DE LA SIERRA

Escribe:
1) Huayno
2) Diablada
3) Morenada
4) Saya
5)
¿Qué danza te gusta más?
Rpta. Libre

¿De qué departamento o región es?

Rpta. Libre

• 102 •
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PEGA PLATOS TÍPICOS DE LA

SIERRA

• Completa:
El clima de la Sierra es FRÍO
En la sierra la gente usa ropa DE LANA
La sierra está formada por la Cordillera de los
ANDES
•
Escribe el nombre de cada actividad económica

Minería Ganadería

Agricultura

• 103 •
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LA SELVA
ANIMALES DE LA
SELVA
• Colorea y escribe sus nombres.

Loro Cocodrilo Mono Tortuga

ÁRBOLES MADEREROS
• Ordena las letras y escribe el nombre de árboles madereros de la
selva.

e c a o t i o
r o d a c b n L o
r L

cedro caoba tornillo

PLATOS TÍPICOS
• Ordena y escribe correctamente los platos típicos de la
selva.
EUJSAN JUANES TACHOCA TACACHO

PONATAL PLÁTANO OTAMAS MASATO

• Pega platos típicos de la

Selva

• 104 •
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VIVIENDAS DEL PERÚ

• Colorea y une a cada persona con su
vivienda.

• 105 •
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LAS 8 REGIONES GEOGRÁFICAS DEL

PERÚ

6780

6000

5000

4000

3000

2000

1000

El geógrafo Javier Pulgar Vidal sugirió dividir nuestro territorio ocho regiones
en
naturales, considerando para ello, principalmente, la altitud, el relieve, el clima,
la
flora (plantas) y la fauna (animales). Así agrupó espacios con características más
o menos similares en una misma región natural.
• Completa el siguiente cuadro.
REGIÓN ALTITUD REGIÓN ALTITUD
Chala 0 – 500 Puna 4000 – 4800
Yunga 500 – 2300 Janca 4800 – 6768
Quechua 2300 – 3500 Selva alta 400 – 1000
Suni 3500 - 4000 Selva baja 400 - 80

• Completa los siguientes datos relacionados con tu

localidad.
Nombre :
Altura : Rpta. Libre
Región natural :
• Resuelve el crucigrama y descubrirás el nombre de una flor de la
selva
alta.
1. Árbol nativo de los andes del Perú.

• 106 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

2. Relieve de la selva baja.

3. Mono de la selva baja.
4. Ave de la selva alta.
5. Mamífero de la selva alta.
6. Clase de árboles propios de la selva baja.
7. Pez que habita en los ríos de la selva
baja.
8. Fruta dulce que se cultiva en la selva alta.
1 M O L L E

2 L L A N U R A

3 M A Q U I P A S A

4 P A U C A R

5 T A P I R

6 C E D R O

7 P A I C H E

8 P L A T A N O

• Completa el cuadro:

REGIÓN RELIEVE CLIMA FLORA FAUNA

Chala

Yunga

Quechua

Suni

Puna

Janca

Selva alta

Selva baja

• 107 •
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---------------------------------------------

• Escribe el nombre de cada uno de las 8 pisos

ecológico

5 7

6
8

1. JANCA O CORDILLERA 5. YUNGA

2. PUNA 6. CHALA
3. SUNI 7. SELVA ALTA
4. QUECHUA 8. SELVA BAJA

• Completa el nombre de la región a la que pertenecen las

siguientes
características.
a) SELVA cubierta por densa vegetación tropical.
b) _S_UN Su nombre significa tierras altas.
c) _I
QUECHUA Tiene aspecto desértico y posee valles
muy
productivos.
d) PUNA Su nombre significa soroche o mal de
altura.
e) _S_e_l_v_a _A_l_ta Su nombre significa ardiente y está
conformado por gran vegetación.
f) _Y u_n_ga Es la zona donde la agricultura se desarrolla
plenamente. Llamada despensa del
Perú.
g) JANCA Es la región más alta, formada por nieve y
glaciares.
h) _Ch_al_a Conocida también como el valle cálido.

• 108 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

RELIEVE DEL TERRITORIO PERUANO

• Dibuja la Cordillera de los Andes y escribe el concepto de las
siguientes palabras, ubícalos en el mapa.

DESIERTOS MONTAÑAS

Zonas áridas Elevaciones de

debido a la terreno mayor a
ausencia de agua, 600 metros. De
suelos arenosos. gran altura y
extensión:
Cordilleta
Llanura
amazónica

Desierto de
Sechura MESETAS

Areas planas
ubicadas a una
altura superior a
500 metros.
Cordillera
blanca

PAMPAS

Areas llanas aptas

para la agricultura
que carecen de
agua y son Valle de
irrigaciones Urubamba

VALLES
Pampas de Meseta del
Ica Collao
Areas planas
situadas a lo largo
LLANURAS
de los ríos
presentan suelos
apropiados para la Areas planas extensas
agricultura formadas por un río
importante y sus
afluentes

• 109 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

• Relaciona:
 Sus ríos nacen en el lado oeste de los Andes y
desembocan en el Pacífico.
Vertiente del Titicaca  Tiene ríos de recorrido cortos y caudal variable.
 Un ejemplo es el río Rímac.

 Sus ríos nacen en el lado este de los Andes y

desembocan en el Amazonas.
Vertiente del Pacífico  Tiene ríos caudalosos y de recorridos muy largos.
 Un ejemplo es el río Ucayali.

 Sus ríos nacen en la cordillera y desembocan en el

Titicaca.
 Tiene ríos de recorridos cortos y caudal irregular.
Vertiente del Amazonas
 Sus ríos no son navegables.

RÍOS DEL PERÚ

1. Define:

NACIENTE AFLUENTES CAUDAL

Zona alta donde nace un Ríos que desembocan en Volumen de agua de un

río. otro río. río.

2. Completa los ríos de la vertiente del Pacífico

Ríos: Jetetepeque, Z_a_ru_mil_la_,_Ma_tu_p_e_,_C_h_i_c_a_n_a_,
C_h_a_p_a_r_r_a_, _T__N a__me_pb_eo_ñ, _T
_ _ __ _
a_u ,_Sm_u_
_ bp
__ee
__
c_
s_ ,h Li__alc__La__e,__cP__his__ec__,_oM
__ _, _
o
O__ch
s__me_,o__Crr_ae__s,__m a_i,_ra
_h H u a u ra_an_,c_Ma ay,_laV_,_irIcú_a,_,_A tic_o_,
C_ _ _ __,__C _ h_ _ _ _ _ _ _ _ _
C u le b r a s
__o__c__u__m___b__a__,__
L , C h a n c a y ,
P _iu__r__a__, __Z__a__ñ_ O m a s
_a__, _C_h__a ,
__o__G,_rH_au_na_dr_en_,e y ,
_ _ _ __ _ _ _
C
_ _a h i lló n
__s___c_a__j_ , C a ñ e te , A c a r i, O c o ñ a , S a m a ,
C _a__l,_S__a__n__t__a__, __R__im_ _a__c_, __C__a__m_a_ _n__á__, _ _
_C_a_p_li_n_a_, _P_a_ti_v_ilc_a_,_L_u_r_ín_,_C h_il_i.

• 110 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

3. Completa los ríos de la Vertiente del Amazonas

_R_io_s_:_P_u_t_u_m_a_y_o_,_N a_p_o_, _N_a_n_a_y_,
_ Y a r a v i, Y u r_uc_aa_, y_Pa_uli_r,_úUs, M a d r e d e D ioms_,_M
_H__u__a__ll__a__g__a__, __U_ _ _ _ _ _ _ __r__u_b__a__m__b__a__,_T__a__
b_o_P_e_r_e_n_é_, _E_n_e_,_M a_n_ta_r_o_, _A_p_u_r_im_a_c_.

4. Completa los ríos de la Cuenca del Titicaca

_R_io_s_:_S_u_c_h_e_s_,_H u_a_n_ca_n_é_,_R a_m_i_s_,
_C_o_a_ta_,_I_la_v_e_,_D_e_s_a_g_u_a_d_e_r_o_.

5. Relaciona el tipo de relieve con sus

características.
(c ) Valle a. Elevación de terreno que pasa los 600 metros.
(a ) Montaña b. Zona árida muy calurosa.
(e ) Selva c. Zona plana entre montañas, irrigada por un rio.
(b ) Desierto d. Terreno plano a gran altitud donde hace mucho
frio.
(d ) Meseta
e. Territorio con densa vegetación y poca altitud.
6. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

Lluvias – naciente – caudal – río – afluente – desembocadura

- La desembocadura es el lugar donde un rio deposita sus aguas.
- La naciente es el lugar donde se forma un rio.
- El rio que desemboca en otro se llama afluente.
- Un río se forma en lugares donde se acumula gran cantidad de
- agua. El caudal varía de acuerdo con la cantidad de agua que lleva
- un río. Las lluvias contribuyen a la formación de los ríos.
7. Explica:
a) ¿Qué problema se presenta cuando viajamos de la costa a la sierra?
¿Por qué?
Produce el soroche por la altura.
b) ¿A qué se debe la diversidad climática del Perú?
A la Cordillera de los Andes y las corrientes marinas.

• 111 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS DEL PERÚ

Relieve
Ríos Clima variado
accidentado

por Agrupados en factore

s
_L_a_C_o_r_d_i_ll_ V L_a
e_rt_i_en_t_e c_o_rd_i_ll_e_ra
e_ra d_e lo_s_
l_a_s
H
a_n_d_e_s
Formas de
relieve
Pacífico Corriente del Niño
N valles d_e_s_i_e_
e_v_a_d_a rt_o_s
A_m
a_z_o_n_a_s C_o_r_r_ie_n_t_e_d_e
llanuras M _H u_m_b_o_l_t
e_s_e_t_a
T_it_i_c_a_n_a

• Escribo en los carteles el nombre de los

relieves.

• 112 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
---------------------------------------------

RECURSOS NATURALES
• Ordena las letras y leerás algunos de los tantos recursos que brinda
el Mar Peruano.
Recursos del
UE Jurel Mar Peruano M
L A
RL A
calamar
J ACR
AR C
ANI A A
sardina L L B caballa
SD A
P
NE J E
anchoveta V H O E E Y
A R R pejerrey
CATA O
I B N U T
O T N
bonito atún

• Ordena las letras y escribe recursos de la

Costa
A R V D R O B A RRALCO
N M A A E A ED
A O C C C O C L L SAVE

R O P A
Z R L
A A T

AÑC A
Z M L O A C O Z
I E D A B I N
D
Z U
A G O N R E C
CAR

CAMARON CORRAL DE AVES CAÑA DE AZUCAR

VACA ARROZ COBRE

CEDRO MAIZ ZINC

CABALLO ALGODÓN PLATA

• 113 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Ordena las letras y escribe recursos de la

Sierra

A P L A R I
A A P M I T
Y U A C P A A Z O G
C

J A
N U A
O
U I Q
E V

DRO
M A R E C L A T O L P N I
L L A O P A M O C Z

YUCA TRIGO PLATA

ALPACA QUINUA CORDERO

PAPA ZINC LLAMA

MAIZ PLOMO OVEJA

• Pega algunos de los recursos de la

Sierra.

