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Gestión Pedagógica
Educativas
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I. MARCO REFERENCIAL
1.1. Institución Educativa : San Juan
1.2. Área : Ciencia y Tecnología
1.3. Título : Generando energía
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado /Sección : 1ro/A-F
1.6. Duración ------------------
Inicio :
Término :
1.7. Director(a) :
1.8. Docente Responsable :
1.9. Año Lectivo : 2018
Informe de indagación
Actualmente el desarrollo de un país está relacionado con
el incremento de producción y consumo de energía. Cuadro comparativo sobre los tipos de
energía./ Debate sobre el
Nuestro país en los últimos años ha incrementado el aprovechamiento de la energía
aprovechamiento de las fuentes energéticas lo que Prototipo de generador de energía
actualmente nos ubica como el segundo lugar de la
región con mayor número de centrales hidroeléctricas y
centrales térmicas. Sin embargo, la producción
energética aún no es suficiente; asimismo, debemos
considerar que las centrales térmicas generan
contaminación atmosférica. Frente a esta situación
debemos proponer fuentes energéticas alternativas no
contaminantes. ¿Qué efectos produce la energía en los
cuerpos?, /¿Qué tipo de energía puede ser
aprovechada?, ¿Qué beneficios o dificultades genera
el aprovechamiento de las fuentes de energía?/
¿Cómo podemos aprovechar la energía?/
CAMPOS TEMÁTICOS:
La energía: tipos, formas y fuentes.
Conservación y transformación de la energía.
Energía, trabajo y potencia.
Calor y temperatura en los cuerpos.
COMPETENCIA 1:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Universo
Sesión 1 (3 horas) Sesión 2 (2 horas)
Título: La energía, presente en todo lo que nos rodea Título: La energía, sus manifestaciones y
transformación
Indicador: Indicadores:
Justifica que la energía está presente en todos los Justifica que la energía se manifiesta de diferentes
cuerpos en las formas de energía cinética y/o potencial, formas y estas a su vez pueden transformarse en otras,
permitiéndoles producir trabajo. sin perderse parte de ella.
Justifica que en toda transformación de energía existe
una energía degradada, que en algunos casos se
puede cuantificar.
Actividades: Actividades:
Análisis de información Análisis de información
Realización de una actividad práctica Identificación de las formas de energía en una situación
Elaboración de un cuadro comparativo práctica
Uso de simulador.
Elaboración de argumentos
Sesión 3 (3 horas) Sesión 4 (3 horas)
Título: Las fuentes de energía y el impacto de su Título: El trabajo y la energía
aprovechamiento
Indicadores: Indicadores:
Justifica que las diferentes formas de energía se Justifica la relación entre energía y trabajo en
originan de diferentes fuentes. transferencias que se pueden cuantificar usando
Emite juicio de valor sobre el impacto social, económico fórmulas o modelos.
y ambiental de los materiales y recursos tecnológicos.
Justifica que la energía está presente en todos los
Presenta argumentos para defender su posición
respecto a situaciones controversiales teniendo en cuerpos en las formas de energía cinética y/o potencial,
cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente. permitiéndoles producir trabajo.
Actividades: Actividades:
Análisis y organización de la información. Análisis de información.
Elaboración de texto argumentativo. Análisis de situación.
Socialización Construcción de máquina simple.
Determinación de impactos del aprovechamiento de Armado de máquinas simples. Uso de kit –Materiales
fuentes de energía. tecnológicos de control y mecanismos.
Construcción de argumentos. Construcción de argumentos.
Competencia 2:
“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”
Indicadores: Indicadores:
Selecciona y analiza información de fuentes confiables Selecciona materiales en función de sus propiedades
para formular ideas y preguntas que permitan físicas y compatibilidad ambiental.
caracterizar el problema. Representa gráficamente su alternativa de solución con
Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de vistas y perspectivas donde muestra la organización e
solución que son deseables de optimizar y selecciona incluye descripciones escritas de sus partes o fases.
los recursos que deben ser consumidos en la menor Calcula y estima valores de variables y parámetros
cantidad posible para lograrlo. usando las unidades del Sistema Internacional de
Organiza las tareas a realizar y las presenta en un Medidas.
cronograma de trabajo cumpliendo las fechas límites. Describe el funcionamiento de su prototipo.
Ejecuta el procedimiento de implementación y verifica el
funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
Explica las dificultades en el proceso de
implementación.
Hace ajustes manuales o con instrumentos de medición
de ser necesario.
Actividades: Actividades:
Identificación de la problemática. Elaboración del diseño del prototipo.
Selección de información. Implementación del diseño propuesto.
Justificación de los beneficios del prototipo a construir. Verificación del funcionamiento de cada parte.
Sesión 7 (2 horas)
Título: Una solución llena de energía
Indicadores:
Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo.
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
Infiere posibles efectos de la aplicación del prototipo en su contexto inmediato.
Explica cómo construyó su prototipo mediante un reporte escrito.
Campos temáticos:
La energía, formas, fuentes.
Transformación de la energía.
Conservación de la energía.
Actividades:
Verificación del funcionamiento del prototipo.
Determinación de limitaciones, mejoras al prototipo y sus efectos en el contexto inmediato
Comunicación de resultados
Elaboración de tríptico.
Indicadores: Indicadores:
Formula preguntas estableciendo relaciones causales Obtiene datos considerando la repetición de mediciones
entre las variables.
para disminuir errores aleatorios y obtener mayor
Distingue las variables dependiente e independiente y
las intervinientes en el proceso de indagación. precisión en sus resultados.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las Elabora tablas de doble entrada identificando la
variables independiente, dependiente e intervinientes, posición de las variables independiente y dependiente.
que responden al problema seleccionado por el Representa los datos en gráficos de barras dobles.
estudiante. Contrasta y complementa los datos o información de su
Elabora un procedimiento que permita manipular la indagación con el uso de fuentes de información.
variable independiente, medir la dependiente y Extrae conclusiones a partir de la relación entre sus
mantener constantes las intervinientes para dar hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación o
respuesta a su pregunta. de otras indagaciones científicas, y valida o rechaza la
Elige las unidades de medida a ser utilizadas en el hipótesis inicial.
recojo de datos en la medición considerando el margen Establece las causas de posibles errores y
de error que se relaciona con las mediciones de las contradicciones en el proceso y resultados de su
variables. indagación.
Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas , Sustenta sus conclusiones de manera escrita, gráfica o
cuestionarios,observaciones,etc.) que se relacionen con con modelos, evidenciando el uso de conocimientos
las variables estudiadas en su indagación. científicos y terminologia matemática en medios
virtuales o presenciales.
Campos temáticos: Campos temáticos:
Calor y temperatura. Calor y temperatura.
Transferencia de calor. Transferencia de calor.
Actividades: Actividades:
Formulación de la pregunta de indagación. Obtención de datos a partir de la experimentación.
Formulación de hipótesis. Organización de datos en cuadros y representación
Descripción de estrategias gráfica.
Socialización de diseños Interpretación de gráficos.
Elaboración de conclusiones.
Elaboración del informe de indagación.
MÉTODOS TÉCNICAS
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DEL GRADO
APRENDIZAJE VALORACIÓN
V. MARCO BIBLIOGRÁFICO
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Asesor (a)
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Docente