You are on page 1of 1

PRINSIP-PRINSIP DISCOVERY DISCOVERY LEARNING TAHAP PERKEMBANGAN

LEARNING KOGNITIF
Suatu pendekatan belajarynag
1. Semakin tinggi tingkat perkembangan mengutamakan pemecahan masalah 1. Anactive stage (0-3) th merupakan
intelektual seseorang. berdasarkan pengalaman pribadi dan tahapan ketika anal mencoba
2. Pertumbuhan seseorang tergantung pada pengetahuan yang telah dimiliki memahami lingkungannya melalui
perkembangan kemampuan internal untuk sebelumnya (belajar untuk menemukan obyek konkret.
menyimpan dan memproses informasi, konsep secara mandiri). 2. Symbolic sgate (>8) th merupakan
3. Perkembangan intelektual meliputi tahapan ketika anak mencoba
peningkatan kemampuan untuk memahami lingkungan melalui
mengutarakan pendapat dan gagasan gambar.
melalui simbol. 3. Iconic stage (3-8) th merupakan
4. Mengembangkan kognitif seseorang TEORI BRUNER tahapan dimana anak-anak
diperlukan interaksi yang sistematik merespon kegiatan dan alam nyata
antara pengajar dan peserta didik. dengan simbolisasi.
5. Perkembangan kognitif meningkatkan
kemampuan seseorang untuk memikirkan
beberapa alternative secara serentak, TAHAPAN DISCOVERY
memberikan perhatian kepada beberapa LEARNING TEORI BELAJAR
stimulus dan situasi serta melakukan MATEMATIKA BRUNER
kegiatan-kegiatan. 1. Stimulus (pemberian rangsang)
1. Mencari hubungan antara
2. Mengidentifikasi masalah
konsep-konsep dengan
3. Pegumpulan data
EMPAT TEMA PENDIDIKAN struktur-struktur matematika
4. Pengolahan data
MENURUT BRUNER 2. Representasi dalam memahami
5. Verifikasi
1. Struktur pengetahuan konsep yang sifatnya abstraks
6. Generalisasi
2. Kesiapan 3. Memanipulasi alat peraga
3. Nilai intuisi dalam belajar
4. Motivasi atau keiginan untuk
belajar

TEOREMA PEMBELAJARAN PROSES KOGNITIF


MATEMATIKA BRUNER
1. Tahap informasi (penerimaan
1. Teorema konstruksi
materi)
2. Teorema notasi
2. Tahap transformasi
3. Teorema kekontrasan
(pengubahan materi)
4. Teorema konektivitas
3. Tahap evaluasi