• 114 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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LA FLORA DEL PERÚ

• Completa el mapa conceptual:

FLORA
es

El conjunto de plantas que hay en un determinado

territorio.

Tipos

Bosque Mator ral

Formación vegetal en la Comunidadvegetal de

que predominan los árboles bajosy especies
árboles espinosas.

Sabana Pastizal

Formación vegetal de Comunida vegetal

árboles y arbustos d conformadapor hierbas,
dispersos alternados con especialmente gramiceco.
hierbas.

Semidesierto Desierto

Formaciones vegetales de Vegetaciónpobre cuya

terreno árido con plantas característica principal es
arbustivas. su adaptación a la escasez
de agua.

• 115 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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ÁREAS NATURALES
PROTEGIDAS
C A S P A N T A N O S D E V I L L A P A
P U Q W E R T X L X B A H U A J A X A A
A R T Z X C H C V T I V B N M M N B R C
C E Q E Q W E U W R O W Ñ N L K J H Q C
A S Q W R Z X W A W Ñ P Ñ L I L K J U V
Y E A S D V D M D S M N U B C N C X E V
A R X Q W E O W A Ñ C Ñ L R K J U J S B
S V Z X Q G Q W S N S A S D U Ñ L J N B
A A Q W N W E R W S U S R Ñ L S L K A G
M S A I A S D Z A S W E D A S M N B C G
I N T Q Ñ L K J Ñ L K J O I N I U W I H
R A W X A C A C I T I T X I Z Ñ L K O H
I C K P E O I U Y T R X H X C Ñ W Y N J
A I A W X P Q W A S X S E Y L Y Ñ A A J
Ñ O C Ñ L K A K J H I P O U Y Q W H L T
Q N N Q W E S T X T Q X Z X A X E C E T
E A A E R T X Y O X Ñ A Ñ L L K O A S Y
K L L K J W U W R M A R E W L T E L T Ñ
A E B T Z P Z X W R A A W Z Y Z S E Z Ñ
G S A Z I A K L E K T E Z X A X I D X L
A X D L X W A L S A S Q D Q U Ñ B S Ñ L
H Ñ A Ñ L K L K P P O I X S H X A A X K
C C U S A I W O W E R T K L O K O M K Z
A Q G X D Y B X S A C A R A P R I O Q X
N W A R X M A S D F G H Ñ L K J R L W Z
A X O X A S A R E L A G A P M A P E X X
Y C X T X Y Z X C M N A Q O M A R X C T

Las Áreas Naturales Protegidas son Yanachaga Titicaca

espacios continentales o marinos
reconocidos, establecidos y protegidos Tingo María Lomas de Lachay
por el Estado, debido a su importancia Río Abiseo Pacaya Samiria
para la conservación de la diversidad Parques Nacionales Pampa Galeras
biológica, así como por su contribución
al desarrollo sostenible del país. Otishi Pantanos de villa
Manu Paracas
Huascarán Reservas Nacionales
Cutervo Tambopata
Bahuaja Junín
Cerros de Amotape Huayllay
Cordillera Azul Calipuy
Alto Purus Aguada Blanca

• 116 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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LA FAUNA
PERUANA
•
Completa el cuadro sinóptico:

Fauna es el conjunto de especies

animales
que hay en un determinado territorio.

Concepto

Se crían en cautiverio:
- Vacunos
Especies - Caprinos
domésticas - Ovinos
- Porcinos
Grupos - Camélidos

Son aquellas que viven

Especies libremente en su hábitat
Silvestres natural.
FAUNA
PERUANA
- Alimentación
- Vestido
- Industria
Utilidades de - Medio de transporte
los animales - Compañia

- Conocerlas y protegerlas
- Establecer normas de caza, vedas y
aprovechamiento de recursos animales.
Estrategias para - Mantener el equilibrio ecológico en las
la conservación áreas naturales protegidas.
de la fauna - Informar a la población los beneficios y
cuidados de la fauna.

• 117 •
 --------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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PERÚ: ANIMALES EN PELIGRO

Ñ M G V Q Z Q W E X E U Q A H C N I P C
L U A I X A N V E N A D O X I G X A A H
L R T C Z M U Z O Z X C V B G U V C U I
L C O U Q B T Q W C Q W E R U A R O J N
K I A Ñ S U R I R F A F G H A C H C I C
K E N A A L I M N B A N W L N A W O L H
Ñ L D Z C L A Z X P Z X A X A M X D C I
L A I X H I M G X V E B V U V A A R A L
L G N V A D A V U V L R Ñ L G Y P I R L
L O O M V O R M N A M N I X C O A L U A
K L X O A R I S N X N X W C Y C S O N Y
Ñ O Y C C D N C O Y W A E C O H I D C X
L N Z O A E A Q H J Q A Y Q Ñ A U E U O
G G Ñ N Ñ J Ñ L K U O K C J H R Q T L N
O I Z I Z U Z X N X R E X U W A A U A I
T R M R A N A O X I Q R T Ñ R P M M D D
Y O Ñ O Ñ I O Ñ R P N P E N W A X B O N
F S X L X N W N E O Z U X T A Z T E X A
G T P E P X A W I X H X J Ñ E E L S W R
O R M D M N B V W F Z C Z E Ñ R D Ñ Y O
T O Y O J A G U A R O W O V D H E O H D
Y H A S Y T R P O I R B R N X A X A S N
F M O N O N O C T U R N O X O X N X L O
G M X A M N B Ñ O M A R R L X M X A W C
O Z A G I Ñ U Z E D O R E L A Z O R R A

Paujil carunculado Rana de Junín

Pava ala blanca Nutria marina
Pinchaque Mono nocturno
Suri Maquisapa
Zambullidor de Junín Lobo fino
Murciélago longirostro Cóndor andino
Ganso del Orinoco Gato andino
Churrete real Guacamayo charapa
Chinchilla Guanaco
Cocodrilo de Tumbes Guanay
Arrozalero de Zúñiga Oso de anteojos
Jaguar Mono choro
Iguana Vicuña
Sachavaca Perico
Venado Taruca
• 118 •
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PATRIMONIO DEL PERÚ

1. Completa las oraciones con las palabras del
recuadro.
turismo – patrimonio – ecoturismo – natural – cultural –
aventura
a. Cuando hablamos de patrimonio nos referimos a aquello que tenemos los peruanos
en
común: Un territorio, un mismo pasado, una música propia, etc.
b.
Nuestro patrimonio natural está conformado por los paisajes, animales, plantas y
formaciones naturales que conforman nuestro territorio.
c.
Nuestro patrimonio cultural está formado por los monumentos del pasado y las
tradiciones que subsisten hasta hoy.
d.
El turismo de aventura se basa en el desarrollo de actividades recreativas y deportivas
como el canotaje o el andinismo.
e.
El ecoturismo se realiza en zonas naturales y espacios rurales que cuentan con
albergues.
f.
El turismo cultural consiste en visitar lugares que albergan monumentos y tradiciones.
2. Relaciona.

a) Reserva de (c) Se encuentra en Loreto y es la reserva más grande del

Paracas país. Conserva abundante flora y fauna silvestre: peces,
mamíferos, aves, reptiles y anfibios.
b) Reserva del lago
Titicaca Está en el departamento de Ica. Protege mamíferos y aves
(a) que viven en el mar frío de la corriente de Humboldt.
c) Reserva de Pacaya
Samiria Está ubicado en el departamento de Puno. En su territorio
(b) se encuentra el lago navegable más alto del mundo.
d) Parque Nacional
Huascarán Se encuentra en el departamento de Ancash. Alberga
(d) glaciares, lagos, ríos y numerosas montañas.

NUESTRO PATRIMONIO
es
Nuestro territorio, un mismo pasado y las mismas costumbres que nos
unen.

es de dos tipos

Natural Cultural

Conformado por los paisajes, animales, plantas que Formado por la historia, arte, monumentos y
forman parte de nuestro territorio. música.

• 119 •
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IMPACTO NEGATIVO DE LAS ACTIVIDADES

ECONÓMICAS
1.
Completa el mapa mental:

2. Crea un afiche sobre el cuidado del medio

ambiente.

• 120 •
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FENÓMENO NATURAL
1. Ordena las letras y completa el concepto.

Un FENÓMENO natural es cualquier EVENTO o manifestación

NOFENOME TONEVE
de la NATURALEZA.
RATULEZANA
El fenómeno natural se CONVIERTE en DESASTRE cuando
VIERCONTE SASDETRE
sus efectos provocan DAÑOS a la POBLACIÓN y
ÑOSDA BLAPOCION
a sus BIENES materiales.
NESEBI

2. Busca las siguientes palabras en el

pupiletras:
sismo maremotos volcanes
derrumbes inundación sequía
heladas plagas epidemias aludes

E O O L E P R T D F E O A R B E E P E
P S S O S E O O O F D B R N D R S T J
O I N U N D A C I O N R T A I O H S R
I S R P R O R E O P Y E D R A T E C A
P M O U S P A A C O T C E G O Q L O S
O O Y A Q U E N E C E R P Y U M A P O
D S A S E N E P M A E N L I A S D N T
E A R E P C O V S L O P A O T Y A U O
S J B T I D A O T M V E G D A V S N M
A N T O D A T L E E D O A I A F I N E
T E U Q E O A C C N D E S N T E N G R
P E R O M S N A L U D E S A Q U E A A
S E O E I J A N S E M A O D P S L A M
O L R L A O P E L P A G P E P A A M E
S A S O S E S S O S E B M U R R E D N
N T O C A N A I T O O N O V O V A A T

• 121 •
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DEFENSA CIVIL
1. Escribe las palabras que faltan para completar el concepto de
Defensa Civil.

Es el conjunto de MEDIDAS destinadas a PREVENIR, reducir, ATENDER

yreparar los DAÑOS que puedan causar los desastres originados por el
fenómeno NATURAL o TECNOLÓGICO.

DAÑOS NATURAL ATENDER

PREVENIR MEDIDAS TECNOLÓGICO

2. Define:

SINADECI INDECI

Es el conjunto de organismos Institución que se encarga de

públicos y privados, normas y organizar y realizar las
disposiciones orientados a la actividades de defensa civil y de
protección de la población en preparar a la población para que
casos de desastre. participe en ellas.

3. Escribe los nombres de los integrantes de Defensa Civil de tu

colegio.
Presidente  Rpta.
Libre
Coordinador de Aula
Rpta.
4. 
- Defensa Civil prepara a las personas para enfrentar los
desastres naturales. (V)
- INDECI organiza las actividades de Defensa Civil. (V)
- Después de un desastre Defensa Civil no recibe (F)
donaciones.
- (V)
Durante un desastre Defensa Civil evacúa a la población.
- (F)
No se debe realizar simulacros.
- (V)
Se debe mantener la calma en los desastres naturales.

• 122 •
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LOS DESASTRES NATURALES

Los desastres naturales, son provocados por la misma naturaleza, sin la
intervención del hombre.
1. Completa las oraciones con la palabra
correcta.
Huayco – maremoto – helada – temblor - terremoto

a) Vibración débil de la tierra TEMBLOR

b) Olas grandes que dañan la costa MAREMOTO
c) Deslizamiento de lodo y piedras por el desborde de una laguna o
glaciar HUAYCO
d) Excesiva frialdad del tiempo que daña cultivos HELADA
e) Vibración alta de la tierra TERREMOTO.
2. Une cada desastre natural con el dibujo que le corresponde:

2) Erupción volcánica 3) Aluvión 1) Temblor

6) Terremoto 4) Huaico 5) Maremoto

1. 4. 6.

2. 3. 5.

• 123 •
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LOS SISMOS
1. Completa el mapa conceptual.

LOS SISMOS

Se ginan Ele entos Se iden

ori m m

Por el - Ondas smicas Magnitud con la

movim ento de sí iales. escala de Richter 0-
i las as de la superficntro 12 s
corteza terrestre. - Epice ntro INTENSIDAD con
la escala de Mercalli
de 1-12 grados

2. Observa las señales e interpreta su significado.

Lugar por donde se debe salir o

evacuar antes, durante o después
del sismo.

Lugar donde las personas

pueden quedarse durante el
sismo.

3. Observa el botiquín de tu salón y escribe los materiales que

contiene.
  
  R_p_ta_._L_i_b_re
  
4. Escribe las acciones que se deben realizar en caso de
desastre.
ANTES DURANTE DESPUÉS
- Identificar las zonas de - Conservar la calma y - Reunirse con sus
seguridad ayudar a los demás. familiares
- Realizar simulacros - Evacuar o buscar - No ingresar a la casa o
- Preparar un botiquín de zonas de seguridad. aula porque puede haber
primeros auxilios. - Alejarse de ventanas, réplicas.
repisas, etc. - No tocar cables eléctricos
caídos.

• 124 •
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ACTIVIDAD VOLCÁNICA
1. Completa el mapa conceptual:

ACTIVIDAD VOLCÁNICA

Partes Tipos Condición

- Cono volcánico - Activos - Tranquilo

- Foco volcánico - Durmientes - Despertando
- Cráter - Emi sión de
- Apagados
- Chimenea gases
- Erupción

2. Observa las imágenes y escribe las recomendaciones en la

actividad
volcánica.

Tener lista agua Alistar un

fresca hervida en botiquín portátil
botella con
descartable medicamentos
básicos.

Escuchar y Tener a la mano

obedecer las una radio a pilas
recomendaciones pequeño para
de Defensa Civil. escuchar noticias.

• 125 •
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• Compara la actividad sísmica y la actividad

volcánica.
Actividad Sísmica Volcánica
Items
Desprendimiento de Presión de los gases
Causas rocas Fallas geológicas disueltos
acumulados en el
magma.

Deslizamientos de tierra Devasta todo el lugar que

Cambio en el nivel del atraviesa.
Consecuencias
mar Daños en Muertes
edificaciones humanas
Enfermedades respiratorias
Parto sur. Ica, Chinca, Arequipa.
Zonas del Perú Pisco, Moquegua,
Arquipa,
de mayor Tacna
incidencia

• Señala las partes de un volcán.

Chimenea – cráter – cono – magma - foco

Crater Cono

Chimenea

Magma

• 126 •
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ORDENAMOS LOS HECHOS DEL PASADO

1. Completa la línea de tiempo con los periodos de la Historia del Perú.

CONQUISTA
500 a.C. 0 500 d.C. 1000 1500 2000

PERÚ PERÚ
PERÚ PREHISPÁNICO COLONIAL REPUBLICANO

PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ

1. Ubica en el mapa los primeros asentamientos en el Perú y menciona
sus características.

PAIJÁN LAURICOCHA
Zona habitada por Cueva habitada por
bandas que cazadores de tarucas
fabricaban puntas de que hacían puntas en
piedra que forma de hoja y
amarraban a un palo puñales con sus
para lancear peces astas (8000 a.C.)
(8800 a.C.)

GUITARRERO TELARMACHAY
Cueva habitada por Cueva en la vivió un
una banda usaban pequeño grupo de
taladros para pastores dedicados a
encender el fuego y la caza. Descuar-
hacían tejidos con la tizaban a sus presas y
fibra de maguey procesaban los
(9700 a.C.) productos (7000 a.C.)

CHIVATEROS TOQUEPALA
Cuevas con pinturas
rupestres de
cazadores rodeando
animales que al huir
se dirigían a una
trampa (7000 a.C.)

• 127 •
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EL FRIAJE Y LAS
SEQUÍAS
1.
Completa el cuadro comparativo:
Desastres FRIAJE SEQUÍA
Items
Descenso de la temperatura Es la insuficiente
(bajo cero) y fuertes disponibilidad de agua por
CONCEPTO nevadas debido a las masas la escasez de lluvias
de aire frío polar que durante meses.
ingresan por el sur del Perú.
- Enfermedades - Racionamiento de agua
respiratorias potable
EFECTOS
- Pérdida de ganado y - Población
cultivos
- Flora y Fauna
- Huancavelica - Apurimac
- Ayacucho - Arequipa
REGIONES QUE
AFECTA - Apurímac - Puno
- Arequipa - Moquegua
- Cusco y Puno - Tacna

2. Encierra de color azul las recomendaciones para afrontar el frio y

con
color rojo las recomendaciones para afrontar la sequía.

• 128 •
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DOMESTICACIÓN DE PLANTAS Y
ANIMALES
1. Define:
- AGRICULTURA: Cultivo de plantas, aprendizaje de los meses de siembra
y cosecha.
- HORTICULTURA: Domesticación y cuidado de las plantas.
2. Completa el crucigrama de la ganadería.
a. Las bandas observaban las costumbres de los animales.
b. Ellos rodeaban y escogían los animales que necesitaban.
c. Sólo mataban a los machos
d. Lograron que los camélidos se acostumbraran a la presencia de la
e. gente.
f. Así los domesticaron y se convirtieron en pastores.
g. La domesticación les proporcionó carne para alimentarse.
Además la piel y la lana para vestirse.
A C
- pastores B M
- lana A A N A L G
N S C
- bandas D O H
- rodeaban N A B A E D O R B
S I S
- machos L F
E C
- carne
M A
- camélidos E P A S T O R E S
C N
D E

3. Dibuja algunas plantas que se cultivaron. (Rpta.

Libre)

• 129 •
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ACTIVIDADES QUE REALIZABAN EN LAS PRIMERAS ALDEAS

1. Relaciona las columnas con las características de los edificios
públicos.
Construcción rectangular.

Fue hecha de barro y piedra.

KOTOSH Ciudad más antigua del Perú y América.

CARAL En su centro tenía un fogón circular.

Se encontró figuras de barro.

Se hallaron las primeras flautas de hueso.

2. Completa el cuadro con las características de la textilería y la

cerámica.

TEXTILERIA CERÁMICA

- Elaboran canastas, redes - Hecha de barro

de pescar, mantos y
- Elaboraron utensilios de
prendas de vestir.
cocina, vasijas, adornos,
- Fue colorida etc.
- Usaron fibras de junco, - Usaron uno y varios
hilos de maguey, algodón colores y figuras
y lana de camélidos. geométricas.

- Resistentes al agua.

• 130 •
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CULTURAS MÁS IMPORTANTES

1. Realiza una línea de tiempo de las principales
culturas.

CULTURA
CHIMU
1000 dC
TIAHUANACO
CULTURA

800

CULTURA
HUARI
CULTURA
NAZCA

600

MOCHICA
CULTURA
400
CULTURA
LIMA
a.C.

200
0
a.C.

400 200

PARACAS
CULTURA
600
CULTURA
CHAVIN

800
1000 aC

• 131 •
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TÉCNICAS AGRÍCOLAS DE LA COSTA Y SIERRA

1. Compara las técnicas agrícolas de la Costa. Explica su importancia.

Items AGRÍCOLA IMPORTANCIA

Costa
- Emplearon el guano de islas - Lograron tener valles
como abono fértiles y productivos.
- Excavaron wachaques para
Norte aprovechar el agua del
subsuelo.
- Construyeron canales de
irrigación.
- Construyeron grandes canales - Aprovecharon el agua que
caía en la parte alta para
Central - Aprovecharon las lomas con aumentar sus cultivos
manantiales y construyeron
muros de contención y canales
artificiales.
- Construyeron galerías - Aprovecharon el agua del
Sur filtrantes o canales subsuelo y la distribuyeron
subterráneos y la depositaron a sus campos de cultivo.
en grandes reservorios.

2. Explica las formas de cultivo de la Sierra.

COCHAS

Lagunas artificiales que se alimentaban de

las lluvias o deshielos y servían para el
riego.

WARU WARU

Plataformas elevadas de tierra y rodeadas de

canales captaban el calor del día y lo
mantenían en la noche protegiendo a los
cultivos de las heladas.

ANDENES

Grandes escalones en los cerros que regaban

por canales. Hacían posible cultivar en los
cerros.

• 132 •
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3. Observa, luego colorea los materiales utilizados por los hombres

primitivos para confeccionar su ropa.

4. Colorea los alimentos que comían los hombres

primitivos.

5. Imagina la forma de hablar de los hombres sedentarios. Escribe SI o

NO
si crees que utilizaban palabras como las siguientes:
(X ) mano ( ) ciudad (X ) cazar
(X ) piedra (X ) tierra (X ) pez
(( ) televisión (( ) lápiz (X ) árbol
X ) frío X ) agua (X ) comida
6. Identifica a los animales que representaban a los dioses Chavín
y
escribe sus nombres.

Felinos-Jaguar Serpiente Dios de las varas

7. Escribe los nombres de estos animales representados en las líneas
de
Nazca.

Araña Mono Manos

• 133 •
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CULTURAS PRE–INCAS
CULTURA CHAVÍN
Es una de las culturas más importantes del Perú, se encuentra ubicada en
el departamento de ANCASH, provincia de CHAVÍN DE HUANTAR, donde
existen

1. Dibuja el ceramio Chavín de acuerdo al modelo.

Pico con Reborde

Asa Estribo

Forma Globular

Base plana
¡Importante!
Los hombres de Chavín tenían un centro religioso llamado “Templo o Castillo de
Chavín", donde acudían en busca de predicciones sobre lo religioso,
astronomía, etc.
2. La cerámica Chavín era monócroma. Pinta.
Sus partes son:
a
a) Pico con reborde
b
b) Asa estribo

c) Forma globular

d) Base plana c

Recuerda: En la cerámica Chavín se representa a la trilogía

sagrada en alto relieve (jaguar, cóndor y serpiente).

• 134 •
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3. Piensa y marca la respuesta correcta:

 Monolítico significa:
A) Muchos colores
B) Muchas piedras
C) Una piedra
 Trilogía Sagrada significa:
A) Jaguar, cóndor y gusano
B) Serpiente, jaguar y cóndor
C) Jaguar, cóndor y papagayo
 La economía Chavín se basó en:
A) La minería
B) La agricultura
C) La cerámica
 Chavín se ubicó:
A) Ríos Moshna y Huacheqsa (Ancash)
B) Nazca (Ica)
C) Entre los valles de Chicama, Moche y
Virú

Julio César Tello fue:
A) Sacerdote de Chavín
B) Descubridor de Chavín
C) Jefe militar
El gobierno de Chavín fue: Teocrático y
militar.
4. En el templo Chavín de Huantar se realizaba:
a. Culto religioso b. Astronomía
c. Control de agua d. Control de trabajo
5. Enumera y dibuja las manifestaciones culturales de la cultura
Chavín.
a) Lanzón Monolítico
b) Estela Raimondi
c) Cabezas clavas
d) Templo de Chavín

• 135 •
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CULTURA PARACAS
Se ubica al Sur de Pisco extendiéndose por todo
el departamento de ICA. En esta cultura se
han

Son famosos por sus mantos confeccionados en

finos y coloridos tejidos.

CULTURA NAZCA
Su ubicación se encuentra en el departamento de
ICA
en los valles de los ríos Pisco, Ica y Río
NAZCA
Grande de ICA.
Se caracterizó por su cerámica de gran variedad de
formas y COLORES.

CULTURA MOCHICA
Fue descubierta por Max Uhle en
1899. Se encuentra ubicada en LA
LIBERTAD (costa norte del Perú).
Aquí se construyó la famosa Huaca
de la Luna donde se adoraba al Aí-
Apaec y gobernaba un poderoso
Cie-Quich, máximo jefe religioso y
guerrero.

Cerámica
Los moche fueron considerados los mejores ceramistas de América Pre-
Colombina.
Elaboraron:
 Los huacos Documentales, en ellos representaban escenas de su vida
diaria
(guerra, pesca, caza, mitología, etc.).

Huacos Retratos o también llamados huacos psicológicos) en los que se
podía distinguir el estado de ánimo de las personas y sus enfermedades, etc.

• 136 •
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La cerámica moche fue de forma globular con asa estribo con un solo
pico.
Características:
c
a) Forma globular
b) Asa estribo b
c) Um solo pico
Colores: 2
1. Blanco
1
2. Rojo indio a

Subraya la respuesta correcta.

1. El gobierno Moche fue:
a) Teocrático b) Militarista c) A y B
2. Las huacas eran:
a) Lugares
sagrados
b) Centro de peregrinaje
c) Lugares donde los mendigos pedían
3. limosna Los más famosos huacos Moche
fueron:
a) Los huacos silbadores
b) Los huacos retratos
4. c) A y B
En los huacos retratos se distinguen:
a) La alegría
b) La tristeza

• 137 •
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CULTURA NAZCA
Cerámica
 Polícroma, emplearon hasta 11 colores (marrón, amarillo, negro, gris,
blanco,
 violeta, etc.)
 Mejor cerámica pictórica de América.
 La cerámica era íntegramente pintada (tuvieron horror al vacío).
Forma globular con dos picos divergentes unidos por un asa puente.
Pinta:
1. Blanco
2. Negro
3. Amarillo
4. Ocre rojo
5. Rojo
6. Plomo

GEOGLIFOS O LÍNEAS DE NAZCA:

Son:
 Obra humana
 Fines: Religiosos
 Fueron cuidadas por mucho tiempo por María Reiche Newman “La Dama de
Nazca”
 Existen más de 1000 geoglifos.
Colorea las imágenes.

¿Qué figuras observas?

a) MONO b) ARAÑA

• 138 •
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Escribe “V” o “F”:

 La capital de Nazca no fue Cahuachi. (V )
 Max Uhle fue el descubridor de Nazca. (F )
 Los nazquences construyeron acueductos y reservorios
canales, mejorar sus tierras de cultivo. para (V )
 Las cabezas trofeos, eran las cabezas de sus enemigos obtenidas
luego (V )
de una pelea.
 (V )
La cerámica Nazca fue polícroma.
 Las líneas de Nazca fueron como el calendario más
consideradas (V )
grande del mundo.
CULTURA TIAHUANACO
Es una de las civilizaciones más importantes de América Pre-Híspánica. Se
desarrolló en la meseta del COLLAO y su centro principal fue la ciudad sagrada
de PUNO a 18 kilómetros al sureste del Lago TITICACA.

• Marca la respuesta correcta.

1. La economía Tiahuanaco se basó
en:
a) Pintura
b) Agricultura
c) Ganadería
d) Cerámica

2. La clase dominante estuvo conformada

por:
a) Campesinos
b) Campesinos y artesanos
c) Sacerdotes y pastores
d) Sacerdotes y guerreros

• 139 •
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Arquitectura
Fue megalítica (trabajo en piedras de grandes dimensiones) Ejm: “Portada del Sol”.
La Portada del Sol es una piedra gigantesca de más de 4 metros de ancho por 3 de
alto. En la parte superior y central de la piedra se encuentra esculpida en alto relieve
la figura del Dios “Wiracocha”.

• Pinta el Kero con los colores

adecuados.

• Con respecto a la Cultura Tiahuanaco, COMPLETA los espacios

en
blanco.
Se desarrolló en la meseta del Collao en el lago Titicaca.
Utilizó varios colores en su cerámica es decir fue polícroma.
El Kero fue su vaso ceremonial.
En su arquitectura destacó la “Portada del Sol”
• Marca la respuesta correcta:
1. La economía Tiahuanaco se basó
en:
a) Pintura b) Agricultura
c) d) Cerámica
Ganadería
2. La clase dominante estuvo conformada
por:
a) Campesinos
b) Campesinos y artesanos
c) Sacerdotes y pastores
d) Sacerdotes y guerreros

• 140 •
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3. Los keros eran:

a) Ollas ceremoniales
b) Jarras ceremoniales
c) Platos ceremoniales
d) Vasos ceremoniales
4. En la escultura y arquitectura Tiahuanaco, se
utilizó:
a) Barro y carrizo
b) Cemento
c) Ladrillo
d) Piedra

CULTURA WARI
• Escribe "V" o "F" según convenga.
A) La cerámica Wari fue bícroma. (F )
B) Las ciudades fueron construidas con ladrillo. (F )
C) Wari no fue el primer imperio surgido en el Perú. (F )
D) Wari presentó en su religión influencia de Tiahuanaco. (V )
E) La capital de Wari fue Cahuachi. (F )
F) El poder político y económico lo tuvo la clase dominante. (V )

1. ¿Por qué se dice que Wari fue un gran imperio?

Porque conquistaron y dominaron gran parte del territorio
peruano.
2. ¿Crees que Wari fue una cultura rica y poderosa? ¿Por qué?
Si, por su gran expansión y construcción de ciudades.
3. ¿Por qué el imperio Wari entró en decadencia?
Por su gran población que no pudo alimentar.
CULTURA CHIMÚ
• Completa la Pirámide Social Chimú:
a. Sacerdotes 1
b. Militares 2
c. Campesinos 3
d. Pastores
4
e. Artesanos
5

• 141 •
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• Investiga en qué consisten las siguientes técnicas de orfebrería:

a. Fundición: Derretir metales y darles forma.
b. Martillado: Dar golpes con martillo.
c. Plateado: Cubrir o dar un baño de plata a un objeto.
d. Soldadura: Pegar o unir dos cosas o dos partes de un objeto.
e. Incrustación: Colocar adornos de piedras, metales, maderas.
• Explica en qué partes de las piezas Chimú se utilizan las técnicas
antes señaladas.
Incrustación  Ojos, orejas, casco
Fundición  Todo el cuerpo
Martillado  Pies y brazos
Plateado  Todo el cuerpo

¿Sabías qué...?
Hicieron joyas de toda clase: brazaletes, anillos, aretes,
adornos.
•
Pega ilustraciones de la cultura CHIMÚ. (Libre)

• 142 •
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IMPERO INCAICO
1. Relaciona los hechos con la leyenda
correspondiente:
Salieron del Lago Titicaca.

Leyenda de Manco Salieron del cerro Tamputoco.

Capac y Mama Ocllo
La vara se hundió en el cerro Huanacaure.

Leyenda de los Les enseñaron a sembrar, tejer, construir.

hermanos Ayar.
Un hermano fue encerrado en una cueva.

Los otros fueron convertidos en piedra.

2. Ubica en el mapa los cuatro Suyos y el Cusco.

Chinchaysuyo

Contisuyo

Antisuyo

Leyenda
Collasuyo

• 143 •
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LEYENDA DE MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

Cuenta la leyenda que Manco Cápac y Mama Ocllo salieron del Lago
Titicaca, enviados por su padre el Sol.
Manco Cápac llevaba en la mano una varilla de oro con la que iba tocando el
suelo.
Allí varilla
La donde sese hundió
hundieraal fundaría
pie del el Cusco,
cerro conforme Allí
Huanacaure. al mandatolade su padre
ciudad el
del Cusco
fundó
“Capital del Imperio”.
• Responde:
1. ¿Quiénes fundaron el Imperio Incaico?
Manco Cápac y Mama Ocllo
2. ¿De dónde salieron Manco Cápac y Mama Ocllo?
Del lago Titicaca
3. ¿Qué encargo recibieron de su padre el Sol?
Que fundara Cusco donde se hundiera la varilla.
4. ¿Dónde se hundió la varilla de oro?
Se hundió al pie del cerro Huanacaure.
• Colorea la leyenda de "Manco Cápac y Mama
Ocllo"

• 144 •
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“LA LEYENDA DEL LOS HERMANOS AYAR”

En un lugar llamado Paucartambo, había un cerro llamado Tamputoco, en él habían
tres ventanas, salieron de la ventana del Tamputocco los 8 hermanos Ayar: Ayar
Manco y Mama Occllo; Ayar Cacchi y Mama Cora; Ayar Uchu y Mama Rahua; Ayar
Auca y Mama Huaco; ellos emprendieron su viaje rumbo al norte.
Llevaban varios objetos sagrados. En el camino varios hermanos fueron
desapareciendo. Ayar Cachi fue enviado por los otros hermanos de regreso a
Tamputoco siendo enterrado vivo en una caverna. Ayar Uchu se convirtió en piedra
en el Cerro Huanacaure y Ayar Auca (al que le salieron alas) también se
en piedra al volar hacia el lugar donde más tarde se
convirtió el Inticancha.
construiría
Finalmente, Ayar Manco se establece en el valle del Cusco.
• Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes fueron los Hermanos

Ayar?
Los que fundaron el Imperio
Incaico.
2. ¿Cómo se llamaron los Hermanos?

Ayar Manco, Ayar Cachi, Ayar Uchu, Ayar

Auco
3. ¿Cómo se llamaron sus
acompañantes?
Mama Ocllo, Mama Cora, Mama Rahua y Mama
Huaco.
4. ¿Qué pasó con ellos?

Fueron
desapareciendo.
5. ¿De qué lugar salieron?

De la ventana del
Tamputocco
6. ¿Dónde está ubicado el cerro
Huanacaure?
En el valle de
Cusco
7. ¿Por qué debemos valorar esta
leyenda?
Porque narra el origen de nuestra cultura. Es una fuente escrita de
la
historia del Perú.

• 145 •
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EL TAHUANTINSUYO

El suyo más grande es el COLLASUYO.

El suyo más pequeño es

CONTISUYO.
El suyo que no limita con el Océano Pacífico es
ANTISUYO.
La capital de Tahuantinsuyo es
CUSCO.

• 146 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

DINASTÍA DEL IMPERIO INCAICO

Existe una relación oficial de los gobernantes del imperio. “EL CÁPAC CUNA”
que
dividió al mundo Inca en dos dinastías ó grupos de familias.
En quechua:
Hurin : significa Bajo
Hanan: significa Alto
1. Las dinastías fueron dos:
a) Dinastía Hurin Cusco que significa:
Bajo Cusco
b) Dinastía Hanan Cusco que significa:
Alto Cusco
2. Completa:

HURIN CUZCO HANAN CUZCO

a) Manco Capac. a) Inca Roca.
b) Sinchi Roca b) Yahuar Huaca
c) Lloque Yupanqui c) Wiracocha
d) Mayta Capac d) Pachacutec
e) Capac Yupanqui e) Tupac Yupanqui
f) Huayna Capac
g) Huáscar
h) Atahualpa

ORGANIZACIÓN SOCIAL DEL

IMPERIO
• La base de la organización social inca
fue:
A) Inca B) Nobleza
C) Clero D) Ayllu
E) N.A.
• La esposa del inca se le conoce como: COYA
• El hijo del Inca se le conoce como AUKI y pertenece a la nobleza de
• SANGRE Los esclavos del imperio fueron los YANACUNAS
• ¿Cuáles fueron los periodos por los que pasó el Imperio Inca?
Fueron: periodo curacal y periodo de la confederación cuzqueña.

• 147 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

• ¿Qué incas corresponden al Primer Periodo?

Fueron cuatro periodos
• ¿Qué incas pertenecen al Tercer Periodo?
Manco Cápac y Sinchi Roca
• ¿Qué incas pertenecen al Cuarto Periodo?
Pachacutec, Túpac Inca Yupanqui, Huayna Capac
• Completa el organizador gráfico sobre la sociedad
Inca.
INCA

NOBLEZA

de de

SANGRE PRIVILEGIO
- Auki - Guerreros
- Colla - Sacerdotes
- Ñusta - Amautas
PUE LO
B

Hatun Runas Pobladores (artesanos,

agricultores)

Mitimaes Soldados

Ya nacunas ca
Servidores del
(esclavos)
In

La base de la sociedad Inca fue: "El

ayllu".
• Escribo “C” si es correcto o “I” si es incorrecto.
A) El Inca era el gobernador de una provincia. (F )
B) El Tucuy Ricuy era considerado los ojos y oídos del Inca. (V )
C) Manco Cápac fue el primer gobernador Inca. (V )
D) El Auki era el hijo heredero del Inca. (V )
E) El consejo imperial se encargaba de aconsejar al Inca. (F )
F) Huáscar fue el verdadero organizador del Imperio (F )
Incaico.
(F )
G)La división territorial fue realizada por Atahualpa.
• 148 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

H) Las regiones o provincias del Tahuantinsuyo fueron cuatro. (V )

I) El Inca era la máxima autoridad del imperio. (V )
J) Chinchaysuyo, Collasuyo, Antisuyo y Contisuyo son las 4
regiones del Sol. (V )
• Escribe quiénes realizaban las siguientes acciones en el Imperio
Inca:
Me dedico a Hago todo lo que
Mi esposo es Mis órdenes son
realizar el Inca me pide.
el Inca. leyes.
artesanías.

Artesanos Yanacona Coya Inca

• Responde:
1. ¿Qué actividades económicas se desarrollaron en el incanato?
Agricultura, ganadería, arquitectura.
2. ¿Qué productos alimenticios cultivaron?
Papa, quinua, kiwicha, oca, olluco.
3. ¿Qué técnicas agrícolas emplearon?
_L_a_i_rr_i_ga_c_i_ón a_t_ra_v_é_s _d_e_c_a_n_a_le_s
y_a_c_ue_d_u_c_to_s

ORGANIZACIÓN ECONÓMICA
INCAICA
• Completa:

DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO

formas

MITA MINCA AY NI

consistía consistía consistía

Trabajo ctivo Trabajo de los Trabajo de los

cole a el miembro de un miembros de una
realizado truir obras, ayllu para construir familia en beneficio
trabajar en sus tierras, una obra en de uno de ellos.
etc. beneficio del
pueblo.

• 149 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

REPASO:
• La principal actividad durante el Tahuantinsuyo fue:
A) Pesca B) Agricultura
C) Ganadería D) El trueque
• No fue dios Inca:
A) Sol C) Tierra
B) Luna D) Marte
• Completa:
a) La máxima autoridad del Imperio era EL INCA
b) El Tahuantinsuyo se dividió en CUATRO SUYOS
c) Las tierras del Tahuantinsuyo se dividieron para: ESTADO, EL INCA Y
EL PUEBLO.
d) El dios de los Incas era EL SOL
e) ¿Quién descubrió América? CRISTÓBAL COLÓN
f) Los tres socios de la Conquista del Perú fueron FRANCISCO PIZARRO,
DIEGO DE ALMAGRO Y HERNANDO DE LUQUE.
• Coloca V o F según corresponda:
a) Los incas cultivaron quinua. (V)
b) Los españoles trajeron los caballos. (V)
c) El ayllu era la unión de familias. (V)
d) Los incas adoraron varios Dioses. (V)
e) Todos los niños estudiaban en el imperio. (F)
f) Atahualpa fue precursor del Perú. (F)
g) Cristóbal Colón conquistó el Perú. (F)
h) En el Tahuantinsuyo hubo hambre y miseria. (F)
i) Los incas construyeron andenes y canales. (V)
j) Los incas trabajaban unidos las tierras. (V)
k) Los criollos eran hijos de negros. (F)

3. Responde: ¿Quiénes eran los chasquis?

Los chasquis eran correos humanos que se encargaban de transmitir
los mensajes u órdenes del Inca verbalmente o por medio de quipus.

• 150 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

• Dibuja productos nativos:

Comparamos
PLANTAS ANIMALES
Cultura

papa llama
maíz alpaca
I camote vicuña
habas cuy
N
calabaza cóndor
C pallar puma

A quinua huanaco
zapallo venado

E arroz caballo

S tomate vaca
zanahoria gallinas
P
azúcar toro
A
té carnero
Ñ
sandía cerdo
O asno
cebada
L olivo cabra
A

• Indica si es verdadero (V)o falso(F):

a) El Tahuantinsuyo comprendió los territorios de Perú, Ecuador
Bolivia, Chile y Argentina. ( V)
b) En el Tahuantinsuyo el gobierno era democrático. ( F)
c) El Inca era la autoridad suprema del Tahuantinsuyo. ( V)
d) En el imperio de los Incas su dios principal fue Huiracocha. ( V)
• ¿Cómo fue la educación en el Tahuantinsuyo?
La educación estuvo reservada para los hijos del Inca y la nobleza. Los hijos
del
pueblo aprendían en el hogar y el ayllu.

• 151 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

• ¿Quiénes integraban la nobleza?

El Inca, la coya, ñustas, pallas, aukis, kuracas, sacerdotes, generales y
amautas.
•
Indica que significa:
Ama Sua NO SEAS LADRÓN
Ama Quella NO SEAS OCIOSO
Ama Llulla NO SEAS MENTIROSO
• Completa el dibujo sobre la organización social del imperio de los
Incas.

INCA
Inca

Sangre Privilegio NOBLEZA

PUEBLO
Hatun
runas Mitimaes Yanacunas

• 152 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

• Nombra y colorea las plantas que cultivaron los

incas

yuca

lima

cañihua
frejol

lacayote
camote

quinua
pallar
algodón

cayhua
haba

noni
zapallo
maíz

alcachofa
olluco
papa

ají

• 153 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

EL AYLLU
1. Completa los vínculos del Ayllu.

Vínculo
económico
(trabajo)

Vínculo de Vínculo de
gobierno sangre
(curaca) (antepasados)

AYLLU
Vínculo de Vínculo
lengua y territorial
religión

2. Menciona las funciones del Curaca.

Ofrecían fuerza laboral y a Administrar las tierras

cambio recibían protección del ayllu.
del Estado, comida y ropa.

Entregar tierras y para Organizar la fuerza

realizar obras públicas, de trabajo para las
sembrar o cosechar. labores colectivas.

Establecer alianzas con Presidir rituales y

los pueblos conquistados. ceremonias.

• 154 •
 •
Entre el Inca y la
Ayuda mutua entre
comunidad. El Inca
los
solicitaba mano de obra
miembros del ayllu. para sembrar productos y
Correspondencia luego los obsequiaba.
REC IPROCIDAD REDISTRIBUCIÓN

Relaciones de ESTADO
-----------------------------------------------

solidaridad
Completa el mapa conceptual.

MITA LA ECONOMÍA

Trabajo
colectivo a favor

• 155 •
del Estado DEL INCA

MINKA
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4

ECONOMÍA INCAICA

Trabajo por el ayllu

para contruir obras en TIPOS TIERRA Y GANADO
beneficio del pueblo
HUACAS
AYNI
Practicado por los
miembros de una
familia en beneficio
de uno de ellos
DEL AYLLU
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA
• Colorea y completa.

CRISTÓBAL COLÓN descubrió América. Él creía que la Tierra era REDONDA.

Cristóbal Colón creía que navegando hacia el Oeste de España se llegaría
hasta la INDIA, desde donde se llevaban a Europa: ESPECIES.
Los Reyes Católicos de España le dieron su apoyo, ellos se llamaban
ISABEL DE CASTILLA Y FERNANDO DE ARAGÓN.
Le proporcionaron a Colón tres carabelas: La NIÑA, La Pinta y La SANTA
MARÍA, descubriendo AMÉRICA el 12 de octubre de 1492.
Cristóbal Colón realizó CUATRO viajes y logró explorar hasta el norte
de
América del Sur y América Central. Murió sin saber que había descubierto un
nuevo mundo.
• Responde SI o NO:
- Cristóbal Colón partió de San Salvador. (F)
- El 12 de octubre de 1492 llegó a (V )
América.
- Cristóbal Colón pensaba que navegando hacia el Este llegaría a la India. )
(F
- Colón llamó San Salvador a la Isla Guananí. (V )
- Colón realizó seis viajes a América. (F )
- Entre los acuerdos estaba que Colón recibiría el título de Príncipe
de
España y la mitad de las tierras descubiertas (Capitulación de Santa Fe) )
(F
- )
Colón recibiría la décima parte de todas las mercaderías que encontrara.

• 156 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

• Lee las oraciones y escribe la letra correspondiente a cada

ilustración.

d b

a c

a) Cristóbal Colón pidió ayuda a los reyes de España para realizar su viaje.
b) En ese tiempo los hombres creían que la Tierra era plana y que en el mar
vivían unos monstruos.
c) Cristóbal Colón pensaba que la Tierra era redonda, y decidió realizar el viaje
en tres carabelas.
d) El 12 de octubre de 1492 Colón llegó a América.
• Resuelve el siguiente jeroglífico subrayando las primeras sílabas de
las palabras dadas

CARACOL NENE LAZO

Los españoles deseaban encontrar

CANELA.

• 157 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

ACTIVIDAD
• Completa el mapa conceptual de los viajes de
Colón.
Viajes de Colón
Realizó

1er viaje 2do viaje 3er viaje 4to viaje

El 3 de agosto de Descubrió el En 1498 Partió de Cadiz

1492 partieron archipiélago, las descubrió la en 1502 y
del Puerto de Antillas, Puerto desembocadura recorrió las
Palos llegó el 12 Rico y Jamaica y del Orinoco, el costas de
de octubre a la fundó nuevos golfo de Paria en América central
Isla Guanahaní fuertes y regreso Venezuela y la desde Yucatán
que llamó San a España. isla Trinidad. hasta el itsmo de
Salvador Panamá.

• Piensa y completa:
- Quería demostrar que la tierra era redonda: CRISTÓBAL
COLON
- Ayudaron a Cristóbal Colón: REYES CATÓLICOS

- Partieron del Puerto de: PALOS

- Navegaron sobre el Océano: ATLÁNTICO

- Fue el primero en divisar tierra: RODRIGO DE

TRIANA
- Colón creía que había llegado a las:
INDIOS
- Llegaron a la isla de: GUANAHANÍ

- A la isla la llamaron: SAN SALVADOR

- Colón llegó a América el 12 de: OCTUBRE DE

1492
• Completa el enunciado.
a) Colón estaba convencido de que la Tierra era REDONDA y que navegando
hacia el Oeste se llegaba a las INDIAS.

b) Los países que participaron en el Tratado de Tordesillas fueron

ESPAÑA
y PORTUGAL

• 158 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

• Ordena cronológicamente los siguientes hechos:

a) Tercer viaje de Colón. (4 )
b) Se inventó la brújula. (1 )
c) Creación del Virreinato en el Perú. (6 )
d) Entrevista de Cristóbal Colón con los Reyes Católicos. (3 )
e) Captura de Atahualpa. (5 )
f) Gobierno de Atahualpa. (2 )
• Escribe V o F, según corresponda:
a) Colón sabía que había llegado a América. (F )
b) Los europeos iban a la India en busca de especias. (V )
c) Los turcos cerraron el paso entre Asia y Europa. (V )
d) Colón buscó una nueva ruta a África. (F )
e) El inventor de la imprenta fue Juan Gutemberg. (V )
f) Los chinos utilizaban la pólvora en la confección de fuegos (V )
artificiales.
(F )
g) El primer viaje alrededor de la Tierra lo hace Colón en 1519.
(V )
h) La ciudad de Constantinopla fue tomada por los turcos.
•
Completa la ficha sobre: Cristóbal Colón
a) Lugar de nacimiento: GENOVA - ITALIA
b) Ocupación desde muy joven: NAVEGANTE
c) Idea de Colón acerca de la forma de la tierra: REDONDA
d) Reyes que apoyaron su proyecto: ISABLE Y FERNANDO
e) Nombre de las naves usadas en su primer viaje: Niña, Pinta y Santa María
f) Número total de viajes a América que realizó: 4 VIAJES

• Marca la respuesta correcta:

- Documento que autoriza el viaje de Cristóbal
Colón.
a) Tratado de Tordesillas.
b) Capitulación de Santa Fe.
c) Tratado de Alcacovas.
- El nombre de América fue dado en honor a:
a) Vasco Núñez de Balboa.
b) Cristóbal Colón.
c) Américo Vespucio

• 159 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

- Reparto de tierras entre España y Portugal se dio con:

a) Capitulación de Santa Fe.
b) Capitulación de Toledo.
c) Tratado de Tordesillas.
• El cuarto viaje de Colón…
a) Fue pésimo en comparación con los otros.
b) Sirvió para crear el nombre actual del continente.
c) Trajo consigo desgracia y tragedia para todos.
d) Hizo que el navegante adquiriera una fama inusitada.
• ¿Qué afirmación es falsa?
a) Colón tenía unos cuarenta años cuando hizo su primer viaje.
b) Está comprobado a ciencia cierta donde nació el
descubridor.
c) El almirante dijo haber nacido en Génova.
d) Se desconoce donde está enterrado Colón exactamente.
•
Colón no dio a conocer datos exactos de su primer viaje…
a) Porque era un gran distraído.
b) Ya que no sabía como hacerlo.
c) Al principio, pero luego lo hizo.
d) Probablemente adrede.
•
Colón perdió todas sus embarcaciones en su…
a) Cuarto viaje.
b) Primer viaje.
c) Tercer viaje.
d) Segundo viaje.
•
Colón se quedó en una de las islas por doce meses porque…
a) Quería explorar mejor el territorio.
b) Se quedó encallado.
c) Fue encarcelado por los indígenas.
d) Le gustó tanto que decidió quedarse.
•
Ubica las palabras en el pupiletras:
- Primera ciudad fundada por Pizarro.
- Se encontraba en los baños
termales.
-
Intérprete indio.

• 160 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

- Padre que se le acerca a Atahualpa.

- El Inca ofrece por su rescate dos cuartos de plata y uno
de…
-
Se le cambia la pena de muerte en la hoguera por la del…
-
El Inca al ser bautizado recibe el nombre de…
F A I H J K P O Z A R R O O R B
E G B G F E A A L M A B A C D R
L C D E E D R E O R R O S E T E
I F A F R R T T V R O M T S M V
P F R A R E O O A S R C E F A I
I B T V A V R R C O P D D C B A
L O A T O L E R O Q R H I J K R
L O H P S A T A H U A L P A L I
O N U S R V Q G V A S A I Z M O
G M I U M N R T U V O Z R U N N
A O I O R Q R O S R Z T U V T I
R P A A T S T T O S P U I S T S
F R A N C I S C O M A R T C O N

VIRREINATO DEL PERÚ

1. Completa el mapa sinóptico:

Fue la máxima autoridad del virreinato, era

el representante del rey de España en las
colonias.
El virrey

VIRREINATO Oidores: Se encargaban de administrar

DEL PERÚ justicia.
Corregidores: Cobraban el tributo indígena y
controlaban a la población de una provincia.
Autoridades Alcalde y regidores: Se encargaban del
gobierno de las ciudades.

• 161 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

2. Completa la pirámide de las clases sociales del

Virreynato
- mestizos
- negros
- españoles Nobleza
- indios
- criollos
Españoles

Clase
media

Criollos mestizos

Pueblo

Indios negros

3. Completa el organizador gráfico:

ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL VIRREYNATO

Real
A udiencia Cabildo Corregimiento Iglesia
función función
función función
Velar por la
Evangel zar,
seguridad del
Administrar Gobernaban i la religión
pueblo indígena y
justicia y las ciudades difundirCastigar
protegerlo de los
asesorar al católica.rejes.
a cargo de abusos de los
virrey a los he
encomenderos
a cargo de Alcalde
a cargo de
a cargo de
Oidores
Corregidores
Sacerdote

• 162 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

4. Coloca el nombre de los virreinatos en América del Sur y las

Capitanías.

Capitanía general
de Venezuela
Virreynato de
Nueva Granada
Guayana

Virreynato del
Dominio de
Perú
Portugal

Virreynato del Río

de la Plata

Capitanía General
de Chile

• 163 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

5. Observa las ilustraciones y coloca la letra donde

corresponde.
B C

A D

Eran descendientes de los incas o

familias de curacas. A

Eran los blancos divididos en españoles,

pendulares y criollos (nacidos en América) B

Eran vendidos para trabajar en las casas

o en las haciendas de sus asnos. C

Eran la gente del común. Debían ofrecer

parte de su trabajo o los españoles. D

2. Coloca el número donde corresponde:

a) Indígenas (c ) África
b) Españoles (a ) América
c) Negros (b ) Europa

• 164 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

3. Observa las viñetas y escribe las funciones que cumplía el

Virrey.

Nombraba las Gobernaba el virreynato Comandaba las fuerzas

autoridades virreynales armadas

Presidía la Real Velaba por la propagación Cuidaba el tesoro real

Audiencia de la fe católica

4. Escribe 10 nombres de Virreyes que gobernaron el Perú.

1. BLASCO NUÑEZ DE VELA
2. FRANCISCO DE TOLEDO
3. MANUEL AMAT Y JUNIET
4. FERNANDO DE ABASCAL
5. JOSÉ MANSO DE VELASCO
6.
7.
8.
9. PEZUELA
10. JOSÉ DE LA SERNA

• 165 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

ACTIVIDADES ECONÓMICAS DEL

VIRREINATO
1.
Completa el cuadro de doble entrada.
Describe
A. Económicas Características Producto Lugares de trabajo
Actividad económica Plata Minas de Potosí y
más importante para Mercurio Huancavelica
el Estado español
MINERIA

Uso del arado de tiro. - Vid Haciendas de la

Nuevos cultivos y costa y de la sierra
herramientas - Trigo
AGRICULTURA - Caña de azúcar
-- Frutas
Legumbres

Nuevas especies de - Caballos Haciendas de la

animales traídas por costa y la sierra.
los españoles. - Vacas
GANADERIA - Bueyes
-- Cabras
Chanchos

- Conejos
Gran producción de Telas y ropa de lana Zonas rurales de
baja calidad. y algodón. la sierra: Talleres
Se desarrollo la textiles u obrajes.
MANUFACTURA textilería.

Existió el Monopolio Producción de Sólo España y el

Comercial. mercancías dentro Perú (puerto del
Los barcos viajaban de las colonias. Callao)
COMERCIO a Europa cargados
de oro y plata.

• 166 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

ECONOMÍA COLONIAL
1. Observa las imágenes y describe como se daba el trabajo en la
Colonia.

ESPAÑOL

CURACA

AYLLU

2. Relaciona los tipos de trabajo en la Colonia.

a) Trabajo obligatorio que todos los indígenas varones (b ) Yanaconaje
debían realizar para el estado español.
b) Trabajo de los yanas (que habían abandonado sus (d ) Minka
comunidades) en las haciendas de los españoles.
c) Trabajo de los negros en las haciendas de la costa (a ) Mita
y en las ciudades como Lima.
d) Trabajo de los indígenas que habían abandonado sus (c ) Trabajo
esclavo
comunidades, recibían un salario y no pagaban
tributos.

• 167 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
-----------------------------------------------

LA REBELIÓN DE MANCO INCA

• Marca la respuesta correcta.
1. Se rebeló en 1536 contra los españoles:
a) Manco Cápac
b) Atahualpa
c) Manco Inca Yupanqui
d) Túpac Amaru
2. Capitán General del ejército incaico, que fue además Sumo
Sacerdote:
a) Cusi Yupanqui
b) Vila Uma
c) Atoc Supa
d) Paucar Supa
•
Coloca la “V” o “F” según corresponda:
1. El Virrey Blasco pactó con Manco Inca. (F )
2. Manco Inca murió asesinado por los españoles a (V )
traición.
(F )
3. Francisco Pizarro, fue amigo de Manco Inca.
(V )
4. Manco Inca fue hijo de Huayna Cápac.
•
Responde:
¿Crees que la rebelión de Manco Inca fue justa? ¿Por qué?
No, porque los españoles contaban con 400 hombres y Manco Inca con
un
ejército.
•
Lee y completa:
1. Nave antigua de vela y remos:
CARABELAS
2. España implantó el MONOPOLIO COMERCIAL, es decir, las
colonias
comercializaban sólo con España.
3. Ladrones de mar llamados PIRATAS asaltaban embarcaciones para
apoderarse del ORO y la PLATA.

4. Los CORSARIOS atacaban bajo la bandera de un

país.
5. La mayoría de los indígenas se dedicaban a la MINERIA extrayendo ORO
y
PLATA.
6. Los metales preciosos junto con otros productos eran llevados a España
en
unos barcos llamados GALEONES.

• 168 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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• Responde verdadero (V) o falso (F):

1. El virreinato peruano fue creado en 1442. (F )
2. El monopolio comercial se realizó entre las colonias
americanas con España. (V )
3. El principal puerto en América del Sur fue el Callao. (V )
4. La minería fue la actividad económica que más se desarrolló. (V )
5. España permitía que otros países comercialicen con (F )
América.
• Responde:
¿Cuáles fueron los nuevos inventos que trajeron los españoles?
Pólvora, brújula y papel.
¿Cómo se llamaba el socio en la conquista, que era sacerdote?
Hernando de Luque
¿Quiénes interrumpieron la relación comercial entre Europa y
Asia?
Inglaterra y Holanda
¿Qué ruta siguieron los portugueses para llegar a China y Japón?

¿Qué ruta siguieron los españoles para llegar a América?

La ruta del Atlántico
• ¿Cuáles fueron los aportes del virreinato a nuestra cultura? Hago
un listado.
- Fundación de ciudades - La rueda
- Religión católica - El vidrio
- Técnicas de construcción - El idioma
• Leo y completo:
a. Talleres textiles de la Colonia: OBRAJES
b. Capital del Virreinato del Perú: LIMA
c. Gobernaba el Virreinato: VIRREY
d. Trabajaban en las minas y eran sirvientes: INDÍGENAS
e. Actividad económica de mayor importancia: MINERIA
f. Autoridades que abusaban de su poder: ENCOMENDEROS Y
CORREGIDORES
g. España controlaba el comercio, esto era el Monopolio:
COMERCIAL
h. Tribunales de justicia: LA REAL AUDIENCIA

• 169 •
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i. Traídos de África contra su voluntad y convertidos en: ESCLAVOS

j. Principal mineral extraído de las minas: ORO Y PLATA
k. El Inca Gracilazo de la Vega escribió: LOS COMETARIOS REALES
• Escribe A si es afirmativo o N si es negativo.
a) Sólo fueron 4 socios. (N )
b) Pizarro: Líder de la expedición. (A )
c) Almagro consiguió alimentos, armas, etc. (A )
d) Luque: Consiguió dinero. (A )
• Completa el siguiente cuadro:

VIRREINATO

Virrey 1er Virrey del Perú Último Virrey

Era la primera Blasco Núñez de José de la Serna

autoridad en el Vela
Virreinato.

• Averigua:
1) Francisco Pizarro fundó la ciudad de LIMA el 18 de ENERO de 1535.
2) El Virreinato del Perú se creó en el año 1540 el 20 de noviembre
3) Los virreyes que gobernaron el Perú fueron 40 virreyes, Blasco Núñez de
Vela.
4) El virrey representaba a la autoridad de la colonia.
5) La sociedad virreinal era muy clasista.
6) Los españoles trajeron al Perú muchos productos, estos fueron:
Vidrio, hierro, arado, torno, barcos, armas de fuego, herramientas, plantas
y animales.

• 170 •
---------------------------------------------- Solucionario – PS/4
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PRÓCERES Y PRECURSORES
• Busca en el pupiletras:

T O M L M F S T P A R A C A S Ñ L H R O N F
O A A I H R P L U Y C W M A E C T I D D V R
R L N A P A W C C P V D A T P O A P S R B A
I P C B I N A A V R A H L U U R C O O A H N
B A O L C C K S B U G C V N M O A L L C M C
I M I A H I L R C P G U A D A P C I I Z S I
O A N M I S T I M A H Y R M C U H T M I K S
R Y C A D C N S E J R N E R A N O O A V J C
O O A C O O C A L A H A Z O H R C U N O F O
D V H U D D L H G Y Y J N G U O U N A L R M
R B J O S E O L A Y A L H N A A N A W B K I
I N M A C Z N E R A I Ñ M A N T A N O A T R
G J S E H E J N P J L O Y T P J E U O P H A
U K J A U L A N G A T E O Z G R C E O N T N
E R M I C A E L A B A S T I D A S G L A J D
Z E M O A I O S D E P A U C H I R A M U O A
C B N S A N C H E Z C A R R I O N A Y J A S
V N J U A N S A N T O S A T A H U A L P A U

1. FRANCISCO MIRANDA 2. TORIBIO RODRIGUEZ

3. JUAN PABLO VIZCARDO 4. MANCO INCA
5. FRANCISCO DE ZELA 6. MELGAR
7. ALVAREZ 8. PUMACAHUA
9. HIPOLITO UNANUE 10. JUAN SANTOS ATAHUALPA
11. SANCHEZ CARRION 12. MICAELA BASTIDAS
13. JOSE OLAYA 14. TUPAC AMARU

• 171 •
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• Ubica a próceres y precursores de la Independencia en los cuadros

y
pega o dibujamos según el orden en que aparecen.

a. T U P A C A M A R U
b. M I C A E L A B A S T I D A S
c. F R A N C I S C O D E Z E L A
d. M A R I A N O M E L G A R
e. H I P O L I T O U N A N U E
f. P E D R O V I L C A
g. M A T E O P U M A C A H U A

• 172 •
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• VIRREIGRAMA
1. Cada virreinato estaba gobernado por un…
2. Los encargados de escuchar los reclamos de la gente eran los ….
3. Los únicos indígenas con derecho a la educación eran los hijos de los…
4. Dirigió la más grande rebelión Inca contra el dominio español. Túpac…
5. Las instituciones encargadas de hacer cumplir las leyes implantadas por
los
6. españoles eran las …
7. Institución que gobernaba las ciudades.
8. Una de las Capitanías Generales.
9. Juan Santos Atahualpa derrotó a los españoles en…
Ultimo
10.La Inca
mina dedel Tahuantinsuyo.
plata más rica…

1 V I R R E Y
2 O I D O R E S

3 C U R A C A S

4 A M A R U

5 A U D I E N C I A S
6 C A B I L D O
7 B U E N O S A I R E S
8 S A N G A R A R A
9 A T A H U A L P A
10 P O T O S I

• 173 •
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LA REPÚBLICA
1. Ordena del 1 al 6 los siguientes hechos
históricos
(6 ) Gobierno de Ramón Castilla.
(4 ) Batallas de Junín y Ayacucho.
(1 ) Primer congreso Constituyente.
(2 ) Promulgación de la primera Constitución del
Perú.
(5 )
Firma de la capitulación de Ayacucho.
(3 )
Entrevista en Guayaquil.
2. Subraya las obras de Don José de San Martin durante el
Protectorado:
a. Construyó el primer ferrocarril.
b. Aprobó el Himno Nacional.
c. Creó la Biblioteca Nacional.
d. Abolió el tributo indígena.
e. Creó la región peruana de la guardia.
f. Convocó el primer Congreso Constituyente.
g. Abolió la mita en las minas.
h. Creó la primera bandera del Perú
3. Escribe una () en las obras de Ramón Castilla y una (x) en las que no
son:
( ) Construyó el ferrocarril. ( ) Construyó colegios.
( ) Creó la Biblioteca Nacional. (( ) Abolió la mita en minas.
(( ) Convocó el Congreso Constituyente.  ) Trajo el telégrafo.
 ) Construyó el alumbrado de gas. ( ) Abolió la esclavitud.
4. Responde:
1. ¿Por qué fue importante la firma de la Capitulación de Ayacucho ?
Para que España reconociera la independencia del Perú
2. Para ti, ¿Cuál es la mejor obra de Ramón Castilla? ¿Por qué?
Abolir la esclavitud porque consiguió la verdadera libertad de
los hombres.

• 174 •
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5. Encuentra las respuestas en el pupiletras.

E S B A R C B C I U a. Encabezó la rebelión del sur andino contra

las autoridades coloniales Túpac Amaru.
Q A L C E D O U O R
A N S D F G L J K A b. Trabajo obligatorio que afectaba a la
población andina en la colonia Mita.
A M Z X C V I M Q M
c. Obtuvo la victoria patriótica en Junín Bolivar.
D A S P A Ñ V L F A
H R A B O N A S I C d. Proclamó la Independencia del Perú en
1821 San Martín.
Y T D A T O R Q M A
M I T A E N G U A P e. Mujeres que acompañaban a los soldados
en el ejército patriota rabonas.
F N G H J H Z D B U
Y R N I T A T U O T

6. Investiga y completa el siguiente cuadro

comparativo:

Libertadores San Martín Bolívar

Nacionalidad Argentina Venezuela
Países que liberó Argentina, Chile, Perú Colombia, Venezuela,
Ecuador
Tiempo de permanencia 2 años 3 años
en el Perú.

Principales acciones Proclamó la Luchó en las batallas

independencia del Perú de Junín y Ayacucho
Opinión que te merece. Libre Libre

7. Pega a los libertadores.

Encabezó la Corriente Libertadora Encabezó la Corriente Libertadora

del Norte Simón Bolivar. del Sur José de San Martín.

• 175 •
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PERSONAJES IMPORTANTES DE LA INDEPENDENCIA

• Colorea del mismo color las sílabas que forman el apellido de
los siguientes personajes y luego escríbelos.

BO SAN DO TÍN RA
A RU MA LA LI
VAR LLI DE MAR YA
DON O BE PA DO

José Olaya Túpac Amaru Don José de San Martín

Don Simón Bolivar María Parado de Bellido

• 176 •
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¡QUE VIVA LA
LIBERTAD!

• Piensa y responde:
- ¿Quién vino al Perú después de independizar Argentina y Chile?
A) Simón Bolívar
B) José de San Martín
C) Fernando de Abascal
- ¿Cuándo proclamó nuestra Independencia don José de San Martín?
A) El 18 de Enero de 1515
B) El 12 de Octubre de 1492
C) El 28 de Julio de 1821
- ¿En qué batallas derrotó a los españoles Simón Bolívar?
A) Junín y Ayacucho
B) 7 de junio y Tarapacá
C) Combate de Angamos y 2 de mayo
- Escribe (V) ó (F)
A) Los primeros en oponerse a la dominación española
fueron los criollos. (V )
B) Don José de San Martín muere cuando proclama la (F )
Independencia.
(F )
C) Don José de San Martín, fue español.

• 177 •
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LOS SÍMBOLOS DE MI PATRIA

• Encierra en un círculo los símbolos de la patria y
píntalos.

Himno
Nacional

• Completa las oraciones:

a. José Gabriel Condorcanqui, conocido como Túpac Amaru II una
encabezó
rebelión contra el gobierno español en 1780.
b. La rebelión de Túpac Amaru II tuvo el apoyo de diversos grupos
sociales:
indígenas, mestizos, negros y criollos.
c.
A fines del siglo XVIII, dos corrientes de pensamiento buscaban un verdadero
cambio en la política: la separatista y la reformista.
d.
Juan P. Vizcardo y Guzmán pertenecía a la corriente separatista, porque
sostenía que debíamos romper definitivamente con España y tener nuestro
propio gobierno.
e.
La Sociedad Amantes del País pertenecía a la corriente reformista, porque
pensaba que podían hacerse algunas reformas al sistema colonial y
mantenerlo.
f.
El Mercurio Peruano era un periódico que difundía ideas sobre la historia, la
geografía y el potencial económico del Perú.
• Relaciona:

a) José de San
Martín. b General que participó en las batallas de Junín y
Ayacucho.
b) Simón Bolívar
a General que participó en la Independencia
de Argentina, Chile y Perú.
c) Antonio José de
Sucre c Firmó la Capitulación de
representación de los patriotas.
Ayacucho en

• 178 •
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• Completa los cuadros

comparativos:
Corriente reformista Corriente separatista
Semejanzas

Pensaban que era necesario hacer cambios en el sistema de gobierno.

Diferencias Diferencias
Querían reformas del sistema Querían una separación definitiva
colonial Difundieron sus ideas en de España. Algunos encabezaron
periódicos y revistas. rebeliones por la independencia.

José de San Martín Simón Bolívar

Semejanzas
Lucharon por la independencia del Perú.

Diferencias Diferencias
Encabezó la corriente libertadora del Encabezó la corriente libertadora del

sur. norte.
Proclamó la independencia del Perú Consolidó la independencia en las
batallas de Junín y Ayacucho.
• Organiza la información
Los antecedentes de la  En 1780 estalló la rebelión de Túpac Amaru, que congregó a
lucha por la indígenas, criollos, mestizos y negros.
Independencia del Perú.  Hubo intelectuales que propusieron reformas en el sistema colonial
para que sea más justo (Corriente reformista).
 Hubo quienes propusieron romper definitivamente con España y
encabezaron rebeliones (Corriente separatista).
La lucha por la  Entre 1820 y 1822 estuvo en nuestro país el general José de San
Independencia y el Martín, quien lideró la Corriente libertadora del Sur y proclamó la
esfuerzo conjunto de las Independencia del Perú.
colonias para lograr su  En 1823 llegó al Perú el general Simón Bolívar, líder de la Corriente
libertad. Libertadora del Norte. Dirigió las batallas de Junín y Ayacucho, que
consolidaron la Independencia del Perú.
La etapa inicial de la  El Perú tuvo que afrontar grandes dificultades económicas en
República. agricultura, ganadería, minería y comercio.
 Se dieron grandes logros, como abolición de la esclavitud, la mita,
hubo libertad de imprenta, dejó de existir el monopolio comercial.

• 179 •
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• Completa las oraciones con las siguientes

palabras:
guano – salitre – consignatarios – culíes – colonos – Tarapacá

a. El GUANO es un fertilizante que se encuentra en abundancia en las islas

del
litoral peruano.
b.
Los CONSIGNATARIOS fueron agentes comerciales que se encargaron
de explotar el guano.
c.
Hoy se usa el SALITRE como fertilizante, pero en el pasado se utilizó
para fabricar pólvora.
d.
A los inmigrantes chinos que vinieron durante el siglo XIX se les llamó
CULÍES.
e.
Después de la guerra con Chile, el Perú perdió su principal yacimiento
salitrero: TARAPACÁ.
f.
A diferencia de los culíes, los COLONOS alemanes que llegaron a Pozuzo
no se integraron fácilmente a la sociedad peruana.
• Compara el arte y la arquitectura de la Colonia y la
República.
Etapa
Arte COLONIA REPÚBLICA

Se basaba en tareas Se basaba en la moda y

religiosas costumbres
PINTURA

Se invirtió en la construcción Se invirtió en obras públicas:

de iglesias. Hospitales, mercados,
ARQUITECTURA cárceles, avenidas, plazas y
monumentos.

• 180 •
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APOGEO Y CRISIS EN LA ECONOMÍA DEL SIGLO

XIX
1.
Elabora una línea de tiempo de la Guerra con Chile.

Tratado de
Ancón

1883
Campaña
de Lima
1881
Batalla de

1880
Arica

Combate de
Angamos
Combate de
Iquique

la guerra a Bolivia
Chile declaró

y al Perú
1879
Chile ocupó
militarmente
Antofagasta

1878

• 181 •
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RECURSOS QUE SOSTUVIERON NUESTRA

ECONOMÍA
1.
Escribe la importancia de los siguientes recursos:
Caña de azúcar
Tuvo gran apogeo, se exportó en las dos
primeras décadas del siglo XX. Aparecieron los
grandes latifundios.

Algodón

Su exportación generó grandes ganancias y

lograron cultivar lo resistente a las plagas y tener
mayor productividad.

Extracción de caucho

Se descubrió y empleó el caucho para fabricar

llantas y tuvo gran demanda mundial por el auge
de la industria automotriz.

Fibra de alpaca.

En Cusco y Arequipa surgieron las fábricas de

tejidos e hilados. Se exportó la fibra de alpaca al
mercado internacional.

• 182 •
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LA ECONOMÍA PERUANA DESDE 1920

1. Explica cómo contribuyeron los siguientes productos para mejorar
la economía.
Petróleo

Empresas extranjeras invirtieron en la

extracción de minerales y petróleo
pero pagaban pocos impuestos y la
mayoría de ganancias se las llevaban
a sus países de origen.

La pesca

Fue la actividad que aportaba al

Estado mayores recursos. Entre 1960
y 1980 se produjo el boom de la
pesca. El Perú se convirtió en el
primer productor mundial de harina de
pescado.

Gas Natural

Adquirió mayor importancia su

explotación y es utilizado para el uso
doméstico, industrial y vehicular.
Reduce los costos y la contaminación.

• 183 •
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• Completa las oraciones con las palabras del

recuadro.
a. Durante los inicios de la República, el Perú fue
gobernado por MILITARES.
b. El Partido Civil fue el primer partido de civiles en el Perú.
SINDICATO Propuso acabar con el MILITARISMO y el desorden que
EXPORTACIÓN causó.
MATERIAS c. Durante la primera mitad del siglo XX, el Perú basó su
PRIMAS economía en la EXPORTACIÓN de materias primas.
INVASIONES d. El azúcar, el cobre, la plata y el algodón son MATERIA
MILITARISMO PRIMA que el Perú produjo y exportó el siglo pasado.
MILITARES e. Un SINDICATO es una asociación de trabajadores que
se organizan para defender sus derechos.
f. Las INVASIONES fueron propiciadas por los migrantes
que no tenían un lugar donde vivir.
• Reconoce cuáles de las siguientes características corresponden a
la
dictadura (di) y cuáles a la democracia (de).
 No se respetan los derechos humanos. di
 Se restringen las libertades. di
 Los medios de comunicación tienen plena libertad. de
 El presidente de la República no concentra todo el poder
de
ni toma todas las decisiones.
 Hay libertad de expresión. de
 No acepta ninguna muestra de oposición al gobierno. di

 Los poderes del Estado pierden su independencia. di

• ORGANIZO LA
INFORMACIÓN:
MIGRACIONES DEL
CAMPO A LA CIUDAD

Factores que las propician Consecuencias

 Aumento de la población  Formación de pueblos jóvenes

 Escases de tierras de cultivo  Aparición del comercio ambulatorio
 Busca de mejores condiciones de vida  Escasez de los servicios
 La tecnología de las ciudades  Pobreza y falta de empleo
 Violencia producida por el terrorismo  Crecimiento desordenado de las ciudades

• 184 •
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• Completa el organizador gráfico:

EN POLÍTICA
Hubo constante intervención de los militares y se alternaron gobiernos democráticos y
DICTADURAS.
GRANDES CAMBIOS EN EL SIGLO XX

EN LA ECONOMÍA
Hubo grandes ingresos provenientes de la exportación de MATERIAS PRIMAS, como el
algodón, petróleo, harina de pescado, etc.
Muchas empresas extranjeras llegaron al Perú a invertir en la extracción de MINERALES,
pero nuestro país no se benefició con sus inversiones.
El desarrollo de la INDUSTRIA fue lento y no alcanzó el nivel esperado.

EN EL ASPECTO SOCIAL
Se lograron muchas conquistas a nivel social y laboral: se aprobó la jornada general de ocho
horas de trabajo, el Estado estableció el horario de verano y LAS MUJERES, alcanzaron el
derecho al VOTO, pudieron obtener mejores OPORTUNIDADES y estudiar
PROFESIONES que antes eran sólo para hombres.
Las ciudades fueron ocupadas por POBLADORES que venían del campo y que buscaban
mejores condiciones de vida.

• Completa las oraciones con las palabras del

recuadro.
turismo – patrimonio – ecoturismo – natural – cultura – aventura
a. Cuando hablamos de PATRIMONIO nos referimos a aquello que tenemos los
peruanos en común: Un territorio, un mismo pasado, una música propia, etc.

b. Nuestro patrimonio NATURAL está conformado por los paisajes, animales,

plantas y formaciones naturales que conforman nuestro territorio.

c. Nuestro PATRIMONIO CULTURAL está formado por los monumentos del

pasado y las tradiciones que subsisten hasta hoy.

d. El turismo de AVENTURA se basa en el desarrollo de actividades

recreativas
y deportivas como el canotaje o el andinismo.
e. El ECOTURISMO se realiza en zonas naturales y espacios rurales
que
cuentan con albergues.
f. El TURISMO cultural consiste en visitar lugares que albergan monumentos
y
tradiciones.

• 185 •
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• Relaciona

a) Reserva de Se encuentra en Loreto y es la reserva más grande del

Paracas c país. Conserva abundante flora y fauna silvestre: peces,
mamíferos, aves, reptiles y anfibios.
b) Reserva del lago
Titicaca Está en el departamento de Ica. Protege mamíferos y aves
a
que viven en el mar frío de la corriente de Humboldt.
c) Reserva del
Pacaya Samiria Está ubicado en el departamento de Puno. En su territorio
b
se encuentra el lago navegable más alto del mundo.
d) Parque Nacional
Huascarán d Se encuentra en el departamento de Ancash. Alberga
glaciares, lagos, ríos y numerosas montañas.

NUESTRO PATRIMONIO
es
Todo lo que los peruanos en común que compartimos y
tenemos proteger.
debemos
es de dos tipos

Natural Cultural

Conformado por los paisajes, animales, plantas que Conformado por la historia, música, bailes y
forman parte de nuestro territorio. monumentos

• Pega ilustraciones de lugares turísticos en el Perú.

(Libre).

• 186 •